做一个诚信的人教学设计（大全）

第一篇：做一个诚信的人教学设计（大全）

做一个诚信的人教学设计 情境导入课题：

我们讲故事：讲诚信由古到今是我们祖国的传统美德。让我们一起来看发生在列宁身上的故事。讲一个列宁打碎花瓶的故事。你的感悟是什么？

让我们一起讲从古至今发生的诚信故事。同学们开始讲。老师再讲一个并提出问题

①如果你是曾参的儿子，你会对爸爸说什么？ ②如果你是曾参儿子的同学或朋友，你如何看待曾参？ ③通过《曾参杀猪取信》的故事，你有什么感悟？

同学们诚信是人之根本，做人的第二身份证。曾子为了妻子在孩子面前许下的诺言，竟花费了一头猪的代价。他这样做值得吗？请同学们谈谈你们的看法。

诚信能使我们得到别人的信任，反之则会失去别人的信任。让我们一起来看一段视频 ?《一个经理如何被解雇》 ⑴这位经理为什么回被解雇？ ⑵这个故事给了你们什么启示？

小结：诚信会使他人产生信任感。反之，缺失诚信会引起他人的不信任。我们国家也对新时代公民提出了“八荣八耻”，有关诚信的是：“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的社会主义荣辱观。

2、第二关：采摘诚信花。

在座的同学都希望做诚信孩子，当你遇到了下面的情况怎么做？ ①当自己拿到一百分的试卷欣喜若狂时，却发现老师判错了，该怎么办？

②小明是小丽最好的朋友，小华的考试题目不会做。小华跟小明说：“你给我抄一下吧，我真的不会做”。小明该怎么办？

③果果同妈妈一起去旅游，买门票时妈妈隐瞒了他的身高，不用买门票了，他该怎么办？

小结：我们班有许多诚实守信的学生，如果每一位同学都讲诚信，我们的校园一定会是一个文明和谐的校园。

3、第三关：相信自己挑战自我

刚才谈了那么多，那么结合自己的经历大家谈谈自己的言行，大家曾经有过不诚信吗？请将它写在卡片上，谈谈自己，朋友，家人。让这张小小的卡片成为大家诚信缺失的回收站。小结：看到这些精彩的卡片内容，老师和同学们一样激动。我们班的同学真正做到了诚信，相信在今后的人生道路中会做到诚实守信。

4、第四关：制作“诚信卡”

通过刚才的学习，我们深刻认识了诚信的重要性，我想此时大家的心里一定有好多话要说，让我们一起来制作诚信卡，把想说的或你们搜集的诚信名言写到诚信卡上。让它作为你的座右铭，伴随你终生的发展，激励你前进的步伐，并贴到诚信大树上。

三、升华情感：同学们，你们真的很棒！敢于面队自己的过失，是真正的勇者。我们班同学胜利地通过了诚信的洗礼，老师把诚信大树送给你们！

四：结束语：同学们让我们人人都来讲诚信，“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”。相信只要人人都做到诚实守信，世界将变得更加美好！社会将变得更加和谐！共唱《八荣八耻歌》

五：板书：

对人守信，对事负责。做老实人，办老实事。

活动注意事项：

1.活动采用事例讲故事情境教学的形式鲜活生动。2.讨论的话题应在学生中生成，力求话题符合学生实际，并解决学生的问题。

3.讨论过程中，鼓励学生运用所学观点，对所收集的材料进行分析。

设计亮点：该设计符合活动设计的一般要求，符合学生的年龄特点，具有可行性，活动的最大亮点在于“新颖”，讨论的过程也是学生学习、锻炼的过程，为了在讨论答题的过程中更好的表现自己，学生会认真准备资料、认真分析资料，而这一过程学生会学会许多。

第二篇：做一个诚信的人(教学设计)

《做诚信的人》教学设计 徐洁瑶

【教学目标】

知识目标：理解诚信守则的内容，拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。

能力目标：通过小组合作探究，培养学生思辩能力及判断分析能力。学会辨识各种情境下的诚信表现，增强学生具体情况具体分析的能力。

情感态度价值观：增强学生的诚信意识和法律意识，提高守法、守信的自觉性。牢固树立守信为荣，失信可耻的道德观念。【教学重点和难点】

教学重点：正确理解诚实守则，学习如何做一个诚信的人。

教学难点：正确处理诚信与隐私、诚信与说谎的关系，具备诚信的智慧。【教学设计】

一、导入：{匹诺曹的求助} 师：今天老师向大家介绍一位朋友，它的名字叫匹诺曹，（多媒体展示匹诺曹的故事），现在匹诺曹向大家发出紧急求助，请同学们帮它一起成功渡过诚信的考验，让它成为一个真正的男孩，大家愿意吗？

二、诚信考验——诚信守则

1、诚信守则小锦囊：学生自主学习书本P120，找出诚信守则的内容；

2、诚信考验——诚信守则：

播放“田婆婆洗灸堂”视频文件，学生结合材料分析完成诚信守则的四项考验，深入理解诚信守则的内容；

3、诚信守则大考场：

小组合作探究，完成具体情境中诚信守则的运用。

三、诚信考验——诚信的智慧

1、“说与不说”：

小组合作探究，结合具体情境，分析正确处理诚信与隐私、诚信与说谎的关系，具备诚信的智慧。

2、师生总结：诚信的智慧要结合情境、坚持原则权衡利弊、妥善处理，把握诚信的核心是“善”。

3、小结：

师：在诚信的考验中，匹诺曹和我们一同收获了什么？ 生：诚信守则、诚心的智慧（教师指板书提示）多媒体展示，师：恭喜匹诺曹与我们成功通过诚信考验，真正成为一个诚信的人！

四、共建班级诚信公约

<师：我们自己不仅要做一个诚信的人，更要共建诚信班级，让大家在班级诚信的氛围中茁壮成长。让我们来一起共建“807班诚信公约”> 教师展示班级诚信公约例子，学生补充、交流。

五、诚信包容——新时代义乌精神

<师：诚信不仅对个人、班级十分重要，它也是我们义乌小商品经济的经营之本。多媒体播放，诚信包容的义乌精神将随着义乌的小商品传遍世界各地。>

六、结束语： 师：诚信还是社会主义核心价值观对个人的要求。老师希望大家在未来的人生路上能以诚待人、以信交友、立足于世！、

第三篇：《人贵诚信》教学设计

《人贵诚信》教学设计

教学目标：

【知识与能力】 １、正确理解诚信的含义，了解诚实和守信的关系，懂得“诚信是一种资源”。诚实是做人之本；

２、在不同的情境中能自觉遵守诚信原则，以诚信获得社会的更多尊重，获得更多的社会效益。【情感、态度与价值观】

1、体会为人诚实才能内心坦然，对自己诚实才能对人诚实。

2、做人忠诚，实事求是，言行一致，办事尽职，把诚信作为立身之本。

【教学重点】诚信的重要性。诚信的含义

【教学难点】诚信的重要性。诚信的价值——“诚信是一种资源” 【教学方法】情境陶冶、层层设疑、个案研讨、阅读感悟、合作探究。

教学过程：

一、师生问好，导入新课

1、《狼来了》故事导入

提出问题：当真正遇到狼时，放羊娃大喊狼来了，为什么没人去救他？这个故事给我们什么启示？

学生回答：我们为人处事、与人交往，要讲究诚信！

二、新课学习：人贵诚信 1.看图片 猜成语

学生举出关于诚信的成语，比一比谁说的多。一诺千金 开诚布公 一言既出 驷马难追 抱柱之信 达诚申信 推心置腹 拾金不昧 诚心诚意 襟怀坦白 光明磊落 光明正大

开诚相见 开心见诚 传守不渝 表里如一 推诚相见 推诚不饰 物微志信 心虔志诚 信誓旦旦 信以为本 言而有信 言行一致 一言之信 以诚相见 忠信乐易 抱诚守真 2.讲故事悟诚信

（1）举例：曾子杀猪。学生说诚实守信的小故事。

我国是一个礼仪之邦，历来崇尚诚实守信的道德品质，诚实守信是中华民族的优秀品质和精神财富。3.学生思考诚信的含义 什么是诚信？

诚信就是诚实守信，是中华民族的优秀品德和精神财富。讲诚信就是要忠诚老实、言行一致、实事求是；就是要遵守信用、履行诺言。讲诚信：

（1）就是要忠诚老实、言行一致、实事求是；

(2)就是要遵守信用、履行诺言。

知识库；结合P62-63页的材料，学生进一步了解“诚信”这个词。

东汉许慎在《说文解字》中对诚信作了权威性的解释：“诚,信也”，“信，诚也”。用“诚”来解释“信”，用“信”来解释“诚”。后来“诚”和“信”逐渐连用,形成今天的“诚信”一词。4.漫画赏析

真假难辨

今天，在一些地方，在一些领域，诚信似乎成了稀缺资源，冒牌货、造假账、假文凭、恶意欠薪、考试作弊„„这些现象侵蚀着人们的诚信观念，以至于当讲到诚信时，一些人甚至会不屑地说“诚信，值几个钱？！”

诚信值钱吗？当然值！

现代社会，诚信，不仅是一种人格，更是一种资源。5.诚信也是一种资源

设疑导读：指导阅读文本P63的小字材料，思考—— 如果你是该公司的招聘经理，是否录用那位求职者？为什么？

(感悟探究：引导阅读，自主思考，合作探究，圈点标注，并择优交流。)归结板书：诚信是为人做事的基本准则。一个人一旦失信，在社会上就无法立足，他也许会得利一时，但终究会为此付出沉重的代价。守信的人具有良好声誉，这笔无形财富能为个人带来直接的利益，能促进个人事业的成功。

引证说明：运用文中P63—64中孔子话及《礼记》的内容作引证说明。阅读感悟：指导学生阅读文本P64的相关社会调查材料。设疑导思：◆这一调查结果给我们什么启迪？

(讨论交流：学生结合自身理解，相互讨论，合作探究，并择优交流。)归结板书：诚信是协调公共关系的重要条件。诚信有助于„„

设置情境：一位彩票售票点的姑娘接受一位顾客电话订购彩票，而顾客没有及时去取彩票，无巧不成书，而恰恰这张彩票中了500万大奖。

感悟续编：你觉得事情会怎样发展？请你续编。

（思考续编：指导学生依据自己的理解，进行合理相象续编故事。）链接新闻：2002年8月30日，广东省茂名市10060体彩销售点开出一注500万大奖，中奖彩民是电话投注的，未付款也不来取票，面对足以改变自己一生命运的500万元，业主林海燕没有丝毫贪念，及时通知中奖彩民取票兑奖。林海燕的诚信事迹在全国掀起一股“诚信”旋风。林海燕也因此多次受到表彰：2002年11月，林海燕经营的10060投注站成为全国第一个“诚信销售模范网点”，“林海燕”三个字已经成为诚信的代名词。

激疑思考：这是一则新闻，结果这位姑娘在巨额金钱面前毫不动心，主动将彩票送还了这位顾客。如果说刚刚你是思想斗争激烈，那么此刻，你有何感想呢？

(讨论交流：学生结合自身理解，相互讨论，合作探究，并择优交流。)归结板书：诚信是公民职业道德的基本要求。这一职业道德，就是要树立“诚信为本”的行业理念，诚实做人，诚信工作，忠诚自己的职业，信守自己的承诺，对自己的工作、对自己的服务对象负责。只有这样，才能获得他人和社会的尊重。

阅读感悟：指导学生阅读文本P64同仁堂经营资料。

质疑导思：◆同仁堂之所以在竞争中立于不败之地的关键是什么？(探究交流：引导阅读，自主思考，合作探究，启迪剖析，并择优交流。)归结板书：诚信是社会主义市场经济健康发展的重要保证。只有遵守诚实守信原则，公平交易,才会赢得市场,获得较好的经济效益；才能保证良好的市场经济秩序„„

直击现实：然而在现代生活中，由于市场经济的利益驱动，社会上出现了不少不讲诚信、缺乏信用的现象，如假冒伪劣商品、毒米毒酒事件,三鹿奶粉事件，双汇瘦肉精事件„„（学生举例）

阅读感悟指导学生阅读文本P65地方政府打造“诚信政府”文字资料。悬疑再思：政府这一做法说明了什么？

探究交流：指导学生浏览相关内容，自主思考，合作探究，圈点标注。归结板书：诚实守信也是从政执政的基本要求。只有诚信的政府，才能„„ 组织演讲：结合文本P66寓言故事引导学生联系实际进行即兴演讲。

6、总结：诚信不仅是一种品行，更是一种责任；不仅是一种声誉，更是一种资源。就个人而言，诚信是高尚的人格魅力；就企业而言，诚信是资本，是财富，是竞争力；就社会而言，诚信是正常的生产、生活秩序；就政府而言，诚信是良好的政府形象。人贵诚信，我们要在全社会倡导和弘扬诚实守信的良好风尚。让我们携起手来，为共铸“诚信社会” 而努力奋斗吧！

练习反馈：

随堂练习123知识点击与单项选择题

板书设计：

一、诚信是一种美德

什么叫诚信？含义——就是诚实守信。

为什么要讲究诚信？原因——诚信是中华民族优秀品德和精神财富。

它有哪些要求呢？——就是要忠诚老实、言行一致、实事求是„„

诚实与守信关系？诚实是守信的思想基础，守信是诚实的外在表现

二、诚信也是一种资源

诚信是为人做事的基本准则——守信：具有良好声誉

失信——无法立足，代价沉重 诚信是协调公共关系的重要条件。

诚信是公民职业道德的基本要求——(1)职业道德内容(2)要求：(意义）诚信是社会主义市场经济健康发展的重要保证。

诚信对企业意义：只有遵守诚实守信原则，公平交易,才会赢得市场,获得较好的经济效益；才能保证良好的市场经济秩序„„

企业不讲诚信，必然损害市场经济的健康发展，也必将影响自身的利益。诚实守信也是从政执政的基本要求。打造诚信政府意义

教学反思：

第四篇：《做一个讲诚信的好孩子》教学设计

《做一个讲诚信的好孩子》 小学②第五讲教案

教学目的：

帮家长认识到要培养一个讲诚信的孩子应注意的三个方面的问题：一是理解孩子的做法，二是让孩子学会换位思考，三是教孩子做一个讲诚信的人。教学方法：

体验、分享、讨论、总结、提升 教学重点、难点：

让家长了解怎样理解孩子，教孩子学习换位思考的方法。教学过程：

一、游戏导入

老师：今天的家长会，我们请家长一起来做个游戏，叫做“言行不一”。我来说一下游戏规则：听到口令后请做出相反的动作，出错者自动举手示意，三次出错者自己走出来站到队前向大家鞠一躬并举起右手说：“对不起，我错了！” 退出队列做旁观者。整个游戏过程，老师要注意观察家长各自的表现。分享感受：

1、在你第一次做错的时候，是不是能够勇敢的举手示意？

2、当你勇敢的举起右手的时候，你的感受是什么？

3、站到队前向大家鞠躬，说“对不起，我错了！”容易吗？把那句话说出来的时候，你的感受是什么？

4、常胜者是怎样做到不出错的？

5、生活中在什么情况下，我们不愿承认错？

6、通过这个活动，您还有哪些感受？

二、情景剧表演

老师：我们今天探讨的主题是：做一个讲诚信的好孩子，下面我们观看一段情景剧（家长课程小学②第88页）表演体验分享： 老师：

1、刚才看了表演，您有什么感受？

2、您的孩子出现过这样的问题吗？

3、剧中家长的做法与您的做法有什么不同？他的做法有哪些可取之处？

家长充分发表自己的看法。

三、话题讨论

说谎的背后，可能藏着一颗恐惧或希望受到重视的心。家长若发现孩子有说谎的事实，一定要先了解原因，千万别把情绪加在孩子身上，这会使孩子幼小的心灵受到伤害。下面我们一起来讨论几个问题：

1、导致孩子说谎的原因有哪些？

2、面对说谎的孩子家长应该怎么做?

3、要培养孩子诚实守信的习惯，我们可以从哪些方面入手？要注意些什么？

4、如果孩子在某件事上欺骗了你，你打算怎样做？

5、平时许诺孩子的事情，你是否都做到了？

四、结合讨论，教师总结提升

生活中每一个人都有可能为了逃避批评和推卸责任而说谎，对于较小的孩子，他的说谎还不能完全等同于成人所谓的说谎，特别是刚开始有说谎行为的孩子，他的说谎还是中性行为，并不带有恶劣的性质。当孩子出现说谎行为时，我们不必大惊失色，要细心找出说谎的原因，解决好孩子说谎背后的本质问题，说谎的问题自然就消失了。

父母是孩子的第一任老师，很多时候是在不经意中将撒谎传染给孩子的，所以父母一定要言必信，给孩子做个好榜样。不要对孩子有超限的高标准，不要容不得孩子出差错，这样孩子就不会为了逃避而“编故事”了。

一位哲学家曾经说过：“孩子不诚实几乎总是恐惧的结果。”少儿心理问题专家也说：孩子说谎有种种原因，其中一个原因就是出于无奈！撒谎有时是家长逼得！——这可能是很多家长没有想到的！

孩子撒谎，多出于以下原因：

1、自我保护的需要。有些家长的教育理念和教育方法存在问题，对孩子的要求很苛刻，孩子为了避免受到伤害，只有采取撒谎的形式来躲过灾难。

2、不良习惯。如果孩子发现了撒谎的甜头，就很容易多次尝试，进而积已成习，无法自拔。

3、成长环境。有的家长言行不一，孩子觉得家长的话不可信，因而学会撒谎。

如何培养孩子诚实守信的良好习惯：

1、要了解孩子的心理需求，并合理满足。

2、孩子有说谎的行为，家长要耐心教育，循循善诱。

3、多聆听并与孩子沟通。

4、为孩子树立学习的榜样。

5、要使孩子认识到守信是优良品德，失信是不道德的行为。

6、对惯于说谎和有意说谎的孩子，除了严厉的批评教育以外，还可以进行适当的惩罚，来戒除孩子的恶习。

7、教给孩子获得让别人信任的方法，让孩子行有所依。

第五篇：做一个诚信的人

做一个诚信的人

乐群小学五（6）班

陈丽娟（女）

手机号：***

社会主义核心价值观概括地讲，有24个字组成，其中“爱国、敬业、诚信、善良”是公民个人层面的价值准则。而诚信，是中华民族的优良传统。什么是诚信呢？我认为“诚”是一个人内在的一种品质，代表真诚、诚实、诚恳。“信”是在与他人交往中表现出来的讲信用，守信用，言行一致。“诚”，“信”合起来使用就是诚实守信，表里如一。

在今天，诚信一般指真诚，诚实，诚心诚意，不撒谎，讲信用，守承诺，不违约。诚信就要说老实话，办老实事，做老实人。

首先，诚信应该是一种自我约束。人都难免有功利之心，在利益面前恪守诚信，需要有一种自我约束的精神。背弃诚信的人即使一时得利，也终将被人所唾弃。有的同学为了个人利益他们宁可说谎，欺骗家长、老师，诚信意识比较薄弱，需要培养约束力。

其次，诚信是做人的基本品德。是公民道德教育的基本内容。现在学校学生已经存在了诚信危机。如考试作弊，抄袭作业，破坏校园公物等等。严重影响到一个人的道德品质。

如果一个领导干部不讲诚信，他就无法带领群众开展工作，在群众中就没有威信。如果一个商人不讲诚信，他在商业竞争中就难以取胜。如果一个小学生不讲诚信，他将会养成不诚实的习惯，将来就无法在社会上立足！因此我希望大家能够从我做起，从小事做起，做一个诚信的人。我们有可能管不了社会上的事，但我们应该能管好自己。待人以诚信，如同一轮明月的清辉普照大地，是诚信，让黑暗变的光明，是诚信让世界变的美丽，是诚信让世界充满生机，让生命充满活力，让我们共同来营造一个诚信的世界，感受生活的幸福与美好，感受世界的宁静与美丽。老师们，同学们，愿我们每个人心中都拥有一轮诚信的明月！

让我们携起手来，一起做诚信的人，创造美好明天吧