苏教版四年级语文上册《春联》教案（5篇模版）

第一篇：苏教版四年级语文上册《春联》教案

24春联

一、教学目标

1.运用“联系上下文，结合生活体验，想象画面”的研读方法，体会文中的五副春联所描绘的画面，了解春联的作用。

2.结合文中的五副春联，感悟春联的种类多、含义深刻、对仗工整和声律美的特点，感受祖国语言文字的无穷奥秘，感知春节的习俗及灿烂的文化。

3.在了解春联特点的基础上，初步练习对对子、对春联。

二、教学重难点

重点：

有感情地朗读课文，理解五副春联表现的思想内容。

难点：感悟春联的种类多、含义深刻、对仗工整和声律美的特点

三、前置学习活动

1.熟读课文，通过认读生字词、自由读文、指名读等方式了解学生，培养学生正确、流利读书能力。

2.收集春联，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。

四、教学课时 1课时

五、教学设计

环节

一、认识——自主阅读，整体把握

（一）激发兴趣导入新课

新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了欢乐祥和的气氛。读读这些春联，就像是漫游在万紫千红的花园中。今天，咱们就一起到这座百花园中去畅游一番。来，让我们先高兴地读一读课题。

（二）板书课题、质疑

随机板书:作用 内容 特点。

（三）初读指导理清文脉

1．自由朗读课文，要求:(1)自学生字，借助拼音读准字音。(2)读顺句子，读通课文。2．检查:(1)出示生字卡片，朗读生字，正音。

注意下列字音:气氛()开卷()有益(2)映示下列词语，指导朗读: 春联 描绘 欣欣向荣 春回大地 抑扬顿挫 祥和 奥妙 万紫千红 开卷有益 和谐动听(3)映示五副春联，指导朗读。又是一年芳草绿，依然十里杏花红。春回大地千山秀，日照神州百业兴。勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。梅开春烂漫，竹报岁平安。绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。(4)指名分自然段朗读课文，正音。

3．朗读课文，说说课文哪几个自然段分别写春联的内容、特点 和作用的?

环节

二、实践——重点突破，语意兼得

（四）感悟对联的作用和种类

（1）新春佳节为什么要张贴大红春联? 指名回答后齐读第一、二句。

映示:漫游--“漫”在字典上有的解释有: ① 水过满，向外流 ② 到处都是

③ 不受拘束，随便 学生据词选拔义项。（2）春联都写些什么内容? 学生朗读后映示: 春联中有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百业兴”。有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”。更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如“梅开春烂漫，竹报岁平安”。(1)说说作者用了什么样的句式来写春联的内容的。

板书:有的„„有的„„有的„„更多的„„(2)作者介绍了哪几副春联?具体写了什么意思? 学生小小组讨论。(3)指名读春联，说说春联的意思。

(4)指导朗读春联:指句读，范读，师生评价，齐读。(5)引读写春联内容的话。

(6)指导背诵春联:试背，分组背，指名背。

（五）感悟对联的特点（1）指名读。

（2）写春联要注意什么? 板书:讲究对仗

（3）映示春联:绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。

读后说说是怎么对仗的。板书:字数相等，词类相当

（4）说说前面四副春联是怎样对仗的。

（5）出示上联三副，下联三副，请学生找对子，并说说为什么这 么对，这副春联描述的是什么内容。

家庆祥和逢佳节，酒斟喜气祝新春。院内蓓蕾皆俊秀，园中桃李尽芬芳。江山春色如画，祖国前程似锦。3学习第三自然段。

（1）指名朗读，说说春联还有什么特点? 板书:音律优美

（2）出示“抑扬顿挫”，说说词义。

朗读春联，读出“抑扬顿挫”。（3）齐读第三自然段。4学习第四自然段。（1）出示: 开卷有益--“益”在字典中的解释有: ① 好处 ② 增加 ③ 更加

学生选择义项。

（2）齐读。

环节

三、总结——积累拓展，读写训练

（六）这篇课文给我们介绍了春联的主要内容和特点，告诉我们，读春联也是一种很好的学习，使我们懂得了生活中处处有学问。

（七）组织交流:学生交流事先搜集的春联，朗读后说说该春联反映什么内容

（八）自己练习写春联 板书设计: 24春联

作用

内容 有的„„有的„„

有的„„更多的„„

特点 讲究对仗(词数相等，词类相当)声律优美(抑扬顿挫)

第二篇：苏教四年级语文教学计划

双桥中心学习二〇一八学年上学期 四年级（3）班语文教学计划

罗倩雯

语文是小学生学习其它学科的主要工具，是学生今后继续学习、从事各项工作以及日常生活的主要工具；语文是一门思想性很强的学科，对小学生的思想、情感有着深远的影响，本学期特拟订语文计划如下：

一、基本情况分析

本班大部分同学能积极、主动的学习，学习态度端正，有一个良好的班风，能自觉、独立地完成各科学习任务，在老师的辅导下有能力带动班上的学生学习。有十七名从海子小学转入的学生学习基本功较差，良好的学习习惯。在教学生基本的基础知识的同时，还要对学生进行思想品德教育，积极进行家访，使教师与家长密切配合，让家长了解学生在校的学习情况，便于教师掌握学生的学习动机，对学生进行因材施教。同时，要通过组织各种活动，发现学生的闪光点，帮助学生找回学习的信心使学生喜欢学习。对于学习优秀的同学，在学好各门功课的基础上，引导其读适合他们的儿童外读物，扩宽其知识面，使每个学生都得到不同程度的进步。

通过三年的教育，大部分同学能按照《小学生日常行为规范》和《小学生守则》严格要求自己，自觉遵守纪律、团结同学、认真学习。有3名学生的行为不够良好些，教师得运用各种有效的教育方法和教学措施反复抓，抓反复，使其达到转变的目的。

二、奋斗目标

（1）熟悉拼读音节，掌握新课标要求的识字量，达到读准字音，认清字形，了解字义的目的。（2）使学生按要求会写简单的一段话。（3）加强书写训练，提高学生的书写水平。

（4）通过本学期的教学，使学生的平均成绩达到60分以上。

（5）重视课内教学与课外阅读相结合，使学生的阅读能力和思维能力有所提高。

（6）形成活泼、开朗、奋发向上、遵守纪律的班集体。

三、教材分析

（一）指导思想

本册教科书是根据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》编写的，力图全面体现素质教育的思想和新课程标准的精神。注意简化头绪，突出重点，加强整合；注重培养学生的美好首先情操和人文精神，倡导探究、自主、合作的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素质，为学生的终身学习和发展打下基础，促进学生的全面发展。

（二）教材编排

全册教材由“培训良好的习惯（7）”与“课文”、“习作”和“练习”组成。每单元安排“课文”3—4篇，共24篇。每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7个。

本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字338个，其中要求会写的为223个，另外的115个生字只要求认识。

凡是要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出；只要求认识的字则列在田字格上面的两条绿线内。课本最后按课次安排了生字表，以便复习、巩固。每课后面田字格中的红字供学生按笔顺描红。教材列出了常用的多音字，在其右上角加“*”以示区别。多音字仍然只在要求会写的生字出现其他读法时列出，但不计入生字总量。

每篇课文后面的作业题安排了三个方面的内容；一是朗读、背诵、复述，旨在增加儿童规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红，坚持好写字的基本功。三是读抄常用词语，有时练习造句，从而为今后的正确运用打下基础。此外，有的课文后面还提出一些拓展性问题，供学生思考和讨论。

全册教材共安排练习7个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字，读读背背，口语交际，学写毛笔字等既相对独立，又各自形成系列。

学用字词句方面，将汉语拼音，识字写字及词语句式等内容，通过综合练习，既能帮助学生巩固所学知识，又能促进使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。

朗读背诵方面，采用了两种形式，一是每单元安排8个成语或有积累价值的词语，在内容上有一定联系，又押韵上口，利于学生积累，增加文化底蕴；二是安排了短小精悍的阅读材料，帮助学生积累语言。这些阅读材料包括儿童诗、古诗、名言、谚语、春联等，形式多样，内容丰富，又多为韵文，学生喜欢识记。

写字方面，继续强调按照规范严格练字。写字内容按汉字的常见杜绝形式归类集中，让学生在练习中自己去体会、揣摩汉字的结构规律。

口语交际方面，安排了“学会感谢”、“向爸爸妈妈介绍朋友”、“学会赞美”、“根据漫画编故事”……内容，让学生模拟一定的生活场景说话，有的则先说一说再写下来，以培养和提高学生的口语交际能力与写作能力。

四、教学目标

1、学习习惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的饿兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方；养成爱护学习用品的习惯。

（5）继续学习和掌握写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，学习正确使用和保管毛笔，并养成习惯。

（6）学习预习和复习的方法，并养成习惯；继续学习和掌握写毛笔字的正确姿势和方法。

（7)能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号留心观察事物的习惯.2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

3、识字写字。

（1）准确认读338个生字。

（2）能按笔顺正确默写生字223个，并能按字的结构把字写端正、写匀称。（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁、“入体”。（4）练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

4、口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说得一段话或一件简单的事，能转述其基本内容,能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺，态度大方,有礼貌。

5、阅读。

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（5）学习按要求预习课文。能借助查字典学习生字词，初读课文，提出问题。

（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

6、习作。

(1)留心周围的事物，乐于书面表达交流。

(2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。

(3)学会写“留言条”、“请假条”、学写书信、养成乐于写日记的好习惯。(4)能够使用逗号、逗号、问号和感叹号，初步学习冒号、引号。

(5)养成留心观察周围的事物，抓住事物的特点，并能适当、合理展开想象。做到语句通顺，感情真实，思想健康.五、教学重点

1、复习汉语拼音，熟练地拼读音节；

2、培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。能按笔顺正确书写，默写生字248个，能按字的结构特点把字写端正，写匀称。

3、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

4、培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

5、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。能在看图或观察事物后，用普通话几句意思完整，连贯的话；能就听听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。

6、会写简单的一段话或一件事。

六、教学难点

1、复习汉语拼音，熟练地拼读音节；

2、能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

3、能看图说一段完整的话或几段连贯的话。

七、教学措施

1、认真备课、上课，按时完成教学任务，杜绝无教案上课；

2、认真批改、作业、试卷，及时了解学生对知识的反馈，查缺补漏，做好相关的记录；

3、重视学生对拼音、字、词、句的训练，作业突出知识的重点，题型新颖，形式多样；

4、善于开发各种课程资源，提高学生的学习兴趣，多关心、热爱、辅导学生；

5、经常与学生、家长、教师保持联系，了解学生的学习态度和方法；

6、成立学习辅导小组；

7、举行语文知识竞赛和交流活动。

2018年9月4日

第三篇：苏教国标四年级语文上册竞赛试卷

苏教国标四年级语文上册竞赛试卷

一、贴春联。（10分）

贴春联是我国新春佳节的传统习俗之一，春联讲究（），上下联的（）相等，（）相当，读起来（），（）。我们一起来写一写，读一读吧！

1、绿柳舒眉辞旧岁。我给它加上一个横批：。

2、过年了，我决定写一副春联贴在我的书房门口激励我自己。。横批是：。

二、给下列句子加上合适的关联词语。（10分）

1、（）一生勤奋，（）能对人民、对社会作出应有的观点。

2、（）今天下雨，（）学校的运动会延期举行。

3、（）四周没有一个人，我（）不能一走了之。

4、（）他这次比赛没能夺得冠军，（）已经尽力了。

5、（）说人与人之间还有比金钱更重要的东西，（）应该是诚实与信任！

三、写出带点字的正确意思。（10分）

无人知晓（）三顾茅庐（）长驱直入（）．．．

知恩图报（）负荆请罪（）．．

四、按要求，写句子。（10分）

1、雪花飘落。（写一个打比方的句子）

2、昨天下午下了一阵风。（改为正确的一句话）

3、写两个表示时间过得快的成语。

4、写一句关于读书的名言警句。

5、如果没有你，我怎么回来呢？（改为不带问号的句子，意思不变）

第四篇：四年级苏教美术教案

四年级苏教美术教案

课题：魔幻的颜色 教学目的：

1、让学生初步了解三原色的知识。苏教美术教案

2、在三原色的相互流动中，观察色彩的变化。

3、训练学生的调色、用色的能力。苏教美术教案 教学重点：

1、引导学生观察三原色在相互流动中的色彩变化。

2、引导学生进行色彩的调和、搭配。苏教美术教案

3、培养学生爱色彩、善于动手、善于观察、善于动脑的能力。教学难点：

1、组织学生动手实践。

2、在实践中引导学生观察色彩的变化。

3、水粉、水彩的调色技巧。教学工具、材料：

1、水粉、水彩颜料。

2、调色盘、笔。

3、装水的杯子。

4、教学挂图。教学过程：

一、组织教学，导入新课苏教美术教案

1、教师从生活中入手，引导学生谈谈自己所认识的色彩。激发学生的学习积极性，并在学生中进行交流、探讨、加深学生对颜色的印象。为教师讲解色彩知识做好准备。苏教美术教案

2、从学生的发言、交流中，教师进行补充、归纳讲解，并出示课题——“魔幻的颜色”。

二、实践授新

1、老师用透明的杯子，分别装进调好的三原色的色水，然后现场分别进行混合实验：“红+兰=？”“红+黄=？”“黄+兰=？”，并引导学生进行观察，发现色彩有何变化？鼓励学生发言、交流，加深学生对色彩变化的实践过程印象。

2、接着老师出示教学挂图，并进行讲解——什么是三原色？为什么叫三原色以及三原色调色的色彩变化规律等原色的知识。

三、示范，并布置作业。

1、老师在黑板上的白纸上面用大排笔涂上相互重叠的三原色。引导学生观察色彩的变化，以及老师在用、调、涂色的一般规律。引导学生注意水粉、水彩不同性能。不同的调色方法，并注意好环境卫生。

2、要求学生用水粉或水彩画或用色水流动的方法完成一幅魔幻的颜色图。

四、老师巡回指导

1、鼓励学生大胆用色。

2、鼓励学生大胆尝试不同的表现手法。

3、注意卫生。

五、作业展示

1、学生自评。

2、老师归纳讲解，巩固三原色的知识。今天我值日

学习领域：造型、表现 课时：1课时 教学目标：

1、引导学生回忆、观察在学校、班级值日时的情景。

2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。

3、提高学生的观察力、记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。教学重点：

掌握值日时人物的各种动物动态变化，通过绘画表现值日的情景。教学难点：

能否通过回忆、观察，画出人物的基本动作。教具准备：

师：关于学生值日的有关资料，小朋友画的作品等制成的课件，颜料等。生：水彩笔、蜡笔、颜料、绘画纸等。教学过程：

一、组织教学

稳定学生秩序，让学生自查用具的准备情况。

二、引导阶段

1、激发兴趣，导入新课（通过一段录象引入新内容）

（1）师：小朋友们，你们在学校、班级中做过值日吗？

师：那好，今天我们也来看看小朋友在学校和班级中是怎么做值日的？（放映值日片段）（2）让学生发表自己的感受。

（3）引导学生分析：通过观看录象，请你说说你都做过哪些值日？（学校里的督导员，班级中的值日生。）值日时应做些什么事？（提示无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心）

（4）引入课题：今天我们就用绘画形式，表现在学校、班级值日的情景。板书课题：

8、今天我值日

三、发展阶段：

1、引导学生观察。

（1）、师：值日的方式多种多样，你想怎样表现值日情景？（学生分析讨论）（2）、师：哪些小朋友愿意上来做做值日时的各种动作？ 教师提示：（1）请小朋友仔细观察做值日时的各种动态。

2、引导学生交流讨论：怎样用绘画形式表现值日情景？

（1）欣赏同龄人及艺术家的作品，启发学生想象。（出示电脑课件）

教师提示：你能用基本形概括出值日动作吗？你能说一说怎么做值日可以提高工作的质量和效率吗？你能认一认它是用哪一种材料画的吗？（从夸张变形、色彩搭配、构图饱满等方面引导学生想象。）

3、学生创作作业，教师辅导。辅导要点：

1、倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法给予表扬，及时鼓励好的作业。

2、组织画面时，只要表现值日时的一个情景，主要抓住人物的动作特征来画。

四、展示作业

1、个人分析画的内容，画面好在哪里？

2、同学互评，找出你最喜欢的一幅作业，说一说它的优点？在你喜欢的作业上合适的位置贴上一个大星星。

3、教师简评。

五、拓展

教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。

六、课堂小结

这节课你有什么收获？

新颖的电脑

一、教学目标：

1.指导学生利用易找到的材料，设计制作一个造型新颖的电脑模型。2.指导学生采用绘制、剪贴等方法对电脑模型进行简单的装饰。3.引导学生通过创意和制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

二、教学重点：引导学生大胆想象并采用与众不同的创意与造型。

三、教学难点：引导学生将绘画与其他造型方法结合，共同运用于电脑模型的装饰美化。

四、教学准备：纸盒、彩色纸、彩泥等材料，铅笔、彩笔、剪刀、胶水等到工具。

五、教学过程：

1.通过图片简介电脑的产生和发展。2.鼓励学生让它变模样，揭示课题。

3.展示一些造型新颖的电脑模型作业，激发学生的兴趣。

4.引导并指生说造型特点，“它是什么样形状的，它象什么，这个电脑模型是运用什么方法设计的。”“这个模型是怎么设计出来的”

5.引导并指生说装饰形式，“它采用哪些装饰形式，仅仅用绘画的形式？”“将绘画与纸工或其他方法结合起来表现效果怎么样呢？”

6.师演示说明一种电脑模型的设计思路、具体制作方法与步骤。

7.学生讨论，Ａ、“我们还有其它方法吗？”Ｂ、“还可以把电脑模型设计成什么样子？哪些东西能变成我们的设计资料。”Ｃ、“用什么材料什么形式来表现适合？” 引导学生认识到把生活中常见的人物、五官、字母、建筑、动物、植物及各种自然物，通过适合的方法运用适合的材料适合的表现形式做成新颖的电脑模型。

8.交流想法，“我想用什么材料什么方法设计什么样的电脑，它有什么特点。”

9.学生创作，要求学生想方设法突破示范作业的设计思路和造型特点，还要改变单纯用绘画装饰的形式，用多种方法结合起来表现。

10.作品展评，展示作业在教室里，互相欣赏评价。分小组评出电脑模型设计奖，制作精美奖，装饰美观奖，综合创作奖。

11.收拾与整理，督促学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室的整洁。12.课后拓展，让学生回家改进电脑模型的设计创意，并进一步制作得更精细完美。

第五篇：四年级语文上册《春联》教案设计

四年级语文上册《春联》教案设计

教学目标：

．有感情地朗读课文，背诵文中的五幅春联。

2．初步了解春联的一些特点（对仗、声律美），知道诵读春联也是一种很好的学习。

3．通过本课的学习懂得生活中处处有学问的道理。

教学重难点：

了解春联的一些特点（对仗、声律美），知道诵读春联也是一种很好的学习。

教学用具：

多媒体

教学课时：

教学过程：

一、复习导入

课前背诵《笠翁对韵》。

师：今天我们继续学习《春联》一课。

师：“新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。”从这句中，我们可以知道春联的作用是？

生：春联给节日增添了欢乐祥和的气氛。

师：缩减句子。

生：春联增添气氛。

师：我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。

（齐读春联）

师：诵读这些春联，咱们会感到生活中充满了幸福和希望。

二、品读课文第2、3自然段

师：课文接下来讲的什么内容？请大家认真默读第2、3自然段，思考，并用横线画出相关内容。

生：课文第2自然段讲：春联最讲究对仗。

师：春联讲究对仗，用文中8个字解释是？

生：字数相等，词类相当。

生：课文第3自然段讲：春联读起来抑扬顿挫，和谐动听。

师：用文中的3个字来概括则是？

生：“声律美”。

师：咱们归纳一下即春联的特点。

师：对仗，即为字数相等，词性相同。名词对名词，动词对动词，形容词对形容词；同时，声调也要相对，平对仄，仄对平。

师：文中以“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”为例。“绿柳”对“红桃”，是名词；“舒眉”对“开口”，是动词；“辞”对“贺”是动词；“旧岁”对“新年”，是名词。

师：请大家仔细读第二自然段的例子，老师稍后会提出更高要求。

师：接下来，咱们开展“春联里的对仗”小活动，邀请同学来为大家讲解。

出示要求：（5分钟）

.以小组为单位讨论文中剩余的春联里的对仗规律。

2.选出一名同学为代表用简洁的语言介绍其中一幅春联里的对仗。

3.带领全班同学诵读这一春联，加深体会。

（男生读上联，女生读下联。）

师：咱们读春联要读得抑扬顿挫，和谐动听。

（生再读）

师：这几位同学说得真不错，老师再出几幅，考考你们。

山河增秀色，大地沐春晖。

神州有天皆丽日，祖国无处不春风。

春雨洗尘埃一片清新好风景，东风送和煦千株红艳最芬芳。

师：你们太棒了！借着这股热劲，咱们也学学古人，来对对对子。

师出示对子：

红桃对（）

细雨对（）

蓝天对（）

地北对（）

山美水美春光美对天新（）气象（）

师：其实，只要咱们留心，天地万物都可以成对吟诵。

师：第二关---连对子

师出示对子：千帆竞发，万马奔腾；六畜兴旺，五谷丰登；国泰民安，人寿年丰。

（生搭配，并朗读。1—4组读上联，5—8组读下联。）

师：只要掌握了春联里对仗的小诀窍，这些对你们来说简直就是小菜一碟。

师：有一天，我和朋友出去散步，看到有户人家的门上贴着一幅春联，上联是“风拂千条柳”，下联是“雨（）万朵花”。因为破损，第二个字看不清。但老师不知应该补个什么字，你们能帮助我吗？

（生补充，并作说明。）

师：看来大家的感受都不一样，有人喜欢“落”，有人喜欢“润”，这样细心推敲，反复斟酌，用一个词来概括，便是“揣摩”。好春联是揣摩出来的。

师：祖国的语言有的无穷奥妙，如果我们下功夫背诵一批名联，更能帮我们感受其美。请大家把我们这节课学到的所有春联再美美地朗读出来。

“春联荟萃”（生自由朗读，指名读）

师：春联不仅是语言艺术，还是书法艺术。你们看，用不同的字体书写，给人的感受就不同。隶书厚重大气，行书灵动优美，草书狂放率性。看来，春联的美，还有很多，值得我们仔细揣摩。

师：齐读第4自然段。

三、巩固练习

生书写自己喜欢的春联。（右边上联，左边下联。）

四、课堂小结

春联可以说是我们国家特有的习俗，也可以说是我们的一种文化遗产。现在很多人过年时喜欢买现成的春联，其实，这样一来，春联带来的热闹氛围就少了许多。希望大家以后能好好练习书法，自己写春联，把这种文化传承下去，发扬光大。

五、好书推荐

《楹联丛话》

《春联琐记》

六、课后作业

.背诵课文中引用的五幅春联；再搜集两三幅春联，交流。

2.完成《两导两练》相关习题。

七、板书设计

春联