第一篇：三年级英语上期中试卷讲评教案
三年级英语上期中试卷讲评教案
一、教学目标
1.分析试卷中的典型错题，总结答题方法。
2.针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。
3.教给学生学习方法，提高学习的学习能力。
二、教学重难点
查找试卷中存在的问题，寻找错题的原因及不足。
三、教学过程
Step1：介绍本次测试的整体情况
①找出班里的满分和不及格人数。
②表扬一些成绩优异和有大进步的学生，鼓励大家再接再励，争取期末考得更好。
Step2：自主改错，质疑问难
a.让学生自主订正错题。
b老师引导学生提出还有哪些自己不能解决的问题。
Step3：典型错题评讲
⑴、听
a再把听力放一遍，强调出错率高的题目。Head和hand。第四题全部讲解。
b总结：做听力题一定要认真听清每一个字母单词的发音，从中找出它们的不同点。
（2）、认
a出示：笔试部分第七大题情景问答。
b引导发现错误。
c重新认识所有句子的意思。
d总结规律方法。
e巩固练习。
Step4：小组交流
a找出自己不会老师又没评讲到的错题难题，小组讨论试着解决问题。
b小组解决不了再请老师讲解。
Step5：总结谈收获
四、板书设计
听：听关键，抓不同。写：写正确，不求快。认：认单词，找规律
第二篇：三年级上期中英语试卷分析
2012-2013第一学期三年级英语期中试卷分析
一、试卷整体情况分析
本次试题分两大部分，一部分是听力，另一部分是笔试。从本次考试的情况看，失分较多的是听力题，这次的试题主要以听力题为主，就本次考试的情况分析如下。
（一）听力部分
第一题，听录音在与录音内容一致的图片下打“√”，此题是考查学生对句子的理解能力，正确率较高，约为90%。
第二题，听音选出你所听到的单词。此题主要考查学生对单词的辨识能力，学生错题的原因有的是因为粗心、紧张导致的，此题大部分学生能全做对，得分较高（95%）。
第三题，听录音，排序。本题主要是检查学生对句子的认识，多数学生全能做对，少数学生错误原因可能是没有听懂，此题得分率为95%。
第四题，选出你所听到的句子。此题是考查学生对句子的朗读能力，正确率较高，约为96%。
（二）笔试部分
第五题，连线，此题主要是考查学生单词运用，涉及身体各部位的名称。此题有多数学生能做对，少数学生错误的原因是单词不熟练，hand, head混淆。
第六题，看一看，圈一圈，少数学生粗心圈错，总体来说学生掌握较好。第七题，把对应的字母大小写连起来。多数学生完成的很好。个别同学没有掌握好。
二、存在问题
A）由于基础语音、基本词汇不过关，导致听辨能力不行，学生错误率较高。
B）听力的预测能力不够。听力题目的选项在本次试卷上是以图示或文字的形式出现的，学生没能在听力题的间隙时候以最快的速度通过视觉获取必要的相关信息，为后面的听力做好准备。主要是缺乏平时必要的训练。在日常教学中，听力是很难通过老师去检测，即使检测错误，订正起来也没那么简单。
三、整改措施
1、基于学生在听力方面的不足，坚持用英语组织课堂教学，并力求发音准确，语言规范。注重多途径、多形式的口语习练和适当的听力训练，比如多让学生听听录音带。
2、日常教学中要注意灵活处理教学内容，加强前后知识滚动和语言材料的复现，接触积累，综合操练，螺旋上升。同时要注重结合生活实际，突出语言的实用性。开展的交际活动要注意语言形式与意义的紧密结合。教师在平时的教学中还应多注意相关学科知识及文化意识的渗透。
3、在学习过程中要注重培养学生良好的英语语音基础和基本学习习惯，发展学习能力和用英语解决问题的能力。
第三篇：英语试卷讲评教案
英语试卷讲评课教案
讲评内容：初一英语期中测试试卷 讲评目标：
1、通过讲评，澄清疑点，更正答案。
2、通过讲评，举一反三，弄清各类题得阶梯规律和技巧，进一步提高解题能力。
3、通过讲评，梳理重点知识形成知识网络。
讲评重点：释疑，点拨，总结规律。
讲评难点：掌握各类题得解题技巧，提高能力。
讲评方法：讲练结合总结规律
讲评步骤：
step1 试卷分析------这次考试范围是starter1—
3、units1-5.主要考查了这部分内容所涉及的基本知识点，词汇短语，句型等的运用。试卷难度适中。总分一百分，此次七年级英语期中考试卷，主要考察七年级上学期Starterunit1---3,Unit1——Unit5九个单元的内容，是课改以来第一次真正把卷面书写、音标纳入考核并用分值体现的试题。本次考试题分六个大题，共90分，卷面书写10分。
1．听力部分：分听力测试、对话理解、语篇理解和短文填空四部分各五分；
2.。单项选择：单项选择题共10道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。考查以句型问答及冠词aan、动词have、介词for为主，兼顾其它，并考查句法和语言点，考查的内容注重了基础知识。
3．完形填空：文章对学生的语言理解能力和综合运用能力重点突出了关于家人的语言点的考查。
4．阅读理解：本大题包括三篇文章，都是单选题，安排较合理，难度适中，有拓展、有梯度。既有日常生活的题材----失物招领、寻物启事、自我介绍，又有学生感性兴趣的话题---姓名，符合新课程的要求，体现新课程的理念。通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。
5．字母、语音、词汇及句子。A部分考查字母按音标归类、B部分考查音辩，C部分考查重点词汇、D部分考查动词适当形式填空、E部分考查句子结构
6.书面表达：书面表达中仿写与课本介绍物品位置内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。创新写作要求，结合有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。
step2成绩分析
各分数段统计： 90分以上
人，80-89分
人，70-79分
人，60-69分
人，50-59分
人，40-49分
人。
三率统计---平均分
，及格率
，优秀率
step3答卷情况分析
1、各题得分情况
2、答卷情况分析
基础知识掌握不牢固，词汇量小，单词记忆不牢固，对词组搭配运用及掌握不好，看题粗心大意，书写不粗心，答题考虑不全面导致失分。
step4学生自己分析试卷，订正试卷。
step5 讲评试卷
第四篇：英语试卷讲评教案
八年级英语下Units1-2试卷讲评教案
教学目的：通过讲评让学生巩固所学内容，掌握做题技巧和学习方法，提高英语表达能力。
教学重点、难点：一般将来时、should的用法、阅读技巧、作文的格式和时态判定。
试卷剖析：本试卷共七个大题，无听力。
基础知识：单项选择15个、词汇15个、句子翻译5个 阅读材料：完形填空一个、阅读了解二个、任务型阅读一个 写作：书面表达一个 教学过程：
Step
1、学生自我分析试卷 1.剖析自己错题缘由 2.改错
Step
2、精讲错题
单项选择共15小题，出错较多的是10、11、12.14小题，第10小题主要考察except 和besides的区别，besides “除„外，还有„”，指更进一步的拥有，包括所“除”事物在内。
besides:(prep.)除...之外 它这个“除”是包含的
Besides Tom,Mary went boating.(Tom和Mary都去boating)Have you got any clothes besides these?除了这些衣服你还有别的吗?
except except:(prep.)除了...之外 后面的范围比主语的范围小,除去的和非除去的是同类事物，用except We went boating except Tom(Tom属于“我们(We)”但不没有went boating,但是Tom和We都是人)
不包括所引事物。常与no, none, nothing等否定词或all, everyone, everything等连用，但不可用于句首。了颐和园。
第11小题主要考察Would you like„? some不变以及something、anything、nothing如有形容词修饰，其形容词放在它们之后。第12小题Would you please __________on the road? A.not to play B.to not play C.play not D.not play。Would you please+do ? 否定形式：Would you please not do sth.? 本题故选A。14小题考察 forget 和leave，bring 和take 的区别。把某物丢在某处应该用leave，忘记做事情用 forget , take sth to表示带。去Bring the picnic basket up here.把装野餐的筐子带到这里来。bring的意思是把某人或某物“带来”，即带到说话的地方，take是从说话的地方“带走”，试比较：
Sorry, I forgot to bring you my photo.抱歉，我忘记将我的照片带给你了。You're taking us to the zoo, aren't you? 你是带我们去动物园，对不对? bring sth.with sb.表示随身带来某物，take sth.to 表示带某物到某地，take sth.away 表示拿走某物。试比较：
When you come here, please bring the raincoat with you.Please take these books to the library.Please take the empty bottle away 第二大题完形填空
5,10错误率很高---次要解说 第三大题阅读理解题 2、3、4、5题错误率高―次要解说剖析做题的技巧和办法。第四大题词汇
They all went to the Summer Palace except one.除一人之外他们都去单词拼写5个小题，出错率较高的是2、4、5，有上册单词，学生有遗忘现象，需要加强单词的巩固训练。
短文填空较难，出错率很高，有的学生一分未得，说明短文理解对于学生来说很难，他们更不会用合适的词汇来填空，这是今后的一个难点，需要加大训练量。
第五大题：任务型阅读出现问题：1.不注意看要求，没按要求做。2.句子转换不熟练，尤其是同义句转换，比如第一小题。
第六大题句子翻译：出错率较高的是1、3、4、5，问题：基本词组遗忘，时态不注意，句子结构不会运用。
第七大题书面表达。1.时态的断定，一般将来时不熟练。2.首字母大写不注意。3.汉语式的罗列。4.卷面不够清楚工整，书写要标准。
课后作业：
1.写好书面的试卷反思。2.做好错题笔记
3.作文10分以下的再写一遍。
反思：存在的问题
1、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、词组、句型以及固定搭配掌握不够熟练，平时巩固性较差。
2、学生对语法运用不够熟练。阅读理解及灵活运用的能力较差；尤其在第一卷的阅读理解题中，得分率很低，不少学生不能在理解短文的基础上填空选择；学生的书面表达能力较差，平时训练较少，造成了写作方面句式像中国式英语较多，单词拼写错误也较多。
3、进入初二部分学生学习态度不正确，有自暴自弃的现象，应加强这方面的疏导。
4、学习方法不正确对学过的知识不动脑子记住，而是机械性地做作业，更不能灵活运用。应及时纠正学生存在的问题，培养细致、严谨的学习态度。
初二英语上学期期中考试试卷讲评课
总第 课时 执教人
课题: Unit1-Unit6单元
课型：讲评课 课时：一课时 教学目标：
1.查缺补漏，巩固基础知识。
2.用科学的方法提高综合题的做题能力，掌握科学的做题方法。教学重点难点：
1、学生做题中的出错点。
2、正确运用be doing 和have to句型表示拒绝别人的邀请。
3、修改百分卷。
教学方法：讲练法，小组合作探究法。教学过程：
一、试题特点
本次期中英语试题难易程度适中，测查的范围广，知识点考查详细，采用各种形式检测学生对英语基础知识的掌握程度及灵活综合运用语言的能力。
二、试卷分析：
本套试卷包括听力，语言知识运用、阅读理解、书面表达四部分。其中失分较多的是阅读理解和翻译句子。从学生的做题情况来看，对于能力型题目仍然是今后应进一步提高的。做题中主要困难是把握不准谓语的形式。
三、成绩分析：
由于本次考试题目难度适中，所以成绩比上次月考有进步，但也暴漏了学生基础知识掌握不好，单词拼写和翻译句子做的不好，在以后的教学中应夯实基础，并加大题目的训练量，通过做题提高能力。
班人数 人，最高分，及格人数 人，及格率为 %，平均分为 分;班人数 人，最高分，及格人数 人，及格率为 %，平均分为 分。
四、教学过程：
Step
1、学生小组修改试卷 Step
2、精讲错题
听力部分： 语速适当，学生出错较少。语言知识运用：
第一节：30、It’s +adj.+to do sth.动词不定式作主语学生还是记不准。
38、有些同学审题不细，把主语看成了you，所以错选了B
第二节：
43、say强调说话的内容，tell指讲故事，或告诉某人某事
46、show给„看 show sb sth 第三部分：阅读理解
C篇难度稍大，关键词drove不认识，给阅读带来了困难。另外，学生时间有些紧，没有足够的时间检查。第四部分：
第一节 词汇运用：学生主要问题是单词的形式把握不准，像66、75、76、77题，很多学生忘了加s,70题错填math的很多，一是审题不清，再就是不会写match.第二节：任务型阅读 此类型题既要考查学生的理解能力，同时也考查学生的英语笔头表达能力，但从学生的答卷看，对后面五个问题的表达得不够准确、简炼或表达不够全面，加之文章中的生单词ticket，影响了学生的阅读理解程度。此题共10分，得满分的约20%，6—9分的占50%，5分以下的占30%，错题主要表现在第83、85小题，82、84小题部分学生由于粗心用错了代词，本篇文章最大的困难是学生不明白检票是什么意思，对阅读带来了困难，85小题主要是ask for 不会翻译。在此建议大家：鼓励学生能用文中原句回答的尽量用原句回答，否则针对相应的特殊疑问词尽量简答，避免言多必失的现象。平时教学适当进行句型转换练习。第三节：翻译句子
86题对动名词作主语还是把握不好，大部分用成了动词原形。88题对于度假翻译不准，90题大部分学生掉了much.对于这个题型还是让学生平时多背原句并运用所学句型进行操练。
第四节：写作
本篇作文中主要问题是学生审题不清，邀请好友过周末，拒绝邀请应该谈论周末忙，很多学生从周一谈到周五，就是不说周末，另外介词on运用的不准。这篇文章主要是用现在进行时和have to 说自己计划要干的事来说明自己不能去朋友家的原因，可有些学生就是不知道如何下手去写。
五、修改百分卷
六、补救练习.七、作业：
写好书面的试卷反思。
八、教学措施：
1、继续加强基础训练，扩大学生的词汇量。
2、不断加强对学生进行听力训练的强度。
3、完形填空,阅读理解这两大项,是所有英语考试中至关重要的两大部分,是一种综合考查,一半学生靠猜得了一些分.要加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助学生掌握阅读技巧。
4、多进行书面表达的训练，尽量减少母语对英语学习的干扰。不会用英文写作文,是绝大多数学生的通病,不知道作文是由句子构成,一个正确的句子,需要用正确的句型,需要用正确的词组来构成.写好作文,没有诀窍,只有多写多练.九、综合学生答卷中的问题，为了今后更好的教学，提出以下教学建议：
1、听力训练要从平时做起，从每节课做起，多做听写练习，不能考前搞突击练习。
2、教师要在备课上多下功夫，在教学方法上多探讨，保持学生学习英语的兴趣不能减，防止两级分化。
3、基础知识的落实要常抓不懈，尤其在复习期间应巧抓落实。
4、多进行重点词汇的造句练习，做到词不离句，句不离词，确保表达的句子准确。
5、多进行答题技巧或技能的指导训练，尤其听力、完形、阅读理解几个大题上，灵活准确地运用积累的基础知识要点。
6、平时教学中多指导学生进行阅读训练，提高学生的英语语感。
7、规范学生书写。主观题越来越多，书写越重要，尤其是作文题。教师在平时的教学要强调学生认真、规范的书写。
8、任务型阅读题学生看懂文章而不会答题，教师在平时的教学中重视句型转换等写的训练，不能中考不考的题型不训练，造成因基础缺失而丢分。
英语试卷讲评课教案
讲评内容：初一英语期中测试试卷 讲评目标：
1、通过讲评，澄清疑点，更正答案。
2、通过讲评，举一反三，弄清各类题得阶梯规律和技巧，进一步提高解题能力。
3、通过讲评，梳理重点知识形成知识网络。
讲评重点：释疑，点拨，总结规律。
讲评难点：掌握各类题得解题技巧，提高能力。
讲评方法：讲练结合总结规律
讲评步骤：
step1 试卷分析------这次考试范围是starter1—
3、units1-5.主要考查了这部分内容所涉及的基本知识点，词汇短语，句型等的运用。试卷难度适中。总分一百分，此次七年级英语期中考试卷，主要考察七年级上学期Starterunit1---3,Unit1——Unit5九个单元的内容，是课改以来第一次真正把卷面书写、音标纳入考核并用分值体现的试题。本次考试题分六个大题，共90分，卷面书写10分。
1．听力部分：分听力测试、对话理解、语篇理解和短文填空四部分各五分；
2.。单项选择：单项选择题共10道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。考查以句型问答及冠词aan、动词have、介词for为主，兼顾其它，并考查句法和语言点，考查的内容注重了基础知识。
3．完形填空：文章对学生的语言理解能力和综合运用能力重点突出了关于家人的语言点的考查。
4．阅读理解：本大题包括三篇文章，都是单选题，安排较合理，难度适中，有拓展、有梯度。既有日常生活的题材----失物招领、寻物启事、自我介绍，又有学生感性兴趣的话题---姓名，符合新课程的要求，体现新课程的理念。通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。
5．字母、语音、词汇及句子。A部分考查字母按音标归类、B部分考查音辩，C部分考查重点词汇、D部分考查动词适当形式填空、E部分考查句子结构
6.书面表达：书面表达中仿写与课本介绍物品位置内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。创新写作要求，结合有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。
step2成绩分析
各分数段统计： 90分以上
人，80-89分
人，70-79分
人，60-69分
人，50-59分
人，40-49分
人。
三率统计---平均分
，及格率
，优秀率
step3答卷情况分析
1、各题得分情况
2、答卷情况分析
基础知识掌握不牢固，词汇量小，单词记忆不牢固，对词组搭配运用及掌握不好，看题粗心大意，书写不粗心，答题考虑不全面导致失分。
step4学生自己分析试卷，订正试卷。
step5 讲评试卷
第五篇：三年级语文上期中试卷
一、读读拼拼写词语(20分)
bōlànɡchūchāixùnchìqūɡǎnxìnɡɡé
()()()()()
hūránquēfáwěiqūquánshìɡuǎnɡkuò
()()()()()
二、组词(10分)
较()抢()郊()除()评()
校()枪()效()余()怦()
三、在括号里填上适当的词(4分)
五彩缤纷的()()的目光
香甜可口的()()的衣袖
四、把词语补充完整(12分)
()天()地打()惊()自()自()
乘风()()聚精()()半()半()
五、按要求写句子(6分)
1.雨水淋湿了他的衣服。(改成被字句)
2.中国虽然贫穷，但她是生我养我的地方。(照样子说一句话)
3.秋天是一个色彩丰富，声音美妙的地方。(修改病句)
六、默写古诗《出塞》并写明作者(8分)
七、阅读短文，完成练习(20分)
乌鸦兄弟
乌鸦兄弟同住在一个窝里。
有一天，窝破了个洞。大乌鸦想：“老二会去修的。”小乌鸦想：“老大会去修的。”
结果谁也没有去修，后来洞越来越大了。
大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗?”
小乌鸦想：“结果又是谁也没有去修。”
一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮(kuāɡuā)着，大雪纷纷地飘【扬落】。乌鸦兄弟都蜷(juánquán)缩(suōsō)在破窝里，哆嗦地叫着：“冷啊!冷啊!”
大乌鸦想：“小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还能耐得住吗?它一定会去修了。”。”
可是谁也没有动手，只(zhīzhǐ)是把身子蜷缩得更【近紧】些。
风越刮越大，雪越下越猛。结果窝被吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。
1.划去文中带点字的错误读音。(4分)
2.保留文中【】里用得合适的词，划掉另一个。(2分)
3.“窝”字是__________结构的字，共_____笔，用部首查字法应查_______部，再查_______-画;用音序查字法，先查大写字母______，音节是________。“耐”字是________结构的字，用部首查字法应查________部，再查________画。在“耐得住”这个词中，“耐”的意思是：
()①忍受;②厌烦;③麻烦;(10分)
4.在原文的两处横线上分别填上合适的语句，使文章完整。(2分)
5.读了这个故事你明白了什么道理?(2分)
八、写作(20分)题目：一件有趣的事
要求：叙事完整，用词准确，语言流畅，写出“趣”来
以上就是教科版三年级语文上册期中试卷全文，希望能给大家带来帮助！
点击咨询 