第一篇:小班英语教案
小班英语教案:(apple and orange)活动设计理念:
以发展幼儿英语语言为主线,其中穿插一些游戏,让幼儿在玩中学。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。因此,从简单、熟悉的东西以及培养听力入手,使小班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓励幼儿模仿和表达。活动目标:
1、培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下,让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容:
认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的,因此,学习的难度不是很大。在这个活动之前,教师可先复习“headandshoulders”这首歌,边唱边做动作,从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导,认识apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike…的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动,让幼儿在快乐中学习。活动准备:
盒子或小袋子一个,苹果、橘子实物及图片各若干,一幅画有一棵大树的画,刀、碟子、餐纸,磁带、录音机。
活动过程: 1. 热身运动。
教师与幼儿一起欣赏“head and shoulders”,边听边做动作,以达到课前的活动准备。2.输入单词。
a、apple。教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前,让幼儿有探索的欲望.t: look!what’s this? c:盒子 t: yes.a box 教师与幼儿一起边唱边做动作,以活跃课堂氛围.what’s in the box? what’s in the box? do you know,do you know who want to try,let me try ding ding dong(敲盒子),let me try t: ok,do you want to know?(引导幼儿说出yes或no)t: who want to try(作举手状,并引导幼儿说出let me try)当幼儿拿出苹果之后,教师用英文输入:oh(惊喜的),what’s this?
c:苹果
b、orange 教师用餐纸把橘子包起来,然后做示范闻一闻,在拿到幼儿面前给他们也闻一闻,并让他们猜出是什么东西。
t:hmm!(作闻的动作)the smellis good.然后拿到幼儿面前:smell it!接着问幼儿:what’s this? c:橘子
t: yes.orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。
3.幼儿辨认水果。教师把水果放在桌面。
t: I’m hungry now.I want to eat some fruits,who want to help
me?(作举手状)接着当幼儿上来时,教师说:I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错,可说:no,I don’t like orange.I like apple(手指apple).无论何种情况,记得说thank you.第二种方法:
教师把两种水果放在身后藏起来,突然拿出,跟幼儿一起说出其名称,让幼儿有兴奋感。4.摘果游戏。
先把水果图片贴到大树上,让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子;教师说I likeapple,配班教师摘苹果,然后请个别幼儿上来摘,摘到的就送给他作为奖励。并说:Oh,yes,this is apple/orange.very good,thank you!
第二步:教师再贴一些图片,让全体幼儿参与活动去摘水果,然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
t: apple,standup.jump!(拿apple的小朋友站起来跳一下)
orange,standup!jump!(拿orange的小朋友站起来跳一下)
5.品尝水果:
教师可先做示范:拿一片橘子放入口中:hmm!sweet!
t: do you want to eat(继续引导二说出yes)
c: yes t: ok,follow me!I like apples/oranges.接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like
apples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)
6.唱英文歌“I like apple”.当幼儿在品尝时,可放此音乐,可让幼儿欣赏,也可做动作,活跃课堂气氛
apple is red,apple is round,apple’s juicy,apple is sweet,apple apple I like you,apple’s juicy,I like to eat.7.结束。〈1〉复习巩固
教师再出示一次水果让幼儿复习一遍
〈2〉t: ok!we are so tired.let’s have a rest.let’s say goodbye to the apple.c:bye-bye,apple!
t:say goodbye to the orange.c:bye-bye,orange.活动反思:
(1)在小班的英语活动中,实行全英文教育还是有一定的难度,在某种程度上还需中英相结合。
(2)在教学活动中,教师的表情、动作一定要夸张,语音语调要抑扬顿挫,从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中,千万不要忽略胆怯、内向的幼儿,多给他们一点关爱和鼓励。
第二篇:小班英语教案
We’re friends
一、Design plan:
本次课程设计主要是针对的小班的幼儿。他们是刚入园的幼儿,也是第一次接触英语,学习英语对他们来说还是很感兴趣的。为了培养幼儿对英语的学习兴趣,我选择了幼儿非常感兴趣的话题——动物,结合幼儿对动物的喜爱,从而提高幼儿学习英语的积极性。
二、Objectives:
1、让幼儿学会单词 alligator fish penguin snake cheetah.并学会用英语说“Yes, It’s a frog”/ No, It’s not a frog.等句型。
2、幼儿能够在生活中用英语说出一些动物的名称,并能用英语完整的表达出来。
3、通过此次教学活动让幼儿了解一些动物的特征,能够喜欢并且学会保护动物。
三、Teaching Aids:
1、布朗课件。
2、单词卡片 5张。3、1个方向盘。4、7个动物头饰。5、5个动物图片。
四、Procedures:
1、Introduce
T: Listen, what can you hear? K: Bus
T: OK, I’m a driver, what’s your name? K: I’m„
T: Nice to meet to you.K: Nice to meet to you, too T: I will go to the zoo,who wants to play with me? K: Bus is coming.T: If you want to get on my bus, you should introduce yourself, ok? K: OK, hello, I’m„
2、Warm up T: Now, let’s sing a song, everybody stand up, ok? K: OK, what is it?
3、Story
T: Today, let’s review the story.Ok? K: Ok.4、Words & Sentences T: let’s begin to visit the zoo.Look, what is it? Is it a frog? K: Yes, It’s a frog”/ No, It’s not a frog T: Now, let’s choose the right card and stick it, who wants to try? K: VIVI, let me try.5、Game
T: Now, let’s play a game.The game is old wolf.I’m an old wolf, you ask me : old wolf, old wolf, what’s the time now?If I say one o’clock, you can go,If I say six o’clock, you should go back to your seat, or you’ll be caught!Are you clear? K: Yes, I’m clear.6、Act it out T: Ok, now, It’s show time, they are my friends.they will give us a wonderful performance.Please welcome!
7、Closure T: The bus is coming.It’s time to go home, let’s sing a chant, who is loudly, who can get on my bus.K: OK
第三篇:小班英语教案
小班英语教案教学目标:
1.听懂,理解,单词:Egg.spoon.2.能够掌握单词的正确发音。教学准备:
1.2.3.教学过程:
Greeting:
1.2.Hi, hello, hello, hi Let’s have a roll call.单词字卡 多媒体 实物:勺子 鸡蛋 Warm up:
1.Let’s sing the song “It’s a dog” It’s a dog, it’s a dog,woof,woof,woof.It’s a dog,it’s a dog…
Presentation&Practice:Egg
Picture and word
1.2.What’s this? Listen carefully.Let’s read the word together.Interact with cartoon:
1.2.Look at this egg,do you like it? Who wants to click the egg? Let’s say “egg”
together.Practice:
1.2.Oh,I’m hungry.Let’s cook the egg.It’s ok.Now,Let’s eat together.Let’s say
“egg egg,yummy yummy”
Spoon
Picture and word:
1.2.What’s this? Listen carefully.Let’s read the word together.Please repeat.Louder,please.3.Look at my card,Let’s read it one by one.Interact with cartoon:
1.2.Look at this picture.What is this? Do you want to try? Let’s say “spoon”
together.Practice:(Grab it)
1.2.Let’s read the words。教师做示范动作,边拍卡片边读单词,幼儿来
模仿。
Game:
Spot light
T:What can you see in the picture? Now,close your eyes.Open your eyes.Can you find…with the spot light? Closure:
Bye Bye!
授课教师:刘倩授课班级:小班CiCi1A教材
第四篇:小班英语教案
小班英语教案
一、教学目标
1、幼儿乐于学习动物单词“bear、cat、dog、mouse。”
2、在学习英语中感受乐趣。教学重点:bear、cat、dog、mouse 句型:Hi, Hello, Thank you, Goodbye!歌曲:I’m a cat 教学步骤:
1、老师和小朋友打招呼。Hello,Good moring, kids.My name is cici.2、教师出示“Teddy、Kitty、Nicky、Puppy”图片,让幼儿练习打招呼“Hello,Teddy。。”“Hi,Teddy。。”“Good bye,Teddy”以此类推复习巩固。
3、学习新单词“bear、cat、dog、mouse。”
4、巩固。
(1)教师领读时根据卡片的高低来发高低不同的音,教师逐一出示”bear、cat、dog、mouse”的单词卡片巩固复习,再请请小朋友们以集体或分组的形式重复说出。
(2)请幼儿抽取图片说出单词。(3)我点图片小朋友回答。
5、播放音乐,结束课程。
第五篇:小班英语教案
日期:2014年9月15日 星期一 班级:小二班
一、室内英语
(一)、活动名称:the song about ABC
(二)、活动目标:
情感目标: 听ABC儿歌,激发幼儿学英语的乐趣
态度目标: 能大声跟着视频唱儿歌
能力目标: 可以根据字母图片说出字母
(三)、活动准备: 视频、PPT、自制ABC
(四)、活动过程:
1、开始部分:warming-up热身运动
打招呼 good morning(2)hello ,hi 游戏
2、基本部分ABC儿歌(新授)(1)出示ABC的图片,让幼儿对字母有初步的熟悉感。
(2)儿歌视频:播放视频儿歌ABC,让小朋友对旋律有熟悉感,更好的学习这首歌曲。
(3)播放第二遍,老师带动幼儿一起跟唱ABC,可以带上简单的律动,加深对音乐的韵律感。
(4)复习外教课上学习的知识,椅子chair纸paper门door制作图片的ppt
(五)、结束部分:sing the song <
一、室内英语
(一)、活动名称:the song about ABC
(二)、活动目标:
情感目标: 听ABC儿歌,激发幼儿学英语的乐趣
态度目标: 使用正确的方法对字母进行发音
能力目标: 可以流畅的根据字母图片说出字母,慢慢教授关于字母对应的动作。
(三)、活动准备: 视频、PPT、自制ABC卡片
(四)、活动过程:
1、开始部分:warming-up热身运动
打招呼 good morning(2)hello ,hi 游戏
2、基本部分ABC儿歌(复习)(1)出示ABC的图片,巩固幼儿对字母的认识。(2)儿歌视频:播放视频儿歌ABC,巩固复习。
(3)播放第二遍,老师带动幼儿一起跟唱ABC,可以带上简单的律动,加深对音乐的韵律感。
(4)和幼儿一起念字母,注意幼儿的发音(4)复习外教课上学习的知识。
(五)、结束部分:sing the song <