文明礼仪素养教学设计[范文]

第一篇：文明礼仪素养教学设计[范文]

第五单元家庭礼仪之日常起居礼仪

教学目标：

1.通过本课学习，使学生意识到文明礼仪就在我们身边，体会起居礼仪的重要性。

2.通过本课学习，使学生知道起居方面该做些什么，让文明起居进入家庭，使文明礼仪教育见效。3.培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个讲文明懂礼貌的孩子。

教学准备：

礼仪三字经朗诵及歌曲 教学过程： 1.活动导入：

同学们，你们知道吗？我们中国有着几千年的悠久的历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称源远流长，这是我们的骄傲和财富。祖**亲以自己的传统美德养育着无数的炎黄子孙。你们是祖国的花朵，祖国的未来，让我们从小做个讲文明懂礼仪的好孩子吧，全班齐唱《我爱我家》 2.出示课件：《零乱的房间》 你有什么样的感想？

3.同学们，我们从小就要学习礼仪，用礼仪，重语言，更重行。让文明之花处处开放。同学们我们齐声朗读礼仪三字经 4.现场采访

a.当你早上起床后，你该干什么？怎么做？

b.出示课件（学生书房摆设整齐），你自己是怎么做的呢？ 5.朗读礼仪体验和礼仪小博士 6.小结：

今天你学到了什么？

第五单元家庭礼仪之家人相处礼仪

教学目标：

明白“家人”对我们的意义，该如何与家人相处，该注意哪些礼仪。教学过程：

一、.通过与学生的互动，以及儿歌找朋友引出礼仪在生活中无处不在。

问题：请同学描述自己与家人（特别是长辈）或者邻居、朋友是如何相处的？（提示：是否孝敬长辈？举例子表明）

二、视频播放：介绍亲属称谓：对父系亲属的称谓、对母亲亲属的称谓；敬称、谦称；亲属合称称谓。

提问：令堂、令尊等是称呼对方的谁？

三、家庭礼仪

（一）孝敬尊重长辈

1、听从父母的教诲

2、理解长辈，关心父母

3、孝顺父母，牢记父母的生日

4、主动参与家务劳动

（二）同辈要礼让，称呼的礼仪

四、表演你和家人之间的相处礼仪

五、诵读礼仪三字经和礼仪小博士

六、小结：

回顾本章所学重点内容，评价学生的表演、参与能力。通过本课学习，你收获了什么？

七、总结

在我们成长的道路上，长辈如松柏，曾为自己遮挡生活中的狂风大雨，帮助自己茁壮成长；长辈如灯塔，在自己人生的茫茫大海中为自己导航，助自己到达成功的彼岸；长辈如朋友，总是自己在最需要的时候，及时伸出援助之手，共同度过风风雨雨。爱长辈，就给长辈送最需要的礼物。

第五单元家庭礼仪之做客、待客礼仪

教学目标：

1、培养儿童关爱他人,尊重他人和从内心对客人友好的感情与态度。

2、通过组织开展“我做文明小主人”活动,融知识于行为之中,让学生学习待客的礼节,养成基本的文明习惯。

3、增长学生的社会生活知识与经验,妥善解决“陌生人来访”的问题。学会用恰当的方式待人接物,增进主客间的友谊,能与他人合作、交流、分享成果,生活中遇到问题能想办法解决。教学过程:

一、议一议,感受接待礼仪

1、师导入:我们中华民族是礼仪之邦。今天老师带来几段录象,让我们一起来欣赏。

2、师述:录象中的外宾和外校的老师是客人,我们是怎样接待他们的?想想我们为什么要这样做?客人受到我们的热情接待会怎样想呢?

3、回忆1:你做过客吗?别人怎样接待你的?你的心情怎样?

4、回忆2:你家经常有客人来吗?你喜欢他们吗?你是如何接待他们的?

5、揭示主题:家里来了客。

二、看一看,学习待客方式

1、出示图:(1)盼盼把小朋友请进自己的房间,和他一起搭积木。(2)盼盼随父母送客,挥手说再见。

2、讨论:客人来到家,盼盼是怎么做的?客人离开时盼盼又是怎么做的?你觉得他表现得如何?

3、师生读读图上的儿歌,相互再介绍一些接待客人的方法。

三、演一演,模拟待客情景

四、有礼有节招待客人.1、在日常生活中,客人来时,我们有些小朋友不懂得尊重别人,不能正确待客,弄得客人很尴尬。

2、出示图,内容是:客厅里爸爸妈妈正在陪客人说话,周围几幅特写小主人“人来疯”的图。

3、图中小主人在干什么?他这样做好吗?为什么?引导学生懂得:打扰大人说话,在客人面前打开礼物、当着客人的面向父母要东西等行为是“人来疯”,是很不礼貌。

4、小主人这样的行为,客人看了心里会怎样想呢?让我们去做个现场采访吧。播放录象(学生采访客人的情景)如果你是客人,以后还愿意来他家做客吗?

五、陌生人来到我家

1、师述:小朋友,当你一个人在家里,陌生人来了怎么办?

2、出示图:内容是:圆圆独自在家,遇到一陌生人敲门。

3、讨论:如果遇到这样的情况,你会怎么办?

4、分组表演:自由组合,把日常生活中独自一人在家遇到陌生人敲门的情形表演出来。

5、总结：在生活中,客人来了我们要热情待客,做一个文明的好孩子。

六、制作贺卡,相互赠言

1、学生在小组内交流课前搜集到的有关接待客人礼仪方面的名句、名言。

2、学生自由设计并制作“待客礼仪贺卡”,写上格言,赠送给好友,相互勉励。

3、评一评班级中的“待客礼仪之星”,把他们的照片写在“文明礼仪树上”

4、播放《乖乖熊请客》的歌曲,师生一起活动,边歌边舞。

第五单元家庭礼仪之家庭就餐礼仪

教学目标：

1、让学生在情境实践活动中亲身体验，学会就餐的基本礼仪。

2、培养学生文明就餐的意识和习惯。教学重点：知道怎样是文明用餐

教学难点：把学到的用餐礼仪运用到生活中去。教学过程：

（一）导入新课

师：孩子们，我们每天都在吃饭，但是你真的会吃饭吗？是应该这样吃吗？

（二）讲授 师：刚才我们共同分析了这些同学在餐桌上的不文明的举止。我们小学生正是养成良好行为习惯的最佳阶段，文明就餐也是体现我们文明素养的一个方面，今天，这节课就请大家和老师一起来学习餐桌礼仪（板书课题），在生活中，你知道哪些用餐礼仪呢？ 学生举手回答，教师做总结归纳：（1）吃饭之前，先把手洗干净。

（2）入座时应请长辈先坐，自己才可入座。（3）入座后姿势端正，脚踏在本人座位下

（保持上身挺直，双手自然摆放在桌面边缘，整个用餐过程都不能趴在桌上，脚踏在本人座位下。用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好的做法。）

模拟练习的用餐姿势。先请一、二位同学到台前用餐盘练习用餐的姿势，一人练习，大家评议，全员练习。

（4）就餐要文雅，要细嚼慢咽。

（5）不要挑食，不要剩“碗底”，更不要独食，父母给自己做好吃的，也要让父母先尝或给他们留部分。（6）正确使用筷子，不要敲筷、扔筷、插筷、舞筷。

筷子是中国人吃饭的主要工具，我们握筷姿势应规范，吃饭时需要使用其他餐具时，我们就先把筷子放下。用筷子敲打碗盘桌面，用筷子指点别人，这也不应该。

（7）喝汤的时候，把筷子放下，然后再拿调羹。不要用筷子在食物里搅来搅去。喝汤不能发出响声。（8）口含食物不要与别人交谈。

师：同学们大家想一想口含食物有什么危害？

（9）如果比长辈先吃好饭，那么要对桌上的长辈说：“我吃好了，你们慢慢吃。”然后离桌，去洗手和擦嘴。

师：大家想一想在学校我们就餐时应该怎样做才是文明就餐呢？（10）出示儿歌

文明就餐好

饭菜已摆上，用餐讲礼貌。先请长辈坐，自己再坐好。不要高声语，碗筷别乱敲。细嚼又慢咽，偏食可不好。饭菜不浪费，文明就餐好。

（四）小结

师：同学们今天我们学习了餐桌礼仪，当我们拿起筷子的时候，当我们与长辈、同学共餐的时候，当我们离开餐桌之前，记住用你的行为感染身边的每一个人，让更多的人知礼懂礼。

第六单元社会礼仪之邻里相处礼仪

教学目标

1、学生了解邻里之间和睦相处的礼仪及友好相处的基本要求。

2、形成与邻居和睦相处的意识，做一个邻里之间和睦相处的孩子

教学重点、难点。

通过让学生讲述邻里之间日常生活中所发生的真实故事，了解邻里友好相处的一些基本要求。

教学方法、讨论、交流 教学用具、多媒体课件、投影仪 教学过程

一、导入

“邻里之间”，请大家说一说，“邻里”是指什么意思？

邻里是指住在自己家庭附近的人们，无论在乡村还是城镇，人们都有自己的邻里”。

二、故事会

学生以小组，讲一讲“邻里之间的故事”，根据课前学生对父母的访问所得，讲邻里之间日常生活中所活中所发生的真实故事。各小组派代表讲故事

三、全班交流

在每个代表讲完后，鼓励其他学生发言，评价这个故事说明了什么，对学生的发言给予概括和高，肯定学生的故事和发言。

四、小组讨论

邻里给我们生活带来了什么？邻里之间互相不交往行吗？邻里之间交往应该注意什么？我们能够做些什么？

学生针对问题以小组进行讨论。

各小组派代表发言，汇报自己小组讨论的结果。

五、小组制作：在讨论交流的基础上，各小组合作制订一份“邻里文明和约”，写完后贴在教室的板报上。

六、教师归纳总结

1、尊重邻里，和睦相处。

2、关心帮助，增进友谊。3、友善自律，宽容理让。

第六单元社会礼仪之求助问询礼仪

教学目标：

1、让学生了解什么是求助、问询。

2、认识求助的注意事项； 教学安排：

多媒体课件 教学过程：

1、引入：天堂和地狱的区别

一个人想知道天堂与地狱的区别，他先来到地狱，地狱的人正在吃粥。但奇怪的是，一个个面黄肌瘦，饿的大喊大叫，原来他们使用的勺子有一米多长。虽然争先恐后盛粥往嘴里送，但因勺子比手长，就是吃不着。“地狱真悲惨呀!”这个人想。然后，这个人又来到了天堂。天堂的人正好也在吃粥。一个个却红光满面，但奇怪的是，天堂的人使用的也是一米多长的勺子，不同之处在于——他们在互相喂对方。

2、什么是求助、问询？

小组讨论，什么是求助、问询？ 一）求助是一种生存的能力

一个朋友，在昆明生活，在生活中她是一个典型的“路痴”，但她从不怕迷路，甚至认识的路比昆明本地的丈夫认识的还多，因为她懂得求助于他人，她说，其实路就在嘴上。

二）求助是一种习惯 三）求助一定要及时 四）学会求助

求助不是脆弱，不是懦弱，不是软弱，更不是不自信的表现，反而是一种软化剂，让我们不知成为知之，让我们生活更充满阳光。

3、支持系统

如果你遇到困难，请写下你可以求助的人的名字

• 家人 • 同学，朋友 • 社会专业的服务机构

4、相信生活站在自己这一边

同样的半杯水，有人惊喜，有人悲叹。

小结：任何事情，至少有三种以上的解决方法。当你感觉到没办法时，那只是说明你之前用的方法没有效果，有效的方法暂时还没找到。

央视二套“开心辞典”栏目，你有三条求助热线可用，一是请求去掉一个错误答案，二是向现场观众求助，三是向亲友拨打求助电话。

5、建构你的社会资本

社会资本是指通过个人的社会网络带来的摄取稀缺资源的能力。（1）、建立诚信的形象 李嘉诚的故事。

（2）善于沟通，保持适量社交半径 朋友不在于多而在于精。（3）、珍惜拥有的情谊（有一份恰到好处的问候与祝福会延续你们之间的关系）

6、总结：善于求助是一种能力，坦然接受他人帮助更是一种自信，这种自信是相信自己有能力回报他人并坚信自己值得帮助。让我们学会求助、乐于助人，懂得感恩，我们的人生将更加精彩。第六单元社会礼仪之接打电话礼仪

教学目标：

1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。

2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达出自己的感情。体会与人正确愉快地交往。教学重点：学习接打电话的礼貌用语和注意事项。

教学难点：感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达出自己的感情。体会与人正确愉快地交往。教学过程

一、复习歌曲《打电话》引出活动主题,引发幼儿对活动的兴趣。

1、你们会唱打电话的歌曲吗？我们一起来唱一唱。

2、你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗？（两个娃娃打电话的事情）

教师小结：刚刚我们唱了一首《打电话》的歌曲，歌曲里唱了一件两个小娃娃打电话的事情。

二、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

1、你们平时打过电话吗？你都和谁打过电话？

2、请你和好朋友说说，引导幼儿相互交流自己的经验。教师小结：根据孩子的讨论结果进行小结。

三、引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。

1、老师在口袋里拿出一部手机，手机铃响了：喂，您好，请问你找谁？„„请稍等，我正在给小朋友上课，等下课后再打给你，好吗？再见！

2、引导幼儿回忆并复述刚才老师打电话的内容：小朋友，老师刚才在做什么？都说了些什么？

3、请幼儿说说打电话时应该怎样礼貌地与人交谈（引导幼儿举手告诉老师）

教师小结：在接打电话时，主动拨电话的一方要先说自己是谁，再说要“请”谁来接电话；打错了电话时，要说“对不起”；接电话的一方要说“请问您找谁、请稍等、对不起，您打错了”等；双方在接打电话时都要主动说“您好”，挂电话时都要说“再见”。

4、谁知道还要注意哪些打电话的问题呢？

引导幼儿说出：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息；也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。

四、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。

1、刚才小朋友们都了解了应该怎样打电话了，那我们现在就把自己的一只手当做小电话，和身边的小朋友来玩一玩“打电话”的游戏吧！

2、带领幼儿玩打电话的游戏尝试使用各种礼貌用语。

五、制作“电话”。

1、刚才小朋友们都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手学做电话呢？

教师小结：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后来出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在令一个牙签上，瞧！电话就这样做好了。小朋友在区域活动时也可以去试衣试。

2、引导幼儿用毛线、一次性纸杯制作“电话”。

六、结束活动。

1、电话是方便人们相互联络的工具。在接打电话时，我们不仅要注意使用礼貌用语，还要选择适当的场合和时间。

活动延伸：引导学生在区域活动时学做电话。

第六单元社会礼仪之文明出行礼仪

学习目标：通过本次活动，让同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯

学习重点：1.通过读新闻、演小品等形式引起同学们对交通安全的重视。

2.了解一些基本的交通规则

3.了解一些常见的标志。

三、活动过程： 1.猜谜语：

（1）白色线条地上躺，不怕雨雪和冰霜，行人踏在它身上，交通安全有保障。谜底（人行横道）（2）圆圆三只大眼睛，十字路口做卫兵，红灯停，绿灯行，黄灯亮起提个醒。谜底（红绿灯）2.学习过程

（1安全常识的学习：

①路上行走要做到，三要三不要：交通法规要学懂、要记牢、要遵守；走在路上不奔跑、不吵闹、不打逗。

②汽车上有两只大眼睛，是照明用的；还有两只黄色的小眼睛，是表示方向的转向灯。黄色小眼睛闭着是直行，睁着右眼是向右转弯，睁着左眼是向左转弯。3.看视频，议一议：

（1）视频内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果发生了车祸。（2）议一议：

这个小朋友违反了哪些交通规则？我们应该如何遵守交通规则？（3）纠正学生的错误。

（4）由小品，谈自己的心得体会和感受。4.知识竞赛：

5.学习儿歌《过马路》： 6.课堂总结：

小结：同学们，我们今天举行的“安全你我他”让我们知道了：生命只有一次，幸福快乐掌握在我们自己手里！通过这次主题中队活动，大家增长了不少交通安全知识。今后，不但要自己严格遵守交通法规，还要向我们身边的人宣传，人人争做做交通安全小标兵。同学们，愿你们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。

第二篇：文明礼仪 教学设计

第1课《个人礼仪》教学设计

教学目标：

1.通过学习小学生礼仪三字经，让学生明白一天中应该做什么，怎样做，做得怎样。

2．将学到的日常规范运用于学习生活中，让学生之间形成一种和谐的学习、生活氛围。教学重点：

通过学习小学生礼仪三字经，让学生明白一天中应该做什么，怎样做，做得怎样，切实指导学生的行为。教学难点：

生活中面面俱到的细节 教学准备：

多媒体 教学过程：

一、谈话导入

1.孩子们，我们都是军民小学的小主人。在以前，我们学习过哪些文明礼仪?你认为在家、在校、在路上、在车上应该怎么做呢?

2.看来，孩子们在以前学到的文明礼仪知识还真不少，中国是一个具有五千年历史的文明古国，每一个孩子都应该从小做起，争当文明礼仪小标兵。

二、学习文明礼仪的重要性

1.听故事：《酒店老板与无赖》一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”。谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不可。无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就不行?”店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上找整齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃饭时并掏出手绢揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢?筷子在胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定所，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你!”一席话，说得无赖垭口无言，只得留下外衣，狼狈而去。

2.听了这个故事，你得到了什么启示?

启示一：动作姿势是一个人思想感情的文化修养的外在体现。一个品德端庄、富有内涵的人，其姿势必然优雅。一个趣味低级、缺乏修养的人，是做不出高雅的姿势来的。

启示二：在人际交往中，我们必须留意自己的形象，讲究动作与姿势。因为我们的动作姿势，是别人了解我们的一面镜子。

启示三：在人际交往中，我们可以通过别人的动作、姿势来衡量、了解和理解别人，同时也提醒自己在任何场合都要注意礼仪。

因此，文明礼仪是现代人必须具备的基本素质!

三、背诵“小学生个人礼仪三字经” 1.配乐打拍唱“小学生个人礼仪三字经”。2.学习《军民小学学生一日常规》

分类规范学生的行为：1.学习上学常规。2.学习品行常规。3.学习课堂常规。4.学习课间常规。5.学习课外常规。6.学习礼仪常规。7.训练常规。包括：走、站、坐、立、听、读、说、写等姿势和眼神的训练。

2.个人卫生要求和服装要求

四、学习典范

1.师讲述周恩来的故事，请学生谈感受。2.礼仪测试，注意哪些细节。

五、总结。

1.孩子们，希望通过我们的共同努力，形成一个“人人礼仪，班级规范，学校文明”的浓厚氛围，校园是美好的，生活是多姿多彩医院就诊的的，牢记讲文明遵礼仪，让我们携起手来，共同创建一个文明的校园。

2.最后，请大家谨记：当你走出家门，肩上就扛着家庭的荣辱!当你走出校门，肩上就扛着学校的荣辱!当你走出国门，肩上就扛着国家的荣辱!

第2课《行姿礼仪》教学设计

教学目标：

1：提高学生的自身修养。

2、让学生了解行姿礼仪的规范要求。

3、学习正确的站姿、坐姿和行姿。教学重点、难点：

学习正确的站姿、坐姿和行姿 教学准备：课件、多媒体 教学过程：

一、导入

1．谈话：同学们，今天老师给你们带来了一首很好听的歌，下面请大家欣赏一下。

2．播放歌曲《文明在哪里》

3．谈话：同学们觉得文明在哪里呢？老师觉得文明就在我们身边，老师希望同学们从身边的小事做起，从自己做起，做一名讲文明、懂礼仪的小学生。谈到礼仪，什么是礼仪呢？（学生回答）

4．出示课件，简介礼仪，今天咱们就来上一节礼仪课，学习一下个人礼仪。

二、新课

1．谈话：同学们觉得个人礼仪包括哪几方面呢？（仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装）

2．仪容仪表

（1）什么是仪容仪表呢？课件出示对仪容仪表的基本要求。

（2）评一评小组内仪容仪表最优秀的同学，并说一说为什么要评他？（3）鼓励全体同学向这些同学学习3．仪态举止

（1）课件出示对仪态举止的基本要求：

站如松

挺拔向上

坐如钟

端正稳重

行如风

轻快敏捷（2）学习正确的站姿

请几名同学到台上站立，同学评议。学生观看视频，并跟着学习正确的站姿。教师总结男女生站姿的种类和要求 全体学生跟随视频进行展示。（3）学习正确的坐姿

请几名同学到台上坐好，同学评议。

学生观看视频，并跟着学习正确的坐姿。教师总结男女生站姿的种类和学要求 全体学生跟随视频进行展示。（4）学习正确的行姿

请两名同学走一走，同学评议。

出示走的基本要求，按照要求再次练习。

三、欣赏《文明礼仪操》

1．谈话：同学们，刚才我们学习的正确站、坐、行的姿势，大家学的很认真，做的也很好，为了奖励大家，老师给你们播放一段《文明礼仪操》，让大家放松一下。

2．播放视频《文明礼仪操》

3.出示规范要领，全体跟着要领学习规范行姿。

四、学生演讲《讲文明，懂礼仪，争做优秀小学生》

1．谈话：同学们，这节课，我们只学习的只是文明礼仪其中的很少一部分，文明礼仪的内容还有很多很多，那作为一名小学生我们应从哪些方面做起呢？

2．学生严妙妙演讲《讲文明，懂礼仪，争做优秀小学生》

3．要成为一名讲文明，懂礼仪的优秀的小学生，我们应从哪些方面做起呢？ 4.完成自测

五、全体诗朗诵《手拉手，为文明歌唱》

六、结束语：

同学们，文明礼仪是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果，指导我们的人生观、世界观，让我们从自己做起，从身边的小事做起，把文明礼仪之花播撒到我们的生活之中吧！

第3课《问候礼仪》教学设计

教学目标：

1．知道日常生活中的常用问候语。

2．愿意学习并使用问候语，以正确使用问候语为荣。

3．知道向别人问候敬意。对象、时间不同，要采用不同的问候语及问候方式。教学重点：

懂得日常问候礼仪的重要性，并能正确运用。教学难点：

问候的时候还要注意眼神、语气、体态 教学过程：

一、导入：

1.小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！

2．出示课件，感知礼貌用语。

今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？

3．板书：妈妈，早上好！

如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？ 板书：奶奶，您好！

二、问候的方式和注意点

1.问候有哪些方式？（直接问候、间接问候）2．问候时的态度注意什么?(让生讨论)师总结：主动、热情、大方、面带微笑、目光注视对方 3.学生表演对不同的人问候。4.电话问候注意什么？让学生畅所欲言 5.现场打电话问候家里的长辈

三、礼仪活动实践：

1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。A问声：“您好！” B点头微笑 C招招手。

D面带微笑静静的看着。

引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？”

在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？

2、比比看，那个小朋友记得快 太阳升，早上好，见面说您好、您早，遇到老师忙问候：“老师早上好！” 老师对我点头笑。晚上星星不满天，爸爸加班才返还，“爸爸晚上好，您辛苦了！” 爸爸夸我好孩子！

第4课《进出学校礼仪》教学设计

教学目标：

1．教育学生做到进出校门安静、有序、不拥挤、不打闹。2．教育学生尊敬师长，团结同学，对人有礼貌。教学重难点：

教育学生能自觉做到礼貌待人，有序地进出校门 教学过程：

（一）导入：孩子们，你们平时是怎样进出校门的？都注意了些什么？

（二）学习新课。

同学们，我们一起来看看书上的这幅图，说说图上的几个小朋友是怎样做的？

1.观察，自由表达 2.小组交流。

3.全班交流。每个小组选一个代表上台交流。

（三）总结：

1.每天上学首先要穿戴整齐，佩戴好红领巾。路上遇到同学要打招呼相互问好。

2.注意进出校门时要有良好的姿态。踏进校门，是每天投入学习的开始，因此要保持情绪高昂、奋发进取的精神状态，不能萎靡不振、垂头丧气。还要注意的是，进出校门时要严守纪律，不揽腰搭肩，嘻嘻哈哈，不互相追逐打闹，玩不文明游戏，高声喧哗，不要边吃边走，要向值勤老师、保安叔叔等问好示意，大大方方地进入校园。

3.在学校无论何时何地见到老师都要主动问候，特别每天第一次进校门见到老师时，要面带微笑一边问“老师，您早！”、“老师，您好！”，一边行鞠躬礼或挥手礼，以表示对老师的尊敬。放学回家遵守纪律，应向师长鞠躬致敬并主动道“老师，再见！”对同学也要道声“再见”。

4.进出校门要遵守门卫制度。每个同学都必须虚心接受门卫与值班老师的检查指正与督促。

（四）评一评：

1.孩子们，对照上述礼仪要求，说说你做到了哪一点？还有哪些没做好的？以后应该怎么做？

2.学生自由汇报。教师随机表扬，鼓励学生大胆发言，勇于承认自己的缺点。3.评出班里的礼仪之星。

（五）小结本课。

第5课《升降国旗礼仪》教学设计

教学目标：

1．升旗时要求学生做到队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。

2．升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。3．升旗时，要求学生统一穿校服，仪表要整洁大方。

4．唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃，看清指挥，唱好节奏。

听国旗下讲话时，神情要专注，要有适时适度的鼓掌。

5．通过升国旗礼仪的教育，教育学生爱祖国，缅怀革命前辈，勤奋学习，将来为祖国建设贡献力量。教学重点：

教育学生能自觉做到升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。教学难点：

掌握文明礼仪习惯检查标准，形成较强的自觉纪律。教学准备: 升旗录像、多媒体课件、国旗、旗手 教学过程：

（一）情景引入：孩子们，今天我们一起去参观天安门广场的升旗仪式，好吗？（播放情景录象）

1、让同学们说一说，评一评：你看到了什么？解放军叔叔是怎么做的？好在哪里？我们应该向他们学习什么？

2、今天我们一起来学习《升国旗礼仪》，板书课题，齐读课题。

3、质疑：升旗要注意哪些礼仪呢？我们为什么要这样做呢？

（二）学习新课。

同学们，我们已经是六年级的学生了，已经参加了几次升旗仪式，谁来说说参加升旗仪式要注意什么？（学生自由回答）

1、教师小结后多媒体出示学习目标。

参加升旗仪式要做到集合时队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。按学校的要求统一穿校服，仪表要整洁大方。

升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃看清指挥，唱好节奏。听国旗下讲话时。神情要专注，适时适度的鼓掌。

（三）学习礼仪要求：、孩子们，对照上述礼仪要求，说说你做到了哪一点？还有哪些没做好的？以后应该怎么做？、学生自由汇报。教师随机表扬，鼓励学生大胆发言，勇于承认自己的缺点。

3、老师将同学平时参加升旗仪式的情景用DV拍了下来，现在播放出来让学生自己评一评谁做得最好，好在哪里？谁做得不够好，应该怎么做？

4、在课堂上进行一次升旗仪式，比一比谁做得最好。

（四）小结：

刚才同学们都做得非常好，希望每个同学今后升旗仪式上都要今天这样，参加升旗仪式要做到集合时队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃看清指挥，唱好节奏。听国旗下讲话时。神情要专注，适时适度的鼓掌。

（五）读一读，背一背（多媒体出示）

升国旗，最庄重，身肃立，情感浓。

少先队，是先锋，红领巾，飘前胸。

敬队礼，出威仪，唱国歌，展气势。

国旗红，先烈血，忆先驱，宜勤学。

爱中华，如母亲，永不改，报国心。

（六）故事启迪 讲述有关国旗的故事。

听了这个小故事，你有什么感受？以后你看到国旗该怎么做？

（七）拓展导行

1.除了国旗，你还知道有哪些代表着祖国？（国徽、国歌……）结合本班实际，老师和全班同学共同制定升旗仪式的常规要求：

①集队时要做到：快、静、齐。②出队时要做到前后左右对齐。

③升旗时要做到挺胸收腹，双手立正，行注目礼。④唱国歌时要眼看指挥，声音洪亮。2.学站军姿；学唱国歌。

（八）小结：学习也一样，要有好的习惯，要遵守一定的规矩。俗话说：“无规矩不成方圆”，要想把学习搞好，要想通过学校教育成材，就必须有一根时刻鞭挞自己的棍棒，好比一只远翔的风筝，需要有一根结实的细线牵着一样，这根棍棒是成长指挥棒。这根“棍棒”是学校的纪律，必须所有人都遵守，才能保证我们的学习。学习上课礼仪是对学生的最基本的要求。

升降国旗礼仪

庄严

肃穆

行注目礼

少先队员行队礼

第6课《集队集会礼仪》教学设计

教学目标：

1．学生知道在班级、团队、文体等集体活动中的礼仪知识与要求。2．学生通过模拟场景，礼仪训练场等活动中的参与、讨论等形式，结合自身在集体中的体验和感受，进一步规范自己在集体活动时礼仪细节。

3．通过这次教学，使同学们学会合作，学会谦让，学会理解，在公共场合讲究适当的礼仪，改正自己的不足之处。更加了解集体活动礼仪的重要性，这不仅能使集体活动顺利进行，更体现了小学生应有的文明素养。教学重点：

了解集体活动礼仪的重要性，规范自己在集体活动时的礼仪。教学难点：

学会合作，学会谦让，学会理解，在公共场合讲究适当的礼仪，改正自己的不足之处。教学准备：

多媒体 教学过程

一、情景导入

1.同学们，每周一的课间操我们都要做什么？学生齐答“升国旗！”那升旗或者集会时我们大家都应该注意哪些礼仪呢？这节课我们来专章学习一下集队集会礼仪。

2.同学们自由发言

不说话、不打闹、不推不挤、行走时队伍整齐、不吃不扔、不撕不扯、行队礼唱国歌、要认真听，要鼓掌等等。

二、学生探究，1、学生分小组交流课前搜集的有关集队集会基本礼仪的资料。

2、各组推选代表说说你知道的集会时的一些基本礼仪。

三、了解正确礼仪

（一）集队集会礼仪

同学们说的都很好，但老师发现我们在集会时，还是有些不和谐的因素在里面，今天我们就认真在学习一下礼仪集会礼仪。

1.提前几分钟列队入场，在集会中不应随便走动和发出响声，以示对会议和报告人、节目表演者的尊重。对精彩的报告、节目要不断报以掌声。开会应提前入场，按指定位置入座。

2.服从大会统一指挥，遵守大会统一要求，开会期间不能无故提前离开，不告而退，也不要随便来回走动。

3.聚精会神听报告或看各种演出。讲话结束后礼貌鼓掌。不随便议论、讲话、大声喧哗、打闹，保持会场肃静。

4.保持会场卫生，不吃东西，不乱扔瓜果皮核，不吸烟，不随地吐痰、吐口香糖。

5.爱护公共设施不用脚蹬座椅，在前后移换座位时要沿中间过道绕行，不能跨越座椅。

6.报告或演出结束，要鼓掌致谢；精彩之处适度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大声喧哗，做文明观众。

7.确实有特殊情况需要离开会场，先取得老师的同意才能离开。

（二）集队集会三字经 1.自由朗读集队集会三字经。2．说说感受。

3.配乐打拍歌唱“集队集会三字经”。

（三）大会发言应做到哪些礼仪？ 1.上台向全体听众敬礼。

2.大会发言声音要洪亮，力求让所有人都能听见你的讲话。3.发言完毕，再次向听众敬礼表示感谢。

4.集会中如有自由发言要举手，得到同意才能上台发言。对别人发言要认真听讲。退场时要按惯例或主持人的安排有秩序的退场。

四、讨论辨析

1.讨论为什么集会时要遵守这些基本礼仪？

2.出示集会遵守基本礼仪和不遵守基本礼仪相关图片，让学生辨析，并说明为什么。

五、教师总结

同学们，我们在生活、学习中经常要参加各种各样的集会。在参加集队集会活动时，要自觉地守秩序，讲文明、讲礼貌，做文明的小观众。

第7课《尊敬长辈礼仪》教学设计

教学目标：

1.能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。2.尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。

3.生活中待人接物有礼貌。教学重点：

能够在日常行为中做到尊敬师长、待人以礼。教学难点：

通过本课的学习，使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。教学过程：

一、导入新课

导入：我们今天上课的主题是尊敬长辈礼仪。

大家都知道，我国是世界四大文明古国之一，也是扬名海外的礼仪之邦，文明礼貌是我国上下五千年的显著里程碑。在几千年的历史长河中，有多少名人志士以礼待人的故事至今还被人们广泛传诵，下面我们就一起来回顾一下这些故事。

活动板块一: 尊敬师长 1.老师讲《程门立雪》的故事： 从我们听到的故事，你想到了些什么？ 你是如何去尊敬老师的？ 活动板块二：待人以礼

讲文明，懂礼貌，不仅仅只是尊敬师长，莎士比亚说：“生活里没有书籍，就像地球失去了阳光。而我想说，当一个人不知文明礼貌为何物时，就犹如鸟儿失去了翅膀，这个人空得一副身躯，却缺少了一点内在的东西。

在与他人交往中，每个人都希望别人尊重自己，对待自己有礼貌。怎样才能得到别人的尊重呢？要得到别人的尊重，首先我们得尊重他人、礼貌待人。

那什么是待人以礼？

待人以礼，是指在待人接物时的言谈举止合乎必要的礼节和规矩，体现了对别人的尊重和友善。

与人交往必备的素养: 语言文明、态度亲和、举止端庄

1、语言文明“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。礼貌用语要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说脏话；与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。

日常礼貌用语：面语、感谢语、致歉语谅、很抱歉、告别语；

2、态度亲和,能使我们增添交往的魅力,如果我们态度真诚、待人和气,就会给对方一种亲切感、受尊重感,会拉近彼此之间的距离,对方自然也会以同样的方式回应我们。

图片: “微笑的魅力”情景再现：餐厅服务员如何面对不讲理的客人？

3、举止端庄，是我们要培养的良好行为方式。它能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。我们要做到内在真心诚意、外在彬彬有礼，就能广受欢迎、广交朋友。

师：小结：尊重他人，礼貌待人，是与人友好交往的条件。社会越发展，对我们每个人礼仪方面的要求越高。尊重他人，以礼相待是社会交往的需要，是做好工作、办好事情、生活愉快的前提。

搜礼大行动：

反思一下自己在与人交往中的行为举止有哪些值得肯定的地方,有哪些需要改进的?

七、结束语

一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受。谨以此语与大家共勉：礼貌是一件漂亮而得体的衣服，穿上它会使你更加美丽。让我们用礼貌装扮我们的生活，那时，我们的生活会更加美好。

第8课《邻里之间礼仪》教学设计

教学目标：

1.了解各种邻里关系，邻里之间要互相帮助，知道宽容､理解是处理邻里关系的主要原则｡

2.掌握一些正确处理邻里之间关系的方法与技巧，不给给邻里添麻烦｡ 3.体验邻里和睦相处的重要以及为他人着想的快乐｡ 教学重难点：

1.教学重点:正确了解各种邻里之间的关系，懂得邻里之间要互相帮助。2.教学难点：学会与邻居友好相处，与邻居和睦相处，文明健康的生活。教学过程：

一、歌曲导课，激发兴趣

1.同学们，老师给你们带来一首好听的歌曲，欣赏一下吧!2.播放歌曲《和谐邻里一家亲》。3.谁听出来了，歌曲中唱的什么呀？

4.讲述：是呀，和谐邻里一家亲。邻居不是我们的家人，有时却胜似家人；邻居没有血缘关系，有时却是最亲最近的人。我们这节课的活动主题就是“我的邻里乡亲”。（板书）

二、讨论交流：我与邻居的故事

1.我们每个家庭都有自己的邻居，有的邻里之间亲如一家，有的可能很少来往。请同学们把与邻居之间发生的故事了，先在小组内聊一聊.2.学生小组交流，师巡视。3.谁想说一说与邻居之间的故事？

4.听了同学们讲的故事，不由让我想起了一句话“远亲不如近邻”（板书）。5.谁知道“远亲不如近邻”这句话是什么意思？

6.讲述：亲戚朋友一般相隔较远，不常见面；而与邻居却是门对门，面对面，低头不见抬头见。所以，与邻里之间一定还有很多互相帮助的故事，谁来接着聊。

7.随机提问：当你得到邻居帮助的时候，你有什么感受？你帮助邻居的时候，你的心情怎么样？

三、我会演。

1.讲述:俗话说得好：“邻居好，胜金宝”,意思是说邻里之间和睦相处,会使我们的生活充满阳光, 快乐无限｡可是在邻里生活中,有些事如果不注意,就会出现一些不和谐的音符。下面的几幅情景，你和邻居之间发生过吗？假如是你会怎样处理的？请同学们先在小组内交流一下，然后选出代表演一演其中的一个场景。（出示课件：课本中的四个场景）

2.学生交流，然后展示。

3.学生表演。（让学生重点体会邻里之间的互相理解、宽容）4.在你的生活中，与邻里之间发生过哪些不愉快的事呢？

5.你觉得邻里之间要保持和睦友好关系，应该注意什么？（根据学生回答板书：帮助、宽容、理解、谦让）

五、加深理解，交流感悟

1.中国自古以来就是礼仪之邦，非常重视邻里关系。请同学们看屏幕！（播放课件：六尺巷的故事）

2.听完这个故事你有什么感受？

3.张、吴两家留给我们的何止是一条“六尺巷”，而是邻里之间相处的法宝：礼让。课前老师收集了一首有关邻里之间相处的儿歌，请同学们读一读。（课件）

邻里相处拍手歌

你拍一，我拍一，我们都是好邻居；

你拍二，我拍二，大家同唱文明曲；

你拍三，我拍三，邻里之间敬为先；

你拍四，我拍四，保护环境时时记；

你拍五，我拍五，遇事让爱来做主；

你拍六，我拍六，助人为乐不怕羞；

你拍七，我拍七，邻里之间总相依；

你拍八，我拍八，邻里和睦乐哈哈；

你拍九，我拍九，同舟共济往前走；

你拍十，我拍十，诚信明理记心里。

4.学生拍手读儿歌。

六、做一做。

1.为了方便邻里之间的联系，让我们开动脑筋，设计一张“邻里联系卡”。每小组做一张，大家共同讨论商量，联系卡上设计哪些条目比较好？咱们比一比，赛一赛，看看哪个小组设计的最合理，最漂亮。

2.小组讨论，动手设计。3.展示，评比。

七、课堂总结，提升认知

通过这节课的交流，你有什么收获?

第9课《待客礼仪》教学设计

教学目标：

1.知道待客、的礼仪常识。2.从内心尊重客人。3.愿意做有礼貌的小主人。教学重点、难点：

重点：知道待客、的礼仪常识。难点：使学生真正的做到学以至用。教学过程：

一、谈话导入新课

中国是文明古国、礼仪之邦，热情好客是中华民族的传统美德，同样，文明做客也是联络感情、增进友谊的好方法。不管我们是招待客人还是应邀做客，都有我们需要注意的礼仪，做一个热情的小主人和受欢迎的小客人，这里面的学问可多啦！这节课，我们就学习待客礼仪。

二、谈待客的经历

在日常生活中，我想我们每个同学都曾有过待客、的经历，请同学们谈一谈，你最难忘的一次待客或经历。（学生自由回答）

通过刚才同学们的回答，我们能体会到热情待客、文明做客能增进人与人之间的感情。

三、学习待客、礼仪 1.让学生看视频。

2.小组合作探究待客、的礼仪 小组合作探究：

结合视频，联系生活实际，小组讨论交流，说一说，你知道哪些待客、的礼仪？

学生小组讨论交流回答问题。（学生根据“待客礼仪我知道”进行讨论交流）

不管是待客还是做客我们都要做到有礼貌，对于待客我们要做到热情待客，对于做客我们要做到文明做客。

通过刚才小组的展示，说明我们对待客、礼仪有了较全面的了解。3.待客、礼仪三字经

下面请同学们休息一下，听一听学校的文明礼仪小广播。待客礼仪三字经：

客人到 起身迎 引入座 茶水敬

初相识 做介绍 带尊称 有礼貌 4.待客礼仪播报 待客礼仪播报：

1.客人来访前，要事先有准备，把房间收拾整洁，主人要仪容整洁，自然大方。

2.当客人来访时，打开门后，应热情地说：“您好，请进！”客人进门后，主动让座，双手端茶敬客人。

3.自己的同学、朋友来访，应热情迎接。初次来访，应给父母逐个介绍，然后把最佳座位让给客人，用茶水、糖果、玩具、图书等招待。

4.与客人玩时：主动谦让、不能不理睬。5.对长辈的谈话不要插嘴，必要时要主动回避。

6.遇到陌生人来访，要有警惕性，遇到可疑的人，要镇静、机智、勇敢。7.客人走时要送到门口, 并欢迎客人下次再来。待客温馨小提示

如果客人带来了礼品，主人应表示谢意，并在送客时适当还礼，或相应地回赠礼物。

四、巩固练习

1.说说下面几位同学的行为，哪些是对的，哪些是错的，为什么？你会怎么做? ①小刚见爸爸领着客人走进屋里，理也不理，悠闲地躺在沙发上看电视。②小红正在和爸爸下棋，妈妈和一位阿姨走进屋来，小红连忙和爸爸站起来，小红说：“阿姨好！”

③妈妈端来水果招待客人，小明先拿了一个，独自吃起来。

④小力的同学初次到小力家做客，小力将同学介绍给爸爸、妈妈。⑤小红家来了客人，爸爸妈妈不在家，小红有礼貌的接待客人。

3.演一演，模拟待客、做客

模拟待客情景，小组内自行设计表演，看哪一组表演得好。开始行动吧！

五、总结

礼貌待客、文明做客这些礼仪知识关键是要学以致用，老师相信你们在日常生活一定能做到！我们要入乡随俗，具体环境具体对待，不能生搬硬套。

六、布置作业：

邀请你的朋友或同学到你家做客，用你这节课所学的礼仪知识来热情招待他们。

《医院就诊礼仪》教案设计

教学目标：

1.知道医院就诊的礼仪常识。2.愿意做有礼貌的美德少年。教学重点、难点：

重点：知道医院就诊的礼仪常识。难点：使学生真正的做到学以至用。教学过程：

一、谈话导入

公共场所是人们共同生活的地方，无论是在图书馆查阅资料，还是在医院就诊，我们都应该遵循相应的文明礼仪。人与人之间互相尊重，有谦让，有秩序才能构建一个和谐融洽的生活环境。

良好的公共生活环境需要我们大家共同来营造。

二、带入情景，引出主题

同学们，今天贝贝没有来学校，她在家里不断的咳嗽、流鼻涕，她和老师说她头疼，喉咙也痛。

提问：小朋友，贝贝可能得了什么病？应该怎么办？

三、交流探讨看病的过程

我们一起去医院看看，请你说说看病的过程。（1）挂号

引导学生看他人挂号。

提问：你看到他们在干什么！为什么要挂号呢？（知道挂号能使病人按次序看病，不同的病到不同的科室看）（2）病人看病

结合图片提问：医生在给病人看病的时候会问什么？（3）取药

结合刚才看到的提问：刚才病人是到哪里取药的？（4）打针

取药后又做了什么？谁给病人挂针？ 挂针后护士是怎么说的？

四、学习礼仪 住院礼仪

住院治疗的病人要积极配合医生，听从医生的安排。住院期间，应尊重医护人员，遵守病房的作息制度，自觉保持病房的卫生，与其他病友友好相处，互相

关照。

探望病人礼仪

去医院探望病人时，要讲究下列礼仪。1.选择恰当的时间

探望病人要选好时间，应在医院允许的探视时间进行，以免影响病人的治疗和休息。通常在下午4点左右去医院探望病人比较适宜。

2.携带合适的礼品

探望病人时，可根据病人所患疾病及其病情，携带合适的礼品。如一束香味淡雅的鲜花、一本优美的小说或一些适合病人食用的水果、营养品等。

3.讲些宽慰的话语

与病人交谈时应轻声细语，说些宽慰与鼓励的话，使病人增加战胜疾病的勇气。去医院探望病人时，表情宜轻松、自然、乐观，神态不要过于沉重，更不要在病人面前落泪，以免给病人造成精神压力。

探病者在病房逗留时间不可太长，一般以１０ 分钟左右为宜。

五、社会实践：

去医院看望病人应该注意什么？

第11课《阅览室礼仪》教学设计

教学目标：

了解并遵守阅览室的规定，养成在公共场所文明阅读的好习惯。

教学过程：

一、情景导入

1.导入：孩子们，你们知道哪些有关读书的名言警句？学生交流 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 循序而渐近，书读而静思。——朱熹

2.是啊，书籍是人类进步的阶梯，我们要多读书，读好书。（出示图片）请同学们看图，你喜欢在哪个阅览室里看书？为什么？

3.引出课题：对，阅览室里看书也要讲礼仪，今天，让我们一起走进今天的礼仪课堂——阅览室里讲礼仪（板书）

二、话说礼仪

1.请同学们读一读《阅览室里的小故事》（课件）小组讨论交流。（1）小明和刘刚哪些地方做得不对？（2）为什么在阅览室要保持安静？（3）你认为怎样做才是一个文明的读者？ 2.出示报道：

（1）请生读，其他学生专心听。（2）这篇报道，你有什么感受？（3）生交流。

三、制定阅览室规章制度

1.导入：我们到阅览室里读书，怎样做一个文明读者呢？

2.小组讨论，制度规章制度。各组组长组织讨论，记录员负责记录。3.生讨论交流。

4.各组组长汇报讨论结果，并把结果贴在黑板上 5.教师小结

四、践行阅读礼仪 1.说一说：（出示图片）

阅览室马上就要关门了，班里要出的小报急需这本书上的材料，可阅览室有规定不外借图书。

假如你是图中的同学，你会怎么做？ 2.演一演：

五年级三班的部分同学正在阅览室里看书，英语李老师让李丽去阅览室找王芳商量事情。她们应该怎样做？为什么？

3.评一评：

我们学校阅览室非常漂亮，当你去阅览室的时候，你做得怎样呢？请同学们对照下面的项目评价表进行评价，做得好的请在相应的格内画“△”（发表格）

4.写一写：（出示图）请为他们提建议。（写在书上）

五、总结

“讲文明，守礼仪”是我们中华民族的传统美德，阅览室里守礼仪也是一位读者必备的礼仪行为。我相信通过今天的学习，同学以后到阅览室时一定会做一个文明的读者。

第12课《购物礼仪》教学设计

教学目标：

1.让学生亲自体验购物的过程，并了解购物是需要注意的事项。2.培养学生的公德意识和良好的公共场所礼仪行为 教学过程：

一、导入活动。

老师：“小朋友平时都跟家人一起在超市里买过东西，今天啊，我们也一起来玩一个买东西的游戏好不好？”

二、关键步骤。

1.先让学生了解买东西时我们要注意的一些什么？把购物礼仪先更学生讲一遍，请幼儿回答。

2.学生都了解购物礼仪后就可以开始游戏了，先布置一个小商店，里面有各种学习用品，给学生每人发数量相等的钱币。

3.当“小顾客”走到“商店”时，“售货员”要微笑，给予优质的服务，“小顾客”纤毫东西后，要排队交“钱“，交了”钱“以后，才可以拿走和打开所有的商品。

三、游戏后讨论。

1.请学生进行自我评价：在这次购物游戏中，那个小顾客做的最好？为什么？

哪些服务员做的最好？为什么？

2.如果是你和家人一起去购物，你还会怎么做？ 3.最后归纳总结核心要素的美容，与学生一起诵读。

第三篇：文明礼仪教学设计

《自觉遵守公共秩序》教学设计

教学目标 认知：

1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。

2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。

3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。

情感：

1．以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。

2．反感不遵守公共秩序的行为。

行为：

1．自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。

2．见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

教学重点：教育学生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共秩序。

教学难点：自觉遵守公共秩序是一种社会行为，在学校里指导有一定难度。

教学过程：

一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。

１．想一想：

同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购

物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？

板书：公共场所

2．小组交流：

假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？

假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？

3．小结：

在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。

板书：公共秩序

师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？

板书：自觉遵守

二、激情明理

1．小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？

（提示：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；）

2．小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。

三、树立榜样，指导学生行为

师：在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。

1．放音频一：“朱德元帅自觉遵守公共秩序”

2．说一说：战士们为什么要让朱军长先理发？你认为战士们的这种想法对不对？朱德军长会不会同意？为什么？

3．全班交流

4．小结：战士们的想法没有错。朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情，如果插在前面理发，没有人会反对。而且，战士们都抢着请他先理。但是朱德并没有这样做，他懂得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。

板书： 为他人着想

从自己做起

师：某部六练的战士们也为我们做出了好榜样，下面让我们继续听故事。

5．放音频二：六连战士“听电影”的故事

6．同桌互相说说：

（1）六连战士们为什么不站起来看电影？

（2）六连战士既然看不到电影了，站起来走走，随便谈谈话，可以吗？为什么？

（3）如果战士们向群众要会上级制定给他们的位置，现场会发生什么情况？

7．小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。

8．在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好榜样？

四、复习巩固 1．出情境题：

（1）在商场里，应该怎样做一名文明小顾客……

（2）在公共汽车上，应该怎样做一名文明小乘客……

（3）在电影院里，应该怎样做一名文明小观众……

（4）在公园里，应该怎样做一名文明小游客…… 现场采访：

你为什么要这样做？

不这样做会怎样？

2．组织活动：

（1）小组讨论：制定争做文明小顾客、文明小观众、文明小游客的要求，并把它写出来。（每组任选一题制定）

（2）全班交流

3．评一评

小组交流：下面这些同学的做法对不对？你对他们的行为怎样评价？

小结：在公共场所，任何人、任何团体不能为了自己的小集体，损害公众的利益，违反公众活动的规定。公共场所有安静、有秩序参观的规定，如违反这些规定，也是不遵守公共秩序的表现。

五、总结：

1．说说自己以后怎样遵守公共秩序。

2．小结：公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。

第四篇：《文明礼仪.》教学设计

“文明礼仪”主题队会设计

一、活动目标：

本次班会对学生进行礼貌用语、文明行为的教育。让队员们对中国古代传统美德有所认识，了解日常礼仪常识，并能够发扬优良传统，在具体行动中做到讲文明，懂礼仪，努力提高自己的文明修养。

二、活动过程。

中队长宣布“文明礼仪 ”主题队会开始 第二项：各小队报告人数 第三项：出旗 第四项：唱队歌

第五项：中队长宣布主题队会正式开始

二、活动内容

1、亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子，心里播下这粒美的种子，它才会在我们的心里生根、开花、结果，人人才会有良好的礼仪规范和文明行为表现。现在我宣布：“五（2）班“咱们从小讲礼貌 ”主题班会现在开始。

2、我国是一个文明古国，从古到今，文明礼仪一直悄悄地渗透在我们的生活中，凡是有所成就的人，都是讲究文明礼貌的。不信？请听名人故事连说。大家掌声欢迎。（学生讲故事）

3、听了这些故事，我特别感动。我下定决心，从现在起，要养成讲文明有礼貌的好习惯，争做文明公约小标兵。同学们，你们呢？

4、身为二十一世纪的接班人，我们怎么能落后呢？亲爱的同学们，当我们开学第一天背上书包，高高兴兴地来到学校的时候，我们就成为一名小学生了，就应该遵守《小学生守则》，做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，更应做个讲文明、懂礼貌的乖娃娃。语言美是文明的重要表现，你们知道哪些文明礼貌用语吗？该什么时候用吗？指名学生回答。下面请听儿歌 《礼貌用语儿歌》

5、跨进学校的大门，我们就要做一个文明的小学生，但是小刚却做了些什么呢？请大家仔细看小品《小刚迟到》。主持人提问：

a、你觉得小刚这样做对吗？为什么? 队员们交流。主持人：小刚上课迟到了，这样毫无顾忌地冲进教室是很不礼貌的，可惜小刚没意识到，依然还弄出很多的响声，破坏了整个教室的安静气氛，这样做影响了大家的学习。

6、同学们，你们知道吗，我们的一举一动在礼仪方面都有明确的要求呢要求。这样吧，我这有几幅同学们坐立行走时的照片，他们做得非常好，是我们班在这些方面做得最好的同学，请你和我们同学一起来看一看，学一学好吗？（教师演示课件，出示图片，照片上的同学讲每个姿势的要求）

坐：抬头挺胸，眼平视，两膝并拢坐端正。立：头正身直手放下，两脚并拢像棵松。

走：教室里轻轻走，走廊上慢慢走，转弯口减速走，上下楼梯靠右走。主持人：经过刚才这样一练，我觉得整个人都精神起来了。

7、在校园里，我们该怎样做到文明礼貌呢？请大家欣赏同学带来的三句半：

《校园礼仪》

8、在学校，我们要做一个有礼貌的好学生，在家里我们还要做一个有礼貌的好孩子，在社会，我们更要做一个有礼貌的好公民。我们听听我们同学是怎么说的：（学生介绍不同场合的文明礼貌）

9、儿歌记载着我们童年的梦，记载着我们纯真的情，千般话语汇于儿歌里，一种种规范融入儿歌里。请欣赏全班同学的校园儿歌。小学生文明礼仪儿歌

10、礼仪是文明的使者，是金色的种子，在这万物复苏生机勃勃的季节里，让我们传承文明的文化，奏响礼仪的音符吧！下面请欣赏文明礼貌歌。《咱们从小讲礼貌》

11、同学们，在“咱们从小讲礼貌”活动中，我们看到每一个同学都能积极主动地学礼仪、用礼仪，成为讲文明、讲礼貌的好孩子。我真心希望我们这朵朵文明之花能永远绽放。下面我提议，让我们在队旗下宣誓：争做一个文明好儿童。

（宣誓）我决心做到：尊老爱幼，团结同学，待人有礼貌，诚实，不说谎，知错就改，爱护公共财物，爱护花草树木，不乱扔垃圾，争做文明的小学生。

12、“咱们从小讲礼貌”主题中队会到此结束。

13、下面请辅导员讲话。

辅导员：这次的主题班会开得很成功。为了这次活动，同学们个个都很努力，我们班的班级凝聚力大大增强了。通过这次主题班会，老师相信，同学们个个都能成为文明礼仪小天使。希望在今后的学习、生活当中，同学们能更加努力，把文明礼仪带到我们学习、生活中的每一个角落。

三、中队活动结束仪式

中队长：全体起立，呼号：教师：准备着为共产主义奋斗（学生：时刻准备着）中队长：退旗，敬礼

第五篇：文明礼仪 教学设计

课题：争做文明礼仪小标兵

课程简介：随着社会的发展，人们的物质生活水平不断提高，而在优越物质条件下成长起来的独生子女们养成了不良的恶习，有些家长重智轻德，导致我国的传统文化“文明礼仪”没有更好的呈现。我校结合本校的校情需要以及小学生心灵发展的需要特此开设“文明礼仪”为我校的校本课程！以此促进我校的为学思想更好地形成，更好的养成文明的校园风貌。

内容分析：内容包括三个单元：校园礼仪，家庭礼仪，社会礼仪。（具体实施时可根据实际情况交叉进行）教学目标 ：

1、学生形成良好的日常行为规范。

2、通过学习学生做个讲文明，有礼仪的人。

3、培养积极健康的人生态度。教学过程：

一、导入： 师生上课互相问好

2.师：刚才我们上课互相问好，这体现了什么呢？

学生：礼貌 师：是的，这说明我们大家都很有礼貌，我国素来有礼仪之邦的美称，我们更应该继承中华民族的优良传统，这节课我们就来学习跟礼仪有关的内容——争做文明礼仪小标兵

生：理解题目 板题：争做文明礼仪小标兵

创设情境 激发学生学习兴趣

二、自主探究

1、你评我评 师：讨论一下周一升旗时有哪些不符合礼仪的行为？我们应该怎样做？ 巡视 随机采访

生：小组讨论

小组内积极发表观点

2、发言

学生代表发言

及时对其作出评价及鼓励

3、全班师生交流总结：

师：根据诗学生的回答适时总结，如升旗是要佩戴红领巾，要穿戴整齐，不得大声喧哗。。。培养自主学习与小组合作学习能力

三、交互反馈

（一）讲身边的故事

师：讲“孔融让梨”、“列宁让道”的故事（三言两语讲完，不啰嗦）同学们，从古代的孔融到今天的列宁，有很多讲文明的故事，其实在我们的身边，我们同学当中也有很多讲文明的故事，你能讲讲吗？生：积极发言 讲述自己身边讲文明懂礼貌的故事。师：评价及鼓励 通过故事学生了解文明礼仪是我国的传统美德，应将其更好的传承下去。

（二）文明大讨论

从三方面讨论：①在学校（从课堂、尊师、着装、集合等方面）；②在家中怎么做（吃饭、对长辈、见到客人等）③在校外

师：把全班分成3大组进行讨论 生：交流然后汇报

教师简单总结

生：推选在日常生活中做得好的学生为文明礼仪小标兵 师：授予其文明礼仪小标兵的称号，并鼓励其他人争取下次获得此称号 落实到生活当中，学生通过讨论更明白自己该怎么做

（三）揭发班级不文明现象

学生：举例说

师：总结并提醒应改正不文明现象

发现自身缺点并纠正

（四）制定班级文明公约，宣誓告别不文明现象

教师示范 如：我宣誓，今后绝不随地吐痰！生：跟读

每个学生想一句，全班开火车庄严宣誓！

庄重宣誓 杜绝恶习板书设计：

一、师生问好 懂礼貌

二、自主探索 改正恶习争做文明礼仪小标兵

三、交互反馈 讲故事 学礼仪 做个文明人

四、课堂总结

文明是一朵花，一朵永久芳香的花，我们用真诚去浇灌，用热情来哺育。礼仪是一首诗，一首淡雅清晰的诗，我们用理解去融化，用关爱去抚慰，老师这里有三句话送给你们，希望你们在以后的生活中能够时时谨记：

说得多不如做得好——从现在做起 看着做不如自己做——从我做起 要我做不如我要做——从内心做起 课后反思

文明礼仪教育的内容应该立足于本校学生的实际情况。校本活动的开展是文明礼仪教育的一种方式，这种方式符合学生的心理需要，容易被学生所理解和接受。学生在潜移默化中接受着文明礼仪的熏陶，当学生全身心地投入到各项活动中时，他只是被活动本身吸引，活动结束后，留在他们心里的却是从中学到的精神。我认为这样的教育才是最真实，最持久的。我们的教育目标是培养对社会有用的人，我们的教育要为学生的一生负责，走出去的学生应符合现代社会需要，为学生的未来发展着想,让学生站得更高，走得更远，是我们作为老师的共同心愿！