复习课教案 看图写话(共5篇)

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第一篇:复习课教案 看图写话

二年级语文上册复习课教案

看图写话

学习目标:

1、复习巩固观察单幅图的方法,能按照一定的顺序仔细观察图画并能根据图画内容展开合理想象。

2、在说的基础上写几句完整、连贯的话。

3、能根据表达的需要,正确使用逗号、句号、问号和感叹号,强化“开头空两格,标点符号独立占格”等基本的写话习惯的养成。学习重难点:

复习观察单幅图的方法,能根据图画内容展开合理想象,并在说的基础上写几句完整、连贯的话。学具:多媒体课件 学习过程:

一、复习巩固观察单幅图的方法

1、整体看图,粗知图意

同学们,这节课我们复习看图写话,请大家回想一下,如果给你一幅图,你首先要先弄清楚什么?

(指名答问,并根据学生的回答板书:时间 地点 谁 干什么)大家记得很清楚,你们看,老师这里有几幅图,你们你们能不能按照时间、地点、谁、干什么,用一两句话,简单地把图意说清楚、说明白。依次出示图片,检查学生说得情况。

2、借助问题,仔细观察图画,展开合理想象 同学们说得真好,那么,怎样才能把图画内容说得更具体,更生动一些呢?请大家看《爱护小鸟》这幅图。通过刚才的观察,我们知道这幅图主要讲的是:星期六上午,小刚在公园里打鸟,小红不让。

星期六上午,小刚在公园里打鸟,小红不让。

① 齐读“星期六上午,小刚在公园里打鸟,小红不让。”

小刚在公园里打鸟,小红不让。怎么才能说得更具体呢?引导学生问答可以用提问的方法。

② 读了这句话,你们想知道什么,有什么问题要问的?根据学生回答随机板书。

预设答案: a、小刚和小红到公园里干什么?

b、小刚为什么要打鸟?用什么怎样打鸟? c、小红不让,会说些什么? d、结果如何?

(板书:星期六上午,小刚在公园里打鸟,小红不让。

为什么? 说些什么? 结果如何?

怎样打?

③、问题提出来,那怎样解决问题呢?(指名答问:看图,想象)引导学生说出上述问题哪些能从图上观察出来,哪些需要想象。

④ 请同学们根据这几个问题的提示,连起来把整幅图的意思说清楚、明白。(自己练、同桌练习、指名说。)

⑤ 能不能按照上面的方法,把这两幅也说得具体一些。

二、练习写话

1、复习标点。(投影出示:在下面的句子中给(,)(。)(?)(!)(:“”)找到家。

① 星期天 小刚和小红到公园去玩 ② 公园的景色真美啊 ③ 为什么不能打小鸟呢

④ 小红说 小鸟是我们人类的好朋友

2、写话练习。

强调“开头空两格,标点符号占一格”。从这三副图中,请选择自己最喜欢的一幅图,刚才你们是怎么说的现在就怎么写,不会写的字用拼音代替。

三、交流评议

1、请几名同学把他写的话念给大家听。

2、师生共同评议。

四、总结收获

第二篇:二年级上册复习课教案 看图写话教案

二年级上册复习课教案

第一课时 看图写话教案

教学重难点:

复习观察单幅图的方法,能根据图画内容展开合理想象,并在说的基础上写几句完整、连贯的话。教学过程:

复习巩固观察单幅图的方法

1、整体看图,粗知图意

同学们,这节课我们复习看图写话,请大家回想一下,如果给你一幅图,你首先要先弄清楚什么?

(指名答问,并根据学生的回答板书:时间地点谁干什么)大家记得很清楚,你们看,老师这里有几幅图,你们你们能不能按照时间、地点、谁、干什么,用一两句话,简单地把图意说清楚、说明白。依次出示图片,检查学生说得情况。

2、借助问题,仔细观察图画,展开合理想象

同学们说得真好,那么,怎样才能把图画内容说得更具体,更生动一些呢?请大家看《爱护小鸟》这幅图。通过刚才的观察,我们知道这幅图主要讲的是:星期六上午,小刚在公园里打鸟,小红不让。星期六上午,小刚在公园里打鸟,小红不让。齐读“星期六上午,小刚在公园里打鸟,小红不让。”

小刚在公园里打鸟,小红不让。怎么才能说得更具体呢?引导学生问答可以用提问的方法。

② 读了这句话,你们想知道什么,有什么问题要问的?根据学生回答随机板书。

预设答案: a、小刚和小红到公园里干什么? b、小刚为什么要打鸟?用什么怎样打鸟? c、小红不让,会说些什么? d、结果如何?

(板书:星期六上午,小刚在公园里打鸟,小红不让。为什么? 说些什么? 结果如何? 怎样打?

③、问题提出来,那怎样解决问题呢?(指名答问:看图,想象)引导学生说出上述问题哪些能从图上观察出来,哪些需要想象。④ 请同学们根据这几个问题的提示,连起来把整幅图的意思说清楚、明白。(自己练、同桌练习、指名说。)

⑤ 能不能按照上面的方法,把这两幅也说得具体一些。

二、练习写话

1、复习标点。(投影出示:在下面的句子中给(,)(。)(?)(!)(:“”)找到家。

① 星期天小刚和小红到公园去玩 ② 公园的景色真美啊 ③ 为什么不能打小鸟呢

④ 小红说 小鸟是我们人类的好朋友

2、写话练习。

强调“开头空两格,标点符号占一格”。从这三副图中,请选择自己最喜欢的一幅图,刚才你们是怎么说的现在就怎么写,不会写的字用拼音代替。

三、交流评议

1、请几名同学把他写的话念给大家听。

2、师生共同评议。

四、总结收获

第二课时

复习目标:

1、能借助汉语拼音认字,并能根据拼音写出汉字和句子。

2、复习生字词。做练习:看拼音写汉字。

3、复习笔画,笔顺。

复习过程:

一、汉语拼音

1、继续巩固汉语拼音,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

①、学生课前复习声母、韵母、整体认读音节。

②、检查课前复习情况。

③、指名读声母、韵母、整体认读音节。

④、齐读声母、韵母、整体认读音节。

2、能借助汉语拼音认字。①、学生课前复习生字表(二)的生字。

②、检查课前复习情况。

③、齐读生字表(二)的生字。

④、听写生字表(二)的生字。

3、做练习:看拼音写汉字。

yǔ zhòu

f„n zh„n

()

()()

mŠn

zh’

rŽng

zh“

guŽ

()

()

()

二、复习笔画,笔顺。

1、复习笔画,注意带折的笔画。

2、复习笔顺的写法。

3、先说说,再指名上黑板练习,然后教师讲评。

4、全体学生进行练习。

请注意下面汉字的笔顺。

1华 2 灯 3 区 4 巨 5 匹 6 及 7 州 8还 9每 10棵 11 船 12 之 13 弟 14 轮 15候 16猴 17 久 18 晒 19 池 20 纺 21 民 22 乘 23 必

三、小结课堂。

第三课时

复习目标:

1、能熟练认读《生字表

(一)》中的450个汉字,会写《生字表

(二)》中的350个汉字。

2、掌握部首查字法。

3、能辨析生字中的形近字、同音字。

复习过程:

二、复习部首查字法,三、用部首查字法查字典。

四、能辨析生字中的形近字、同音字。

1、教师让学生说说形近的特点。

1)作、做、坐、座;2)怪、经、轻;3)哇、娃、蛙、洼、挂;

4)旁、傍;5)跳、挑;6)服、报;7)元、园、圆、员;

8)场、杨、扬;9)化、代;10)直、植、植;11)颗、棵、课;

12)青、清、情、晴、睛;13)令、今;14)吸、极、级、扔、奶;15)舰、船、盘;16)分、粉、份、纷;17)成、城、诚;

18)错、猎、借、惜;19)良、粮、食、娘;20)诉、折;

21)休、体;22)夕、久;23)样、洋;24)漂、飘;25)观、现;26)期、旗;27)气、汽、吃;28)刻、该;29)包、抱、饱、雹;30)争、筝、净、挣、睁。

2、教师小结。

3、学生进行练习。

①、复习形近字。区分形近字,并组词。

夫()衣()吸()弯()言()天()表()极()变()信()蛙()浅()候()颗()京()洼()钱()猴()棵()惊()②、复习同音字。

棵()颗()京()惊()情()晴()直()植()

五、用练习册的练习加以巩固。

第四课时

复习目标:

1、能辨析生字中的多音字,能用部分生字口头或书面组词和扩词。

复习过程:

一、复习多音字。A、我会选

qǔ 弯曲()

曲线()

歌曲()

曲直()zhuǎn zhuàn 转动()转学()

转告()

转圈()B、我会组词。

fēn()

chǎng()

chóng()

lè()分

fèn()

zhǎng()zhòng()

yuˆ()

二、列举多音字让学生用读加以巩固:

1、都: 首都 都市 都要 都是

2、重: 体重 重心 重新 重复

3、为:为难 为人 因为 为什么

4、干: 树干 干活 干净 干杯

5、好: 爱好 好奇 良好 美好

6、中: 打中 中彩 中学 中国

7、漂:漂流 漂泊 漂亮

8、奔:投奔 嫦娥奔月 奔跑 奔波

9、背:背着 背负 背景 后背

10、没: 没有 没劲 吞没 淹没

11、兴:高兴 兴致勃勃 兴奋

12、分:分别 分数 养分水分

13、曲:弯曲 曲线 歌曲 乐曲

14、转: 转身 转变 转动 转圈

15、教:教书 教师 教室

16、还: 还有 还是 还书 还原

17、当:当天 当然 上当

18、模: 模型 模样 一模一样

三、布置作业。

第五课时

复习目标:

1、会说反义词、会辨别近义词的不同用法。

2、能正确地搭配词语并能正确使用量词。

3、注意积累词语和成语。在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。

复习过程:

一、出示练习。

1、写出反义词、近义词。

反义词:

退-()

慢-)

买-()

危险-()反-()

坏-()

对-()

粗心-()还()新()慢()困难()寒冷()

近义词

著名()聚精会神()马上()缓缓()

2、在括号里填上合适的词。

一()地 一()文章()的阳光()的时光

一()山 一()布()地成长()的歌声

3、填写下列成语。并选择几个进行口头造句。

坐()观天 无()无()()约()同 鲜()盛()名()()迹 风()优()迫()()待引人()()

二、学生练习。

三、交流纠正。

四、布置作业。

第六课时

复习目标:

复习各种类型的词语

复习过程:

1、逐个例子进行练习。

2、先让学生做练习,3、教师讲评。

4、教师小结。

练习内容:

照样子,写词语。

例:明明白白

_____

____ ____

___

例:白茫茫

____ _____ ____

____

例:静悄悄

_____ ____ ____

_____ 例:悄悄地

_____ ____ ____

_____

例:又大又红 _____ _____ _____ ____

例:美丽极了 ___极了 __极了 __极了

___极了

例:美丽的校园 _____

____

____

__

例:一左一右 ____

____

____

____

例:__了__ __了__

__了__

__了__例:荡来荡去 __来__去

__来__去

__来__去

例:立刻喊起来 立刻_____ 立刻____立刻_____

例:一棵比一棵壮 一__比一_ 一__比一_ 一_比一__

例:无影无踪 无__无__ 自_自_ 各__各_ ____

例:不约而同(成语)_____ _____

_____

例:堆雪人

_____ _____ _____ ____

第七课时

复习目标:

一、正确认读句子,并能正确地抄写或听写句子。

二、能判断句子是否完整,并将不完整的句子补充完整。

三、给句子加标点。

复习过程:

一、逐个例子进行练习。

(1)、判断句子是否完整,完整的打钩。

北京真是个可爱的地方。()我喜欢看课外。()汽车我们的村子。()(2)、将不完整的句子补充完整。

1、_________________ 像一片火红的朝霞。

2、_________________ 像小喇叭。

3、_________________ 像小小的船。

4、学校里有(),有(),(),还有()。

5、下课时,()在操场上()。

6、我喜欢()。

(3)我会加标点。

水洼里有成百上千条小鱼()你怎么这么小气()妈妈,王老师又表扬我啦()

二、学生练习。

三、交流纠正。

四、布置作业。

第八课时

复习目标:

一、能用学过的的词语造句。

二、会用不同的句式表达同一意思的句子。

三、复习各种句子。

复习过程:

一、出示练习。

1、能用学过的的词语造句。

有的„„有的„„ 有时„„有时„„ 幸福 温暖等

2、会用不同的句式表达同一意思的句子。

(1)北京是我国的首都。

是。

(2)他把小鸟放回了大自然。

被。

3、照样子,写句子。

例1:湖水像一面镜子。

______ 像________。

例2:你认真听课了吗?

_______________________? 例3:我们的校园真美啊!

_______________________!例4:我去公园玩。

_______________________。

4、整理句子。

A、首都的我是

北京

_______________________

B、风景优美

有 北京 的 名胜古迹

公园

_______________________

二、逐个内容进行练习。

三、学生先练习,四、教师讲评。

许多 和

五、教师小结。

第三篇:看图写话教案

江西广电小学一年级写作训练教案

《聪明的小兔》

教学目标:

1.通过对多幅图的观察,培养学生“看得仔细、想得合理、说得清楚、写得具体”的能力,2.指导学生按图的顺序给每幅图讲一、二句话,再连接起来写一段较完整、连贯的话。

教学过程:

一、导入

1.同学们,仔细观察这四幅图,说说讲了什么事?交待四要素:时间 地点 人物 事情。从整体入手,指导学生先看懂图意。2.给四幅图各说一句表明图意的话。(1)小兔散步(2)下雨往回跑(3)用蘑菇当伞(4)小兔安全到家

二、引导想象,充实故事内容

1.第一幅图:重点指导说清:时间,地点,小兔在干什么?心情? 2.第二幅图:发生了什么意外呢?

(1)抓住天气变化,地点转换。(2)这时小兔是怎么做的?(3)它看见什么?(4)心里怎么想?

3.第三幅图:小兔这样想又是怎么做的?你能看着第二、三幅图,想像一下小兔是怎么采蘑菇的?(跑、蹲、伸、摘),边表演边说说。(1)小兔的动作、心情(2)抽生表演(3)交流

4.第四幅图:(1)小兔安全回来了,他们会说些什么?(2)你觉得这是一只怎样的小兔?请你给故事加个题目。

三、指导说话,形成童话故事 1.同桌一起说,相互提醒。2.指名在全班讲述。3.自己说。

学生讲述后,教师给予鼓励性评价,并指导修正提高。

四、指导写话

1、出示写话要求:1)标题写在中间。2)文章开头空两格。3)正确使用标点符号。4)把字工整、美观。

2、根据写话要求,将图中内容写成一段通顺的话。江西广电小学一年级写作训练教案

《小刺猬搬苹果》

教学目标

1、学习看图说话的方法:从整体到部分,再到整体。

2、能够在老师的指导下发挥想象,把图意表达清楚。

3、激发学生对看图写话的兴趣,敢说乐写。

教学过程

一、启发谈话,引入新课

1、出示看图写话要求。

2、出示课题:小刺猬搬苹果。

二、整体感知画面

1、出示课件:仔细看图,想想这三幅图主要讲了一件什么事?每幅图用一、二句话说一说。

2、师小结:刚才我们从整体出发,知道了这几幅图主要讲了小刺猬在果园里摘了几袋苹果,回家的路上袋子破了,苹果滚了一地,小刺猬用身上的刺把苹果搬回了家的故事。现在让我们按顺序一幅一幅仔细地看,把这个有趣的故事编得更具体,更生动。

三、逐幅观察,练习说话

(一)第一幅图

1、出示提示语:什么时候,什么怎么样?谁在哪里干什么?心情怎么样?

2、全班交流:你是从哪里看出小刺猬高兴?脸上:满面笑容 眼睛:眯成一条线

(二)第二幅图

1、出示提示语:在回家的路上,发生了什么事?小刺猬怎么样? 预设:你从哪里看出小刺猬着急?眼睛:瞪大了 嘴巴:张开了

2、自由练说

(三)第三幅图

1、出示提示语:小刺猬想到了什么好办法?他是怎么做的?

出示词语:弯下、蜷着 滚

2、指名说。

四、指导说话,形成童话故事 1.同桌一起说 2.指名在全班讲述

五、指导写话

1、出示写话要求,特别提醒要注意正确使用标点符号。

2、用自己的话写一写今天的故事。江西广电小学一年级写作训练教案

《小羊过桥》

教学目标:

1.引导学生敢想、敢说编故事。2.想象主要角色的心里想法。

教学过程:

一、导入

师:同学们,森林里有两只活泼可爱的小羊,一天他们都要去河对 岸,可是只有一座桥,大家谁也不让谁,这可怎么办呢?你们能帮它们想想办法吗?那好,今天我们就来学习看图写话《小羊过桥》。

二、指导看图写话

1.仔细看图,边看边想:图上讲了一个什么故事?老师要看哪些同学敢想、敢说? 2.讲故事

(1)想一想,两只小羊是怎样过桥的?在桥上发生了什么事?结果怎么样了?先讲给同桌听一听。

(2)讲故事:谁能把这个故事完整地讲一讲?(请两位学生讲故事)小结:同学们不但敢想、敢说,而且会想、会说。3.说想法

师:听了这个故事你明白了什么呢?

生1:如果两只小羊能够互相谦让一下,它们就不会掉到河里去了。生2:我们要互相团结,互相谦让。

4.小结:这个故事不但让我们明白了道理,更是让小羊们接受了教训。从此,小羊们再过独木桥时都能做到互相谦让。

三、指导写话

1、我们把刚才说的写下来。

2、出示写话要求,特别提醒要注意正确使用标点符号。

江西广电小学一年级写作训练教案

《长颈鹿的围巾》

教学目标:

1、指导学生能够将图意,有条理,通顺,连贯地表达,培养学生说完整地话。

2、能够将自己的话通顺完整地写下来,标点使用正确。

教学内容:

一、激趣导入

师提问:同学们,你们在动物园里见过长颈鹿吗?谁能说说它的样子呢?(指名说)大家说得真好,长颈鹿的脖子很长,今天有一只非常爱美的长颈鹿来到了我们班,它很想给自己的长脖子系上一条漂亮的围巾,你们猜猜最后它有没有系上这条围巾呢?想知道吗?一起来看图吧!

二、指导看图

1、请同学们看看第一幅图,天气怎样?长颈鹿在什么地方?它脖子上系了一条围巾,可是因为脖子太长,围巾太短,它的表情怎样? 心里是怎么想的?

2、让学生带着几个思考题认真观察图,然后小组内互相说一说,从图上你知道了什么?之后再指名回答。

3、第二幅图上又说了什么?仔细观察,长颈鹿想出了一个怎样的办法?指名说,师指导。

4、再来看看第三幅图,长颈鹿最后系上了围巾吗?你们觉得好看吗?这是一只怎样的长颈鹿呢?小组讨论。

5、全班交流,每组派代表把图中的内容说一说。

6、请同学们将图中的内容具体地说一说,教师适时肯定精彩的地方,纠正不恰当的地方。

三、指导写话

1、按图的顺序给每幅图讲一、二句话,再连接起来写一段较完整、连贯的话。

2、注意格式及标点,不会写的字用拼音代替。

第四篇:看图写话教案

看图写话教案

教学目标:

1、懂得如何观察由多幅图构成的看图写话。

2、培养孩子如何正确条理说话。

3、认识保护眼睛的重要性,能结合图片和自己的生活经验准确书写。

教学重点:

1、如何观察由多幅图构成的看图写话。

2、怎样条理表达。

教学难点:

1、结合图片及生活经验准确书写表达。

教学用具:PPT课件及日常教具

教学程序:

一、谜语导入:

师出示谜语:“上面毛,下面毛,中间一颗黑葡萄。”由谜底眼睛导入今天的看图写话标题的关键词“眼睛”,适时出示看图写话图片,让同学们整体观察,给看图写话取个与眼睛有关标题,如:《小兔近视了》。

二、启发谈话,导入相关爱眼注意事项。

我们应该怎么做才能保护好眼睛呢??

1、不要躺在床上看书。

2、不要近距离的看电视。

3、不要在阳光直射下或弱光情况下看书。

4、不要用脏手擦眼睛等等。

向孩子介绍生活中用眼卫生的注意事项及相关用眼常识,为孩子看图写话提供一定的背景资料。

三、再由生活经验转入图片观察,出示问题。

仔细观察每一幅图,说一说

1、图中都有谁?什么时间?在哪里?他们在干什么(基本要求)?

2、周围环境怎样,想想他们都说了些什么?各自在想些什么?他们的心情如何?结果怎样(拓展要求)?

四、请同学站起来说说,相机输入相关词语。

小兔,一个清新的早晨,天气晴朗,天上飘着朵朵白云、青青的草地,(柔软的草地)。看了一会儿书,小兔累了,就躺着看起书来。山羊公公见了,说:“ ”。小兔怎么做的?((由第三幅可以知道小兔是坐起来看书了)。

(不一会儿,太阳出来了,发出耀眼的光芒),(太阳高照,小兔在太阳的直射下看得入了谜),小兔正看得入迷,不知不觉时间过得很快,太阳已经升得很高了。你还有什么样的好说法? 谁来了?她又说了什么?(这时候,小鹿姐姐见了,说了什么?(根据小鹿姐姐的动作和神态猜想,小兔子又是怎么做的?)

最后呢?小兔有什么变化?(由第一、二、三幅图对比可知小兔带上了厚厚的眼镜,小兔近视了,由图可以看出,他的表情是难过的。他在想些什么,联系生活实际,把自己当成小兔再想想,这时候他的心情如何?(后悔、难过),他会说些什么?

亲爱的小朋友,看了这幅图以后,你又有什么收获,学会了什么,懂得了什么?给看图写话再加上自己的想法和感悟,则更好!

五、互助交流、练习说话。

1、前后四个一组互相交流讨论,分角色练习图中人物的说的话,然后试着说一段完整的话。

2、请同学整理好大家的说话,派代表上来说一段流利完整的话,老师相机在黑板上出示范例。《小兔近视了》

星期天的一个早晨,小兔来到美丽的森林里面看书。天气很晴朗,蓝天上飘着朵朵白云,嫩绿的草地软软的,空气非常清新。小兔把书放在一个树桩上,两手托着自己的腮帮,愉快地看起书来。

过了一会儿,小兔看累了,想休息一会儿。他站起来,伸了伸懒腰,打了个大大的哈欠。小兔看看四周,花儿正开得鲜艳,草地软绵绵的,他想:多美的公园啊,躺着该多舒服呀。于是,他就躺在草地上看起书来。这时候,山羊公公见了,忙说:“小兔呀,不可以躺着看书呀,这样对眼睛不好,时间久了会变近视的。”小兔听了,忙坐起来,继续看起书来。

不一会儿,太阳出来了,越升越高,发出耀眼的光芒,小兔被书中的故事吸引住了,正看得入迷。这时候,小鹿姐姐走过来,对小兔子摆摆手说:“小兔,你在阳光下看书可不好,这样会伤害眼睛的,容易近视。”小兔嘴里答应着,可是书中的故事太吸引人了,等小鹿姐姐走后,他又迫不及待地继续看起书来。

最后,小兔因为没有听取别人的劝告,不注意保护眼睛,患了近视,最终带上了厚厚的眼镜。小兔心里很难过,他想告诉所有的小朋友:“以后千万要注意保护眼睛呀,有一双晶莹透亮的眼睛是多么幸福的事情啊。”可是现在他后悔都来不及了!

六、开始写话,把你想到的看到的用自己的话写下来,注意格式。

1、作业格式。日期、作业次数、家长签名 写在第一行的格子里。

2、看图写话格式。

1)、标题:空四格写标题:小兔近视了。2)、每个自然段的第一行空两格,以后顶格写。

3)、注意正确使用标点。一个标点符号占一格,标点不能写在每一行的第一个格子里,如果上面一行的字全写满了,则写在那一行最后那个字的旁边,不能写在另一行的开头的第一个格子里。请注意说字的后面要用“ :和“” ”,双引号必须括住说话的内容及标点符号在内。

好,现在开始书写。下次我们评出小小作家分享会,评出最优秀的写话小朋,颁发小礼品。

3、七、板书设计:

看图写话:《小兔近视了》 开始书写。师在旁边巡视。

第五篇:看图写话教案

看图写话

一、教学目标

1.培养学生看图写话的能力

2.让学生通过看图掌握记叙文的6要素 3.学会完整而流利地表达所看所想

4.培养学生热爱生活、享受生活、热爱大自然的情感

二、教学重点

1.看图写话能力 2.掌握记叙文6要素 3.完整而流利表达所看所想

三、教学难点

1.看图写话能力

2.热爱生活、享受生活、热爱大自然的情感

四、教学课时:3课时

五、教学过程

1、让学生系统看一遍上周五春游照片

2、让大家以自由发言的形式,讲讲春游那天前前后后发生的一系列事情,尤其是让自己印象深刻的。

高一(2)班女生都很勤劳,争着洗菜、烧烤,罗丽彩一个人在那默默的包饺子,黄妹感冒了还坚持为大家洗菜,陈木娟为大家串丸子,林有程解冻饺子馅,其他男生在那帮老师生火,帮同学烧烤,大家都玩得很开心,也很尽兴。

3、从开始到结束,找几张具有代表性的图片,让学生看图写话。

要素包括:时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)。还可以引导学生在结束的时候,加上自己的心情。

图片一:高一(2)班学生在餐桌前整理食物,有的洗,有的切,大家忙得不亦乐乎。、图片二:中午过后,大家在一起吃打鸡瓮,味道鲜美极了。

图片三:活动快结束了,大家一起合影。

图片四:吃饱后,洪老师她们去骑自行车,观赏森林公园。

我将会以这四张照片为例,慢慢教学生,怎么看图写话。主要是要说清六要素,而且加上自己的个人色彩。先从学会写句子开始,再慢慢构思文章。

六、作业:围绕春游写一篇作文。

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