《勤俭节约不可少》教学设计

第一篇：《勤俭节约不可少》教学设计

小学三年级品德与社会上册《勤俭节约不可少》教学设计 教学目标：

知识目标:了解在自己家庭的经济来源中，哪些是必须花的钱，那些钱是可花可不花的那些不必要花的钱。

能力目标:引导学生分辨哪些消费是合理的，哪些消费是不合理的学会选择学会放弃，懂得什么东西可以要，哪些东西不要要。

情感态度:从小树立勤俭节约的好习惯。

教学重点：了解在自己家庭的经济来源中，哪些是必须花的钱，那些钱是可花可不花的那些不必要花的钱。

教学难点：学会合理消费，树立勤俭节约的意识。

教学准备：调查自己家的浪费现象；并将这些现象记录下来，准备一些节约妙招。

课时安排：1课时 教学过程

教师活动

一谈话导入：

师：不同的家庭，因为收入不同，消费标准也不一样，所以我们要根据自己家的情况学会合理消费，今天我们所谈论的话题就是学会合理消费。

二、学生讨论

那么究竟什么就是合理消费？什么又是不合理消费？ 学生发表自己的见解。

师：同学们都各抒己见，究竟什么是合理消费，我们看看书上的同学是怎么说的？

引导学生看书上的同学做法，说自己的看法。

师：其实合理消费要在自己家经济许可下，一种必要的需求，但是这种必要的需求必须一定不能浪费。

同学们在你的家里有没有浪费现象？你自己有没有浪费现象？ 同桌之间互相说一说。

请把你家的浪费现象写在书上。

三、活动：设计情景表演

1.小华非常需要一个旱冰鞋，可爸爸不让买，小华对爸爸说了什么，爸爸对小华说了什么？

2.明明看电视广告上说尖叫饮料非常好喝，他想买，但是妈妈不让买。学生以小组为单位选择其中一个情节进行排练重点将理由阐述清楚。

师：通过表演我们发现在我们身边我们想要的东西很多，可钱是有限的有时我们应学会放弃，因为我们在消费的时候一定要选我需要的，决不能选我想要的。

四、勤俭节约与时尚消费辩论会

师：勤俭节约是中华民族的传统美德，但似乎与目前的时尚的消费观念不太合拍，有人提出大力提倡促进消费，超前消费的今天。没有必要在勤俭节约那么到底应该怎么做呢？

把学生分为正方和反方来辩论。

教师总结：勤俭节约不排除时尚消费，时尚消费也不能脱离勤俭节约。布置作业：

巧花10元钱，看谁安排的合理说明理由。发表自己对合理消费的认识。学生来谈自己家的浪费现象。学生以小组为单位进行情景表演。

把学生分为正方和反方来辩论：勤俭节约和时尚消费。

第二篇：勤俭节约教学设计

让勤俭成为一种风尚

教学目标：

1、使学生知道勤俭节约是中华民族的传统美德，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。

2、理解勤俭节约的重要性，增强学生勤俭节约文明消费的意识和能力。

3、树立勤俭节约理念，养成勤俭节约的好习惯，时时处处做到勤俭节约。教学重点：

让学生了解勤俭节约的重要意义，养成勤俭节约的好习惯，时时处处做到勤俭节约。教学准备：

师：多媒体课件、笑脸、红色花瓣 生：搜集有关勤俭节约的小故事 教学过程：

一、阅读故事，了解勤俭意义。

（课件出示李商隐诗句“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”）导入：同学们，知道这句诗的意思吗？答案就蕴含在下面这个故事中，赶快来读一读吧！

1、故事《勤和俭》配乐播放

2、请同学揭晓谜底：

谁来说说这个小故事蕴含了什么道理？

3、小结板题：

（再次出示李商隐诗句“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”）现在你明白它的意思了吗？对，它就是在告诉我们，由古至今家国兴盛的关键就是勤俭节约。（板题：让勤俭成为一种风俗）

二、聆听伟人，树立勤俭理念

过渡：“勤俭”之于每一个中国人而言，是再熟悉不过的了。中华民族自古就是勤劳节俭的民族：上古有神农氏，“遍尝百草”，才有了后世百姓的安乐；春秋有季文子，虽贵为上卿大夫，却住所简陋、穿着布衣、以俭为荣，才有了鲁国的富庶。其实，勤俭节约的典范远远不止这些，课前同学已经做了搜集，谁来讲讲当代领袖人物勤俭节约的故事？

1、学生讲领袖人物故事，师适时展示图片。

2、交流：听了这些伟人的故事，大家是不是有很多话想说？那就赶快来说说吧！（学生畅所欲言）

预设（1）：这位同学由这些故事想起了我们曾经学过的古诗——《悯农》，你能把它朗诵一遍吗？（课件出示《悯农》）

太棒了！未来的朗诵家，可以和你握个手吗？

预设（2）：你想把课下搜集的《节俭歌》读给大家，可以！（课件出示《节俭歌》）

你读得声情并茂，送你一个开心的笑脸！

预设（3）：什么?你想告诉同学们勤俭节约要从我做起，从身边的小事做起？你真是个善于总结的孩子，咱们拥抱一下吧！（课件出

示句子）

三、参与活动，感悟勤俭魅力

过渡：在我们当今社会中，像同学们刚才所说的勤俭节约的人还有许多，这些人物有家喻户晓的，也有许多是不为人知的，但他们的平凡事迹却感动了中国，感动了千千万万的人民。我相信在座的每一位同学也都被他们的事迹感动了，那么让我们积极动手让这勤俭之花遍地开放吧！

（活动：愿勤俭之花遍地开）

1、把你最欣赏的一个人、一件事或一首有关勤俭的古诗、格言写在老师准备好的勤俭之花上。

（可写人名，也可用一两个词语或句子概括人物品质及其事迹）

2、请把写在勤俭之花上的内容大声读出来。

3、把准备好的花瓣贴在主题“勤俭”这两个字的周围。（贴花瓣同时播放《勤俭节约歌》）

4、小结：孩子们，这些人、这些事是我们学习的榜样，是我们生活的引路人，让我们永远记住它！

四、辩析行为，强化勤俭意识

过渡：刚才的诸多事例都在告诉我们，无论岁月如何变迁，中华民族从未丧失“勤俭”的千古美德，然而时至今日，我们是否仍然秉承着先辈们的训诫呢？看看下面这个视频吧：

1、观看视频

（出示课件——勤俭节约公益广告）

2、谈感受，写倡议

通过刚才的视频，大家都认识到了勤俭节约的重要，那么我们应该怎样培养自己勤俭节约的好习惯以避免资源浪费呢？让我们来共同书写倡议书，号召身边人一起来勤俭节约吧！（课件出示——倡议书）

3、小结，签名：借此机会，我们举行一次“勤俭节约从我做起”签名活动，希望同学们踊跃参加！

（师生有序签名，播放音乐《勤俭是咱传家宝》）

五、小结，升华主题

“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”李商隐的这句诗，无论是在昨天、今天或是明天，都是我们治国兴业，成才持家的至理名言。让我们以俭为本吧，让勤俭成为一种风尚，愿勤俭之风遍彻整个校园！

学生搜集故事预设：

生1：毛泽东主席一生粗茶淡饭，睡硬板床，穿粗布衣，生活极为简朴，在他生前用过的一百多件生活用品中，有一件穿过20多年、已补过73次的睡衣。他身边的工作人员多次说要给他换一件新的睡衣，可他老人家执意不肯，直到他逝世前夕，仍然穿着这件补丁叠着补丁的睡衣。

生2：周恩来和邓颖超始终过着俭朴的生活。他们积蓄下来的钱，一部分用来帮助身边家庭困难的工作人员，一部分交了党费。他们一心为公，处处为别人，很少考虑自己。周恩来的一套睡衣、睡裤，穿破了就补，再破再补，白底蓝格的绒布慢慢磨成了无绒无格的白布了。夏天，每逢周恩来彻夜工作到晨曦初露，凉意扑来时，就披着这件睡衣，继续工作。他身边的工作人员多次提出要给他添置新衣，他总是和颜悦色地说：“旧的还可以穿嘛！”并教育工作人员：“艰苦朴素是我们共产党人的本色。”他的一件衬衣，已经很破旧了，换一换领子，袖口，仍穿着到外地视察，接待外宾。

生3：明太祖朱元璋出身贫苦农家，十分倡导节俭。明朝建立后，按计划要在南京营建宫室。负责工程的人将图样送给他审定，他当即把雕琢考究的部分全去掉了。工程竣工后，他叫人在墙壁上画了许多怵目惊心的历史故事做装饰，让自己时刻不忘历史教训。有个官员想用好看的石头铺设宫殿地面，被他当场狠狠地教训了一顿。

生4：雷锋非常节约。一个星期天，雷锋叔叔的战友王大力把所有战士们的袜子和衣服都洗了，雷锋叔叔正在晾衣服时，发现自己的旧袜子不见了，他就到处寻找。这时，王大力说：“雷锋，你有那么多存款，还这么舍不得买一双袜子。你瞧，你这双袜子穿在脚上不嫌得难受？”雷锋叔叔说：“只要不耽误我的工作就可以啦！”王大力又说：“那你不觉得难看吗？”“咱们军人不是把袜子穿给别人看的。”这几句话，就已经体现出了雷锋叔叔的节约精神。他每个月只有6元

钱奖金，他却把钱存在银行，一年一年过去了，雷锋把省下来的钱全都捐给灾区人民，可是他自己却舍不得买新袜子。

花瓣上内容预设

——珍惜一草一木（陶侃）

——当用则万金不惜，不当用则一文不费。（李嘉诚）——小葱豆腐一清二白（朱元璋）——“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦” ——由俭入奢易，由奢入俭难。——滴水成河，粒米成萝。——一粥一饭当思来之不易。——成由节俭败由奢。

——节俭如同燕衔泥，浪费就如河决堤。

勤俭节约倡议书

亲爱的同学们：

为了节约社会资源，让我们从细节做起，从身边的小事做起，节约每一滴水、一度电、一粒粮„„

1、吃饭时吃多少盛多少,不扔剩饭剩菜。到饭店吃饭时，不乱点饭菜，若有剩余可打包带回家。

2、把水重复利用：淘米水用来浇花，洗菜或洗衣服的水冲厕所、拖地。

3、家用电器不使用时将插头拔掉，养成随手关灯好习惯。

4、废旧衣物可以捐给贫困山区或改成小饰品。

5、尽量用手帕，少用面巾纸，避免使用一次性筷子或饭盒，节约社会资源。

6、尽量少用塑料袋，提倡用菜篮子或纸袋购物。

7、少喝饮料多喝水，提倡易拉罐，饮料瓶的回收利用。

8、看过的书报杂志，留给弟妹使用，或捐助给希望小学。

9、中性笔用完后尽量换笔芯，不要买新笔。

12、在公共场所不要浪费公共资源。

同学们，让我们积极行动起来，从我做起，从身边的小事做起，让勤俭成为一种风尚，愿勤俭之风遍彻整个校园！

-------小学五年级全体同学

2015年10月19日

第三篇：勤俭节约教学设计

《勤俭节约》教学设计

安 亚 妮

一、教学目标：

1、通过本节课的教学，教育学生懂得勤俭节约的重要性。勤俭节约是中华民族的优良传统，也是一个中学生应具有的美德。

2、明确勤俭节约，关键是从自己做起，从小事做起的重要性。勤俭节约要从平时的一点一滴做起，从节约一粒米、一滴水、一度电，一张纸做起。

3、培养学生爱惜粮食、爱惜物品、自觉节约用水、用电的好习惯，树立勤俭节约、不吃零食，不攀比，从我做起、从小事做起的意识。

4、通过带领学生宣读勤俭节约倡议书，教育学生把节俭落实到平时的生活中。

二、教学重难点

重点：以现实生活中的例子感染教育学生学会勤俭节约，从我做起。难点：把勤俭节约落实到日常生活中的行动上。

三、教学过程

一、导入

1.师：勤俭节约是中华民族的优良传统，今天这节课我们就来谈谈怎样做到勤俭节约。首先，让我们通过一个故事来了解勤和俭。2.课件出示：勤和俭的故事，老师讲故事。

3.师：听完了故事，你有没有明白勤和俭各指什么？（勤劳和节俭）4.勤和俭是一对好朋友，它们不能分开。

二、讲勤劳

1、师：开学已经一个多月了，老师都有留心观察你们的表现，老师发现就在我们的身边，由于你们的不勤快，不勤劳，我们的教室里出现了一些不好的现象，让我们去简单了解一下。（课件出示图片）

2、让学生说说你在图上都看到了什么？（地面上有纸屑、垃圾桶旁有纸没有扔进去）

3、师：那么出现上述的现象仅仅是值日生不够勤快吗？其实我们每一位同学都是班级、校园的小主人，在平时的学习生活中要主动爱护班级、校园的环境，做一个勤快的好少年。

三、讲节约的故事

除了勤劳，我们还不能忘记节约，有许多节约的感人故事，为我们树立了很好的榜样。老师课前让两位小朋友准备了节约的小故事，下面就让他们给我们讲讲关于节约的感人故事。

1、毛主席爷爷一生粗茶淡饭，睡硬板床，穿粗布衣，生活极为简朴，在他生前用过的一百多件生活用品中，有一件穿过20多年、已补过73次的睡衣。他身边的工作人员多次说要给他换一件新的睡衣，可他老人家执意不肯，直到他逝世前夕，仍然穿着这件补丁叠着补丁的睡衣。

2、一个星期天，雷锋叔叔的战友王大力把战士们的袜子和衣服都洗了，雷锋叔叔晾衣服时，发现自己的旧袜子不见了，他就到处寻找。这时，王大力说：“雷锋，你那双袜子有很多补丁，穿在脚上不嫌难受啊？”雷锋叔叔说：“只要不耽误我的工作就可以啦！”王大力又说：“那你不觉得难看吗？”“袜子又不是穿给别人看的。”这几句话，就已经体现出了雷锋叔叔的节约精神。

三、勤俭节约，从小事做起

过渡：这两个小朋友故事说的真好，听完故事，我们知道了原来伟人们在生活中都如此节约，那么作为小学生，我们能在节约上做些什么呢？

师：节约我们可以从身边的小事做起，从点滴做起。

课件出示四个模块：爱惜粮食、爱惜物品、节约用水、节约用电。

1、爱惜粮食：

（1）课件出示浪费粮食的视频，图片。

（2）古时有位诗人写过一首诗，题目是《悯农》，下面跟老师一起去读一读。在朗读的基础上，教师介绍诗的意思： 农民在中午的时候在田地里除草，一滴滴的汗掉在了土地里。

又有谁能知道这饭菜的来历，每一粒都是那么的辛苦。

最后学生再次齐读，引导学生了解粮食来之不易，我们要爱惜粮食。

（3）学生交流如何做到爱惜粮食。

2、爱惜物品：

（1）师：做个勤俭节约的好孩子，需要我们时时留心身边的小事。下面我们来听听《一支铅笔的自述》，相信大家会受到新的启发。“生在森林野山，长在工厂车间，为小学生服务，咱心甘情愿。谁知主人无聊，削铅笔当作好玩。五毛钱一支铅笔，几分钟剩下半段。随手扔进垃圾里。如此浪费现象，实在令人心酸。”

（2）师：听完铅笔的自述，同学们觉得，节约还和什么有关？（爱惜物品）

（3）师：是啊，有的同学铅笔到处乱扔，练习纸撕下一页又一页，橡皮切成一块块，这是多大的浪费啊！所以勤俭节约还要从爱护我们的每一件物品做起。那么请同学们想想我们身边有哪些浪费物品的现象呢？（学生交流：纸张浪费、垃圾袋的浪费，粉笔的浪费等等）

（4）师：既然有这么多浪费物品的现象，那请小朋友们想想办法，我们怎么来减少浪费？

3、节约用水

（1）课件出示浪费水资源的图片，随后再出现水资源缺乏的图片，两组图片形成鲜明的对比，让学生明白节约用水的重要性。

（2）师：为了倡导节约用水，我国设计了节水标志。课件相机出示节水标志图，教师介绍图片的含义。

（3）让学生在小组讨论在日常生活中你要怎样节约用水，然后在班级交流。

4、节约用电（1）师：生活中我们一不留意就会有浪费出现，有时光线很充足时，我们还是把教室的灯开着，中午去食堂吃饭了，教室的灯还开着，放学了，饮水机的电源却没有关掉。可不要小看这被浪费掉的一点点电，它们的用处可大着呢。

（2）师：同学们，你们知道一度电能做些什么呢？（课件出示：一度电能做的一些事情）

（3）学生交流在生活中我们可以怎样节约用电。

总结：勤俭节约，要从我们身边力所能及的小事做起，从点滴做起。

四、读读节俭歌

1、师：下面我们一起来读读节俭歌：

一滴水，不算多，一滴一滴汇成河，一粒米，不算多，一粒一粒积满箩，一块石，不算多，一块一块修亭阁，一棵树，不算多，一棵一棵绿山坡。

细水长流不浪费，人人唱好节俭歌。

2.谈谈生活中你是如何做到节俭的？学习节俭小窍门。

3.教师提出倡议。

五、全课总结。小结：节约不仅仅是一种美德，也是一种责任。建设节约型校园，营造节约型社会，我们能做的其实很多很多。在本节课的学习中，同学们认识到勤俭节约的重要性，并提出很多不错的点子：节约用水，适度用电，随手关灯，合理饮食，变废为宝等。这些虽然都是小事，如果大家都能做到，每年也可以为国家省下不知道多少资源。从自我做起，从小事做起，共创节约型校园！

第四篇：安全确认制不可少

安全确认制不可少

来源：本站 作者：孟德龙 发布：2013-6-28 修改：2013-6-28

隶属：西钢动态 点击：8

4安全生产确认制是指，员工在操作前对现场及周围环境的安全可靠程度进行确认的制度。炼钢总厂连铸车间为保障生产安全顺行，在各岗位中实行安全确认制，确认制的贯彻和应用能够促使员工遵章作业，为推行标准化作用打下良好的基础。安全确认制不论工艺繁简均以简炼文字为重点，将安全操作规程具体化，便于操作人员作业，安全确认制执行确定后操作的程序符合安全原理，有利于事故的预防。

在车间贯彻落实安全确认制主要有两个方面：一是在生产作业之前对设备设施作业环境的检查确认。二是操作人员之间联系确认先进行安全确认就是作业者在操作前，首先对自己操作的设备周围环境进行确认，经过确认符合条件然后进行操作，这样有利于防止疏忽麻痹大意而造成事故。

实施天车工操检合一，降低设备故障率，保生产顺行

来源：本站 作者：张荷美 发布：2013-6-4 修改：2013-6-4

隶属：西钢动态 点击：18

5自2013年4月份开始，烧分厂原料二段在辖区推行了天车工“操检合一”管理模式，实施以来，设备故障率和维修费用明显降低，生产呈现出稳定运行的良好局面。

随着生产节奏的进一步加快和设备的长期运转，使得选烧分厂原料二段的天车故障率明显增加，由于天车维修工和操作工职责的长期分家，操作工只管操作，碰到问题上报维修人员处理，导致设备故障排除程序繁琐，维修不及时，设备故障应急处理工作长期处于被动局面，为了扭转这种形势，该工段决定通过实行天车工操检合一来降低设备故障率和提高工作效率。4月1日起这项工作正式启动，启动前该工段重新修订了天车工设备操作维护规程，重新制定了天车工设备操作和维护工作职责，制定了天车工操检合一培训计划，并将天车维修工平均分配到各天车班组，以便指导、带动天车工在生产实践中了解和掌握设备构造、性能和运转原理，及时排除设备隐患，消除处理故障，使操检合一工作真正做到有人抓、有人管、有人带。

选烧分厂原料二段推行操检合一的管理模式，对所有的天车工人及管理人提出了新的挑战，更使广大员工认识到只掌握单一技能而不象复合型技能型发展必将被企业淘汰，所以，天车工们学习积极性高涨，目前，大部分天车工通过培训不仅能熟练的操作设备，而且熟悉设备的构造性能，能准确的分析判断出设备故障的原因，在短时间内排查消除故障，有效防止了设备故障的扩大化，延长了设备使用寿命。实施当月，该工段的设备作业率就由原来的95%提高到98%,生产呈现出稳定运行的良好局面。

小小黑板走进轧钢总厂天车工段班前会

来源：本站 作者：肖占民 发布：2013-5-31 修改：2013-5-

31隶属：西钢动态 点击：19

5轧钢总厂天车二段为了活跃班前会的内容，组织每个班组都自行制作了小黑板。在班前会上，各班组负责人将有关安全环保、安全生产、精神文明和公司、总厂或工段的一些文件精神写在黑板上供员工学习了解。

在出台此项工作要求后，每次的班前会上，都会要求当班的员工结合黑板报内容进行发言，讲解所领会的相关知识。为了进一步发挥小黑板的作用，每天还会将一些安全知识和操作经验以黑板报的形势写在小黑板上，以便其他员工随时浏览学习。

自从小黑板进入班组后，员工的工作热情变化很大，他们将一些危险区域和一些可能造成危险的工作机怎么样操作会造成什么样的后果都写在黑板上，相互交流、相互借鉴。既提高了大家的操作经验水平也避免了很多伤害事故的发生。同时也活跃了班组的学习氛围，提高了整体凝聚力。

轧钢总厂天车二段高效安全检修轨道压板

来源：本站 作者：肖占民 发布：2012-10-25 修改：2012-10-2

5隶属：西钢动态 点击：436

轧钢总厂天车二段在秋检期间，避开设备检修用车高峰，利用夜班时间抽调出工段骨干人员对棒材二

段、线材二段主跨天车轨道压板进行彻底加固。由于天车轨道梁非常狭窄，又是高空作业，人员在上面作业时注意力高度集中。为保证检修工作安全进行，工段负责人坚持坚守现场，在指挥维修人员作业的同时监护其人身安全，要求维修人员连个小时轮换一次。在工段全体人员的共同努力下，克服多种困难，彻底完成对轨道压板的检修维护，为天车的安全稳定运行奠定了基础。

焦化分厂天车运行班专项检查保证天车顺行

来源：本站 作者：张 迪 发布：2012-10-11 修改：2012-10-11

隶属：西钢动态 点击：475

日前，焦化分厂天车运行班为确保天车冬季生产顺行，对天车滑线进行了全面检查。在检查过程中对损坏的11根滑线进行了更换，同时组织人员将更换下的滑线进行切割，将完好部分留作滑线短接或制作膨胀节使用。通过此项检查为天车稳定运行提供了保障，同时对损坏滑线的合理切割利用，也将为后续维修工作开展节省一定的费用。

第五篇：班主任的批评不可少

班主任的批评不可少，更要艺术

杭州市周浦中学卢红泽

一天，我到教室里发现一名叫陈青的女生用铅笔在课桌上划圆圈，我正要找到谈另外两件事，于是，我马上叫她到教室外的走廊里，让她想想今天有哪些事没做好，她很生机，一脸的无所谓，说：“我不知道。”时间紧迫，我没有那么多的时间等待，就单刀直入地说：“一，作业本还没交，二成长记录册没交，三不应该在课桌上划痕迹。”接着，我又用命令的口吻说：“作业本和成长记录册明天交，桌上的划痕马上擦掉，进去产！”她进去后，拿起笔又在桌上划，我看到了，有点生气，走过去，轻轻地但很坚决地说：“擦掉！”，陈青仍然一边画一边说：“我会擦的。”好几个同学在看着我，我的第一反应是：这是明显的挑衅，那么多同学在看着我，如果听之任之，我班主任的权威何在，何况，我已明确指出了她的错误，她不但不改正错误，还变本加厉了，我只好先礼后兵了。于是，我拿起她的笔，重重地丢在垃圾桶里，没想到，她立即从抽屉里翻出我这门学科的作业本和课本也重重地丢在地上，然后，伏在桌子上不理人了。我看矛盾激化了，只好先走开。

我对这名学生还是比较了解的，她又不是第一次犯错误，也不是第一次接受批评，以前双方都没有如此难堪过。如此骑虎难下，难道我批评错了？不是，是我批评的艺术不够，我的心态，我的修养，我的胸怀出了问题，我要认真地反省班主任的批评艺术。

有人认为，当今中国学生心理比较脆弱，家长也比较敏感，老师应该多用“赏识”和正向激励的方法教育学生，尽量不要批评。因为批评是消极的，容易打击学生的自信与自强精神。

作为与学生接触最多、实施教育最多的班主任，批评显然是不能缺少的，只用正积极的，向激励和赏识，远远不能满足各类学生成长的需要，甚至无法确立威信。因为人的一生并不是直线发展的，必然会有起有伏、有得有失，所以，需要有针对性的表扬和批评伴行。而且，合理、适当、及时、真诚的批评，其效果往往会优于缺少力度、小心翼翼的赏识与表扬。没有任何一种教育良方能包治百病，一味地赏识与表扬反倒会让学生产生不真诚、不信任或是小看人的反感，教育的效果会大打折扣。可见，表扬和批评各有其不可替代的功能，都是有效教育的重要组成部分。批评和表扬应该是帮助学生学海泛舟的双浆，失去一方，教育和人生都是不完美和不健全的。

当然，如何批评，采取何种途径和方式进行批评，是有学问和艺术的。只会批评，不会赏识和表扬，人仅会伤害学生的自尊心和自信心，还会使师生关系产生消极的定式，影响班主任和学生充分、真诚地交流，难以帮助班主任准确发现学生真正问题与困难，难以为正确地实施有效教育找到相应的途径。

在中国的文化教育传统中，批评是良药，是逆耳的忠言。关键在于批评是不是善意的、真诚的、建设性的对等交流的。有些老师在批评前先做自我批评或征求学生的意见，待到批评学生时，学生的心态就相当平和，能与学生交流了。

一些学生和家长之所以反感老师的批评，主要是批评的老师对学生不够尊重，批评的形式过于简单粗暴、不真诚，一味地讽刺，甚至是变相的情绪发泄，严重地伤害了学生的自尊心和自信心。