第五课设计贺卡 教学设计（最终定稿）

第一篇：第五课设计贺卡 教学设计

九、教学环境：多媒体网络教室

十、教学过程：

（一）创设情境激趣导入

师：童年是一生之中最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，是一粒种子，也是一轮初升的太阳，儿童节很快就要来临了，在这特别的日子里，老师衷心地祝愿我们所有的孩子都能快乐学习，健康成长！同时，老师还为大家准备了一个小礼物，你们想不想看一看？ 生：想„„

（展示“给孩子们的礼物”）师：大家喜欢吗？ 生：喜欢„„

师：大家知道老师的礼物是什么吗？ 生：贺卡„„

师：对了，给大家的儿童节礼物是老师亲手制作的贺卡。你们想不想在六一儿童节来临之际，也为自己的好朋友亲手制作一份贺卡以表祝福呢？

生：想„„

师：今天我们就来学习用Word软件制作贺卡，帮助大家实现这个心愿。（引出课题——明确任务）

（二）任务驱动巧妙激学

1.欣赏贺卡思考问题

师：如何用word软件制作贺卡呢？我们不妨先来欣赏几张用word软件制作的贺卡，同学们在欣赏贺卡的过程中仔细思考这样几个问题：

【问题1】这些贺卡纸张的大小、方向相同吗? 【问题2】这些贺卡主要由哪些内容组成？ 【问题3】这些贺卡中各个内容的位置关系？（播放贺卡）

师：欣赏完贺卡，现在一起来回答问题。生：讨论并回答问题。

【问题1】这些贺卡纸张的大小、方向各不相同； 【问题2】这些贺卡中都有背景、贺词、寄语； 【问题3】这些贺卡中背景在下方，贺词、寄语在上方。师：教师点评并总结。

同学们观察的真仔细！也就是说，每张贺卡的大小、方向可能都不相同，但每张贺卡都是由背景、贺词、寄语构成，背景在下方，贺词、寄语在上方。

因此，制作一张精美的贺卡，我们需要做这样几件事情：（引导学生）

任务一：设置贺卡的纸张大小和方向； 任务二：设置贺卡背景； 任务三：给贺卡填上贺词； 任务四：给贺卡写上寄语。

2.讲授新知

首先来看纸张的大小设置。

任务一：页面设置——设置贺卡纸张的大小和方向

师：设置贺卡纸张的大小、方向，这是我们制作贺卡首先要考虑的问题（也是我们今天要学习的新知识）。师：如何设置贺卡纸张的大小？

生：可以通过“页面布局”菜单设置贺卡纸张的大小。师：现在我们从以下三个方面学习页面设置： 页边距； 纸张方向； 纸张大小。

师：并进行一下设置：

页边距：上、下、左、右：0厘米； 纸张方向：横向；

纸张大小：宽×高：20×15厘米。

页边距：单击“页面布局”菜单中的“页边距”选项旁的下拉按钮，有“纵向”、“窄”、“适中”、“宽”四个选项，默认的页边距是“普通”，也就是我们当前的页边距，也可以点击“自定义页边距”，在弹出的“页面设置”对话框的“页边距”选项卡中设置我们想要的页边距；

纸张方向：单击“页面布局”菜单中的“纸张方向”选项旁的下拉按钮，有“纵向”、“横向”两个可选项，默认的纸张方向是纵向，也就是我们当前的纸张方向；

纸张大小：单击“页面布局”菜单中的“纸张大小”选项旁的下拉按钮，默认的纸张大小是A4纸张，也就是我们当前的纸张大小，还可以直接选择其他选项，也可以点击“其他页面大小”，在弹出的“页面设置”对话框的“纸张大小”选项卡中设置我们想要的纸张大小。

在页面布局菜单下，还可以进行背景、页面边框的设置。3.交流反馈复习巩固

师：用我们前几节课学习过的内容完成剩下的任务，我相信一定难不倒大家吧，现在我来考考你们！任务二：插入图片——设置贺卡背景 师：如何给贺卡设置漂亮的背景呢？

学生回答：可以通过插入图片的方式给贺卡设置漂亮的背景。师（点评并总结）：

方法：“插入”→“图片”→“来自文件”→找到图片选中→“打开” 提示：如果想对插入的图片进一步修改，可以使用“图片工具”格式栏。任务三：插入艺术字——用漂亮的“艺术字”写贺词

师：如何给贺卡填写美观的贺词呢？

学生回答：可以用艺术字给贺卡填上漂亮的贺词。方法：“插入”→“艺术字”→选择样式→输入文字

提示：如果想对插入的艺术字进一步修改，可以使用“绘图工具”栏格式。任务四：插入文本框——用自由灵活的“文本框”写寄语 师：如何给贺卡写上寄语呢？

学生回答：可以通过插入文本框的方式给贺卡写上寄语。

方法：“插入”→“文本框”→“绘制文本框”→拖动鼠标画一个正方形→输入寄语 提示：如果想对插入的文本框进一步修改，可以使用“绘图工具”格式栏。4.执行任务提升能力

师：现在就请同学们登录作业空间，下载制作贺卡的素材，在优美的音乐声中展开你们想象的翅膀，把美好的祝愿运用贺卡展现出来！

学生：设计并制作贺卡。

师：巡回辅导，帮助学生解决疑问。

（三）展示成果交流经验

师：大家的贺卡基本上都已经完成了，现在我们一起来欣赏一下大家的作品，学习别人做的好的地方，同时可以提出建议，帮助他人完善作品！

生：欣赏他人作品，争当小评委。

（四）课堂延伸情感升华

师：看来同学们的作品还需要进一步的完善！

师：同学们，想一想，用我们今天所学的知识除了可以制作精美的贺卡，还可以用来做什么呢？ 生：课本的封面、信笺、请柬、奖状等。

师（点评并总结）：同学们回答得真棒！孩子们，你们知道吗？在我们成长的过程中，有很多人给予了我们关爱、帮助、还有鼓励。他们是给予我们生命，含辛茹苦养育我们长大的父母，他们是用知识滋养我们灵魂的老师，他们是和我们一起成长、形影不离的小伙伴„„那么，就让我们选择一个特别的日子，为他们精心制作一份贺卡，回赠一份深深的爱。

（结束本节课内容）

十一、板书设计：

第二篇：贺卡教学设计

珍惜《我设计的贺卡》教案

教学方法：欣赏，讲解演示和制作相结合。

一、教学目的

1、使学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，并学习贺卡制作的方法。

2、通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。

二、教学重点、难点

重点：用剪贴手法设计和制作贺卡。难点：１、构图设计 ２、恰当选择材料。

三、教具、学具准备

教具：自制各种示范贺卡；示范制作备用的花纹图案资料；８开白纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。

学具：１６开白纸对折，废旧彩图纸、浆糊，彩色笔，剪刀等。

四、教学过程

1． 组织教学：检查学具，2． 引导认真听课。3． 课前谈话导入新课：（约２分钟）

同学们，今天让同学们运用已学过的知识，自己动手制作贺卡。（板书课题：我设计的贺卡）

贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友谊和节日气氛，如果我们能够运用自己已掌握的图案基础知识，自己动手制作，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。（板书：爱心与祝愿）

3、贺卡欣赏：（出示贺卡范图、边欣赏边讲解边板书）

贺卡的内容广泛：包括贺年卡，对话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。贺年的形式很多：单页卡折页卡；有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。

制作贺卡的方法有：摄影的，色彩绘声绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。贺卡的制作要求：构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。

4、剪贴贺卡的制作步骤：（边演示制作步骤边讲解、边板书）（约分钟）（1）构思、设计

我们要制作一张贺卡，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。在设计时我们应该考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。

（2）准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。

（3）选材、配色：废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。要注意色彩配置鲜艳、明快。

（4）剪贴； 剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。

（5）书写或剪贴赠言： 如：新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。

（6）整理画面： 看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。

5、学生课堂作业

（1）请位同学到讲台前各拼贴一张贺卡。

（2）其它同学在座位上开始设计制作剪贴形式的贺卡。

（《新年快乐》、《友谊地久天长》、《老师，您好！》播放轻音乐。）

教师巡视辅导，交待注意事项：

构图时要注意疏密、虚实关系；配色要鲜艳明快图案和文字要眉目清楚剪贴 花纹线条要流畅不要把连接处剪断了。

6、课堂小结（约分钟）

（1）与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进行表扬。

（2）学生互相交换贺卡。

（3）总结课堂教学情况。

五、作业要求

利用废旧图片或画报剪贴制作一张贺卡，要求构思巧妙，形式新颖，工艺精致。

贺卡 每年节日的时候，人们互赠贺卡都会成为一种时尚。我将和我的学生一起来制作贺卡，下面我就将我的设计思路和大家共同探讨一下。

一、教学目标和教材解析

1、教学目标

根据课程标准的要求，教学中要注重对学生审美能力的培养，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。教学中要加强美术与学生生活相联系，创设一定的文化情境，重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教学中重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习。

2、教材解析

《贺卡》一课是河北地方版，小学美术四年级七册中的一课。它属于设计应用学习领域。主要围绕学生利用多种媒材，如彩笔、彩纸、羽毛、废旧包装盒、植物花叶、纤维线材织物等，运用绘画、拼贴、撕、剪、刻、折、镂空、插接等基本技法，进行平面的、立体的、半立体的制作活动。在活动过程中，学生可以根据自己制作贺卡的应用范围（送给自己还是送给朋友、亲人、师长）进行创意，内容不限，形式不限，突出自由选材、自主选法的特点，充分发挥学生的主体性，让学生进行自主探索，发展学生的想象力、创造力和形象思维能力，培养学生的审美情感和审美能力，并使学生在这一过程中获得积极的情感体验，增

强学习美术的兴趣。

二、《贺卡》的教学理念

贺卡是人们用来表达美好情感及祝愿的使者。它已有500多年的历史了。在现代社会中，人们不仅把互赠贺卡当作一种礼节，而且把它作为一种特殊的交往方式。它是一种民族艺术，体现了人文思想，而人文性是美术课程的基本性质。因此，在教学中由始至终都要突出人文思想，将情感教育与审美教育融于一炉，实现情与美的整合。让学生亲手制作的贺卡既发挥了自己的创造性、自主性又表达自己的情感增进了友谊，既锻炼了动手能力，又节省开支，是一项综合教育活动，也是一件很有意义的事情。

三、教学设计思路 对于《贺卡》这一课题我打算运用1课时完成。首先让学生在传统艺术中学会欣赏美体验美，激发创造的情绪，顺利完成制作贺卡这一学习任务。同时展示自制贺卡，让学生在评价中感悟贺卡所带给人们的人

文情感。具体设计：

（一）、课前准备

1、老师和学生共同搜集各式各样的贺卡及贺卡的相关资料。

2、教室布置：

课前老师和学生把搜集到的贺卡粘贴到展示板上，挂到展示架上，并且每组发一些，师生共同创造一个艺术氛围浓厚的学习环境。

设计意图：《美术课程标准》指出，任何美术作品都不是孤立的，都是在一定的文化环境中创造出来的。文化情境的创设，不仅帮助学生更好的理解美术作品的含义，而且增强了美术教育的人文性。我在课前准备中，利用文化情境的创设，不但达到了上述目的，营造了浓厚的艺术氛围，激发了学生的热爱美的情感，而且促进了学生的提前认知，在课前搜集资料的过程中自学了相关知识，探究性的解决了一些问题。

（二）、课上表现

这一环节分三个阶段完成。

1、感受阶段

学生评价，确立评价角度，展示师生优秀创意。

（音乐声响起，学生坐好）

师：今天你走进教室的时候有一种什么感受？

学生活动：用语言描述自己的内心感受。师：展览布置好以后我们该干什么呢？

生：参观、欣赏

师：不能无目的的看吧！观察应有观察的方法，谁给出个主意，应该怎样来看呢？

学生活动：学生共同探讨赏析，最后总结出从它的样式、材料、制作方法和表达的意思等方面来欣赏。

教师活动：（出示课件）贺卡的外观样式有哪些？你喜欢哪种呢？

制作贺卡的材料和方法有哪些呢？ 哪种内涵的贺卡最让你感动呢？

不怕做不到，就怕想不到，你还有更好的创意吗？ 学生活动：参观贺卡展、欣赏贺卡并和同学们交

流。

教师活动：教师参与到学生的活动中去。

（音乐声响起，学生坐好）

教师活动：（出示课件，发送给学生的电子贺卡）引导学生对问题的回答。

学生活动：学生发言解决课件中提出的问题。学生展示自己的优秀创意。教师引导学生从贺卡的用途、类别上进行创意。

教师活动：教师在学生回答问题的同时进行肯定、表扬及补充，赠送自己亲手制作的小贺卡，祝他学习进步。学生回答完毕，教师展示几个有特色的贺卡。展示一：师：我有个创意，大家想知道吗？（拿出一个折叠贺卡，外形象冰激凌，展开是心形，再展开是扇形，最后展开是花形。）师：这个贺卡创意特点是什么？

学生观看分析然后回答：特点是外形的折叠样式。展示二：师：老师还有一个创意。拿出一个鞋盒盖儿（鞋盒盖儿反过来，是一个精美的贺卡。）

说一说这个创意的特点。学生分析：选材非常独特。

展示三：师：我要拿出我最珍爱的一张来，这是我上一年级的女儿送给我的，是她亲手制作的。谁来给

点评一下这张贺卡？

学生进行点评。

教师表扬点评好的学生。你想不想亲手做一张呢？你想送给谁？想对他说点什么呢？

学生活动：同桌互相交流想法。

设计意图：通过让学生感受美、体验美，明确欣赏的角度，并为下一步的创作积累了大量的形象素材，师生优秀创意的展示，从不同角度为学生提供了模仿的范例，扩展了学生的广度与深度，激活了学生的创造性思维。

2、创作体验阶段

在音乐中创作贺卡，写上赠言。

教师活动：播放背景音乐。

赶快动手吧！选择你喜欢的材料和样式，根据你的创意做一张精美的贺卡吧！

学生活动：在优美的音乐声中进行制作。

教师巡视指导，帮助学生解决制作中出现的问题，在学生贺卡将要做完时，提醒学生写出赠言，要表达

出自己的真情实感。

设计意图：多种媒体的自由选择体现了对学生的尊重，实现了学习的个性化。将艺术创作与表情达意有机结合，改变传统美术教学中关注知识与技能的学科本位状况，体现了《美术课程标准》中“生活美术教育”的目标。多种媒材的综合利用，使学生了解了“物以致用”的设计思想，感受了各种材料的特性，了解了艺术形式美感及其与设计功能的统一，发展了学生的创新意识与实践能力，激发了美化生活的愿望，培养了事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致持之以恒的工作态度。播放音乐，给学生创造了一个轻松愉快的学习环境，加强了学生对美的体验。

3、交流阶段

学生展示，情感交流。

教师活动：同学们，你的贺卡有没有送给咱们班同学的？如果有，老师就给你创造一个表达情感的机会。

学生活动：赠送贺卡，表达情感，其他学生感受并

鼓掌。

师:谁想展示一下自己做的贺卡呢？ 学生展示，教师肯定学生做的贺卡。

设计意图：情感性是美术最重要的特性之一，是激发学生学习美术的动力，教师利用自己的人文素养，唤起了学生积极的情感体验，进一步体现了美术的育人功能。学生互赠贺卡，使美术课堂成为心灵交流的场所，贺卡成为传达情感的媒介，增强了学生对美的体验。学生展示贺卡，促进了艺术技法的交流，使学生树立了自信，达到了艺术性与教育性的完美统一。

（三）、课后延伸

1、了解电子贺卡

这节课我们使用各种材料来制作了贺卡，现在已经是网络时代了，另一种贺卡正在悄然兴起，那就是电子贺卡，它更先进了，有优美的声音和动画。（学生即时上网展示搜集的贺卡，打开“卡秀”网站，展示各种类别的贺卡）怎样找到贺卡网站呢？（学生实际操作，先打开一个大网站，如“搜狐”,找到“搜索引擎”，点击“休闲娱乐”，点击“贺卡”，有关贺卡的网站便出来

了。）

家里有计算机并且有兴趣的同学可以试一试，如有困难可以请教班上会的同学和老师。

设计意图：进行艺术延伸，了解另一种贺卡的兴起。学生即时上网搜集，不仅展示了优秀学生的信息技术能力，也使大部分学生了解掌握网络知识，让学生清楚各学科类知识都可以从网络上获取信息体现了课外学习资源的开发与利用，使教学内容紧密联系生活，联系时代与科技发展，增强了学习的实践性。把教学的权力给学生，促进了生生之间的互动，激发了

学生学习的积极性。

2、装饰“爱心之舟”贺卡。

老师这里有个“爱心之舟”贺卡，献给所有有爱心的人。课下大家可以用自己做的贺卡来装饰它，下面树叶形状的地方是留言板，你想写点什么呢？

设计意图：给每位学生提供展示的机会，增强学习的效果。

3、今天我们体验了制作贺卡，大家做得都不错，可是由于时间比较紧，有的同学可能认为自己的作品还不够完美，没关系，你回家还可以把它再加工一下。

总之，在《贺卡》一课的教学活动中，贯彻了以人为本的教学思想，关注每个学生的全面发展，以美术教育为载体，对学生进行了美术知识与技能的教育、审美能力的教育、心理健康的教育、传统美德的教育，培养学生的审美素养、审美情操，发展学生的创造性意识与实践能力，实现了美术教育的艺术性和综合性，真正实现美术教育与道德人文的和谐统一。

第三篇：贺卡教学设计（范文）

《传情达意的贺卡》教学设计

阳江市城东学校 梁小菊

【教材版本】广东岭南版美术第13册

【单元课题】第三单元 第一课 传情达意的贺卡 【学习领域】设计•应用 【教学目标】

知识目标：学生学会贺卡的基本知识与制作方法。

技能目标：利用废旧材料，变废为宝，以多种手法设计制作贺卡。

审美目标：陶冶情操，培养学生关爱他人、关心集体的情感，增强学生环保意识和集体凝聚力。

【教学重点】对贺卡情意美与形式美的理解与运用。

【教学难点】创设课堂人际交往的活动环境，增强集体荣誉感。【教学准备】

教师准备：课件、贺卡实物。

学生准备：课前积极收集各类贺卡、准备制作贺卡的工具材料。【课

时】1课时 【教学过程】

一、情境导入，激情引趣。

1、播放《生日快乐》歌曲，学生听一听，唱一唱。

2、听后提问：（1）你知道这首歌的名字吗？（2）假如明天是你的同桌生日，你会送什么礼物表示祝福？

3、教师赠送贺卡，祝全班同学身体健康，开心快乐，学业进步！

4、在师生互动中总结贺卡的内涵和作用：

贺卡是人们互相赠送具有纪念意义的精美艺术品，是表达亲情、友情、乡情、师生情等情感的一种常见方式，它能显示爱心、表达美好的祝愿。自己亲手做的贺卡更有意义、更感亲切、更显珍贵，正所谓“礼轻情意重”。

引出课题：传情达意的贺卡

设计意图：在歌曲的背景下设情境，更易激发学生关爱他人的情感，创设课堂人际交往的活动环境，引起学生制作贺卡的兴趣。

二、欣赏与探索

（展示贺卡作品，引导欣赏讲解。）

1、贺卡的种类

（1）导语：相信在座的同学都送过和收到过很多贺卡，请你们告诉老师，在什么时候会收到贺卡，贺卡有哪些种类？

（2）学生根据自己课前收集的贺卡、贺卡图片等资料，尝试探讨分类。（3）教师一边展示课件，一边总结、介绍贺卡的种类。

贺卡的种类：按内容可分为节日卡、生日卡、友谊卡、尊师卡、公关卡等许多种类。

2、贺卡的结构

（1）教师展示贺卡实物，引导学生分析比较贺卡的结构形式。A、平面结构：单页式、双页式、异形式。

B、立体结构：一版成型、附加成型、牵拉结构。

（立体卡片特点：打开后令人惊喜，画面层次变化多端，有强烈的空间感和浓郁的趣味性。）

（2）实物欣赏讲解制作立体贺卡的一般方法。

3、引导探讨：制作环保贺卡的工具材料。

（1）展示环保贺卡，提问：这张贺卡是用什么材料做成的？（2）学生讨论总结身边可用的废弃材料。

结论：利用废弃材料制作贺卡是一种环保行为。

设计意图：对学生进行德育，增强学生的环保意识。

4、贺卡的表现手法：手绘、剪贴、拼贴、镂空等。

5、欣赏贺卡，了解贺卡的构成（图形、文字），启发学生感受贺卡的情意美和形式美。

A、以图传情

B、以文传情——祝福语（可从诗文、歌词里摘录，可自己创作）

6、学生交流自主创作的祝福语。

三、表现与创造

1、出示设计与制作步骤

导语：我们欣赏了那么多有情意、有创意的贺卡，、想不想亲手制作一张贺卡，那么，如何制作呢？

学生有了想了解制作步骤的欲望。可先让学生探究讨论制作步骤。然后展示步骤图和示范制作过程。

1）构思起稿，确定主题、内容。2）设计形式、图案文字安排。3）选用材料，描绘，配色，制作。

2、布置作业：分组设计制作一张感恩卡或友谊卡。奖项设置：最佳合作奖、最佳手工奖、最佳创意奖。

3、播放背景音乐。学生以四人或六人为一小组，共同尝试、领悟完成作业。教师巡堂辅导。

四、交流、体验感悟

播放音乐，学生上台随着轻松欢快的音乐自由展示作品。

老师点评和学生互评，评出三个奖项，老师赠送贺卡表示祝贺。

设计意图：让学生在亲历活动的过程中获得感受、产生情感、再一次领悟贺卡的意义。

第四篇：贺卡教学设计

初中七年级信息技术教学案例——制作贺卡

杨秀娟

一、背景分析

《图文混排——制作贺卡 》是初中信息技术七年级第三章第2节所涉及的内容，教学对象是初中一年级学生，他们已经过一段时间的学习，基本掌握了Word2000的基本操作技能：文稿的编辑、文字与段落的设计等。但对于大部分学生来说，还没有真正地理解运用word，故组织该项活动旨在让学生在文稿设计的过程中去发现Word提供了美化文档的方法；同时，能够利用所学去美化文档，做到信息技术与其他学科或知识的整合。

二、教学内容

本节所学的内容是利用word修饰美化文档。学生不仅要熟练掌握艺术字、边框和底纹的操作技能，达到图文并茂的效果。

本节课拟达到的教学目标：

（1）让学生了解利用Word操作修饰美化文档的意义；

（2）让学生熟练掌握艺术字、边框和底纹的操作方法；

（3）丰富学生的情感，锻炼学生的语言表达能力，培养学生的协作能力和欣赏美的能力

三、教学重点、难点

重点：插入艺术字和设置边框和底纹的操作技能

难点：利用修饰美化文档的各种操作进行实际应用

四、课时分配：1课时

五、教学策略（解决方法）

1、让学生组成合作学习小组：从第一学期开始，教学中即要求学生组成了2人的小组进行协作学习，小组内成员较为熟悉，并逐渐适应协作学习，但协作学习的技巧、与他人的沟通能力还有待进一步提高。在教学过程中，教师要实时监控学生的协作学习情况，并组织成果交流会，让学生交流学习心得与体会，使小组的协作学习走向成熟。

2、以“任务驱动式”为教学原则，确定学习内容。

围绕“制作贺卡”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行协作学习。学生通过协作，完成任务的同时，也就完成了需要达到的学习目标的学习。

3、学生上机操作的任务和教师应用信息技术的情况（1）学生上机操作的任务和目标是完成贺卡的设计和制作；在此过程中教师对学生的框架设计、操作上的制作困难进行巡视指导；

（2）教师计划使用的设备和资源：计划使用多媒体教学软件进行广播教学指导，结合实例介绍制作贺卡的基本构成要素、素材的获取方法以及设计过程中可能存在的困难。

六、教学准备

1、本地（局域网）资源：教师事先从因特网中收集有关“贺卡”主题的文字、图片、影像资料等，分类别存放在服务器上供学生使用；

2、远程资源：本地的局域网连接Internet，学生通过上网检索可以直接找到需要的资料。

七、教学过程

(一)、激发兴趣，导入新课

师：同学们，说起贺卡应该都不陌生吧，在过春节时有谁曾经收到过贺卡？(学生回答)

师：有谁曾经送出过贺卡？(学生回答)

师：贺卡虽然很小，但它的作用可不小！它能够传递亲情、友情、师生情这人间最真挚的感情，现在我们已经进入了信息时代，你有没有更好、更新颖的方式来表达你对亲人、朋友的祝福呢? 学生回答（电子邮件、电子贺卡）

师：电子贺卡是我们亲手设计制作的，它一定能表达我们的祝福，这节课我们就学习用Word制作电子贺卡，板书课题：Word制作贺卡。(二）展示贺卡

师： 老师为大家制作了一个电子贺卡送给你们，你们想不想看？（展示展示5张，大小样式不一的贺卡）

教师提问：

1．这些贺卡纸张的大小方向相同吗？

2．现在你可以说出贺卡主要由哪几部分组成的吗？

学生回答：能说出贺卡的组成。背景图片、文字〔艺术字〕、文本框

（三）教师指导、合作探究，制作电子贺卡

贺卡制作步骤： 第一步：页面的设置

师：其实制作贺卡的步骤有很多种，那我们先来对页面进行设置。要先选择贺卡的大小以及纵向的贺卡还是横向的贺卡。这些，我们可以在页面设置中进行设置（演示并讲解）（板书：

一、设置页面）学生练习：设置页面 第二步：设置背景色。（板书：

二、背景）

师：设置背景同学们已经学习过了，说一下背景选项在哪个菜单下？（格式）师：先来设置一下背景吧。

师：你来说一下你设置的背景是什么形式的？

第三步：插入图片

师：我们同学们用这么快的速度就设置出了这么漂亮的背景，背景的颜色五彩缤纷、形式多种多样，说明同学们对这部分知识掌握的非常牢固，这个难题我们解决了我们就要进行第三项内容了，我们要做什么？（板书：

三、插入图片）

师：说到插入图片，同学们学过如何插入剪贴画，谁能给大家演示一下。（学生上台演示）

师：他操作的非常流利，你们还记得吗？

师：剪贴画是word中自带的一些图片，同学们在操作的过程中会发现，它包含的内容不是太丰富，老师告诉大家一个秘密：在桌面上有一个图片文件夹里有好多好多的图片，那么如何把其它文件的图片插入word的文档中呢？下面我们就开始分组讨论如何在word文档中插入来自文件的图片，看哪个小组把问题解决的最好，同组之间讨论一下图片的来源还有哪些？

通过自学，汇报自学结果。(学生示范讲解如何插入“来自文件”的图片)教师小结。解决自学中遇到的问题。

师：刚才同学们示范了两种插入图片的方法，你再开动脑筋想一想，图片的来源还有哪些?你还知道其它的插入图片的方法吗?(学生回答，教师鼓励学生创新思维)

师：老师发现咱们班的同学学得特别认真，谁来说一下如何在word中插入来自文件的图片。（学生操作练习）

师：同学们，你们在插入图片的时候遇到过什么问题？你们是怎样解决的？（图片改变大小、图片位置移动、图片删除）

师：我们知道了可以通过插入剪贴画和来自文件的图片外，还有没有别的方法？

师：插入图片的方法有这么多种，图片的来源有很多种方法，课下我们可以去尝试、去操作一下，那么制作电子最后一项就是要插入艺术字了。

四、插入艺术字 师：插入艺术字使得文字更加美观，那如何插入艺术字呢？插入“艺术字”的方法与插入图片类似，请同学们按照书上的步骤自己去试着插入。但要注意设置艺术字形状、旋转。

（学生尝试操作，教师来回巡视，对学生进行个别辅导。鼓励优生帮助学困生，小组之间相互合作，师生共同交流并解决问题。）

五、创作贺卡 同学们，现在你们想把贺卡送给谁呢?（生答）现在赶快操作吧，看谁设计的贺卡最新颖、最有个性。（制作过程中播放放音乐）学生设计创作贺卡，教师来回巡视并辅导。

（四）、展示学生作品，讲评作品。

1，展示学生作品，要求学生自己讲评，说创意。

2、同学们互相欣赏，互相学习，看一看其他同学做的贺卡的优点是什么，不足之处是什么。

4、选出你最喜欢的贺卡，给大家展示一下。

八、教学反思

因为学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的。所以，要让学生自觉自主地学习，首先要唤起他们的学习兴趣，吸引他们进入学习的境界。另外，从建构主义学习理论的观点来看，学习总是与一定的“情境”相联系，因此，我在上课的导入时，创设一个与当前学习主题相关具有吸引力的情境，使学生对本节课的内容产生学习的兴趣是相当重要的。此外还要在驱动的过程中不断的给学生刺激。但是在整个任务完成的全过程可以鼓励大家互相帮助，因为在农村中小学学生原先具备的知识存在差别，接受和掌握新知识的能力各有异同。这样不仅能够培养学生客观分析和评价多媒体信息的信息素养，潜移默化地提高了学生的自身修养。

在问题的分析上，应尽量多地针对一些题目的争议或容易出现错误的地方作出一些标记，并加以解释，正确引导学生。

第五篇：三字经第五课教学设计

三字经第五课教学设计

一、故事导入、情境激趣：

1、这节课老师给大家介绍二个小朋友，一个黄香，一个叫孔融。

2、就连我国古代大教育家孔子也称赞他们，你们想了解黄香和孔融吗？那就让我们一起来学习国学三字经礼仪篇第五课，请同学们翻开课本第6页。试着读读课文吧！

二、多种方式朗读课文

1、同学们读得很认真，谁愿意读给大家听听呢？

2、指名读，纠正其读音，并让学生指出易读错的字音。

3、师范读，同桌互相读，男女比赛读。

4、师生齐读拍手读。

三、学习故事，理解课文。

1、同学们表现得这么好，接下来，老师有个故事送给大家，请看。（课件播放视频《黄香温席》）

2、你喜欢故事中的黄香吗？为什么？你觉得他是一个怎样的孩子？（板书：孝顺父母）

3、在生活中你为你的父母做过些什么呢？

4、看来我们班的同学都非常的懂事、孝顺，每个人从小就应该知道孝敬父母，这是做人的准则。要知道父母的甘苦，才能孝顺父母，并激励自己刻苦学习。我们来了解“香九龄，能温席，孝于亲，所当执”的意思吧？（看书本解释）

5、在这篇课文中，除了黄香温度，还有另外一个故事，你们想听吗？

6、请看。（课件播放视频《孔融让梨》）

7、你觉得孔融是一个怎样的孩子？

8、在生活中你是怎么尊敬和友爱你的哥哥姐姐弟弟妹妹的？

9、说得真好，孔融小小年纪就懂得尊敬兄长（板书：尊敬兄长）同学们要知道从尊敬友爱兄长开始，培养自己的爱心。要以友善的态度对待他人，就不应该计较个人得失，才会受到别人的尊敬和欢迎，也才会感受到他人的温暖。根据故事谁来说说“融四岁，能让梨。弟于长，宜先知