陕科版 三年级下册信息技术教案

第一篇：陕科版 三年级下册信息技术教案

陕科版 三年级下册信息技术教案

第一课 认识键盘

第二课 文章的修改与保存 第三课 标准指法 第四课 键盘的指法分区 第五课 有趣的打字练习游戏 第六课 加强指法练习第七课 标准输入法 第八课 词汇的输入 第九课 简拼输入 第十课 中英文混合输入 第一课 认识键盘

教学目标：

1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；

2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；

3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。

教学重点： 认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。

教学难点： 双字符键，Shift和Backspace。教学过程：

一、谈话激趣，揭示课题；

同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习第七课：认识键盘（板书）

二、演示观察，认识四区 出示键盘

师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？ 生：四个部分。

师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？

师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。（指名说）师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。

三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键

1、主键盘区

让生根据师指导步骤操作，（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。）

师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift键”说说你能发现什么？ 小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。师让生根据汇报结果,让生练习操作:（1）、练习输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完；

2、光标控制区

3、小键盘区

四、感受成功，体验快乐

师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？ 学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。教后小记：

第二课 文章的修改与保存

教学目标：

1、知道“写字板”可以进行文字处理，认识“写字板”的基本界面，了解启动和退出方法及其作用。

2、熟练掌握 “写字板” 启动和退出的方法，学会在写字板中输入英文、修改和保存文字。

教学重点： 学生掌握启动、退出、修改和保存的方法。教学难点： 修改和保存的方法 教学过程：

一、引入

1、复习Windows操作系统中软件的启动、退出方法和窗口结构，为后续的学习作铺垫。并直接引题：Windows操作系统中有最基本的字处理软件：写字板。使用写字板，我们可以输入、处理中文。

2、让学生在桌面上寻找写字板图标，并思考讨论启动写字板的方法。由于有复习作铺垫，学生能自己归纳出两种方法。方法一是从开始菜单启动。通过“开始——程序——附件——写字板”进入写字板。

3、认识写字板窗口。

4、认识了写字板界面以后，可让学生自己尝试在写字板中输入英文，并留意输入时遇到的问题，鼓励善于发现和大胆尝试。教师适时点拨：

1.需要输入英文之前，必须确认在文档编辑区必须有闪动着的插入光标。如果没有插入光标，需要使用鼠标单击在文档编辑区中的任何一个位置；

2.在我们输入英文的过程中，第一个字母要大写，将字母改成大写，可以使用字母大小写转换键Caps Lock；在输入的过程中，每输入完一个英文单词后要敲一下空格键。第一句输入完毕后要敲一下回车键。

5、当学生输入文字完成后，可要求其尝试体验退出写字板的方法。由于有前期知识的迁移，学生一定会注意到写字板右上角的关闭按钮。然而在文档未保存的情况下关闭文档，会弹出“是否保存对文档的修改”对话框，教师应讲清“否”“是”“取消”按钮的区别：如果选择“否”按钮，练习的内容不保存并且退出写字板的操作；如果选择“是”按钮，则保存输入的文档后再退出写字板；如果选择 “取消”按钮，表示你不想退出写字板，取消了关闭、退出的命令，回到文档中继续工作。

6、利用写字板的文件菜单找到最近保存的文件并输入并修改以前内容，包括如何使用DEL键和Backspace键，如： I am a student.I will go to school at 7 o’clock tomorrow morning.退出时，在退出对话框中选择“保存”文件。教后小记：

第三课 标准指法

教学目标： 1、了解手指分工，掌握上排字母的正确指法。2、知道使用计算机时正确坐姿。、认识退格键、ESC 键和光标键的基本功能。教学重点： 正确的手指分工、输入要领 教学难点： 正确的输入要领 教学过程：

一、复习师：我们前面讲的都是用鼠标操作的，除了鼠标外，还有别的输入设备吗？ 生：有。

师：那是什么设备？ 生：是键盘。

师：鼠标与键盘都是计算机常用的输入设备。如图是一种常见的键盘。

生：咦，这么多按键！一下子怎么记得住呢？

师：不急，我们先弄清键盘的几个分区。请同学跟老师一起去找世纪博士，好吗？ 生：好。

二、新授 1．请看屏幕。2．指法。

击键时要使用十个手指，各手指的分工如图所示。

3击键时要注意击键要领，以提高击键速度且不会导致手指疲劳。

（一）手指自然弯曲，轻轻放在基本键位上，两个大拇指轻放在空格键上；

（二）击键时手臂不动，全部动作只限于手指部分；

（三）手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要立刻回到基本键上；

（四）击键速度要平均，节奏均匀；

（五）击键时，两眼看屏幕或原稿，不要看键盘。

三、练习

请同学打开“金山打字通”，选择第一课，开始练习。（教师个别辅导）

四、想一想

你认为未来的计算机的键盘会不会发生变化？能否为未来的计算机设计一个键盘？ 教后小记：

第四课 键盘的指法分区

教学目标：

1、掌握基准键键位和手指的分工。

2、掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。教学重点： 正确的指法、熟练的输入 教学难点： 速度、准确率、键位识记 教学过程：

一、导入

课后有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习。指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。

二、新授 ?．基准键

掌握基准键的操作方法是我们正确使用键盘的关键所在，基准键是确定其他键的位置的标准，他位于主键盘区，分别是?、???、???、???、???、???、???、?；?八个键?板书：基准键：???、???、???、???、???、???、???、?；??。其中???和???上面有凸出的小横线，?它的作用是通过手指触摸定位的??板书：分别给???和???加着重号?。?．手指分工

?出示手指分工示意图?告诉学生在使用键盘的时候，要双手并用、每个手指都用自己的用处，不要单手、单指操作。打字姿势说明：正确规范的操作姿势，有利于快速、准确的输入不易产生疲劳。

?教师说明，学生跟着做? ???坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。???肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。

???上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在??厘米左右。???坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。???手指微曲，轻轻的放在各个基本键上。其中左右手食指分别放在?和?上，双手大拇指放在空格键上。学生摆好姿势，教师检查纠正。?．操作要求

在掌握了打字姿势和手指分工后，我们要通过练习，来巩固熟练，在练习之前我们要给同学们提几个要求：?出示要求? ???坐姿端正，肩部放松，两脚平放。???指尖击键，用力适度，击键快准。???严格指法，记牢键位，多打多练。???眼睛看屏幕或文稿，练习“盲打”。?练一练? ???单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”，单击“金山打字通”命令，打开“金山打字通”窗口。???进行基准键训练。

练习过程中巡视，纠正学生的姿势和指法。

三、小结

通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会大字的正确姿势还练习了基准健的指法。收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。

教后小记： 第五课 有趣的打字练习游戏

教学目标：

1、学会使用“金山打字通”软件

2、通过游戏掌握正确的方法 教学重点： 正确的指法、熟练的输入 教学难点： 正确的指法、熟练的输入 教学过程：

一、导入

问：基准键是哪几个?分别对应哪个手指？

打字的正确姿势是什么呢，同学们做一做，复习巩固打字的姿势。今天我们继续进行指法练习，不过我们今天继续学习用《金山打字通》软件来练习，熟练了以后，我们还可以在里面玩游戏哦！

二、新授

??进入“金山打字通”的主画面后，用鼠标选择一个项目中，然后选择弹出菜单中的某一项，就可以开始打字练习了。

三、学生练习

今天我们首先来练习比较容易的“键位练习”。?学生练习，教师练习指导纠正指法? 学生汇报成果?速度，准确率?。

四、小结

今天我们学习了如何使用“金山打字通”软件，还进行了“键位练习”。下面的几节课我们将继续使用“金山打字通”软件练习指法。教后小记： 第六课 加强指法练习教学目标：

1、数字键

2、符号键

3、综合练习

教学重点： 使学生进一步熟练掌握正确的键盘操作方法和正确的击键方法，通过练习，逐步掌握数字键、符号键的击键方法，并能逐步准确、快速地进行数字键、符号键练习。教学难点： 如何提高输入的正确率。教学过程：

一、复习：

进行标准指法训练

二、教学新课：

1、数字键练习：

讲解数字键的指法规则

进行数字键的指法练习。

2、符号键练习：

认识符号键，确定它们在键盘中的位置。

认识各个符号键指法。

进行符号键的练习。

三、巩固练习：

进行标准指法的综合训练。教后小记： 第七课 标准输入法 教学目标：

1、切换到智能ABC输入法

2、会利用智能ABC输入汉字

教学重点：

1、会利用智能ABC输入汉字 教学难点： 会利用智能ABC输入汉字 教学过程：

一、中文输入法 欣赏导入，讲授新课： 课件展示漂亮的文字。

怎样在电脑中输入文字呢？

今天这节课我们就一起来学习“第七课，的第二部分输入文字”（粘贴课题）

对于“在电脑中输入文字”你都想知道些什么？ 生：我想知道：怎样输入文字？ 输入文字都用到哪些工具？ 输入文字的方法是什么？ 输入文字分几步？

师：带着这些问题，我们继续学习。（1）智能ABC输入法

在电脑中输入文字要用到键盘，在键盘的主键盘区上有26个拼音字母，用它就可以输入文字了。

有些同学可能会说，我以前用过，怎么只能输入拼音，写不上汉字？ 那是因为，电脑在默认状态下输入的是英文字母，我们还需要一位好朋友的帮忙，它就是“中文输入法”，中文输入法有好几种，这节课我们先来认识“智能ABC输入法”（粘贴字条），请跟老师读：……

智能ABC输入法怎么找呢？

应先找En或CH图标（粘贴字条）我们一块来读一下：…… win98操作系统找“En图标”，win2000或winXP操作系统找“CH图标”

下面请同学们跟随老师来操作，找桌面右下角，任务栏上的En或CH图标，单击，然后从弹出的输入法中找到智能ABC输入法单击。这样我们就选择了智能ABC输入法，原来的En或CH图标就成了ABC三个字母。

学会了这一点之后，下面我们就一起进入今天的第一个环节，“我来闯关”，拿出你的学习材料来：“亲爱的同学们，你能摘到下面这三颗星吗？加油啊！”我们就比一比看一看，谁能摘得这三颗星。

第一关：打开写字板，然后启动“智能ABC输入法”，在写字板中输入“我”和“衣”。

要想闯过第一关，就要自学课本P29页——P29页中的步骤1——步骤5，遇到不明白的地方，可以问老师，也可以问同学。谁能起来说一说你是怎样做到的？ 你的方法跟他的一样吗？ 你有没有遇到过一些困难？遇到了这种困难你是怎么解决的？ a)写字板光要跑 b)选择了别的输入方法 c)只能输入大写字母

d)选择了智能ABC中的“双打” 老师一一纠正。

第二关：请在“写字板”中输入下列汉字。我 和 天 雨 话 井 请 无 浪

有没有遇到什么困难，遇到了这种困难你是怎么解决的？（2）选择汉字输入

接着我们进入第三关，用“智能ABC输入法”在写字板中输入“织”字，要闯关，就要先学课本P29页。谁起来说说你是怎么做的？ 翻页查找汉字有两种方法：

1、单击向下的箭头。

2、按键盘上的+、-键。你采用的是哪种方法？ 选择汉字也有两种方法：

1、按相应的字前面的数字键，2、直接用鼠标单击你要选择的字。

进入今天的最后一关，第四关：键盘上的字母“V”表示拼音字母“ü”，例如要输入“绿”字，则输入“LV”就可以了。在第二、三、四关，每闯过一关，就可以摘一颗星，你一共摘得了几颗星？接着翻到课本的53页，评一评，你摘了几颗星就在相应的星后面打上“对勾”。（3）简码字输入法

请同学们输入这了字“年”，然后数一数你输入这个字时按了几下键盘？“6下”，老师有一种法力，只按三下键盘就可以输入这个字，请一个同学监督，123，“年”字输入上了没有？神不神奇？你想不想也拥有这样的法力，这样可以提高打字速度。其实，这种法力，不是对每一个字都可以，他只对24个常用字有效，其它的字就不灵了

请你细细的阅读一下课本，看你能不能用几分钟时间掌握了这种法力。

下面我们进入今天的第二个环节，“让手指来跳舞”

播放音乐，请跟随音乐，按照学习材料上的“节拍”，让你的手指在键盘上跳起来。（4）天外来客UFO 最后我们来做一个游戏，老师把“击鼓传花”游戏改了，老师放一段音乐，相当于击鼓，老师手中有一些文字卡片，我会把卡片一张张的展示给大家看，音乐结束后，谁输入的文字最多，谁就获胜。比一比看谁能获得今天的组冠军和班冠军？每输入一字就得一分。总结所学： 一上课的时候，我们提出了一些问题，现在这些问题，你找到答案了吗？你找到哪个题的答案了？ 做课后评一评第一题。

在输入文字的过程中，老师看到许多同学不注意指法，希望以后大家能够用正确的指法，打出自己美好的明天。课后把你这节课的学习心得写在课本上。板书： 教后小记：

第八课 词汇的输入

教学目标：

1、学会用智能ABC输入法输入词组的三种方法。

2、掌握用智能ABC输入法输入词组的操作技能。

3、辅助语文科的拼音教学。

4、激发学生学习的兴趣，培养学生的创新能力。

教学重点： 用智能ABC输入法输入词组的三种方法以及其操作技能是教学中的重点内容。

教学难点： 运用智能ABC输入法输入词组的知识来解决“接龙”、“师生心连心”等练习是教学难点 教学过程： ㈠复习旧知，导入新知。1复习单字输入的方法。

①按Ctrl+空格设置智能输入法。

②单字输入方法：输入整个拼音加按空格，遇到翻页找字按“=”、“-”。2．师生竞赛。

①投影：第五册第一课的生词：奇怪、洁净、猎取、不断、各种各样……

②学生用已学过的单字输入方法，而老师用这节课才学的词组输入方法，看谁最快完成。

③

通过比赛，使学生明白：单字输入要对众多的同码字进行选择，很麻烦，而词组输入则能有效减少同码字，大大提高输入速度。同时学生也产生了探求新知的强烈欲望。于是就自然导入新课。

④板书课题：用智能输入法输入词组的方法

㈡引导观察，探索新知。

1、读书。

2．学习方法一：输入词语的全部音节。

①板书：奇怪qiguai ②师通过多媒体网络平台演示，学生观察。

③学生按这种方法输入“奇怪”、“洁净”两词。

3．学习方法二：输入一个字的全部音节和另一个字声母。

板书：不断 bud ①老师演示学生观察。

②启发学生：你还想到其它办法吗？

学生分小组讨论回答：输入第一个字的声母和第二个字的整体音节。

板书：bduan ③学生根据这种方法（首字的整体音节+第二字的声母；首字的声母+第二字的整体音节）输入“不断”、“猎取”这两个词。

④师：请同学们比较方法1和方法2的异同。

（方法2比方法1简单快捷。）

⑤过渡：

学生讨论：还有没有比方法2好的办法？

（引导学生经讨论后得出：只输入每个字的声母的方法。于是很自然地过渡到方法3的学习。）4．学习方法三：输入每个字的声母。

①学生试一试只输入声母的方法重新输入“不断、猎取”这两个词。

②问：输入“不断”这个词，那种方法快？输入“猎取”这个词呢？

（引导学生对每个词的输入方法作对比，得出：对“不断”两个词来说，方法3比方法2更简便，但对“猎取”这个词来说，由于同码词比较多，方法3又不够方法2快捷。因此，对两字词来说，在不熟悉的情况下，还是采用方法2较好。）

③什么时候用方法三呢？

对于多字词来说，采用方法三最简单。

板书：儿童节 etj ④ 学生练习输入：儿童节、各种各样……

㈢总结归纳，掌握新知。

方法：对于双字词，一般采用方法二比较好；对于多字词，采用方法三最简单。

板书： 双字词

多字词

㈣强化练习，巩固新知。

1．基本练习：用方法二和方法三输入以下词组。2．过渡练习：给树添枝加叶。

规则：用前一个词的末字作为后一个词的首字。

例： 礼貌

行礼 礼堂

旅行 动力

行动 动作

3．提高练习：接龙比赛，看谁接的龙最长。（规则同2）

毛泽东-东方-……

㈤思考练习，回忆知识。

师生心连心。

规则同3，但要以学生开头，以老师（教师）结尾。

八、板书设计：

用智能输入法输入词组的方法 方法一：奇怪 qiguai 方法二：不断 bud 二字词bduan 方法三：儿童节 etj 多字词 教后小记：

第九课 简拼输入

教学目标：

1、信息技术三年级下册第27页—28页

教学重点： 使学生了解汉字输入法的一些基础知识，学会使用智能ABC输入法。

教学难点： 创设情境，让学生通过直观的音像教学了解汉字输入法的基础知识；在教师的引导下，采用互帮互助的方法掌握智能ABC输入的步骤和技巧。

教学过程： 课前准备：开机进入WIN98界面。

一、创设情境，导入 新课 师：Class begin 生：Good morning sir 师：Good morning every one 生： Sit down,plase.同学们，很高兴能和大家一起学习本节课。下面请你打开WPS，用最快的速度输入GOOD MORNING这两个单词。最先完成的同学将有机会在老师的指导下完成下面的操作。

大家已成功地完成英文早上好，有人就要问了，中文早上好应该怎样输入呢？我们知道第一台电脑诞生于美国，所以计算机的键盘是按照美国人的习惯来设置的，直接按键盘上的键，就只能输入英文。为了能在计算机中输入中文，人们发明了汉字输入法。（板书：汉字输入法）

二、汉字输入方法的概述和简介

1、首先给大家介绍一位新朋友——电脑小博士（点击）

2、下面就请小博士给大家讲一讲输入法的基础知识吧！大家只需认真听一听，了解即可。（点击输入法简介）教师在关键处予以点拨，输入法的切换让学生记住一种方法。

三、其实输入汉字一点也不难，我们来试试吧！

1、单字输入 “计” 第一步：打开工作窗口WPS。

第二步：单击 En，在弹出的菜单中选择“智能ABC输入法”。第三步：输入“JI”后按空格键。

这时，有同学一不小心多输了一个 I 怎么办呢？前面我们学习了退格BACKSPACE，单击一下即可。

第四步：这时，用鼠标单击向后翻页按钮 按钮。提示：也可用键盘上“+”、“--”键来翻页查找同音字。第五步：选择“3”即可完成输入。

2、试一试：输入“算”、“机”。

3、输入你的名字，输入你同桌的名字。

四、同学们，你们已成功地掌握了汉字输入的一般方法。实现、了由英文到 汉字输入的飞越。如果你想有进一步的提高，瞧小博士又在讲什么了！

1、观看光盘，了解智能ABC的输入技巧。

2、全拼输入“计算机”及你的名字。

3、简拼输入“计算机”及你的名字。说明标准输入法，还具有强大的造词功能。

4、混拼输入“中国”、“苹果”

五、退出窗口 是否保存？选择否。

六、总结回顾

本节课你学会了什么？同学们，师傅领进门，修行靠个人。只要选准一种输入法，坚持练下去，你很快就能成为一个打字高手。播放电脑学习寄语。（胆大 好学 敢练 自信）教后小记：

第十课 中英文混合输入

教学目标：

1、中英文混合输入。

2、中英文混合输入法切换。教学重点： 如何处理中英文混合输入 教学难点： 如何处理中英文混合输入 教学过程： 教学活动

一、如何处理中英文混合输入 1.当要输入中文时,就选择某种汉字输入法(如标准输入输入法或其它),进入中文输入状态;2.当要输入英文时,进入英文输入状态即可。如：输入“学习Windows98操作系统” ①打开写字板，开始一般是处在英文状态；

②选择“智能ABC输入法”进入中文输入状态，然后输入“学习”。③进入英文输入状态“Windows98”

④再选择“智能ABC输入法”输入“操作系统”

通过对中英文输入状态互相转换，即可实现中英文混合输入。

二、如何输入中英文标点符号

单击输入法工具栏上的按钮“。，”，即变成按钮“.,”，就可输入英文标点符号了。如果再单击“.,”。又变成“。，”（即又回到输入中文标点符号状态。

三、练一练

在写字板中输入这段文字：Windows98是美国microsoft公司开发的软件，也称“视窗98”，是一种计算机操作系统。教后小记：

第二篇：陕科版三年级下册信息技术教案

第一节 文字编辑小高手 编写动物运动会开幕词

一、教学目标

1、知识目标：认识写字板窗口、编辑文字和保存文档；

2、技能目标：学生会用写字板编写文字并会保存文档；

3、情感目标：培养学生对电脑编辑文档的乐趣。

二、教学重点

在写字板中编辑文字和保存文档

三、教学难点

文字的输入及文档的保存

四、教学过程

（一）谈话引入：

同学们，我们动物王国的小动物要开运动会，需要写开幕词。你认为可以用哪些软件？

（二）新课讲授

1、用来打字的软件很多，我们先学WINDOWS自带的简易打字软件：写字板、记事本。教师介绍它们的好处。

2、在计算机的写字板中，我们可以自由地输入文字，加快我们“写字”的速度。就让我们和她一起来学习吧。

3、师：（呈现生活中用的写字板）同学们对这些写字板并不陌生吧？在计算机里，也有一种“写字板”工具。在它上面写字、修改更容易，并且如果你觉得某些文字的位置不合适，你还可以给它们搬搬家，想搬到哪儿都行。

4、学生自由探究写字板的菜单功能。汇报 你发现写字板有哪些功能？

思考一：“写字板”窗口与“记事本”窗口有什么区别？

菜单栏就像我们点菜的菜谱，菜单栏里面的菜单——“文件” “编辑” “查看”等就像菜谱里的菜类，菜单里面的命令就像某种菜类里的一个菜。

工具栏由一个个小图标组成。将鼠标指在相应的图标上，这时会显示图标的功能。

格式栏包含用于格式化文档中的文本的按钮。可以选择文本的字体、颜色和对齐方式。

编辑区就像写作业用的本子，可以随意输入和编辑文字。鼠标指针在编辑区内变成“｜”字形显示。

5、演示打开写字板软件步骤：

（1）用鼠标单击“开始”，依次打开“程序——附件”，单击“写字板”，打开窗口。

（2）介绍写字板窗口：写字板窗口中有菜单栏、工具栏、格式栏、编辑区、插入点等

（3）用智能ABC输入法输入运动会开幕词。1分钟内，比一比谁输入的文字多。

（4）开幕词写好后，我们要及时地保存，以便以后查看和修改。

6、如何保存文件呢？

单击“文件——保存”，在弹出的保存为对话框中输入文件名，选择保存路径，单击保存就可以了。如果不用写字板了，可以使用直接单击X按钮，计算机会弹出提示你要不要保存内容的对话框，单击是表示保存，否表示不保存，取消回到原先的状态。

（三）小结

今天我们学习了在写字板中打字。你学会了什么？

（四）展示学生作业，点评

第二节 描述动物运动会场面

一、教学目标：

1、学会在写字板中输入汉字

2、学会保存文档

二、教学难点：输入汉字

三、教学过程:

（一）导入

师：上一节课我们认识了新朋友——写字板，大家还记得怎么找到它吗？

（二）新授

1.谁来说说怎么找到你的文件？ 打开——(保存路径)E:班别-学号.Txt 2.动物运动会开始了，这节课我们要继续输入描述运动场面的内容。下面我们以智能ABC输入法为例，谁来讲一讲怎样在“写字板”中输入汉字。

（生边讲解边演示）首先我们要单击任务栏右下角的图标，打开输入法菜单，然后单击菜单中的智能ABC输入法命令。这时窗口下方会出现一排按钮，代表智能ABC输入法已经打开，现在就可以用智能ABC输入法在“写字板”中输入汉字了。输入“动”字

依次敲击“动”字的拼音字母键，这时会出现两个提示框。一般把显示输入字母的提示框叫做代码框，显示汉字列表的提示框叫做候选框。这时可以看到，在候选框里显示着“动”以及读音相同而音调不同的字。“动”字前面的标号是1.敲一下数字键“1”，或利用鼠标单击“动”，“动”字就会出现在编辑区里了。

如果学生操作不规范，教师重新讲解一遍。

（三）练一练

1.学生操作、练习；小组交流、讨论。教师巡视。2.小组展示任务完成情况，并做问题说明。沸腾等词组可以怎么输入？ 输入法面板上的按钮有什么作用？ 怎么插入字和标点符号？ 省略号怎么输入？ 怎么删除不要的字或符号？ 你发现全角和半角有什么不同„„

（四）保存

单击菜单栏中的文件——保存，选择保存在“我的文档”中，并命名为 “开幕词”，然后点击右边的保存。保存好之后就可以退出“写字板”了。

第三节 修饰比赛结果版面

一、教学目标：

1、选定文字、复制文字、粘贴文字、删除文字、改变文字的字体、大小、颜色。

2、学生会利用写字板中格式栏中工具修饰文章。

二、教学重难点：

1.重点：选定、复制、粘贴、删除文字 2.难点：选定文字

三、教学过程：

（一）引入新课

动物运动会结束了，要宣布结果，怎样把“写字板”里的结果更漂亮的展示给大 家呢？

（二）探索新课 布置任务一：

1、大家模仿输入12页的比赛结果的版面，看看这样的版面是如何实现的？输入完毕，保存。命名为“××班×××的比赛结果”，并把作业发给老师。

2、方法指导：

请认真阅读课本第13页到第18页的内容，不懂的请先看书，无法解决和小组成员讨论交流。

3、学生操作、练习；小组交流、讨论。教师巡视。

4、小组展示任务完成情况，并做问题说明。如何选定文字？

（1）将鼠标移至所选文字开始处；（鼠标拖动时，光标所扫过的各行文字将变成白色，而背景则变成黑色）

（2）按住鼠标左键不放移动到所选文字结束处；（3）松开鼠标左键。如何复制与粘贴文字：（1)先选定文字；

（2）然后打开“编辑”菜单，单击其中的“复制”命令；（3）把插入点移到第一段的末尾；

（4）打开“编辑”菜单，单击其中的“粘贴”命令； 如何删除文字？

1.删除第一关中复制的文字，并将诗句进行分行。要求：至少运用两种删除方法。

2.提问学生几种删除文字的方法？ 3.通过幻灯片总结删除方法。演示内容为：（1）选定第二段的文字，点Delete键删除；（2）按住键盘上的箭头符号进行删除。（3）选定第二段的文字，打开“编辑”菜单，单击“删除”命令。布置任务二：

利用已学的知识，对文字进行修饰，看谁的文章版面最醒目，最漂亮。（根据不同文章的类型、形式、用途，修饰文字时应选择合适的颜色、字体、字号等等）

1.演示学生作品并提问：

这过程中你运用了哪些技术，是如何进行操作的？ 2.对学生作品进行评价。

四、小结

第四节 认识文件和文件夹

【教学目标】 1.知识与技能：

（1）学生能够认知文件、文件夹；（2）正确选定文件和文件夹；

（3）能够按要求打开和关闭指定的文件和文件夹。2.过程与方法：

通过自主探究学习，教师指导，学会选定、打开和关闭文件与文件夹的操作方法，培养学生分析问题、解决问题及实践操作的能力。

3.情感态度价值观： 通过本节课的学习充分认识到文件和文件夹的重要性，学生初步形成良好使用文件保存信息的习惯和学会使用文件和文件夹把信息进行分类归档。在学习中培养学生自主探究的能力和集体合作的精神。

【教学重点】正确选定文件和文件夹；能够按要求打开和关闭指定的文件和文件夹。

【教学难点】学生能够认知文件、文件夹。【教学用具】多媒体网络教室。【教学时数】一课时 【教学过程】

一、情境导入

1、课件出示文件资料摆放很乱的照片：看到这张照片，你有什么感想？如果要在这个地方找到自己所需要的资料，容易吗？

2、观察、思考，交流自己的体会。

3、请大家帮助想想办法吧！怎样做才能比较方便的找到自己所需的资料呢？

（课件展示日常生活中用于存放文件的档案盒、包、柜、文件夹等图片）

4、学生通过思考、讨论，交流

课件展示图片

教师导语：同学们，其实计算机也一样，它里面也存放着很多很多的东西，而且它里面也可以用“盒子”或“书包”来存放东西。我们今天就一起来看个究竟吧！

课件出示题目：《认识文件和文件夹》

二、课件展示生活中存放资料文件的方法，教师利用黑板一边讲解一边画出计算机中文件和文件夹树状图，与生活中做对比。

板书 ：查看计算机中的文件夹和文件

三、试试看。

1、学生自主完成课本第37页“做一做”认识文件和文件夹。

2、最先完成的学生交流学习成果。

3、填写完成调查表。调查内容 写下你们的答案

第一步：双击桌面上的“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，当你打开我的电脑“窗口时，你这台电脑上有几个硬盘分区？

第二步：当你打开“我的文档”窗口时，这个窗口里有多少个文件和文件夹？

第三步：当你打开“学习素材”文件夹时，你都看到了什么？当你打开“图片”文件夹时，都看到什么？

第四步：当你单击“我的家乡宁夏川.bmp”，在“详细信息”栏和状态栏中能看到哪些信息？

学生阅读“做一做”中的小博士。

四、说说看：师引导学生来说一说：磁盘、文件、文件夹、子文件夹之间是什么关系？

讨论关系，发表意见

师再次打开一个资料文件夹：里面放有较多的文件夹和文件。请同学们仔细的观察，哪些是文件哪些是文件夹？再仔细观察一下，你能发现什么，它们之间有什么相同和不同之处？（文件夹的图标基本是黄色的，但文件的图标却有很多种„„课件展示不同文件类型）

师生共同讨论交流学生发现其他一些文件类型

五、总结

今天我们了解了文件和文件夹的相关知识，大家谈一谈：这节课你有什么收获？

六、拓展延伸

回家后和爸爸、妈妈一起整理家中电脑上的文件或文件夹

第五节 走进文件的管理

教学目标：

1.知识目标：学会新建文件夹和给文件夹更名；文件的五种查看方式 2.能力目标：能建立自己的文件夹，并会快速查找图片 3.技能目标：培养学生对文件学习的兴趣，学会管理自己的电脑 教学重难点：

1.重点：新建文件夹和给文件夹更名 2.难点：给文件夹更名

教具准备：计算机网络、辅助教学软件 教学过程：

一、引入新课

在小迪的电脑D盘里放着许多不同类型的文件，有aa3.doc、日志.doc、awe.jpg、fed.jpg、home.gif、天路.wma,看上去很乱。小迪苦恼了，该按什么类别存放好呢？你能不能帮组小迪解决他的苦恼呢？

二、新课讲授

（一）如果让你对班级的图书进行管理，你会按什么来将书本进行分类呢？

在电脑里，按照文件类型分是最简单、最基本的一种分类方法。幻灯片演示题目，让学生进行分类。1.新建文件夹及命名 演示步骤：

（1）我的电脑——本地磁盘（d:)”图标，打开d盘的窗口；

（2）选择一种拼音输入法，单击鼠标右键，选择新建——文件夹，在文件夹下输入文件名，然后敲回车键就建成文件了。

（3）重命名：选定要重命名的文件夹，右键单击“重命名”，然后选择一种拼音输入法进行命名。

任务布置：在电脑d盘新建一个以自己名字命名的文件夹，在文件夹中分别建立文本文件、图片文件和音乐文件文件夹。（二)文件的查看方式

在众多的图片中，怎样才能很快地找到自己想看的那张图片呢？ 文件的查看方式有五种：缩略图、平铺、图标、列表和详细信息。单击“查看”菜单，在下拉菜单中分别选择缩略图、平铺、图标、列表和详细信息，观察这五种方式的联系与区别。

三、小结

今天我们学习了文件管理的知识，学会了这些知识，我们就可以整理自己的电脑，让电脑更整洁，做个文件管理小管家。

四、拓展

在计算机中，有时为了方便整理，我们还可以对文件或文件夹进行重新排列。

1.在桌面或文件夹窗口中,单击右键,弹出一个快捷菜单.2.选择排列图标选项,弹出一个子菜单.3.四种方式每一种试一下

第六节 熟悉文件的操作

教学目标：

1.知识与技能：学会文件基本操作，掌握选定一个和多个文件的方法；掌握删除、复制和移动文件的操作方法；能够理解移动与复制的区别；删除与回收站的联系；搜索功能的应用。

2.能力和方法：增强学生利用信息技术自主学习能力，培养学生自主操作能力，合作学习和创新思维能力。

3.情感态度和价值观：培养学生对信息技术的热爱和良好的兴趣。教学重难点：1.重点：选定一个和多个文件；删除、复制和移动文件。2.难点：移动与复制的区别

教具准备: 计算机、网络及辅助教学软件 教学步骤: 引入新课

小迪对电脑d盘里存放的不同类型的文件进行了分类，并且按照分类结果新建了几个文件夹。他打算把文件按类别存放到不同的文件夹里，他该怎么做呢？ 新课讲授

（一）选定文件

1、情境设置：在C盘的My Documents文件夹中，机灵要选中图1.bmp 图3.bmp 图5.bmp这三个文件，怎么办？

2．师边讲边演示：（1）首先要选中这三个文件，但是单击鼠标每次只能选中一个文件，这时按下Ctrl键不放，再单击图1.bmp图3.bmp 图5.bmp文件，松开Ctrl键，再单击文件。

（2）对选定连续的文件，可以单击第一个文件，然后按住Shift键不放，再单击最后一个文件，松开Shift键，则全部文件被选定。

3．选中文件，对文件进行复制、移动、删除等操作。这些操作和我们上节课学过的对文件夹的操作很相似，你能试着操作一下吗？ 4．引导观察复制和移动文件有什么区别。

5.学生成果展示（选定，复制，移动，重命名，删除文件）各组演示对单个或多个文件的各种操作。

（二）回收站

计算机使用一段时间后，会累积一些没有用的文件，及时删除这些文件，可以节省更多的硬盘空间，保存更多有用的文件。但是我们不可以随便乱删除别人的文件，要懂得网络文明。

回收站是一个特殊的文件夹，被我们删除的文件就临时放在里面。当回收站装有垃圾或为空是显示的图标会不一样。

演示：选中要删除的文件或文件夹，然后敲delete键，在弹出的“确认文件删除”对话框中选“是”，把删除的文件放入回收站。打开回收站，还能将删除的文件还原。

（三）搜索文件

如何才能又快又准地查找计算机的的某个文件或文件夹呢？我们就可以利用电脑中的搜索功能。

演示步骤：单击“开始”按钮，在开始菜单中单击“搜索”选项，在单击子菜单中的“文件或文件夹”命令，打开“搜索结果”窗口。

在搜索框中输入要搜索的文件名或字、词，单击立即搜索，在右边的搜索结果窗口中就会现实被搜索的文件和文件夹了。

小结:反馈及小结；小迪想把C盘上的My Documents文件夹中的图2.bmp图4.bmp复制到软盘中，怎么办？

四、课堂拓展: 我们在复制、剪切、粘贴的操作过程中，为了加快我们的速度，我们还可以使用它们的快捷方式呢。

第七节 认识金山画王

一、教学目标：

1．知识与技能：认识金山画王软件界面和画板工具名称；

2．过程与方法：会启动和退出金山画王，学会金山画王画板工具的使用； 3．情感态度价值观：提高使用信息技术绘画的兴趣，培养创新意识。

二、教学重难点：

1.重点：金山画王启动与关闭、画板工具的使用 2.难点：画板主要按钮功能及使用方法 教具准备：计算机、网络及辅助教学软件

三、课时：3课时

四、教学步骤：

（一）引入新课

同学们，你们知道在电脑里有哪些画图工具吗？（幻灯片展示几幅图片）这些画是哪个软件画出来的？对，这些图画都是用金山画王这个软件画出来的。今天我们就一起走进金山画王!

（二）新课讲授

1．金山画王已经安装在我们的电脑里了，你能找到它吗？快快打开它 2．教师指导启动方法：（1）方法一：

单击“开始”——程序——单击金山画王；（2）方法二： 双击桌面上的金山画王图标。

3.讲解金山画王界面主要组成部分：画纸、选择工具、命令操作、调色板、工具区和音乐盒等。（1）填涂黑白线条稿背景。

单击“图库”按就，选择背景工具，单击工具区里“黑白线条稿背景”，选择一张黑白线条稿。

（2）单击“画板”工具，找到“倒色”工具，选择“区域倒色”，然后单击“调色板”，在“调色板”上选择绿色，左后在小草的叶子上单击鼠标，小草就变成了绿色。

（3）渐变色。单击“区域渐变倒色”按钮，从调色板选择合适的颜色，在空白区内单击或拖地鼠标完成填色。

（4）仙女袋。单击“仙女袋”工具，选择“动态仙女袋”，单击“翻页”工具找到蝴蝶。在需要添加蝴蝶的地方单击即可。21世纪教育网版权所有

（5）用铅笔工具写字。单击’选择工具”中的“画板”工具，选择“铅笔”，写上自己的名字；

4．小游戏——比一比：填写课本39页各个按钮的名称。

5.保存绘画作品并设为桌面背景。单击“档案管理”，选择“设置成桌面”命令，单击“返回”。6．退出金山画王 方法：单击右下角的“退出”按钮，金山画王会提醒你是否退出，单击“是”就可以了。7.评价学生作品。

三、小结

这节课我们认识了金山画王的界面，学会了启动、保存绘画作品，还有铅笔工具和仙女袋工具的运用。同学表现都很出色，下节课我们继续学习金山画王的其它工具，期待你们创作出更优秀的作品。四.课堂拓展 设计出你喜欢的房子

第八节 创作精彩作品

教学目标：

一、认知目标：

通过对绘画工具和图库中材料的使用，能创作出一幅简单的表达明确主题的电脑绘画。

二、能力目标：

1、培养学生熟练操作鼠标的能力；

2、培养学生电脑绘画中自主创作、主动学习创新的能力。

三、思想情感目标：

1、激发学生学习计算机的热情，养成良好的学习习惯；

2、培养学生对美的追求；

3、培养学生之间互相协作的能力。教学重难点 ：

1.重点：学生对“金山画王”中各种绘画工具的灵活、合理地运用； 2.难点：学生如何发挥自己的想象力，利用各种工具，创作一幅体现主题鲜明的完整的绘画作品。

教学步骤： 教师的教学活动学生的学习活动

一、引入新课

播放美丽的“海底世界”视频短片，引起学生的注意，激发学生的兴趣。师：这么美丽“海底世界”你们想不想用电脑把它们画出来？向学生们出示课题。

启动金山画王软件，进入主界面。

二、新课讲授

（一）教师示范、师生互动

1、填充背景色：打开工具箱和颜料盒中调出颜色（蓝色），在工具箱中选择“油漆桶”工具，给整个画面填充基色。21世纪教育网版权所有

2、运用“仙女棒”工具添加各种石子和贝壳图案，营造海底氛围。

3、添加“鱼类”等海洋生物：选择“图库”中海洋鱼类等图片，找到适合的图片，拖到画面上，选中图片，利用图片上各种圆形按钮，调整图片的位置、大小和方向。

4、修饰完善：用“仙女棒”添加一些水泡；用“铅笔”给图画写上标题（或利用“字体”工具输入标题）。

（二）自主操作、反思交流

师：海底的世界是那么的广阔、美丽、神奇的。同学们，请你们将自己心中的海底世界描绘出来。

学生动手操作，互相交流协作，最后完成作品。

（三）作品展示、交流提高

选出较好的作品通过“学生示范”功能转播给所有的学生，并投影在大屏幕上。

（四）自主创作、体验创新 围绕着一个主题，（例如：童话世界、遨游太空、森林之旅等）让学生发挥联想，创作出有意义的充满乐趣的图画。

四、课堂拓展 设计一幅海底世界动物大联欢学生讨论 教学反思：

第九节 管理小画档

教学目标：

1、学会使用“档案管理”。

2、能输出和输入作品并对作品进行保存。

3、能够给作品更改名称

4、给作品加相框。教学重点：能输出和输入作品并对作品进行保存。教学难点：给作品加相框，并能够给对画进行效果浏览。教学过程：

一、导入

利用金山画王的档案管理窗口，可以删除、预览、打印图画，可以给图画添加相框，还可以按纸样形状裁剪图画，把图画设为桌面墙纸等。今天我们就来学习整理图画。

二、新课

1、预览、删除图画

打开“金山画王”窗口，单击工具栏中的“档案管理”按钮，单击图片框中的一个图标，选定一幅图片。单击工具栏中的“预览”按钮，出现“预览窗口”。单击左右箭头浏览前面或后面的图画。单击右下角的“返回”按钮，可以返回档案管理窗口。单击工具栏中的“删除”按钮，出现一个对话框，单击“√”可以删除选定的图片。

2、给图画加相框

打开档案管理窗口，单击图片框中的一个图标，选定要加相框的图片，单击工具栏中的“相框”按钮，找开相框选择框，单击相框选择框中的右箭头按钮，可以看到更多样式，选定一种相框样式，然后单击“+”按钮，就可以给选定的图画加上相框。单击“预览”按钮，预览加相框后的效果。

打开档案管理窗口，单击图片框中的一个图标，选定一；

4、建立画夹；打开档案管理窗口，单击左框中的画夹图标，选定画夹；

三、练习；

1、绘制一幅漂亮的画，给它加上一个漂亮的边框。

2、将自己绘制的图画保存至电脑桌面，命名为自己的姓名、班级、学号，并提交给老师。

第十节 美化桌面背景

一、教学目标：

1、学会设置个性化桌面背景

2、学会根据自己的需要排列图标

3、学会更改任务栏的颜色

4、了解更改桌面图标标志的方法

二、教学重点：

1、学会设置个性化桌面背景

2、学会根据自己的需要排列图标

3、学会更改任务栏的颜色

教学难点：

1、学会根据自己的需要排列图标

2、学会更改任务栏的颜色

三、教具准备：计算机、网络

四、教学步骤：

（一）导入

同学们，在上新课之前，老师问大家一个问题。当你们打开电 脑的时候，映入眼帘的是什么？我们把它叫做什么？桌面上有什 么？现在大家再来看看另外一个同学打开的电脑，跟刚才的桌面最 大的区别是什么？（展示课件）

大家再看看老师的桌面，好不好看？看了心情真不好，怎么办呢？有没有办法让它看起来美观、舒服一点？那下面我们来学习新的课程，学习整理和美化桌面。

（二）新课讲解（1）设置桌面背景

教师演示讲解：桌面背景也称为墙纸，更换的步骤：

1、在桌面空白的地方点击鼠标右键

2、选择“属性”，弹出一个对话

3、选择“桌面”选项卡

4、选择图片

5、设置图片摆放得位置

6、单击“确定”

7、预览图片效果

任务：把自己桌面上的背景更换了。（2）设置其他图片做墙纸

教师提出问题：怎么同一张图片，同学们设置了，会有不同的效果？教师演示，讲解什么是位置的拉伸、居中、平铺。

教师再次提出问题：有的同学说，电脑里的背景图片太少了，自己的电脑上有很多很漂亮的图片，可以把它们设置为墙纸吗?当然可以。教师演示：怎样把图片设置为墙纸。步骤：

1、单击“浏览”

2、选择图片存储的位置

3、选择“缩略图”浏览图

4、预览图片效果，并选择喜欢的图片

5、单击“打开”

任务：在桌面上找到文件夹“桌面背景”，进行设置其他图片作为墙纸。（3）排列图标

教师：桌面上的背景换了，美观多了，但是桌面上的图标能不能按照自己喜欢的来排列？教师把图标排列成心字形。

任务：把图标排列成自己喜欢的图形。教师给出建议。展示学生个性化桌面。

探究：凌乱的图标，怎么把它们摆放整齐？ 教师演示：

1、点击鼠标右键

2、点击排列图标（4）设置任务栏的颜色

教师：背景和图标都换成自己喜欢的了，我们还可以进行哪些个性化设置呢？打开窗口，问：什么颜色？提出有的同学不喜欢，怎么修改？ 教师演示：

步骤：

1、选择“外观”选择卡

2、选择“橄榄绿”单击确定 任务：同学们根据自己的爱好，更改任务栏的颜色。（5）小结

教师：这节课我们主要学习了怎么整理和美好桌面，包括对背景和图标的更改、还有对任务栏颜色的更改，同学们都学会了吗？老师交给你们一个任务，回家后把自己家里的电脑桌面设置成自己喜欢的样子。

第十一节 设置鼠标、时间 教学设计

一、教学目标：

1、知识目标：设置鼠标形状和电脑系统的时间、日期

2、技能目标：学生学会更换鼠标、调整时间

3、情感目标：培养学生具有良好的审美观。

二、教学重难点：

1、重点：设置鼠标形状和电脑系统的时间、日期

2、难点：调整时间

三、教具准备： 计算机、网络

四、教学步骤：

（一）引入 师：（设置一个与众不同的鼠标）细心的同学就会发现冯老师电脑的鼠标跟你们的不一样，是不是特别好看啊？你想不想自己设置一个特别的鼠标图标，让我们的电脑更具个性呢？21世纪教育网版权所有

师：除了鼠标图标之外，你们还发现什么不同的？哦，冯老师电脑上的时间，现在是00：00，是晚上12点，这是应该睡觉的时间，现在是什么时候啊？哦，下午，所以不正确了。要是我们电脑上的时间不对，我们又该如何调整时间呢？今天，我们就一起用“控制面板”这个电脑大管家去进行个性化设置。

（二）新授课 设置鼠标

师：请同学们打开桌面上的学习文件夹，自行观看学习视频，再完成任务单上第一个问题。步骤：

1、打开“控制面板”。

单击“开始——设置——控制面板”按钮；也可双击打开“我的电脑”，在左侧“其它位置”中单击“控制面板”按钮。

2、在“控制面板”中双击打开“打印机和其他硬件”；

3、双击打开“鼠标”设置框——在“鼠标属性”对话框中选择“指针”标签——单击“浏览”按钮，出现各种形状的鼠标，选择鼠标指针。学生练习，老师巡视 比一比，谁设置的鼠标最有个性~ 问题一：你能把鼠标指针恢复原样吗？ 2.更改时间和日期

师：在电脑桌面的任务栏上显示着系统时间，如果系统时间不准确，我们就要设置电脑时间了。

根据书本P57自学，四人小组合作探究

1、打开“控制面板”，双击“日期、时间、语言和区域设置” 按钮，双击“日期和时间”按钮，弹出“日期和时间属性”面板。

2、用鼠标拖动选择需要修改的数字，此时数字的底色变成蓝色，用键盘输入准确数字，修改好后单击“确定”按钮。小游戏

师：比一比谁的动作又快又好~老师说4个时间，同学们当场设置。问题二：生活中我们可以通过哪些方式获得准确的时间？在计算机里，除了以上方法外，还有没有更快捷修改日期和时间的方法？

小结

今天我们学习了设置鼠标和时间，当我们想让我们的鼠标更富个性时，就对它的样式进行更改；当我们家里电脑的系统时间不正确时，为方便我们的学习工作，利用今天学习的知识把时间调整正确。学好了这些，你也可以做了电脑小管家了。

第十二节 变换文件夹样式和屏幕保护程序

一、教学目标：

1、知识目标：设置文件夹样式和屏幕保护程序

2、技能目标：学生学会更换文件夹样式和用自己的名字作为屏幕保护程序。

3、情感目标：增强学生具有的电脑管理意识。

二、教学重难点：

1、重点：设置更换文件夹样式、2、难点：用自己的名字作为屏幕保护程序。

三、教具准备： 计算机、网络

四、教学步骤：

（一）引入

师：上节课我们已经学会了变换电脑桌面、鼠标和设置时间，我们的电脑已经个性化了，今天我们要进一步深入学习如何变换文件夹样式和屏幕保护程序，让我们的电脑更具个性，更有活力。

（二）新课讲授

1、变换文件夹样式

（1）双击打开桌面上的“我的文档”，新建一个文件夹，写上自己的名字。单击鼠标右键，在弹出的菜单上单击属性命令，弹出“属性”对话框，单击“自定义”标签；

（2）单击“更改图标”按钮，从弹出的图标选择框中选择你喜欢的图标，最后单击“确定”。问题一：

要是不喜欢变换的样式，要把文件夹变回原来的样子，我们该怎么做？ 屏幕保护程序

2、在平时我们也发现，在一段时间不用电脑之后，在电脑屏幕上会出现很多变化的图像，这是计算机的屏幕保护程序，是计算机的自护形式。下面我们就来学习如何变化屏幕保护程序。

（1）在桌面上空白处右击鼠标，在弹出的菜单中选择“属性”命令；（2）单击“屏幕保护程序”标签。此时面板上会出现一个小显示器，通过她可以预览我们选中的屏幕保护程序；

（3）选择你喜欢的屏幕保护程序，单击“确定”按钮。

小迪还设置了一种屏幕保护程序，让自己的名字在屏幕上快速地飞来飞去。我们也去试试吧。

3、单击“屏幕保护程序”标签，选择“字幕”屏幕保护程序，单击“设置”按钮。在文字输入框中输入自己的名字，单击确定按钮。问题

二、有些同学觉得名字飞得太快了，你能帮助他们调整文字飞行的速度吗？

（三）小结

变换了文件夹的样式，使我们的文件夹更加凸显它的含义，如果不喜欢，我们还要学会把它还原回来；为我们的电脑选择一种你喜欢的屏幕保护程序，这也可以让你的电脑更富于个性。

五、课堂拓展

你能给屏幕保护程序加上密码吗？当别人想用你的电脑室，会弹出密码输入框，密码不对的话，别人就无法进入桌面，从而保护你的隐私。

第三篇：陕科版小学三年级上册信息技术教案

第1课

信息就在你身边

教学目标：

1、了解信息的基本概念；

2、获得信息的方式；

3、信息的处理；

4、信息与计算机的关系；

5、计算机是怎样处理信息的。教学重点：

1、了解信息的概念；

2、如何处理信息。教学难点： 信息的概念 教学过程：

一、课题的引入

1、同学们在生活想必都听说过“信息”这个词语吧，那什么是信息呢？让我们先来描述几个场景。

（1）请大家想一想，我们是听见什么以后，才走进教室上课的？（学生回答：铃声）对，铃声可以告诉我们什么时候是上课，什么时候是下课，什么时候集合等内容。

（2）我们每天上课，都要看书，书都够带给我们很多的知识，让我们明白很多道理，书籍就能够带给我们很多的信息。

（3）马路上人多车多，我们在十字路口过马路的时候，都要看什么？（学生回答：红绿灯）对，红绿灯可以告诉我们什么时候要停，什么时候可以通行。

总结：上面我们举了三个例子，我们来总结一下，都有什么共同的特点：第一个是利用声音来传递上下课的信息；第二个是利用文字来传播知识的信息；第三个是利用图象来传递马路的信息。我们都可以看到，不管是采用什么方式，所谓的信息总是带有一个的内容和意思表示，因此，我们可以概括信息的是什么？

二、信息的概念：信息就是利用声音、文字、图象等方式传递的内容。（第3页）

三、信息处理

信息是一种资源，但是当信息的量比较大的时候，要找到我们需要的的信息就会花费大量的时间和精力，这就好比图书馆有很多的图书，全部堆在地上，我们要从中找一本我们下节课需要的作文书，这样肯定是不好找的，但如果我们将所有的书分类，排列在书架上，就方便多了。

我们要对信息进行处理也是一样的道理，将大量的原始信息进行统计、分类、分析、综合、加工等操作，提出我们需要的信息，这就是信息处理。

四、为什么要用计算机来处理信息

1、运算速度快；

2、计算机准确；

3、存储量大。

五、计算机处理信息的过程

1、将原始信息输入计算机；

2、在计算机上处理信息；

3、输出处理好的信息。

第2课

神奇的计算机

教学目标：

1、了解计算机的用途

2、计算机的分类

3、如何爱护计算机 教学重难点：

1、计算机的保护难点

2、计算机的分类 教学过程：

一、引入

思考：计算机都能做什么用？

参考书上第5页的图片，最后由老师总结计算机的用途：

1、太空探索

2、自动控制

3、预报天气

4、辅助设计

二、计算机的发展史

1、计算机怎么能干，那有谁知道他是怎么发展来的吗？

2、补充内容：世界上第一台电子计算机，1946年2月15日在美国一所大学诞生，名字叫：ENIAC。

3、计算机的发展经历了四代：（1）电子管计算机时代（2）晶体管计算机时代（3）集成电路计算机时代

（4）超大规模集成电路计算机时代

讲解过程中将各种元件在大屏幕中展示，让学生有一个感性的认识。

4、现代计算机的分类（1）大型机（2）中型机（3）小型机

（4）微型机（即PC系列）

5、微型机的种类（1）台式机（2）笔记本电脑（3）掌上电脑

6、如何保护我们的计算机（1）我们的机房制度（2）保持机房清洁

（3）小心使用，不得猛敲（4）不允许在机房打闹（5）在老师指导下进行操作

集合机房已经有的计算机（台式机、笔记本电脑）讲解。

第3课

计算机的组成

教学目标：

1、计算机系统的组成

2、认识计算机的硬件组成

3、了解什么是软件 教学重难点：

1、计算机的硬件组成

2、软件与硬件的区别 教学过程：

一、计算机系统的组成（1）软件系统（2）硬件系统

二、计算机硬件由主机、显示器、鼠标、键盘等

主机主要用于处理和存储数据，输入设备是鼠标、键盘；输出设备显示器、打印机。

三、主机箱内有些什么？（1）主板（2）CPU（3）内存（4）硬盘

（5）光驱、软驱（6）板卡

四、计算机的软件

硬件是我们看得见的这些物理设备，而软件是支持计算机工作的各种指令，它是计算机的思想。例如：windows系统即是计算机的软件。

五、认识计算机的键盘

键盘作为计算机的标准输入设备，要求每个操作计算机的人都应能熟练使用，并掌握正确的操作方法。

（1）键盘由四部分组成：

主键盘----与普通英文打字机的键盘类似，有上下两档符号，通过换档键（Shift）来切换。

数字小键盘----主要便于数据录入员右手输入数据，左手翻动单据，也可通过数字锁定键来切换。

功能键----在键盘上方，有十二个功能键和四个其他键。功能键F1～F12在不同的软件中代表的功能不同。

编辑键----位于主键盘与数字小键盘的中间，用于光标定位和编辑操作。（2）常用键的作用

Space（空格键）按一下产生一个空格 Backspace（退格键）删除光标左边的字符

Shift（换档键）同时按下Shift和具有上下档字符的键，上档符起作用 Ctrl（控制键）与其他键组合成特殊的控制键 Alt（控制键）与其他键组合成特殊的控制键

Tab（制表定位）按一次，光标向右跳8个字符位置

CapsLock（大小写转换键）CapsLock灯亮为大写状态，否则为小写状态 Enter（回车键）命令确认，且光标到下一行

Ins(Insert)（插入覆盖转换）插入状态是在光标左面插入字符，否则覆盖当前字符 Del(Delete)（删除键）删除光标右边的字符 PgUp(PageUp)（向上翻页键）光标定位到上一页 PgDn(PageDoWn)（向下翻页键）光标定位到下一页

NumLock（数字锁定转换）NumLock灯亮时小键盘数字键起作用，否则为下档的光标定位键起作用

Esc（强行退出）可废除当前命令行的输入，等待新命令的输入；或中断当前正执行的程序

课堂练习：让学生通过键盘在计算机上输入字符。

第4课

开机和关机

教学目标：

1、通过本课的学习，使学生掌握开关计算机的方法。

2、了解什么是计算机操作系统的桌面的概念以及学会使用鼠标。教学重难点：

1、学会正确的开关计算机

2、学会正确的开关计算机 教学过程：

一、计算机开关机的方法： 开机：显示器－主机 关机：主机－显示器。

二、几个计算机常用的概念。桌面就是屏幕上显示的整个区域。

计算机程序在桌面上的名称叫做图标，从图标可以运行程序。

利用“开始”按钮，可以进入程序。运行后的程序，其名称以按钮的形式出现在任务栏中。

三、介绍鼠标的用法。鼠标一般分两键或三键。

鼠标的正确握法：用右手掌握住鼠标，食指轻轻放在鼠标器的左键上，中指轻轻放在鼠标器的右键上，大拇指、无名指、小拇指轻轻握住鼠标的两侧。

鼠标的动作分：双击、单击、拖曳。

单击：快速按下鼠标键。单击左键是选定鼠标指针下面的任何内容，单击右键是打开鼠标指针所指内容的快捷菜单。一般情况下若无特殊说明，单击操作均指单击左键。

双击：快速击键两次（迅速的两次单击）。双击左键是首先选定鼠标指针下面的项目，然后再执行一个默认的操作。单击左键选定鼠标指针下面的内容，然后再按回车键的操作与双击左键的作用完全一样。若双击鼠标左键之后没有反应，说明两次单击的速度不够迅速。

移动：不按鼠标的任何键移动鼠标，此时屏幕上鼠标指针相应移动。

拖动：鼠标指针指向某一对象或某一点时，按下鼠标左键不松，同时移动鼠标至目的地时再松开鼠标左键，鼠标指针所指的对象即被移到一个新的位置。

与键盘组合：有些功能仅用鼠标不能完全实现，需借助于键盘上的某些按键组合才能实现所需功能。如与Ctrl键组合，可选定不续的多个文件；与Shift键组合，选定的是单击的两个文件所形成的矩形区域之间的所有文件；与Ctrl键和Shift键同时组合，选定的是几个文件之间的所有文件。

四、简单介绍鼠标的由来。

第5课

从“开始”菜单开始

教学目标：

1．认识神奇的“开始” 按钮，激发学生学习计算机的兴趣； 2．使学生学会从开始菜单进入程序的方法。

3．能发现“子菜单”，培养学生认真观察的习惯。教学重难点：

1、学会从开始菜单进入程序，操作时学会仔细观察。

2、计算机术语 教学过程：

一、导入：

同学们，祝贺你们学会了用鼠标操作桌面上的图标对象。其实还有更多有趣的“宝贝”并没有摆在桌面上，而是躲在“开始”按钮里跟你捉迷藏呢！现在就让聪明的“小老鼠”带我们一起探索“开始”按钮的秘密吧！

二、初识“开始”菜单

用鼠标单击“开始”按钮，会弹出一个叫“菜单”的长条，上面列出电脑的许多可操作的项目。现在我们赶快来看看吧。

你找到名称叫“程序”的选项吗？把鼠标指针移到“程序”菜单项，在它旁边又会出现一个新的菜单，在这个菜单上会列出更多的项目。请说出这些选项中的四项：

三、发现“子菜单”

在开始菜单上你会发现，有的项目右边标有▲，有的没有，这是什么意思呢？下面来做个对比实验，注意认真观察：

1．把鼠标指针移到没有▲的菜单项上，停留一下，观察有没有反应。2．把鼠标指针移到有▲的菜单项上，停留一下，观察有没有反应。

四、探索“附件”中隐藏的宝贝

在程序菜单中，你发现“附件”了吗？这里隐藏的宝贝可多啦！把鼠标指针移到“附件”菜单项，出现了附件的子菜单，请在说出其中选四个你感兴趣的菜单项。

在程序菜单中，你发现“附件”了吗？这里隐藏的宝贝可多啦！把鼠标指针移到“附件”菜单项，出现了附件的子菜单，这些菜单中，你最喜欢什么？

把鼠标指针向右移，直到进入“附件”菜单内，再移到“记事本”菜单项，单击，你又有什么新发现呢？

这就是我们通过“开始”菜单启动的第一个软件，我们今后经常要用到它。想一想，做一做

用同样的方法，启动附件中的“画图”。

软件启动后往往有自己的窗口，启动也就是“打开”了软件窗口，所以习惯上也就把启动软件称为打开软件。软件窗口打开后可用鼠标键单击窗口右上角的 按钮关闭。

1．迅速地从“开始”菜单里找出下列程序，打开后，再关闭。⑴ “程序”里的“Windows资源管理器”； ⑵ “附件”里的“计算器”；

⑶“附件” →“游戏”里的“纸牌” ⑷ “附件” →“娱乐”里的CD播放器； ⑸ “附件” → “娱乐”里的录音机； ⑹ “附件” → “娱乐”里的音量控制。

2．如果要玩“扫雷”游戏，要经过哪些菜单项才能打开它？请你将步骤补充完整：“开始”→所有程序→附件→游戏→“扫雷”。

探究活动

在你（或朋友）家的电脑上操作“开始”菜单，观察它与教室里的“开始”菜单有什么相同点和不同点。请根据实际情况填写表格：课本22页。

第6课

打开“视窗”

教学目标：了解窗口，掌握窗口的基本操作。教学重难点：

1、窗口介绍。

2、记住系统窗口各部分名称。课前准备：

1、调试每台计算机

2、打开计算机并由教师机控制

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程：

一、复习

师：在第四课、第五课中，我们学会了打开“Windows开始菜单”，这节课我们来学窗口的一般操作。

二、新授

那什么叫窗口？

第四课学习的正确开关机中，我们认识 了WINDOWS98的桌面，在此桌面上可以摆放众多的“纸张”，WINDOWS98称之为窗口。窗口是WINDOWS98界面最基本的组成元素，每个窗口有相同的基本操作。下面就跟着老师一起进入“我的电脑”窗口。

三、做一做

现在请大家仔细观察图所示的“我的电脑”窗口，动手试一试，再填一填。

1．将鼠标指针移到标题栏的空白处，按住鼠标左键，移动鼠标，窗口在桌面上（）。2．将鼠标指针移到窗口标题栏右侧，单击，看到（）。3．将鼠标指针移到窗口标题栏右侧，单击~ { } ^ 空格

最多由255个字符组成(不区分大小写字母)禁止使用：< > / “

” : * ? | 基本名由使用者自己确定，体现“见名知意”的思想。

扩展名：一般不超过三个字符，主要用来区分文件的类型。它们都是计算机系统规定好的，我们只能从中选择使用，而不能自己随便定义,也不能更改。（体现“见名知类”）

主文件名

（四）文件命名练习（演示文稿）：

1、坦然„„看生活.doc

2、<立体几何>.ppt

3、张学友:FOR MY BROKEN HEART.mp3

4、“!05@|bus.exe

（五）文件类型及扩展名：

师：刚才我们介绍文件名的时候对文件的扩展名没有着重讲，那么它的作用也非同小可，是我们操作系统自动判断文件类型的一个依据，那么下面我们来观察几个图标及其类型名称和扩展名。

（演示文稿：文件类型及扩展名）

师：在这里我和大家玩一个小游戏，我想速记能力对大家都是要求比较高的，所以我们来比一比谁在最短的时间里能把它全部都记住。过会每组请位同学来进行比赛。

（结果小结：宣布比赛获胜小组同时表扬鼓励全部同学）

1、学生通过看书，寻找概念定义，并通过自己的表达，学会理解概念的一般方法。

2、通过一起观察发现最明显的由“。”可以把文件名分为了两部分。

3、学生看演示文稿默记主文件名的命名规则。

4、学生可以小组讨论判断4个文件名是否正确及错误的地方。点名几个基础较差的学生来讲解。

5、学生在短时间内对文件图标、类型名称及扩展名的速记；并小组代表参加比赛。回答对多的小组获得胜利。（提供4组选项供选择）

（六）树型目录结构：（演示文稿：显示两幅图片）引导学生理解

讲解文件夹目录结构的层次关系（演示文稿：提供一个目录）

问题：请指出当前树型目录结构中的根目录、一级子目录、二级子目录、三级子目录； 怎样在你自己计算机中找到文件夹E？

路径：在树型目录结构中，从根目录开始到文件所在文件夹，目录所经过的所有子目录用反斜杠“”连接起来。

思考：

如何获取路径信息？

如何使用路径信息？

1、学生观察对比图片，思考他们之间的联系。

2、指名学生回答问题。小结：

1、文件类型

2、文件、文件夹的命名

3、文件夹的树型结构 作业：

1、在windows操作系统中，文件夹的作用是什么？

2、说一说 文件与文件夹的命名规则。

第10课

浏览“我的电脑”

教学目标：

1、掌握利用“我的电脑”查看计算机资源。

2、掌握利用“我的电脑”创建新文件夹。

3、掌握文件和文件夹的选定，能正确使用“shift”键和“ctrl”键。

4、掌握复制、移动文件和文件夹，能正确使用“shift”键和“ctrl”键 教学重难点：

1、文件和文件夹的选定。

2、文件和文件夹的复制、移动。

3、文件和文件夹的复制、移动。教学过程：

1、教学内容的引入——查看计算机资源。

通过前面一阶段的学习，同学们已经知道，双击桌面上“我的电脑”图标，就可以打开“我的电脑”窗口。

问：那么在“我的电脑”窗口里有哪些内容呢？请同学们找一下。

2、查看计算机资源。

（1）双击“我的电脑”窗口里的一些图标可以打开对应的窗口，以便查看其中的内容。

例：利用“我的电脑”查看C:Windows中的内容，其操作方法如下：

双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口；再双击C盘，打开“C:” 窗口；双击“Windows” 文件夹图标，打开“Windows” 窗口，查看其中的内容。

（2）文件和文件夹的概念（见信息卡）①文件：存储在磁盘上的程序和文档。（书）

②文件夹：用于存储文件和其它文件夹，其作用是管理所包含的文件或文件夹。（书包）

（3）小结：计算机中的资源主要是计算机中的文件和文件夹。（4）学生练习：习题一。

3、管理计算机资源。（1）创建新文件夹。

创建新文件夹的目的：在硬盘上有成千上万个文件，可以用文件夹来有效地管理和使用它们。

例：在C盘中建立一个名为“picture”的新文件夹。操作步骤：

①选定位置：在桌面上双击“我的电脑” 图标，出现“我的电脑” 窗口；再双击C盘图标，出现“C:”窗口。

②操作：单击“文件”菜单，依次指向“新建”、“文件夹”命令并单击，此时在C盘 窗口中出现名为“新建文件夹”的新文件夹。

③命名：用键盘输入新建文件夹的名字：“picture”。（2）学生练习：习题二（请一个学生演示操作步骤）。

4、选定文件和文件夹。

（一）选定文件和文件夹的目的：在对文件、文件夹进行复制、移动、删除等操作前，首先要选定它们，然后才能做相应的操作。所以在学习复制、移动等操作前，同学们必须学会怎样选定文件和文件夹。

文件和文件夹的选定可分为以下几种情况：

（1）单击某一个文件或文件夹，则这个文件（或文件夹）就被选定。

（2）如果单击某一列表中的一个文件（或文件夹）后，按下“shift”键不放，然后单击同一列表中的另一个文件（或文件夹），则选定了一组连续的文件和文件夹。

（3）如果单击某一列表中的一个文件（或文件夹）后，然后按住“ctrl”键不放，再单击同一列表其他欲选定的文件（或文件夹），则可选定一组不连续的文件和文件夹。

（4）全部选择窗口中的文件或文件夹：①“ctrl”+“A”（快捷键法）。②先单击“编辑”菜单，再单击“全部选定”命令。（菜单命令法）。

（5）反向选择文件或文件夹：先选中窗口中的某一个或者多个文件或文件夹，然后再单击“编辑”菜单中的“反向选择命令”，则除了被选中的某一个或者多个文件或文件夹之外，窗口中的其它文件或文件夹都被选中。

（二）学生练习：习题三（请一个学生演示操作步骤）。问：如何进行全选？

答案：（1）“ctrl”+“A”（快捷键法）。（2）先单击“编辑”菜单，再单击“全部选定”命令。（命令法）

5、复制、移动文件和文件夹。

文件和文件夹可以在不同的文件夹之间,或不同的磁盘之间进行复制或移动。常用的方法有菜单法和鼠标拖动法两种。

例：要将“我的文档”文件夹中的任意2个文件复制到“C:picture”文件夹中。(1)用菜单命令的方法。

首先，打开“我的文档”窗口，在“我的文档”窗口中选定任意2个文件；单击“编辑(E)”菜单中的“复制(C)”命令,或单击工具栏中的“复制”按钮；然后打开“C:picture”窗口，单击“编辑(E)”菜单下的“粘贴(P)”命令，或单击工具栏中的“粘贴”按钮，复制操作便开始执行。

在这一操作中，如果将单击“复制(C)”命令或“复制”按钮，改做单击“剪切(T)”命令或“剪切”按钮，则可实现文件和文件夹的移动。

(2)用鼠标拖动的方法。

首先，分别打开“我的文档”窗口和“C:picture”窗口,如图2-34所示；在“我的文档”窗口中选定任意2个文件；按住左键拖动选定的2个文件到“C:picture”窗口，释放左键，移动操作便开始执行。

在这一操作中，在“我的文档”窗口中选定任意2个文件后，如果先按住“ctrl”键，然后拖动选定的2个文件到“C:picture”，再释放左键和“ctrl”键，便开始执行复制操作。

注意：

①当源文件夹与目标文件夹在同一磁盘中时，直接拖动完成对象的移动操作；若在拖动的同时按住“ctrl”键，则完成对象的复制操作。

②当源文件夹与目标文件夹不在同一磁盘中时，直接拖动完成对象的复制操作；若在拖动的同时按住“shift”键，则完成对象的移动操作。

（三）学生练习：习题四（请一个学生演示操作步骤）、综合练习（请一个学生演示操作步骤）。

四、总结本课内容。

总结要求：和学生一起回顾这节课学习的内容，并强调要注意的细节问题。本课内容小结：

1、查看计算机资源。

2、创建新文件夹。

3、选定文件和文件夹。

4、复制、移动文件和文件夹。

三年级上册信息技术教案

高墙小学

2015年9月

第四篇：陕科版六年级上册信息技术教案

六年级信息技术教案

东街小学郭 雪

2015.9.5

阳教学计划：

第1课 参观“咪咪豆网屋” 校本课“找 找 找” 第2课 最简单的网页 校本课 “把好东西扛回家” 第3课 在网页中插入图片 第4课 主页的装饰 校本课：你知道mp3吗？ 第5课 让字动起来

校本课：你知道在线电影吗？ 第6课 网页中的表格 第7课 网页链接

第8课 把音乐链接到网页上 第9课 把图片链接到网页上 第10课 制作“成语典故”网页

课 题 第1课 参观“咪咪豆网屋” 教学目标

1、知道网络与生活密切相关，2、最大可能地了解网络上有什么 教 学重点、难点: 认识个人网站 教 具 PowerPoint 课件、多媒体电脑 教学过程

一、谈话引入：

电脑网络与现代生活密切相关，它们已成为现代生活的标志，随着信息技术日新月异的发展，电脑网络在我们的日常生活、工作、学习、娱乐等方面日益重要，可以说，网络就象一个大宝库，里面有取之不尽的宝藏，可神奇了。

二、认识网络

1、师：通过网络，我们可以做什么呢？（指名回答，教师再操作示范）

2、师：网络的通讯方法有哪些？（E-mail、BBS、QQ、IP电话、聊天室）

（学生回答，教师再操作示范）

3、师：小调查，你们上过这些网站吗？（在线游戏、新闻放送、在线电影、在线听音乐、旅游天地）

4、教师板书以上各个网址，学生操作观看。

三、练一练：

1、到各网站浏览一下，了解网络广博的天地。http://语言。教学重 点、难 点 制作和修改滚动字幕。教 具 多媒体电脑 教学过程

一、谈话引入：

同学们，在电视上，你们肯定见到过，有时一行字从电视屏幕的一边慢慢地移动到另一边，并逐渐消失，不断反复。是不是很有意思？这节课我们就来学一学怎样制作流动字幕，你们有兴趣吗？

二、学习新课

任务一：让“欢迎光临”这几个字动起来。

①选择“欢迎光临”四个字，②单击菜单栏中的“插入”③将鼠标移到“组件”项，④再将鼠标移到“字幕”项，单击左键，出现对话框，任务二：预览网页。

①把作品保存，然后打开IE浏览器，从“文件”菜单打开作品，就会看到滚动的欢迎词了。

②单击网页左下角的“预览”按钮，就看到上网的效果了。任务三：修改字幕。

①双击字幕打开“字幕属性”对话框，②在“方向”栏中单击“右”，③单击“确定”按钮。预览一下，看看字幕的滚动方向有什么变化。

三、交流学习心得

转播学生作品，点评。

四、小结、质疑：

1、今天,你学会了什么？

2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决？

课 题 校本课：你知道在线电影吗？

教学目标

1、知道什么是线电影。

2、学习使用Realplay播放在线电影。

教学重 点、难 点 会使用Realplay播放在线电影 教 具 多媒体电脑 教学过程

一、谈话引入：

你在互联网上看过在线电影吗？如果没有，那太遗憾了，网络上的电影很多，而且有些是你家VCD里没有的，动心了吧？心动不如行动，咱们一起试试看。

二、学习新课

任务一：下载Realplay软件 任务二：

把下载回来的Realplay软件安装到自己的计算机上。任务三：

搜查你最想看的电影，然后用Realplay观看。

三、交流学习心得

四、小结、质疑：

1、今天,你学会了什么？

2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决？

课 题 网页中的表格 教 学

目 标

1、熟练掌握网页中表格的操作。

2、初步了解表格对网页排版的作用，培养学生规划网页版面的能力和提高审美意识。教 学

重 点、难 点

1、网页中表格的基本操作；

2、运用表格布局网页。教 具 多媒体电脑 教学过程

一、谈话引入：

同学们，你们在网上看到的网页和你现在制作的网页相比，是不是看上去更漂亮呢？原因是网页的布局更规范了，这可是表格的功劳！有了表格，图片和文字的位置更容易调整，使网页看上去更规范更漂亮。这节课我们就学习用表格对网页内容进行排版布局。

二、学习新课

任务一： 教师演示如何用表格布局网页的版面。① 打开上节课的网页，在最后加一空行并单击该行；

② 单击菜单栏中的“表格”打开表格菜单；③打开插入表格对话； ④在对话框中分别设定行数5，列数4，边框粗细0，其他项取默认值；⑤单击“确定”按钮，5行4列的表格就被插入进来了。任务二：学生制作表格。任务三：将内容移到表格里。

① 单击“欢迎光临”，被选中；②单击工具栏上的剪切按钮； ③用鼠标单击表格的第1行第3列；④单击工具栏上的粘贴按钮；⑤用与上面类似的方法，将各部分内容移到表格上相应的位置。

三、交流学习心得

四、小结、质疑：

1、今天,你学会了什么？

2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决？

课 题 第七课 网页链接 教 学目标

1、理解超链接的概念和作用。

2、学会建立文字超链接。

3、掌握使用表格对网页进行布局的方法。教 学

重 点、难 点 重点：在表格中插入图片。难点：建立连接网页的文字超链接。教 具 多媒体电脑 教学过程

一、展示引入：展示一个做好的“可爱的小动物”的网页，问同学们，这个网页漂亮吗？为什么要用表格？不用表格会出现什么问题？请同学观察，如何规划表格。这节课我们先做好这个新网页，然后再把它链接到“咪咪豆网屋”的主页上。

二、学习新课 任务一：制作表格

①单击菜单栏上的“表格”，然后把鼠标移到“插入”项，再移到下级菜单中的“表格”项，单击左键；

②在“插入表格”对话框中，设置情况为：行数：3，列数：3，边框粗细：1；单击“指定宽度”取消选择状态。③ 单击“确定”按钮。

任务二：在表格中插入图片 ① 单击表格的第一行第二列，单击菜单的“插入”选“图片”再移到下级菜单中的“来自文件”项，单击左键，弹出“选择文件”对话框； ②在对话框中，找到配套光盘中的文件dog1.jpg，单击选中； ③ 单击“确定”按钮，一个可爱的小狗图片就进来了。仿照上面的步骤插入其它的图片。任务三：给表格加个标题

①单击表格的任何位置，单击菜单的“表格”移到“插入”、“标题”，单击左键，表格的前面就出现一个空行；

② 输入“可爱的小动物”几个字并设置字号、颜色。任务四：网页链接

①打开“咪咪豆网屋”的主页，选择“可爱的小动物”文字，单击工具栏上的“超链接按钮”，出现“创建超链接”对话框；

②单击“浏览”按钮，从文件夹中查找已保存的“可爱的小动物”网页，③ 单击网页文件dog.htm，然后单击“确定”按钮。

三、交流学习心得

同学们一起探讨一下，如何取消链接？

四、小结、质疑：

1、今天,你学会了什么？

2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决？ 课 题 第8课 把音乐链接到网页上 教学目标

1、学会链接音乐。

2、学会给网页添加背景图片。

教 学重 点、难 点 链接音乐；设置网页背景。教 具 多媒体电脑 教学过程

一、谈话引入：

同学们，上节课我们制作了一个“可爱的小动物”网页，并链接到主页上，这节课，我们再丰富一下“咪咪豆网屋”的内容，制作一个“流行音乐榜”网页，看看怎样把音乐链接到网页上。

二、学习新课

任务一： 复习上一节的操作方法，然后按照26页书中网页的样子，插入一个2行3列的表格，再填入歌曲名称，制作“流行音乐榜”网页。任务二：音乐链接

① 选中表格中“弯弯的月亮”这5个字； ② 单击“超链接”按钮；

③在“创建超链接”对话框中，单击浏览按钮；

④在“选择文件”的对话框中，单击配套光盘中的“弯弯的月亮”这首歌曲文件；

⑤ 单击“确定”按钮。这首歌就被链接到网页上了。⑥ 仿照上面的步骤，把其他的歌曲也链接到网页上。任务三：给网页加背景 ① 单击“格式”菜单； ② 鼠标移到“背景”项单击；

③ 在“网页属性”对话框中，单击浏览按钮，查看背景图片； ④ 在“选择文件”对话框中，选定光盘中的背景文件； ⑤单击“确定”按钮，在“网页属性”对话框中再单击“确定”。⑥把“流行音乐榜”网页保存到你的文件夹里，文件名为yinyue.htm

三、练一练

按上节的方法，把“流行音乐榜”这个网页链接到“咪咪豆网屋”主页的“咪咪豆之音”上。

四、小组交流：

1、今天,你学会了什么？你做得怎样？

2、在做完本课的练习之后，可让学生在网上搜索自己喜欢的音乐，并把它放到自己的网页中，完善自己的个人网站。

五、学生个人网站展示

用广泰电子教室对作得好的学生作品进行广播展示。让学生评价，然后教师点评。

课 题 第9课 把图片链接到网页上 教 学目标

1、学会将图片作为链接点建立超链接。

2、理解超链接的形式和作用。教 学重 点、难 点

1、在网页中建立图片超链接。

2、理解超链接的形式和作用。教 具 多媒体电脑 教学过程

一、谈话引入：

同学们，上节课我们制作了一个“流行音乐榜”网页，并链接到主页上，这节课，我们再丰富一下“咪咪豆网屋”的内容，把前面曾经制作过的“可爱的小动物”网页里的小图片链接到大图片上。

二、学习新课

1、首先，教师演示第7课和第8课的作品，让学生总结链接点的形式（即文字形式）和超链接的作用（即链接的目的地可以是网页文件或音乐文件等）。接着老师演示本课制作的图片链接的效果，让学生去发现超链接有哪些变化（链接点是图片，链接的目的地也是图片）。

2、指导学生自己阅读课本完成整个操作过程。① 首先在FrontPage中打开“可爱的小动物”网页。② 单击要链接的小狗图片；

③单击“超链接”按钮；在“创建超链接”对话框中，单击查找文件按钮； ④ 在“选择文件”对话框中，选择配套光盘中的“小狗大图片4.jpg文件；

⑤ 单击“确定”按钮，图片就链接好了。

3、仿照上面的步骤，把其余4个小动物的大图片也链接进来，然后，预览一下网页，单击小图片看大图片能出来吗？

4、知识小结

超链接像桥梁一样将分散的网页组织起来，在网页中扮演非常重要的角色，它可以把网页、音乐、图片等连接起来，这些链接点可以是文字，也可以是图片。

三、小组交流：

1、今天,你学会了什么？你做得怎样？

2、在做完本课的练习之后，可让学生在网上搜索自己喜欢的图片，并把它放到自己的网页中，完善自己的个人网站。

四、学生个人网站展示

用广泰电子教室对作得好的学生作品进行广播展示。让学生评价，然后教师点评。

课 题 第10课 制作“成语典故”网页 教 学目标

1、学会如何设置网页的背景颜色。

2、综合运用插入图片、插入表格和建立超链接等方法。教学重 点、难 点

1、对插入表格、图片和建立超链接等已学知识点进行综合运用；设置网页的背景颜色。

2、嵌套表格的使用。教 具 多媒体电脑 教学过程

一、谈话引入：

同学们，这节课我们在“咪咪豆网屋”开辟一个学习成语典故的园地，从中我们可以学习到如何在表格中再插入表格，以及如何设定网页的背景颜色，使你的网页更规范、更漂亮。

二、先引导学生自学教材，接着让学生以小组为单位设计一个主题网站，最后由学生互相评比，让学生在自我实践和探索中完成本课的教学任务。老师在活动中的作用主要是引导和启示。

1、课前根据学生的特点制定分组名单，每组6人。

2、制定网页评价标准，在开始制作之前告诉学生。从内容丰富程度、色彩的搭配、网站布局合理性和整体创新等方面设置适当的分值。鼓励学生在完成课本操作的基础上，进行内容和版面的创新。

3、小组成员可以分工，每人做一个内容，一起合作完成一个主题网站。

4、由每组选派代表演示小组制作的成果，然后老师给预点评。

三、对较难的知识点，补充讲解

1、插入表中表，先点插入表格插入一个1行2列的表格，单击第二格，再插入一个2行1列的表格。

2、插入图片、录入文字。点插入→图片→来自文件。找到配套光盘的图片“牟融说道”和“对牛弹琴”将图片插入表格对应位置。

3、设定网页背景 ① 单击菜单上的“格式”； ②单击“背景”工项；

③在“网页属性”对话框中，单击“背景”按钮； ④在调色板中，选择浅蓝色；

⑤单击“确定”按钮，网页背景就变成浅蓝色了。

四、单元小结

网站一般是由几个或更多的网页组成的，网页里可能还有音乐、电影或动画等素材。这些网页或素材是以链接的形式像锁链一样串起来的。

1、链接点。它是网页之间的桥梁。链接点可以是文字、也可以是图片。

2、链接对象。它可以是网页、动画、声音、图片等，也可以是一个WORD文件，还可以是另一个网站，等等。

第五篇：三年级信息技术下册教案

第1课 用浏览器上网(2015.3.4)教学目标： 知识目标：了解计算机网络的的知识。技能目标：熟悉IE浏览器。情感目标：能够浏览网站。

教学重、难点：了解浏览器的使用方法，并能够浏览网站。

教学方法：

演示法、练习法、小组讨论 教学课时： 1课时

课前3分钟：学生分组讨论上网情况?(谁上过网？都在做什么？)预习检测：指明学生怎样打开网页？（学生上机演示）教学过程：

一、新课导入 目前，许多机构或个人都在因特网上建立了自己的网站（也叫站点）。访问这些网站时，可以获取各类信息，接受多种服务。要访问因特网上的网站，可以获取各类信息，接受多种服务。要访问因特网上的网站，需要一种叫做浏览器的软件。

二、新课传授

（一）、启动IE浏览器 启动计算机后，双击桌面上的 图标，或单击任务栏左侧的浏览器按钮，就可以启动IE浏览器，打开它的窗口了。

（二）、访问网站 因特网上的每个网站都有自己的网址。在接入因特网的计算机上启动浏览器后，在浏览器窗口的地址框里输入网址，就可以访问相应的网站了。

动手做 访问北京动物园网站。

第1步：启动IE浏览器。

第2步：双击地址栏框中的空白处，框内文字会变成蓝底白字。„„„..(三)、浏览网站

除了首页以外，一个网站往往还有许多网页，它们一般都通过文字、按钮、图片等与首页相链接。把指针移到那些文字、按钮或图片上时，指针会变成手形。在这种状态下单击鼠标，就可以打开相应的网页。

动手做 浏览北京动物园网站 第1步：把鼠标指针移到儿童专版处，指针变成手形时单击，浏览器窗口里就会出现“儿童专版”网页的内容。„„„.动手做 访问北京科普之窗网站

三、课堂小结 ：通过本课的教学后，学生学会了正确上网，可以进入一些简单的网页。

第2课 查找信息（2014年3月8日）

教学目标：

知识目标：了解搜索引擎。

技能目标：学会使用分类目录查找信息。情感目标：学会使用收藏夹。

教学重、难点： 学会使用分类目录查找信息，并会收藏网页

教学方法： 演示法、练习法、小组讨论

教学课时： 1课时

教学过程：

一、新课导入 因特网上站点众多，为我们提供了丰富的信息资源。同时，网站的数量越多，查找感兴趣的信息就越困难。为此，一些公司或机构创立了为查找信息服务的搜索网站，习惯上叫做搜索引擎。

二、新课传授

(一)、通过分类目录查找信息 提供分类目录的网站有很多，例如搜狐（http://dir.sohu.com）、新浪（http://dir.sina.com）、网易（http://search.163.com）等。

动手做 用新浪网的分类目录查找介绍儿童画的网站。第1步：启动IE浏览器。„„„.动手做 用搜狐网站的分类目录查找介绍儿童文学的网站。

第1步：输入网址：http://dir.sohu.com,访问搜狐的分类目录。

（二）、收藏网址 在搜索信息的过程中，可以发现很多有用的网址。实际操作时，可以把经常访问的网址保存起来。

动手做 把中国科普网站的网址添加到收藏夹中。第1步：启动IE浏览器。„„„.动手做 设置浏览器的主页

第1步：访问一个上网时经常打开的网页，例如，人民教育出版社网站信息技术栏目的网页，网址是http://www.xiexiebang.com/ch-jieri.......动手做 打开保存的网页 第1步：关闭IE浏览器的窗口........（二）、保存网页中的图片 浏览网页时，可以把网页上感兴趣的图片保存下来。动手做

保存中国花卉图片网上的图片 第1步：输入网址http://www.xiexiebang.com/baike/。课堂小结: 保存一个介绍端午节的网页

第4课 查看文件内容（2014年3月22日）

教学目标： 知识目标：了解文件和文件夹。

技能目标：能够用“我的电脑”窗口查看文件内容。情感目标：能够用资源管理器查看文件内容。

教学重、难点： 能够用我的电脑查看文件内容，会使用资源管理器。教学方法： 演示法、练习法、小组讨论 教学课时： 1课时

教学过程：

一、新课导入

计算机一般都有硬盘、软盘驱动器、光盘驱动器等储存设备。打开“我的电脑”窗口，就可以看到这些设备的图标。

二、新课传授

（一）、认识“我的电脑” 双击桌面上的我的电脑图标，可以打开“我的电脑”窗口。

（二）、文件与文件夹 硬盘、软盘、光盘用来保存文字、图像以及其他类型的信息。保存时，计算机会把一偏偏文章、一幅幅图片、一首首乐曲等存成一个一个文件。为了分门别类地保存信息，还可以再磁盘或光盘里建立一些文件夹。

（三）打开文件 不同类型的文件中，保存着不同的信息。例如，图像文件中保存 的图片，网页文件中保存着的网页，文本文件中保存的是文字„„打开这些文件时，可以看到其中保存的内容。动手做 打开名为chagncheng的文件。第1步：打开“我的电脑”窗口。„„

（四）、认识资源管理器 计算机中的文件、文件夹、硬件设备等可以统称为资源，利用资源管理器可以方便管理计算机中的各种资源。

（五）、用资源管理器打开文件 双击资源管理器右框中的文件名或图标，可以打开这个文件

动手做 用资源管理器打开文件 双击资源管理器右框中的文件名或图标，可以打开这个文件。第1步：启动资源管理器，在左框里找到我的电脑。„„

课堂小结: 第5课 整理文件（2014年3月29日）

教学目标： 知识目标：学会建立文件夹。技能目标：能够修改文件的名称

情感目标：能够把文件保存到指定的文件夹中。

教学重、难点 能够把文件保存到指定的文件夹，会修改文件的名称。教学方法： 演示法、练习法、小组讨论 教学课时： 1课时 教学过程：

一、新课导入 计算机里的文件，种类多、数量大。因此，要用许多文件夹来分门别类第存放不同的文件。如果需要，还可以建立自己的文件夹。

二、新课传授

（一）、建立文件夹 在浏览网页的过程中，下载网页和图片时，可以先建立文件夹，然后把信息保存在新建的文件夹中。

动手做 在D盘中建立名为linshi的文件夹 第1步:启动资源管理器，在左框里找到我的电脑。„„

（二）、把文件保存到新建文件夹里 建好文件夹后，可以把网页、图片等保存到新建的文件夹里 动手做 把网页中的图片保存到新建文件夹里。第1步：启动IE浏览器，访问一个网站。„„

（三）、修改文件和文件夹的名称 实际操作时，可以根据需要修改文件和文件夹的名称。

动手做 把D盘里linshi文件夹的名称改为zanshi。第1步：打开“我的电脑”窗口。„„ 动手做 把zanshi文件夹的文件tul改名为pic1.第1步：打开D盘上的zanshi文件夹。„„

（四）、窗口的查看方式

（五）课堂小结：

第6课 浏览网页动手做（2014年4月5日）

动手做 把网页中的图片保存到新建文件夹里。

第1步：启动IE浏览器，访问一个网站。„„

（三）、修改文件和文件夹的名称 实际操作时，可以根据需要修改文件和文件夹的名称。

动手做 把D盘里linshi文件夹的名称改为zanshi。

第1步：打开“我的电脑”窗口。„„ 动手做 把zanshi文件夹的文件tul改名为pic1.第1步：打开D盘上的zanshi文件夹。„„

（四）、窗口的查看方式 课堂小结：

第1步：利用“我的电脑”窗口找到并打开ziliao文件夹。„„

动手做 把ziliao文件夹里的多个文件和wenzi文件夹复制到“我的文档”文件夹中。第1步：启动资源管理器，选定D盘下面的ziliao文件夹为当前文件夹（也可以利用“我的电脑”打开这个文件夹）„„

（二）、删除文件或文件夹 为了便于管理，也为了节省硬盘的存储空间，应及时删除已经没用的文件或文件夹。动手做 删除“我的文档”里的wangye文件夹。第1步：打开“我的文档”窗口 „„

（三）、回收站操作

（四）文件与文件夹的路径

（五）移动文件或文件夹 课堂小结：

第7课 搜索文件（2014年4月12日）

教学目标： 知识目标：能够根据文件名搜索文件。情感目标：能够根据文件类型搜索文件。技能目标：能够根据日期搜索文件。

教学重、难点 会用搜索引擎搜索文件，并根据不同类型搜索文件。

教学方法： 演示法、练习法、小组讨论 教学课时： 1课时

教学过程：

一、新课导入 在使用计算机的过程中，自己保存的文件和建立的文件夹会越来越多，往往很难准确地记住每个文件或文件夹的存放位置。利用windows系统的搜索功能，可以快速第找到他们。

（一）、根据文件名称搜索 在windows系统中，可以让计算机根据文件或文件夹的名称、类型、建立时的日期等线索自动搜索他们。下面先看一看如何根据名称来搜索文件。动手做： 查找文件名包含yujinxiang的文件并打开。第1步：打开“开始”菜单里的“搜索”菜单，单击其中的“文件或文件夹”命令 „„

（二）、根据文件类型搜索

利用搜索功能，可以根据文件类型，搜索计算机的某一文件，搜索时，还可以限定搜索的范围。

动手做： 搜索D盘中所有的文本文件。第1步：单击“搜索范围”选择框中的按钮，打开一个列表框。„„

（三）、根据日期搜索 如果想搜索某一天下载的网页、图像或建立的文件、文件夹等，可以根据日期来搜索。动手做： 查找10天以内修改过的所有文件。第1步：单击“搜索”栏里的“搜索” „„

（四）组合搜索 除了分别根据不同的条件搜索文件和文件夹以外，还可以把多种条件组合起来搜索。

动手做 搜索D盘上一个月内创建的文件夹 课堂小结：

第8课 管理图像（2014年4月19日）

教学目标： 知识目标：认识ACDSee窗口。情感目标：能够浏览、放映图像。技能目标：学会查找内容相同的图像。教学重、难点 能够浏览、放映图像，并能够学会查找内容相同的图像。教学方法： 演示法、练习法、小组讨论 教学课时： 1课时 教学过程：

一、新课导入 ACDSee是一种图像管理软件，利用它能够快速地显示图像，能够删除、复制图像文件，还能对图像进行简单的编辑加工。下面以ACDSee4.0为工具，学习管理图像文件的基本操作。

二、新课传授

（一）、ACDSee4.0的窗口 依次打开“开始”菜单、“程序”菜单和“ACD sysetems”菜单，单击其中的“ACDSee4.0”命令，就可以打开ACDSee4.0窗口。

（二）、浏览图像 用ACDSee可以方便地浏览图像。

动手做 浏览文件夹中的图像。第1步：打开ACDSee窗口。„„

（三）、放映图像 ACDSee还能自动在屏幕上放映文件夹中所有的图像。动手做： 自动放映一个文件夹中的所有图像 第1步：在“文件夹列表”框中选定存有图像的文件夹。„„

（四）、搜索内容重复图像 利用ACDSee的“查找复制品（Find Duplicates）”功能，可以找到文件名不同但内容完全相同的图像文件。动手做 搜索D盘里图像重复的文件并删除多余的文件 第1步：在ACDSee窗口的左框中选定硬盘D。„„ 课堂小结：

第9课 认识“金山画王”（2014年4月26日）

教学目标： 知识目标：认识“金山画王”。情感目标：学会使用基本的绘画工具。技能目标：能够使用帮助系统辅助学习。教学重、难点 能够使用帮助系统辅助学习，并会画图。教学方法： 演示法、练习法、小组讨论 教学课时： 1课时 教学过程：

一、新课导入 “金山画王”是一个适合小学生学习使用的图像处理软件。利用这个软件可以画图，可以改变图像形状与大小，可以给图像设置艺术效果，可以用各种图像组合成自己的作品。

二、新课传授

（一）、启动“金山画王” 启动计算机后，把“金山画王”光盘插入光驱，计算机一般会自动启动这个软件。此外，插入光驱后，双击Windows桌面上右图所示的图标，也可以启动“金山画王”。

（二）、选择绘图工具

启动“金山画王”后，绘图工具的图标一般都显示在“画板”面板中。单击某个工具的图标，可以选定这种工具。选定一种工具后，指针会变成与那种工具相似的形状。动手做 用“油漆桶”工具填充画纸。第1步：单击类型框中的图标，打开“画板”面板。„„ 动手做 用“绘图”工具在画纸上绘画。第1步：单击画纸上部的“空白画纸”按钮，屏幕上会出现一个对话框。„„

三、使用帮助 利用帮助系统，可以查看“金山画王”中各个工具的使用说明。动手做 利用帮助系统查看画板工具的用法。第1步：单击画纸上部的“辅助说明”按钮，屏幕上会显示帮助窗口。„„

课堂小结

第10课 填充颜色（2014年5月10日）

教学目标： 知识目标：学会插入黑白线条图。情感目标：能够选择填充的方式和填充的颜色 技能目标：掌握撤销和恢复操作。教学重、难点 能够选择填充的方式和填充的颜色，并懂得掌握撤销和恢复操作。教学方法： 演示法、练习法、小组讨论 教学课时： 1课时 教学过程：

一、新课导入 利用“金山画王”可以再画纸上插入黑白线条图，还可以给插入的图形填充颜色。

二、讲授新课

（一）、插入黑白线条图 “金山画王”有一个图库，其中有多种黑白线条图。需要时，可以把他们插入图纸。动手做 在画纸上插入黑白线条图 第1步：启动金山画王。„„

（二）填充颜色 利用“油漆桶”工具，可以给画纸上的黑白线条图填充颜色。动手做 用“油漆桶”工具给黑白线条图填色。第1步：在画纸上插入黑白线条图。„„

（三）（三）用图像中已有的颜色填充 填色时，如果要使用画面中已有的颜色，可以利用“后页”面板中的“吸色管”工具来获取图像上已有的颜色，然后在填充颜色。动手做 用大象身体的颜色填充小老鼠的身体。第1步：单击“画板”面板上的“后页”按钮，显示出“后页”面板中的工具。„„

（四）打开保存的图画 一般情况下，“金山画王”会把绘制的图画存放在画夹中。

（五）打印图片

（四）课堂小结

第11课 插入图片（2014年5月17日）教学目标：

知识目标：学会插入图片 情感目标：能够插入图片的大小、方向和位置等。技能目标：学会创建、使用画夹。

教学重、难点 会插入调整图片大小、方向和位置，并会创建、使用画夹 教学方法： 演示法、练习法、小组讨论

教学课时： 1课时 教学过程：

一、新课导入 前一课学习了插入黑白线条图以及通过为线条图填色来作图的方法。“金山画王”图库中还有很多色彩图片，插入这些图片，适当调整他们的位置和大小等，也可以合成漂亮的图画。

二、新课教授

（一）、插入图片 在“金山画王”的图库中，有人物、动物、植物、建筑、交通工具和天空等多种图片，选择适当的图片，可以组合漂亮的图画。动手做 利用图库中的人物图组成下面的图画 第1步：启动“金山画王”，单击类型框中的图标，打开“画板”面板。

（二）、创建画夹 用“金山画王”画图时，计算机会自动把画图存放在SAMPLE画夹里。动手做 建立自己的画夹 第1步：单击窗口左上角的按钮，打开档案管理窗口。„„ 课堂小结：

第12课 背景与动画（2014年5月24日）教学目标：

知识目标：学会设置彩色背景

情感目标：学会插入动画 技能目标：能够设置背景音乐

教学重、难点 学会设置彩色背景，设置背景音乐 教学方法： 演示法、练习法、小组讨论 教学课时： 1课时 教学过程：

一、新课导入 用“金山画王”画图时，可以用图库中的背景图片设置背景，还可以再画面里插入动画。二、二、新课讲授

（一）、设置背景 用图库中的背景图片设置背景时，需要先打开“彩色背景”图库，然后再从中选择适当的图片。动手做 设置彩色背景 第1步：启动“金山画王”。„„

（二）、插入动画 用“金山画王”画图时可以插入一些小动画，使画面变的生动、有趣。动手做 在sea图画中插入动画。第1步：单击“图库”面板上的“动画”按钮，窗口下方会显示相应的选择栏。„„

（三）（三）、插入动画 利用“金山画王”，还可以为画面设置背景音乐。动手做 设置背景音乐 第1步：单击按钮，打开档案管理窗口。„„

（四）课堂小结：

第13课 巧用“仙女棒”（2014年6月4日）教学目标：

知识目标：学会插入修饰的图片

情感目标：能够对图画进行简单的修饰 技能目标：学会插入修饰的图片，对图画进行简单的修饰 教学重、难点 学会插入修饰的图片，对图画进行简单的修饰

教学方法： 演示法、练习法、小组讨论 教学课时： 1课时 教学过程：

一、新课导入 利用“仙女棒”工具，可以在画纸上插入各种小图片，为画面添加许多奇妙的效果。

二、新课讲授

（一）、选定“仙女棒“工具 “仙女棒”工具位于“后页”面板中。动手做 选定“仙女棒”工具 第1步：启动“金山画王”。„„

（二）、用“仙女棒”画图 综合使用“仙女棒”和其他工具，可以合成各种漂亮的图画。26 动手做 在画纸上合成下面的图画。第1步： 单击“画板”面板中的“前页”按钮，打开“前页”画板，选定工具，用图片填满画纸。„„

（三）、用“仙女棒”修饰画图 利用“仙女棒”工具，可以修饰以前完成的图画，使他们更加美观。动手做 用“仙女棒”工具为画面添加气泡效果。第1步：单击按钮，打开档案管理窗口。

课堂小结： 第14课 管理图片（2014年6月7日）教学目标：

知识目标：能够导入图片、导出图片

情感目标：学会给图片加相框 技能目标：能够导入图片、导出图片

教学重、难点 能够导入图片、导出图片 教学方法： 演示法、练习法、小组讨论 教学课时： 1课时 教学过程：

一、新课导入 利用“金山画王”的档案管理窗口，可以把保存在其他文件夹里的图片导入画夹，也可以导出画夹里的图片，把他们保存到指定的文件夹中。

二、新课讲授

（一）、导入图片 在“金山画王”中，导入图片是指把保存在指定文件夹中的图片复制到“金山画王”的画夹中。

动手做 导入D盘ziliao文件夹里名为hua的图片文件 第1步：启动“金山画王” „„ 动手做 参照下图，修饰导入的图片。第1步：单击类型框中的图标，打开“图库”面板。„„

（二）、导出图片 在“金山画王”中，导出图片是指把画夹中的图片保存到其他文件夹里。动手做 把图片导出到D盘的资料文件夹里。第1步：单击按钮，打开档案管理窗口。„„

（三）、给图片加相框 “金山画王”可以给图片加上各种相框，还可以自动放映画夹中的图片。动手做 给SANMPLE画夹中的图片加上相框，然后播放。第1步：启动“金山画王”，单击按钮，打开档案管理窗口。„„

（三）（四）、删除图片

课堂小结：

第15课 纸样和暗房（2014年6月21日）教学目标：

知识目标：能够改变画纸的纸样

情感目标：掌握“暗房”工具的基本用法 技能目标：能够改变画纸的纸样

教学重、难点 能够改变画纸的纸样，掌握“暗房”工具的基本用法 教学方法： 演示法、练习法、小组讨论 教学课时： 1课时 教学过程：

一、新课导入 “金山画王”提供了“暗房”工具和“纸样”工具，可以分别对图片和画纸进行特殊的处理。

二、二、新课讲授

（一）、选择纸样 一般情况下，画纸的大小与形状都相同。利用“纸样”工具，可以改变纸样，即画纸的形状。

三、动手做 改变已有图画的纸样 第1步：启动“金山画王”。„„

四、动手做 制作下图所示的图像 30 第1步：单击“纸样”面板中的“名片”按钮，窗口中出现相应的选择栏。„„

五、（二）、使用“暗房”工具 使用“暗房”工具，可以对图片进行多种特殊处理。实践与观察 第1步：打开图片后，单击类型框中的图标，打开“暗房”面板。„„

六、课堂小结：