二年级上册《简单的排列》教案

第一篇：二年级上册《简单的排列》教案

二年级上册数学广角——搭配(一)教学目标：

1．使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列规律。2．通过让学生自我探索，小组交流，培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识以及学生的合作意识和人际交往能力。

3．引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题，学会表达解决问题的大致过程。教学重难点：

重点：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。

难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。教学准备：

多媒体课件、数字卡片 教学过程

一、创设情境，引入新课

用开密码锁的方法教学数的搭配：门锁密码是用数字1、2摆出的两位数

二、新知探究

（1）你能用1、2、3摆出几个不同的两位数？

同桌两人合作，一人摆，一人记录。比比哪两位同学摆得最有规律，摆得既不重复也不遗漏。同桌两人汇报记录的结果。（2）探究搭配的方法

谁能来说一说你是怎么摆的吗？有什么好办法能保证既不遗漏、也不重复呢？

生回答，教师帮助小结。(3)课堂反馈

①你能用2、3、5摆出几个不同两位数吗？ ②你还能用0、4、5摆出几个不同的两位数吗？

三、课堂练习

1、用字组词

用“上、山、下”中的两个字组词，最多可以组成几个词语？（说明组词字的顺序很重要，顺序不同，含义不同，甚至不是词语。）

2、你能说出生活中搭配有顺序，不能随意换顺序的例子吗？

3、手机号码：13967363 * * * 最后三个数字是由0、3、7组成的，猜一猜，手机号码可能是多少？

4、将“读书好”三个字排一排，看看有几种不同的读法。

四、课堂小结

这节课我们学了什么？你明白了什么？

第二篇：人教版二年级数学上册简单的排列教案

人教版二年级数学上册

第八单元

数学广角

简单的排列

教学内容:教材第97页例1及“做一做”，练习二十四第2题。

教学目标:

1.通过观察、猜测、操作等活动，发现3个不同数字组成两位数的排列数的方法，能有序地思考。

2.经历探索简单事物排列规律的过程，初步培养有顺序地、全面地思考解决问题的意识。

3.在小组合作学习过程中，感受数学与生活的密切联系，培养学习数学的浓厚兴趣，在数学活动中养成与他人合作的良好习惯。

教学重点：经历探索简单事物排列的过程，渗透“排列”的数学思想。

教学难点：在解决问题中，有序全面地思考排列问题。

教学准备:教学课件、数学卡片。

教学过程:

一、情景引入

师：同学们，今天李老师想带大家去数学王国里玩一玩，大家想去吗？看来大家都想去呀，那可要开动你们的小脑筋了哟，因为数学王国的大门有一把锁，这把锁一般的钥匙打不开，只有密码才能打开。大家有信心破解这个密码吗?（出示课件）

师：它还给了我们一个提示：密码是由1和2组成的两位数，谁来说一下是多少呢?

预设：

生回答师板书

师:为什么会有两种可能呢？谁来说一下呢?

预设：两个数字的位置不一样，组成的数也就不一样。

师总结:十位上的数和个位上的数交换了一下位置。

师板书：在12

前面板书：

交换

师：有两个密码，那到底是哪个呢?老师再给你们一个提示，保准你们一下子就能说出来。十位上的数比个位上数多1.师：Bingo！你们答对了，现在数学王国的大门打开了，里面还有更多的问题等着我们去挑战呢，你们敢接受挑战吗？那就让我们勇敢地接受挑战吧！

二、探究新知

出示课件

用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数?

师：你从中读懂了什么?

预设:1.从1、2、3三个数里选两个数字组成两位数。

2.十位上的数和个位上的数不能一样。

老师追问“十位上的数和个位上的数不能一样什么意思，你能举例说明一下吗?

预设学生回答的不是很完整。

师：刚才你们的回答我感觉有点乱，没有顺序也没有规律，老师不知道到底遗漏了没有，而且有的有重复，那我们有没有什么好方法能让找出来的两位数既不重复也没有遗漏吗？

①小组合作

同桌两个互相合作，利用手中的数学卡片摆一摆，一个人摆，一个人记录，哪组写完整以后用你最漂亮的坐姿告诉老师。现在开始！（教师巡视，并找到运用不同方法的同学）

预设:交换法、固定十位法、固定个位法

②展示交流

师：同学们真聪明，按照老师的要求很快用多种方法找出了答案，谁能勇敢地到前面展示自己的成果？

根据刚才的巡视结果让不同答案的学生上台展示交流。

③点拨提升

师:刚才同学们用好多种方法整理出了这道题的结果，想不想看看老师是怎么解答这道题的呀？

师出示课件，并提问:看看老师的跟谁的一样?老师把这个给它起了一个名字，叫交换法。

依次出示课件，老师都给它们起了一个名字：固定十位法和固定个位法。

师：刚才我们从三个数字里选两个数字作简单的排列，要做到不重复不遗漏，用到了交换法、固定法就可以做到。这就是今天这节课我们要学的知识，就叫简单的排列。（教师板书:简单的排列）

三、灵活运用，巩固练习

师：刚才同学们用自己的聪明才智把这个问题轻轻松松的就解决了。

（1）灵活运用

现在老师想把其中的一个数字2换成0，现在这三个数字能组成几个两位数?

生独立完成。

抽学生回答，并说明理由。

师总结：对，0不能放到最高位，所以我们遇到问题的时候一定要多思考，考虑全面。

（2）巩固练习

出示课件

①用“海”“上”“边”三个字能组成哪些不同的两字词语?(每个词中每个字只能用一次）

师；刚才我们用三种方法解决了数字的简单的排列问题，那它们能不能帮我们解决语文中遇到的问题呢?

②出示课件

课本第97页做一做

四、拓展提升

出示课件

数学书第98页练习二十四第2题。（渗透书找人和人找书两种方法）

五、课堂小结

今天这节课你有什么收获?

出示课件

我们要给数字做个简单的排列的话，关键要做到既不重复也不遗漏，可以用到交换法和固定法，它们不仅能帮我们解决数字的简单排列，还可以帮我们解决生活中遇到的各种排列问题。数学来源于生活，我们也要把学到的知识运用到生活当中去。这节课就到上到这。下课！

第三篇：二年级上册《简单排列》评课稿

二年级上册《简单排列》评课稿

《简单的排列》是新人教版二年级上册的内容，这节课的重点是：让学生经历探索简单事物的排列与组合规律的过程，初步体会有序思考解决问题和优化思想方法。难点是：有序思考解决问题和优化思想方法的运用表达。

郑老师在上这一节课时，她按照新课程的要求，根据学生的年龄特点和学习实际情况设计了这一堂课，这堂课在教学中呈现出许多的亮点，值得老师们学习和借鉴。

1．制作的课件可操作性强，真正做到了用多媒体辅助教学，增强了教学效果。

2．情景创设新颖、巧妙。新课伊始，便开始讲小刺猬、小白兔、小鸡等三只小动物雨中撑伞的故事，激趣导入，抓住了儿童的年龄特征和心理特点，让学生思考撑伞的几种情况，这样不仅很快吸引了学生注意力，还激起了他们的求知欲望。

3．郑老师能够根据新课改的要求，努力做到以学生为主体，以老师主导，组织学生进行简单的排列整个知识的获取，提升学生的参与感。

这堂课也有几个值得探讨的地方：

1．这堂课的整体设计其实是不错的，但实施中时间安排不够合理。整堂课给听课老师的感觉有点“飘”，主要表现在给学生自主表达辩驳的机会不多，教师在言语上还要注意思考怎么使语言简洁、精练，怎么进行有效引导。

2．重、难点的`把握不是很好。在这节课中，让学生体会有序思考解决问题和优化思想是一个重点内容，当部分学生会摆、会说时，除了用老师的言语让学生了解在做排列问题时要有顺序，按一定的方法去完成外，教师忽视了引导让学生自己去探索提炼思想方法，本人认为最好让学生自己上台摆一摆、说一说、比一比、辩一辩，只有这样，才能让学生的思维火花真正得到碰撞，如此，学生脑中所能形成的印象才会更深刻，理解会更透彻。

以上仅代表我个人的看法，有不当之处，请各位领导、老师批评指正。

《简单的排列》是新人教版二年级上册的内容，这节课的重点是：让学生经历探索简单事物的排列规律的过程，初步体会有序思考解决问题和优化思想方法。难点是：有序思考解决问题和优化思想方法的运用表达。

刘老师在上这一节课时，按照新课程的要求，根据学生的年龄特点和学习实际情况设计了这一堂课，这堂课在教学中呈现出许多的亮点，值得学习和借鉴。

1、情景创设新颖、巧妙。

在新课一开始，出现了一个密码锁，学生的兴趣一下子被激发了，注意力全部集中到破译密码上来，抓住了儿童的年龄特征和心理特点，让学生思考这几个数字的几种排列情况，这样不仅很快吸引了学生注意力，还激起了他们的求知欲望。

2、活动安排巧妙。

二年级的学生积累知识、理解能力有限，缺乏空间想象力，在心理上学生觉得学习数学是很难的，特别是数学广角内容一年级没有接触过，突然接触，学生不知道学的是什么。而且学生也容易将排列和组合混淆，在本节课不作定义上的讲解，只是让学生初步感知。所以，不能够直接让学生来学习，学生会觉得很困难，也不能够有好的效果，但学生已有了一定的知识基础，只是没有被系统的提炼出来。因此，在数学学习的过程中，刘老师注意结合生动有趣的活动来进行学习，让学生在活动中探究新知，发现规律。学生是学习的主人，刘老师关注了学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活经验出发，结合学生的实际情况，以同桌合作的形式贯穿全课，充分应用同桌合作、共同探究、独立思考的学习模式，使学生在合作中学会了知识，体验了学习的乐趣，思维活动也更加活跃。

3、练习设计巧妙。

“数学源于生活，又应用于生活。”数学与生活有着密切的联系，并且让学生在活动中发现数学的价值。感受数学就在我们身边。在练习的设计中，刘老师安排了从每组选出一个学得最认真的学生上台合影。一共有多少种排列方法。

这堂课有很多亮点，但我有个疑惑：课堂上是不是也可以允许学生犯错呢。学生的错误也可以是一种非常好的学习资源。如在展示学生活动完成的表格的时候，刘老师展示的都是正确的，最后刘老师也提到有学生错了，如果能把学生犯错的表格与有序的表格进行比较，之所以找的不全或遗漏是因为没有一定的顺序。这样更能突出有序排列的优越性，即能做到不遗漏不重复。

总之，本节课刘老师设计了以游玩《数学广角》为主线，在种种的参与活动中，去初步感知排列的数学思想与内涵，学生学习得乐而忘返，记忆犹新。同时，也为我的课堂教学指明了方向，我会不断改进自己的课堂教学。

第四篇：三年级上册间隔排列教案

教 学 设 计

课 题：间隔排列 教学目标：

1、让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形排列规律。

2、让学生经历探索日常生活中间隔排列的两种物体个数之间的关系，以及类似现象中简单数学规律的过程，初步体会和认识这种关系和其中的简单规律。

3、让学生学会运用间隔排列的两种物体数量间的关系解决简单的实际问题。

4、通过合作交流，养成学生的合作互助意识，提高数学交流和数学表达能力。

5、培养团结协作的精神和实事求是的科学态度。重 点：经历间隔现象中简单规律的探索过程。难 点：用恰当的方式描述这一规律。教学准备：课件，学生准备若干正方形和圆片

一、游戏导入

同学们喜欢做游戏吗？今天我们来玩一个排队的游戏，请大家先听清楚游戏规则：请4名男同学4名女同学上台排队，再请一位同学把这8名同学有规律地排成一排。

教师：像刚才男生和女生一个隔着一个地排列，叫作一一间隔排列。（板书：间隔排列）

如果我们再进一步观察，会发现间隔排列里还有更有价值的规律呢！是什么规律呢？今天我们就来探索间隔排列问题里有什么规律。（在“间隔排列”下板书：找规律）

二、学习新知

（一）、主动探究，发现规律。

1、小朋友们，我们一起到兔子乐园去看看吧！（课件出示场景图）

2、兔子乐园里的兔子正在跳舞呢，仔细看这幅图上有什么？（兔子，磨菇，夹子，手帕，木桩，篱笆，大树，绳子）

3、小朋友们看得真仔细，在兔子乐园中有一些物体就是我们刚才说的的间隔排列，你能找出来吗？

4、仔细观察每一组两种物体是怎样排列的？和同桌交流一下。（1）兔子和蘑菇是怎样排列的？（兔子和蘑菇一一间隔排列，两端都是兔子。）

（2）这样一一间隔排列的物体还有什么？（学生回答后，课件出示）

（3）刚才我们发现了夹子和手帕，蘑菇和兔子，篱笆和木桩这些现象中存在着一些规律，讲述：排在最前面和最后面的物体，我们把它叫做“两端物体”。板书：两端物体。还有哪些物体是两端物体？每一排的两端物体相同吗？

（4）指名学生汇报，教师根据学生的回答在课件上填表。教师提问每组间隔排列的物体两端物体分别是什么？这两种物体的个数有怎样的关系？（相差1）

提问：为什么会相差1？教师引导学生在间隔排列的每组物体中

两个一组圈一圈。（例如：把一只兔子和一个蘑菇看成一组，这样一组一组地圈一圈，圈后提问：最后余下的是什么？（多媒体出示）发现：排在两端的物体多一个。（板书：两端相同，两端物体比中间物体多1.）

引导学生看表格，看看大家的发现对不对。

（5）小结：像刚才的这些间隔排列，排在两端的物体比另一种物体多1，也就是每组里两种物体的个数相差1。

5、联系场景图说一说：（）和（）间隔排列，两端物体是（），中间物体是（），（）比（）多1个。

6、通过刚才的比较和分析，我们发现：两种物体一一间隔排列，如果两端物体相同，那么排在两端的物体比排在中间的物体多1个。反过来怎么说？（排在中间的物体比排在两端的物体少1个）

7、想一想：你还能找到有这样规律的事情吗？互相说一说。（如：学校的铁门、做操的队伍、自己的手）

三、运用规律，巩固认识 1、20只小兔站成一排，每相邻两只小兔中间有一个蘑菇，一共有多少个蘑菇？

2、把20块手帕像上面那样夹在绳子上，一共需要多少个夹子？ 学生说明结果，并说说是怎样想的。指出间隔排列中两端物体相同时，两端的物体多一个。根据这个规律，知道一种物体的个数，就可以知道另一种物体的个数。

四、应用思想，拓展规律

1、谈话：小朋友们通过自己的努力发现了规律，那间隔排列的

物体还会有新的情况吗？现在看一个物体。（书上79页要求）

如果把正方形和圆一个隔一个地排成一行，正方形可能有几个？（学生操作，教师巡视指导）

2、交流：你是怎样摆的？圆摆了几个？

3、有序交流学生的摆法和结果，看看每种摆法的圆各有几个，并让学生说说理由。

提问：为什么会有圆和正方形个数相等，也是10个这个结果呢？（两端不同，一一对应正好都能对上，没有多余的）

追问：那一一间隔排列的正方形和圆，它们的个数可能有什么关系？你又发现了什么？

4、小结：如果两端相同，圆和正方形相差1个，所以圆可能有9个，也可能有11个。如果两端不同，圆和正方形的个数相等。（板书：两端不同，两种物体个数相等）

5、拓展规律一：

如果把正方形与圆一个隔一个地排成一行，正方形有10个，圆最少有几个？最多呢？

（学生操作）师板书：（1）两端摆正方形：圆有9个（2）两端摆圆：圆有11个

（3）两端不同：圆有10个，和正方形相等 小结：圆与正方形的关系：个数相差1或个数相等。

6、拓展规律二：

如果把两种物体一一间隔排成一圈，这两种物体的个数之间有什

么关系呢？

课件出示男女生跳舞图

数一数，发现男女生人数相同，为什么相同？指明一些学生上去排队，先排成一圈，再从中间断开，把对拉直，发现这种情况和两端物体不同的情况一样，个数相同。

7、图片欣赏（课件）

一一间隔排列的规律在我们的生活中有很多运用，我们来欣赏一些图片。

五、全课总结： 今天你有什么收获？

（两种物体间隔排列，两端物体相同时个数相差1，两端不同时个数相等）

第五篇：二年级排列句子

二年级排列句子

1.排列句子，整理成一段通顺的话。

（）吃在嘴里，又香又甜。

（）它的形状是弯弯的，像个小月牙。

（）剥开果皮，露出了白色的果肉。

（）香蕉是我最喜爱吃的水果。

（）果皮是淡果黄色的，还略带些小黑点。

2.排列句子成一段通顺的话

（）高年级同学收了花的种子，把花坛整理好，摆出了一盆盆菊花。

（）菊花不怕冷，不和别的花争艳。

（）秋天一到，校园里的花都谢了。

（）我爱菊花。

（）菊花的颜色可真多呀！它们迎着秋天的阳光开放。

3.排列句子。

（）北风猛烈地吹着。

（）慢慢地，树变白了，房子变白了，马路也变白了。

（）雪花像鹅毛一样纷纷飘落下来。

４、排列句子

（）树枝上长出了嫩绿的叶子。

（）春天到了，同学们在种树。

（）再把树根埋好。

（）过了些时候，小树全活了。

（）他们先挖了坑。

（）然后浇上水。

5、（）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。

（）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。

（）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。

（）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。

（）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。

6．（）这样一快一慢，鱼鳞身上出现了一圈松（夏季）一圈紧（冬季）的痕迹。

（）鱼的生长跟气候有直接的关系。

（）于是，人们根据鱼的“生长圈”，计算出鱼的年龄。

（）秋冬季节，气温低，鱼儿长得慢。

（）有的科学家叫它“生长圈”。

（）春夏季节，气温高，鱼儿吃得多，长得快。

7．（）小溪的一边是果园。春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。

（）田野的尽头，连绵起伏的山峰犹如大海里起伏的波涛。

（）溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼无忧无虑地游来游去。

（）山腰的公路，像一条银灰色的带子飘向远方。

（）一条小溪从我们村里流过。

（）小溪的另一边是田野。如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜讯。

8．（）我把钢笔交给老师。

（）我心里感到很高兴。

（）我在校门口拾到一支钢笔。

（）老师在班会上表扬了我，还给我戴了一朵小红花。

（）同学们都说钢笔不是他们丢的。

（）到了学校，我问同学：“谁丢了钢笔？”

9．（）几天后，树叶一片片分开了，像绽开的花朵。

（）三月里，柳树抽出了新枝，长出了嫩叶。

（）要是你在远处看，柳树就好像是一团淡绿色的雾。

（）几个星期后，柳树的枝叶就变成深绿色的。

（）刚冒出的嫩叶儿，一片片抱在一起，像是一个个绿色的花骨朵。

10．（）爸爸说：“你不是学过音序查字的方法吗？试试看！”

（）当我写到“鸭子gā gā 叫”时“gā”字难住了我。

（）我用音序查字法，很快在字典找到了“嘎嘎”这个词。

（）晚上，我在家里写日记。

（）我去问爸爸，“gā”字怎么写。

11.（）突然，一阵大风吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

（）渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

（）池塘的水满了，明晃晃的像一面大镜子，青蛙也叫起来了。

（）天上的乌云黑沉沉的压下来，树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。

（）闪电越来越亮，雷声越来越响。哗，哗，哗，下起雨来了。雨越下越大，树啊，房子啊，都看不清了。

（）雨停了，太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了，蜘蛛又坐在网上了。

12、（）“小朋友，请问解放路怎么走？”

（）“小军，别说了，咱们快去看电影吧！”

（）“老大爷，那可远了，是不是，我们„„”

（）“我们不去了。老大爷，小亮扶着你走，我来拿包袱。”

（）“不，不。我们还是去看电影吧！”

（）“小亮，咱们应该帮助老大爷。”

13.（）一根小草怎么这么厉害？

（）拿到山上去试，果然比斧子快多了，省力多了。

（）鲁班就是这样发明了锯。

（）他的手指竟然被一根小草划破了，流出血来。

（）山很陡，他抓住树根和杂草，一步一步往上爬。

（）这可提醒了鲁班，于是他马上回家，用铁照样打了一把。

（）一天，鲁班上山找木料。

（）他试了试，在手指上一拉就是一道口子。

14、（）我穿过院子向北屋走去。屋门敞开着，一眼就能望见迎面墙上的彩色画。

（）我想：这就是我要访问的那个退休老教师吧？

（）院子收拾得干干净净。一棵高大的槐树，枝叶长得十分茂盛。

（）屋里坐着一位头发花白的老人，正在对一群孩子讲着什么。孩子们都睁大眼睛听着，不时发出一阵阵笑声。

（）我轻轻地推开院门。

15.（）我和小朋友站在枣树下，抬头望着这些大红枣，仿佛已经吃到嘴里，那么甜，那么脆，真好吃。

（）春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。

（）我们忍不住爬上房去打枣，妈妈不让我上房，我只好在下面拾枣。

（）夏天，枣树上结满了小青枣。

（）到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了很大很大的大红枣，树上好像挂满了很多小灯笼似的。

（）我们院里有一棵枣树，那是一棵古老而又高大的枣树。

（）这棵枣树不知道是谁种的，我嘴里吃着又甜又脆的枣，心里十分感谢种枣的人。

（）他们在树上摇来晃去，枣好像冰雹似的打在我的头上。

（）为了吃枣，我只得抱着头去拾枣，不一会儿就拾了一篮子。

16、（（（（（17.（（（（（18.（（（（19.（（（（（）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。）我和爸爸正在菜园里拔草。）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。）秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。）春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。）每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。）一天，小明来我家玩。）他看了看我的几样小玩具。）他画得多好啊，画了小鸟、孔雀和天鹅。）就拿起笔画起来。）地上躺着一个人，熊走到那个人身边。）熊以为他是个死人，就走开了。）这时候，他吓得连呼吸都停止了。）伸长鼻子闻他的脸。）他等熊走开了，连忙爬起来。20.（（（（（21.（（（（22.（（（（（23.（（（（）正游得高兴时，忽然一个浪头打来。）我很高兴：总算尝到海水的味道了。）爸爸带我到浅海处游泳。）我没有丝毫准备，“咕咚”一声，喝了一大口水。）原来，海水的味道又苦又涩。）松鼠劝他好好搞卫生。）他说：“哦，我是要办大事业的。”）狗熊身上脏得发臭，房间乱七八糟。）好多年过去了，谁也没看见狗熊办成了什么大事业。）这时梨已稳稳当当地到了我手中，幸好没人看见。）一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。）就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。）突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。）拿着梨，心里老觉得丢了什么，对了，是诚实。）山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！]）蓝蓝的天空飘着一片片白云。）不远处有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。（）这是什么地方？这是我可爱的家乡。

24.（）老黄鹂说：“这是卷叶虫。”

（）小黄鹂都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈，给我吃！”

（）那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！”

（）老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。

（）老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。

（）海棠树上有一片嫩叶卷了起来。

25.（）老师讲课以后，让大家做四道数学题。

（）老师看见了，轻轻地走到他跟前，耐心地给他讲解。

（）不一会儿，小宁就明白了，他拿起笔，继续写下去。

（）上课的时候，老师认真地讲课，同学们专心地听讲。

（）小宁有一道题不会做，举手问老师。

26．（）到了雨季，这种树就生出一些枝条和心形的叶片。

（）所以，人们叫它瓶子树。

（）在南美洲的高原上，生长着一种高大、奇特的树。

（）雨季一过，绿叶纷纷败落，红花纷纷开放。

（）这时，一棵棵树就像查慢红花的大花瓶。

27．（）雨停了，太阳出来了，一道彩虹挂在天空。

（（（（28．

（（（（（（29．（（（（（（口

30．（（）忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。)满天的乌云，黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动。)闪电越来越亮，雷声越来越响，哗，下起雨来了。)渐渐的，渐渐的，雷声小了，雨声也小了。)小明走在半路上忽然发现一个小朋友在雨中哭。)刚要出门，天下起了大雨。)小明急忙跑上前去为小明打伞。)小朋友高兴地笑了。)小明妈妈要小明上街去买酱油。)妈妈连忙给小明一把雨伞。)一会儿下棋瓢泼大雨来。)下午，雷声隆隆，点光闪闪。)我看在眼里，心里十分激动，也跟着跳下去。)我们终于把缺口堵住了。)河堤裂开了一个口子。)只见他脱下外衣，卷起裤管，条下水去，拿起铁锹，一锹一锹地用泥堵住那个缺)开始，小花苞穿着绿色的外衣。)又过了几天，花瓣全盛开了，在阳光下向我们展开笑脸。（）几天后，小花苞顶破外衣，长出几片花瓣来。

（）现在，月季花一开满花坛，他们争奇斗艳。

（）春天来了，月季花长出了一个个花苞。

31．（）不一会儿，地上的纸屑便服服帖帖地变得无影无踪了。

（）一阵大风过后，接着落下豆大雨点。

（）又过了一会儿，操场上开始积水了，雨柱打在积水上，一个个圈荡漾开去，像一朵朵美丽的花。

（）大约一刻钟后，雨停了，我们出了教室到操场上去玩水了。

32．（）碧溪河从村前流过。

（）村后是一望无际的桑园。

（）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。

（）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。

（）春天，桑树抽出新芽，整个就像绿色的海洋。

33．（）古时候，有位将军得到一张射得又远又准的好弓。

（）那美丽的图案，看上去非常精美。

（）将军高兴极了，想试一下弓。

（）于是，它请人在弓上雕刻了各式各样的花纹。

（）他用力一拉，没想到，弓断了。

（）他很珍惜这张弓，想把它修饰一下。

34．（）它的茎像个绿色的圆球，仿佛挺着个园园的“大肚子”。

（）这些花有白的，也有黄的。

（）茎上长满了小刺，还开过几次花。

（）我外公家有一盆仙人球。

35．（）他让一束阳光从窗户上的小孔射进来。

（）于是他断定，明亮的太阳并不是单一的白色，而是由七种颜色组成的。

（）1665年的一天，英国大科学家牛顿在一间暗室里做实验。

（）牛顿又做了许多次试验，出现的都是这种情景。

（）当光束从一块玻璃制的三棱镜上通过时，这束光折射在墙上，映出了一条美丽的七色光带，依次是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，同天上的彩虹完全一样。

36．（）球场上正进行着激烈的足球赛。

（）这是为什么呢？全场观众呆住了。

（）这时，球滚到了荣志行的脚下。

（）这掌声比进任何一个球都要更响亮，更热烈。

（）可是他没有射门，却轻轻一踩，停住了脚。

（）顿时，“呼啦”一片掌声响起来。

（）接着，观众看到荣志行弯下身去扶那个倒在地上的后卫。

37.（）一阵风吹过树梢，树叶哗啦啦响，似乎老槐树也和我们一起在欢笑。

（）那笔直的树干撑起巨大的树冠，活像一把张开的绿色大伞。

（）校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。（）说它粗壮，确实够惊人的，他那树干，两个小朋友也合抱不过来。

（）说它高大，一点儿也不过分，它的树梢快碰到三层楼的窗台了。

38、排列下列错乱的句子，将序号写在括号里。

（）相传，有一次，孔子带领他的学生到春秋五霸之一的齐桓公的庙堂朝拜。

（）他吩咐学生拿水来注入欹(qī)器实验，果然和他说的一样。

（）久而久之，欹(qī)器逐渐被一些催人奋进、戒骄戒躁的话语所代替，而且也不只局限于放在座位的右侧了。

（）庙堂里陈列了许多祭器，其中有一种祭器学生不认识，就问孔子，孔子说：“这是欹器，是用来盛酒的。当它空腹时，是倾斜的；当倒满酒时，它就会倒下，酒全部流出来。当年齐桓公把它放在座位右侧来警戒自己不要骄傲自满。”

（）最初的座右铭，是一种叫做欹(qī)器的祭器。

（）后来，孔子也请人做了一个欹(qī)器置于座位右侧，用来提醒自己要谦逊，不骄傲，不自满。

39.（）地面上，屋顶上，到处白茫茫的。

（）一会儿功夫，狂风夹着暴雨像从天上倒下来似的。

（）天上乌云滚滚，雷声隆隆，就要下雨了。

（）天空架起一道彩虹，多美啊！

（）不一会，风停了，雨止了，太阳出来了。

40.（）小华跑到家，身上的衣服都淋湿了。

（）豆大的雨点不停地往下掉。

（）忽然，下起雨来了。（41.（（（（（（42.（（（（（（）小华赶紧把书包紧紧地抱在怀里，飞快地往家跑。）还没钉几针，手就被扎破了。）回到家里，我把书包往墙上一挂，从妈妈的针线盒里拿出针线。）放学路上，我发现上衣扣子丢了一颗。）我说：“不，自己能做的事情，我要自己做。”）找了一颗和原来一样的扣子，然后学着妈妈的样子钉了起来。）妈妈看见我扎了手，说：“拿来，我给你钉。”）河上还有一座小桥。）月亮湾的后面有山，山坡上长着梨树和苹果树。）河里，一群群鱼儿正欢快地游来游去，清清的河水倒映着青山、绿树、小桥。）我的家乡在月亮湾。）岸上栽着许多桃树。树上开满了桃花，远远望去，像一片片火红的朝霞。）前面有一条河，河水绕着村子缓缓地流着。

16、（（（（（）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。）我和爸爸正在菜园里拔草。）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。17.（（（（（18.（（（（19.（（（（（20.（（（（）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。）秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。）春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。）每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。）一天，小明来我家玩。）他看了看我的几样小玩具。）他画得多好啊，画了小鸟、孔雀和天鹅。）就拿起笔画起来。）地上躺着一个人，熊走到那个人身边。）熊以为他是个死人，就走开了。）这时候，他吓得连呼吸都停止了。）伸长鼻子闻他的脸。）他等熊走开了，连忙爬起来。）正游得高兴时，忽然一个浪头打来。）我很高兴：总算尝到海水的味道了。）爸爸带我到浅海处游泳。）我没有丝毫准备，“咕咚”一声，喝了一大口水。（21.（（（（22.（（（（（23.（（（（（24.（（（）原来，海水的味道又苦又涩。）松鼠劝他好好搞卫生。）他说：“哦，我是要办大事业的。”）狗熊身上脏得发臭，房间乱七八糟。）好多年过去了，谁也没看见狗熊办成了什么大事业。）这时梨已稳稳当当地到了我手中，幸好没人看见。）一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。）就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。）突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。）拿着梨，心里老觉得丢了什么，对了，是诚实。）山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！]）蓝蓝的天空飘着一片片白云。）不远处有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。）这是什么地方？这是我可爱的家乡。）老黄鹂说：“这是卷叶虫。”）小黄鹂都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈，给我吃！”）那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！”

（）老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。

（）老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。

（）海棠树上有一片嫩叶卷了起来。

25.（）老师讲课以后，让大家做四道数学题。

（）老师看见了，轻轻地走到他跟前，耐心地给他讲解。

（）不一会儿，小宁就明白了，他拿起笔，继续写下去。

（）上课的时候，老师认真地讲课，同学们专心地听讲。

（）小宁有一道题不会做，举手问老师。

26．（）到了雨季，这种树就生出一些枝条和心形的叶片。

（）所以，人们叫它瓶子树。

（）在南美洲的高原上，生长着一种高大、奇特的树。

（）雨季一过，绿叶纷纷败落，红花纷纷开放。

（）这时，一棵棵树就像查慢红花的大花瓶。

27．（）雨停了，太阳出来了，一道彩虹挂在天空。

（）忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。

（）满天的乌云，黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动。

（）闪电越来越亮，雷声越来越响，哗，下起雨来了。

（）渐渐的，渐渐的，雷声小了，雨声也小了。28．

（（（（（（29．（（（（（（口

30．（（（（（31．

()小明走在半路上忽然发现一个小朋友在雨中哭。)刚要出门，天下起了大雨。)小明急忙跑上前去为小明打伞。)小朋友高兴地笑了。)小明妈妈要小明上街去买酱油。)妈妈连忙给小明一把雨伞。)一会儿下棋瓢泼大雨来。)下午，雷声隆隆，点光闪闪。)我看在眼里，心里十分激动，也跟着跳下去。)我们终于把缺口堵住了。)河堤裂开了一个口子。)只见他脱下外衣，卷起裤管，条下水去，拿起铁锹，一锹一锹地用泥堵住那个缺)开始，小花苞穿着绿色的外衣。)又过了几天，花瓣全盛开了，在阳光下向我们展开笑脸。)几天后，小花苞顶破外衣，长出几片花瓣来。)现在，月季花一开满花坛，他们争奇斗艳。)春天来了，月季花长出了一个个花苞。)不一会儿，地上的纸屑便服服帖帖地变得无影无踪了。

（）一阵大风过后，接着落下豆大雨点。

（）又过了一会儿，操场上开始积水了，雨柱打在积水上，一个个圈荡漾开去，像一朵朵美丽的花。

（）大约一刻钟后，雨停了，我们出了教室到操场上去玩水了。

32．（）碧溪河从村前流过。

（）村后是一望无际的桑园。

（）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。

（）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。

（）春天，桑树抽出新芽，整个就像绿色的海洋。

33．（）古时候，有位将军得到一张射得又远又准的好弓。

（）那美丽的图案，看上去非常精美。

（）将军高兴极了，想试一下弓。

（）于是，它请人在弓上雕刻了各式各样的花纹。

（）他用力一拉，没想到，弓断了。

（）他很珍惜这张弓，想把它修饰一下。

34．（）它的茎像个绿色的圆球，仿佛挺着个园园的“大肚子”。

（）这些花有白的，也有黄的。

（）茎上长满了小刺，还开过几次花。

（）我外公家有一盆仙人球。

35．（）他让一束阳光从窗户上的小孔射进来。

（）于是他断定，明亮的太阳并不是单一的白色，而是由七种颜色组成的。

（）1665年的一天，英国大科学家牛顿在一间暗室里做实验。

（）牛顿又做了许多次试验，出现的都是这种情景。

（）当光束从一块玻璃制的三棱镜上通过时，这束光折射在墙上，映出了一条美丽的七色光带，依次是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，同天上的彩虹完全一样。

36．（）球场上正进行着激烈的足球赛。

（）这是为什么呢？全场观众呆住了。

（）这时，球滚到了荣志行的脚下。

（）这掌声比进任何一个球都要更响亮，更热烈。

（）可是他没有射门，却轻轻一踩，停住了脚。

（）顿时，“呼啦”一片掌声响起来。

（）接着，观众看到荣志行弯下身去扶那个倒在地上的后卫。

37.（）一阵风吹过树梢，树叶哗啦啦响，似乎老槐树也和我们一起在欢笑。

（）那笔直的树干撑起巨大的树冠，活像一把张开的绿色大伞。

（）校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。

（）说它粗壮，确实够惊人的，他那树干，两个小朋友也合抱不过来。

（）说它高大，一点儿也不过分，它的树梢快碰到三层楼的窗台了。

38、排列下列错乱的句子，将序号写在括号里。

（）相传，有一次，孔子带领他的学生到春秋五霸之一的齐桓公的庙堂朝拜。

（）他吩咐学生拿水来注入欹(qī)器实验，果然和他说的一样。

（）久而久之，欹(qī)器逐渐被一些催人奋进、戒骄戒躁的话语所代替，而且也不只局限于放在座位的右侧了。

（）庙堂里陈列了许多祭器，其中有一种祭器学生不认识，就问孔子，孔子说：“这是欹器，是用来盛酒的。当它空腹时，是倾斜的；当倒满酒时，它就会倒下，酒全部流出来。当年齐桓公把它放在座位右侧来警戒自己不要骄傲自满。”

（）最初的座右铭，是一种叫做欹(qī)器的祭器。

（）后来，孔子也请人做了一个欹(qī)器置于座位右侧，用来提醒自己要谦逊，不骄傲，不自满。

39.（）地面上，屋顶上，到处白茫茫的。

（）一会儿功夫，狂风夹着暴雨像从天上倒下来似的。

（）天上乌云滚滚，雷声隆隆，就要下雨了。

（）天空架起一道彩虹，多美啊！

（）不一会，风停了，雨止了，太阳出来了。

40.（）小华跑到家，身上的衣服都淋湿了。

（）豆大的雨点不停地往下掉。

（）忽然，下起雨来了。

（）小华赶紧把书包紧紧地抱在怀里，飞快地往家跑。

41.（）还没钉几针，手就被扎破了。

（）回到家里，我把书包往墙上一挂，从妈妈的针线盒里拿出针线。

（）放学路上，我发现上衣扣子丢了一颗。（（（42.（（（（（（）我说：“不，自己能做的事情，我要自己做。”）找了一颗和原来一样的扣子，然后学着妈妈的样子钉了起来。）妈妈看见我扎了手，说：“拿来，我给你钉。”）河上还有一座小桥。）月亮湾的后面有山，山坡上长着梨树和苹果树。）河里，一群群鱼儿正欢快地游来游去，清清的河水倒映着青山、绿树、小桥。）我的家乡在月亮湾。）岸上栽着许多桃树。树上开满了桃花，远远望去，像一片片火红的朝霞。）前面有一条河，河水绕着村子缓缓地流着。

将下列排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话（）它们在美好的春光里，多么欢乐啊！

（）小草偷偷地从地里钻出来。

（）到处是生计勃勃的景象。

（）大地披上可绿色的新装。

（）小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花间飞舞。

（）春风送暖，冰雪消融。

（）柳树发芽，果树开花，明媚的阳光普照山河。

（）走近一看，原来是一团废手纸

（）心想，这是谁扔的？真不讲卫生。

（）下课了，小刚到操场上去玩。

（）忽然，他看见地上有一团白白的东西。

（）他连忙把这团纸指令捡起来，扔进附近的果皮箱里。（（（（

（

）许多人进入梦乡的时候，在我们的院子里有一盏台灯显得格外明亮。）老人年近七旬，两鬓早已班白，但瘦削的脸上，两只眼睛却炯炯有神。）灯下坐着一位老爷爷，他时而沉思，时而右手拿起笔，在纸上挥写。）他便是是的邻居，南京师范学院主任孙爷爷。）深夜了，四周静悄悄的。4（（（（（（（5（（（（（（（6（（（（（7（（（（8（（（（（9（（（（（）星期天，爸爸给我买了一本《十万个为什么》。）在学校里碰见同学带的好书，我一定会借来认真阅读。）有一天中午回到家，我看书入了迷，竟然忘了吃饭。）一有时间，我就捧着书专心地读起来。）我很喜欢看书。）我高兴极了，连忙打开书看了起来。）几个同学找我去玩，我都拒绝了，在家里埋头读书。）同学们向他投去敬佩的目光。）啊！那时四年级的杨红，他冒着大雨把国旗降了下来。）这时，我看见一个女同学飞快地朝操场东头奔去。）第二天，他受到了老师的表扬。）一天，天爷一直阴着脸。）红领巾在他胸前飘动，就像一束飘动的火苗。）下午放学时，同学们正在准备回家，天突然下起雨来。）我耐心地反复思考这道难题。）一天晚上，我在家里做数学作业。）经过认真思考，这道难题终于做出来了。）忽然，有一道难题难住了我。）这时，我心里高兴极了。）败了一场战役，失了一个国家。）少了一只马掌，丢了一匹战马。）少了一个铁钉，丢了一只马掌。）少了一匹战马，败了一场战役。）“路难走，您要小心。”他哈哈笑着，朝我摆摆手。）望着这脚印，我沉思起来。）于是，去冷峰口的小路上，又出现了一串清晰的脚印。）这山间小道上的脚印啊，是这样地默默无闻，然而又是 这样地放着光彩!）我接过报纸，紧紧地握着老吕的大手，深情地说：）纷纷扬扬的雪花从半空中降落下来。）中午凛冽的寒风刮了起来。）黄昏时分，风停了，下起鹅毛般大雪，）清早晴朗的天空布满了铅色的阴云。）寒风呼呼地刮了整整一个下午。（）好多微小的水滴聚在一起形成了云。

（）云中的水汽凝结在冰晶上，就成了六角形的雪花。（）小水滴越聚越大，身体越来越重，当空气托不住时，它们就落下来，这就是雨。（）如果小水滴在更高的空中形成，会结成小冰晶。

（）地面的水不断蒸发到空中，气流把水蒸气送到高空，水蒸气遇冷会变成微小的水滴。11（（（（（）地面上，屋顶上，到处白茫茫的。）一会儿功夫，狂风夹着暴雨像从天上倒下来似的。）天上乌云滚滚，雷声隆隆，就要下雨了。）天空架起一道彩虹，多美啊！）不一会，风停了，雨止了，太阳出来了。

（）小华跑到家，身上的衣服都淋湿了。

（）豆大的雨点不停地往下掉。（）忽然，下起雨来了。

（）小华赶紧把书包紧紧地抱在怀里，飞快地往家跑。将下列排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话 1（（（（

（

）它们在美好的春光里，多么欢乐啊！）小草偷偷地从地里钻出来。）到处是生计勃勃的景象。）大地披上可绿色的新装。）小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花间飞舞。

（）春风送暖，冰雪消融。

（）柳树发芽，果树开花，明媚的阳光普照山河。

（）走近一看，原来是一团废手纸

（）心想，这是谁扔的？真不讲卫生。

（）下课了，小刚到操场上去玩。

（）忽然，他看见地上有一团白白的东西。

（）他连忙把这团纸指令捡起来，扔进附近的果皮箱里。（）许多人进入梦乡的时候，在我们的院子里有一盏台灯显得格外明亮。

（（（（）老人年近七旬，两鬓早已班白，但瘦削的脸上，两只眼睛却炯炯有神。）灯下坐着一位老爷爷，他时而沉思，时而右手拿起笔，在纸上挥写。）他便是是的邻居，南京师范学院主任孙爷爷。）深夜了，四周静悄悄的。（（（（）星期天，爸爸给我买了一本《十万个为什么》。）在学校里碰见同学带的好书，我一定会借来认真阅读。）有一天中午回到家，我看书入了迷，竟然忘了吃饭。）一有时间，我就捧着书专心地读起来。（）我很喜欢看书。

（）我高兴极了，连忙打开书看了起来。

（）几个同学找我去玩，我都拒绝了，在家里埋头读书。5（（（（（（（6（（（（（7（（（（8（（（（（9（（（（（）我耐心地反复思考这道难题。）一天晚上，我在家里做数学作业。）经过认真思考，这道难题终于做出来了。）忽然，有一道难题难住了我。）这时，我心里高兴极了。）同学们向他投去敬佩的目光。）啊！那时四年级的杨红，他冒着大雨把国旗降了下来。）这时，我看见一个女同学飞快地朝操场东头奔去。）第二天，他受到了老师的表扬。）一天，天爷一直阴着脸。）红领巾在他胸前飘动，就像一束飘动的火苗。）下午放学时，同学们正在准备回家，天突然下起雨来。）败了一场战役，失了一个国家。）少了一只马掌，丢了一匹战马。）少了一个铁钉，丢了一只马掌。）少了一匹战马，败了一场战役。）“路难走，您要小心。”他哈哈笑着，朝我摆摆手。）望着这脚印，我沉思起来。）于是，去冷峰口的小路上，又出现了一串清晰的脚印。）这山间小道上的脚印啊，是这样地默默无闻，然而又是 这样地放着光彩!）我接过报纸，紧紧地握着老吕的大手，深情地说：）纷纷扬扬的雪花从半空中降落下来。）中午凛冽的寒风刮了起来。）黄昏时分，风停了，下起鹅毛般大雪，）清早晴朗的天空布满了铅色的阴云。）寒风呼呼地刮了整整一个下午。（）好多微小的水滴聚在一起形成了云。（（（（水滴。）云中的水汽凝结在冰晶上，就成了六角形的雪花。）小水滴越聚越大，身体越来越重，当空气托不住时，它们就落下来，这就是雨。）如果小水滴在更高的空中形成，会结成小冰晶。）地面的水不断蒸发到空中，气流把水蒸气送到高空，水蒸气遇冷会变成微小的11（（（（（12（（（（16.）地面上，屋顶上，到处白茫茫的。）一会儿功夫，狂风夹着暴雨像从天上倒下来似的。）天上乌云滚滚，雷声隆隆，就要下雨了。）天空架起一道彩虹，多美啊！）不一会，风停了，雨止了，太阳出来了。）小华跑到家，身上的衣服都淋湿了。）豆大的雨点不停地往下掉。）忽然，下起雨来了。）小华赶紧把书包紧紧地抱在怀里，飞快地往家跑。