第一篇:《认识比喻句》教学设计
《认识比喻句》微课教学设计
一、谜语导入
让我们一起来猜个谜语吧。身体轻又轻,空中来飞行,有时像棉花,有时像鱼鳞(猜一自然现象)——是云,你猜到了吗?
句中用像棉花,像鱼鳞,这样具体的事物来表述抽象的自然现象——云。这种比喻叙事很重要,能体现一个人的文采,我们可得好好学一学“比喻句”。
二、认识比喻句
那到底什么是比喻句?原来就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。它一般由本体,比喻词和喻体组成.请看我们三年级上册第六课《西湖》中的句子:平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。本体:湖面,比喻词:犹如,喻体:银镜。
下面我们就来进行练兵活动。请用比喻的方法描述自己看到的景物。我们班有同学这样写道:
1、苹果树上挂满了苹果,远远看上去像一个个红灯笼。√
2、树叶上的露珠,像一颗颗宝石。√
3、老师像妈妈一样年轻、漂亮。×
嘿,为什么?我们来看看,通过看图就知道了:苹果与红灯笼,露珠与宝石不仅有相似之处,且是两种不同种类的事物。但老师和妈妈却都是人,所以不存在比喻关系。
三、总结比喻句的特点
这里我们总结出比喻句的二个特点:(1)一般有本体、喻体、比喻词三个部分。(2)句中本体、喻体必须是两种不同种类的事物,而且有相似之处,存在着比喻关系。
四、比喻句大练兵
了解了比喻句的特点,我们就掌握了比喻句了。你掌握了吗?请让我们来展示一下自己的学习成果。我们来看图找找事物之间的相似处,列出比喻关系,先从颜色入手找:白如雪,绿如玉,粉似霞;再来从形状入手找:像绣球,像玉珠,像龙爪。
最后一个温馨提示:让我们都来做生活中的有心人,多观察,多练习,在平时说话、写作中多用比喻句,让言语更生动,让文章更出彩!
第二篇:《认识比喻句》教学设计
《认识比喻句》微课教学设计《修订》
一、谜语导入
让我们一起来猜个谜语吧。身体轻又轻,空中来飞行,有时像棉花,有时像鱼鳞(猜一自然现象)——是云,你猜到了吗?
句中用像棉花,像鱼鳞,这样具体的事物来表述抽象的自然现象——云。这种比喻叙事手法不仅能体现一个人的文采,更能让我们鱼跃联想的大海里,感受想象给我们带来的惬意。
远处的霓虹灯亮了,像一道亮丽的彩虹,像仙女飘舞的裙带,像女娲娘娘洒下的五彩花瓣......瞧,你现在是不是正想象被绚丽闪耀的霓虹灯照耀下的城市街角有多美?瞧,这就是比喻句的大功劳呢,我们可得好好学一学“比喻句”。
二、认识比喻句
那到底什么是比喻句?原来就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。它一般由本体,比喻词和喻体组成.请看句子:
平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。本体:湖面,比喻词:犹如,喻体:银镜。
再如:月亮默默地从树梢上升起来,圆圆的,亮晶晶的,好像一个银盘。本体:月亮。比喻词:好像。喻体:银盘。
要判断一个句子是否是比喻句,我们可以根据三看一比法来判断:一看有没有“本体”,二看有没有“喻词”,常见的比喻词有:像、是、好像、好似、如、如同、仿佛、成了、变为……三看有没有“喻词”。
一比:比本体和喻体的本质,如果本质相同,那就不是比喻句,反之,本体与喻体本质不同,就是比喻句.下面我们就来进行练兵活动,判断这些句子中哪些是比喻句,哪些不是比喻句呢?为什么?
1、苹果树上挂满了苹果,远远看上去像一个个红灯笼。√
2、天上的星星,像一颗颗闪亮的宝石。√
3、天黑沉沉的,好像要下雨了。×
3、老师像妈妈一样年轻、漂亮。×
嘿,为什么?我们来看看,通过看图就知道了:苹果与红灯笼,星星与宝石不仅有相似之处,且是两种不同种类的事物,所以,第一句和第二句是比喻句.第三句中,有本体”天”,比喻词”好像”,但是没有喻体,所以它就不是比喻句了.第四句,一看,有本体”老师”,喻体”妈妈”,但老师和妈妈却都是人,本质相同,所以不存在比喻关系了.三、总结比喻句的特点
这里我们总结出比喻句的二个特点:(1)一般有本体、喻体、比喻词三个部分。(2)句中本体、喻体必须是两种不同种类的事物,而且有相似之处,存在着比喻关系。
四、比喻句大练兵 了解了比喻句的特点,我们就掌握了比喻句了。你掌握了吗?再我们来看图找找事物之间的相似处,列出比喻关系,先从颜色入手找:白如雪,绿如玉,粉似霞;再来从形状入手找:像绣球,像玉珠,像龙爪。
最后一个温馨提示:让我们都来做生活中的有心人,多观察,多练习,在平时说话、写作中多用比喻句,让言语更生动,让文章更出彩!
第三篇:《认识比喻句》教学设计
一、教学目标:
1、了解比喻句的作用,认识比喻句的特点。
2、初步判断一句话是不是比喻句。
3、培养学生写比喻句的兴趣,从而乐于表达,乐于写话。
二、教学准备:
一年级《小池塘》中一段优美的比喻句。几组形状、颜色相似物体的图片。
三、重难点:
1、了解比喻句的表达特点。
2、初步学写比喻句。
四、教学过程:
1、欣赏优美的比喻句。
首先,我们一起来看一下小学一年级下册《小池塘》中这样一段话:
白云倒映在池塘里,像一群白鹅。太阳倒映在池塘里,像一只鲜红的气球。月牙倒映在池塘里,像一只弯弯的小船。星星倒映在池塘里,像许多闪亮的珍珠。
写得美吗?它呀!美就美在用了四个比喻句。那么什么是比喻句呢?、观察句子,找出比喻句的特点。
就拿白云倒映在池塘里,像一群白鹅一句来说,句子中出现了两个不同的事物,白云和白鹅。它们具有相似之处,颜色相同、都是白色,并且形状也类似。像这样,把两个具有相似点的不同类别的事物放在一起做比较,这样的句子就叫比喻句,也叫作打比方。简单点说,就是把一个物体或人比喻成另一个物体。
下面老师给大家带来一个句子:弯弯的月儿像小小的船。请同学们仔细观察这个句子写了哪两样事物,它们有什么相同点呢?恩。同学们观察的可真仔细!弯弯的月儿像小小的船这句话中的月儿和小船是不同种类的事物,但他们有共同之处,都是弯弯的,而且两头尖。所以这个句子呀就是我们刚才所说的比喻句。
一般来说,一个比喻句包括三个部分:本体、喻体和比喻词。通常把被比的事物叫作“本体”,把拿来作比的事物叫作“喻体”,把联系两者的关键词叫作“比喻词”。
3、巩固练习。
那同学们,弯弯的月儿像小小的船。这个比喻句中,本体、喻体、比喻词各是什么?请开动脑筋找一找吧!恩,真厉害!这么快就找到了。在这个比喻句中,月儿是本体,船是喻体,像是比喻词。同学们,刚才通过对比喻句中本体、喻体、比喻词的学习,你们学会了吗?下面老师要考考你呦!孔雀那美丽的尾巴抖动着,像一把五彩洒金的大扇子。这个比喻句中,本体是();喻体是();比喻词又是()?赶快写下来吧!同学们又答出来了,真);喻体是(大扇子);比喻词是(像)大家学得真快啊!
我再出两道题考考大家!要认真思考哦!。请同学们判断一下,这两个句子是不是比喻句吗?
(1)妹妹急得像要哭了。(2)小女孩像她妈妈一样美。
我们先来看:妹妹急得像要哭了。这个句子的本体是妹妹,比喻词是“像”,但没有喻体,所以不是比喻句。再来看第二句:小女孩像她妈妈一样美。我们都知道
比喻句中本体和喻体应是不同类别的事物,而这个句子中小女孩和妈妈是同一类别的,都是人,所以不能构成比喻句。
五、鼓励总结,激发写“比喻句”的兴趣。
通过比较,我们更清楚地明确比喻句具备以下两个特点:(1)比喻句一般有本体、喻体、比喻词三个部分构成。
(2)句中本体、喻体必须是两种不同种类的事物,而且有相似之处,存在着比喻关系。
看到同学们能正确地把握比喻句,老师真的非常高兴。希望同学们在以后的生活中不仅能辨别比喻句,还能将它们运用到自己的文章当中去,令人赏心悦目。
第四篇:认识比喻句教学设计
《认识比喻句》教学设计
教学目标:
1、使学生认识什么是比喻句,比喻句的分类。
2、通过具体的句子,体会什么是明喻、暗喻、借喻。教学重难点:
认识比喻句的分类。教学过程:
1、出示比喻句的定义,让学生明确的知道什么是比喻句。
2、通过表格的形式让学生知道比喻句的分类。
第五篇:微课认识比喻句教学设计
认识比喻句
教学目标:
1、学习得体、贴切地说好比喻句。
2、在活动中学习,使学生进一步掌握比喻句的基本知识,明确比喻句的基本结构,作用及应注意的问题。
3、激发和提高学生的学习积极性与自觉性,培养学生的思维与表达能力。
教学重点:掌握比喻句的基本知识,学会说好比喻句。教学难点:掌握比喻句的基本知识,学会说好比喻句。教学过程:
一、提问导入
1、美丽的彩虹就像一座七彩的桥高挂在雨后的天空。
2、彩虹挂在雨后的天空。
同学们,这两个句子,你喜欢哪一句呢?为什么?
二、深入探究
1、是的,像第一句这样的句子可以更好的表达思想感情,使语言准确、鲜明、生动,具有更大的说服力和感染力。我们将这样的句子称为比喻句。
比喻,俗称打比方。简单点说,就是把一个物体或人比喻成另一个物体。
它是利用两种不同种类的事物之间的某种相似来进行说明或描写。
2、练习: 弯弯的月儿像小船。
这个句子写了哪两样事物?它们有什么相同点?
寻找共同点:月儿和小船是两种不同的事物,但它们有共同之处,都是弯弯的,而且两头尖。所以这个句子是比喻句。
3、一般来说,一个比喻句包括三个部分:本体、喻体、比喻词。通常把被比的事物叫作本体,把拿来作比的事物叫作喻体,把用来联系本体和喻体之间的词叫作比喻词。
4、练习:
(1)弯弯的月儿像小船。
这个句子中的本体、喻体、比喻词各是什么?
这个句子中的本体是弯弯的月儿,喻体是小船,比喻词是像。(2)孔雀那美丽的尾巴抖动着,像一把五彩洒金的大扇子。这句话中的本体是(),喻体是(),比喻词是()。(3)判断下面两个句子是不是比喻句,并说出理由。a、妹妹急得像要哭了。b、小女孩像她妈妈一样美。
分析:妹妹急得像要哭了。这个句子的比喻词是像,本体是妹妹,但没有喻体,所以不是比喻句。
分析:小女孩像她妈妈一样美。比喻句中本体和喻体应该是不同类别的,而这个句子中小女孩和妈妈是同一个类别的,都是人,不构成比喻句。
三、小结
通过比较,我们应该更清楚地明确比喻句具备以下两个特点:(1)句中有本体、喻体、比喻词三个部分。
(2)句中的本体、喻体必须是两种不同种类的事物,而且有相似之处,存在着比喻关系。