安全课间教学设计

第一篇：安全课间教学设计

“安全课间”主题班会教学设计

【教学目标】

1、知道在课间要文明休息，活动中要按顺序、守规则。

2、能根据正反事例说明课间活动要守秩序。

3、懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。【教学重点】

1、使学生知道课间活动守秩序应该怎么做。

2、让学生明白怎样才算是文明休息，安全课间。【教学难点】

为什么课间活动要遵守秩序。【教学准备】

在黑板上书写主题，制作课间，图片资料。【教学过程】

一、引言导入

1、师：同学们，平安校园是我家，快乐与否靠大家。下课铃声一响，我们真是太开心了，于是，跑啊！追啊！跳啊！喊啊……校园里顿时炸开了锅。下面请同学们来仔细观看一些图片，并说说你心里的感受好吗？

2、观看图片，学生自由交流，举手发言。

3、师小结：看来大家都喜欢有秩序的课间，也只有做到人人遵守课间秩序，才能保证我们每个人的生命安全。那同学们觉得我们在做课间操的时候又需要注意哪些安全方面的问题呢？下面我们就一起来探讨这个问题。

二、课间操集队注意事项

1、课件出示相关注意事项，教师负责解读：

下课后在走廊有序排队，下楼时要注意 安全，严禁拥挤、推拽、起哄、打闹；

要求全员参加，在进场列队时不要大声 喧哗，要做到快、静、齐 ；

各班级在指定的位置立正站好，前后对 正，左右对齐，不许乱跑乱动。

2、出示课间操集队的相关图片（有序的和无序的），让学生通过对比，说说自己对这些图片的看法，讨论交流。

三、课间操散队注意事项

1、课件出示相关注意事项，教师负责解读：

散操时先列好队，按指定的方向退场，退场要有序、不拥挤、不推拽、不抢道；

在上楼梯的途中，不得停留、嬉闹或 中途返回，以免造成拥堵；

到达本班教室后可自行解散，学生去 厕所或自由活动，不得奔跑前去。

2、课件出示相关散操的图片，结合图片进行分析，突出活动有序的重要性。

3、让学生说说在日常生活中有关秩序与安全的相关事例，分享自己的感受。

四、学习“课间十不准”

1、课件出示“课间十不准“，让学生一起跟读：

1、不准攀爬围墙、树木、栏杆、门窗等 ；

2、不准在教室内外追逐打闹、急速奔跑；

3、不准在洗手间、楼梯里推挤、追逐和打闹；

4、不准做剧烈运动和危险性的游戏；

5、不准私自走出校门 ；

6、不准乱丢果皮、纸屑、塑料袋等垃圾物品

不随地吐痰，不乱涂乱画；

7、不准大喊大叫，大声喧哗；

8、不准讲脏话、粗话，不骂人、不打架；

9、不准从楼上往下扔物体；

10、不准践踏花草树木，不损坏学校的 设施设备，不破坏公物；

2、教师结合本校发生过的相关课间安全问题来解读“课间十不准“，从而突出课间安全的重要性，也加深学生对课间安全的自我保护意识。

五、总结

师：通过本节主题班会课的学习，相信同学们对课间安全的相关问题又有了新的认识。老师也希望你们能够加强自我保护意识，做一个守秩序守纪律的好学生，前一段时间里，有做得不好的地方，希望能迅速地改正过来。让我们大家一起努力，创建一个既快乐又安全的校园环境。

第二篇：安全快乐过课间教学设计

安全快乐过课间

尖草坪区解放北路小学 刘晓娜

一、教学目标

1.了解在课间不能玩的危险游戏及可能发生安全事故的重点场所和设施设备。

2.知道课间活动的安全知识，掌握基本的安全规则。3.树立良好的安全活动意识，创建平安校园。

二、教学重难点

1.了解在课间不能玩的危险游戏及可能发生安全事故的重点场所和设施设备。

2.知道课间活动的安全知识，掌握基本的安全规则。

三、教学流程

（一）观看视频，情境导入。

观看《哦，课间十分钟》儿歌视频，引导学生在轻松的氛围中说说自己的课间活动，从而导入新课《安全快乐过课间》，激发学生的学习兴趣。

（二）小组探究，交流观点。1.室内安全篇

（1）辨一辨：出示图片，引导学生观察图片，与同学讨论判断图片中学生的行为是否安全？并讨论不安全的活动可能导致的伤害事故。

（2）看一看：观看两个学生在值日时用拖把追逐打闹的视频，然后说说视频中有哪些不安全的行为，可能会造成什么后果，你会怎样劝阻他们？

（3）说一说：引导学生就室内活动还存在哪些安全隐患畅所欲言，然后引出文具安全，并出示图片，用真实事例引导学生提高安全意识。

2.室外安全篇

（1）议一议：出示图片，学生分小组讨论图片中的地点可能会发生什么意外？我们应该怎样小心提防？

（2）想一想：在课间还有哪些不安全的活动？它们会有什么危险？我们应该怎样避免？

3.楼梯安全篇

（1）观看楼梯踩踏视频，谈感受。

（2）出示近几年学校踩踏事件的真实事例图片，引导学生感知楼梯安全的重要性。

（3）出示防拥挤踩踏常识，引导学生学会自我保护。

（三）交流共识，畅谈收获。

引导学生总结本节课收获，知道“预防为先”、“应急有法”常识，然后学唱《课间安全儿歌》，从而深化主题。

（四）拓展实践，学以致用。1.自由检查课间活动的安全性。2.制订班级安全公约。

第三篇：快乐大课间教学设计

第二单元 快乐大课间 第二课时 信息窗2 ——两位数乘一位数的笔算（进位）

【教学内容】 课本第14——17页 【教学目标】

1、经历、探索两位数乘一位数的算法过程，理解和掌握两位数乘一位数的算理。

2、进一步巩固乘法竖式的书写格式，掌握计算方法，能正确进行竖式计算。

3、在自主探究活动中，体验探究、合作的乐趣，养成良好的学习习惯。【教学重点】

探索两位数乘一位数的算理，掌握笔算方法。【教学难点】

探索两位数乘一位数的算理，掌握笔算方法。【教学准备】 多媒体课件等。

【教学过程】

一、复习旧知

二、创设情境，导入新课

课件出示情景图——《快乐大课间》。

师：喜欢大课间吗？这是我们的大课间活动，同学们有的在表演艺术操，有的在表演扇子舞。

三、预习展示

师：仔细观察情景图，你发现了哪些数学信息？ 学生说数学信息：表演艺术操的排5行，每行19人。

表演扇子舞的有2组，每组29人。（课件出示信息）

师：根据这些数学信息，可以提出什么样的数学问题？ 生说数学问题：表演扇子舞的一共有多少人？

表演艺术操的一共有多少人？（师选择性课件出示）

师：我们先来解决第一个问题;表演扇子舞的一共有多少人？怎样列式呢？ 生列式：29×2=（人）

【设计意图：根据低年级学生的年龄特点，创设学生最熟悉的情景，激发学生学习的积极性，产生探究知识的欲望。】

四、合作探究+精讲点拨

活动一：两位数乘一位数（一次进位）

（1）师：上节课，我们学习了两位数乘一位数不进位的乘法，你能尝试着用笔算的方法解决这道题吗？ 同桌互相探究29×2的笔算方法。

（2）师：哪位同学来交流一下你的计算方法？ 学生交流自己的计算方法，（实物投影）可能有： ① ② 9 2 9 × 2 × 1 2 1 8（9×2=18）5 8 ＋4 0（20×2=40）5 8 师：你们不仅会算，还会说，真能干！同学们，这两位同学的说的计算过程是一样的，但竖式的写法却不同。你认为哪种方法简便？（第二种）对，竖式这样写简便。（指第二种）那用竖式的简便写法把这道题做出来。并同桌说一说是怎么计算的。

学生写竖式，并同桌说计算过程。(3)、规范竖式的格式

师：同学们都清楚了29×2怎么算，我也想算算，你们说，我来写。

学生说（先算2乘个位上的9等于18，个位上写8，向十位上进1；再算2乘十位上的2等于4，再加上十位上进位的1等于5，在十位上写5；所以29乘2等于58。）

师追问：明明2乘十位上的2等于4，为什么在十位上的写5呢？（2乘十位上的2等于4，再加上进位的1，就等于5，所以在十位上写5。）(4)、师：刚才我们解决了有58人表演扇子舞。那么表演艺术体操的一共有多少人呢？你能解答出来吗？列竖式计算。学生独立做在练习本上。

学生做完交流计算方法，做错的订正。

【通过引导学生根据情景图中的信息，学生通过独立思考、探索算法，帮助学生理解两位数乘一位数一次进位乘法的计算方法。】 活动二：两位数乘一位数（连续进位）

1、师：刚才同学们在解决问题的过程中学会了竖式的简便计算，那你会列竖式计算59×7吗？ 学生自主探究：

（1）请学生独立思考，并动笔在草稿纸上做一做（2）小组内说一说你的计算方法 师：谁来交流一下你的计算方法。

学生交流整个计算过程：用7乘9得６３，向十位进6个位写3，用7与5乘得35，加上个位数6得41，在百位写4，十位写１，积为413。

十位写1，由于第一个因数没有百位，所以向百位进的4不必进到横线上，可直接写在百位上。）

【由于学生已有进位乘法的经验，所以教师放手让学生自主探讨。】

五、巩固练习

（1）想想做做（列竖式计算）

课件出示：12×7＝ 24×3＝ 16×4＝ 45×2＝ 学生独立完成

（2）师：会列竖式计算：8×25吗？生独立计算后，同桌交流算法。

六、当堂达标

1．学生完成自主练习第1、2题。交流计算的方法和计算的结果。2．完成自主练习第3、4题。

【设计意图：组织学生练习，能及时巩固学生所学的新知。当堂达标是为了检测目标达成度情况，为改进教学提供依据。】

七、小结

本节课你都学到了什么？有哪些收获。

学习了两位数乘一位数的乘法。谁来说一说我们是怎样计算的？ 计算时需要注意些什么？

【通过算法的归纳，使学生的理解更深刻】

八、作业布置： 必做作业

1、口算卡片进行口算练习，练习时说一说自己是怎么算的，帮助有困难的学生选择适合自己的计算方法。

2、自主练习第4、5、6、7、8、9题。选做作业

自主练习第10、11、12题。

九、板书

信息窗2-------两位数乘一位数的笔算（进位）表演艺术操的一共有多少人？ 表演扇子舞的一共有多少人？ 2 9 ×1 2 5 8

第四篇：课间活动教学设计

课间活动教学设计

玉门市第一小学 裴东霞

学习目标:

1、结合课间活动的具体场景，进一步巩固2和5的乘法口诀，通过图和式的对应，进一步理解乘法的意义。

2、能熟练运用口诀进行计算，提高灵活运用口诀解决实际问题的能力。

3、发展问题意识，体验口诀在解决问题中的作用。

学习重点： 巩固2和5的乘法口诀，进一步理解乘法的意义并能熟练的运用口诀进行计算。

学习难点：运用2和5的乘法口诀解决生活中简单的实际问题。

学习准备： 课件 学情分析： 学生已经在前两节课初步学习了2和5的乘法口诀，97%左右的学生理解了乘法的意义，基本上掌握了运用口诀进行计算的方法，90%左右的学生能用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题，80%左右的学生对乘法口诀有了一定的兴趣，但65%左右的学生运用熟练程度还不够。通过本节课的学习，能提高学生对2和5的乘法口诀的理解与掌握，也能提高学生运用所学知识解决问题的能力。

教法：引导法、自主探究法、数形结合法 学法：自主合作探究法 学习过程：

一、复习旧知，导入新课。

师：同学们，我们已经学习了2和5的乘法口诀，下面我们展示一下，首先我们来个口诀对口令。

1、口诀对口令 男女生对口诀

师：口诀背的真熟练，这节课，老师想请同学们用这些跟乘法有关的知识来帮助老师一起解决生活中遇到的问题，一起来看一看吧。

（课件出示口算我最棒）

二、探索交流，解决问题。

1、发现数学信息，提出数学问题

师：快乐休息时间到了，学校的大操场突然热闹起来了。请你先认真看图，说说你从图中知道了哪些具体的数学信息？很你的同桌说一说吧。

师：谁来给大家介绍一下？

学生看图交流汇报，如：操场左右两侧各有5面彩旗；有4个地方都有树，每个地方都有5颗树；有3组同学在玩套圈圈，每组有5人；有3组同学在打乒乓球，每组有2人，；在拔河游戏中，每组有5人，有2组；操场上还摆了花盆，其中有3组是每组5盆花，另外一组是三盆花……

教师根据学生的介绍把数学信息贴到黑板上

2、学生根据图中的信息提出数学问题

师：同学们善于发现信息、提出数学问题的能力真好!接下来老师要几位小老师要考考大家，看看同学们解决问题的能力怎么样？

教师根据小老师在黑板上写出算式

同学们解决问题的能力真不错，让老师刮目相看，为我们的精彩表现鼓鼓掌吧！

(4)火眼金睛

说一说，在我们教室，你能想到用乘法解决的问题吗？

老师也在我们的课间活动中找到了可以用乘法解决的问题。

三、巩固应用，内化提高。

1、“练一练”第1题。

（1）独立完成。

师：那我们就试试看，（课件显示：看一看，说一说，算一算情境图）请打开书第35页，看练一练第1题，先让学生说一说图中的数学信息，再列式计算。注意引导学生明确每图表示几个几，注意与第三幅图的区别进行对比。

（2）指名汇报交流。

师：谁来说说解题过程？

师：说得非常清晰，真令人佩服！（奖赏小红花）

2、练一练”第2题。学生独立完成。做完的同学观察一下，你发现了什么？

3、练一练”第4题。他们各需要付多少元？

四、课堂回顾。

师：通过今天的学习，你有什么收获？

五、课后作业。数学书3题

六、板书设计。课间活动

有2组红旗，每组5面；

2×5＝10（面）有4组树，每组有5颗树；

4×5＝20（棵）有3组同学在玩套圈圈，每组有5人； 3×5＝15（人）

有3组同学在打乒乓球，每组有2人，；2×3＝6（人）

有2组同学在拔河比赛，每组有5人，；2×5＝10（人）有4组花盆，其中有3组是每组5盆花，另外一组是三盆花3×5﹢3＝18（盆）

第五篇：《课间十分钟》教学设计

《课间十分钟》教学设计

【教材简析】

《课间十分钟》是统编《道德与法治》一年级上册第二单元第7课的教学内容。本单元“我们的校园”通过引导学生参观校园,全面了解学校里的设备、设施、场馆等,熟悉校园环境和学习环境,帮助学生建立安全感和对学校的认同感。其中《课间十分钟》侧重引导学生体验学校的作息,熟悉学校里的基本的秩序和规则并懂得遵守,懂得作为一名小学生要在课前做好充分准备,在课堂上要勤于思考,专心学习。道德与法治课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此，课堂教学活动主要联系学生的生活实际，让学生在活动和游戏中感受、体验、探究和领悟，培养良好习惯,发展学生能力。【教学目标】

1．知识与技能：教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。2．过程与方法：教师引导学生通过听歌曲、看图片、情景表演、讨论等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。

3．情感与态度：通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。

4．行为与习惯：教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。【教学重点】

教师引导孩子们合理地安排课间十分钟。【教学难点】

教师引导学生让他们知道：课间积极开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。【教学过程】

活动一：图片导入，文明课间。

1.同学们，老师带来了一段大家非常熟悉的画面，仔细看看里面的同学在做什么游戏？

2.播放课件(内容是本校学生课间文明的短片，背景音乐是课间十分钟的插曲，由多个场景组成)教室外：老鹰捉小鸡，丢手绢，做伸展运动，切西瓜、一网不捞鱼，九宫格、贴人„„ 教室内：看书，折纸，翻绳，石头、剪刀、布，玩学具„„

3.提问：刚刚看到的课件是什么时间做的游戏？（板书：课间十分钟）

4.提问：除了这些游戏，回忆一下平时课间你们还喜欢做什么游戏？ 5.请大家在小组里交流一下这些游戏给我们带来什么好处呢？

【设计意图】通过欣赏其他同学课间文明游戏的场面，激发学生喜欢课间活动的兴趣。

活动二：明确规则，学做游戏。

过渡：课间游戏这么多好处，今天老师和大家一起做个新游戏好吗？做游戏之前我们要明确游戏规则，这样大家才能玩得开心。

1.教师与学生共同玩口香糖的游戏，将游戏规则渗透其中。

2.还有哪些游戏适合室内玩？你们在小组里试一试，给学生一点时间，试着玩一会。学生分组在教室内活动。翻绳、折纸、金苹果银苹果，拍手游戏，汉堡堡，捞鱼„„

3.室内游戏要注意些什么？ 小结：室内游戏受场地限制，不能追跑打闹，活动的时候要学会选择适合的游戏，动静结合。

【设计意图】教学生做游戏，并在游戏活动中总结出游戏规则，自觉遵守。活动三：正确选择，有效活动。

1.讨论：游戏时要学会选择，室内室外结合，动静结合。课间活动时间有限，游戏种类多，怎样选择，有什么好办法？

小结：定好人数，选择好合适的、距离教室近的地点，选择简单的、易操作的活动。

2.如果选择游戏时和大家意见不统一，怎么解决？ 小结：少数服从多数或者不同的课间选择不同的活动方式。

【设计意图】学会正确选择有效活动，才能发挥课间十分钟的作用，休息好，活动好，才能精神饱满上好课。

活动四：课间活动有安排。

1.通过学习我们知道了课间要学会做文明游戏，如果只做游戏可以吗？课间还需要做什么呢？出示教科书30页的插图。

2.他们在玩游戏之前都做了哪几件事？这样做有什么好处？

小结：上厕所、喝水、准备学习用品是每个人在课间十分钟里必做的事，要学会合理安排十分钟，做好这些准备，就可以开心游戏了。课前准备做好了，上课才会精神饱满。

3.怎么分配时间更合理？全班交流课间4件事所用的时间快慢，讨论总结：上厕所(快)、喝水(快)、课前准备(快)、游戏(慢、时间长)。

4.如果课间安排不合理又会怎么样？举例说明： 出示图例，这些同学的课间安排有什么问题？你们帮帮他们。(学生依次帮助)生1，我没有上厕所，人太多，后来就忘记了，现在想去了„„ 说明：上课去卫生间耽误听课，影响自己和同学的学习。

生2，上课铃响了，手忙脚乱地翻找学习用品„„ 说明：这样影响上课，影响情绪。

生3，上课了，小刚还不愿意回教室。

生4，上课铃响了，小明还在操场上玩球，忘记上课了。说明：这样会耽误上课，耽误学习。

小结：看来课间十分钟要合理安排，否则连基本的生理需求都完不成，更谈不上做游戏了。和老师一起拍手学儿歌。课间活动十分钟，合理安排记心中，喝水游戏去厕所，样样事情分得清，课前准备别忘了，精神饱满上课好。

【设计意图】引导学生结合自己的课间生活，辨析哪些做法可取，哪些做法可能会存在问题，学生通过自己辨析得出的结论，会更容易接受，也更愿意遵守。

活动五：课间活动要适度。

过渡：学会了合理安排时间，在活动中还要注意什么呢？在生活中也发现了一些同学的问题，我们一起帮帮这些同学如何处理？出示课间不良行为的图片。

1.插图：看书上的插图，下课了，教室里有看课外书的同学，有写作业的同学。针对这些事你有什么看法？结合生活实际谈一谈，如果让身体的某一部

分连续学习，会有哪些感觉？

2.读一读书中的小儿歌，说说你明白了什么道理？ 保护眼睛、放松大脑、开心游戏、注意安全四个方面明确了课间的行为要求，课间十分钟劳逸结合，适当放松身心，下节课才能上得更好。

3.让我们一起学学儿歌： 下课铃，叮零零。眼睛望望远，大脑放放松。开心做游戏，安全记心中。

4.小结：课间要让大脑休息一下，尽量不要看书、写字，遇到特殊情况可以灵活处理。

【设计意图】知道身体各个器官对我们学习生活的帮助，懂得劳逸结合效率高。

活动六：课间活动重安全

1.出示31页的几幅图，说说这样做好不好？

图1：课间不要在校园、追跑打闹，墙角拐弯处容易撞伤。不要在楼道口教室门口推推搡搡，挤成一团。说明：校园楼道拐角区，追跑打闹不可取，大声叫嚷没规矩，跌倒摔伤害自己。

图2：攀爬危险地带，容易发生扭伤、碰伤。说明：不攀高，不爬低，危险地带不能去。

图3：上下楼梯靠右行。说明：上下楼梯要注意，慢步右行守秩序。图4：小声交流图，有序排队图。说明：你谦我让轻细语，关心别人爱自己。

图5，扔沙包打伤眼睛，学习用具使用不当受伤。说明：炼四肢，促发育，安全游戏要牢记。

2.你还发现课间有哪些不适合的活动，帮他们提提醒。卫生间里玩水;向楼下扔水果皮及其他东西;爬篮球架;踩桌子椅子;扔粉笔;学习用具做武器打闹;坐在地上玩，既不文明又影响身体健康;沿着楼梯扶手往下滑„„

3.课间休息的时候还有哪些安全问题需要注意？

小结：课间既要让身体得到适当的休息，还要避免意外伤害，注意课间活动的安全。不宜做剧烈运动，活动强度要适当，以免影响上课效果。

【设计意图】安全重于一切，在活动中处处把安全放在首位，才能保证活动

正常开展。

活动七：课后作业指导行为。1.学唱课间十分钟歌曲。

2.学玩文明游戏，利于课间活动。

3.老师发给每人一张游戏儿歌卡，学儿歌，守规则。4.尝试根据实际情况续编儿歌。

【板书设计】

7、课间十分钟 积极参与 遵守规则 劳逸结合 注意安全