六年级文明礼仪教学设计2

第一篇：六年级文明礼仪教学设计2

六年级文明礼仪教学设计

1、朋友之间

教学目标：

1、态度：通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。

2、能力：培养学生的收集、整理和运用资料的能力。

3、知识：能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。教学准备：

1、教师自制多媒体课件。

2、关于《友谊地久天长》和《朋友》的音乐。

3、学生搜集一些好朋友的照片或物品，以及古今中外表现朋友之间友好情谊的资料等。教学时间：两课时 教学过程：

一、创设情境，引出主题

1、师：问大家一个问题，你平时喜欢交朋友吗？

师追问：你们为什么喜欢交朋友？

2、师小结：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。是啊！在我们的学习生活中，有很多挥之不去的人：我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。今天我们就来说说“朋友之间”的故事。（板书课题：朋友之间）

二、趣味活动，解读主题。

活动一：好朋友推介会

师：当老师把“朋友之间”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖与快乐、激动与复杂的情感，请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间是如何互相关心、互相帮助的，有矛盾时又是怎样面对的，你们之间有哪些难忘的故事。（可以先在小组内互相说一说）

1、介绍好朋友

师：大家一定都有很多的朋友，请用你自己喜欢的方式向大家介绍一下你最好的朋友，也可以讲一讲你和朋友之间发生的故事，好吗？ 生：我和张萌是好朋友。我的数学成绩不太好，她经常帮助我，给我讲数学难题，使我的数学成绩提高很快。

2、把朋友比作——

师：同学们，听了大家的介绍，看了你们的展示，我真真切切地感觉到：有朋友真的很快乐，有朋友真好！如果让你用一句话来概括的话，你的朋友像什么？（可以给出图片供学生选择：如太阳、伞、书、围巾、开心果、大海、星星等，如果没有合适的，也可以自己想象）对你有哪些帮助呢？

师：有朋友真的很好，他就像一首小诗，让我们用心去品味拥有朋友的快乐吧。

出示：（在音乐《秋日的私语》的伴奏中，师生共同读下面的诗）

朋友是站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一杯热茶；

朋友是收获季节里陶醉在秋日私语中的那杯美酒；

朋友是走在夏日大雨滂沱中时手里撑着的一把雨伞；

朋友是春日来临时吹开心中冬日郁闷的那一缕春风；

朋友是我们一生中快乐或忧伤时的希望与寄托。

朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；

朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；

朋友是我们登高远眺时的一架云梯；

朋友是我们卧病在床时的一声问候；

……

2让友谊之树长青

1、朋友之间如何相处

师：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。但是在与朋友交往的过程中难免会遇到好多问题，比如一些不好的做法和行为，不仅会给朋友带来烦恼，还会伤害朋友之间的友谊。在你和朋友相处的过程中，发生过哪些不愉快的事呢？

学生自主交流

2、出示友谊树（将课本12页的友谊树提前画在纸上粘贴在黑板上）

师：朋友之间要建立真正的友谊，就需要彼此付出真心，用心去浇灌，去呵护。朋友之间的友谊如同一棵友谊树，有些行为像阳光、雨露一样滋润着友谊树茁壮成长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实；而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀我们的友谊树。你认为这些行为分别有哪些？把它们填写在树上的相应位置。方式：先小组讨论，再班内交流。

1组：我组认为影响朋友之间友谊的行为有欺骗的做法。（生填写：欺骗）

2组：有时朋友之间有了矛盾，不主动承认错误，不主动道歉。（生填写：不主动承认错误）

3组：有的人背后说朋友，好朋友有了缺点就应该当面提出。（填

写：背后说坏话）

4组：有的朋友之间互相请客吃饭、同学过生日时送贵重的礼物、互相攀比……

师：针对上述存在问题，你认为朋友之间应该如何真正相处？并将学生提出的好建议写出来贴在“友谊树”上。

生：朋友之间应该经常进行心灵的沟通（师板书：沟通）

生：在朋友遇到困难、受到挫折时，应该伸出援助之手，帮助对方度过难关，战胜困难。（板书：援助，帮助）

生：朋友之间有了矛盾，要多宽容，多理解。（板书：宽容、理解）

生：我来补充。朋友之间要讲奉献，不要斤斤计较。（板书：奉献）

生：当朋友心情沮丧的时候，当朋友灰心失望的时候，要以诚相待。（板书：真诚待人）

生：要珍惜朋友之间的友谊，使它天长地久。（板书：珍惜）

3、教师小结：朋友之间，重在诚信，贵在理解，胸怀坦荡，志同道合。只有这样，友谊之树才能茁壮成长。

活动三：拓宽主题——理解“真正的朋友”

1、资料共享，提升理解

师：说起朋友之间，古今中外有许多好朋友的典范，可以说“真正的朋友”能影响你的一生。

灯片出示：伟大的革命导师马克思和恩格斯在长达40年的交往中，建立了深厚的、伟大的革命友谊。

学生结合课前搜集的资料谈谈自己的理解。

师：你还知道哪些关于朋友之间友好情深的故事呢？

2、读故事，明道理——深化感悟

师：在每个人的成长历程中，时刻伴随着朋友的帮助、扶持、纠正。请听故事“朋友”（多媒体图出示：课本13页《胖子和瘦子》）

思考：（1）文章的题目“朋友”为什么加引号？胖子和瘦子的友谊为什么经不起考验？他们是真正的友谊吗？

（2）读了这个故事，你对“朋友”又有什么新的认识？

生：真正的朋友都是相互关心、互相扶持，危难之处显身手。

师：富兰克林曾说过这样的话：“最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢悦的谈话，同情的流露，纯真的赞美。”请结合自己或别人的实例来谈谈你对这句话的理解。

三、谈谈收获，升华主题

通过这节课的学习，你一定有很多的感受，谁来谈一谈你有哪些收获？

生：我知道了朋友之间要真诚相待。

生：我明白了真正的朋友应该是同甘苦，共患难的知心朋友。

师：说的真好！朋友一生一起走，一声朋友你会懂。相信我们今天的交流，将会在你们未来的路上，成为不可或缺的一笔财富，希望大家好好珍惜朋友之间的友谊，善待朋友，和朋友真诚相处。

最后老师想用周华健的歌结束我们这节课的学习交流。

3、与人相处讲诚信

教学目标：

1、知识目标：知道诚信是交友之道、为人之道。正确理解诚实的内涵，懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求。了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。

2、能力目标：培养学生诚信生活的能力。

3、情感、态度、价值观：在生活中努力做诚实的人，积极践约守信；养成对事负责、注重信誉的生活态度，正确看待“老实人吃亏”的思想。

教学重点与难点：

1、教学重点：引导学生分析并认识诚信的重要性。

2、教学难点：理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识，通过“体验诚信”和“坚守诚信”两环节来突破难点，达到使学生诚实做人，诚信做事的教学目的。课时安排：1课时。教学过程

一、谈话导入

引入新课

1、讲诚信，是我们中华民族的传统美德。诚信，是做人之本，立业之基。我们在与身边人的相处中，也要讲究诚信。想一想：你以前有

过不讲诚信的行为吗？

2、全班交流

3、今天我们就来学习第三课《与人相处讲诚信》，从而使我们懂得：在生活中要努力做诚实的人，积极践约守信。

二、学习新课 引出观点

1、请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》（见扩展资料）提问：请你仔细想一想？这个故事告诉我们一个什么道理？（学生通过讨论明确一个人不是不会得到别人的信任的。是立人之本。）

对！如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重。

2、看看下面的主人公，她们遇到了些问题该怎么办呢，同学们帮着解决吧。

（1）兰兰答应小可星期天一起到少儿图书馆看书，可后来同学又想约她去科普中心玩，她该怎么办？

（2）小林发现小珍抄别人的作业，小珍请求小林别告诉老师，小林答应了，后来老师向小林问起这件事，小林想：我已答应小珍代为保密，该怎么办呢？

（3）李艳问陈敏借了一本书，讲好三天后还给她，可三天后李艳还没看完，她该怎么办才好？

学生交流解决方案。

三、联系实际 深化观点

1、你在生活中有过这方面的体会吗？

（学生结合自己个人实际，或自己的生活实际，讲一讲对观点的体会。）

2、出示关于诚信的名言，学生记一记。

一言既出，驷马难追。——中国俗语 如果要别人诚信，首先自己要诚信。——莎士比亚

对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。——冯玉祥

没有诚信，何来尊严？ ——西塞罗 信用既是无形的力量，也是无形的财富。——松下幸之助 走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿。——高尔基

你必须以诚待人，别人才会以诚回报。——李嘉诚

四、运用观点 指导行为

1、看录像 1 你喜欢和谁交朋友？你会对小华或小明说些什么？

2、看录像2 如果你是张涛或方申，你会怎样做？

3、学习这课后你有什么新的认识？

4、总结全课。

五、作业设计

写一写：创作一句你的诚信格言吧，时刻提醒自己做一个诚信的人。

4、与长辈交谈

教学目标：

1、通过学习，使学生懂得与长辈交谈时要讲礼仪

2、培养学生做个谈吐得体、懂文明、讲礼仪的好孩子。教学过程：

一、导入

有很多时候，我们都是和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈相处在一起，有很多机会与他们交谈。在与长辈交谈时也要讲究礼仪呦！你知道用正确的称谓称呼长辈吗？

（1）对爸爸妈妈的朋友，女性应该叫“阿姨”；对比家长年龄小的男性应该叫“叔叔”，年龄大的则叫伯伯。

（2）爷爷奶奶辈的老年人，女性统称为“奶奶”，男性统称为“爷爷”。

二、创设场景，学会表达

1、出示课件

A、今天，我们班来了一位文明小使者——王紫伊。早上，王紫伊刚起床，就看见妈妈已经做好了饭菜，她看到妈妈会说：

如果是你，你会说什么？（对学生说的进行鼓励）

B、出门时，紫伊看到邻居奶奶在浇花，紫伊会说： C、到了学校门口，紫伊要和妈妈再见了，她会说：

三、开展调查

看看以下几点，你平时做得到吗？做到的请在后面画上勾。

1、每次与爸爸妈妈说话时，我的眼睛都能认真地凝视对方的眼睛。（）

2、与长辈说话时，我从不随便插话。（）

3、与不熟悉的爷爷奶奶交谈，我也不会扭扭捏捏、躲躲闪闪，而是热情大方、有礼貌。（）

4、与长辈交谈时，我都能认真倾听，从不三心二意。()

5、我从不与爸爸妈妈抬杠，强词夺理。（）

6、当有善意的陌生人向我打招呼时，我会有礼貌的来回应。（）

7、我在家里经常和父母交流思想、学习情况，主动求得父母长辈的教育、帮助，听取他们的教导和指点。（）

你觉得与爸爸妈妈或爷爷奶奶这些长辈交谈愉快吗？说说为什么。议一议：与长辈交谈时要注意些什么呢？

四、读读记记，学会与长辈交谈礼仪

1、读一读：

柏木小学“交谈礼仪”三字歌 文明语，记心间，十四字，挂嘴边。请和您，最常用，字虽少，意简明。致歉意，贵心诚，表谢意，话先行。谈话时，身端正，话诚恳，意简明。听人言，要专注，不插话，获友情。手势语，含义广，宜含蓄，用恰当。笑甜美，挂脸上，人见爱，心宽广。肢体语，流传广，宜优雅，重大方。

2、记一记：

当你与人互动交往时，记住：要满怀热情和诚信地与人交谈。——卡耐基（美）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

——孟 子（中）亲善产生幸福，文明带来和谐。——雨 果（法）为别人尽最大的力量，最后就是为自己尽最大的力量。

——罗斯金（英）

五、课后作业

演一演：星期天，乡下的爷爷想念在城里上学的小孙子明明了，于是他来到了城里。放学后，明明回到家，发现了多日未见的爷爷，接下来明明会与爷爷谈些什么呢？同桌之间演一演吧！

5、懂得自我介绍

教学目标：

1、情感态度价值目标：激发学生自我介绍的兴趣，使其主动积极地与人交往，在认识自我的基础上，树立自信心，从而形成正确的人生奋斗目标。

2、过程和方法目标：通过表演、讨论等形式为载体的过程体验，帮助学生学会基本的自我介绍的方法，在日常生活与学习活动中发展自我。

3、知识技能目标：通过学生表演、分析，能够正确认识自我，理解正确认识自我的重要意义，能向别人做自我介绍，展示自己。教学过程：

一、故事导入，激发兴趣

1、师讲述小明的故事，问：同学们，小明为什么会羞得无地自容？这个故事告诉我们什么道理？

生：“小明太自信了。”“不，是太自负了”“他不自量力”„„ “告诉我们要知己知彼，才能百战不胜。”“做人要有真才实学。”“要对自己有正确的认识”

2、师总结，引出主题：进入新的学校，来到新的集体中，我们又会认识许多新朋友，此时，如果你懂得自我介绍，就可以让新朋友一下

子记住你！

二、角色扮演，体验交流

1、学生表演短剧：记者收到一封感谢信，带着这封信到学校采访。

2、师：表演看完了，请问小品中这两位同学是怎么介绍自己的？生回答

3、师：同学们观看得很仔细，回答得也有道理，再联系现实生活，想想自我介绍时要注意一些什么呢？

4、生交流，师总结：

注意时间：要抓住时机，在适当的场合进行自我介绍，自我介绍时要简洁，尽可能地节省时间，以半分钟左右为佳。

讲究态度：进行自我介绍，态度一定要自然、友善、亲切、随和。应落落大方，彬彬有礼。面带微笑，语气柔和。

真实诚恳：进行作为自我介绍要实事求是，真实可信，不要自吹自擂，夸大其辞。

三、生生互动，展示自己

1、同学们对自己都了解吗，把它写在书上。

我有哪些值得别人赞美的地方？我还有哪些不足有待改进？

值得赞美：

有待改进：

2、补充资料《向陌生人自我介绍》，出示礼仪小贴士：当有善意的陌生人向你打招呼时，你应该有礼貌的回应。当有陌生人向你问家庭住址或电话等主要信息等，请不要告诉他。

3、现在我想同学们对自己都有全面的了解，也知道了自我介绍的方法，下面就试着向同学们作自我介绍吧。

4、生上台进行“一分钟自我介绍”。

6、帮家长做家务

教学目标：

1、通过观察,探究活动,使学生能明白父母的辛苦，愿意主动帮家长做家务，减轻他们的负担。

2、交流如何帮家长做家务，落实到行动上去。

3、从小培养孩子善于关心父母,体谅父母,树立主人翁的责任感。教学过程：

一、诗歌导入，创设情境 配乐朗诵诗歌《感恩父母的爱》

二、交流体会父母的辛苦 活动一：了解爸爸妈妈的辛苦

1.在小组内交流(介绍自己爸爸妈妈工作特点和辛苦程度以及做家务的情况)2.每个小组选一名同学到前面交流(结合自己爸爸妈妈的实际情况,分别介绍他们的工作和承担的家务活.)3.思考:爸爸妈妈为什么要这样辛苦?不这么做可以吗? 活动二：了解爸爸妈妈的烦心事.思考:爸爸妈妈不仅要努力地工作,还要抚养子女,照顾老人,有时还会遇到一些烦心事,爸爸妈妈有哪些烦恼呢?

1.根据课前调查情况,学生在组内简单交流.2.3~5名学生一组在班级交流.3.思考哪些烦恼是因你而起的?学生汇报由自己为父母招来的烦心事.思考:爸爸妈妈本来已经很辛苦了,生活压力这么大,有时因为我们不懂事,爸爸妈妈还要操心,烦恼,你们有什么想法呢? 4.是的，如此劳累的父母，我们应该为他们分担些家务 三：交流如何帮家长做家务

1.阅读教材上的资料《国外孩子如何做家务》 2.学生总结可以做哪些家务活。

结合自己的实际，议一议：你会做哪些家务活？你准备帮爸爸妈妈做些什么家务？

四、开展活动，填写承诺

1.通过评价与反思,认识自己在哪些方面做得不够好,还需要在哪些方面继续努力.2.填写”我的承诺”

3.师:孩子们在这里我借助大嘴青蛙的一句话作为结束:自己承诺的事,可一定要做到啊!

五、布置作业：课后将“我的承诺”完成。

7、表达意见要委婉

教学目标：

1.通过学习，知道“委婉”的含义，明白表达意见要委婉的重要性。2.通过阅读和交流，学会如何去委婉地表达意见。教学过程：

一、谈话导入，了解“委婉”的含义。

1.在与别人相处的过程中，你一定遇到过与他人意见不一致的时候吧，通常这时候我们就需要学会委婉地表达自己的意见。

2.什么是委婉？“委婉”可以定义为：一种以真诚坦荡的沟通来对待人地方式，它尊重他人的感受，不轻易伤害他人。委婉意味着对他人是信赖的，表达了这样的意思：“只要我尊重你的感受，而且尽量克制着自己不去伤害你，那么我相信你对我的意思也一定能够很好地了解。”

二、阅读故事，明白表达意见要委婉的重要性 1.学生阅读《智者的故事》

2.议一议：读了这个故事，你明白了什么？ 2.学生交流体会。

三、练一练，学会如何委婉地表达意见

遇到以下情况，你将如何表达自己的意见或建议？

1、做完作业，妈妈走进房间，看见我正在看《十万个为什么》，急忙从我手中抢走书，说：“看什么闲书啊，快背背课文，读读英语。”

2、老师过于严厉，对偶尔犯错误的学生也严加斥责，有时还会伤人自尊，请你以班长的身份妥善地向老师提意见。

3、爸爸经常约朋友在家里打麻将，有时玩到深夜，影响你的学习和休息，请你委婉地向爸爸提意见，4、你和爸爸妈妈正在看电影，前面有两个人大声地讨论剧情，妨碍了你的观赏。请你委婉地向他们提出你的意见。

学生交流，师最后总结，出示“礼仪小贴士”：每个人都有自己的想法，当遇到与同学、老师、家长想法不一致时，不妨学着向对方委婉地表达自己的意见相信，只要你是发自内心地、真诚地与他人交流，别人一定能接受你的意见或建议。

四、布置作业：课后实际练习向别人委婉地表达意见。

第二篇：六年级文明礼仪教学总结

昆寨小学2015年春季学期二年级（2）班礼仪

教学工作总结

本学期我担任二年级（2）班的文明礼仪课，开学以来，我利用文明礼仪课，教学生尊敬师长、主动问好、友爱宽容、把纸屑扔进垃圾箱、不说脏话、不随地吐痰等方面的礼仪行为，来规范自己的语言与行为，受到了良好的教育。开学初，我就带领学生一条一条的学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让学生知道在学校应该怎样做才是正确的，如何进行学习、活动和生活。

一、文明行为践行

礼仪贵在实践。为充分实践礼仪知识，我们除要求学生做到上述要求的同时，我们还举行了“火眼金睛大搜索”活动，要求学生从课间秩序、文明出入校、尊老爱幼、团结同学、讲究卫生等细节入手，搜索身边的不文明行为，并及时制止、劝告这些不文明行为。

二、加强检查指导，形成习惯

根据规范我们二年级班主任共同制定出了本学期的文明礼仪教学内容，并写出了详细的教案。根据教学内容我制定每周的习惯检查重点，一周一两个好习惯，设立专人进行检查，我并及时进行表扬和批评，让学生形成良好的行为习惯。

三、开展活动促进良好习惯的养

开展丰富多彩的活动，既可以陶冶学生的情操，又可以激发学生的竞争意识，为此我班组织学生文明礼仪演讲比赛，活动中学生积极性很高，不但活动取得了很好的效果，而且此活动还得到了很好的延续，促进了同学们的自觉行为意识，使校园文明意识大大提升。

总之，本学期我班在不断学习、不断规范、不断评比的基础上，学生在文明礼仪教育上有了更深远的认识，希望以后学生的文明礼仪素质能大大增强让我们班内形成良好的文明氛围。

拟写人：颜艳 2015年7月

第三篇：文明礼仪 教学设计

第1课《个人礼仪》教学设计

教学目标：

1.通过学习小学生礼仪三字经，让学生明白一天中应该做什么，怎样做，做得怎样。

2．将学到的日常规范运用于学习生活中，让学生之间形成一种和谐的学习、生活氛围。教学重点：

通过学习小学生礼仪三字经，让学生明白一天中应该做什么，怎样做，做得怎样，切实指导学生的行为。教学难点：

生活中面面俱到的细节 教学准备：

多媒体 教学过程：

一、谈话导入

1.孩子们，我们都是军民小学的小主人。在以前，我们学习过哪些文明礼仪?你认为在家、在校、在路上、在车上应该怎么做呢?

2.看来，孩子们在以前学到的文明礼仪知识还真不少，中国是一个具有五千年历史的文明古国，每一个孩子都应该从小做起，争当文明礼仪小标兵。

二、学习文明礼仪的重要性

1.听故事：《酒店老板与无赖》一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”。谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不可。无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就不行?”店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上找整齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃饭时并掏出手绢揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢?筷子在胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定所，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你!”一席话，说得无赖垭口无言，只得留下外衣，狼狈而去。

2.听了这个故事，你得到了什么启示?

启示一：动作姿势是一个人思想感情的文化修养的外在体现。一个品德端庄、富有内涵的人，其姿势必然优雅。一个趣味低级、缺乏修养的人，是做不出高雅的姿势来的。

启示二：在人际交往中，我们必须留意自己的形象，讲究动作与姿势。因为我们的动作姿势，是别人了解我们的一面镜子。

启示三：在人际交往中，我们可以通过别人的动作、姿势来衡量、了解和理解别人，同时也提醒自己在任何场合都要注意礼仪。

因此，文明礼仪是现代人必须具备的基本素质!

三、背诵“小学生个人礼仪三字经” 1.配乐打拍唱“小学生个人礼仪三字经”。2.学习《军民小学学生一日常规》

分类规范学生的行为：1.学习上学常规。2.学习品行常规。3.学习课堂常规。4.学习课间常规。5.学习课外常规。6.学习礼仪常规。7.训练常规。包括：走、站、坐、立、听、读、说、写等姿势和眼神的训练。

2.个人卫生要求和服装要求

四、学习典范

1.师讲述周恩来的故事，请学生谈感受。2.礼仪测试，注意哪些细节。

五、总结。

1.孩子们，希望通过我们的共同努力，形成一个“人人礼仪，班级规范，学校文明”的浓厚氛围，校园是美好的，生活是多姿多彩医院就诊的的，牢记讲文明遵礼仪，让我们携起手来，共同创建一个文明的校园。

2.最后，请大家谨记：当你走出家门，肩上就扛着家庭的荣辱!当你走出校门，肩上就扛着学校的荣辱!当你走出国门，肩上就扛着国家的荣辱!

第2课《行姿礼仪》教学设计

教学目标：

1：提高学生的自身修养。

2、让学生了解行姿礼仪的规范要求。

3、学习正确的站姿、坐姿和行姿。教学重点、难点：

学习正确的站姿、坐姿和行姿 教学准备：课件、多媒体 教学过程：

一、导入

1．谈话：同学们，今天老师给你们带来了一首很好听的歌，下面请大家欣赏一下。

2．播放歌曲《文明在哪里》

3．谈话：同学们觉得文明在哪里呢？老师觉得文明就在我们身边，老师希望同学们从身边的小事做起，从自己做起，做一名讲文明、懂礼仪的小学生。谈到礼仪，什么是礼仪呢？（学生回答）

4．出示课件，简介礼仪，今天咱们就来上一节礼仪课，学习一下个人礼仪。

二、新课

1．谈话：同学们觉得个人礼仪包括哪几方面呢？（仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装）

2．仪容仪表

（1）什么是仪容仪表呢？课件出示对仪容仪表的基本要求。

（2）评一评小组内仪容仪表最优秀的同学，并说一说为什么要评他？（3）鼓励全体同学向这些同学学习3．仪态举止

（1）课件出示对仪态举止的基本要求：

站如松

挺拔向上

坐如钟

端正稳重

行如风

轻快敏捷（2）学习正确的站姿

请几名同学到台上站立，同学评议。学生观看视频，并跟着学习正确的站姿。教师总结男女生站姿的种类和要求 全体学生跟随视频进行展示。（3）学习正确的坐姿

请几名同学到台上坐好，同学评议。

学生观看视频，并跟着学习正确的坐姿。教师总结男女生站姿的种类和学要求 全体学生跟随视频进行展示。（4）学习正确的行姿

请两名同学走一走，同学评议。

出示走的基本要求，按照要求再次练习。

三、欣赏《文明礼仪操》

1．谈话：同学们，刚才我们学习的正确站、坐、行的姿势，大家学的很认真，做的也很好，为了奖励大家，老师给你们播放一段《文明礼仪操》，让大家放松一下。

2．播放视频《文明礼仪操》

3.出示规范要领，全体跟着要领学习规范行姿。

四、学生演讲《讲文明，懂礼仪，争做优秀小学生》

1．谈话：同学们，这节课，我们只学习的只是文明礼仪其中的很少一部分，文明礼仪的内容还有很多很多，那作为一名小学生我们应从哪些方面做起呢？

2．学生严妙妙演讲《讲文明，懂礼仪，争做优秀小学生》

3．要成为一名讲文明，懂礼仪的优秀的小学生，我们应从哪些方面做起呢？ 4.完成自测

五、全体诗朗诵《手拉手，为文明歌唱》

六、结束语：

同学们，文明礼仪是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果，指导我们的人生观、世界观，让我们从自己做起，从身边的小事做起，把文明礼仪之花播撒到我们的生活之中吧！

第3课《问候礼仪》教学设计

教学目标：

1．知道日常生活中的常用问候语。

2．愿意学习并使用问候语，以正确使用问候语为荣。

3．知道向别人问候敬意。对象、时间不同，要采用不同的问候语及问候方式。教学重点：

懂得日常问候礼仪的重要性，并能正确运用。教学难点：

问候的时候还要注意眼神、语气、体态 教学过程：

一、导入：

1.小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！

2．出示课件，感知礼貌用语。

今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？

3．板书：妈妈，早上好！

如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？ 板书：奶奶，您好！

二、问候的方式和注意点

1.问候有哪些方式？（直接问候、间接问候）2．问候时的态度注意什么?(让生讨论)师总结：主动、热情、大方、面带微笑、目光注视对方 3.学生表演对不同的人问候。4.电话问候注意什么？让学生畅所欲言 5.现场打电话问候家里的长辈

三、礼仪活动实践：

1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。A问声：“您好！” B点头微笑 C招招手。

D面带微笑静静的看着。

引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？”

在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？

2、比比看，那个小朋友记得快 太阳升，早上好，见面说您好、您早，遇到老师忙问候：“老师早上好！” 老师对我点头笑。晚上星星不满天，爸爸加班才返还，“爸爸晚上好，您辛苦了！” 爸爸夸我好孩子！

第4课《进出学校礼仪》教学设计

教学目标：

1．教育学生做到进出校门安静、有序、不拥挤、不打闹。2．教育学生尊敬师长，团结同学，对人有礼貌。教学重难点：

教育学生能自觉做到礼貌待人，有序地进出校门 教学过程：

（一）导入：孩子们，你们平时是怎样进出校门的？都注意了些什么？

（二）学习新课。

同学们，我们一起来看看书上的这幅图，说说图上的几个小朋友是怎样做的？

1.观察，自由表达 2.小组交流。

3.全班交流。每个小组选一个代表上台交流。

（三）总结：

1.每天上学首先要穿戴整齐，佩戴好红领巾。路上遇到同学要打招呼相互问好。

2.注意进出校门时要有良好的姿态。踏进校门，是每天投入学习的开始，因此要保持情绪高昂、奋发进取的精神状态，不能萎靡不振、垂头丧气。还要注意的是，进出校门时要严守纪律，不揽腰搭肩，嘻嘻哈哈，不互相追逐打闹，玩不文明游戏，高声喧哗，不要边吃边走，要向值勤老师、保安叔叔等问好示意，大大方方地进入校园。

3.在学校无论何时何地见到老师都要主动问候，特别每天第一次进校门见到老师时，要面带微笑一边问“老师，您早！”、“老师，您好！”，一边行鞠躬礼或挥手礼，以表示对老师的尊敬。放学回家遵守纪律，应向师长鞠躬致敬并主动道“老师，再见！”对同学也要道声“再见”。

4.进出校门要遵守门卫制度。每个同学都必须虚心接受门卫与值班老师的检查指正与督促。

（四）评一评：

1.孩子们，对照上述礼仪要求，说说你做到了哪一点？还有哪些没做好的？以后应该怎么做？

2.学生自由汇报。教师随机表扬，鼓励学生大胆发言，勇于承认自己的缺点。3.评出班里的礼仪之星。

（五）小结本课。

第5课《升降国旗礼仪》教学设计

教学目标：

1．升旗时要求学生做到队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。

2．升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。3．升旗时，要求学生统一穿校服，仪表要整洁大方。

4．唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃，看清指挥，唱好节奏。

听国旗下讲话时，神情要专注，要有适时适度的鼓掌。

5．通过升国旗礼仪的教育，教育学生爱祖国，缅怀革命前辈，勤奋学习，将来为祖国建设贡献力量。教学重点：

教育学生能自觉做到升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。教学难点：

掌握文明礼仪习惯检查标准，形成较强的自觉纪律。教学准备: 升旗录像、多媒体课件、国旗、旗手 教学过程：

（一）情景引入：孩子们，今天我们一起去参观天安门广场的升旗仪式，好吗？（播放情景录象）

1、让同学们说一说，评一评：你看到了什么？解放军叔叔是怎么做的？好在哪里？我们应该向他们学习什么？

2、今天我们一起来学习《升国旗礼仪》，板书课题，齐读课题。

3、质疑：升旗要注意哪些礼仪呢？我们为什么要这样做呢？

（二）学习新课。

同学们，我们已经是六年级的学生了，已经参加了几次升旗仪式，谁来说说参加升旗仪式要注意什么？（学生自由回答）

1、教师小结后多媒体出示学习目标。

参加升旗仪式要做到集合时队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。按学校的要求统一穿校服，仪表要整洁大方。

升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃看清指挥，唱好节奏。听国旗下讲话时。神情要专注，适时适度的鼓掌。

（三）学习礼仪要求：、孩子们，对照上述礼仪要求，说说你做到了哪一点？还有哪些没做好的？以后应该怎么做？、学生自由汇报。教师随机表扬，鼓励学生大胆发言，勇于承认自己的缺点。

3、老师将同学平时参加升旗仪式的情景用DV拍了下来，现在播放出来让学生自己评一评谁做得最好，好在哪里？谁做得不够好，应该怎么做？

4、在课堂上进行一次升旗仪式，比一比谁做得最好。

（四）小结：

刚才同学们都做得非常好，希望每个同学今后升旗仪式上都要今天这样，参加升旗仪式要做到集合时队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃看清指挥，唱好节奏。听国旗下讲话时。神情要专注，适时适度的鼓掌。

（五）读一读，背一背（多媒体出示）

升国旗，最庄重，身肃立，情感浓。

少先队，是先锋，红领巾，飘前胸。

敬队礼，出威仪，唱国歌，展气势。

国旗红，先烈血，忆先驱，宜勤学。

爱中华，如母亲，永不改，报国心。

（六）故事启迪 讲述有关国旗的故事。

听了这个小故事，你有什么感受？以后你看到国旗该怎么做？

（七）拓展导行

1.除了国旗，你还知道有哪些代表着祖国？（国徽、国歌……）结合本班实际，老师和全班同学共同制定升旗仪式的常规要求：

①集队时要做到：快、静、齐。②出队时要做到前后左右对齐。

③升旗时要做到挺胸收腹，双手立正，行注目礼。④唱国歌时要眼看指挥，声音洪亮。2.学站军姿；学唱国歌。

（八）小结：学习也一样，要有好的习惯，要遵守一定的规矩。俗话说：“无规矩不成方圆”，要想把学习搞好，要想通过学校教育成材，就必须有一根时刻鞭挞自己的棍棒，好比一只远翔的风筝，需要有一根结实的细线牵着一样，这根棍棒是成长指挥棒。这根“棍棒”是学校的纪律，必须所有人都遵守，才能保证我们的学习。学习上课礼仪是对学生的最基本的要求。

升降国旗礼仪

庄严

肃穆

行注目礼

少先队员行队礼

第6课《集队集会礼仪》教学设计

教学目标：

1．学生知道在班级、团队、文体等集体活动中的礼仪知识与要求。2．学生通过模拟场景，礼仪训练场等活动中的参与、讨论等形式，结合自身在集体中的体验和感受，进一步规范自己在集体活动时礼仪细节。

3．通过这次教学，使同学们学会合作，学会谦让，学会理解，在公共场合讲究适当的礼仪，改正自己的不足之处。更加了解集体活动礼仪的重要性，这不仅能使集体活动顺利进行，更体现了小学生应有的文明素养。教学重点：

了解集体活动礼仪的重要性，规范自己在集体活动时的礼仪。教学难点：

学会合作，学会谦让，学会理解，在公共场合讲究适当的礼仪，改正自己的不足之处。教学准备：

多媒体 教学过程

一、情景导入

1.同学们，每周一的课间操我们都要做什么？学生齐答“升国旗！”那升旗或者集会时我们大家都应该注意哪些礼仪呢？这节课我们来专章学习一下集队集会礼仪。

2.同学们自由发言

不说话、不打闹、不推不挤、行走时队伍整齐、不吃不扔、不撕不扯、行队礼唱国歌、要认真听，要鼓掌等等。

二、学生探究，1、学生分小组交流课前搜集的有关集队集会基本礼仪的资料。

2、各组推选代表说说你知道的集会时的一些基本礼仪。

三、了解正确礼仪

（一）集队集会礼仪

同学们说的都很好，但老师发现我们在集会时，还是有些不和谐的因素在里面，今天我们就认真在学习一下礼仪集会礼仪。

1.提前几分钟列队入场，在集会中不应随便走动和发出响声，以示对会议和报告人、节目表演者的尊重。对精彩的报告、节目要不断报以掌声。开会应提前入场，按指定位置入座。

2.服从大会统一指挥，遵守大会统一要求，开会期间不能无故提前离开，不告而退，也不要随便来回走动。

3.聚精会神听报告或看各种演出。讲话结束后礼貌鼓掌。不随便议论、讲话、大声喧哗、打闹，保持会场肃静。

4.保持会场卫生，不吃东西，不乱扔瓜果皮核，不吸烟，不随地吐痰、吐口香糖。

5.爱护公共设施不用脚蹬座椅，在前后移换座位时要沿中间过道绕行，不能跨越座椅。

6.报告或演出结束，要鼓掌致谢；精彩之处适度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大声喧哗，做文明观众。

7.确实有特殊情况需要离开会场，先取得老师的同意才能离开。

（二）集队集会三字经 1.自由朗读集队集会三字经。2．说说感受。

3.配乐打拍歌唱“集队集会三字经”。

（三）大会发言应做到哪些礼仪？ 1.上台向全体听众敬礼。

2.大会发言声音要洪亮，力求让所有人都能听见你的讲话。3.发言完毕，再次向听众敬礼表示感谢。

4.集会中如有自由发言要举手，得到同意才能上台发言。对别人发言要认真听讲。退场时要按惯例或主持人的安排有秩序的退场。

四、讨论辨析

1.讨论为什么集会时要遵守这些基本礼仪？

2.出示集会遵守基本礼仪和不遵守基本礼仪相关图片，让学生辨析，并说明为什么。

五、教师总结

同学们，我们在生活、学习中经常要参加各种各样的集会。在参加集队集会活动时，要自觉地守秩序，讲文明、讲礼貌，做文明的小观众。

第7课《尊敬长辈礼仪》教学设计

教学目标：

1.能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。2.尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。

3.生活中待人接物有礼貌。教学重点：

能够在日常行为中做到尊敬师长、待人以礼。教学难点：

通过本课的学习，使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。教学过程：

一、导入新课

导入：我们今天上课的主题是尊敬长辈礼仪。

大家都知道，我国是世界四大文明古国之一，也是扬名海外的礼仪之邦，文明礼貌是我国上下五千年的显著里程碑。在几千年的历史长河中，有多少名人志士以礼待人的故事至今还被人们广泛传诵，下面我们就一起来回顾一下这些故事。

活动板块一: 尊敬师长 1.老师讲《程门立雪》的故事： 从我们听到的故事，你想到了些什么？ 你是如何去尊敬老师的？ 活动板块二：待人以礼

讲文明，懂礼貌，不仅仅只是尊敬师长，莎士比亚说：“生活里没有书籍，就像地球失去了阳光。而我想说，当一个人不知文明礼貌为何物时，就犹如鸟儿失去了翅膀，这个人空得一副身躯，却缺少了一点内在的东西。

在与他人交往中，每个人都希望别人尊重自己，对待自己有礼貌。怎样才能得到别人的尊重呢？要得到别人的尊重，首先我们得尊重他人、礼貌待人。

那什么是待人以礼？

待人以礼，是指在待人接物时的言谈举止合乎必要的礼节和规矩，体现了对别人的尊重和友善。

与人交往必备的素养: 语言文明、态度亲和、举止端庄

1、语言文明“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。礼貌用语要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说脏话；与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。

日常礼貌用语：面语、感谢语、致歉语谅、很抱歉、告别语；

2、态度亲和,能使我们增添交往的魅力,如果我们态度真诚、待人和气,就会给对方一种亲切感、受尊重感,会拉近彼此之间的距离,对方自然也会以同样的方式回应我们。

图片: “微笑的魅力”情景再现：餐厅服务员如何面对不讲理的客人？

3、举止端庄，是我们要培养的良好行为方式。它能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。我们要做到内在真心诚意、外在彬彬有礼，就能广受欢迎、广交朋友。

师：小结：尊重他人，礼貌待人，是与人友好交往的条件。社会越发展，对我们每个人礼仪方面的要求越高。尊重他人，以礼相待是社会交往的需要，是做好工作、办好事情、生活愉快的前提。

搜礼大行动：

反思一下自己在与人交往中的行为举止有哪些值得肯定的地方,有哪些需要改进的?

七、结束语

一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受。谨以此语与大家共勉：礼貌是一件漂亮而得体的衣服，穿上它会使你更加美丽。让我们用礼貌装扮我们的生活，那时，我们的生活会更加美好。

第8课《邻里之间礼仪》教学设计

教学目标：

1.了解各种邻里关系，邻里之间要互相帮助，知道宽容､理解是处理邻里关系的主要原则｡

2.掌握一些正确处理邻里之间关系的方法与技巧，不给给邻里添麻烦｡ 3.体验邻里和睦相处的重要以及为他人着想的快乐｡ 教学重难点：

1.教学重点:正确了解各种邻里之间的关系，懂得邻里之间要互相帮助。2.教学难点：学会与邻居友好相处，与邻居和睦相处，文明健康的生活。教学过程：

一、歌曲导课，激发兴趣

1.同学们，老师给你们带来一首好听的歌曲，欣赏一下吧!2.播放歌曲《和谐邻里一家亲》。3.谁听出来了，歌曲中唱的什么呀？

4.讲述：是呀，和谐邻里一家亲。邻居不是我们的家人，有时却胜似家人；邻居没有血缘关系，有时却是最亲最近的人。我们这节课的活动主题就是“我的邻里乡亲”。（板书）

二、讨论交流：我与邻居的故事

1.我们每个家庭都有自己的邻居，有的邻里之间亲如一家，有的可能很少来往。请同学们把与邻居之间发生的故事了，先在小组内聊一聊.2.学生小组交流，师巡视。3.谁想说一说与邻居之间的故事？

4.听了同学们讲的故事，不由让我想起了一句话“远亲不如近邻”（板书）。5.谁知道“远亲不如近邻”这句话是什么意思？

6.讲述：亲戚朋友一般相隔较远，不常见面；而与邻居却是门对门，面对面，低头不见抬头见。所以，与邻里之间一定还有很多互相帮助的故事，谁来接着聊。

7.随机提问：当你得到邻居帮助的时候，你有什么感受？你帮助邻居的时候，你的心情怎么样？

三、我会演。

1.讲述:俗话说得好：“邻居好，胜金宝”,意思是说邻里之间和睦相处,会使我们的生活充满阳光, 快乐无限｡可是在邻里生活中,有些事如果不注意,就会出现一些不和谐的音符。下面的几幅情景，你和邻居之间发生过吗？假如是你会怎样处理的？请同学们先在小组内交流一下，然后选出代表演一演其中的一个场景。（出示课件：课本中的四个场景）

2.学生交流，然后展示。

3.学生表演。（让学生重点体会邻里之间的互相理解、宽容）4.在你的生活中，与邻里之间发生过哪些不愉快的事呢？

5.你觉得邻里之间要保持和睦友好关系，应该注意什么？（根据学生回答板书：帮助、宽容、理解、谦让）

五、加深理解，交流感悟

1.中国自古以来就是礼仪之邦，非常重视邻里关系。请同学们看屏幕！（播放课件：六尺巷的故事）

2.听完这个故事你有什么感受？

3.张、吴两家留给我们的何止是一条“六尺巷”，而是邻里之间相处的法宝：礼让。课前老师收集了一首有关邻里之间相处的儿歌，请同学们读一读。（课件）

邻里相处拍手歌

你拍一，我拍一，我们都是好邻居；

你拍二，我拍二，大家同唱文明曲；

你拍三，我拍三，邻里之间敬为先；

你拍四，我拍四，保护环境时时记；

你拍五，我拍五，遇事让爱来做主；

你拍六，我拍六，助人为乐不怕羞；

你拍七，我拍七，邻里之间总相依；

你拍八，我拍八，邻里和睦乐哈哈；

你拍九，我拍九，同舟共济往前走；

你拍十，我拍十，诚信明理记心里。

4.学生拍手读儿歌。

六、做一做。

1.为了方便邻里之间的联系，让我们开动脑筋，设计一张“邻里联系卡”。每小组做一张，大家共同讨论商量，联系卡上设计哪些条目比较好？咱们比一比，赛一赛，看看哪个小组设计的最合理，最漂亮。

2.小组讨论，动手设计。3.展示，评比。

七、课堂总结，提升认知

通过这节课的交流，你有什么收获?

第9课《待客礼仪》教学设计

教学目标：

1.知道待客、的礼仪常识。2.从内心尊重客人。3.愿意做有礼貌的小主人。教学重点、难点：

重点：知道待客、的礼仪常识。难点：使学生真正的做到学以至用。教学过程：

一、谈话导入新课

中国是文明古国、礼仪之邦，热情好客是中华民族的传统美德，同样，文明做客也是联络感情、增进友谊的好方法。不管我们是招待客人还是应邀做客，都有我们需要注意的礼仪，做一个热情的小主人和受欢迎的小客人，这里面的学问可多啦！这节课，我们就学习待客礼仪。

二、谈待客的经历

在日常生活中，我想我们每个同学都曾有过待客、的经历，请同学们谈一谈，你最难忘的一次待客或经历。（学生自由回答）

通过刚才同学们的回答，我们能体会到热情待客、文明做客能增进人与人之间的感情。

三、学习待客、礼仪 1.让学生看视频。

2.小组合作探究待客、的礼仪 小组合作探究：

结合视频，联系生活实际，小组讨论交流，说一说，你知道哪些待客、的礼仪？

学生小组讨论交流回答问题。（学生根据“待客礼仪我知道”进行讨论交流）

不管是待客还是做客我们都要做到有礼貌，对于待客我们要做到热情待客，对于做客我们要做到文明做客。

通过刚才小组的展示，说明我们对待客、礼仪有了较全面的了解。3.待客、礼仪三字经

下面请同学们休息一下，听一听学校的文明礼仪小广播。待客礼仪三字经：

客人到 起身迎 引入座 茶水敬

初相识 做介绍 带尊称 有礼貌 4.待客礼仪播报 待客礼仪播报：

1.客人来访前，要事先有准备，把房间收拾整洁，主人要仪容整洁，自然大方。

2.当客人来访时，打开门后，应热情地说：“您好，请进！”客人进门后，主动让座，双手端茶敬客人。

3.自己的同学、朋友来访，应热情迎接。初次来访，应给父母逐个介绍，然后把最佳座位让给客人，用茶水、糖果、玩具、图书等招待。

4.与客人玩时：主动谦让、不能不理睬。5.对长辈的谈话不要插嘴，必要时要主动回避。

6.遇到陌生人来访，要有警惕性，遇到可疑的人，要镇静、机智、勇敢。7.客人走时要送到门口, 并欢迎客人下次再来。待客温馨小提示

如果客人带来了礼品，主人应表示谢意，并在送客时适当还礼，或相应地回赠礼物。

四、巩固练习

1.说说下面几位同学的行为，哪些是对的，哪些是错的，为什么？你会怎么做? ①小刚见爸爸领着客人走进屋里，理也不理，悠闲地躺在沙发上看电视。②小红正在和爸爸下棋，妈妈和一位阿姨走进屋来，小红连忙和爸爸站起来，小红说：“阿姨好！”

③妈妈端来水果招待客人，小明先拿了一个，独自吃起来。

④小力的同学初次到小力家做客，小力将同学介绍给爸爸、妈妈。⑤小红家来了客人，爸爸妈妈不在家，小红有礼貌的接待客人。

3.演一演，模拟待客、做客

模拟待客情景，小组内自行设计表演，看哪一组表演得好。开始行动吧！

五、总结

礼貌待客、文明做客这些礼仪知识关键是要学以致用，老师相信你们在日常生活一定能做到！我们要入乡随俗，具体环境具体对待，不能生搬硬套。

六、布置作业：

邀请你的朋友或同学到你家做客，用你这节课所学的礼仪知识来热情招待他们。

《医院就诊礼仪》教案设计

教学目标：

1.知道医院就诊的礼仪常识。2.愿意做有礼貌的美德少年。教学重点、难点：

重点：知道医院就诊的礼仪常识。难点：使学生真正的做到学以至用。教学过程：

一、谈话导入

公共场所是人们共同生活的地方，无论是在图书馆查阅资料，还是在医院就诊，我们都应该遵循相应的文明礼仪。人与人之间互相尊重，有谦让，有秩序才能构建一个和谐融洽的生活环境。

良好的公共生活环境需要我们大家共同来营造。

二、带入情景，引出主题

同学们，今天贝贝没有来学校，她在家里不断的咳嗽、流鼻涕，她和老师说她头疼，喉咙也痛。

提问：小朋友，贝贝可能得了什么病？应该怎么办？

三、交流探讨看病的过程

我们一起去医院看看，请你说说看病的过程。（1）挂号

引导学生看他人挂号。

提问：你看到他们在干什么！为什么要挂号呢？（知道挂号能使病人按次序看病，不同的病到不同的科室看）（2）病人看病

结合图片提问：医生在给病人看病的时候会问什么？（3）取药

结合刚才看到的提问：刚才病人是到哪里取药的？（4）打针

取药后又做了什么？谁给病人挂针？ 挂针后护士是怎么说的？

四、学习礼仪 住院礼仪

住院治疗的病人要积极配合医生，听从医生的安排。住院期间，应尊重医护人员，遵守病房的作息制度，自觉保持病房的卫生，与其他病友友好相处，互相

关照。

探望病人礼仪

去医院探望病人时，要讲究下列礼仪。1.选择恰当的时间

探望病人要选好时间，应在医院允许的探视时间进行，以免影响病人的治疗和休息。通常在下午4点左右去医院探望病人比较适宜。

2.携带合适的礼品

探望病人时，可根据病人所患疾病及其病情，携带合适的礼品。如一束香味淡雅的鲜花、一本优美的小说或一些适合病人食用的水果、营养品等。

3.讲些宽慰的话语

与病人交谈时应轻声细语，说些宽慰与鼓励的话，使病人增加战胜疾病的勇气。去医院探望病人时，表情宜轻松、自然、乐观，神态不要过于沉重，更不要在病人面前落泪，以免给病人造成精神压力。

探病者在病房逗留时间不可太长，一般以１０ 分钟左右为宜。

五、社会实践：

去医院看望病人应该注意什么？

第11课《阅览室礼仪》教学设计

教学目标：

了解并遵守阅览室的规定，养成在公共场所文明阅读的好习惯。

教学过程：

一、情景导入

1.导入：孩子们，你们知道哪些有关读书的名言警句？学生交流 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 循序而渐近，书读而静思。——朱熹

2.是啊，书籍是人类进步的阶梯，我们要多读书，读好书。（出示图片）请同学们看图，你喜欢在哪个阅览室里看书？为什么？

3.引出课题：对，阅览室里看书也要讲礼仪，今天，让我们一起走进今天的礼仪课堂——阅览室里讲礼仪（板书）

二、话说礼仪

1.请同学们读一读《阅览室里的小故事》（课件）小组讨论交流。（1）小明和刘刚哪些地方做得不对？（2）为什么在阅览室要保持安静？（3）你认为怎样做才是一个文明的读者？ 2.出示报道：

（1）请生读，其他学生专心听。（2）这篇报道，你有什么感受？（3）生交流。

三、制定阅览室规章制度

1.导入：我们到阅览室里读书，怎样做一个文明读者呢？

2.小组讨论，制度规章制度。各组组长组织讨论，记录员负责记录。3.生讨论交流。

4.各组组长汇报讨论结果，并把结果贴在黑板上 5.教师小结

四、践行阅读礼仪 1.说一说：（出示图片）

阅览室马上就要关门了，班里要出的小报急需这本书上的材料，可阅览室有规定不外借图书。

假如你是图中的同学，你会怎么做？ 2.演一演：

五年级三班的部分同学正在阅览室里看书，英语李老师让李丽去阅览室找王芳商量事情。她们应该怎样做？为什么？

3.评一评：

我们学校阅览室非常漂亮，当你去阅览室的时候，你做得怎样呢？请同学们对照下面的项目评价表进行评价，做得好的请在相应的格内画“△”（发表格）

4.写一写：（出示图）请为他们提建议。（写在书上）

五、总结

“讲文明，守礼仪”是我们中华民族的传统美德，阅览室里守礼仪也是一位读者必备的礼仪行为。我相信通过今天的学习，同学以后到阅览室时一定会做一个文明的读者。

第12课《购物礼仪》教学设计

教学目标：

1.让学生亲自体验购物的过程，并了解购物是需要注意的事项。2.培养学生的公德意识和良好的公共场所礼仪行为 教学过程：

一、导入活动。

老师：“小朋友平时都跟家人一起在超市里买过东西，今天啊，我们也一起来玩一个买东西的游戏好不好？”

二、关键步骤。

1.先让学生了解买东西时我们要注意的一些什么？把购物礼仪先更学生讲一遍，请幼儿回答。

2.学生都了解购物礼仪后就可以开始游戏了，先布置一个小商店，里面有各种学习用品，给学生每人发数量相等的钱币。

3.当“小顾客”走到“商店”时，“售货员”要微笑，给予优质的服务，“小顾客”纤毫东西后，要排队交“钱“，交了”钱“以后，才可以拿走和打开所有的商品。

三、游戏后讨论。

1.请学生进行自我评价：在这次购物游戏中，那个小顾客做的最好？为什么？

哪些服务员做的最好？为什么？

2.如果是你和家人一起去购物，你还会怎么做？ 3.最后归纳总结核心要素的美容，与学生一起诵读。

第四篇：文明礼仪教学设计

《自觉遵守公共秩序》教学设计

教学目标 认知：

1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。

2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。

3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。

情感：

1．以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。

2．反感不遵守公共秩序的行为。

行为：

1．自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。

2．见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

教学重点：教育学生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共秩序。

教学难点：自觉遵守公共秩序是一种社会行为，在学校里指导有一定难度。

教学过程：

一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。

１．想一想：

同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购

物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？

板书：公共场所

2．小组交流：

假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？

假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？

3．小结：

在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。

板书：公共秩序

师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？

板书：自觉遵守

二、激情明理

1．小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？

（提示：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；）

2．小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。

三、树立榜样，指导学生行为

师：在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。

1．放音频一：“朱德元帅自觉遵守公共秩序”

2．说一说：战士们为什么要让朱军长先理发？你认为战士们的这种想法对不对？朱德军长会不会同意？为什么？

3．全班交流

4．小结：战士们的想法没有错。朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情，如果插在前面理发，没有人会反对。而且，战士们都抢着请他先理。但是朱德并没有这样做，他懂得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。

板书： 为他人着想

从自己做起

师：某部六练的战士们也为我们做出了好榜样，下面让我们继续听故事。

5．放音频二：六连战士“听电影”的故事

6．同桌互相说说：

（1）六连战士们为什么不站起来看电影？

（2）六连战士既然看不到电影了，站起来走走，随便谈谈话，可以吗？为什么？

（3）如果战士们向群众要会上级制定给他们的位置，现场会发生什么情况？

7．小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。

8．在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好榜样？

四、复习巩固 1．出情境题：

（1）在商场里，应该怎样做一名文明小顾客……

（2）在公共汽车上，应该怎样做一名文明小乘客……

（3）在电影院里，应该怎样做一名文明小观众……

（4）在公园里，应该怎样做一名文明小游客…… 现场采访：

你为什么要这样做？

不这样做会怎样？

2．组织活动：

（1）小组讨论：制定争做文明小顾客、文明小观众、文明小游客的要求，并把它写出来。（每组任选一题制定）

（2）全班交流

3．评一评

小组交流：下面这些同学的做法对不对？你对他们的行为怎样评价？

小结：在公共场所，任何人、任何团体不能为了自己的小集体，损害公众的利益，违反公众活动的规定。公共场所有安静、有秩序参观的规定，如违反这些规定，也是不遵守公共秩序的表现。

五、总结：

1．说说自己以后怎样遵守公共秩序。

2．小结：公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。

第五篇：《文明礼仪.》教学设计

“文明礼仪”主题队会设计

一、活动目标：

本次班会对学生进行礼貌用语、文明行为的教育。让队员们对中国古代传统美德有所认识，了解日常礼仪常识，并能够发扬优良传统，在具体行动中做到讲文明，懂礼仪，努力提高自己的文明修养。

二、活动过程。

中队长宣布“文明礼仪 ”主题队会开始 第二项：各小队报告人数 第三项：出旗 第四项：唱队歌

第五项：中队长宣布主题队会正式开始

二、活动内容

1、亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子，心里播下这粒美的种子，它才会在我们的心里生根、开花、结果，人人才会有良好的礼仪规范和文明行为表现。现在我宣布：“五（2）班“咱们从小讲礼貌 ”主题班会现在开始。

2、我国是一个文明古国，从古到今，文明礼仪一直悄悄地渗透在我们的生活中，凡是有所成就的人，都是讲究文明礼貌的。不信？请听名人故事连说。大家掌声欢迎。（学生讲故事）

3、听了这些故事，我特别感动。我下定决心，从现在起，要养成讲文明有礼貌的好习惯，争做文明公约小标兵。同学们，你们呢？

4、身为二十一世纪的接班人，我们怎么能落后呢？亲爱的同学们，当我们开学第一天背上书包，高高兴兴地来到学校的时候，我们就成为一名小学生了，就应该遵守《小学生守则》，做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，更应做个讲文明、懂礼貌的乖娃娃。语言美是文明的重要表现，你们知道哪些文明礼貌用语吗？该什么时候用吗？指名学生回答。下面请听儿歌 《礼貌用语儿歌》

5、跨进学校的大门，我们就要做一个文明的小学生，但是小刚却做了些什么呢？请大家仔细看小品《小刚迟到》。主持人提问：

a、你觉得小刚这样做对吗？为什么? 队员们交流。主持人：小刚上课迟到了，这样毫无顾忌地冲进教室是很不礼貌的，可惜小刚没意识到，依然还弄出很多的响声，破坏了整个教室的安静气氛，这样做影响了大家的学习。

6、同学们，你们知道吗，我们的一举一动在礼仪方面都有明确的要求呢要求。这样吧，我这有几幅同学们坐立行走时的照片，他们做得非常好，是我们班在这些方面做得最好的同学，请你和我们同学一起来看一看，学一学好吗？（教师演示课件，出示图片，照片上的同学讲每个姿势的要求）

坐：抬头挺胸，眼平视，两膝并拢坐端正。立：头正身直手放下，两脚并拢像棵松。

走：教室里轻轻走，走廊上慢慢走，转弯口减速走，上下楼梯靠右走。主持人：经过刚才这样一练，我觉得整个人都精神起来了。

7、在校园里，我们该怎样做到文明礼貌呢？请大家欣赏同学带来的三句半：

《校园礼仪》

8、在学校，我们要做一个有礼貌的好学生，在家里我们还要做一个有礼貌的好孩子，在社会，我们更要做一个有礼貌的好公民。我们听听我们同学是怎么说的：（学生介绍不同场合的文明礼貌）

9、儿歌记载着我们童年的梦，记载着我们纯真的情，千般话语汇于儿歌里，一种种规范融入儿歌里。请欣赏全班同学的校园儿歌。小学生文明礼仪儿歌

10、礼仪是文明的使者，是金色的种子，在这万物复苏生机勃勃的季节里，让我们传承文明的文化，奏响礼仪的音符吧！下面请欣赏文明礼貌歌。《咱们从小讲礼貌》

11、同学们，在“咱们从小讲礼貌”活动中，我们看到每一个同学都能积极主动地学礼仪、用礼仪，成为讲文明、讲礼貌的好孩子。我真心希望我们这朵朵文明之花能永远绽放。下面我提议，让我们在队旗下宣誓：争做一个文明好儿童。

（宣誓）我决心做到：尊老爱幼，团结同学，待人有礼貌，诚实，不说谎，知错就改，爱护公共财物，爱护花草树木，不乱扔垃圾，争做文明的小学生。

12、“咱们从小讲礼貌”主题中队会到此结束。

13、下面请辅导员讲话。

辅导员：这次的主题班会开得很成功。为了这次活动，同学们个个都很努力，我们班的班级凝聚力大大增强了。通过这次主题班会，老师相信，同学们个个都能成为文明礼仪小天使。希望在今后的学习、生活当中，同学们能更加努力，把文明礼仪带到我们学习、生活中的每一个角落。

三、中队活动结束仪式

中队长：全体起立，呼号：教师：准备着为共产主义奋斗（学生：时刻准备着）中队长：退旗，敬礼