勤俭节约教学设计

第一篇：勤俭节约教学设计

让勤俭成为一种风尚

教学目标：

1、使学生知道勤俭节约是中华民族的传统美德，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。

2、理解勤俭节约的重要性，增强学生勤俭节约文明消费的意识和能力。

3、树立勤俭节约理念，养成勤俭节约的好习惯，时时处处做到勤俭节约。教学重点：

让学生了解勤俭节约的重要意义，养成勤俭节约的好习惯，时时处处做到勤俭节约。教学准备：

师：多媒体课件、笑脸、红色花瓣 生：搜集有关勤俭节约的小故事 教学过程：

一、阅读故事，了解勤俭意义。

（课件出示李商隐诗句“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”）导入：同学们，知道这句诗的意思吗？答案就蕴含在下面这个故事中，赶快来读一读吧！

1、故事《勤和俭》配乐播放

2、请同学揭晓谜底：

谁来说说这个小故事蕴含了什么道理？

3、小结板题：

（再次出示李商隐诗句“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”）现在你明白它的意思了吗？对，它就是在告诉我们，由古至今家国兴盛的关键就是勤俭节约。（板题：让勤俭成为一种风俗）

二、聆听伟人，树立勤俭理念

过渡：“勤俭”之于每一个中国人而言，是再熟悉不过的了。中华民族自古就是勤劳节俭的民族：上古有神农氏，“遍尝百草”，才有了后世百姓的安乐；春秋有季文子，虽贵为上卿大夫，却住所简陋、穿着布衣、以俭为荣，才有了鲁国的富庶。其实，勤俭节约的典范远远不止这些，课前同学已经做了搜集，谁来讲讲当代领袖人物勤俭节约的故事？

1、学生讲领袖人物故事，师适时展示图片。

2、交流：听了这些伟人的故事，大家是不是有很多话想说？那就赶快来说说吧！（学生畅所欲言）

预设（1）：这位同学由这些故事想起了我们曾经学过的古诗——《悯农》，你能把它朗诵一遍吗？（课件出示《悯农》）

太棒了！未来的朗诵家，可以和你握个手吗？

预设（2）：你想把课下搜集的《节俭歌》读给大家，可以！（课件出示《节俭歌》）

你读得声情并茂，送你一个开心的笑脸！

预设（3）：什么?你想告诉同学们勤俭节约要从我做起，从身边的小事做起？你真是个善于总结的孩子，咱们拥抱一下吧！（课件出

示句子）

三、参与活动，感悟勤俭魅力

过渡：在我们当今社会中，像同学们刚才所说的勤俭节约的人还有许多，这些人物有家喻户晓的，也有许多是不为人知的，但他们的平凡事迹却感动了中国，感动了千千万万的人民。我相信在座的每一位同学也都被他们的事迹感动了，那么让我们积极动手让这勤俭之花遍地开放吧！

（活动：愿勤俭之花遍地开）

1、把你最欣赏的一个人、一件事或一首有关勤俭的古诗、格言写在老师准备好的勤俭之花上。

（可写人名，也可用一两个词语或句子概括人物品质及其事迹）

2、请把写在勤俭之花上的内容大声读出来。

3、把准备好的花瓣贴在主题“勤俭”这两个字的周围。（贴花瓣同时播放《勤俭节约歌》）

4、小结：孩子们，这些人、这些事是我们学习的榜样，是我们生活的引路人，让我们永远记住它！

四、辩析行为，强化勤俭意识

过渡：刚才的诸多事例都在告诉我们，无论岁月如何变迁，中华民族从未丧失“勤俭”的千古美德，然而时至今日，我们是否仍然秉承着先辈们的训诫呢？看看下面这个视频吧：

1、观看视频

（出示课件——勤俭节约公益广告）

2、谈感受，写倡议

通过刚才的视频，大家都认识到了勤俭节约的重要，那么我们应该怎样培养自己勤俭节约的好习惯以避免资源浪费呢？让我们来共同书写倡议书，号召身边人一起来勤俭节约吧！（课件出示——倡议书）

3、小结，签名：借此机会，我们举行一次“勤俭节约从我做起”签名活动，希望同学们踊跃参加！

（师生有序签名，播放音乐《勤俭是咱传家宝》）

五、小结，升华主题

“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”李商隐的这句诗，无论是在昨天、今天或是明天，都是我们治国兴业，成才持家的至理名言。让我们以俭为本吧，让勤俭成为一种风尚，愿勤俭之风遍彻整个校园！

学生搜集故事预设：

生1：毛泽东主席一生粗茶淡饭，睡硬板床，穿粗布衣，生活极为简朴，在他生前用过的一百多件生活用品中，有一件穿过20多年、已补过73次的睡衣。他身边的工作人员多次说要给他换一件新的睡衣，可他老人家执意不肯，直到他逝世前夕，仍然穿着这件补丁叠着补丁的睡衣。

生2：周恩来和邓颖超始终过着俭朴的生活。他们积蓄下来的钱，一部分用来帮助身边家庭困难的工作人员，一部分交了党费。他们一心为公，处处为别人，很少考虑自己。周恩来的一套睡衣、睡裤，穿破了就补，再破再补，白底蓝格的绒布慢慢磨成了无绒无格的白布了。夏天，每逢周恩来彻夜工作到晨曦初露，凉意扑来时，就披着这件睡衣，继续工作。他身边的工作人员多次提出要给他添置新衣，他总是和颜悦色地说：“旧的还可以穿嘛！”并教育工作人员：“艰苦朴素是我们共产党人的本色。”他的一件衬衣，已经很破旧了，换一换领子，袖口，仍穿着到外地视察，接待外宾。

生3：明太祖朱元璋出身贫苦农家，十分倡导节俭。明朝建立后，按计划要在南京营建宫室。负责工程的人将图样送给他审定，他当即把雕琢考究的部分全去掉了。工程竣工后，他叫人在墙壁上画了许多怵目惊心的历史故事做装饰，让自己时刻不忘历史教训。有个官员想用好看的石头铺设宫殿地面，被他当场狠狠地教训了一顿。

生4：雷锋非常节约。一个星期天，雷锋叔叔的战友王大力把所有战士们的袜子和衣服都洗了，雷锋叔叔正在晾衣服时，发现自己的旧袜子不见了，他就到处寻找。这时，王大力说：“雷锋，你有那么多存款，还这么舍不得买一双袜子。你瞧，你这双袜子穿在脚上不嫌得难受？”雷锋叔叔说：“只要不耽误我的工作就可以啦！”王大力又说：“那你不觉得难看吗？”“咱们军人不是把袜子穿给别人看的。”这几句话，就已经体现出了雷锋叔叔的节约精神。他每个月只有6元

钱奖金，他却把钱存在银行，一年一年过去了，雷锋把省下来的钱全都捐给灾区人民，可是他自己却舍不得买新袜子。

花瓣上内容预设

——珍惜一草一木（陶侃）

——当用则万金不惜，不当用则一文不费。（李嘉诚）——小葱豆腐一清二白（朱元璋）——“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦” ——由俭入奢易，由奢入俭难。——滴水成河，粒米成萝。——一粥一饭当思来之不易。——成由节俭败由奢。

——节俭如同燕衔泥，浪费就如河决堤。

勤俭节约倡议书

亲爱的同学们：

为了节约社会资源，让我们从细节做起，从身边的小事做起，节约每一滴水、一度电、一粒粮„„

1、吃饭时吃多少盛多少,不扔剩饭剩菜。到饭店吃饭时，不乱点饭菜，若有剩余可打包带回家。

2、把水重复利用：淘米水用来浇花，洗菜或洗衣服的水冲厕所、拖地。

3、家用电器不使用时将插头拔掉，养成随手关灯好习惯。

4、废旧衣物可以捐给贫困山区或改成小饰品。

5、尽量用手帕，少用面巾纸，避免使用一次性筷子或饭盒，节约社会资源。

6、尽量少用塑料袋，提倡用菜篮子或纸袋购物。

7、少喝饮料多喝水，提倡易拉罐，饮料瓶的回收利用。

8、看过的书报杂志，留给弟妹使用，或捐助给希望小学。

9、中性笔用完后尽量换笔芯，不要买新笔。

12、在公共场所不要浪费公共资源。

同学们，让我们积极行动起来，从我做起，从身边的小事做起，让勤俭成为一种风尚，愿勤俭之风遍彻整个校园！

-------小学五年级全体同学

2015年10月19日

第二篇：勤俭节约教学设计

《勤俭节约》教学设计

安 亚 妮

一、教学目标：

1、通过本节课的教学，教育学生懂得勤俭节约的重要性。勤俭节约是中华民族的优良传统，也是一个中学生应具有的美德。

2、明确勤俭节约，关键是从自己做起，从小事做起的重要性。勤俭节约要从平时的一点一滴做起，从节约一粒米、一滴水、一度电，一张纸做起。

3、培养学生爱惜粮食、爱惜物品、自觉节约用水、用电的好习惯，树立勤俭节约、不吃零食，不攀比，从我做起、从小事做起的意识。

4、通过带领学生宣读勤俭节约倡议书，教育学生把节俭落实到平时的生活中。

二、教学重难点

重点：以现实生活中的例子感染教育学生学会勤俭节约，从我做起。难点：把勤俭节约落实到日常生活中的行动上。

三、教学过程

一、导入

1.师：勤俭节约是中华民族的优良传统，今天这节课我们就来谈谈怎样做到勤俭节约。首先，让我们通过一个故事来了解勤和俭。2.课件出示：勤和俭的故事，老师讲故事。

3.师：听完了故事，你有没有明白勤和俭各指什么？（勤劳和节俭）4.勤和俭是一对好朋友，它们不能分开。

二、讲勤劳

1、师：开学已经一个多月了，老师都有留心观察你们的表现，老师发现就在我们的身边，由于你们的不勤快，不勤劳，我们的教室里出现了一些不好的现象，让我们去简单了解一下。（课件出示图片）

2、让学生说说你在图上都看到了什么？（地面上有纸屑、垃圾桶旁有纸没有扔进去）

3、师：那么出现上述的现象仅仅是值日生不够勤快吗？其实我们每一位同学都是班级、校园的小主人，在平时的学习生活中要主动爱护班级、校园的环境，做一个勤快的好少年。

三、讲节约的故事

除了勤劳，我们还不能忘记节约，有许多节约的感人故事，为我们树立了很好的榜样。老师课前让两位小朋友准备了节约的小故事，下面就让他们给我们讲讲关于节约的感人故事。

1、毛主席爷爷一生粗茶淡饭，睡硬板床，穿粗布衣，生活极为简朴，在他生前用过的一百多件生活用品中，有一件穿过20多年、已补过73次的睡衣。他身边的工作人员多次说要给他换一件新的睡衣，可他老人家执意不肯，直到他逝世前夕，仍然穿着这件补丁叠着补丁的睡衣。

2、一个星期天，雷锋叔叔的战友王大力把战士们的袜子和衣服都洗了，雷锋叔叔晾衣服时，发现自己的旧袜子不见了，他就到处寻找。这时，王大力说：“雷锋，你那双袜子有很多补丁，穿在脚上不嫌难受啊？”雷锋叔叔说：“只要不耽误我的工作就可以啦！”王大力又说：“那你不觉得难看吗？”“袜子又不是穿给别人看的。”这几句话，就已经体现出了雷锋叔叔的节约精神。

三、勤俭节约，从小事做起

过渡：这两个小朋友故事说的真好，听完故事，我们知道了原来伟人们在生活中都如此节约，那么作为小学生，我们能在节约上做些什么呢？

师：节约我们可以从身边的小事做起，从点滴做起。

课件出示四个模块：爱惜粮食、爱惜物品、节约用水、节约用电。

1、爱惜粮食：

（1）课件出示浪费粮食的视频，图片。

（2）古时有位诗人写过一首诗，题目是《悯农》，下面跟老师一起去读一读。在朗读的基础上，教师介绍诗的意思： 农民在中午的时候在田地里除草，一滴滴的汗掉在了土地里。

又有谁能知道这饭菜的来历，每一粒都是那么的辛苦。

最后学生再次齐读，引导学生了解粮食来之不易，我们要爱惜粮食。

（3）学生交流如何做到爱惜粮食。

2、爱惜物品：

（1）师：做个勤俭节约的好孩子，需要我们时时留心身边的小事。下面我们来听听《一支铅笔的自述》，相信大家会受到新的启发。“生在森林野山，长在工厂车间，为小学生服务，咱心甘情愿。谁知主人无聊，削铅笔当作好玩。五毛钱一支铅笔，几分钟剩下半段。随手扔进垃圾里。如此浪费现象，实在令人心酸。”

（2）师：听完铅笔的自述，同学们觉得，节约还和什么有关？（爱惜物品）

（3）师：是啊，有的同学铅笔到处乱扔，练习纸撕下一页又一页，橡皮切成一块块，这是多大的浪费啊！所以勤俭节约还要从爱护我们的每一件物品做起。那么请同学们想想我们身边有哪些浪费物品的现象呢？（学生交流：纸张浪费、垃圾袋的浪费，粉笔的浪费等等）

（4）师：既然有这么多浪费物品的现象，那请小朋友们想想办法，我们怎么来减少浪费？

3、节约用水

（1）课件出示浪费水资源的图片，随后再出现水资源缺乏的图片，两组图片形成鲜明的对比，让学生明白节约用水的重要性。

（2）师：为了倡导节约用水，我国设计了节水标志。课件相机出示节水标志图，教师介绍图片的含义。

（3）让学生在小组讨论在日常生活中你要怎样节约用水，然后在班级交流。

4、节约用电（1）师：生活中我们一不留意就会有浪费出现，有时光线很充足时，我们还是把教室的灯开着，中午去食堂吃饭了，教室的灯还开着，放学了，饮水机的电源却没有关掉。可不要小看这被浪费掉的一点点电，它们的用处可大着呢。

（2）师：同学们，你们知道一度电能做些什么呢？（课件出示：一度电能做的一些事情）

（3）学生交流在生活中我们可以怎样节约用电。

总结：勤俭节约，要从我们身边力所能及的小事做起，从点滴做起。

四、读读节俭歌

1、师：下面我们一起来读读节俭歌：

一滴水，不算多，一滴一滴汇成河，一粒米，不算多，一粒一粒积满箩，一块石，不算多，一块一块修亭阁，一棵树，不算多，一棵一棵绿山坡。

细水长流不浪费，人人唱好节俭歌。

2.谈谈生活中你是如何做到节俭的？学习节俭小窍门。

3.教师提出倡议。

五、全课总结。小结：节约不仅仅是一种美德，也是一种责任。建设节约型校园，营造节约型社会，我们能做的其实很多很多。在本节课的学习中，同学们认识到勤俭节约的重要性，并提出很多不错的点子：节约用水，适度用电，随手关灯，合理饮食，变废为宝等。这些虽然都是小事，如果大家都能做到，每年也可以为国家省下不知道多少资源。从自我做起，从小事做起，共创节约型校园！

第三篇：“勤俭节约行为习惯养成教育”教学设计

“勤俭节约行为习惯养成教育”教学设计

教学目的：

1、进一步提高学生“节约光荣，浪费可耻“的意识，让学生懂得幸福生活来之不易，虽然生活好了，但还是要发扬勤俭节约的优良传统。

2、明确勤俭节约，关键是从自己做起，从小事做起的重要性，树立节约行动的目标和信念。

3、培养学生爱惜粮食、爱惜物品、自觉节约用水、用电的好习惯，树立勤俭节约、从我做起、从小事做起的意识。

教学重点、难点：

1、感受勤俭节约的意义。

2、学习勤俭节约的具体做法。

教学过程：

一、谈话导入

1、导入：好习惯伴我成长

复习前几个良好行为养成课程

举止文明的习惯

诚实守信的习惯

尊重他人的习惯

守时惜时的习惯

懂得感恩的习惯

2、宝贵的资源

一度电能干什么？

25瓦的电灯能亮40个小时，电风扇能连续运行15小时

普通家用冰箱能运行24小时

电动自行车能跑上80公里

能用吸尘器打扫500平方米

1台电视机可以开10小时

可用电炒锅烧两道菜

电水壶可烧8kg的水

一张纸的价值

一张纸能做保险单、公司条款、打印用、印刷用、写字用、书刊、杂志、报纸、钱、存折、传真、烧烤、绘画、艺术、工艺品、广告、证书、遗书、菜单、剪纸、写药方、写合同。

但你知道吗？——

一张《交强险保单》的价值至少是960元；

一张名画价值上万元

一张A4纸大小上能印刷4张100元人民币

珍贵的水

一吨水大约可供炼钢150千克，发电每小时一千度，生产化肥500千克，织布220米，磨面粉34袋。

人体有三分之二以上是水分，我们每天都要喝水，用来补充流汗和呼吸时失去的水分，以保持健康。一个人超过四天不喝水就不能生存，而一年要一吨水才可以维持健康生命。

了解世界勤俭日的，算一算日用消费浪费的账目，认识到浪费资源的严重性。

世界勤俭日

艰苦朴素、勤俭节约是我们人类社会的传统美德。联合国专门把每年的10月31日定为世界勤俭日，提醒并要求人们在新世纪仍然不要忘记艰苦朴素、勤俭节约。但随着人们生活水平的提高，铺张浪费的现象也越来越严重。

请大家算一笔账——

我们就以日常消费来计算：假设每个家庭由爷爷奶奶姥

爷姥姥爸爸妈妈和一个孩子这样的7个成员组成，每个孩子平均每天用于零食的支出是1元，全国有14亿人口，那么全中国的孩子在一年的时间里用于零食的支出是多少？

这笔账的账单是——

按每个家庭7人，则全中国有（14 亿人÷7人=）2亿个

孩子；那么这些孩子每天用于零食的支出就是（2 亿×1 元 =）2亿元；按照每年有365天，于是全中国的孩子在一年的时间里用于零食的支出就是（2 亿元/天 ×365 天=）730 亿元！！

这相当于美国苹果公司在2012年第二季度的净利润！！如果全班每一位同学都浪费一度电，这些电可以使......电水壶可烧608kg的水=1216瓶500ml矿泉水 电风扇能连续运行47.5天 25瓦的电灯能亮126天

电动自行车能跑上6080千米=41万个风雨桥的长度 1台电视机可以开31.6天

吸尘器打扫38000平方米（=5.3个足球场面积）可用电炒锅烧152道菜=16桌宴席所上的菜数 非洲严重缺水环境介绍 赤潮对环境的影响。

全世界4000多种海洋浮游藻中有260多种能形成赤潮，其中有70多种能产生毒素。他们分泌的毒素有些可直接导致海洋生物大量死亡，有些甚至可以通过食物链传递，造成人类食物中毒。

万里海疆形势也不容乐观，赤潮年年如期而至。在美丽的渤海湾，浊流迸溅，海面上漂浮的油污像一柄黑色火炬要烧毁海洋里的生命。

板书：勤俭节约行为习惯养成教育

讲授新课 从以下几个方面

爱惜学习用品，不在课本上乱写乱画，不随便撕扯作业本;不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等； 珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜； 节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。

列举名人事例：

周总理节约的故事

周恩来总理的饮食清淡，每餐一荤一素，吃剩的饭菜要留到下餐再吃，从不浪费一米，一片菜叶。国务院经常召开国务会议，会议过午还不能结束，食堂便做出工作餐。总理规定工作餐标准是“四菜一汤”，饭后每人交钱交饭菜票，谁也不准例外。总理吃完饭，总会夹起一片菜叶把碗底一抹，把饭汤吃干净，最后才把菜叶吃掉。吃饭时，偶尔掉在桌上一颗饭粒马上拾起来吃掉。有人对他如此节俭感到不解，总理说：“这比人民群众吃得好多了！”三年困难时期，总理和全国人民同甘共苦，带头不吃猪肉、鸡蛋，不吃稻米饭。

一次，炊事员对他说：“你这么大年纪了，工作起来没黑天白日的，又吃不多，不要吃粗粮了！”总理说：“不，一定要吃，吃着它，就不会忘记过去，就不会忘记人民哪！”

毛主席节约的故事：

毛泽东要求别人的自己首先做到。他一生粗茶淡饭，睡硬板床，穿粗布衣，生活极为简朴，一件睡衣竟然补了73次、穿了20年。经济困难时期，他自己主动减薪、降低生活标准，不吃鱼肉、水果。上世纪60年代，有一次他召开会议到中午还没有结束，他留大家吃午饭，餐桌上也是一大盆肉丸熬白菜、几小碟咸菜，主食是烧饼。伟人在勤俭节约方面为国人做出了表率。

雷锋叔叔勤俭节约的故事

一个星期天，雷锋叔叔的战友王大力把所有战士们的袜子和衣服都洗了，雷锋叔叔正在晾衣服时，发现自己的旧袜子不见了，他就到处寻找。这时，王大力说：“雷锋，你有那么多存款，还这么舍不得买一双袜子。你瞧，你这双袜子穿在脚上不嫌得难受？“雷锋叔叔说：“只要不耽误我的工作就可以啦！“王大力又说：“那你不觉得难看吗？““咱们军人不是把袜子穿给别人看的。“这几句话，就已经体现出了雷锋叔叔的节约精神。他每个月只有6元钱奖金，他却把钱存在银行，一年一年过去了，雷锋把省下来的钱全都捐给灾区人民，可是他自己却舍不得买新袜子。雷锋是多么节约啊！

雷锋在望城县委当公务员的时候，一次他看见路上有一颗螺丝钉，踢了一脚就走开了。书记却把钉子拾起来，装进衣袋。几天后，雷锋要到一家工厂去送信，书记掏出那颗螺丝钉：“小雷，把它送到工厂去吧。咱们国家底子薄，要搞建设就得艰苦奋斗呀。”雷锋听了，顿时明白了。后来他到了部队，用旧木板钉了一个“节约箱”，把捡到的破铜烂铁、边角料、螺丝钉装进去。许多次，雷锋就是从这个“节约箱”里找到了要用的材料。

李嘉诚勤俭节约的故事

香港富豪李嘉诚有一次从酒店出来，准备上车的时候，把一枚硬币掉在了地上，硬币咕辘辘地向阴沟滚去，他便欠下身去追捡。旁边一位印度籍的保安见状，立即过来帮他拾起，然后交到他的手上。李嘉诚把硬币放进口袋后，再从钱夹里取出100元港币，递给保安作为酬谢。为了一元钱却花了100元，这无论从哪个角度看都是不划算的。有人向李嘉诚问起这件事情，他的解释：“若我不去捡硬币，它就会在这个世界上消失，而我给保安100元，他便可以用之消费。我觉得钱可以拿去使用，但不能浪费。

总结

关于节俭的格言

1、谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关；谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。——萨迪

2、奢侈总是跟随着淫乱，淫乱总是跟随着奢侈。——孟德斯鸠

3、奢侈的必然后果——风化的解体——反过来又引起了趣味的腐化。——卢梭

4、侈则多欲。君子多欲则念慕富贵，枉道速祸。——司马光

5、奢则妄取苟且，志气卑辱；一从俭约，则于人无求，于己无愧，是可以养气也。——罗大经

6、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐

7、静以修身，俭以养德。——诸葛亮

8、强本而节用，则天不能贫。——荀况

9、侈而惰者贫，而力而俭者富。——韩非

10、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

11、奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。——白居易

12、不念居安思危，戒奢以俭；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流长也。——魏徵

13、兴家犹如针挑土，败家好似浪淘沙。

14、成由勤俭败由奢。

15、从俭入奢易，从奢入俭难。

第四篇：《勤俭节约、文明消费》教学设计doc

《勤俭节约、文明消费》教学设计

江油市战旗学校余建有

一、教案背景

1、学生： 初中三年级

2、课时：1课时

3、学生课前准备：

（1）课前预习了解。

（2）网上查找本周的节日及其主题

（3）收集我们身边还存在哪些浪费现象。

二、教学目标

1、知识目标：使学生懂得“勤俭节约”的意义；认识到“勤俭节约、文明消费”对于社会的发展和自己的成长的作用。

2、能力目标：培养学生理论联系实际，分析问题、解决问题的能力。养成“勤俭节约、文明消费”的行为习惯。

3、情感、态度、价值观目标：培养学生对社会的责任感和自身的使命感，激励学生树立“勤俭节约、文明消费”的思想，从小做一个崇尚节俭、反对奢侈的人。

重点：引导学生懂得“勤俭节约”意义，养成“勤俭节约、文明消费”的行为习惯。

难点：理解实现总体小康的今天还要恪守勤俭节约的意义。

三、教学方法

收集、分析材料：古今中外著名政治家、企业家崇尚节俭的言行。

自主、合作学习：勤俭节约的意义，文明消费的行为习惯。

探究归纳：实现小康的今天为什么还要崇尚节俭。

四、教学过程

（一）活动交流，导入新课：

1、学生交流网上查到的本周世界性的节日及其主题。

2、要求学生答出：10月16日是世界粮食日，主题是办好农业合作社、粮食安全添保障；17日是世界消除贫困日，主题是消除极端贫穷暴力，促进赋权，建设和平。

3、教师设疑：要保障粮食安全、消除贫困，与此相关的世界节日是哪个？学生议论后教师直接告知：10月31日是世界勤俭日。

继续设疑：你知道设立这些节日的意义吗？

4、学生议论后，导入新课：联合国确定这些节日，目的就是为了警醒世人不要铺张浪费，珍视有限资源，让“勤俭节约”为保障粮食安全、消除贫困发挥应有的作用，让每个人的心中都有一个勤俭节约的观念并身体力行。今天我们学习——《勤俭节约、文明消费》（板书课题并在媒体屏幕显示）

（二）合作学习，理解新课：

教学环节一：自主学习

1、要求学生以找中心句的方法，理清勤俭节约的意义。（板书：

一、勤俭节约的意义）

2、学生自读P43—44第一段主体文，勾画出相关句子，重点词语加着重号13、学生交流后教师在媒体屏幕显示

勤俭节约的意义

1、勤俭节约是中华民族的传统美德

2、勤俭节约是治国安邦之道

3、勤俭节约是企业家取得成功的法宝

4、勤俭节约是做人的美德

4、为了增强记忆，让学生在课堂笔记本上默记一遍。

教学环节二：合作学习

1、学生交流：古今中外著名政治家企业家崇尚节俭的言行。

2、引导学生整理名言

3、屏幕显示、学生齐读

勤俭节约的名言

1、静以修身、俭以养德。——诸葛亮

2、一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱柏庐３、厉行节约，勤俭建国。——毛泽东

４、俭节则昌，淫佚则亡。——墨子

５、成由节俭败由奢。

６、勤以立志，俭以养德。

７、勤，德之共也；侈，恶之大也。

8、成家犹如针挑土，败家犹如水推沙。——民谚９、奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。——白居易

10、黄金本无种，出自勤俭家。——民谚

教学环节三：探究学习

1、历史的教训：学生阅读P44第二段主体文，说说历史的教训是什么（要求学生在课本上勾画出来，并概括：艰苦的年代，勤俭节约帮我们渡过难关，在富裕年代，更要用勤俭节约的习惯培养我们的品德。试举反面例子说明。（提示：历史课本中的殷纣王、隋朝杨广等封建帝王......)

1、现实的问题：

①学生阅读P44蓝框中的材料：学校中的人情消费。议一议：我们身边有这样的行为吗？（农村初中学生一般没有，告诫学生，今后上了高中、大学也不要有）。

②国庆以后，学校针对学生倒饭菜、扔鸡蛋、丢馒头等浪费现象，开展了专项整治活动。让学生查一查：你们中有这些行为吗？（学生中存在浪费现象，经过一周多的专项整治，有所好转）。

③你还知道吗？（屏幕显示以下内容）

A、当今世界弱势群体的生活现状

目前全世界有8亿多人处于饥饿状态；中国还有6600多万贫困人口（2011年2300元的标准）；

B、中国餐桌上的浪费

中国餐桌上浪费的粮食肉类达1100多万吨，足够2亿人一年的生活。④议一议：读了这二则事例，你有何感想？（引导学生认识：数字瞩目惊心；中国餐桌上浪费严重；世界上弱势人群众多.......我们应该节约......）

3、感受体验

①屏幕显示：今年10月16日，国家粮食局倡议粮食系统干部职工“禁食24小时饥饿体验活动”——旨在警醒世人节约粮食。

②引导体验：动员学生试着一天按6.3元消费食品（2011年扶贫新标准每年2300元）

4、学生讨论：勤俭节约从我做起；怎样做到文明消费？

根据学生讨论，教师概括，最后屏幕显示：

勤俭节约从我做起

①不乱倒饭菜，不乱扔馒头、鸡蛋，......；

②饭店吃饭坚持“光盘行动”，若有剩菜坚持打包；

③牙膏挤得一点不剩；

④不乱撕作业本，坚持用完再换新的；

.......文明消费

①不超前消费、不抛弃性消费、不攀比消费.......②要低碳消费：购买节能家电，随手关灯......③要理性消费：用钱要有计划，要留有余地，......④要绿色消费：不适用塑料袋购物，尽可能不使用一次性用具.....5、拓展延伸：

同学们：今天我们知道了勤俭节约的意义，懂得了怎样做到文明消费，希望同学们在自己的生活、学习中加以运用。我们作为初三的学生，不仅自己要做好，还要在家庭、在学校生活中，当好义务“劝导员”。

（三）学习升华、布置作业：

1、为什么说在总体小康的时代，我们还要倡导勤俭节约？

2、在日常生活中，我们怎样做到勤俭节约、文明消费？

五、教学反思

1、初中学生对勤俭节约与自己的成长好处要有深刻的认识，并引导学生落实到自己的生活、学习之中。

2、利用世界粮食日、世界消除贫困日、世界勤俭日这些特殊的“节日”，结合学校的德育工作重心，对学生开展思想品德和行为习惯的养成教育，会收到良好的教育教学效果。我将坚持利用节假日结合思品课本联系学生思想生活实际对学生进行思想品德和行为习惯的养成教育，真正做到既教书又育人。

3、“教学过程”中加黑的楷体为多媒体展示内容。

第五篇：爱惜粮食勤俭节约教学设计

爱惜粮食

勤俭节约

教育目标：

1．通过主题班会，懂得勤俭节约是中华民族的优良传统，也是一个人应具有的美德。

2．让家长认识到每个人都可以为勤俭节约做很多事，养成良好的节俭习惯。

3．通过带领许下节俭承诺，教育家长把节俭落实到平时的生活中。

活动准备：

1．指导查找有关名人以及国外的节俭典型事例。2．准备向全班发出的倡议口号。

3．让家长提前准备思考身边的浪费现象及可行的改进措施。活动过程：

1．通过故事“求医”引入：

放学后，女儿高兴地回到家里，要求洗澡，父亲告之应该洗淋浴，而固执的女儿一定要洗盆浴，父亲为此头疼不已，女儿爱浪费的毛病始终难改，因此让其前去求医，医生告之：听说XX小学六（3）今天要开一个有关“勤俭节约，从我做起”的主题班会，先去观看，再来复诊……引出班会。

2．主持人解释，为何要定这个主题，于我们有何意义。有人说今天我们的物质生活已经非常丰富了，没有必要再那样的节俭，事实上，我们的国家很多资源还是很紧缺的，为了我们更好地生活以及发展，我们还是要提倡勤俭节约。

3．由四位家长介绍名人的节俭故事：周总理、雷锋以及我们身边的榜样—学习委员陆骅。

虽身为名人，但是依旧非常地节俭，这些朴素的故事让我们感动，特别是我们陆骅节俭事例的介绍，让同学们意识到我们身边也有很多这样的榜样，我们应该向他们学习。

4．故事：最后的一滴水

有一位居民周丹一直非常浪费，水龙头漏水也不修理，致使邻居家中进水，种种浪费行为引起了居民们的公愤，大家均纷纷指责这种行为。一天晚上周丹做了一个梦，通过这个梦让他意识到浪费是错误的，于是向邻居们道歉。

如果我们不节制地浪费水，那么最后一滴水将会是人类的眼泪。

5．主持人：听了这个故事，我们有何感想？请大家畅所欲言。

请大家再讨论我们身边的浪费水的现象以及我们可以改进的措施。

6．主持人：事实上，我们国家也已经采取了很多节俭的措施，出台了很多相关政策，下面，请同学来介绍一下其他国家的比较好的节俭做法。

（1）日本（2）韩国（3）意大利（4）法国 7．调查反馈。

8．教师：前面我们已经讨论了水、零花钱、纸等等，事实上，浪费现象涉及方方面面，请大家再来讨论，我们看到的浪费现象还有哪些，可以如何改进等等。

9．教师：大家还记得那位爱浪费的病人吧，不知看了我们的节目后，她的病情怎样了，让我们一起来看看……

10．教师：大家都积极地参与了刚才的讨论，很多同学已经有很好的节俭意识以及做法，我们不仅要身体力行，而且还要发动更多的同学一起参与节俭的行动，因此，我们向全校师生发出倡议书：勤俭节约，从我做起，请班长宣读倡议书。

11．小结：

今天，我们讨论的主题非常有意义，大家都热情地在参与，希望以后，对大家而言，节约是一种习惯，是我们学习、生活的一部分；节约是一种对生活的态度，是一种对自然资源、对地球、对生命的一种感恩的方式；节约是一种时尚，大家紧紧地追随它。