《旅行交通安全》教学设计

第一篇：《旅行交通安全》教学设计

旅行交通安全

一、教学目标：

1．知道外出旅行时要注意交通安全；

2．了解外出旅行时要买保险，增加安全保障。

二、教学重点：知道外出旅行时要注意交通的安全知识。

三、教学难点：理解交通安全对外出旅行的影响。

四、教学过程：

一、案例导入

同学们，你们喜欢旅游吗？那你们知道外出旅行时要注意哪些方面呢？同学们说得特别好，我们今天来学习旅行交通安全（揭题）。让我们先来看一个相关的案例：2010年7月25日下午，一辆从福建宁德开往福鼎方向的大客车因雨天路滑，发生侧翻惨案。大客车实载39人，7人当场摔亡，32人不同程度受伤，其中10人伤势较重，而大部分的伤亡人员都是从车里被甩飞出去的。

交流：想一想，大客车中的乘客为什么会从车里甩飞出去呢？ 再看2015年，旅游交通事故也是频频发生。同学们，为什么会频频发生这么多的交通事故呢？ 学生讨论。

小结：随着交通工具的发展与进步，我们外出旅游也变得越来越方便，但交通意外也可能随时伴随着我们。据世界卫生组织统计，全世界每年因汽车车祸丧生的人数约有70万，受伤人数1000万至1500万。也就是说，每50秒钟就有一个人死于车祸，每2秒就有1人受伤或致残。因此，我们特别需要了解一些外出旅游交通安全方面的知识。

二、乘坐交通工具注意事项

交流：我们出去旅游时要注意哪些交通安全呢？（板书：注意事项）同学们说得不错，让我们先来看看乘坐交通工具时的注意事项。有哪些同学乘坐过公共汽车和长途汽车的？谁来谈谈乘坐公共汽车和长途汽车时应该注意哪些方面？

让我们一起来读一读。

1．乘坐公共汽车和长途汽车注意事项： 应站在指定地点或安全的地方侯车。

待车停稳以后，按先后顺序，先下后上，排队上车。坚决不乘坐超载和未取得营运资格证的车辆。

上车后，坐稳扶好，系好安全带。千万不要把头、手伸出窗外。乘坐公共汽车和长途汽车时，这些做法会存在哪些安全隐患呢？ 学生讨论。

同学们，我们外出旅行时通常会选择乘坐公共汽车和长途汽车，那么你们知道车中最安全的位置在哪儿？最危险的位置又在哪儿呢？

交流：同学们，你们知道小汽车上哪个位置最安全吗？儿童安全座椅设置在什么位置？

2.乘坐火车注意事项：

哪些同学乘坐过火车的？谁来说说乘坐火车时应该注意哪些方面？ 谁来给我们读一读？

◎提前30分钟进候车室等车，进站时一定要检票上车。◎在站台准备上车前，一定站在黄色警示线外。◎不带易燃、易爆等危险品上车。◎不在车门或车厢连接处玩耍。

◎不能将头、手伸出窗外，不向车窗外扔废弃物。◎中途停车要看管好自己的物品。

◎到达目的地前，把车票拿在手里，这样出站验票时不用乱翻包。小贴士：候车时，看管好自己的行李物品，不要去凑热闹。3.乘坐轮船注意事项：

乘坐过轮船的同学有哪些？你们谁给我们说说乘坐轮船时要注意哪些方面？

让我们齐读乘坐轮船注意事项。

一定要搭乘有救护设施，有经营许可证，不超载的正规船只。

上、下船时，一定要等船靠稳，待工作人员安置好上下船的跳板后再行动。不拥挤，不随意攀爬船杆，不跨越船档。船在航行时，不要在船上跑跳、打闹玩耍；拍照时，不要太靠近船边；不要站在甲板边缘向下看波浪；观景时不要一窝蜂地拥向船的一侧，以防引发船体倾斜，发生意外。

小贴士：一定要牢记救生衣、救生船、灭火器的位置及使用方法。4.乘坐飞机注意事项：

有同学乘坐过飞机吗？谁给我们说说要注意什么？好的，我们一起来看看乘坐飞机注意事项。

（1）选择直飞班机。

（2）选择至少30个座位以上的飞机。（3）熟记起飞前的安全指示。（4）随时系紧安全带。

（5）起飞或降落前，可以吃些糖果、小食品或喝点水，以预防中耳炎。（6）意外发生时，一定要听从空服人员的指示。

（7）随时保持警觉，意外发生应该保持冷静，在空服人员的指示下尽快撤离。

三、其他注意事项

同学们，我们外出旅行时除了要注意以上安全事项外，还有一些其他的事项要注意。谁来谈谈？让我们一起来读读。

四、建立出游保险意识

同学们，我们外出旅行时除了要注意安全，还要建立出游保险意识。外出旅行，可能会面临许多不可知的风险，无论是参加团体活动还是与亲友自助旅行，我们都应该购买一份旅行意外保险，以便在发生意外时获得相应的赔偿，增强保障。据统计，中国游客主动购买旅游保险尚不足3%，绝大部分出游者处于无保险状态，人们的旅游保险意识还需要提高。

外出游玩前，我们不妨提醒父母或长辈购买一份旅游保险。首先是旅游人身意外伤害险。主要针对旅行期间，因意外事故导致的身故、烧伤或者不同程度的残疾给予一定赔偿。其次为公共交通意外伤害保险。主要为游客在乘坐交通工具出行时提供风险保障。第三，最好还应附加意外医疗保险。在旅途中突发疾病而产生的医疗费用，也能获得相应的赔偿。

五、考考你

同学们，刚刚我们学了这么多关于外出旅行时的交通安全知识，下面老师来考考你们。(PPT出示题目)

六、学习交通安全儿歌

为了让大家更好地记住旅行交通安全知识，老师给你带来了一首交通安全儿歌《安全牢记心中》。咱们一起来读一读。

同学们，通过本课的学习，外出旅游时你知道要注意安全事项了吗？ 小结：外出旅游是一件非常愉快的事情，希望大家：牢记旅行交通安全，快乐永远属于我们！

第二篇：六年级旅行交通安全教学设计

六年级旅行交通安全教学设计 教学目标

(一)知识与技能

1．通过对旅游安全的学习，了解影响旅游安全的因素。2．通过对旅游安全防范措施的学习，熟练掌握保障旅游安全的措施和方法。

(二)过程与方法

1.通过分析旅游安全的影响因素，做到出游前对旅游安全有充分的把握，防患于未然。

2．通过列举旅游安全的应对措施，懂得外出旅游购买保险和加强自我医疗保护，也是旅游安全的防范措施。

(三)情感态度与价值观

1．通过旅游安全的学习，让学生懂得珍爱生命的价值和日常行为规范的重要意义，养成自我保护和帮助他人的高尚品质。

2．通过理解我国现实旅游过程中的若干安全问题，提高安全意识、实践能力和自我生存能力。

[教学重点] 学会分析影响旅游安全的因素 [教学难点] 理解旅游安全因素对旅游活动的影响 [课时安排] 1课时

[讲授过程] 【案例一】2004年12月26日发生在印度 尼西亚的大地震引发大海啸，造成数十万人死亡，除当地居民外，到此旅游的外国游客也很多。

【案例二】2003年7月12日凌晨，四川甘孜藏族自治州丹巴县邛山沟发生特大泥石流，造成1人死亡、50人失踪，其中包括4名游客。图一 受灾前美丽的丹巴美人谷 图二 被泥石流冲垮的丹巴民居

【案例三】6月22日20时左右，小浪底库区突然遭遇强风暴，发生了特大翻船事故，致使69名游客落水，43人失踪。

【案例导入】 以上三则案例告诉我们，外出旅游要时刻注意旅游安全。

【讲授】 旅游安全

一、影响旅游安全的因素 【讨论】认真阅读上述三则案例，根据自己学过的地理知识说明地形、气候和水文条件对旅游安全的影响。

【点拨】地形、气候和水文条件对旅游安全的影响主要是由于在一些特殊的地形、气候和水文条件下会发生一些突发性自然灾害，或直接威胁旅游者的生命、财产安全，或造成部分旅游基础设施的破坏，进而影响旅游安全。这些因素对旅游安全的影响往往是综合的，如泥石流就是在特殊的地形、气候和水文条件的共同作用下发生的自然灾害。一般来说，特殊的地形、气候、水文条件容易导致的自然灾害主要有泥石流、滑坡、地面沉降、台风、龙卷风、洪涝、寒潮等。在适当的地形条件下，大量的水体浸透山坡或沟床中的固体堆积物质，使其稳定性降低，饱含水分的固体堆积物质在自身重力作用下发生运动，就可能形成泥石流和滑坡。泥石流经常突然爆发，来势凶猛，可携带巨大的石块，并以高速前进，具有强大的能量，因而破坏性极大。泥石流所到之处，一切尽被摧毁，会给旅游活动，尤其是在山地旅游的游客带来巨大的危险。滑坡也同样危险。台风登陆时会带来骤雨和大风，直接威胁旅游交通、旅游基础设施的安全和户外旅游活动，尤其是滨海地区的旅游活动；同时，台风登陆后还有可能引发洪涝灾害。形成洪涝灾害的主要影响因素有地理位臵、气候条件和地形等，洪涝对水域及其附近地区的旅游活动具有巨大的威胁。

【举例】说说你身边出现的旅游方面的事故，并分析出现这些事故的主要原因。

【归纳总结】影响旅游安全的因素很多，自然因素主要是地形、气象气候，而交通、景区管理、旅行社则属于社会经济因素。另外，除了要了解旅游地安全现状，更需了解旅游过程中的变化因素，如自然的气象方面、交通变动、客流的变化、市场的不稳定等等可能带来的负面影响、甚至还有特殊的卫生疾病方面的影响，同时个人的自我防患意识和自我保护、应急能力也非常重要，对现实问题和困难估计不足，临场实际应变能力相对低下，平时做事马虎、程序不规 范等等都是旅游的安全隐患。

（1）在山区旅游，应注意哪些地形条件？（2）交通事故是影响旅游安全最重要的因素之一，主要包括哪些方面？

【学生回答】

（1）在山路上行走时，须注意滚石、陡坎。在雨季遇到低洼地时，则应查明当地是否有沼泽地，绝不能涉险。在地质灾害高发地区旅游，还要特别注意到地形与地质灾害的关系。

（2）旅游活动中发生的交通事故主要包括道路交通安全、航空事故、水上交通事度以及空中索道、缆车等景区交通事故。

【思考活动】根据你的旅游经历，想一想，影响旅游安全的主要因素除了图中的还有哪些，并完成此图。影响旅游安全的主要因素（板书）

【点拨】有可能威胁到旅游安全的因素除气候、地形、水文、交通等因素外，旅游设施、旅游商业设施、流行性疾病、旅游地居民态度、战争、以及消费者的自我保护意识等都会影响旅游安全，因此，旅游者在出游时必须注意安全，及时并充分了解旅游线路上每一站影响旅游安全的因素状况，多从安全角度考虑问题。

【联系实际】以你家乡或自己熟悉的一个旅游区为例，谈谈在该地旅游过程中应该注意哪些安全问题。

【提示】在任何一个旅游区旅游时，都需要从四个方面考虑如何保障旅游安全，即旅行过程中的安全、旅游地的自然环境条件、旅游地的硬件设施条件（餐饮、娱乐、交通、医疗等）和旅游地的软件条件（如当地居民的态度、有关政策、政府的管理等）。

【承转】在旅游活动中，为了确保游客的生命财产安全，需要各方面积极配合，共同做好安全防范工作。

【板书】

二、旅游安全防范措施

【提问】说明外出旅游应注意哪些方面的安全防护措施。

【学生回答】

（1）注意交通安全、食品卫生安全和当地治安安全。（2）外出旅游购买保险。

（3）加强自我医疗保护和防范意识。

【讨论】根据你的经历，说说有关旅游安全方面的注意事项。

【学生回答，教师总结】旅游安全注意事项：（1）搭乘飞机时，应注意飞行安全，扣好安全带，不带危险或易燃品，不在飞机升降期间使用手提移动电话等相关电子用品。

（2）贵重物品请放臵酒店保险箱，如随身携带，注意 保管，切勿离手。

（3）出入酒店房间请随手关门，勿将衣物披在灯上或在床上抽烟，听到火警铃响，请由紧急出口迅速离开，切勿搭乘电梯。

（4）搭乘快艇，漂流木筏，参加水上活动，请按规定穿着救生衣，并遵照工作人员的指导。

（5）海边戏水，请勿超越安全警戒线，不熟悉水性者，切勿独自下水。

（6）行程中或自由活动时若见有刺激性活动项目，身体状况不佳者请勿参加。患有心脏病、肺病、哮喘病、高血压者切忌从事水上、高空活动。

（7）搭车时请勿任意更换座位，头、手勿伸出窗外，上下车时请注意来车方向以免发生危险。

（8）搭乘缆车时，请依序上下，听从工作人员指挥。（9）行走雪地、陡峭山路，请小心谨慎。

（10）团体旅行时不可擅自脱队，单独离队，请征得全陪导游同意，并随身携带当地所住宿饭店地址、电话，以免发生意外。

（11）抵达景区游览前，紧记导游交代的集中地点、时间、所乘游览巴士车号。万一脱团，请于集中地点等候导游返回寻找。

【探究活动】通过网络查阅三种旅游保险的主要内容。

第三篇：旅行礼仪—教学设计

《旅行礼仪》教学设计

【教学目标：】

1、了解乘坐交通工具的礼仪；（第一课时）

2、了解入住饭店的礼仪；（第二课时）

3、通过学习，提升学生的职业素质，用礼仪美化心灵。【过程与方法】

通过实例案例导入相关知识讲授，小组模拟实训，PPT课件展示使学生掌握并灵活运用商务旅行礼仪的基本内容，提高学生的礼仪素养。

【教学重点】提升学生的职业素养，掌握商务人士旅行中的行为规范。【教学难点】引导学生体验人际交往的艺术，体会商务礼仪之美。【课时安排】两课时 【教学过程】 第一课时： 一：任务设定

使学生在单元学习之前，明确应知应会的理论知识和必备技能。 乘坐交通工具的礼仪

 入住饭店的礼仪 二：情景创设，引入新课

通过案例引发学生学习的兴趣，产生共鸣。

王芳是一位品学兼优、精明干练的女大学生。毕业后被一家外资企业看中了，在一次和外方经理出差到上海途中，由外方总经理亲自驾车，王芳坐在了轿车的后排座位，外方总经理看到此情景有点不悦。当到达入住的酒店时，王芳因为预定的事情与前台服务员发生争执，出差回来，王芳被炒了鱿鱼，但是她一时想不通为什么会被炒鱿鱼？

导入语：商务人员旅行在外：疲惫，心情烦躁，这时如能继续保持在办公室里的礼仪的话，则更能体现你具备的素质和成熟的商业作风，千万不要误认为是在工作室之外，就可以放松对自己的要求，从而给自己和组织的形象带来不必要的影响。商务人员的旅行过程也是展示自己商务形象的过程。

三：讲授理论知识

通过“小贴士”和“特别提醒”方式摘录相关的小知识，开拓学生视野。

（一）请问：

1.双排座轿车，哪个位置是上座？

何人驾驶轿车，是关系座次尊卑的头等大事。通常认为：轿车的座次应当后排为上座，前排为下座。这一规定的基本依据是因为轿车的前排座，即驾驶座与副驾驶座最不安全。然而商务人员在应用这一规定时，对“谁在开车”的问题，却不可不闻不问。驾驶轿车的司机主要分为两种人：一是主人，二是专职司机。主人亲自驾车时

 即商务人员的交往对象本人亲自驾驶轿车，商

务礼仪规定：前排座为上，后排座为下；以右为尊，以左为卑。

专职司机驾驶轿车时

商务礼仪规定：后排座为上，前排座为下；以右为尊，以左为卑。2.当您与上司乘坐一辆由专职司机驾驶的双排座轿车外出办公事时，您应该坐在哪个位置？（生回答）3.当您与上司乘坐一辆由专职司机驾驶的双排座轿车，若是以私交的身份一 上述方法，主要适用于双排、三排轿车，对于其他特殊类型的车并不适用。如在吉普车车上，副驾驶座总是上座。至于其后排座位，则讲究右尊左卑。同外出观光游览，您应该坐在哪个位置？（生回答）

（二）开车类型

 在大中型轿车上，通常合“礼”的座次排列应当是由前而后，由右而左。其位次的排列，可由尊而卑依次为：第一排右侧右座，第一排右侧左座，第一排左侧座；第二排右侧右座，第二排右侧左座，第二排左侧座；三排右侧右座，第三排右侧左座，第三排左侧座；第四排右侧右座„

（三）特别提醒

(1)乘坐轿车外出，除了迅速、舒适之外，安全的问题是不容忽略的。从某种意义上讲，甚至应当将它作为头等大事来对待。在轿车上，后排座比前排座要安全，最不安全的座位为前右座。最安全的座位为后排左座。所以按照国际惯例，在乘坐由专职司机驾驶的轿车时，通常不应当让女士在副驾驶座上就座。（2）通常除了某些重大的礼仪性场合外，对于轿车上座次的尊卑，不宜过分地墨守成规。从总体上说，只要乘车者自己的表现合乎礼仪，就完全“达标”了。应当说明的是，若宾主不乘坐同一辆轿车时，依照礼仪规范，主人的车应行驶在前，是为了开道和带路。它们各自的先后顺序，亦应由尊而卑地由前往后排列，只不过主方应派一辆车殿后，以防止客方的车辆掉队。(四)上下车礼仪 1.上下车顺序

 在正式的情况下，与他人一起乘坐轿车时，上下车的先后顺序，有着一定的礼数。如果当时环境允许，应当请女士、长者、上司或嘉宾首先上车，最后下车。具体又分为多种情况。2.上下车举止

（1）商务人员自己在上下车时，动作应当“温柔”一点，不要动辄“铿锵作响”。上下车时，都不要大步跨越，连蹦带跳，像是“跨栏”一样。

（2）上下车时，应当注意对高位者主动给予照顾与帮助。除此之外，商务人员如果身为低位，则在上下车时，还需主动地为高位者开关车门。

（五）乘车礼节

 商务人员还应当注意自己在车上的谈吐与举止，轿车在行驶过程中，大家可以与同车人略作交谈，但是，绝对地畅所欲言是行不通的。在轿车内不宜与司机过多地交谈，不宜谈论隐私性内容。不要在轿车内吸烟和对着车内后视镜补妆的做法，是让人很反感的。

（六）乘坐轿车的注意事项

 1.商务人员应当注意提前联系好轿车

 2.中途搭乘他人轿车，应以不妨碍对方为前提 四：动一动

学生模拟实训，进行自我体验，检测知识的掌握情况。

五：想一想

通过设置相关问题，促使学生做进一步的思考。乘坐火车、飞机的礼仪有哪些？ 乘坐火车的礼仪：



（一）自觉遵守候车规则 

（二）按要求放好行李 

（三）自觉维护车厢环境 

（四）邻座之间友好相处 

（五）餐车用餐要文明 

（六）下车时要礼貌 乘坐飞机的礼仪：



（一）登记前要耐心办手续。

（二）乘机时应尊重乘务员。



（三）飞机飞行期间，要熟知各项有关安 全乘机的规定。

（四）乘机前需要对安全设备有一定程度的了解。

（五）飞机上应以礼律已，以礼待人。

（六）停机后，带好随身携带的物品

六：回顾总结

使学生能够把握本单元所设计的要点和规范，深化本单元知识点的理解和落实。七：实践探索

业余训练，使学生的综合能力得以培养和提高。

第四篇：《空间和时间旅行》最新教学设计

自读要求

1．根据课文理解“空间旅行”“时间旅行”，积累有关科学知识；

2．整体把握文章思想内容，抓住关键句，准确、迅速地筛选、提取有价值的信息，进行思维训练；

3．培养热爱科学、追求真理、勇于探索、敢于创新的时代精神。

自读程序：

1．导入新课：

宇宙是无限的还是有限的、时间是有始有终的吗？这个人类最古老最基本的问题，始终受到人类的关注。本世纪最重要的广义相对论学者和宇宙学家霍金为此发表了震惊世界的名著——《时间简史》，而当代科普作家齐然尔曼运用科学推知法探索宇宙，试图引领我们去做“空间和时间的旅行”。今天就让我们跟随作家做一次探秘旅行吧！

2、快速默读全文，把握课文内容，初步理解所介绍的科学知识。

a、标题与课文是如何对应的?有何特点?

b、什么是“空间旅行”？请同学们集中速读课文有关内容，找出课文关键语句予以概括。

3．组织四人学习小组研究性精读“空间旅行”的三个章节，各组指定发言人讲解。

ａ、与“空间旅行”相关的知识有哪些？

ｂ、作者采用什么方法来介绍恒星旅行不易？

ｃ、作者设想了哪些为飞船提供足够推动力的方法？

4．导读、讨论“时间旅行”部分。

ａ、什么是时间旅行？

ｂ、什么叫“时间膨胀”？

ｃ、为什么说时间膨胀“为人类探索能力所不及的宇宙提供了方法”？

5、重难点分析

a．根据课文内容整体把握，提取、概括所需信息，积累有关宇宙学的科技知识是学习本文的重点。

ｂ、阅读“加快速度”与“时间旅行”两文段，抓住关键语句筛选信息是重点也是难点；对本文科学推断思维的梳理变为难点。

6．表现手法解说：

ａ、科学与想象的结合。作者在科学探索中其推断既是建立在准确的理论数据上的，又处处包含神奇的想象和推测，使本文既有知识性，又有趣味性。

ｂ、论证与假定的结合。作者谈及“加快速度”几种方法时采用假定可以实现的方式，而又运用科学依据推恒星旅行的难度。“时间旅行”章节第４、７自然分别假定，并论证其结果。其中第４段用了引申法（反证法），第７段采用了假定推断。

ｃ、运用小标题分章节讲述，层次清晰，条理井然，思维严密，推断合理。

ｄ、全文渗透着勇于探索，大胆创造的思想，并且洋溢着强烈的追求真理的热情。

第五篇：交通安全教学设计

交通安全教学设计（精选8篇）

作为一名教职工，往往需要进行教学设计编写工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编为大家收集的交通安全教学设计（精选8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、活动目标：

1、让幼儿在交流活动中认识一些常见的交通标志。

2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。

二、活动准备：

1、精心布置活动场景。

2、收集各种交通标志（照片或图片）。

3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

三、活动过程：

（一）展开联想，揭示活动主题

1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。提问：

孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？

2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）

（二）在活动中体会交通规则的重要性

1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。

参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？

（1）孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？

（2）如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？

（3）（教师拿出信号灯标志）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）

幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行”。

2、认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？（人行道、非机动车道、汽车道）

（三）初步了解常见交通标志的作用

（出示交通标志）在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？

（四）现场指挥

1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。

2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！

（五）评价幼儿游戏情况，结束。

儿童安全小知识：

1、增强红绿灯意识。红绿灯是设在街道路口的交通信号装置。`红灯停，绿灯行按信号灯的指示通行，起步时向左右两边看是否有来车，然后从人行横道横过马路。自觉地接受交通信号的指挥。

2、学龄前儿童过马路要让大人牵引。不要让儿童单独上街。他们如在街道或公路上行走，必须有成年人带领。

3、不要在车辆临近时突然横过马路。人的大脑从接受外界信号到是否决定停步到最后停下来有一个过程。汽车也是这样，当紧急制动时也有一个过程；再加上行驶的汽车有惯性，不能一刹即停。最安全之策，只能是：不要在汽车临近时突然横穿马路。

4、要扒车。一些小孩出于好奇，常常利用车辆起步、上坡、减速时扒车，或作游戏或以扒车代步。这样很容易跌倒或摔伤。甚至造成生命危险

师：小朋友真聪明，大家不但自己要遵守交通规则，还要提醒身边的人遵守交通规则，做个义务宣传员，好吗？

活动反思：

孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。

由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。

活动目标：

1、教幼儿学习一些交通规则，认识一些交通安全标志。

2、幼儿能从小养成遵守交通规则的习惯。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

情景图片五张。红绿灯标志各一张，交通标志图五张。

活动过程：

一、猜谜语，导入新课。

红绿灯和斑马线，可结合班内墙上的斑马线图案介绍斑马线的作用。

二、结合情景图片，学习交通规则。

1、幼儿自由举手回答，自己还知道哪些交通规则？

2、幼儿说出来的可结合图片讲解，没想到的出示图片，说说图片上的幼儿做的对不对，应该怎样做才是遵守交通规则。

三、认识交通安全标志。

出示图片，请幼儿猜猜它表示什么？

四、学儿歌记交通规则

儿歌：交通安全歌

红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好。

天桥地道人行道，横穿马路离不了。

头手不出车窗外，不在路上玩游戏。

交通规则很重要，我们把它记得牢。

五、红绿灯和小司机

请两名小朋友，一人扮演红灯，一人扮演绿灯，其他小朋友为小司机，看哪位小司机遵守交通规则。

活动反思：

教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的，安全意识是指对幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为认识。安全意识是幼儿自我保护能力的一个重要方面。近来，幼儿意外事故时有发生，因此，加强安全教育，培养幼儿的自我保护能力就尤为重要。

活动目标：

1.使幼儿了解五一假期中应注意的安全和卫生，增强幼儿的自我保护意识。

2.通过讨论，激发幼儿过劳动节的情感，教育幼儿热爱劳动，坚持自己的……

3.感受到节日的快乐。

4.简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

活动准备：

安全教育挂图。

活动过程：

一、让幼儿知道五月一日是国际劳动节，丰富幼儿的知识经验，激发幼儿过节的兴趣。

1.教师：“小朋友们，明天我们幼儿园就要放假了，知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题。

2.教师讲述”五一“国际劳动节的来历，让幼儿了解。

二、组织幼儿讨论怎样安全、愉快的过好这三天的假期。

1.教师引导幼儿：”放假后你想做些什么事情呢?"

2.有哪些事情是不可以做的呢?引导幼儿说出有关安全知识的内容。

3.创设情境，提问幼儿：可以这样做吗?为什么不能这样做呢?

三、教师总结假期里要注意的安全事项。

(一)安全教育

1.不能玩家中的插座、开关、打火机、尖锐或易吞服的物品。

2.注意交通安全，不单独走出家门。若外出游玩时，不离开要牵着大人的手，不随便与陌生人说话，不要陌生人的东西。

3.独自在家时，不爬阳台、门窗或其他高处，把门关好，不给家长以外的人开门。

4.不能摸家中的药品，不到厨房去玩耍。

5.不能在危险地带玩耍，不做危险游戏;

6.熟悉三个特殊电话号码的用法。

(二)卫生保健

1.教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，养成按时进餐和自己进餐的好习惯。

2.多喝白开水，不吃雪糕、不喝冷饮。吃东西以前要洗手。

3.勤洗澡洗脚，勤剪指甲。

四、活动延伸：

请家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，有条件的可带领幼儿去旅游等，丰富孩子的生活内容。

活动内容：

《安全过马路》

活动目标：

1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

2、知道过马路时要注意自己的'安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。

3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。

活动准备：

1、图片红绿灯、斑马线

2、儿歌《交通灯》

活动过程：

1、手指游戏，稳定幼儿情绪。

“小朋友们伸出小手，跟叔叔一起玩个手指游戏好不好？”

2、谈话，引入主题。

“小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？”

（幼儿讨论）

3、出示图片，提高幼儿兴趣。

“我们中三班小朋友太乖了，叔叔让你们看以些图片好不好？想不想看？小朋友们把小眼睛闭上，叔叔把小图片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。”

“这是什么呀？（红绿灯）小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？”（幼儿讨论）

4、引导幼儿认识红绿灯

“中三班小朋友真棒，叔叔来告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。”

5、引导幼儿讨论

“我们中三班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？”（幼儿讨论）

6、讲解怎样安全过马路

“小朋友说街上车多不多？危不危险？所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。那小朋友们要张开小嘴巴跟叔叔学了好不好。”

“红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）。”（反复教幼儿三遍）

7、引导幼儿认识斑马线

“小朋友们看，这又是什么呀？你们有没有见过”（同上，介绍红绿灯时一样）

“小朋友们张开小嘴巴跟叔叔念，过马路要走斑马线”

8、引导幼儿学习儿歌

“今天中三班小朋友表现太棒了，叔叔来你们一首儿歌好不好？每个小朋友都要张开小嘴巴跟叔叔读了，叔叔来一下，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。”

9、带幼儿读儿歌（引导幼儿读第一遍，鼓励幼儿读第二遍，表扬幼儿读得棒，提到幼儿兴趣，读第三遍。）10、延伸

“小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀？”

（做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等）

11、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动结束。

活动目标

1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。

3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。

重点难点

1、了解基本的交通知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

2、在游戏活动中体验交通规则，知道行走时具体遵守哪些交通规则，培养一定的自我保护意识和能力。

活动准备

1、图片：红、绿灯，斑马线。

2、有关情景游戏的创设。

3、儿歌《交通灯》。

活动过程

一、手指游戏。

教师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。

二、谈话，引入主题。

1、“小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？”

（幼儿讨论）

教师小结：在马路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过马路时，一定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过马路。

2．出示图片，引导幼儿认识红、绿灯，斑马线。

3、讲解交通规则。

4、幼儿跟教师学说儿歌

“人行道上右侧行，红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯），过马路要走斑马线。”

三、游戏体验《过马路》。

（1）带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。

场景一：人行道和车行道

师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路？（人行道。）

师：行人应该注意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。）

场景二：十字路口

师：要过马路了，我们应该怎么走？（找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。）

四、延伸活动：

行人走在马路上还应该注意什么？

五、活动结束

小朋友们真聪明，我们顺利的通过马路了，一起跟红绿灯说再见吧！

一、活动目标：

1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。

2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

3、让学生在合作学习中学得一些基本的学习方法。

二、学情分析：

学生们对《品德与生活》的兴趣浓厚，他们喜欢和同伴进行交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己。

三、指导策略：

1、以活动贯穿全课。

2、让学生在游戏活动中体验和感悟。

3、将交警请到课堂，实现课堂的开放性。

4、在交流合作中实现活动的有效互动。

四、活动准备：

1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆(自行车、汽车)。

2、精心布置活动场景。

3、学生收集各种交通标志(照片或图片)。

4、活动涉及的相关课件。

五、课堂活动实录：

(一)展开联想，揭示活动主题

1、师：孩子们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为8个组进行比赛，你们有信心吗?

生：有信心!

2、师：很好!在活动之前，请孩子们先看大屏幕。

课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。

学生认真地听着，仔细地看着……

师：孩子们，刚才你们看到了什么?听到了什么?想到了什么?

生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。

生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。

生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。

3、师：是啊!多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。(板书活动主题)

(二)、游戏活动??在活动中体会交通规则的重要性

1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么?

生：我们坐的队形像十字路口。

师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。(学生到位)参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情?

(学生开始活动，车辆和行人任意穿梭)

2、师：孩子们，刚才你们看到了什么?你们想说什么?

生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起，我想说：“你们如果慢一点就好了!”

师：你的建议挺不错!

生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。

师：我想也是。

生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。

3、师：是啊!如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?

生1：我觉得是他们不懂规矩。

生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。

师：对啊!要是有人指挥就好了!

生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走?

师：你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子!

生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。

教师拿出信号灯标志：是这个吗?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)

活动目标：

1、了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能，能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下安全通行。

2、能在游戏中巩固基本的交通规则。

活动准备：

1、信号灯、斑马线、天桥图卡。

2、在教室里布置道路场景，包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。

3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

一、出示图卡，唤起幼儿已有经验，导入活动。

教师：

（1）小朋友们，这是什么？你在哪里看见过这些东西？

（2）这些都是在马路上经常看到的东西，他们可以帮助和保护人们安全通行，叫做交通设施。

二、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通设施的功能。

教师：爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢？小朋友，一起来看一看吧。

（1）在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。

旁白：爸爸和丫丫站在那路边，他们想过马路。马路对面有个信号灯，这个信号灯是帮助我们过马路的，他会告诉我们红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

（2）绿灯亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白线好像斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线，连着路两边，过街线内走，大家才安全。是保护我们安全通行的，我们一起走斑马线过马路吧。

（3）没有斑马线怎么过马路呢？你看，这是天桥，它使行人从车辆的上面通行，避开了车辆，避免了被车撞到的危险，所以天桥也是保护我们安全的交通设施。“空中一座大桥，横跨马路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔跑。

三、邀请幼儿扮演行人在情境中游戏，参与表演。

活动反思：

这是一节关于交通安全意识和体能游戏相结合的活动，主要通过游戏、儿歌等形式引导幼儿认识红绿灯以及一些常见的交通标记，培养幼儿遵守交通规则的意识。

这次活动过程中学习儿歌环节我应该放到第一个环节。这个问题我之前也有想过，我当时的想法是把谈话放在第一环节能吸引孩子注意和兴趣，能让活动更好的进行，现在的孩子都是很少步行过马路，对于基本的斑马线等交通标记的作用了解甚少，我们在以后的活动中可以让幼儿亲身体验，感受这些标记的重要性。

活动目标：

1、注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。

2、能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。

活动准备：

挂图四幅，红绿灯标牌各一个。视频资料

活动过程：

（一）导入：幼儿观看视频，引起幼儿注意。

提问：发生了什么事？怎么发生的？

（二）认识交通标志。

1、出示挂图认识简单的交通标志：人行横道线、信号灯、停车线等。

2、通过游戏《猜猜看》，来巩固对交通标志的认识。

3、提问：如何过马路？安全过马路有什么好处？培养幼儿的自我保护意识。

（三）学说儿歌

《红绿灯》

大马路，宽又宽，警察叔叔站中间。

红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。

（四）游戏

小朋友们想不想玩红绿灯的游戏，师幼一起玩游戏。

老师扮成交警叔叔，出示红绿灯标志让幼儿进一步巩固认识红绿灯及其作用。

活动延伸：

绘画红绿灯。