儿童美术教案——花的相框

第一篇：儿童美术教案——花的相框

花的相框—创意变形

教学目标：

1，知识与技能：认识几何图形，发现生活中的正方形，三角形，圆形等几何物品并主要用这三种图形进行组合创作，感受几何图形的美感，学习其形象。

2，情感态度与价值观：利用正方形或长方形和不同的三角形把生活中的花芯，花瓣和叶子进行变化，发展儿童的想象力，感受几何装饰画的美，花心可当做相框，回家和爸妈一起贴上全家福，培养良好的亲子互动关系。

教学重点与难点：

重点：学习用不同的几何图形打破平常的花朵形状，颜色的搭配和图案的装饰。难点：1，画面图形大小的把握及美感的均衡

2，认识冷暖色调，要求学生区分水彩笔的冷暖色系，选择暖色系画花朵冷色系画背景，或反之。

3，想象力的培养，昆虫和其他小图形的添加，创意水彩笔涂色，适当利用同色系的深浅颜色进行图案搭配

教学过程：

1，新课导入：出示图片或ppt放映向日葵（便于讲解）的照片，要学生们说出它每个部分的形状。接下来老师提问我想把它换个样子，如果我把它画下来还能有什么变成什么样子的？而且说明花心用来做相框，学生自然而然想到了正，长方形。那花瓣呢？提示用最常见的图形有学生会想到三角形。老师引出，我们今天就用正长方形和三角形来给他进行搭配变化。

2，新课教授：接下来可出示范画，让学生欣赏，然学生讲出花瓣的不同大小角度形状的三角形变化，画面的细节搭配如：圆形水珠大小组合，花梗上下粗细的变化和上面叶子的大小胖瘦变化，七星瓢虫在叶子上，蝴蝶，蜜蜂，蜻蜓，太阳云朵小鸟的添加等。

冷暖色调的大方向把握：让学生说出整个花朵上红黄色，背景深浅蓝的搭配及时夸奖鼓励，老师引出冷暖色系，像红色系和黄色系看上去是不是很温暖，所以属于暖色系大家庭里面的等还有中间色和黑灰不算颜色的颜色的说明。要求学生在暖色调里挑出三个颜色进行搭配画花冷色三个画背景勾线笔勾边。创意水彩笔图案的想象，回顾以前学过的有规则的点线面图案的画法和搭配，包括色彩的搭配规则如同色系深浅色的搭配。

3，作业要求：在老师的指导下创作一幅花的相框花心里面不上色回家后和家长一起贴上照片并在照片外面空白处进行装饰上色。如：照片外围用同色系深浅色勾边或渐变上色。（老师及时指导点评）下周上交，同学互相欣赏点评，并张贴在教室墙上展示。画面上写上祝福语，这里是有一个亲子互动和感恩教育。

第二篇：美术《小相框》教案

小相框

冀美版美术四年级上册

教材分析：

新美术教育理念让我们认识到，小学美术教学的终极目标不是为了培养美术专业人才，会欣赏美，能应用美术知识去美化生活及创造力的培养比能完成一幅严谨的素描、色彩作品更为重要。

本课属于“设计•应用”领域里的教学内容，旨在使学生通过了相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”，完成“设计•应用”领域所设课程的基本要求。

在小相框的选材、设计、制作的过程中，要进一步提高学生的动手能力、想象能力和创造能力。

学情分析：

学生的美术技能基础和理论基础参差不齐，对美术的兴趣也不一样。学生具备一定的理性分析能力，对绘画有自己独特的见解，能够对美术现象进行较为理性和深刻的分析，但学生作品缺少想象力，绘画技巧日渐成熟但同时画风呆板，喜欢社会生活中流行的“动漫卡通”与教材中倡导的审美意象差异太大。四年级学生，造型和审美能力有所增强，在创作形式上一般是比较实际的去描绘事物，大多数同学都能够积极参与到美术课中来，并且主动表现自己。需要对学生加强美术技能、创意思维和审美情趣这三方面的培养。并努力调动学生学习美术的兴趣和培养其养成良好的学习习惯。

一、教学目标

（一）知识与技能：相框的相关知识，如材料、造型、色彩、装饰、支架。了解物以致用的基本设计理念。

（二）过程与方法：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框。

（三）情感态度与价值观：训练学生的发散思维，激发学生的想象力。培养动手制作的细心的品质。

二、教学重点：

学习和了解相框的材料、造型、色彩、装饰及支架中包含的设计。

三、教学难点：

相框作品的新颖、美观和实用。

四、教学具准备：

1.教具：示范用作品、课件等。

2.学具：卡纸、手工材料、课件、相框实物绘画剪贴工具纸盒等废旧材料。

五、教学过程：

（一）、导入

同学们都带来了自己最漂亮的照片，怎样把照片装饰的更美呢？那就是相框，这节课老师带领大家为自己的照片制作一个精美的相框？

（二）、探究

1、欣赏课件中的相框作品，你最喜欢哪种？说说理由？学生回答。

2、思考，相框有哪几部分组成？学生回答。

3、请学生参考学具，结合书中照片，初步分析小相框的材质、造型、色彩

（三）、小组讨论

1、可以用什么材料来制作自己的小相框？

2、什么样的相框造型与色彩能更好地烘托你的照片？

3、怎样将相框的背板固定在相框上？

4、如何更好地为相框设计支架？

学生：可以用卡纸、皱纹纸，树皮、吹塑板，木条等。教师：与学生互动，并结合课件和教具进行小结。

5、幻灯片出示几种相框的制作方法及步骤。

一画二剪三粘背 四巧装饰五支架

6、课件出示大量自制小相框的图片，拓宽学生思路。

（四）、创作

1、小组合作，设计制作一个小相框来装点生活

2、要求：

（1）大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作（2）造型美观，色彩搭配和谐（3）注意工具材料使用的安全

（五）、展评

学生自评设计思路。

（1）生活中的材料各不相同，根据材料的不同形状进行设计及装饰。（2）根据小相框不同的摆放位置、用途进行设计。（3）造型新颖，注意外形、色彩、图案要跟照片相配合。

（六）、拓展延伸

还可以用其他的材料来制作吗？课堂时间是有限的，同学们的创艺却是无限的！

六、板书设计： 自制小相框 框面 材料 背板 造型 支架 色彩

七、教学反思

本课是“设计.应用”领域的课程，旨在使学生通过了解相框的相关知识,进一步学习如何利用身边容易找到的材料,设计和制作相框,并用来美化、装饰自己的生活空间,从而实现学以致用的设计理念。在相框的设计、选材、制作的过程中,进一步提高学生的动手想象创造能力。

对于《自制小相框》这节课，我做的比较合理的方面是：

1.调动学生的学习积极性，为学生充分创造了愉悦宽松的课堂教学氛；小学美术教育教学，我认为兴趣是学生获取知识的内在动力。这就需要教师在课堂中首先要调动学生的学习积极性，充分利用小学生的好奇心理。鼓励每一位学生能主动的参与到美术教学活动中来。并相信他们能够做得好。

2.因为美术课程是以视觉形象的感知、理解和创造为特征的。所以课前精心设计的每一个教学环节，教学用具准备充分，学生能够较直观的欣赏。

不足之处：

1.在学生感知探究相框教学环节过程中，没有给学生太多的时间去感去探去析去说。虽然使用了基本形、卡通形、水果形等教学课件，但这些都得由学生自己去亲自发现、感受和探究，那怕是错误的。其实在动手制作中去发现问题和解决问题也是孩子们成长中的一个亮点。

2.在介绍小相框的制作过程中，没有互动环节，学生没有参与进来，主要是我一个人的单边教学；

3.在教学展评过程中，因为有一组学生还没做完，所以还在讨论怎么制作，没有倾听其他同学的作品介绍，这个时候不应该制止，让他们说一说自己遇到的问题，并让全体同学帮他们出出主意也是不错的。

4.教学语言有待进一步历练和提升。

第三篇：小相框美术教案

《自制小相框》教学设计

教学目标：

1、认知：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。

2、技能：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。

3、情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。教学重点：材料的的创新与小画框的多种造型的设计。教学难点：研究小画框的剪裁设计。

教学用具：生活中的画框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。

教学过程：

一、实物导人，揭示课题。

1、展示(让学生看看墙上的画,再看看自己的画)

2、讨论：墙上的画与自己手中的有什么不同？（想不想把自己手中的画变得比墙上的还漂亮？）

3、出示课题——《自制小相框》

二、讲授新课。

（俗话说，“三分画七分裱”，今天我们就来好好的验证一下这句话）

1、欣赏图片：

（1）课件出示图画，供学生欣赏。

（2）再请学生打开书第12页、第13页，看书中照片，对照片上的小相框的用途、外形、色彩和图案进行分析。

2、小组研究：

（1）可以用什么材质来制作自己的小相框？

（2）什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的画？（3）怎样将相框的背板固定在相框上？（4）画纸比照片薄，怎样解决这个问题？ 学生分小组进行研究。

三、教师示范、讲解。（1）出示一个范作。因为，我们拿到一幅画，和照片不同，没有规定的尺寸。所以，要做一个美丽的画框第一步就是要把画拿来剪裁，这是至关重要的。从你画的造型上做一个剪裁、也可以从你画的局部开始，把你画的不好的地方给裁掉，或者遮盖掉。

（2）步骤

剪裁好形状之后，开始选择要用到哪些材料，准备好了之后，先从大的地方着手，细节图案装饰部分留到最后。

四、实践活动：

来，让我们把自己的画变得更漂亮！

1、作业：自选材料，设计制作小画框，装点自己的作品。比一比谁的画框更新颖、更漂亮。

2、要求：

（1）、大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。（2）、造型美观，色彩搭配协调。（3）、注意工具材料使用的安全。

3、学生制作，教师巡视，针对性进行辅导。

五、课堂小结，展示作品。

1、展示（你们最想把画放在哪里让别人来欣赏？）

2、交流

导入

1、亲爱的同学们，六年的小学生活很快就要过去了，在这个美丽的校园里，我们朝夕相处了六年，一定有很多难忘的回忆。尤其令人难以忘怀的是同学们一张张可爱的笑脸，许多精彩的瞬间已经被定格在了画面上了。是喜悦、惊喜还是快乐呢？让我们一起来回忆回忆吧！

2、出示课件：（六年一班学生的个人照、合照、课间活动等等有趣的场面——转到加了相框的集体照片——再转到把这些照片放到客厅里、放到卧室里等等画面）激发学生学习的兴趣。

3、问：加了相框之后的感觉怎么样？ 生回答：照片更好看了。

4、师小结：对，加了相框后，使照片显得的更加的精美！

造型独特的相框不仅可以展示个人生活的情趣，还可以装点我们的家居，让家更富有活力。重难点突破

一、小组研究：

师：我这里还有更多张灿烂的笑脸，（出示多张照片）如果让你给这一组照片设计一个相框，你会怎么设计？

学生回答：卡通的、风景的„„ 师：看来每一个人都有每一个人的想法，我呢，也有自己的想法。根据这一张张的笑脸，我就联想到了向日葵的样子，设计出了这样一个相框（将向日葵造型的相框贴在照片上）这样，相框的外形就更好的烘托了照片的效果。一个平面的相框就做好了，再给它配上一个结实的底座，相框就完成了。同样，想表现多张照片共同出现的立体相框，会是什么效果呢？ 师示范：我这里有一张很常见的卡纸，根据照片的数量与大小，在上面切几个口，然后画上自己喜欢的图案，把照片插上去，卷起来，粘好。

就这么简单，一个个性的、造型特别的相框就做好了。当然，你也可以根据自己的爱好，进行一定的装饰，使它看来更加的精致（将一个小饰物贴上去）

同学们，低头看看你手中的材料，要是让你给这一组照片设计一个立体相框，你会怎么设计呢？开动脑筋，想一想，谁还有更好的想法，同桌互相说一说。学生讨论后回答，师根据学生的回答随时总结。今天，就让我们一起来动手自制小相框。（出示课题）在你的生活中，你们还见过什么样的相框？谁来说一说？学生回答他们见过的相框都有哪些特别之处？

师：我这里还搜集了一些常见的、漂亮的相框，同时也有一些是我们没有见过、没有想的的相框，我们一起来欣赏一下。出示课件：（学生欣赏各种材料、各种特别的相框，如转角相框、磁力拼图相框、二合一相框等等）

看了这么多造型独特的、不同材料制作的相框，你最喜欢哪一个相框？喜欢它的什么地方？你要制作一个什么样的相框„„ 学生欣赏并回答

师随时小结并板书：材料、造型、色彩

三、作业要求：

1、根据你手中的材料和照片，可以采取个人制作或小组合作的形式，完成一款造型别致的小相框。（师补充说出：细心地把这些美好的快乐瞬间装进相框里）

2、学生进行创作：

学生根据自己所带的材料充分发挥发散思维去创新设计并制作。课堂练习设计

1、看第一次示范后根据自己所带材料为老师出示的照片设计制作合适的相框。

2、看课件后说出自己喜欢的相框并指出喜欢之处在哪里？

3、在老师的第二次示范中解决学生对小相框的设计思路、造型、材料、色彩等手法在作品中的具体操作。

作业

根据自己所带的废旧材料设计制作一个新颖、独特的小相框。

根据自己所带的废旧材料设计制作一个新颖、独特的、立体二合一或三合一的相框，并添加适当饰物。教学 拓展

高科技也走进了相框，（出示磁悬浮相框视频）学生欣赏 师小结：相信还会有更多的技术涉足到相框世界中来。总结提升 展示作品：

1、将学生作品进行展示并讲评。

2、精心制作的礼物比买的礼物更加珍贵，把这份心意送给你的好朋友和在座的老师吧！

第四篇：美术教案——相框的制作

相框的制作

教学课题: 相框的制作 课

型: 实践课 课

时： 1 课时

教学目标：1.情感态度与价值观：尝试用艺术手法美化生活，体验艺术创作活动带来的愉悦感受。

2.过程与方法：体验参与学习、主动学习的快乐，学习像框的设计和制作。

3.知识与技能：利用各种材料的特点制作像框。教学重点、难点：1.像框的设计和制作。

2.结合材料特点制作一个美观、独特的像框。

教学方法与手段：赏析法、比较法、直观演示法。教学过程：

一、分享幸福

1、演唱歌曲

教师活动：今天老师给大家带来一首欢快、活泼的歌曲，你们听！学生活动：齐唱歌曲《金色的童年是一首歌》。

设计意图：感受乐曲欢快、活泼的情绪，回顾童年的幸福时光。

2、记录幸福

教师活动：提问：我们在日常生活中可以用哪些方式留住这幸福的瞬间呢？这些方法中照相是我们最常用的一种方式，照片中记录了许多我们难忘的时刻！

学生活动：学生运用已有的知识经验回答问题：如摄像、日记、照相……

设计意图：引发学生的思维活动。

3、难忘时刻 教师活动：（展示一组照片）这是记录着老师最幸福的时刻的相册……请学生也来分享他们的幸福时刻。

学生活动：学生回忆并说说自己觉得最幸福的时刻。

设计意图：通过回顾幸福时刻，欣赏记录这一时刻的照片，提高学生的情感体验。

二、装饰相片

1、比较效果

教师活动：我们给照片加上了漂亮的相框后，给你带来怎样不同的感觉？出示像框实物和照片，比较照片加像框前后不同的视觉效果。学生活动：学生通过比较、感受一个美丽的相框会让摄影作品增色不少。

设计意图：直观感受生活中的美。

2、欣赏相框

教师活动：媒体展示几种相框，引导学生讨论分析不同的像框所带给人的不同感觉。

学生活动：学生说说喜欢这些相框吗？为什么喜欢它？（从色彩、造型等方面加以分析）

设计意图：培养学生欣赏美、感受美、表达美的能力。

三、设计像框

1、内框设计

教师活动：要制作相框，首先我们要根据照片来设计相框的外形。实物展示一个漂亮的相框，并将照片放入相框内，观察效果并引导学生讨论交流像框设计的注意点。

学生活动：通过观察让学生掌握设计像框的时候要根据照片的大小、内容来设计内框的大小，否则制作的像框也许很漂亮，但可能会出现与照片不合的遗憾。设计意图：培养学生探究性学习的能力及发现问题、解决问题的能力。

2、教师演示

教师活动：媒体演示像框的设计方法。学生活动：指名学生演示设计像框。

设计意图：调动学生的创新思维，启发设计构思。

3、装饰相框

教师活动：（展示实物）如：线状材料可以用来围出花边（毛线、吸管、纸条、树枝等）点状材料可以用来装饰（贝壳、钮扣、树叶等）学生活动：学生拓宽思维，了解可以运用多种材料来设计装饰像框。设计意图：了解艺术来源于生活、高于生活，培养学生表现美的能力。四、创作活动

教师活动：启发引导讨论

学生活动：

1、请学生根据自己带来的材料特点，说说自己设计像框的构思。

2、进行制作：利用身边的各种材料为自己的照片设计一个像框，形式可以选择合作或独立制作。

设计意图：根据各种材料的特性，运用多种方法进行装饰相框。

五、展示作品

1、记录作品

教师活动：制作完成的学生可以带着自己的作品和同学合影。学生活动：打印照片，让学生珍藏这难忘的时刻。设计意图：用照片来留住这幸福时刻与课题相呼应。

2、展评作品

教师活动：（媒体展示照片）教师适当点评。学生活动：学生介绍自己的作品，并请学生进行互评。

六、课堂小结

教师活动：瞧！同学们的笑容多灿烂！让我们珍藏这些照片，若干年后当我们看到这些照片时，一定能回忆起这个幸福、快乐的时刻！学生活动：同学们互相赠送作品。设计意图：享受成功的喜悦。

七、课堂作业

利用身边的各种材料为自己的照片设计一个像框，形式可以选择合作或独立制作。

第五篇：幼儿园大班美术教案《相框》含反思

大班美术教案《相框》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿发展想象力、创造力和动手能力，能顺着底盘按同一方向依次缠绕毛线，编织动物相框，感受编织的乐趣和编织在生活中的应用，快来看看幼儿园大班美术《相框》含反思教案吧。

活动目标：

1、能顺着底盘按同一方向依次缠绕毛线，编织动物相框。

2、发展幼儿的想象力、创造力和动手能力。

3、感受编织的乐趣和编织在生活中的应用。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的相框。

活动准备：

1、不同款式的相框若干个

2、各种颜色的毛线

3、示范编织作品

4、视频相框图片

5、作品展示所用画架

6、轻音乐

活动过程：

一、看视频PPT，观察不同款式的相框，并提问

小朋友，这是什么？相框漂亮吗？相框有什么用？这些相框都有哪些形状？还有其他形状吗？这些相框是用什么做的？这些相框真漂亮，小动物们真羡慕啊，我们为它们编一个漂亮的相框，好吗？

二、介绍材料

“今天为孩子准备了什么材料？用这些材料怎样编相框呢？

三、幼儿自己用底板和毛线探索编相框。

1、请幼儿说说自己是怎样编相框的。把编好的和没有编的进行对比，发现编相框的方法。

2、出示编相框缠绕毛线的步骤图示，请幼儿说说方法。

3、观察示范编织动物相框，提出要求：首先按顺序间隔8~10格一对一依次往下编，KT板的颜色要配好，其次编到第一个开始的地方就编完了，编完后把2根线头在反面打结固定好后，再把小动物照片贴好。

四、放音乐，选择不同材料的底板和毛线动手自主编织。

需要帮助的小朋友，鼓励幼儿大胆想象编织。

五、作品贴在墙上装饰教室，互相欣赏作品

六、幼儿互评

活动反思：

1、通过观察实物及调动以往经验使幼儿对要创作的作品有感性的认识，既丰富了有关知识又使幼儿能有的放矢地去制作。

2、让幼儿自己去观察和思考相框编织的技巧，想象自己想编织的相框，充分发挥幼儿的自主性和学习性，留给幼儿充分的发挥空间。

3、整个活动过程轻松愉快，幼儿在不知不觉中提升了编织技巧，充分地感受了艺术创作的乐趣和应用，很有成就感。

小百科：相框类似一个正方形，内部扣空，空白处刚好放常用的相片。它主要是用于相片的四边定位及加强它的美观性。也利于保护相片的质量，像带有玻璃的相框，可以防止相片变色发黄等。是装饰物品。