小学四年级综合实践《做笔筒》精品教案

第一篇：小学四年级综合实践《做笔筒》精品教案

小学四年级综合实践《做笔筒》精品教案

教材分析：

在我国古代的文房四宝——笔、墨、纸、砚之外，笔筒有着十分重要的作用。本课学生的笔筒作品，大多采用的塑料瓶设计和制作的。利用废旧的瓶子剪去瓶口后变成筒状，在美化，装饰成笔筒，学生在造型活动中会体验其中的乐趣。本科教学，应加强与生活的联系，使学生将学到的美术知识和技能应用在笔筒的设计制作之中，达到提高审美素养、培养设计能力与创造能力的目的。教学目标：

1.利用塑料瓶等废旧材料做笔筒，学会用彩色纸剪贴的方法对瓶筒进行美化装饰。

2.初步感受笔筒文化，通过自主探究和交流掌握设计制作笔筒的方法，启发创意。培养学生动手操作能力，创造思维能力及审美能力。

3.培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。教学重难点：

重点：用废旧瓶制作、装饰成实用的笔筒。难点：装饰设计的美感与创新。教学准备：

教师：课件、示范作品。

学生：彩色纸、剪刀、胶水以及塑料瓶等。教学过程：

一、导入

师生问好！今天喜羊羊也来到了我们的课上，这位平时给我带来很多欢乐的老朋友是向我们来寻求帮助的。

讲故事：原来今天是美羊羊的生日，喜羊羊想让同学们帮他选一份生日礼物，你们想帮助他吗？（愿意）

二、新课

看！他带我们来到了笔筒店，原来他是想送美羊羊一个笔筒，我们进去看看吧！

哇！原来店里摆放着这么多各式各样的笔筒，我们一起来帮他选一选

（欣赏笔筒）

1、欣赏古代笔筒

这是第一排的笔筒，这三种古时候笔筒，你们看出是用什么材料制作的吗？

（瓷器，竹子，玉器）

喜羊羊觉得这几种笔筒都不和心意，我们再看看其他的

2、欣赏现代笔筒

这里又有几种，你们能帮他挑出你最喜欢的一个吗？说说你喜欢他的什么地方。

3、欣赏手工制作笔筒

就在这是喜羊羊突然看见了一些很特别的笔筒，你们知道他们是用什么材料做成的吗？

原来这些笔筒都是利用了废旧材料，手工做成的，就在这时喜羊羊想到了一个好主意，我要利用这些材料亲手为美羊羊制作一件生日礼物。引导学生一起动手制作笔筒

我们就一起来研究一下做笔筒，看看谁做的生日礼物最漂亮。

三、探究

老师这里做好了四个笔筒，小组同学相互讨论一下你最喜欢哪一个，想一想这个笔筒是怎样做出来的？

思考：这个笔筒是用什么方法制作的？你最喜欢它的什么？小组内流。

学生分小组探究笔筒的材料与做法，分析并总结笔筒的制作步骤与制作方法。

四、学生实践

1.你想做一个什么样的笔筒？怎样让它更美（有特点）呢？ 2.学生单独或合作完成笔筒的设计制作。教师巡视辅导。

五、作品展示

1.学生展示自己的作品，相互观摩欣赏。美羊羊的生日派对开始啦，快快送上你们的小礼物 2.组织自评与互评：相互交流经验或提出修改完善的意见。美羊羊收到这么多礼物非常的高兴，她想让同学们帮他选一选，选出你最喜欢的一个，你认为哪一个最漂亮，漂亮在哪里？

六、拓展

瞧！通过大家的努力，我们利用废旧塑料瓶著作了一件件漂亮的笔筒，其实我们身边还有许多废旧材料，相信通过你那一双双善于发现的小眼睛，加上灵巧的双手，一定能制作出更多精美的作品，装饰我们的生活！

板书：

做 笔 筒

特点：颜色鲜艳

造型夸张

第二篇：做笔筒教案

《做笔筒》教学设计

一、教学目标：

1、和文房四宝一样，笔筒中蕴含着历史和变化，应引起同学们的关注。

2、学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。

3、培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。

二、教学重点和难点：

重点：用废旧塑料瓶制作、装饰使用的笔筒。难点：装饰设计的美感与创新。

三、教学过程：

（一）导入：

同学们，今天这节美术课啊，我给你们带来了一位新朋友。可是它有点不好意思出来，因为老师是从垃圾箱里把它找来的，不过经过老师的精心打扮，它现在已经变废为宝了，变成了另外一种样子，你们想认识它吗？

（二）引导探索，了解新知：

1、笔筒的历史;提到笔筒，它可是有一定的历史了，早在明清时代就已经盛行。古代的文人雅士把书桌上的笔、墨、纸、砚称为文房四宝，而书桌上的第五宝就是笔筒了，说明笔筒在当时的工作和学习中不但有着很强的实用价值，而且起着很重要的作用。当时的笔筒各具特色，美轮美奂，有雕刻的、有绘制的，装饰内容也各不相同。听老师说了这么半天，你们想不想也来见识一下古代的笔筒到底是什么样子的？

2、欣赏与观察：

好，那现在我们就来欣赏几件不同时期的笔筒。

出示图片，请同学们观察一下这些笔筒是用什么材料制作而成的？看出来的请举手。（瓷、竹、玉、塑料等等）

（了解笔筒的制作材料）

看了刚才的图片，我们不禁为之赞叹：当时的笔筒用材之珍稀，工艺之精湛，可以说登峰造极。那么这些笔筒除了制作材料上的与众不同，他们的造型有什么特点？

（从笔筒的造型与结构方面进行了解）

更令人叹为观止的是，古代的能工巧匠们在笔筒上会绘制了大量精美的装饰图案，使笔筒的作用不仅局限于用来放笔而是俨然成为了一件件艺术品。看，图片上的这些笔筒装饰了那些图案?(动物、人物、花、山水、文字等等)（从笔筒的色彩与图案方面了解笔筒）

小结:同学们，这些笔筒虽然与我们隔着几百年的光阴，但他们仍以那么美的姿态展示在世人面前，身上弥漫着人们智慧的光辉，也静静地讲述着历史的故事，今天我们再来欣赏这么灿烂的笔筒文化不禁为我国的笔筒文化为之骄傲和自豪。

3、观察自制笔筒、总结制作方法：

课前老师看到书上有那么多漂亮的笔筒，所以自己也禁不住利用一些废弃的塑料瓶制作了几个笔筒。（师把笔筒分发下去）

欣赏了这些手工笔筒你想对大家说点什么？ 想不想自己制作一个呢？

那好，请同学们仔细看一看，摸一摸，研究一下老师都用了那些制作方法？基本步骤是什么？

小结：通过同学们的观察和研究，我们知道了这些笔筒在制作的时候用到了画、折、剪贴等多种方法。

（三）动手制作，掌握新知：

现在，你们想不想用手中的塑料瓶也来制作一个既实用又美观的笔筒呢？如果谁的笔筒既美观又有创意就能成为今天的制作小明星。

同学们对自己有信心吗？好，那就赶快展开你想象的翅膀，做一个漂亮的笔筒吧。

（学生制作，教师指导，音乐伴奏）

（四）作品展评，体验乐趣：

同学们，通过我们自己的努力，一件件精美的作品已经呈现在我们面前了。下面激动人心的时刻就要到了，请每小组派两名代表拿着自己的铅笔到讲台桌前为你喜欢的笔筒投上你神圣的一票，最后根据笔筒内铅笔的多少评出本次活动的制作小明星。

（五）总结：

同学们，生活中的废旧物品还有很多很多。只要我们有一双善于发现美的眼睛，就会把世界装扮的五彩缤纷。通过这节课同学们的表现，我相信，只要我们肯动脑筋，挥动我们灵巧的栓手，一定会把我们的生活装扮得更美好。

四、板书设计： 想 2 画

剪 4 粘贴

第三篇：做笔筒教案

《做笔筒》

教学目标：

1、学会用彩色纸剪贴的方法装饰笔筒形。利用牛奶盒来做笔筒，提醒师生共同关注牛奶盒的多种造型及如何利用彩色纸对盒子进行美化装饰，并能单独或多人合作完成一个笔筒的制作。

2、培养学生动手操作能力，动脑能力，创造思维能力及审美能力，竞争意识。

3、培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。

教学重点：用废旧牛奶盒制作、装饰实用的笔筒。

教学难点：装饰设计的美感与创新，要有特点。

学习材料：牛奶盒、彩色卡纸、彩色软纸、双面胶、剪刀、小刀。

教学过程：

我们这节课不仅要当名环保小卫士，还要当一个能变废为宝的小小创作家，只要同学们肯动脑筋，大胆举手回答问题，老师相信同学们都是最棒的！

一、激发情趣，引入新课

1、同学们，今天我带来一件神秘的礼物要送给大家，大家想不想看看我带来什么礼物呢？噢，原来是我们每天都见到的普通牛奶盒。同学们会不会有点小小的失望呢，大家会奇怪，为什么要送给我们牛奶盒呢？

2、谁来说说这个牛奶盒能做什么呢？前段时间啊，老师看见这么多牛奶盒静静地躺在垃圾箱里，有的还随地乱仍，老师觉得他们肯定很孤单，于是老师想出了变废为宝的好办法，大家猜猜看老师把他们变成了什么？

出示作品-----小青蛙笔筒、房子、汽车、城堡。

3、（出示牛奶盒进行对比）它跟原来相比，有哪些变化？

4、加上装饰后变的怎么样？生：美观

5、它仅仅是变的好看吗？（把笔放进去）同学们你们看它现在又有了什么新的用途？

对，它可以做笔筒装文具用。（板书课题：做笔筒）

二、讲授新课，引导探索，了解新知

（一）、笔筒的历史（课件出示）提到笔筒它可是有一定的历史了，早在明清时代已经盛行。古代的文人雅士把书桌上的笔、墨、纸、砚、称为“文房四宝”，而书桌上的第五宝就是笔筒了，说明笔筒在工作学习中不但有很强的实用价值，而且还起着重要的作用。

（二）、欣赏与观察

（导）下面我们先来欣赏几件不同时期的笔筒。（老师简单介绍）1.（材料）：（点课件）再请同学们，观察一下这些笔筒是用什么材料做的？看出来的请举手。（瓷、竹、玉…塑料….）

2.（造型与结构）1这些笔筒的造型有什么特点？（不一样，有圆、、上窄下宽、连体… 3.（色彩与图案 看!这些笔筒装饰了哪些图案？色彩怎么样？(动物、人物、花、山水、风景、文字等)

（探索活动）下面老师把这些利用废旧牛奶盒进行装饰的笔筒发下去，请各小组仔细看一看，摸一摸，研究一下老师都用了哪些制作方法？基本步骤是什么？

（课件小结：）通过同学们的观察，我们都知道了这些笔筒在制作的时候用到了画、卷、折、剪贴等多种方法。步骤大体分为：1.构思2.盒子造型3.图案色彩装饰。

三、动手制作，掌握新知

1.现在，你们想不想自己用手中的牛奶盒也来制作一个既实用又有特点的笔筒？

2.好，那就快快展开你想象的翅膀，做一个漂亮的笔筒吧！

四、作品展示，体验乐趣

（自评）1.同学们，现在呈现在你们眼前的是你们自己的作品，我们就请各小组长介绍一下自己的作品。

（学生互评）：

2.同学们，通过刚才各小组的介绍，根据评比标准你认为谁会获胜？请各小组派2个代表，老师分发幸运星，从第一组开始给你最喜欢的笔筒投上你神圣的一票。最后将根据笔筒内幸运星的多少评出本次活动的制作小明星。

---学生依次投票。

对获幸运星多的小组掌声鼓励。

五、拓展

同学们，生活中的废旧物品还有很多很多。只要我们有一双发现美的眼睛，就会把世界装扮的五彩缤纷。我相信，只要我们肯动脑筋，挥动我们灵巧的双手一定会把我们的生活装扮的更美好！

第四篇：四年级综合实践教案《学做插画》

小学综合实践四年级下册

学做插花

活动目的：

1．本课通过欣赏优秀的插花作品，学习插花的分类，能够开阔视野、了解几种插花的造型特点、适 宜摆放的场所、插花如何分类等知识。2．通过观看教师示范，进一步了解插花的过程，造型的步骤及插花的注意事项。

3．通过学习，能够自己构思，正确选取花材、花器，完成某一造型的插花作品，学会插花技能，提 高学生动手能力。

4．通过学习如何鉴赏插花，能够正确评价同学间的插花作品，并提出合理的建议。

情感态度和价值观

1．通过欣赏插花作品、设计插花、表达主题和赠送作品，对学生进行一次感恩和生命教育。

2．提高审美和鉴赏能力，净化与陶冶心灵和情操，体会艺插花的魅力。

3．调动学生积极上网查找资料，参与实践调查，培养学生善于思考、敢于表现、勇于创新的个性品 质和良好的合作交流态度。

教学重点：

（1）插花的制作过程。（2）插花作品的设计以及完善。

教学难点：（1）插花的造型操作。（2）作品主题的体现。

活动方法： 采用学生自主合作探究学习和教师讲授示范相结合的方法。将劳动技术的教学与研究性学习、社区服 务与社会实践进行有机整合。同时利用多媒体课件辅助教学，直观而形象的画面，拓展视野，扩充容量，提高教学效率。

活动准备： 收集插花图片、制作演示文稿，插花使用工具、各种花材和花器等。活动过程

（一）导入新课

1．前几天，有一个非常温馨重要的节目，大家一定知道，是什么节日？

学生答： “国庆节”。（出示国庆节图片）祖国是我们共同的家，同学们都想在这一天表达自己的心意，你们都打算送给祖**亲礼物了吗？是画画一幅画还是做一份手工呢？

学生答：学生自由回答，为什么送花呢？

学生答：因为花可以表达我对祖**亲的感情。

2.教师总结（出示插花用途的图片）：插花不仅能美化环境，妆点生活，更可以借花传情、表达心意，它架起了人与人之间沟通的桥梁。其实，通过学习你、我、他都可以成为这桥梁的建造者。这节课就请大 家跟随老师在上节课的基础上快乐插花。

（二）欣赏插花，启发学生创造热情 我们之所以喜欢插花作品，是因为它色彩绚丽、造型新颖，它带给我们的是有层次、有韵律的、有意 境的花的画卷，就请同学们跟我一起欣赏这些美丽的插花吧！在欣赏过程中思考下列问题： 问题：这些插花是什么造型的？

教师小结：

1．根据形状分：东方插花的常见造型：直上式造型、下垂式造型。西方插花的常见造型：球面型造 型、L 型造型。

2．根据花材分：鲜花插花、干花插花、人造花插花和混合式插花。教师从的造型特点，适合摆放的位置加以讲解，启发学生的创作热情。

（三）教师示范，学生观看插花的步骤 大家认为这些插花漂亮吗？ 学生回答： “漂亮”。到底这些漂亮的插花是如何插出来的呢？老师就通过示范给大家讲解一下。

1．思考设计。教师谈自己创作插花的意图是想送给多年未见的朋友，为了更好地表达自己心愿，我选择了一种新造 型----西方插花中“新月型”插花造型。2．选择花材、花器。

A．教师谈自己选择的花材，如玫瑰、勿忘我、满天星等理由，并强调花的寓意。

B．教师谈花器的选择，并讲解花材和花器的比例协调。3．插花工具 教师展示介绍插花使用的工具。

4．造型操作 教师重点示范讲解造型操作的步骤及注意事项。A。插轮廓。用散尾葵分别在左右两侧插出新月型轮廓，并讲解修剪和造型时的方法和注意事项。

B．插焦点花。教师简单回顾焦点花的含义，示范并讲解插焦点花的注意事项。

C．充实体、插衬叶。教师示范讲解充实体、插衬叶的过程、作用及注意事项。

D．整理花型。教师示范。

E．作品命名。教师把插好的花给同学们展示，并分别从造型、颜色、寓意上讲解并最后命名。

（四）尝试插花在上节课，我已经布置了课下作业，请同学们根据自己小组意愿和需要分组讨论插花构思。

同学通过 小组讨论、查找书籍、上网查找、花店采访等形式准备相关的材料。同学们，准备好了吗？谁愿意给大家 展示一下？ 1．学生通过课前准备，课堂讨论，让三~四个小组讲解创作意图和解决问题的方法（上网查找、花店 采访、前阶段学习等）。2．学生展示为了表现意图准备好的材料或谈谈自己创意来源。听了大家的构思，通过我们上节课的学习，我相信大家一定会插出美丽的插花。那请大家抓紧时间，把梦想变成现实吧。今天我给大家准备了许多花材与花器，同学们可自主选择。再者同学们也可就地取材——桃花、柳枝、野花、枯草等插制的作品。3．学生分小组制作，教师分组指导。

（五）评价作品、拓展延伸

1．同学们的作品色彩绚丽、造型多样，谁愿意给大家展示一下？ 学生展示和表述插花作品并说明命名寓意。

2．同学们可以从整体效果、构图造型效果、主题表现、设色效果、技巧运用等方面评价他们的作品 怎么样？有什么亮点及美中不足？还有更好的想法或建议吗？(出示课件)展示如何评价插花作品，学生从造型、主题表现、色彩效果、技巧的运用等方面互评，教 师给于指导和提出修改意见。

3．同学们的作品风格多样，各有千秋。通过学习，我们学会了并在过程中体会到了插花的乐趣，其实生活中有很多大家身边熟悉的物品都可以运用在插花中（出示图片）。希望同学们能够利用它们，创 造出更有情趣的插花作品。

活动总结： 本课通过欣赏优秀的作品，学习插花的分类，了解了插花的过程、造型的步骤作品，使学生学会了及插花的注意事项，开阔了视野。通过学习正确选取花材、花器，完成了某一造型的插花作品，使学生学会了插花技能，提高 了学生动手能力。

活动延伸： 通过课下让学生多角度调查资料，引导学生主动参与课堂的创作活动，培养了学生发现美、感受美、创造美的能力，提高了审美和鉴赏能力，对学生进行了一次感恩和生命教育。在自主探究合作学习中，使 学生学会了多角度、多方位思考问题的方法。制作礼品包装盒活动目的 学习之余，如果能亲手制作一个包装盒，画上么里的图案，装上心爱的小礼物，再扎上鲜艳的缎带，送给手拉手的小伙伴，该是个多么有意义的活动啊！

第五篇：《做笔筒》参考教案15

《做笔筒》参考教案

教学目标：

1.利用塑料瓶等废旧材料做笔筒，学会用彩色纸剪贴的方法对瓶筒进行美化装饰。2.初步感受笔筒文化，通过自主探究和交流掌握设计制作笔筒的方法，启发创意。培养学生动手操作能力，创造思维能力及审美能力。

3.培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。教学重点：

用废旧瓶制作、装饰成实用的笔筒。教学难点：

装饰设计的美感与创新。教学准备：

教师：课件、示范作品。

学生：彩色纸、剪刀、胶水以及塑料瓶等。教学过程：

一、导入

1.师介绍一个特殊的朋友喜羊羊，她想开一家卖笔筒的店，需要大家帮忙设计货品。创设良好的课堂情境。

2.观察：它需要大家的帮助，你们愿意帮助他吗？

二、新课 1.欣赏

（1）进入笔筒专卖店，课件展示，教师引导欣赏不同时期的笔筒。学生感受笔筒所呈现的不同的美（材质、形状等）。

（2）自由赏析：选择自己最喜欢的笔筒，并说明原因。2.探究

（1）小组研究实物笔筒作品。

思考：这个笔筒是用什么方法制作的？你最喜欢它的什么？小组代表交流。（2）游戏：请你给每个笔筒都起个好听而有趣的名字。

三、学生实践

1.你想做一个什么样的笔筒？怎样让它更美（有特点）呢？

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2.学生单独或合作完成笔筒的设计制作。教师巡视辅导。

四、作品展示

1.美羊羊的货品店开张啦！学生展示自己的作品，相互观摩欣赏。2.组织自评与互评：相互交流经验或提出修改完善的意见。

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