环保笔筒教案

第一篇：环保笔筒教案

环保笔筒

一、教学目标 知识与技能：

1、知道能利用牙膏盒制作环保笔筒；

2、基本学会用牙膏盒和简单工具制作环保笔筒的技能；

——萧山区宁围镇第三小学 鲍东升

过程与方法：

1、收集各种各样的牙膏盒；

2、能运用分割、组合、美化等方法对牙膏盒进行加工制作；

情感态度与价值观：

1、能根据自己的学习生活需要设计笔筒；

2、培养学生积极利用废旧物品的习惯，增强他们的环保意识；

二、教学重点、难点：

重点：环保笔筒的加工（分割、组合、美化）； 难点：环保笔筒的结构设计；

三、教学准备：

牙膏盒若干、剪刀、彩纸、彩带、水彩笔、双面胶、固体胶、小刺猬笔筒等；

四、教学过程：

1、揭题

（1）谈话；

（2）出示“小刺猬”笔筒；这是什么？为什么说是一个环保笔筒呢？

看了这个美丽的笔筒你有什么感受呢？

（3）好，今天我们就来学习：“环保笔筒”（课件出示）；

2、拆分

（1）我们先把“小刺猬笔筒”拆开，一起来探究是怎么做的？（2）请四个小助手，师生一起拆分；

（3）了解环保笔筒的结构、制作方法等； 课件出示：结构：组合、高低、排列 方法：画、剪、贴

3、设计

了解了环保笔筒的结构、制作方法，下面呢我们就来设计一下，我们自己想要怎样的笔筒？

（1）出示设计要求：①牢固；②实用；③美观；（2）同桌讨论：设计怎样的笔筒？（3）交流、修改设计方案；

4、制作（刚才同学们的设计非常有创意，下面就让我们把美好的设想变成现实吧，两个人一组，分工合作，开始吧！指导：如何剪、贴）（1）同桌分工；（2）学生制作；（3）教师巡视指导；

5、评价

这么多美妙的作品，同学们真是太能干了，看看谁愿意来介绍一下自己的作品？（1）展示；（2）自评；（3）互评；

6、延伸

第二篇：做笔筒教案

《做笔筒》教学设计

一、教学目标：

1、和文房四宝一样，笔筒中蕴含着历史和变化，应引起同学们的关注。

2、学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。

3、培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。

二、教学重点和难点：

重点：用废旧塑料瓶制作、装饰使用的笔筒。难点：装饰设计的美感与创新。

三、教学过程：

（一）导入：

同学们，今天这节美术课啊，我给你们带来了一位新朋友。可是它有点不好意思出来，因为老师是从垃圾箱里把它找来的，不过经过老师的精心打扮，它现在已经变废为宝了，变成了另外一种样子，你们想认识它吗？

（二）引导探索，了解新知：

1、笔筒的历史;提到笔筒，它可是有一定的历史了，早在明清时代就已经盛行。古代的文人雅士把书桌上的笔、墨、纸、砚称为文房四宝，而书桌上的第五宝就是笔筒了，说明笔筒在当时的工作和学习中不但有着很强的实用价值，而且起着很重要的作用。当时的笔筒各具特色，美轮美奂，有雕刻的、有绘制的，装饰内容也各不相同。听老师说了这么半天，你们想不想也来见识一下古代的笔筒到底是什么样子的？

2、欣赏与观察：

好，那现在我们就来欣赏几件不同时期的笔筒。

出示图片，请同学们观察一下这些笔筒是用什么材料制作而成的？看出来的请举手。（瓷、竹、玉、塑料等等）

（了解笔筒的制作材料）

看了刚才的图片，我们不禁为之赞叹：当时的笔筒用材之珍稀，工艺之精湛，可以说登峰造极。那么这些笔筒除了制作材料上的与众不同，他们的造型有什么特点？

（从笔筒的造型与结构方面进行了解）

更令人叹为观止的是，古代的能工巧匠们在笔筒上会绘制了大量精美的装饰图案，使笔筒的作用不仅局限于用来放笔而是俨然成为了一件件艺术品。看，图片上的这些笔筒装饰了那些图案?(动物、人物、花、山水、文字等等)（从笔筒的色彩与图案方面了解笔筒）

小结:同学们，这些笔筒虽然与我们隔着几百年的光阴，但他们仍以那么美的姿态展示在世人面前，身上弥漫着人们智慧的光辉，也静静地讲述着历史的故事，今天我们再来欣赏这么灿烂的笔筒文化不禁为我国的笔筒文化为之骄傲和自豪。

3、观察自制笔筒、总结制作方法：

课前老师看到书上有那么多漂亮的笔筒，所以自己也禁不住利用一些废弃的塑料瓶制作了几个笔筒。（师把笔筒分发下去）

欣赏了这些手工笔筒你想对大家说点什么？ 想不想自己制作一个呢？

那好，请同学们仔细看一看，摸一摸，研究一下老师都用了那些制作方法？基本步骤是什么？

小结：通过同学们的观察和研究，我们知道了这些笔筒在制作的时候用到了画、折、剪贴等多种方法。

（三）动手制作，掌握新知：

现在，你们想不想用手中的塑料瓶也来制作一个既实用又美观的笔筒呢？如果谁的笔筒既美观又有创意就能成为今天的制作小明星。

同学们对自己有信心吗？好，那就赶快展开你想象的翅膀，做一个漂亮的笔筒吧。

（学生制作，教师指导，音乐伴奏）

（四）作品展评，体验乐趣：

同学们，通过我们自己的努力，一件件精美的作品已经呈现在我们面前了。下面激动人心的时刻就要到了，请每小组派两名代表拿着自己的铅笔到讲台桌前为你喜欢的笔筒投上你神圣的一票，最后根据笔筒内铅笔的多少评出本次活动的制作小明星。

（五）总结：

同学们，生活中的废旧物品还有很多很多。只要我们有一双善于发现美的眼睛，就会把世界装扮的五彩缤纷。通过这节课同学们的表现，我相信，只要我们肯动脑筋，挥动我们灵巧的栓手，一定会把我们的生活装扮得更美好。

四、板书设计： 想 2 画

剪 4 粘贴

第三篇：做笔筒教案

《做笔筒》

教学目标：

1、学会用彩色纸剪贴的方法装饰笔筒形。利用牛奶盒来做笔筒，提醒师生共同关注牛奶盒的多种造型及如何利用彩色纸对盒子进行美化装饰，并能单独或多人合作完成一个笔筒的制作。

2、培养学生动手操作能力，动脑能力，创造思维能力及审美能力，竞争意识。

3、培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。

教学重点：用废旧牛奶盒制作、装饰实用的笔筒。

教学难点：装饰设计的美感与创新，要有特点。

学习材料：牛奶盒、彩色卡纸、彩色软纸、双面胶、剪刀、小刀。

教学过程：

我们这节课不仅要当名环保小卫士，还要当一个能变废为宝的小小创作家，只要同学们肯动脑筋，大胆举手回答问题，老师相信同学们都是最棒的！

一、激发情趣，引入新课

1、同学们，今天我带来一件神秘的礼物要送给大家，大家想不想看看我带来什么礼物呢？噢，原来是我们每天都见到的普通牛奶盒。同学们会不会有点小小的失望呢，大家会奇怪，为什么要送给我们牛奶盒呢？

2、谁来说说这个牛奶盒能做什么呢？前段时间啊，老师看见这么多牛奶盒静静地躺在垃圾箱里，有的还随地乱仍，老师觉得他们肯定很孤单，于是老师想出了变废为宝的好办法，大家猜猜看老师把他们变成了什么？

出示作品-----小青蛙笔筒、房子、汽车、城堡。

3、（出示牛奶盒进行对比）它跟原来相比，有哪些变化？

4、加上装饰后变的怎么样？生：美观

5、它仅仅是变的好看吗？（把笔放进去）同学们你们看它现在又有了什么新的用途？

对，它可以做笔筒装文具用。（板书课题：做笔筒）

二、讲授新课，引导探索，了解新知

（一）、笔筒的历史（课件出示）提到笔筒它可是有一定的历史了，早在明清时代已经盛行。古代的文人雅士把书桌上的笔、墨、纸、砚、称为“文房四宝”，而书桌上的第五宝就是笔筒了，说明笔筒在工作学习中不但有很强的实用价值，而且还起着重要的作用。

（二）、欣赏与观察

（导）下面我们先来欣赏几件不同时期的笔筒。（老师简单介绍）1.（材料）：（点课件）再请同学们，观察一下这些笔筒是用什么材料做的？看出来的请举手。（瓷、竹、玉…塑料….）

2.（造型与结构）1这些笔筒的造型有什么特点？（不一样，有圆、、上窄下宽、连体… 3.（色彩与图案 看!这些笔筒装饰了哪些图案？色彩怎么样？(动物、人物、花、山水、风景、文字等)

（探索活动）下面老师把这些利用废旧牛奶盒进行装饰的笔筒发下去，请各小组仔细看一看，摸一摸，研究一下老师都用了哪些制作方法？基本步骤是什么？

（课件小结：）通过同学们的观察，我们都知道了这些笔筒在制作的时候用到了画、卷、折、剪贴等多种方法。步骤大体分为：1.构思2.盒子造型3.图案色彩装饰。

三、动手制作，掌握新知

1.现在，你们想不想自己用手中的牛奶盒也来制作一个既实用又有特点的笔筒？

2.好，那就快快展开你想象的翅膀，做一个漂亮的笔筒吧！

四、作品展示，体验乐趣

（自评）1.同学们，现在呈现在你们眼前的是你们自己的作品，我们就请各小组长介绍一下自己的作品。

（学生互评）：

2.同学们，通过刚才各小组的介绍，根据评比标准你认为谁会获胜？请各小组派2个代表，老师分发幸运星，从第一组开始给你最喜欢的笔筒投上你神圣的一票。最后将根据笔筒内幸运星的多少评出本次活动的制作小明星。

---学生依次投票。

对获幸运星多的小组掌声鼓励。

五、拓展

同学们，生活中的废旧物品还有很多很多。只要我们有一双发现美的眼睛，就会把世界装扮的五彩缤纷。我相信，只要我们肯动脑筋，挥动我们灵巧的双手一定会把我们的生活装扮的更美好！

第四篇：《做笔筒》参考教案15

《做笔筒》参考教案

教学目标：

1.利用塑料瓶等废旧材料做笔筒，学会用彩色纸剪贴的方法对瓶筒进行美化装饰。2.初步感受笔筒文化，通过自主探究和交流掌握设计制作笔筒的方法，启发创意。培养学生动手操作能力，创造思维能力及审美能力。

3.培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。教学重点：

用废旧瓶制作、装饰成实用的笔筒。教学难点：

装饰设计的美感与创新。教学准备：

教师：课件、示范作品。

学生：彩色纸、剪刀、胶水以及塑料瓶等。教学过程：

一、导入

1.师介绍一个特殊的朋友喜羊羊，她想开一家卖笔筒的店，需要大家帮忙设计货品。创设良好的课堂情境。

2.观察：它需要大家的帮助，你们愿意帮助他吗？

二、新课 1.欣赏

（1）进入笔筒专卖店，课件展示，教师引导欣赏不同时期的笔筒。学生感受笔筒所呈现的不同的美（材质、形状等）。

（2）自由赏析：选择自己最喜欢的笔筒，并说明原因。2.探究

（1）小组研究实物笔筒作品。

思考：这个笔筒是用什么方法制作的？你最喜欢它的什么？小组代表交流。（2）游戏：请你给每个笔筒都起个好听而有趣的名字。

三、学生实践

1.你想做一个什么样的笔筒？怎样让它更美（有特点）呢？

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2.学生单独或合作完成笔筒的设计制作。教师巡视辅导。

四、作品展示

1.美羊羊的货品店开张啦！学生展示自己的作品，相互观摩欣赏。2.组织自评与互评：相互交流经验或提出修改完善的意见。

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第五篇：笔筒广告词

写说明书和广告词 以“小产品。大推介”为主题。为自己设计的小产品写一篇说明书，还要为它写上广告词。商品名称：芦荟

商品特点：芦荟是热带植物，生性畏寒，但芦荟也是好种易活的植物。芦荟一般都是采用幼苗移栽技术进行繁殖的。繁殖速度快，可以稳定保持品种的优良特征，其叶子和花的形状千姿百态，深得人们的喜爱

商品作用：

具有杀菌消炎、湿润美容、强心活血、抗衰老、防臭、解毒、防虫、防腐功效，还有免疫和再生和防晒作用；

注意事项：。

1、孕妇忌服；

2、注意适量

广告词

家有芦荟—蚊虫叮咬全不怕 神清笔筒说明书

商品名称：”神清“牌笔筒

材料：圆柱形盒子，香料，卡纸，彩纸

使用方法：掀开笔筒上的盖子，放点香料。不用的时候可以把纸片盖上。

注意事项：1.香料要适当 2.不要捏，易碎物品

广告词：学习可以聚精会神一节课，全靠”神清“可以提神！说明书 商品名称：心情纸星

材料：彩色长条纸

使用方法：使用时，在彩色纸上写下自己的心情语录，然后织成彩色小星星。每次拆开去看语录，都能体会到当时的喜怒哀乐。

注意事项：

（1）不要接触火源。

（2）不要接触水源。

广告词：喜怒哀乐迎面来，心情纸星帮你忙。商品名称：“恒韬”牌充气雨衣 材料：外层：防水绸；内层：尼龙薄膜；气囊：橡胶。使用方法：使用前，往下摆气囊中充气，下摆张开；使用后，拔出气阀塞，气囊自动放气。注意事项：1.不要接触碱性物品。2.不要用硬物顶、扎气囊，以免漏气。广告词：雨中漫步没烦恼 ——因为我们使用“恒韬”牌充气雨衣篇二：变废为宝!卫生纸芯轻松diy精美笔筒

变废为宝！卫生纸芯轻松diy精美笔筒 2012-09-11 美美的笔筒是写字台上的一个亮点，想拥有自己独一无二的笔筒？其实很容易！只需要一些简单的废旧物品，你也可以轻松diy出一个只属于你的精美笔筒！（查看更多精彩家居美图）

准备材料：卫生纸芯，硬纸板，胶带，胶水，毛线。

制作步骤：

准备一个废旧的卫生纸芯，找一块硬纸板，将纸芯的一头封住，用胶带缠好

将纸筒底部封牢，可以再加盖一层稍厚的材料，使笔筒的底部更结实

在纸芯外部涂上浇水，用毛线一圈圈将其缠绕。

可以使用不同颜色的毛线，最后可在上面加上一些装饰。

精美的笔筒就制作完成了！怎么样，很美好吧？！来亲手制作一个吧！篇三：简易笔筒的设计制作 《简易笔筒的设计制作》活动案例

姓 名：秦慧敏

单 位：淮北市濉溪县临涣中学

摘要：

本次综合活动课设置了《简易笔筒的设计》制作活动，贯穿了设计的一般过程，让学生完整经历了发现、明确问题，信息的收集和整理，材料的挑选和方案构思、呈现，模型的制作，试验，交流与评价，理清了知识脉络，让每个学生经历设计活动，使学生感悟技术的思想方法、逐步规范学生的操作行为、保持对技术问题的兴趣，提高通用技术课堂教学的效率，提升学生的技术素养。

关键词：通用技术 设计制作 简易笔筒

设计缘起：

新课程改革对通用技术这一领域的要求是着重提高学生的“技术素养”，促进学生多方面且富有个性的发展，着力培养学生的技术思维方式，将学生的动手与动脑结合起来，让他们参与到技术制作活动中来。

通用技术《技术与设计1》第三章的“怎样进行设计”和第四章“设计的实现——制作”，根据“为学生主动建构知识、拓展能力搭建富有典型意义的学习的平台”的教学要求和学校实际教学情况，以及学生实践活动要简便易行的客观要求，我设计了《简易笔筒的设计》制作活动，整个设计和制作过程贯穿着设计的一般过程。

本活动的实施，旨在践行陶行知先生的“行是知之始，知是行之成”思想，让学生通过具体的实践活动，体验设计的一般过程，感受设计的喜悦。在这个笔筒的设计制作过程中，主要选择的材料是学生身边的一些旧书、塑料瓶、纸盒等废旧材料，学生通过小组合作、探

究实践，设计结实、耐用、功能多样、实用性强且富有创意的笔筒，可以说，小小笔筒也融合了大智慧。

二、学情分析：

参与年级：高一年级学生

学情分析：学生经历了前面的一段时间的学习，从学习内容上来看，学生了解了设计的一般过程，掌握了发现、明确问题，信息的收集和整理，材料的挑选和方案构思、呈现，对技术和设计有一定的理解，在课堂中他们通常会有一种想要亲身经历模型制作的冲动。他们对模型也并不陌生，因为生活中，课堂上他们接触过一些实物模型。另外，接触通用技术课程至今他们还没有真正动手去实践过，所以他们很期待也很有激情。

三、教学目标：

知识与技能：

1、通过《简易笔筒的设计制作》实践活动，再次经历设计的一般过程，体验设计制作后的成功感，掌握设计的基本知识。

2、知道设计的一般过程中有模型或原型制作这一重要环节。

过程与方法：

通过小组合作，能根据自己构思的方案制作模型。情感态度与价值观：

1、通过实践活动体会在技术学习中“做”的重要性，提升学习通用技术的兴趣，实现方法的迁移。

2、“废物回收利用”，提高利用身边的废旧物设计制作生活用品、美化生活的情趣，懂得变废为宝、物尽其用。

3、通过活动，培养学生认真细致地制作习惯以及团队之间合作交流的能力。

四、教学重点与难点 教学重点：

根据设计方案制作简单的模型或原型

教学难点：

让学生构建“做中学”、“学中做”的理念。

五、教学资源准备

教学教具：多媒体课件；折纸笔筒1个。

分组学具：

1、必备材料：包装纸，剪刀，小刀，胶带，胶水等；

2、可选材料：矿泉水甁、广告传单、废旧报纸、卷

纸芯、各种身边容易找到的包装物、彩笔、针、线等。

六、教学方法

1、“建构主义”强调学生学习的主动性、社会性和情境性。因此，在教学中，借助课件、学案和模型创设情境，采用任务驱动法，以任务为线索，让学生主动进入学习内容的各个环节；联系当前所倡导的环保理念，引导学生采用生活中可再利用的材料进行设计制作，体现学习的社会性。

2、新课程理念注重培养学生自主、合作、探究学习的能力，教学中，采取小组协作学习，6个学生为一组，男、女生，动手能力强的和相对较弱的学生组相互搭配。

七、教学过程：

（一）情境引入：

在古代,笔筒以其艺术个性和较高的文化品位,受到文人墨客的青睐。明代文人朱彝尊的《笔筒铭》中写道：“笔之在案，或侧或颇，犹人之仪，筒以束之，如客得家，闲彼放心，归于无邪。”

在同学们的学习中，有的时候文具总是找不到放哪里了？如果我们有一个笔筒的话，那找东西就方便多了。

多媒体屏幕展示一些古代和当今的创意笔筒图片

学生欣赏

笔筒用处很大，不仅可以用来盛放文具，还可以作为储物盒盛放杂物。不知道咱们同学想不想自己动手做一个呢？今天咱们就来学习简易笔筒的制作。

（二）笔筒的设计分析

我们可以从选材、结构稳定性、方案构思上进行分析 1.选材分析

全世界都在倡导环保，“回收利用好再生”和“低碳生活”成为当今世界的主题。咱们这节课制作的材料，主要选择生活中的一些废旧材料。ppt展示变废为宝材料做成的笔筒，并出示教师制作的折纸笔筒。

学生欣赏笔筒，并讨论思考：生活中哪些材料可以再利用制作笔筒？篇四：2013年卧龙笔筒市场分析报告

中国产业洞察网《2013年医疗器械市场分析报告》

第一：中国产业洞察网研究员对市场调查报告的解读

第二：什么样的市场调查报告才是合格的？

第三：什么样的市场调查报告对医疗器械行业有价值？

第四：医疗器械市场调查报告目录结构

第五：医疗器械市场调查报告常见问题有哪些？

第六：医疗器械市场调查报告特点

第七：市场调查报告撰写的五要素是什么

中国产业洞察网研究员对市场调查报告的解读 市场调查报告是开展一切咨询业务的基石，通过对特定行业的长期跟踪监测，分析行业需求、供给、经营特性、获取能力、产业链和价值链等多方面的内容，整合行业、市场、企业、用户等多层面数据和信息资源，为客户提供深度的行业市场研究报告，以专业的研究方法帮助客户深入的了解行业，发现投资价值和投资机会，规避经营风险，提高管理和运营能力。

市场调查报告是对一个行业整体情况和发展趋势进行分析，包括行业生命周期、行业的市场容量、行业成长空间和盈利空间、行业演变趋势、行业的成功关键因素、进入退出壁垒、上下游关系等。准确来说是通过对大量一手市场调研数据的深入分析，全面客观的剖析当前行业发展的总体市场容量、市场规模、竞争格局、进出

口情况和市场需求特征，以及行业重点企业的产销运营分析，并根据各行业的发展轨迹及实践经验，对各产业未来的发展趋势做出准确分析与预测。帮助企业了解各行业当前最新发展动向，把握市场机会，做出正确投资决策和明确企业发展方向

什么样的市场调查报告才是合格的？ 市场调查报告的核心目标主要有两点：

其一：让项目发起方自己明确项目运作模式与经营计划；

其二：用于引资或者企业长期发展战略规划

因此，市场调查报告的质量标准也要围绕有效实现这两个目标来衡量。

我们认为，一份合格的市场调查报告至少应注意如下几点：

（1）产品与服务介绍清晰准确；

（2）商业模式清晰

（3）目标市场分析清楚

（4）本项目的目标市场定位有效

（5）团队组合具有能实现计划书所称之目标的能力与要素

（6）资金运用合理，现金流分析令投资人信服

（7）项目估值合乎行业规矩，要为投资人安排合理

（8）项目风险分析详细，风险规避措施合理有效

（9）文字处理精要准确，错误的地方要少，包装简洁大方，体现认真之精。

医疗器械市场分析报告目录结构 [出版时间]: 2013年09月版 [交付形式]: email电子版或特快专递 [电子版]：7500元 [纸 质 版]：7800元

第一章 医疗器械行业特征分析

一、产品概述

二、产业链分析

三、中国医疗器械行业在国民经济中的地位

四、医疗器械行业生命周期分析 1．行业生命周期理论基础 2．医疗器械行业生命周期

第二章 医疗器械行业发展环境分析

一、宏观经济环境分析

二、国际贸易环境分析

三、宏观政策环境分析

四、中国医疗器械行业政策环境

五、行业运行环境对中国医疗器械行业的影响分析 第三章 医疗器械行业市场分析

一、2008-2012年中国医疗器械市场规模及增速

二、影响医疗器械市场规模的因素

三、2013-2017年中国医疗器械市场规模及增速预测

四、医疗器械市场发展潜力分析

五、市场需求现状及发展趋势

第四章 区域市场分析

一、区域市场分布总体情况

二、重点省市市场分析

三、重点省市进口分析

第五章 医疗器械细分产品市场分析

一、细分产品产品特色

二、细分产品市场规模及增速 [纸质+电子]：8000元

三、2013-2017年细分产品市场规模及增速预测

四、重点细分产品市场前景预测

第六章 医疗器械行业生产分析

一、2008-2012年医疗器械行业生产规模及增速

二、2013-2017年医疗器械行业产量产能变化趋势

三、行业领导者的生产现状及产品策略

四、医疗器械行业生产中存在的问题

第七章 医疗器械行业区域生产分析

一、区域生产分布总体情况

二、重点省市生产分析

三、重点省市出口分析

第八章 医疗器械行业竞争分析

一、竞争分析理论基础

二、医疗器械行业竞争格局 1．现有竞争者分析 2．潜在进入者分析

3．供应商的讨价还价能力分析 4．买方的讨价还价能力分析 5．替代品的威胁

三、医疗器械行业市场集中度分析

四、2008-2012年重点企业市场份额及变化

五、竞争的关键因素

第九章 医疗器械产品价格分析

一、2008-2012年医疗器械价格走势

二、影响医疗器械产品价格的关键因素分析 1．成本 2．供需情况 3．关联产品 4．其他

三、2013-2017年医疗器械产品价格变化趋势

四、主要医疗器械企业价位及价格策略 第十章 医疗器械行业渠道分析

一、渠道形式及对比

二、各类渠道对医疗器械行业的影响

三、主要医疗器械企业渠道策略研究

四、各区域主要代理商情况 第十一章 医疗器械行业进出口分析

一、出口分析 1．我国医疗器械行业出口总量及增长情况 2．医疗器械海外市场分布情况 3．医疗器械行业经营海外市场的主要品牌 4．医疗器械行业出口态势展望

二、进口分析 1．我国医疗器械行业进口总量及增长情况 2．我国医疗器械进口主要国家及地区 3．进口品牌对医疗器械行业的促进与影响 4．医疗器械行业进口态势展望

第十二章 医疗器械上游行业分析

一、上游行业发展现状

二、上游行业发展趋势

三、上游行业对医疗器械行业的影响

第十三章 医疗器械下游行业分析

一、下游行业发展现状

二、下游行业发展趋势

三、下游行业对医疗器械行业的影响

第十四章 医疗器械行业用户分析

一、用户认知程度分析

二、用户需求特点分析

三、用户购买途径分析

第十五章 替代品分析

一、替代品发展现状

二、替代品发展趋势

三、替代品对医疗器械行业的影响

第十六章 互补品分析

一、互补品发展现状

二、互补品发展趋势

三、互补品对医疗器械行业的影响 第十七章 医疗器械行业工艺技术发展分析

一、工艺技术发展现状

二、工艺技术发展趋势

第十八章 医疗器械行业主导驱动因素分析

一、国家政策导向

二、相关行业发展

三、行业技术发展

四、社会需求变化篇五：简易笔筒的设计

简易笔筒的设计

——简单结构的设计案例

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

本节是江苏教育出版社出版的《技术与设计2》第一单元第三节《简单结构的设计》第2课时的内容。

本单元内容总的思路为：认识结构→探析结构→设计结构→欣赏结构。本节内容是对前面知识点的内在提升和应用，侧重于通过设计一个简单结构，深化对知识点特别是稳定性和强度的理解。让学生经历一个完整的简单结构设计过程，将所学的知识运用到实际的设计中去。

（二）学情分析

通过对《结构与设计》前两节内容的学习，学生已认识结构，知道影响结构稳定性和强度的因素及结构和功能的关系。

学生已具备一定的知识储备和动手能力，也具有强烈的创造热情和创造潜能，但是学生难以形成系统的知识，缺乏对结构设计的思考和技术实践。

（三）教学目标

《简单结构的设计》的总体目标是熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素，能确定一个简单对象进行结构设计，并绘制图样，做出模型和原型。

本课时在上述总体目标之下，设计如下教学目标： a、知识与技能

1、以实例形式强化结构设计应考虑的主要因素；

2、以笔筒结构设计为项目学习简单结构设计的过程和方法，并绘制设计草图，培养学生运用所学的知识，分析设计对象简单结构并能进行简单设计的能力。b、过程和方法

1、小组合作探究，动手操作实践，加深对教学重难点的掌握；

2、交流体验，多元评价，促进教学目标的达成。c、情感、态度与价值观

1、让学生体验结构设计的乐趣，养成合作学习的习惯；

2、激发学生勇于创新、敢于竞争的意识；

3、培养学生勤俭节约、废物再利用的好习惯。(四)教学重、难点 重点：

确定一个简单对象进行结构设计，并绘制设计图纸，做出模型或原型。

难点：

针对所选材料和结构，处理好结构的稳定性和强度。

二、教学策略与方法

1、建构主义的教学观强调学习的主动性、社会性和情境性。因此，在教学实施中，借助课件、学案和模型创设情境，进行导学；采用任务驱动法，设置5个任务，以任务为线索，让学生主动进入学习内容的各个环节；联系当前所倡导的理念，如“回收利用好再生”的环保理念，低碳生活方式等，引导学生采用生活中可再利用的材料进行设计制作，体现学习的社会性。

2、新课程理念强调培养学生自主、合作、探究学习的能力，因此采取小组合作的形式，把学生分成6个小组，男女生搭配，动手能力强的和相对较弱的学生组合成一个小组。

三、教具准备

教学教具：多媒体课件；圆形月饼盒1个；折纸笔筒1个。分组学具：

1、必备材料：包装纸，剪刀，小刀，胶带，胶水等；

2、可选材料：矿泉水甁、广告传单、废旧报纸、卷纸芯。

四、教学过程

五、教学反思

在结构设计项目的选择上，本着“源于学生生活，相对简单，又能体现教学目标的要求”的原则，结合课时安排，选用笔筒设计作为案例，材料的选择则来源于生活中可再利用的废旧材料，完成了教学目标，又克服了学校教学设备不足的问题，还可以让教学内容与时下大家关注的“环保”、“绿色”和“低碳”生活方式联系在一起，对学生进行情感教育，也是体现建构主义教学观的社会性。

在教学过程中发现：学生设计能力尚欠缺，设计思想、方法与设计技巧无法流畅地体现在整个设计过程中，但这并不是一两节课就能解决的，教师需要经常有意识地培养，有一个积累的过程，学生的设计能力才能有质的飞跃。