2013年特岗教师《小学语文》命题预测试卷2

第一篇：2013年特岗教师《小学语文》命题预测试卷2

2013年特岗教师《小学语文》命题预测试卷2

一、单项选择题(每小题1分，共6分)1．师生关系中最基本的一种关系是（A）。

A．工作关系

B.心理关系

C．道德关系

D.个人关系 2．在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好?（D）A．管理型

B．放任型

C．专制型

D．民主型 3．下列选项中标点符号使用有错误的一项是（D）。

A．“激情”源于希腊语，原意是“上帝本色”，这里的上帝本色不是别的，而是指一种持久不变的爱心——恰当的自爱(自我接受)和由此延伸出的对别人的爱。

B．古人赏梅，欣赏的是它那盘曲的虬枝老干，品味的是它那馥郁的浓香。宋代范成大《梅谱》云：“梅，天下尤物，无问智愚不肖，莫敢有异议。”

C．对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪：鸟啄击橡树干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，潺潺的流水声，野牛的低哞声——荒野的世界充满一种亲切丽粗犷的和谐。

D．近日，《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党员先进性教育”栏目——《不朽的红岩》，在社会上引起强烈反响。

4．桑代克提出的三条学习定律是（C）。

A．准备律、应用律、消退律

B．准备律、练习律、泛化律 C．准备律、练习律、效果律

D．应用律、失用律、效果律 5．下列学习策略中，属于组织策略的是（C）。A．画线

B．记笔记

C．列提纲

D．记忆术

6．在加工信息的过程中倾向于依赖外界的环境和参照物，根据外界的情况作出自己的行为，这属于(C)认知方式。

A．高智能性

B．高创造性

C．场依存性

D．场独立性

二、名词解释(每小题4分，共8分)7．教师道德：教师道德是一种职业道德，它的基本含义就是，教师在共产主义道德原则的指导下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。8．师生关系：师生关系是教育过程中人与人的关系中最基本、最重要的方面，是教师与学生在教育过程中以“传道、授业、解惑”为中介而形成的一种最基本、最主要的人际关系，也是一定社会政治、经济、道德等关系在教育领域中的反映与体现。

三、简答题(6分)9．忠于人民的教育事业对教师有何要求? 忠于人民的教育事业要求教师：必须具有坚定的事业心和较强的荣誉感；发扬蜡烛精神，甘为人梯，做辛勤的园丁；服从党和人民的安排’到祖国最需要的地方去，到最艰苦的地方去。

一、积累与运用(18分)1．下列各组注音中无误的一项是（C）。(2分)2．下列各组字形中无误的一项是（C）。(2分)[解析]A项“一刀两断”“走投无路”；B项“九霄云外”“专心致志”；D项“锲而不舍”“迫不及待”

A．披星戴月 一刀两段 融会贯通 走头无路 B．九宵云外 再接再厉 无缘无故 专心至志 C．轻飞曼舞 细滋蔓长 闲情逸致 根深蒂固 D．不言而喻 挈而不舍直截了当迫不急待

3．下面对作家作品的描述完全正确的一项是（A）。(2分)

[解析]B项《夜雨寄北》是李商隐的作品；C项李清照是宋代女词人；D项《小石潭记》是唐代文学家柳宗元的作品。

A．《读(堂吉诃德)》的作者是德国著名诗人亨利希•海涅

B．唐代王湾的《次北固山下》、杜牧的《夜雨寄北》和元代马致远的《天净沙•秋思》都是表达思乡之情的名篇

C．杜甫、白居易、李清照都是唐代著名诗人

D．《小石潭记》的作者是宋代文学家、“唐宋八大家”之一的欧阳修 4．下列句子中没有语病的一项是（D）。(2分)

[解析]A项前后不对应；B项应改为“通过这堂课，我不仅学到了很多知识，而且掌握了一定的方法”；C项抽取主干就是“天空是季节”，显然错误

A．有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。

B．这堂课，我不仅学到了很多知识，而且还掌握了一定的方法。C．济南的冬天的天空是晴朗无云的季节。

D．改革开放以来，我国人民的生活水平有了很大的提高。5．下列各句中运用拟人的修辞方式的句子是（A）。(2分)

[解析]A项“浪花”“唱歌”，运用了拟人的修辞手法；B项用“枪杆子”代指“武力”，运用了借代的修辞手法；C项运用了借喻的修辞手法；D项把“松涛”比喻成“唢呐”。

A．船头飞溅的浪花，唱着欢乐的歌

B．枪杆子里面出政权 C．一个雷锋倒下去，千万个雷锋接班来

D．松涛呀，成了庆功的唢呐 6．对下列句中加点字的理解正确的是（B）。(2分)

[解析]A项“病”的古意是“辱”，今意是“疾病”的意思；C项“以”是“凭借”的意思；D项“坐”的意思是“因某事犯罪”，或者犯了什么罪.A．寡人反取病焉(疾病

B．谓左右曰(对„„说)C．何以也(可以)

D．坐盗(同“座”)7．默写(6分)(1)五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。(2)烽火连三月，家书抵万金。

(3)烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。(4)木受绳则直，金就砺则利。(5)工欲善其事，必先利其器。(6)勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

二、现代文阅读(46分)

(一)用岁月在莲上写诗

林清玄

①白河小镇是一个让人吃惊的地方，它是本省最大的莲花种植地，在小巷里走，在田野上闲逛，都会在转折处看到一田田又大又美的莲花。那些经过细心栽培的莲花竞似天然生成，在大地的好风好景里毫无愧色，夏日里格外有一种欣悦的气息。

②我去的时候正好是莲子收成的季节，种莲的人家都忙碌起来了，大人小孩全到莲田里去采莲子，对于我们这些只看过莲花美姿就叹息的人，永远也不知道 3 种莲的人家是用怎样的辛苦在呵护一池莲，使它开花结实。

③“夕阳斜，晚风飘，大家来唱采莲谣。红花艳，白花娇，扑面香风暑气消。你打桨，我撑篙，拨破浮萍过小桥。船行快，歌声高，采得莲花乐陶陶。”我们童年唱过的《采莲谣》在白河好像一个梦境，因为种莲人家采的不是观赏的莲花，而是用来维持一家生活的莲子，莲田里也没有可以打桨撑篙的莲舫，而要一步一步踩在巷田的烂泥里。

④采莲的时间是清晨太阳刚出来或者黄昏日头要落山的时分，一誉个采莲人背起了竹篓，带上了斗笠，涉入浅浅的泥巴熏，把已经成熟的莲蓬一朵朵摘下来，放在竹篓里。

⑤采回来的莲蓬先挖出里面的莲子，莲子外面有一层粗壳，要用小刀一粒一粒剥开，晶莹洁白的莲子就滚了一地。莲子剥好后，还要用细针把莲子里的莲心挑出、来，这些靠的全是灵巧的手工，一粒也偷懒不得，所以全家老小都加入了工作。空的莲蓬可以卖给中药铺，还可以挂起来装饰；洁白的莲子可以煮莲子汤，做许多可口的菜肴；苦的莲心则能煮苦茶，既降火又提神。

⑥我在白河镇看莲花的子民工作了一天，不知道为什么总是觉得种莲的人就像莲子一样，表面上莲花是美的，莲田的景现是所有作物中最美丽的景观，可是他们工作的辛劳和莲心一样，是苦的。

⑦采莲的季节在端午节到九月的，夏秋之交，等莲子采收完毕，接下来就要挖土里的莲藕了。莲田其实是一片污泥，采莲的人要防备田里游来游去的吸血水蛙，莲花的梗则长满了刺。

我看到每一位采莲人的裤子都被这些密刺划得千疮百孔，有时候还被刮出一条条血痕，可见依靠美丽的莲花生活也不是简单的事。

⑧小孩子把莲叶卷成杯状，捧着莲子在莲田埂上跑来跑去，才让我感知，再辛苦的收获也有快乐的一面。

⑨莲花其实就是荷花，在还没有开花前叫“荷”，开花结果后就叫“莲”。我总觉得两种名称有不同的意义：荷花的感觉是天真纯情，好像一个洁净无瑕的少女，莲花则是宝相庄严，仿佛是即将生产的少妇。荷花是宜于观赏的，是诗人和艺术家的朋友；莲花带了一点生活的辛酸，是种莲人生活的依靠。想起多年来我对莲花的无知，只喜欢在远远的高处看莲、想莲；却从来有走进真正的莲花世界，4 看莲田背后生活的悲欢，不禁感到愧疚。

⑩我陪着一位种莲的人在他的莲田逡巡，看他走在占地一甲的莲田边，娓娓向我诉说一莲要如何下种，如何灌溉，如何长大，如何采收，如何避过风灾，等待明年的收成时，觉得人世一件最平凡的事物也许是我们永远难以知悉的，即使微小如莲子，也有一套生命的大学间。

⑨我站在莲田上，看日光照射着莲田，想起“留得残荷听雨声”恐怕是莲民难以享受的界，因为荷残的时候，他们又要下种了。田中的莲叶坐着结成一片，站着也叠成二片，在田里缠不清。我们用一些空虚清灵的诗歌来歌颂莲叶荷田的美，永远也不及种莲的人用他们的月和血汗在莲叶上写诗吧！

1．请简要概括种莲人的“苦”表现在哪几方面?(3分)[参考答案](1)采莲条件落后，完全靠人工；(2)采莲的时间太早或太晚；(3)剥莲子靠的全是灵巧的手工，一粒也偷懒不得；(4)采莲时身体往往会受到伤害。

2．下面两题任选一题作答：(3分)(1)文章第③节序，作者为什么要引用童年唱的《采莲谣》?

与下文写种莲人真正的采莲生活形成鲜明的对比，《采莲谣》写的是采莲时的快乐愉悦惬意的心情，而真正的种莲人采莲时是充满艰辛，毫无诗意可言，强调种莲人的辛苦。

(2)行文中一直是写“莲”，为何第⑨节要写到“荷”?

通过“荷”的宜于观赏与“莲”作对比，反衬出我对莲花多年的无知，表明真正的莲花世界背后生活的悲欢，以及我内心的愧疚之情。

3．赏析文中第④节画线句子的妙处。(3分)

[参考答案]对采莲人进行了细致的动作描写，其中背、带、涉、摘、放等动词突出表现了采莲人的辛劳。“一个个”，“一朵朵”等叠词的使用，也可以表现出采莲的人们采摘莲子时的一丝不苟和辛觐劳苦。一个个采莲人背起了竹篓，带上了斗笠，涉入浅浅的泥巴里，把已经成熟的莲蓬一朵朵摘下来，放在竹篓里。

4．阅读全文，说说文题“用岁月在莲上写诗”的深刻含义。(3分)[参考答案](1)一朵莲的生长过程包括下种、灌溉、长大、采收、避过风灾、等待收成，凝聚着种莲人的辛苦付出的岁月历程。(2)采莲人正是用这些岁月和汗水抒写生活生命之诗，收获背后的艰辛，但他们的生活不乏情趣，他们创造的 5 美景富有诗意。

5．下列对文章内容理解和分析有误的一项是（A）。(3分)A．文章紧扣种莲的“苦与乐”行文。其中，“苦”是次要的，“乐”才是作者要着力表现的

B．文章第⑤节画线句中加点的“挖”、“剥”两个动词细致地写出了采莲人的心灵手巧和剥莲子的辛苦

C．作者在走近采莲人的过程中加入适时的议论，很好地表达自己对种莲人的独特感悟

D．文章写了作者由开始的“吃惊欣悦”到后来的“愧疚感悟”，表达了对种莲人的赞美之情

(二)享受春雨

①也许是刚经历了冬天太多的郁闷和压抑，也许是寒风、残雪在记忆的底片上留下太多的沧桑与悲凉，万物掐灭生命的色彩与声音，孤独地萧条着沉默着。一夜微风，唤醒早春三月的晨曦，也吹来了北方第一场春雨。山川、河流、乡村、房屋、树林、花草、庄稼、庄稼人，都在翘首春的惠风拂面，享受春雨的滋润，感觉春天那年轻的心跳„„

②春雨如烟，如雾，如丝，如梦，悄悄落下来，一滴一滴，淅淅沥沥，飘飘洒洒，缠缠绵绵。恰似烟雾迷蒙、若有若无、若即若离的水墨画，朦胧且迷人。春雨婀娜多姿，巧笑倩兮，步履轻盈，委婉含蓄，率性天然，没有夏雨的暴烈，没有秋雨的忧愁，没有冬雨的冷酷，像位清纯、含蓄待嫁的新娘，充满对生命、对世间万物的爱恋„„为了履行前世约定，悄无声息地把睡梦中的大地山川抚摩一遍，湿润着每一个角落、每一棵小草。令人悄然想起“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的美妙佳句。一会儿工夫，雨点越来越大，越来越急，嘻嘻哈哈，打打闹闹，在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窝。春雨从不埋怨和选择土地肥沃或贫瘠，总是执著地投入，迅速渗进地下，形不成水流，只让土地守候和感动，让世人留恋和感叹。

③走在乡间小路上，任细细的雨丝自由地落在脸上，痒酥酥的，滑到嘴里，甜丝丝的。此时可以真正感受与大自然亲密接触的惬意与舒畅。我记得在老家院中赏雨的情景。雨点噼里啪啦掉下来了，洒在头上，落在脸上，说不清道不明的 6 舒爽。我忘情地站在雨里，虽然衣服被打湿，可心里高兴，脸上绽放着笑容，享受着那份难得的清凉和惬意。院里的梧桐树耸立雨中，紫红的小芽芽摇曳着甜美的心事。枝杈上被雨淋过的喜鹊窝颜色更加凝重，淘气的小喜鹊躲在老喜鹊的翅膀下，时而从窝里探出小脑袋，新奇地瞥一眼外面的风景，又唧唧喳喳地把头缩回去。树下有一群相互依偎的鸭子，时而用嘴巴梳理着羽毛，呱呱地交流着什么。那鸟呜声、鸭叫声，伴随风声雨声，滋润，清雅，恬淡，宁静„„

④春雨贵如油，老天爷也十分小气。雨刚下了一会儿，就停了。雨虽然不大，却滋润着乡间万物，悄然改变了山乡的颜色，编织出一幅绚丽多姿的图画，点燃了生命的期待与呼唤!„„草儿绿了，花儿开了，土地松软了，生命以最简单、最自然的方式在繁衍、传承、轮回。前两天还光秃秃的山冈，奇迹般地罩上了新绿。真可谓浓妆淡抹总相宜。大地是藏梦、长梦的地方!萌生绿色的地方就舒展生命，就有开花的渴望，就有歌声在酝酿!每人都种植一份鲜嫩的心境，收获一缕成长的愿望。

⑤春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的音乐。春雨会跟随着气候幻化不同姿态、不同神情，也会随听雨者心情演绎不同的内涵。或嫣然，或惆怅，或温柔，或冷寂，或清丽，或婉约„„可谓千种心情，万种雨境。

(原载《人民日报》，有删改)6．教材《谈谈散文》中指出“散文是围绕一个中心，牵住一条线索组织材料”，那么，选文是以什么为线索来组织材料的?(2分)春雨

7．请根据示例分析春雨的其他特点。(4分)

示例：第②语段让我们感受到春雨的朦胧，多姿，无私奉献。

第③语段让我们感受到春雨带来的惬意与宁静。第④语段让我们感受到春雨带来的勃勃生机。

8．请结合选文内容或个人生活体验，说说你对第⑤语段“春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的音乐”这个句子的理解。(3分)[参考答案]春雨像位清纯、含蓄待嫁的新娘，充满对生命、对世间万物的爱恋，为了履行前世约定，悄无声息地把睡梦中的大地山川抚摸一遍，湿润着每一个角落、每一棵小草，它所到之处，必将带来万物复苏，生机盎然的自然景象。所以说春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的音乐。

9．选文中的“春雨如烟，如雾，如丝，如梦”和朱自清的《春》一文中的“像牛毛，像花针，像细丝”这两个句子，你更喜欢哪一句?请说出理由。(3分)

[参考答案]‘‘春雨如烟，如雾，如丝，如梦”这句更佳!虽然这两句都采用了比拟的修辞手法，但朱自清《春》中的比拟，范围拘束，不够形象化。而前一句的比拟具有层次感，形象而不呆板，恍如画中一般。

10．选文表达了作者对春雨的感受，请运用排比写一段话，结合自己的生活体验，表达你对“夏雨”或“秋雨”的感受，60字左右。(3分)

(三)中国魂

①精卫填海，何等的（坚毅）；愚公移山，何等的（执著）；后羿射日，何等的（勇敢）；大禹治水，又是何等的（睿智）!中华民族的这些远古神话比古希腊的神话更充满着创业的悲壮和人间的真情，蕴涵着人定胜天的哲理。

②一代又一代，有浪淘不尽的风流人物，有黄河冲不垮的丰功伟绩。不必惊讶屈原那“虽九死犹未悔”的忠贞与坚忍，不必钦佩（陆游）那“王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁”的胸怀与悲怆，不必喟叹（李白）那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的豪放与洒脱。这处处表现出中国人的灵魂。

③自古以来，中国人有天下为公的理想，有舍生取义的凛然正气，有穷且益坚、不坠青云之志的高风亮节；中国人有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的处世哲学；中国人有乘风破浪的豪情，有不到长城非好汉的气魄；中国人更有重整江山再造日月的雄心。

④这一切，在中华民族这片神圣的土地上，表现得淋漓尽致。记得我们的 “民族魂“ 鲁迅先生就说过：“自古以来，我们就有埋头苦干的人，有拼命苦干的人，有舍身求法的人，有为民请命的人„„这就是中国人的脊梁!”是的，中国人的脊梁虽然表现得那样的平凡，那样的朴实，但却不乏精神的充实、思想的崇高。栽人航天飞船的发射成功，举世瞩目；奥运赛场上嘹亮的国歌一次次响起，又令世人刮目相看„„这些都说明了中国发展速度之快，说明了奋发图强的激流永不停息。它正折射出所有中国脊梁的光彩!⑤这就是我们的国魂，这就是我们不屈的国魂，我们千年不衰的国魂!11．在第②节的括号里填上相应的人名，在横线上补充相应的诗句。(2分)陆游 家祭勿忘告乃翁 李白 疑是银河落九天

12．把下列词语分别填在短文第①节的（）里。(2分)执著勇敢坚毅睿智 坚毅

执著

勇敢

睿智

13．联系上下文，理解成语。(2分)丰历伟绩：指伟大的功绩。本文指中国几千年历史留下的不可磨灭的功绩。刮目相看：意为用新的眼光看待。在本文的意思是中国的表现让世界瞩目，中国奥运健儿的表现令世人赞赏。

14．在短文第④节画横线处加上适当的标点符号。(2分)““：“，，„„!” 15．补全短文第③节的名言，这是孟子(人名)的名句，说的正是中国人的“骨气”。(2分)

贫贱不能移

威武不能屈

16.你还知道哪些爱国名人和爱国名诗?(本文内容除外)(6分)(1)爱国名人：苏武、岳飞、郑成功、林则徐。(2)这些诗句都是英雄们留下的： 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

四、鉴赏题(6分)赏析下面一段文字。回答后面的问题。易卜生是挪威著名作家，他的作品揭露社会现实，苦于找不到拯救社会的办法，在《玩偶之家》中对娜拉出走以后往何处去未能解答。因此，列维陀夫说：“易卜生是天才的问号。”萧伯纳是英国现实主义大师，他的作品揭露资本主义的特征常用幽默讽刺的手法。平民看了为之感叹，统治者看了感到吃惊和不安。因此，列维陀夫评论说：“萧伯纳却是一个伟大的惊叹号。”我国著名作家唐搜在分析鲁迅的一生和他的作品后说：“鲁迅是一个伟大的句号。”

唐瞍为什么说“鲁迅是一个伟大的句号”?请从鲁迅的一生和鲁迅的作品两个方面分别作出简要的回答。

(1)从鲁迅的一生来看，说他是一个句号，意为他的一生是完美的、无憾的，完全做到了“我以我血荐轩辕”，为国家为人民作出了应有的贡献。(2)从鲁迅的 9 作品来看，说他是一个句号，意为他的作品是冷静的，理性地剖析了当时的社会现实。

五、写作题(20分)每个人都有自己的家。伤心时，家是习习春风，抚平你的忧伤；有难时，家是温馨港湾，为你遮风挡雨；快乐时，家是鼓起帆的船，满载你的笑语与欢欣„一件件有趣的家事，一个个有特点的家人，甚至长辈的一声叮咛，亲人的一句说笑，都曾给你留下深刻的印象。家是我们人生的起点，也是我们成长的避风港和归宿。

请以“家”为话题，写一篇600字以上的文章。例文：

有“家”真好

“家”，有许多种含义，但在这里，我只愿意理解为国家，而中华人民共和国就是我的家。

960万平方公里的土地，56个民族，l3多亿兄弟姐妹，组成了这个大家庭。中华文明源远流长，有几千年的历史，是世界四大文明古国之一。时间的累积造就中华文明博大精深的文化底蕴。敦煌莫高窟、秦始皇兵马俑等，这些古代所遗留下来的历史文化资源，使得中华民族成为智慧的民族。当外国人为中华文化的“宝藏”所惊叹时，我可以自豪地对他们说：“我是一个中国人。”中华民族，我的家，给了我深深的自豪，胸腔中迸发出情感的激流：“有家真好!”

同时，中华民族又拥有秀丽的山河，有“甲天下”之称的桂林山水，有世界最高的山峰——珠穆朗玛峰，有„“我幻想着，坐在有泥土芳香的中华大地上，双脚浸在中华民族的母亲河——黄河水中，任泥黄色的河水拍打着我的脚面，广阔的天空上书写着中华民族的历史，远处布满着歌唱的流霞，波涛汹涌的怒吼声扯成一条飘向远方的丝带，把兄弟姐妹们连接在一起。啊!中国，我的家，你是如此的美丽!我赞美你!湍急的河水带着我的赞美奔向远方：“有家真好!”

在当今世界上，有些地区还处在他国的统治下，而我，拥有一个安定、和谐的家。拿破仑曾说过：“中国是一头睡狮，然而当他苏醒的时候，必将震惊全世界。”现在，中华民族已经苏醒了，他正以优美的姿势向前奔跑着，他在世界事务中亦赢得了别人韵尊重，他是坚强、力求上进、不懈努力着的。我为有这样的 10 祖国、这样的家而自豪。“天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒。”这是对中华民族最好的评价。我为此激动、流泪——欣喜的泪，为家的繁荣昌盛而雀跃。

我对着天喊道：“有家真好!”

啊!中国，我的家，我魂牵梦绕的家，你是我心灵深处最深切的爱的所在，也是我感到骄傲，感到自豪的精神依靠。我由衷地感叹着：“有家真好!”

第二篇：特岗教师招聘考试小学语文专家命题预测试卷及答案

特岗教师招聘考试小学语文专家命题预测试卷及答案

一、单项选择题（本大题共8道小题，每小题1分，共8分）

1.下列词语中字形或加点字的注音有误的一项是()。

A.澄(chéng)清 灼(zhuó)热 白驹过隙 等因奉此

B.和煦(xǜ)跻(jī)身 锲而不舍 春华秋实

C.镌(juān)刻 裨(bì)益 孜孜不倦 茫无涯际

D.称(chèn)职 湍(tuān)急 根深蒂固 茅塞顿开

2.下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（）。

A.马金凤幼年从艺时嗓音毫无优势，后来却以清亮驰名，耄耋之年行腔依然高亢悦耳，她81年的舞台生涯中有多少值得探寻的奥秘啊

B.“魔幻现实主义大师”加西亚〃马尔克斯获得诺贝尔文学奖的名著《百年孤独》，一度在国内各大书店杳无踪迹，据说是因为版权问题

C.国外一些公司不明说裁员，而是给出几种让员工很难接受的“选择”，使员工只得主动请辞，有人说这是明修栈道，暗度陈仓

D.远处连绵的山峰上一道残破的城墙依稀可见，山下面有条深谷，怪石峥嵘，溪流湍急，无路可通，正所谓一夫当关，万夫莫开

3.在下列横线上依次填上词语，正确的是()。

①“下来吧，孩子，”他带着 的口气说，“晚饭做好了。”

②因为有这样 的冬天，干啥还希望点别的呢?

③我想，他要说了，我即刻便受了，我的心从此也宽松了吧。

④我们唯一的，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。

A.安慰 慈善 宽恕 装饰 B.慰问 慈善 宽待 装潢

C.慰问 慈爱 宽恕 装潢 D.安慰 慈祥 宽待 装饰

4.下列句子没有语病的一句是（）。

A.南京郊外的阳山，有三块经人工雕塑、长达40米的巨大石头，专家认为这是朱棣为给朱元璋修建神功圣德碑选的碑材

B.该集团的资金大都是外界筹措，利息之高令人难以想象，然而高额利息使该集团在资金运转上所承受的压力越来越大

C.疫苗的研制是工程浩大的项目，耗时数年的潜心研究不可或缺，而且绝不是一个人的战斗，而是一场指向人类的战斗

D.朝夕相处，谁也不能发生矛盾，但一发生矛盾，就各执己见，争吵不休，互不通融，这其实是一种最愚蠢的见解

5.下列作品、作家、朝代或国籍对应正确的是()。

A.《济南的冬天》--朱自清--现代

B.《咏雪》--刘义庆--宋朝

C.《走一步，再走一步》--莫顿〃亨特--美国

D.《山市》--蒲松龄--明代

6.第一学段（1-2年级）新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是（）。

A.了解 B.基本掌握 C.掌握 D.不要求

7.现代教学媒体的扩散性是指（）。

A.媒体可以记录和存储信息，以供在需要时再现

B.媒体固定的信息符号是可以再现出来

C.若干种教学媒体能够组合使用

D.教学媒体可以将信息在一个扩大了的时间与空间范围内传递

8.下列选项不属于测验特点的是（）。

A.客观性 B.主观性 C.间接性 D.相对性

二、填空题（10分）

1.湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然富予人们最美妙的文章和乐章。但这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。有的人，泉水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐；天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美最好的图画；___________________，______________________ 而有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。

（1）这段话中有两个错别字，请找出来并改正。（2分）

错别字：______________ 改正：_______________________

错别字：__________________ 改正：______________________

（2）这段话中有一个病句，请在文中用曲线画出，并把修改的

句子写在下面。______________________________（1分）

（3）根据文中画线句子运用的修辞手法，在下面横线上续写一个句子，使之与前文组成排比句。____________________________（3分）

2._______________________，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》）(1分)

3.马致远在《天净沙〃秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的诗句是：_____________________，____________________。(2分)

4.__________________________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）(1分)

三、古诗词鉴赏（8分）

西江月〃世事一场大梦

苏轼

世事一场大梦,人生几度新凉?

夜来风叶已鸣廊,看取眉头鬓上。

酒贱常愁客少,月明多被云妨。

中秋谁与共孤光,把盏凄然北望。

［注］本文写于苏轼被贬黄州之时。

1.“人生几度新凉?”句中的哪个字用得妙,为什么,请结合全词作简要分析。（4分）

2.词中“月明多被云妨”一句意蕴颇丰，请结合本词主旨谈谈你的理解。（4分）

四、科技文阅读（10分）

阅读下面的科技文，然后回答问题。

动物眼中的色彩

在正常人的眼中，能看到红的花，绿的树，蓝的天，白的云……人眼中的世界是多姿多彩、五彩缤纷的。那么，大自然中其他动物眼中的色彩又是什么样的呢?科学家在此方面的研究取得了一定的成

果。

研究证实，大多数哺乳动物是色盲。如我们常见的马、牛、羊、狗、猫等，几乎不会分辨颜色，反映到它们眼睛里的色彩，只有黑、白、灰三种颜色，如同我们看黑白电视一样单调。观看斗牛表演时，斗牛士用红色的斗篷向公牛挑战，人们会以为是红色激怒了它，而实际上是因为斗篷在公牛面前不断地摇晃，使它受到烦扰而发怒，如果换上别的颜色的斗篷，公牛也会出现同样的反应。狗也不能分辨颜色，它看景物就像一张黑白照片。狗追捕猎物除了靠四条腿外，主要靠嗅觉和听觉。我们人类的“近亲”猿猴也是色盲，天天过着平淡无奇的灰色生活。田鼠、家鼠、黄鼠、花鼠、松鼠、草原犬等也不能分辨颜色。

值得一提的是斑马，虽然它也是地地道道的色盲，但它却能利用色彩来保护自己。斑马和其他动物混在一起吃草，黑白条纹可以引起注意，因此在出现危险时，只要领头马一动，所有斑马就会迅速逃走。当斑马奔跑时，黑白两色条纹的晃动使得捕食动物难以快速测定距离，斑马便可以借机安全逃脱。

但是，并不是所有的哺乳动物都是色盲。鹿对灰色的识别力最强，长颈鹿能分辨黄色、绿色和橘黄色。

鸟类的情况便好多了。除了某些过惯了夜生活的鸟类，如猫头鹰等，因为视网膜中没有锥状细胞，无法认色以外，许多飞禽都有色的感觉。鸟在高空飞行，颜色会帮助它们判断距离和形状，这样它们就能够抓住在高空中飞行的虫子，在树枝上轻轻降落。鸟类的辨色能力也有利于它们寻找配偶。雄鸟常用艳丽的羽毛吸引异性，试想，如果它们感受不到颜色，那雄鸟还有什么魅力呢?

多数水生动物都有辨色能力。鲈鱼能感知颜色，生物学家用染成红色的幼虫喂它们，待其习惯后，改用红色羊毛喂它们，鲈鱼竟然照吃不误。龙虾、小虾以及爬行动物里的甲鱼、乌龟和蜥蜴等，也都有色的感觉。

昆虫虽然属低等动物，但是它们的辨色能力却比哺乳动物高明。

据悉，蜻蜓对色的视觉感最佳，其次是蝴蝶和飞蛾。苍蝇和蚊子也能看见颜色。家蝇最讨厌蓝色，因而不愿接近蓝色的门窗、帐幔。蚊子能够辨别黄、蓝和黑色，并且偏爱黑色。勤劳的小蜜蜂生活在万

紫千红的花丛中，却是红色盲，红色和黑色在蜜蜂眼里没有什么区别。蜜蜂能分辨青、黄、蓝三种颜色，但橙、黄、绿在它们看来是一样的，它们也搞不清蓝与紫有何不同。可是，蜜蜂能看见人所看不见的紫外线，并能把紫外线和各种深浅不同的白色和灰色准确地区别开来。

1.从全文看，文中介绍的几种动物对色的感受能力有何不同?请完成下表。(4分)动物类别 感受色彩的能力 哺乳动物 许多飞禽有色的感受

一、单项选择题

1.B ［解析］ 和煦（ｘù）。

2.D ［解析］ 一夫当关，万夫莫开：意思是一个人守在这里,就是一万个人也不易攻打开。形容这个地方地势险要,是个易守难攻的地方。此句望文生义，故选D项。

3.A ［解析］ 慈爱和慈祥都是形容人的，由此可以排除CD项；“装潢”一般指建筑物，所以排除B项。

4.A ［解析］ B项有歧义，“利息”含义不明确，可理解为“获得的利息”或“贷款利息”，从后文知道是“贷款利息”，所以将“利息”改为“贷款利息”；同时后边的转折不合逻辑，删掉“然而”。C项谓语残缺导致偷换主语。可在“耗时”前加“需要”，并去掉“不可或缺”。D项表意不明，由于“谁也不能发生矛盾”和后边的“一发生矛盾”造成双面内容，致使“这”指代不明，可以将“谁也不能发生矛盾”改成“谁能不发生矛盾”。故选A项。

5.C ［解析］ A项《济南的冬天》作者是老舍；B项刘义庆是南朝宋文学家，不是宋朝；D项蒲松龄是清朝人。

6.C ［解析］ 新课标要求第一学段（1-2年级）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

7.D ［解析］ 现代教学媒体的扩散性是指教学媒体可以将信息在一个扩大了的时间与空间范围内传递。故选D项。

8.B ［解析］ 测验的特点包括客观性、间接性、相对性。故选B项。

二、填空题

1.（1）富-赋 偕-谐

（2）“听到的只是声音、颜色”改为“听到的只是声音，看到的只是颜色”。

（3）示例：青山绿水，在他读来是大自然抒写的美妙绝伦的山水诗。

2.绿树村边合

3.夕阳西下 断肠人在天涯

4.乱花渐欲迷人眼

三、古诗词鉴赏

1.“凉”字用得妙。因为：“凉”字指中秋时节天气凉；诗人遭贬，感到悲凉；人生命运起伏不定，变幻莫测，暗含世态炎凉。

2.既再现了当时的天气状况（云遮月），又借此抒发了作者的主观情感（被贬之后的孤寂之感和失意后的苦闷心情）。且“月明多被云妨”多指自古贤良多被奸佞陷害，美好的品质常被污浊掩盖，也体现了作者对人生的深刻理解。

四、科技文阅读 动物类别感受色彩的能力 哺乳动物大多数哺乳动物是色盲 飞禽许多飞禽有色的感受

水生动物多数水生动物具有辨色的能力 昆虫昆虫的辨色能力比哺乳动物高明

2.为了引出本文说明的对象动物眼中的色彩状况，同时把人与动物进行比较，更能引起读者阅读的兴趣。

3.因为它们的视网膜中没有锥状细胞。

4.不能去掉。“主要”表明狗追捕猎物关键是靠嗅觉与听觉，但

也可能依靠其他的感觉器官。如果去掉就表明只依靠嗅觉与听觉，与实际不符，表意不准确。

五、文言文阅读

1.（1）门扇 偷看（2）不下（3）稍稍

2.（1）众人都说猫胆小，认为它是没有能力捉大鼠的。

（2）然后知道猫这样躲避，不是胆小，而是等待大鼠懈怠。

3.克敌制胜必须避其锐气，运用智力；如果单凭匹夫之勇，那就无异于笨拙的大鼠。（主要从猫的方法、智慧联系实际来说寓意）

参考译文：

明朝万历年间，皇宫中有老鼠，大小和猫差不多，造成的危害极为严重。（皇家）从民间找遍了好猫捕捉对付老鼠，都被老鼠吃掉了。恰好有外国进贡来的狮猫，浑身毛色雪白。把狮猫投入（有）老鼠的屋子，关上门，偷偷观察。猫蹲在地上很长时间，老鼠从洞中出来，见到猫之后愤怒奔跑。猫避开跳到桌子上，老鼠也跳上（桌子），猫就跳下来。如此往复，不少于一百次。大家都说猫胆怯，以为是猫没有本事。过了一段时间，老鼠跳跃渐渐迟缓，肥硕的肚皮看上去有些气喘，蹲在地上稍稍休息。猫随即快速跳下桌子，爪子抓住老鼠脖子上的毛，用嘴啃咬老鼠的脑袋，辗转往复争斗，猫呜呜的叫，老鼠啾啾的呻吟。大家打开门急忙查看，老鼠脑袋已经被嚼碎了。大家这才明白，狮猫开始时躲避大鼠，并不是害怕，而是等待它疲乏松懈啊！敌人出击我便退回，敌人退下我又出来，狮猫使用的就是这种智谋呀。唉！那种不用智谋，单凭个人血气的小勇的人，和这只大鼠有什么不同呢？

六、现代文阅读

1.成绩较好的学生。

2.从“我们必须量力而为”来看，这个家庭并不富裕；而对拥有百万家产的家庭来说，即使捐出500块钱，对他们的生活也丝毫没有影响。所以，男孩的母亲这样说。（意思接近即可）

3.（1）在经历了这次教育和考验之后，小男孩一直充满自信地做人，以自己的奋斗和成绩骄傲地面对那些拥有金钱的人们。

（2）相同之处是：这两处“抬起头”都包含了充分的自信。不同

之处是：前一处“抬起头”是指小男孩在同学们的纷纷议论中坚守自己的一份自信；后一处“抬起头”指小男孩在后来的人生道路上一直充满自信地为人处世，并努力奋斗。

4.一个人即使身处贫困的境地，亦不要自卑，要相信自己的价值，相信通过自己的奋斗，能够实现自己的人生价值，从而昂首生活于这个世界上。

七、论述题

教学语言艺术的意义主要表现在以下三个方面：

（1）教学语言艺术影响教学效果。在教学中，大部分的教学信息是通过语言来传递的，教师的教学素质和能力也是通过语言方式表现出来的。可以这样说：教学语言艺术是教师全部教学素养的综合体现，它影响和制约着教师教学的效果。

（2）教学语言艺术影响学生能力的发展。教学语言艺术的高低，不仅影响着教学的效果，而且影响着学生的思维能力、语言能力和审美能力的发展。由于语言与思维的发展有着密切关系，因此教师的语言艺术水平反映其思维能力的高低。在教学过程中，学生通过教师的语言，能探知教师的思维过程，学习思考问题的方法，体验到思维过程的快乐。一般而言，不同特点的语言对学生思维方面的影响是不同的。如概括性语言影响学生的抽象思维，生动形象的语言影响学生的形象思维，而教师的语言机智会影响学生思维的敏捷性和灵活性。在课堂教学中，教学语言具有一定的示范作用，潜移默化地影响学生语言能力和习惯。同时，教学语言艺术本身也会成为学生审美的对象，使学生从中获得审美感受，激发审美情趣，提高自身的审美能力。

（3）教学语言艺术影响教师自身思维品质的发展。语言信息是思维的原料，思维过程本身又是信息加工的过程。语言信息越丰富，思维加工就越有效。在教学中，教师对教学语言艺术的追求，促使其不断增强自身语言信息的储备，自觉训练语言组织能力，增强思维的敏捷性和准确性。在教师语言能力提高的同时，也促进了教师自身思维品质的提高。

第三篇：2011特岗教师考试中学历史命题预测试卷及答案

2011特岗教师考试中学历史命题预测试卷及答案

(满分：100分)

一、单项选择题(共20分，每小题2分)

1.19世纪三四十年代，标志着无产阶级已经作为一支独立的政治力量登上历史舞台的事件是()。

A.空想社会主义的出现 B.欧洲三大工人运动  C.《共产党宣言》的发表 D.1848年欧洲革命 

2.下列有关明治维新的叙述不正确的是()。 A.开始于19世纪60年代  B.使日本摆脱了民族危机 

C.改革后的日本很快走上了对外扩张的道路  D.是一场非常彻底的资产阶级性质的改革 

3.19世纪六七十年代，发动三次对外战争统一德意志的普鲁士宰相是()A.俾斯麦 B.加富尔 C.加里波第 D.威廉一世 

4.1870年以后的科技新发明中，德国科学家西门子创制的是()。

。A.电灯泡 B.飞机  C.有轨电车 D.汽船 

5.春秋战国时期，对促进民族融合起直接作用的因素是()。 A.争霸、兼并战争 B.铁器使用 C.各国变法 D.商业兴盛

6.1942年太平洋战争爆发后，日本先后夺取了焦作、开滦等煤矿，华北沦陷区每年向日本输送的原煤达800万吨。这说明日本在沦陷区进行经济掠夺的直接目的是()。

A.进一步压迫沦陷区的人民 B.转嫁国内的经济危机 C.以战养战，解决战争需要 D.削弱沦陷区内抗日武装的力量

7.1626年，()殖民者悍然侵占了我国台湾北部的基隆和淡水。A.葡萄牙 B.西班牙 C.荷兰 D.美国

8.下列国家在与中国交往中，受唐政治制度影响较大的是()。A.日本、天竺 B.新罗、大食 C.天竺、大食 D.新罗、日本

9.1946年6月，全面内战爆发，时人议论纷纷。下列评论中，哪一种更接近史实本质?()A.同室操戈，相煎何急 B.成者为王，败者为寇 C.鹬蚌相争，渔翁得利

D.“五四”以来，社会势力演变之必然

10.春秋时期，创办私学，广收门徒而不问出身贵贱和家境贫富的著名思想家是()。A.老子 B.孔子 C.孟子 D.墨子

二、不定项选择题(共10分，每小题2分。错选、少选均不得分) 11.教师历史教学评价方法直接影响着教师历史教学评价结论的()。A.好坏 B.高低 C.信度 D.效度 12.下列属于原始教育特征的是()。 A.教育水平低 B.教育没有阶级性

C.教育与原始宗教或仪式有着紧密的联系 D.形成了比较系统的教育体系

13.运用谈话法教学时应注意谈话的中心应围绕和服务于()。A.教学任务 B.教学目的 C.教学方法 D.教学理论

14.多媒体教学是指运用以计算机为核心的多种多媒体设备开展教学，把()等各种信息综合在一起以传递教学内容开展教学活动。

A.影像 B.动画 C.图形 D.文字

15.教育的社会属性包括()。A.民主化 B.相对独立性 C.时代性 D.永恒性

三、填空题(共10分，每空2分)

16.所谓_________，是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。17.自我意识是个体对自己以及自己周围事物的关系的认识。自我意识包含三种心理成分：自我认识、_________、_________。

18.诊断性评价在_________实施，形成性评价在_________实施，总结性评价在教学之后实施。

四、材料分析题(共20分，每小题10分)19.阅读下列材料，然后回答后面的问题。

材料一：应准添设下列各处，定为通商口岸，以便日本臣民往来侨寓，从事商业工艺制作„„(一)湖北省荆州府沙市;(二)四川省重庆府;(三)江苏省苏州府;(四)浙江省杭州府。

——摘自《马关条约》

材料二：日本方面痛感日本国过去由于战争给中国人民造成的重大损害的责任，表示深刻的反省。两国政府确认，在相互关系中，用和平手段解决一切争端，而不诉诸武力和武力威胁。

——摘自《中日联合声明》(1972年9月29日)(1)与《南京条约》中中国被迫开放的通商口岸相比，《马关条约》中中国被迫开放的通商口岸在地理位置上有何特点? 

(2)在材料二中，中日两国政府达成了哪些主要共识? (3)回顾中日两国近现代的外交史实，你得到的主要启示是什么? 20.阅读下列材料，然后回答后面的问题。

材料一：中国共产党党纲如下：(一)以无产阶级革命军队推翻资产阶级，由劳动阶级重建国家，直接消灭阶级差别;(二)采用无产阶级专政，以达到阶级斗争的目的——消灭阶级;(三)废除资本私有制，没收一切生产资料，如：机器、土地、厂房、半成品等，归社会所有;(四)联合第三国际。——《中国共产党纲领》

材料二：中国共产党是无产阶级政党。他的目的是要组织无产阶级，用无产阶级斗争的手段，建立劳农专政的政治，铲除私有财产制度，渐次达到一个共产主义社会„„中国共产党为工人和贫农的利益在这个联合战线里奋斗的目标是：(一)消除内乱，打倒军阀，建设国内和平;(二)推翻国际帝国主义的压迫，达到中华民族完全独立;(三)统一中国本部(东三省在内)为真正民主共和国。

——《中国共产党第二次全国代表大会宣言》(1)材料一提出的革命目标是什么?(2)材料二提出的奋斗目标是什么?(3)比较两段材料，说明两段材料的不同之处以及产生不同的原因。

五、论述题(共20分，每小题10分)

21.“二战”后，主要资本主义国家的经济发展经历了哪三个时期?指出每个时期经济发展的原因? 22.10～14世纪是我国多民族封建国家继续发展的时期，试从政治、经济、民族关系、文化等方面加以概括并举例说明。

六、教学技能题(共20分，每小题10分)

23.历史教学模式多种多样，有传递—接受教学模式、活动—探究教学模式等，阅读下面的教学案例，指出其采用了何种教学模式，并对这一教学模式作简单的介绍。

案例：

教学内容：伟大的文艺复兴

教学准备：(1)查找与文艺复兴有关的图片资料、书籍、音像制品、艺术作品(2)总结相关的文学、艺术作品，摘取其精华片断

(3)布置学生作业：课前列出相应表格，对不同时期、不同人物的文学作品和思想进行总结 教学步骤：(1)用幻灯片播放图片《蒙娜丽莎》，导入本节课所要讲解的内容(2)学生自由发言，扼要讲清所收集的资料

(3)根据学生课前的整理，分成小组进行讨论、展示，各小组选出最全面的总结展示给大家

(4)各小组进行比较，总结出文艺复兴时期所取得的辉煌成就(5)教师归纳总结

24.课堂教学导入是课堂教学的开端，是教学中的重要环节。课堂教学的开头语好比是新闻的导语，设计得生动形象，就能引起学生的注意，激发学生的学习兴趣和明确学习目标，课堂教学便有个良好的开端，导入法多种多样，请设计一种以歌曲为开端的导入环节。

参考答案及解析

特岗教师招聘考试中学历史专家命题预测试卷

一、单项选择题

1.B[解析]19世纪三四十年代，英、法、德等国无产阶级开展了独立的政治运动，主要表现是发生了著名的三大工人运动，即法国里昂工人起义;英国宪章运动;德国西里西亚纺织工人起义。三大工人运动表明无产阶级作为独立的政治力量登上了历史舞台。

2.D[解析]明治维新是一次以农民为主力，资产阶级与资产阶级化的下级武士结成联盟，以资产阶级化的下级武士为领导的不彻底的资产阶级革命。故D项说法错误。

3.A[解析]略 4.C[解析]略

5.A[解析]春秋战国的兼并战争，有的是直接对周边各族的吞并，有的是加强了华夏族与其他各族的接触，这些都直接促进了民族融合;而铁器的使用、各国的变法、商业的兴盛，则是间接促进了民族的融合。本题答案为A。

6.C[解析]太平洋战争是反法西斯联盟国家在太平洋地区对日本进行的战争，日本大规模地发动法西斯战争，需要及时保障战争的供给，而中国沦为日本的殖民地，同时地大物博，正符合日本以战养战、掠夺军事补给的需要。7.B[解析]1626年西班牙殖民者悍然侵占我国台湾北部的基隆和淡水，施行野蛮的殖民统治。

8.D[解析]新罗曾与唐保持友好关系，经济上两国往来频繁，新罗人曾到唐朝做官，中国的文化典籍大量传入新罗。日本与唐的友好交往主要是通过遣唐使和民间宗教组织的相互访问进行的。日本人通过友好访问或留学长安，把唐代的大量文化带回日本，对日本的政治、经济、文化产生了重大影响。

9.D[解析] 五四运动为中国共产党的成立，提供了思想上和组织上的准备。之后，共产党在中国迅速发展壮大，得到了广大人民群众的支持，并领导中国进行新的民主主义革命。而国民党的独裁统治必然会被人民所摒弃。

10.B[解析]孔子是一名教育家，他第一个打破“学在官府”、贵族垄断教育的局面，开创了私人讲学的风气。

二、不定项选择题

11.CD[解析]教师历史教学评价方法直接影响着历史教学评价结论的信度和效度。 12.ABC[解析]A、B、C三项都属于原始教育的特征。形成了比较系统的教育体系是封建社会的教育特征。

13.B[解析]谈话法教学是教师和学生相互交谈，以引导学生根据自己已有的知识、经验通过独立思考去获得新知识的教学方法。谈话法要求教师要对谈话中心、提问的内容作充分准备，并拟定谈话提纲。运用谈话法教学时应注意谈话的中心应围绕和服务于教学目的。

14.ABCD[解析]略

15.BCD[解析]教育的社会属性包括永恒性、相对独立性和时代性三个方面。故本题选BCD。

三、填空题 16.关键期

17.自我体验 自我调控 18.教学之前 教学过程中

四、材料分析题

19.(1)《南京条约》开放的广州、福州、厦门、宁波、上海五处通商口岸都在东南沿海地区，而《马关条约》开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠分布在内地的长江流域，帝国主义侵略势力由东南沿海深入到长江中上游地区。

(2)由材料二可知，日本对侵华战争进行了反省;中日两国政府确认以和平方式解决两国之间一切争端。

(3)勿忘历史，热爱和平，开创中日友好关系的新局面;中国与日本都是亚洲强国，要积极发展经济，增强综合国力，为维护世界和平作出应有的努力等。

20.(1)推翻资产阶级，建立无产阶级专政，消灭私有制，实行公有制。(2)实现共产主义社会;打倒军阀、打倒帝国主义、建立真正的民主共和国。(3)不同之处：材料一未能分阶段地提出党的革命纲领，材料二明确规定了党的民主革命纲领和党的最高纲领。

原因：在中共二大上中国共产党已经认清了中国社会的性质、革命性质、革命动力。

五、论述题

21.(1)“二战”后初期至20世纪70年代的经济恢复期：第三次科技革命的先进成果的利用提高了劳动生产率，国家加强对经济的干预。

(2)20世纪70年代中期至20世纪80年代的经济滞胀及调整期：世界经济危机，生产停滞和通货膨胀并存;20世纪80年代中期以后取消国家干预，控制货币增长，削减社会福利。

(3)20世纪90年代的新经济时期：大力改革，加大发展教育、科技事业力度，充分利用新技术成果，对传统产业进行技术改造。

22.政治上，经长期分裂后再度统一。经唐朝后期的藩镇割据、五代十国和辽宋夏金等长期分裂局面，到元朝重新统一中国。经济上，封建经济继续发展。一方面，商品经济空前繁荣，东京等大城市已打破市坊界限，纸币“交子”出现，对外贸易发达，泉州在元朝时是最大的对外贸易港口城市。另一方面，经济重心南移，南方经济超过北方。

民族关系上，民族融合出现高潮，辽金时期入居中原的契丹、女真人，在元朝时被视为“汉人”;还形成了一个新民族——回族。

文化上，文化仍走在世界最前列，活字印刷术、指南针和火药的应用对人类有重大影响，史学、文学和艺术等繁荣。

六、教学技能题

23.这一案例采用的是活动—探究的教学模式。

这一模式的教学以问题解决为中心，注重学生的独立活动，着眼于学生思维能力的培养。其教学原则是：建立一个民主宽容的教学环境，充分发挥学生的思维能力，教师要掌握学生的前认知特点，实施一定的教学策略。这一教学模式有它自身的优缺点，其优点是能够培养学生的创新思维能力，培养学生的民主与合作的精神，能够培养学生自主学习的能力;其缺点是学生很难形成系统的知识结构。

24.教学内容：九一八事变

导入：教师：下面我为同学们唱首歌，请同学们听完后告诉我歌里面蕴含着哪个历史事件：“我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱。我的家在东北松花江上，那里有我的同胞，还有那衰老的爹娘。‘九一八’，‘九一八’!从那个悲惨的时候，‘九一八’，‘九一八’!从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪!流浪!整日价在关内，流浪!„„”歌唱完了，谁能告诉我这其中的历史事件是什么呢?学生：九一八事变。

教师：对，九一八事变，一个很让人悲愤的历史事件，那么这一事件究竟是怎么个情况，使人“离了家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪”的呢?带着这个疑问，我们来一起学习九一八事变。

第四篇：2013年特岗教师考试《小学教育理论综合》命题预测试卷 2

2013年特岗教师考试《小学教育理论综合》命题预测试卷(2)

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题l分，共30分。在下列每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将字母标号填入题干的括号内)1．第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是（D）。A．卢梭 B．夸美纽斯 C．康德 D．赫尔巴特

2．不属于元认知策略的是（B）。A．计划策略 B．学习策略 C．监控策略 D．调节策略

3．阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（B）。A．操作技能 B．心智技能 C．应用技能 D．学习技能

4．“三结合”的教育一般是指（A）。A．学校、家庭、社会教育三结合

B．班主任、科任教师和家长教育三结合 C．校长、教师和家长教育三结合 D．家庭、环境和学校教育三结合

5．衡量教师教学和学生学习质量的标准是（B）。A．教学计划 B．课程标准 C．教科书 D．考试成绩

6．率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（A）。A．埃拉斯莫斯 B．夸美纽斯 C．洛克 D．卢梭

7．小学教育目的是衡量小学教育活动效果的根本依据和标准，这反映了小学教育目的的（B）。A．教育作用 B．评价作用 C．导向作用 D．激励作用

8．在理论上论证了班级授课制的教育家是（D）。A．杜威 B．赫尔巴特

C．孔子 D．夸美纽斯

9．心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（C）。A．形式训练说 B．共同要素说 C．经验类化说 D．关系转换说

10．创造性思维的策略和方法中（C）的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。A．头脑风暴训练 B．自我设计训练 C．推测与假设训练 D．发散思维训练

11．小学生创造力发展的主要特点有（C）。

A．小学阶段创造力呈发展趋势，其中流畅性最低、变通性居中、独创性最高

B．在小学一至三年级阶段，学生的创造力呈阶梯上升状态 C．在小学阶段，男女学生的创造力发展基本上同步，性别差异不明显

D．小学四年级，学生的创造力呈现上升趋势 12．态度不包含以下哪种结构成分?（C）A．认知成分

B．情感成分 C．意志成分 D．行为成分

13．下列关于发现教学的说法中，不正确的是（D）A．教师要将学习环境和教材性质向学生解释清楚

B．教师要配合学生的经验，组织教材，促进学生进行自我发现 C．发现教学要进行的顺利，关键在于恰当地确定学生可进行独立探究的力所能及的最近发展区

D．教师要增强教材难度，给予学生一定的挫败感

14．一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评价是（B）。A．诊断性评价 B．配置性评价 C．常模参照评价 D．标准参照评价

15．引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是（A）。A．社会生产力 B．文化传统 C．社会制度 D．科技水平

16．我国当前教育最薄弱的环节是（B）。A．普通教育

B．职业教育 C．高等教育 D．学前教育

17．在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（A）。A．教育者 B．受教育者 C．教育措施 D．教育内容

18．作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育学者是（C）。A．杜威 B．卢梭 C．赫尔巴特 D．夸美纽斯

19．“师者，所以传道授业解惑也”出自（B）。A．《学记》 B．《师说》 C．《论语》 D．《春秋》

20．以下属于赫尔巴特的著作的是（B）。A．《大教学论》 B．《普通教育学》

C．《人的教育》 D．《教育漫话》

21．在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和个性化的实践活动是（A）。A．教育 B．教学 C．管理 D．科研

22．美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（B）。A．遗传决定论的观点 B．环境决定论的观点 C．家庭决定论的观点 D．儿童决定论的观点

23．个人的价值高于社会的价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的，这是（C）的观点。A．宗教本位论 B．社会本位论

C．个人本位论 D．文化本位论

24．在影响人的身心发展的诸因素中，起主导作用的是（C）。A．遗传 B．环境 C．教育

D．个体的主观能动性

25．“学在官府”是哪个历史时期的文化教育特征?（C）A．商代 B．夏代 C．西周 D．东周

26．我国最早论述教育学原理的著作是（C）。A．《大学》 B．《论语》 C．《学记》 D．《中庸》

27．学校教育目标的根本依据是（C）。A．教学目标 B．课程目标 C．教育目的 D．教学计划

28．教师的根本任务是（A）。A．教书育人 B．传道授业解惑 C．热爱学生 D．忠于教育事业

29．学生借助所提供的结构化材料进行操作与思考获得的知识的学习方式是（B）。A．接受式学习B．探索式学习C．知识的学习D．技能的学习

30．人的全面发展是指各方面素质的（A）。A．和谐发展 B．均衡发展 C．全面发展 D．快速发展

二、多项选择题(本大题共10小题，每题2分，共20分。每题至少有2个正确答案，多选或少选均不得分)1．影响学习迁移的主要因素有（ACD）。A．相似性 B．材料特性 C．原有认知结构

D．学习的心向与定势

2．特殊儿童是指在教育上有特殊需要的儿童，下列选项属于特殊儿童范围的是（ABCD）。A．资质优异儿童 B．智力落后儿童 C．情绪困扰儿童 D．学习困难儿童

3．根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（ACD）。A．上位学习B．概念学习C．下位学习D．并列结合学习

4．对形式训练说形成一种挑战的相同要素说是由谁提出的?（AB）A．桑代克 B．武德沃斯 C．奥苏伯尔 D．贾德

5．构成教育活动最基本的因素有（ABD）。A．受教育者 B．教育者 C．教育环境

D．教育内容

6．认知者自身对社会知觉的影响主要表现在（ABD）。A．认知者的经验 B．认知者的性格 C．．认知者的品质 D．认知者的需要

7．按照埃里克森的人格发展阶段理论，成年前各阶段面临的发展任务有（ABD）。A．自主感对羞愧感 B．勤奋感对自卑感 C．亲密感对孤独感 D．自我同一性对角色混乱

8．加涅按学习结果将学习分为言语信息学习、态度的学习、动作技能学习和（AB）。A．智力技能学习B．认知策略学习C．知识学习D．行为规范学习

9．加涅将人类学习分为（ABC）。A．认知策略 B．动作技能 C．智力技能

D．情感

10．教备课不仅要钻研师教材，还要（AB）。A．了解学生 B．研究教法 C．研究学法 D．布置作业

三、判断题(本大题共20小题，每小题0．5分，共10分。对的打“√”，错的打“×”)1．最早普及义务教育的国家是法国。（F）

2．“闻道有先后，术业有专攻”是韩愈提出的。（T）3．托尔曼认为，有机体的行为都在于达到某个目的，并在于学会达到目的的手段。（T）

4．有意注意是在人类社会实践过程中发展起来的，它是人类所特有的一种心理现象。（T）

5．当问题存在多个正确答案或解决方案时，就会有集中思维。（F）6．陈述性知识主要以概念、产生式的形式表征。（F）7．教师取消全程监控的方式以后，良好的学习习惯能够保持，这是一种正强化。（F）

8．自从有了学校，便有了教育。（F）9．泰勒的评价模式是一种总结性评价。（T）

10．学校、教师可以对学生家长提供家庭教育辅导。（T）11．教师资格考试每年举行一次。（F）

12．实用主义教育学的代表人物是美国教育家杜威，其代表作是《民主主义与教育》。（T）

13．“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”出自《孟子》，论述了环境与教育对儿童心理发展的作用。（F）

14．教育学作为一门独立的学科，萌芽于赫尔巴特的《普通教育学》。（F）

15．教师在课堂教学中，为了集中学生的注意力，避免学生“分心”，讲课的声音要抑扬顿挫，但不可忽高忽低，也不要配以夸张的身体动作。（T）

16．根据巴甫洛夫的两种信号系统学说，“望梅止渴”是第二信号系统的活动。（F）

17．在自我意识的三个层次中，自我认识是基础，自我体验是核心，自我调控是关键。（T）

18．素质教育就是学生什么都学、什么都学好。（F）19．人在激情状态下认识和自信能力会减弱，所以总做错事情。（F）

20．德国教育家第斯多惠是“教师中心论”的代表人物。（F）

四、简答题(本大题共2小题，每小题5分，共10分)1．举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面。2．简述环境对个体发展的影响作用。

五、综合分析题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1．小李、小张都是刚工作一年的初一语文老师，两人工作很努力，但也存在很多困惑。小李对小张说：“为了上好课，我学习了很多关于新课改的知识，意识到教学中要关注学生，要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂氛围，我的课以学生发言、表演为主，上得很热闹。上周公开课学生个个都很开心，可听课的老教师们都说我的课没有语文味，缺乏深度，只注重形式。难道一堂课热热闹闹的不好吗?”小张说：“为了上好课，我也没少花工夫。我专门买了特级教师教学录像，细心模仿教学中的每个环节，上课几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂上。可为什么同样的上课方式，我的课效果就不好呢?” 问题：

(1)你是否赞成小李的教学观，结合教学理论的相关知识进行分析。(5分)(2)小张上课的问题在哪里?请从教学方法的角度进行分析。(5分)2．1968年，美国著名的心理学家罗森塔尔做了一个实验。他从小学每个年级抽出部分学生，进行所谓的“预测未来发展’’的测试．学生名单交给任课教师。实际上，罗森塔尔并未做任何真正实际的测验，只是随意抽取部分学生的名字，在这些学生中，有的是教师意料到的，有的不是。过了一学期后重测，发现那些被随意抽出的学生各方面都获得了较大的进步，成绩明显提高。

这一事例说明了什么问题?在教育、教学中使你受到哪些启发?

3．在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小芳的回答是“造房子，造仓库，造学校，铺路”；学生小明的回答是“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”。你更欣赏哪种回答?为什么?请根据思维的原理进行分析。

一、单项选择题

1．D[解析]赫尔巴特提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上，写了著名的教育学著作《普通教育学》，标志着教育学成为一门独立的学科。

2．B[解析]元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的计划策略、监控策略和调节策略。

3．B[解析]心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能等都是常见的心智技能。

4．A[解析]“三结合”教育包括学校教育、社会教育和家庭教育。学校教育不是孤立的，良好的家庭教育和社会环境，可以促进学校教育。把三方面结合起来，可以整合社会各方的教育资源，调动各方的教育力量，对提高教育效果具有重要作用。

5．B[解析]课程标准是编写教科书和教师进行教学的主要依据，也是检查和评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的重要标准。6．A[解析]班级是开展教学活动的基本单位。率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的教育家埃拉斯莫斯。

7．B[解析]小学教育目的是衡量和评价小学教育效果的根本依据和标

准，对学校的办学方向、办学水平和办学效果的评价都是以小学教育目的为根本依据和标准的。本题考生只要在题干中抓住“活动效果”一词，就能选出正确答案。

8．D[解析]夸美纽斯吸取前人的班级授课制思想的雏形(主要指昆体良的班级授课制的思想萌芽)，并总结了16世纪新旧各教派所兴办的学校中实行班级授课的初步经验，提出并较全面系统地阐述了班级授课制，开现代班级授课制之先河。

9．C[解析]贾德在“水下击靶”实验的基础上提出的迁移理论是经验类化说。

10．C[解析]发散思维训练主要通过用途扩散、结构扩散、方法扩散与形态扩散等训练学生的创造力。

推测与假设训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。

自我设计训练通常需要教师协助学生确定所设计的课题，并提供各种形式的帮助。让学生通过实际的操作活动，完成自己的设计。头脑风暴训练是指通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。可以先由教师提出问题，然后鼓励每个学生从自己的角度提出解决问题的方法，通过集体讨论，可以拓宽思路，激发灵感，进而提高创造性。

11．C[解析](1)小学阶段创造力呈发展趋势，其中流畅性最高、变通性居中、独创性最低。(2)在小学一至三年级阶段，学生的创造力呈直线上升状态，小学四年级呈现下降趋势，小学五年级又回复上升，小学六年级又表现出下降趋势。(3)在小学阶段，男女学生的创造力发展基本上同步，性别差异不明显。(4)在小学阶段，进行创造力教育可以促进学生的创造力的发展。

12．C[解析]一般认为态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。态度结构包含认知成分(即个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念)、情感成分(即伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分)和行为成分(即准备对某对象做出某种反应的意向或意图)。认知、情感、行为三大成分相互作用，构成了态度的结构。

13．D[解析]发现教学，又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。选项A、B、C均符合布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则，只有选项D不符合。布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则中要求根据学生心理发展水平，适当安排教材难度与逻辑顺序；要求确保材料的难度适中，以维持学生的内部学习动机。材料太容易，学生缺乏成就感；材料太难，学生容易产生挫败感。发现教学要进行得顺利，关键在于恰当地确定学生可进行独立探究的力所能及的最近发展区。因此，选项D“教师要增强教材难度，给予学生一定的挫败感”是错误的。所以，本题的正确答案为D。

14．B[解析]本题考查教学测量与评价的分类。从教学评价的功能看，有配置性评价与诊断性评价之分。选项B配置性评价，或称准备性评价，一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便

安排教学。通过配置性评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。选项A诊断性评价有时与配置性评价意义相当，指了解学生的学习基础与个体差异；有时指对经常表现学习困难的学生所做的评价，多半是在形成性评价之后实施。．选项C常模参照评价是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准(即所谓常模)，根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果。选项D标准参照评价，是基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。所以，本题的正确答案为B。

15．A[解析]引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是社会生产力。16．B[解析]略

17．A[解析]教育者是构成教育活动的基本要素之一，是教育活动的主导因素。

18．C[解析]赫尔巴特最主要的教育观点是：教育的最高目的是道德和性格的完善。

19．B[解析]韩愈在《师说》中对“师”进行了定义，即“师者，所以传道授业解惑也”。

20．B[解析]夸美纽斯创作了《大教学论》，福禄贝尔创作了《人的教育》，洛克创作了《教育漫话》，《普通教育学》是赫尔巴特的著作，它的出版标志着规范教育学的建立。

21．A[解析]教育是个体的社会化和个体的个性化相结合、发展的过

程。

22．B[解析]华生是环境决定论和教育万能论的代表人物。23．C[解析]个人本位论主张教育目的应以个人价值为中心，应主要根据个人自身完善和发展的精神性需要来制定教育目的和建构教育活动。

24．C[解析]学习在人的心理发展中起着决定性的作用，学习决定着人的社会性和个性的发展，这里的学习即为教育。

25．C[解析]“学在官府”是西周教育的显著特点，是对西周教育制度的高度概括，也是我国奴隶社会教育制度的重要特征。

26．C[解析]《学记》是人类历史上最早专门论述教育问题的著作，被称为“教育学的雏形”。《学记》对我国古代教育经验和儒家教育思想进行了高度概括。

27．C[解析]教育目的是学校确立培养目标的依据，故本题选C。28．A[解析]“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的根本任务是教书育人。故本题选A。

29．B[解析]探索式学习又称探究性学习、研究性学习，是指从学科领域或现实生活中

选择和确立主题，在教学中创设类似于学术研究的情境，学生通过独立自主地发现问题、实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识，培养能力，发展情感与态度，特别是发展探索精神与创新能力。探索式学习是一种积极的学习过程，主要指的

是学生在科学课中自己探索问题的学习方式。30．A[解析]略

二、多项选择题

1．ACD[解析]影响学习迁移的主要因素有：相似性，原有认知结构，学习的心向与定势。

2．ABCD[解析]特殊儿童通常包括两类．一类是天赋优异儿童；一类是身心障碍的儿童。包括资质优异的儿童、智力落后的儿童、盲聋哑儿童、情绪困扰儿童和学习困难儿童。资质优异的儿童也属于广义上的特殊儿童，切不可片面理解。

3．ACD[解析]根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。上位学习也叫总括学习，即通过综合性获得意义的学习。并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。

4．AB[解析]桑代克和武德沃斯否定了形式训练说，桑代克提出了相同要素说，此后武德沃斯将相同要素说改为共同要素说。5．ABD[解析]略

6．ABD[解析]认知者本身的特点会影响社会知觉，认知者自身对社会知觉的影响主要包括：认知者的经验、认知者的性格和认知者的需要。7．ABD[解析]按照埃里克森的人格发展阶段理论，成年早期面临的发展任务是亲密感对孤独感，排除C；其他选项均是18周岁前的发展

任务。

8．AB[解析]加涅按学习结果，将学习分为五类：言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习、态度学习和动作技能学习。

9．ABC[解析]加涅将人类学习分成五类，分别是言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度。这五类学习代表了个体所获得的所有学习结果。所以，本题的正确答案为ABC。

10．AB[解析]备好课是上好课的先决条件。备好课，必须做好钻研教材、了解学生和考虑教法这三方面的工作。钻研教材就是认真钻研课程标准、教科书和阅读有关的参考书。

了解学生包括了解学生原有的知识技能的质量，是否存在缺陷，应采取什么措施弥补。考虑教法即如何把已把握的教材传授给学生。

三、判断题

1．×[解析]最早普及义务教育的国家是德国。2．√[解析]见韩愈的《师说》。3．√[解析]略 4．√[解析]略

5．×[解析]只有当问题存在一个正确答案或解决方案时，才会有集中思维。

6．×[解析]陈述性知识主要以概念、命题和命题网络的形式表征，程序性知识以产生式和产生式系统表征。

7．×[解析]负强化是指教师对学习者消除某种讨厌刺激以后，学习者的某种正确行为发生的概率增加。题干所述是一种负强化。

8．×[解析]从人类诞生之日起就有了教育(非制度化)，有了学校后，便有了制度化的教育。

9．√[解析]泰勒的评价目标更多注重的是结果。

10．√[解析]学校、教师可以对学生家长提供家庭教育辅导，但是不能收取任何费用。

11．×[解析]教师资格考试目前还没有全国统考，除浙江、湖北以外，其余各省自己举行教师资格考试。教师资格考试一般每年举行两次，分别是上半年的3月份和下半年的9月份。12．√[解析]略

13．×[解析]“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”出自《荀子》。

14．×[解析]教育学作为一门独立的学科，萌芽于夸美纽斯的《大教学论》。15．√[解析]略

16．×[解析]“巴甫洛夫”把用具体事物作为条件刺激物所建立的各种各样的条件反射叫做第一信号系统，把用语词作为条件刺激物所建立的各种各样的条件反射叫做第二信号系统。“望梅止渴”是第一信号系统的活动。17．√[解析]略

18．×[解析]素质教育是培养学生的创新能力和实践能力的教育，教师不可能什么都会，学生也不可能什么都要学，什么都学好。19．×[解析]激情是一种强烈的情感表现形式，往往发生在强烈刺激

或突如其来的变化之后，具有迅猛、激烈、难以抑制等特点。人在激情的支配下，常能调动身心的巨大潜力，认识和自信能力不会减弱，不会总做错事情。

20．×[解析]德国教育家赫尔巴特是“教师中心论”的代表人物。

四、简答题

1．[参考答案](1)同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。例如，青少年的身高、体重有两个生长的高峰。第一个高峰在出生后的第一年，第二个高峰在青春发育期。

(2)不同方面发展的不平衡性。有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的方面则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。例如，在生理方面，神经系统、淋巴系统成熟在先，生殖系统成熟在后。

2．[参考答案](1)环境为个体的发展提供了多种可能性，包括机遇、条件和对象；

(2)环境对个体发展的影响有积极和消极之分；(3)人在接受环境影响和作用时，不是消极、被动的。

五、综合分析题

1．[参考答案](1)我不赞成小李的教学观。

①在教学过程中教师主导与学生主体要相结合。小李仅仅关注学生，以学生发言、表演为主，缺乏教师主导作用的发挥，这样的教学缺乏深刻性。

②上好一堂课除了气氛热烈，还应做到目标明确、重点突出、内容正确、方法得当，这样才能使学生明确一堂课的任务和重难点，使学生巩固每节课学到的知识。

(2)①小张上课的问题是没有注意到学生的差异。教师的教育对象是具有主观能动性、具有情感的人。特级教师所教的学生和小张所教的学生是不同的。这就决定了在教学过程中应该根据学生的不同情况选择不同的教学方式。

②教学过程是师生互动、相互提高的动态过程，没有固定的模式。小张在教学中遵照特级教师的教学模式，对教学过程中发生的具体问题束手无策。所以在教学中要充分了解学生的实际情况，有针对性地选择教学方法，运用启发式教学，和学生进行互动，在互动过程中不断调节教学方法，最后形成自己的教学风格。

2．[参考答案]上述案例就是著名的“罗森塔尔效应”，即“教师期望效应”。在教育过程中，教师如果对学生充满信心，对学生抱有极大的期望去教育学生，学生将感受到这种期望，并将这种期望转化成一定动力，在这种动力的驱使下，学生在智力、情感、个性等方面一定会取得迅速发展。

“罗森塔尔效应”告诉我们，对一个人传递积极的期望，就会使他进步得更快，发展得更好。反之，向一个人传递消极的期望则会使人自暴自弃，放弃努力。

3．[参考答案]小芳回答砖头的用途都是沿着用作“建筑材料”这一思维方向发散出来的，几乎没有变通性。而小明的回答不仅想到了砖

头可作建筑材料，还可作防身的武器、敲打的工具，这样的发散思维变通性不仅好，而且具有新的思路和想法，有利于创造性思维的发展。

第五篇：2011特岗教师考试中学政治命题预测试卷及答案

2011特岗教师考试中学政治命题预测试卷及答案

(满分为100分)

一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，恰有一项是符合题目要求的，请将正确选项的代号填入题后括号内。每小题2分，共12分)

1.2009年10月6日，诺贝尔奖评审委员会宣布，因对光纤通讯研究有重大贡献，香港中文大学前任校长、“光纤之父”()，与美国科学家史密斯和博伊尔分享今年的诺贝尔物理学奖。

A.崔琦 B.益川敏英 C.小林诚 D.高锟

2.区分社会经济形态的基本标志是()。A.生产力和生产关系的统一 B.生产资料所有制的性质 C.如何进行产品分配 D.人们在生产中的地位

3.真理一元论认为对于一个确定的对象()。A.只能有一种认识 B.正确的认识只有一个 C.正确认识只能一次获得

D.正确的认识只能用一种方法获得 4.中国宇航员怀着实现中华民族飞天的梦想，经过多年的艰苦训练，终于出征苍穹，画出中华民族太空行走的轨迹。中国宇航员漫步太空()。

①说明伟大的创业实践离不开艰苦创业精神 ②实现了自身价值与服务祖国的统一 ③表明崇高理想是人生前进的动力和希望

④启示我们只要有了远大的理想，想问题、办事情就一定会取得成功 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

5.()是现代教育心理学的奠基人。A.巴甫洛夫 B.桑代克 C.斯金纳 D.加涅

6.影响人的发展的因素很多，其中()为人的身心发展提供了可能性，是人的身心发展的生理前提。

A.遗传物质 B.环境

C.人的主观能动性 D.教育

二、多项选择题(在每小题给出的四个选项中，有多项是符合题目要求的，请将正确选项的代号填入题后括号内。每小题3分，共18分)

1.根据《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》，农村土地承包经营权流转必须坚持的原则有()。

A.依法 B.自愿 C.有偿 D.创新

2.人民代表大会制度是()。A.中国人民当家做主的重要途径 B.中国人民当家做主的最高实现形式 C.中国社会主义政治文明的重要制度载体 D.中国社会主义物质文明的重要制度载体

3.“不买最好的，只买最贵的”，这句话反映了一部分人的消费心理，经济学家称之为“炫耀性消费”。消费观在一定程度上反映了一个人的人生价值观。下列选项中体现消费观与人生价值观正确关系的是()。

A.消费方式是人生价值观的外在表现形式 B.消费品位折射着人生的价值追求 C.炫耀性消费扭曲了人生的价值 D.炫耀性消费提升了人生的价值

4.国家调整汽车消费税政策，旨在抑制大排量汽车的生产和消费，促进国家节能减排工作目标的实现。这体现的哲理有()。A.事物的联系是普遍的 B.事物的联系是主观的

C.人具有主观能动性，能够认识和利用客观规律 D.正确把握因果联系，提高实践活动的自觉性和预见性 5.20世纪以后，教育的新特点包括()。A.教育的终身化和全民化 B.教育的民主化

C.教育的多元化和教育技术的现代化 D.教育的法制化

6.课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。它有四个方面的规定性，分别是()。

A.差异性和基础性 B.时限性和具体性 C.预测性和操作性 D.范例性和典型性

三、辨析题(判断下面命题的正误，并阐述自己的理由。15分)在知识经济时代，知识比劳动更重要。

四、简答题(15分)

农民工为我国国民经济的发展作出重大贡献。但近年来，由于农民进城务工收入增长缓慢，农民工子女上学难、“同工不同酬”、“同工不同权”等现象的普遍存在，导致农民务工人数增长趋缓。对此，政府采取了一系列政策措施，切实加强对农民工合法权益的保护。请运用政治常识说明政府保障农民工合法权益的理由。

五、材料分析题(20分)

材料：1988年，顶着上届奥运会三枚金牌的压力，李宁虽然自知已过了竞技状态的巅峰期，但在中国体操后继无人的情况下，他还是义无反顾地参加1988年汉城奥运会。当他从鞍马上失手摔下一脸无奈时，那个不惜自毁一世英名也要为国出战的形象甚至比4年前的洛杉矶更让人感动。

虽然洛杉矶的奥运被前苏联抵制，但李宁能拿到3枚金牌也绝非易事。体操单项决赛前的一天，李宁不慎在练习中拉伤胸大肌，疼得连手都抬不起来，深夜两三点钟还合不上眼，可到了决赛场上，李宁决心拼死一搏，为国争光，让五星红旗高高飘扬在奥运会赛场上。比赛中，他全然忘记了伤痛，显露出一副生龙活虎的气势，跳越腾空、连翻带旋，动作惊美异常，夺得三枚金牌，让五星红旗多次飘扬在奥运会赛场上。领奖后，李宁在回答记者时说：“我们尽了最大努力报答全国人民，十亿人民会和我们一样欢笑的。”

李宁的表现体现出我国优秀的运动员在国际赛场上是以国家、民族荣誉为第一位的，进而产生了能克服艰难险阻和各种困扰的精神动力，奋勇拼争，为国争光。因此，重视对运动员进行爱国主义教育，树立国家利益第一的参赛动机，是十分必要的，也是我国体育界多年来行之有效的思想政治工作的经验。

退役后，李宁又在体育商界继续自己的爱国情怀。“李宁”这个品牌名称，首先是一个优秀的中国运动员的名字，品牌名本身就能显示出强烈的民族自豪情绪。“李宁”品牌的经营现实和品牌定位也是立足国内，展望未来。李宁运动品牌高密度投放以“中国制造”为主题的电视广告，当举国同欢为中国奥运健儿加油喝彩的时候，“李宁”的“爱国精神”发挥得淋漓尽致。在爱国主义这方面，李宁为所有的中国运动员做出了榜样。

结合材料回答问题：

(1)爱国主义的含义是什么?简述当前爱国主义的时代价值主要有哪些。(2)李宁的爱国主义主要体现在哪些方面?

六、教学设计(20分)

设计高二思想政治课“主观能动性是人区别于动物的特点”一框的简单教案。

参考答案及解析

特岗教师招聘考试中学政治专家命题预测试卷

一、单项选择题

1.D [解析] 2009年10月6日诺贝尔奖评审委员会宣布，因对光纤通讯研究有重大贡献，香港中文大学前任校长、“光纤之父”高锟，与美国科学家史密斯和博伊尔分享今年的诺贝尔物理学奖。诺贝尔评审委员会称，高锟研究光纤的通讯用途，史密斯和博伊尔则曾成功研发半导体影像电路(CCD)。

2.B [解析] 社会经济形态的性质是由生产关系的性质决定的，因为社会经济形态是占统治地位的经济关系的总和，生产关系是最根本的经济关系。而生产关系中最根本的决定因素是生产资料所有制形式，它决定着其他两个方面的性质和水平。因此，社会经济形态的区分最终还是要看生产资料所有制的性质。所以，正确答案是B项。

3.B [解析] 真理是人脑对客观事物的本质及其规律的正确反映。真理一元论认为真理是一元的，所谓一元真理，就是指对于一个确定的事物、现象的正确认识只能有一个。所以，正确答案为B项。

4.A [解析] 拥有远大的理想是取得成功的条件之一，但远大的理想并不是取得成功的充分条件。中国的航天事业者在拥有远大理想的同时，还经过了多年的潜心钻研、艰苦训练，经过了无数次的试验与失败，才获得了最终的成功。因此，仅有远大的理想是不一定能获得成功的。④说法是错误的。①②③都是对航天精神的正确理解，故本题正确答案为A项。

5.B [解析] 桑代克是现代教育心理学的奠基人。他把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结，认为这种联结是通过“盲目尝试—逐步减少错误—再尝试”这样一个往复过程习得的。故B项正确。

6.A [解析] 影响人的发展的因素很多，其中遗传物质为人的身心发展提供了可能性，是人的身心发展的生理前提。故A项正确。

二、多项选择题

1.ABC [解析] 《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》由中共十七届三中全会通过。该文件中指出，按照依法自愿有偿原则，允许农民以转包、出租、互换、转让、股份合作等形式流转土地承包经营权，发展多种形式的适度规模经营。2.ABC [解析] 人民代表大会制度是中国人民当家做主的根本政治制度，是我国的政体，是党在国家政权中充分发扬民主、贯彻群众路线的最好实现形式，是中国社会主义政治文明的重要制度载体。因此，正确答案是ABC。

3.ABC [解析] 炫耀性消费使人们价值观扭曲，甚至导致个别人的腐化堕落。炫耀性消费会导致资源浪费。炫耀性消费使社会财富的效用没有得到很好的利用和体现，导致社会整体福利水平下降。炫耀性消费导致社会生产导向不合理，不利于实现共同富裕的目标。因此，D项错误。

4.AD [解析] 国家调整汽车消费税政策，旨在抑制大排量汽车的生产和消费，体现了“事物之间的联系是普遍的”这一哲理。另外，通过调整汽车消费税与抑制大排量汽车的生产和消费之间的因果关系，来实现国家节能减排的工作目标，体现了正确把握因果联系，提高实践活动的自觉性和预见性。故A、D项正确。

5.ABC [解析] 20世纪以后，教育的改革和发展呈现出终身化、全民化、民主化、多元化、教育技术现代化的特点。法制化并非教育的特点，故不选D项。

6.BC [解析] 课程目标四个方面的规定性包括时限性、具体性、预测性、操作性。

三、辨析题

上述命题是错误的。

(1)知识经济是以知识为基础的经济，这种经济直接依赖于知识的生产、扩散和应用。因此，在知识经济时代，知识的作用日益突出。

(2)知识是人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和;劳动是人类最基本的实践活动。实践和认识是辩证统一的，实践决定认识，认识反作用于实践。因此，我们既要尊重知识，又要尊重劳动。

四、简答题

(1)任何公民都平等地享有宪法和法律赋予的权利。农民工的经济、政治以及受教育等合法权利应受到法律的保护。政府必须履行国家的政治、经济和文化等职能。

(2)国家保护农民工的合法权益是实现城乡经济发展的有力保障，也是建设社会主义政治文明的具体体现。(3)切实保护农民工的合法权益对构建社会主义和谐社会具有重要的意义。

五、材料分析题

(1)爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人与祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。它是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范，是民族精神的核心。在现阶段，爱国主义是中华民族继往开来的精神支柱;爱国主义是维护祖国统一和民族团结的纽带;爱国主义是实现中华民族伟大复兴的动力;爱国主义是个人实现人生价值的力量源泉。

(2)李宁的爱国主义主要体现在以下几个方面。首先，对于祖国的一种深厚感情。面对突如其来的伤痛，对于一名体操运动员来说，基本上意味着失去比赛的资格，但是李宁不惧疼痛，冒着使自己身体遭受巨大损害的风险毅然顽强拼搏，为了祖国取得了巨大的荣誉，这充分反映了李宁强烈的爱国心。其次，李宁的爱国主义思想。李宁创业时，之所以选取自己的名字作为品牌，就在于他考虑到能够增强运动员的民族自豪感;同时，立足国内，面向世界，将中国制造与民族品牌紧密结合，说明李宁具有深厚的爱国思想。再次，坚定和执著的爱国行为。从运动员到一名成功的商人，李宁的选择始终体现着他爱国的行为。

六、教学设计

【课 题】 主观能动性是人区别于动物的特点 【课 型】 新授课 【目标与要求】 1.知识方面：

识记：人区别于动物的特点是人具有主观能动性。

理解：(1)以基本事实为基础分别理解主观能动性的三个表现各是什么;(2)以基本事实为基础，初步理解为什么必须发挥主观能动性。

2.能力方面:培养分析与综合相结合的思维能力和提高比较分析的能力。

3.觉悟方面：提高学生重视自身能力的自觉性，增强在“德、智、体诸方面得到全面发展”的信心。【教学重点】 人的主观能动性的三个表现。

【教学难点】 人的主观能动性的第一个和第二个表现。

【教学方法】 这部分内容不是重点，可采取让学生阅读思考、教师提问的方法。【课时安排】 一课时 【教学过程】 [复习导入] [讲授新课]

第一节 要重视发挥人的主观能动性

一、主动能动性是人区别于动物的特点

1.主观能动性也叫自觉能动性，是人类特有的能力与活动。2.主观能动性包括几个方面。

(1)人类认识世界的能力和认识世界的活动——“想” 第一，人的认识活动是有意识、有计划、有目的的。

第二，人不只是反映事物的外部的表面现象，而且具有抽象思维能力，能通过思维把握事物的本质和规律。

第三，人对客观世界的认识，不只是反映既成事实、反映现实，还具有预见性和创造性。

(2)人类改造世界的能力和改造世界的活动——“做” 第一，人能有意识、有目的、有计划地去改造客观世界。第二，人改造世界的活动具有预见性和创造性。

(3)人在认识世界和改造世界活动中的精神状态——决心、意志、干劲等 [课堂小结] [课堂练习]