多彩的课间活动_教学设计5篇

第一篇：多彩的课间活动_教学设计

二年级上册品德与生活 《多彩的课间活动》教学设计

青龙满族自治县凉水河总校 岳海鸽

教学内容

今天讲课的内容是义务教育课程标准实验教科书未来出版社品德与生活二年级上册第一单元第一课《多彩的课间活动》。本主题的目标侧重于使学生了解所作的课间活动，但玩的范围很大，如何玩的合理，玩的安全，教材并没有涉及。综合二年级学生的特点，我计划用一课时的时间完成本主题，使学生懂得如何合理安排课间活动，课间活动三要素，并初步了解什么有益活动，并遵守纪律和规则。

学情分析

生活在农村，大多数孩子是留守儿童，通过看电视打发时间，多数缺少与人交流、与群体交流的机会更少，更不知道如何安全游戏等等。

从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚从一年级升入二年级的孩子心理上还有极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法。

教学目标

1、情感与态度。

学生能自主根据铃声的指示进行学校生活，体验课间活动的丰富多彩，能主动、积极、高兴地参与课间活动，并愿意与同学一起玩。保持愉悦、健康、文明的情绪状态。

2、行为与习惯。

学生能分辨铃声的不同含义。课间要准备好、活动好、休息好，初步形成遵守规则的意识,养成良好的行为习惯。

3、知识与技能。

在活动体验中使学生初步掌握几个课间游戏的活动方；知道课间 先处理上厕所、喝水等事情，再去活动；学习用讨论、做统计的方法研究问题。

教学重点

在活动体验中使学生感悟课间要准备好、活动好、休息好。初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

教学准备

（1）准备多种学生最喜欢的常用的运动和器材，如：跳绳、毽子、皮球、小篮球、小架子、羽毛球、乒乓球等。

（2）准备课前律动的音乐，有关课间活动游戏的录像资料。（3）学生把桌椅摆开，空出一块场地。

教学过程

一、创设情境，谈话导入

课前活动：师生一起做

小兔小兔站起来，站起来；

小兔小兔点点头，点点头；

小兔小兔拍拍手，拍拍手；

小兔小兔伸伸臂，伸伸臂；

小兔小兔扭扭腰，扭扭腰；

小兔小兔快坐好，快坐好。

（1）老师和同学欣赏歌曲童年播放到“等待着下课,等待着放学, 等待着游戏的童年......”），（2）教师引言：我想童年这首歌都唱出了大家的心声，课间十 分钟对于大家来说是非常宝贵的。肯定是丰富多彩的，那么

请大家说说课间可以做哪些活动呢？请用“课间我有时、我经常或者我一般......”等句式。

（课件揭示课题：多彩的课间活动）

（3）学生介绍自己的课间活动。（眼保健操，悠悠球，吹泡泡，摸人游戏）

二、活动一：认识活动

小组讨论：为什么在这短短的十分钟，我们要进行各种各样的课间

活动呢？

教师小结：接受日光照射，增进血液循环；活动关节肌肉，促 进生长发育；③调解大脑功能，提高学习效率；④消除眼睛疲劳，防止近视。室内外活动各有好处，可根据自身情况自由选择，但 在天气允许的情况下，提倡做户外活动。我们应该珍惜这宝贵的 课间十分钟呀！

三、活动二：活动之不宜做，守规则和秩序

1、刚才说了提倡户外运动，我就疯狂的跑和追逐打闹。这样可以吗，我们来看一下下面的这些图片里的活动可以做吗？（课件展示图片）

A: 不可以，迎面接力太累，影响下节课 B：不可以，叠罗汉滑下去很危险 C：可以，跳绳，踢毽子可以经常玩 D：可以，聊天挺适合女生的 E: 不可以，没有按照规则，没有排队，插队不可以

2、教师小结：标准是：做较小的负荷运动，安全第一，课间活

动不宜剧烈，不能玩危险游戏，注意安全，遵守游

戏规则和秩序。可以做一些简单运动如：武术，散

步，打羽毛球或乒乓球，徒手操，眼保健操，悠悠

球，吹泡泡，摸人游戏，一二三木头人等。

四、活动三：活动之必须做，1、（课件展示本校学生课间活动的场景。关于迎面接力，跳绳，聊天，踢毽子，打乒乓 球，下棋，玩皮筋，做室内眼保健操，摸人，青蛙跳荷叶）同学们，从这些图片中你发现在课间大家都

干些什么呢？有哪些事是课间必须做的呢？

2、小结强调：

（课件强调课后三件事。）课间，我们要根据自己的实际情况先喝

水，或者先上厕所，或者先准备下节课的学习用具等，这三件事

不管先做哪件都行，但却是每个人必须做的事。这样我们就为上

下节课做好了准备，剩下的时间就可以自由活动了。

五、活动四：拓展视野，增添灵感。

1、刚才同学们交流了许多很有价值东西，这里老师准备了一些其 他地方小朋友课间活动的游戏资料，我们一起看看吧！

2、看完并让几位学生示范好玩的游戏给大家看。这样一来，学生 蠢蠢欲动的心被我激活，我就顺势调查学生的课间生活情况。

六、活动五：画一画

1、教师引言：同学们，我们了解了这么多的活动内容，你能不能

用你的笔把他们画出来呢？请同学们拿出你的彩笔，试一试吧！

2、最后找几名同学去展示自己的作品及表演。大家玩的很愉快。

（同学都很踊跃去展示，培养团结协作能力。）

七、活动六：一起动起来

（1）一起唱“健康运动每一秒” 八、总结

同学们，我们今天学到了很多知识，期中课间活动对我们的健康 有很大帮助，知道了一些活动不宜去做，一些活动必须去做，课 间活动的方式有很多很多，需要我们大家去探索发现，所以我们 课下要做一个课间活动的大调查。等待你们的调查结果一起交流 哦！

九、板书设计：

健康

多彩的课间生活

三要素：喝水、上厕所、玩

做游戏：注意安全、守秩序、守规则

第二篇：课间活动教学设计

课间活动教学设计

玉门市第一小学 裴东霞

学习目标:

1、结合课间活动的具体场景，进一步巩固2和5的乘法口诀，通过图和式的对应，进一步理解乘法的意义。

2、能熟练运用口诀进行计算，提高灵活运用口诀解决实际问题的能力。

3、发展问题意识，体验口诀在解决问题中的作用。

学习重点： 巩固2和5的乘法口诀，进一步理解乘法的意义并能熟练的运用口诀进行计算。

学习难点：运用2和5的乘法口诀解决生活中简单的实际问题。

学习准备： 课件 学情分析： 学生已经在前两节课初步学习了2和5的乘法口诀，97%左右的学生理解了乘法的意义，基本上掌握了运用口诀进行计算的方法，90%左右的学生能用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题，80%左右的学生对乘法口诀有了一定的兴趣，但65%左右的学生运用熟练程度还不够。通过本节课的学习，能提高学生对2和5的乘法口诀的理解与掌握，也能提高学生运用所学知识解决问题的能力。

教法：引导法、自主探究法、数形结合法 学法：自主合作探究法 学习过程：

一、复习旧知，导入新课。

师：同学们，我们已经学习了2和5的乘法口诀，下面我们展示一下，首先我们来个口诀对口令。

1、口诀对口令 男女生对口诀

师：口诀背的真熟练，这节课，老师想请同学们用这些跟乘法有关的知识来帮助老师一起解决生活中遇到的问题，一起来看一看吧。

（课件出示口算我最棒）

二、探索交流，解决问题。

1、发现数学信息，提出数学问题

师：快乐休息时间到了，学校的大操场突然热闹起来了。请你先认真看图，说说你从图中知道了哪些具体的数学信息？很你的同桌说一说吧。

师：谁来给大家介绍一下？

学生看图交流汇报，如：操场左右两侧各有5面彩旗；有4个地方都有树，每个地方都有5颗树；有3组同学在玩套圈圈，每组有5人；有3组同学在打乒乓球，每组有2人，；在拔河游戏中，每组有5人，有2组；操场上还摆了花盆，其中有3组是每组5盆花，另外一组是三盆花……

教师根据学生的介绍把数学信息贴到黑板上

2、学生根据图中的信息提出数学问题

师：同学们善于发现信息、提出数学问题的能力真好!接下来老师要几位小老师要考考大家，看看同学们解决问题的能力怎么样？

教师根据小老师在黑板上写出算式

同学们解决问题的能力真不错，让老师刮目相看，为我们的精彩表现鼓鼓掌吧！

(4)火眼金睛

说一说，在我们教室，你能想到用乘法解决的问题吗？

老师也在我们的课间活动中找到了可以用乘法解决的问题。

三、巩固应用，内化提高。

1、“练一练”第1题。

（1）独立完成。

师：那我们就试试看，（课件显示：看一看，说一说，算一算情境图）请打开书第35页，看练一练第1题，先让学生说一说图中的数学信息，再列式计算。注意引导学生明确每图表示几个几，注意与第三幅图的区别进行对比。

（2）指名汇报交流。

师：谁来说说解题过程？

师：说得非常清晰，真令人佩服！（奖赏小红花）

2、练一练”第2题。学生独立完成。做完的同学观察一下，你发现了什么？

3、练一练”第4题。他们各需要付多少元？

四、课堂回顾。

师：通过今天的学习，你有什么收获？

五、课后作业。数学书3题

六、板书设计。课间活动

有2组红旗，每组5面；

2×5＝10（面）有4组树，每组有5颗树；

4×5＝20（棵）有3组同学在玩套圈圈，每组有5人； 3×5＝15（人）

有3组同学在打乒乓球，每组有2人，；2×3＝6（人）

有2组同学在拔河比赛，每组有5人，；2×5＝10（人）有4组花盆，其中有3组是每组5盆花，另外一组是三盆花3×5﹢3＝18（盆）

第三篇：《课间活动》教学设计

《课间活动》教学设计

学习内容：

新北师大版小学数学二年级上册第34-35页《课间活动》。学习目标：

1、结合课间活动的具体场景，进一步巩固2和5的乘法口诀，通过图与式的对应，进一步理解乘法的意义。

2、能熟练运用口诀进行计算，提高灵活运用口诀解决实际问题的能力。

3、发展问题意识，体验口诀在解决问题中的作用。重点难点：

重点：会运用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题。

难点：理解并掌握乘加计算的计算方法。

课 型：新授课（计算教学）教学时数：1课时 教学准备：课件 教学过程：

(一)问题情境

师：课间活动时操场上真热闹！老师拍了一张照片给大家，说说你从中了解了哪些数学信息。

课件出示：教材第34页情景图。学生可能会说：

操作上有两组同学在拔河，每组5人。操作的四个角上各有5棵树。操场两头分别升起了5面旗子。

操场上还有3组同学在打兵乓球，每组2人。……

师：同学们观察得很仔细，发现了这么多的数学信息。

(二)自主探究

1.说一说，5X2能解决操场上的什么问题？

师：在同学们发现这么多的数学信息之后，能说说5X2这个乘法算式可以解决操场上的哪些问题吗？

生1：可以表示一共有多少面彩旗。生2：也可以表示有多少名同学在拔河。2.说一说，算一算。师：这是其中的一部分，你能说说你知道了什么？可以解决什么问题吗？怎样解决呢？ 课件出示：教材第34页打兵乓球图。

生：我知道了图中有3组同学在打兵乓球，每组有2人。这样我们就可以求出“一共有多少人在打兵乓球？”的问题。2X3=6（人），有6人在打兵乓球。

师：思路很清晰，说得很完整。下面的这幅图呢？ 课件出示：教材第34页套圈图。

生：图中有3组同学在玩套圈的游戏，每组有5人。根据这两个条件我们计算出一共有多少人在玩套圈游戏。列式是5X3=15（人）。

师：回答得真好！

3.一共有多少盆花？

师：操场上除了有同学们在玩耍，还有彩旗、大树和鲜花呢！先在图中找一找，哪里摆着花？

课件出示：教材第34页主题图。学生认真观察，找出哪里有花。

生1：最下面有2组花，每组有5盆；最上面也有2组，但1组是5盆，一组是2盆。生2：是啊，图中的鲜花有3组是每组5盆的，还有一组有3盆。师：那该怎么计算一共有多少盆花呢？ 生1：用连加5+5+5+3=18（盆）

生2：我们可以先计算出3组都是5盆的有多少盆，5X3=15（盆）；再加上另一组的3盆，15+3=18（盆）。

如果学生没有出现第二种方法，教师可以作为参与者进行启发引导；如果出现了，教师就予以表扬鼓励。然后可以引导学生写出综合的乘加算式，明确先算乘法，再算加法。

师：从图中你还发现了哪些数学问题？怎么解答？ 生：一共有多少棵大树？5X4=20（棵）

给学生足够的时间和机会，进行充分的较量。教师要及时地给予点评、鼓励。

（三）总结提升

师：这节课你学会了什么?在你的课件活动中找一找，有没有能用乘法解决的问题，收集起来下一节课我们一起交流。作业布置：

板书设计：

课间活动

5X2：表示一共有多少面彩旗。

表示一共有多少名同学在拔河。

5+5+5+3=18（盆）5X3+3=18（盆）

教学反思：

第四篇：课间活动教学设计

《课件活动》教学设计

学习目标:

1、结合课间活动的具体场景，进一步巩固2和5的乘法口诀，通过图和式的对应，进一步理解乘法的意义。

2、能熟练运用口诀进行计算，提高灵活运用口诀解决实际问题的能力。

3、发展问题意识，体验口诀在解决问题中的作用。

学习重点：

巩固2和5的乘法口诀，进一步理解乘法的意义并能熟练的运用口诀进行计算。

学习难点：运用2和5的乘法口诀解决生活中简单的实际问题。学习准备： 课件

学情分析： 学生已经在前两节课初步学习了2和5的乘法口诀，97%左右的学生理解了乘法的意义，基本上掌握了运用口诀进行计算的方法，90%左右的学生能用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题，80%左右的学生对乘法口诀有了一定的兴趣，但65%左右的学生运用熟练程度还不够。通过本节课的学习，能提高学生对2和5的乘法口诀的理解与掌握，也能提高学生运用所学知识解决问题的能力。

教法：引导法、自主探究法、数形结合法 学法：自主合作探究法 学习过程：

一、复习旧知，导入新课。

师：同学们，我们已经学习了2和5的乘法口诀，淘气特别想知道我们掌握得怎么样？敢展示吗？

师：哇，都这么自信，老师真高兴！首先我们来个口诀对口令。

1、口诀对口令

师：二五（二三、二六、四五、五七）

生：一十（得六、十二、二十、三十五)„„ 师：口诀背的真熟练，接下来让淘气看看我们的口算能力怎么样。（课件出示口算我最棒）

2、口算我最棒

2×9＝

7×5＝ 5×3＝

5×2=

6×5＝

3×2＝

8×5＝

2×4＝

师：淘气看到同学们的口算能力这么牛，想邀请我们到他们的课间活动中玩一玩，想知道他们在课间活动中都做些什么吗？

生：想。师：那就让我们一起到淘气学校的课间活动中玩一玩，看一看吧！（课件出示：教材第34页情境图，板书：课间活动）【设计意图】通过复习，让学生经历背口诀、利用口诀解决相关的乘法口算问题，在由易到难逐步提升的过程中，增强学生的自信；同时利用学生的好奇心，引入新知，从而激发学生的学习积极性，为学习新知做好铺垫。

二、探索交流，解决问题。

1、发现数学信息，提出数学问题 师：瞧，他们在操场上玩得多高兴呀！请同学们认真观察，从图中你发现了哪些具体的数学信息？根据发现的数学信息，你能提出什么数学问题？同桌之间互相说说吧。师：谁来交流一下？ 【设计意图】通过让学生观察情境图，发现有价值的的数学信息，并提出数学问题，培养学生收集数学信息、提出数学问题的能力。

2、用2和5的乘法口诀解决实际问题。

（1）说一说，5×2能解决操场上的什么问题？

师：同学们善于发现信息、提出数学问题的能力激起了淘气的挑战性，他想挑战同学们解决问题的能力怎么样？同学们，有信心吗？请看挑战一。（幻灯片呈现问题：说一说，5×2能解决操场上的什么问题？）

师：你能先说说5×2表示什么意思吗？ 生：5个2，2个5.师：在情境图中，找一找哪里有5个2，哪里有2个5.（根据学生说的课件显示）师：现在，你知道5×2能解决操场上的什么问题吗？（学生汇报：一共有多少面彩旗？一共有多少人拔河？„„）

师：同学们的眼睛可真亮呀，我真没想到5×2能解决这么多数学问题，真了不起!（2）说一说，算一算。师：接下来请看挑战二。（出示第二部分两幅图：说一说，算一算。）

师：请同学们认真观察，说说你发现了什么数学信息？可以提出什么问题？怎样列式计算？（学生独立思考后全班交流汇报）

师：谁来说一说？

生：打乒乓球的每组有2人，有3组，一共有多少人打乒乓球?就是求3个2是多少，3×2=6（人）或2×3=6（人）。

生：套圈的每组有5人，有3组，玩套圈的一共有多少人？就是求3个5是多少，3×5=15（人）或5×3=15（人）

师：真没想到同学们这么厉害，不但会根据算式找出要解决的数学问题，还能根据发现的数学信息、提出并解决数学问题，让我们为自己的精彩表现鼓鼓掌。

（3）一共有多少盆花？ 师：接下来请看下一个挑战。（课件出示：一共有多少盆花？）师：先在图中找一找哪里摆着花，这些花都是怎样摆放的？思考后独立请在1号本上列式解决这个问题。（学生列完算式，指名汇报交流）师：谁来说说你的想法？ 师：说得真清晰。

师：同学们出色的表现让淘气心服口服！瞧，他为大家送来了一首自编小儿歌，请欣赏！（课件显示儿歌：乘法乘法真简单，理解题意是关键；乘法口诀记心田，帮我解题速度快；不信我们试试看，试

试

看！）

拍着节拍，师生共读2遍。【设计意图】在具体情境中，先让学生根据乘法算式找出用乘法解决的数学问题，然后再根据发现的数学信息解决数学问题，并让学生说一说自己想的过程，既让学生巩固了2和5的乘法口诀，又培养了学生运用所学知识解决问题的能力；在解决问题的过程中，设计挑战情境，通过老师及时对学生进行鼓励与表扬，让学生在挑战中增强自信；通过儿歌让学生在轻松中过渡到下一环节学习，从而激发了学生的学习热情和学习数学的积极性。

三、巩固应用，内化提高。

1、“练一练”第1题。

（1）独立完成。师：那我们就试试看，（课件显示：看一看，说一说，算一算情境图）请打开书第35页，看练一练第1题，自己独立完成。

（2）指名汇报交流。师：谁来说说解题过程？ 师：说得非常清晰，真令人佩服！（奖赏小红花）

2、“练一练”第3题。

（1）男女分组完成。师：接下来请看第3题，（课件显示第3题的内容）一起读要求。请听要求：男生做第一行的题，女生做第二行的题，比比看谁的速度快！开始！师：让我们交流一下答案吧。（根据情况进行适当的鼓励与表扬。）【设计意图】通过不同层次的练习，让学生多角度理解乘法的意义，巩固运用2和5的乘法口诀，培养学生运用所学的相关知识解决生活中简单问题的能力。

四、课堂回顾。师：通过今天的学生你一定掌握了一些乘法的知识，你能说说吗？ 【设计意图】通过课堂回顾，进一步巩固所学知识，逐步培养学生自我反思、自我提高的良好学习习惯！

五、课后作业。

在你们的课间活动中找一找，有没有能用乘法解决的问题？在A4纸上写一写、画一画、算一算。

师：同学们收获可真多，请看今天的作业，一起读一读：（课件显示：在你们的课间活动中找一找，有没有能用乘法解决的问题？在A4纸上写一写、画一画、算一算。）师：相信同学们一定会完成的很出色！

【设计意图】结合学生的好动、爱画的心理特点置实践性作业，让学生运用所学知识解决生活中的数学问题，感受生活中到处有数学，从而增强实践能力和解决问题的能力。

六、板书设计。

课间活动

有多少人打乒乓球？2×3=6（人）或3×2=6（人）

玩套圈的一共有多少人？5×3=15（人）或3×5=15（人）

操场上一共有多少盆花?5×3+3=18(盆）或3×5+3=18(盆）

第五篇：《多彩的课间活动》教案

多彩的课间活动

教学目标

学生能自主根据铃声的指示进行学校生活，体验课间活动的丰富多彩，能主动、积极、高兴地参与课间活动，并愿意与同学一起玩。保持愉悦、健康、文明的情绪状态。教学重点

在活动体验中使学生感悟课间要准备好、活动好、休息好。初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。教学准备

准备多种学生最喜欢的常用的运动和器材，如：跳绳、毽子、皮球、小篮球、小架子、羽毛球、乒乓球等。教学过程

一、创设情境，谈话导入

（课件出示时钟变化，并播放铃声。）

请同学们说说下课铃响了，课间可以做哪些活动呢？（学生自由回答）

今天我们就一起来讨论讨论应该怎样合理安排课间活动呢？（课件揭示课题：多彩的课间活动）

二、活动一：课间别忘了

1、（课件展示本校学生课间活动的场景。）同学们，从这些图片中你发现在课间大家都干些什么呢？有哪些事是课间必须做的呢？

2、小结强调。

（课件强调课后三件事。）课间，我们要根据自己的实际情况先喝水，或者先上厕所，或者先准备下节课的学习用具等，这三件事不管先做哪件都行，但却是每个人必须做的事。这样我们就为下节课做好了准备，剩下的时间就可以自由活动了。

三、活动二：你说我说，认识活动（1）学生介绍自己的课间活动。（2）汇报统计。

看来同学们在课间的活动大致上分为两种，一种是在教室里休息，一种是到操场上活动，哪种方法更好呢？（3）交流讨论

请学生在组内讨论一下。

汇报统计：户外和室内活动各自的好处。室内活动

优点：不受天气影响，活动量小，不会使人太疲劳。缺点：空间有限，影响环境卫生，游戏内容少。室外活动

优点：空气新鲜，空间大，游戏内容多。缺点：受天气影响，活动量大影响下节课的情绪。

（4）有人还总结了课间十分钟室外活动的四大好处：接受日光照射，增进血液循环；活动关节肌肉，促进生长发育；③调解大脑功能，提高学习效率；④消除眼睛疲劳，防止近视。室内外活动各有好处，可根据自身情况自由选择，但在天气允许的情况下，提倡做户外活动。我们应该珍惜这宝

贵的课间十分钟呀！

四、活动三：欣赏资料，拓宽视野

刚才同学们交流了许多很有价值东西，这里老师准备了一些其他地方小朋友课间活动的资料，我们一起看看吧！（课件展示图片资料）

五、活动四：受伤了怎么办

课间活动让我们玩得开心，但有时一些同学一不小心会发生危险，受伤了应该怎么办呢？

（引导学生应该相互关爱，有突发事件及时向老师报告，比如：跳绳时脚拐了，马上扶着坐下来，不能乱动；打篮球时，碰到鼻子出血了，头稍微仰起，但不能过高，避免血流进气管里，要用冷水洗鼻子两侧……）

六、活动五：游戏体验，认识规则（1）课件展示游戏及规则。（2）游戏体验。

七、活动六：画一画

教师引言：同学们，我们了解了这么多的活动内容，你能不能用你的比把他们画出来呢？请同学们拿出你的彩笔，试一试吧！

八、总结升华。

今天我们在一起玩得很开心，了解了许多课间活动的游戏，也知道了在活动中应该注意的一些问题，讲秩序、守规则，我们才会玩得开心。课间活动的方法有很多很多，我们来一次学校课间活动的大调查吧，下节课我们就来交流交流大家的调查结果，看看哪个小组的收获最多。