大班教案 有趣的旋转 大班[精选多篇]

第一篇：大班教案 有趣的旋转 大班

有趣的旋转 大班

活动目标：

1、激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。

2、探索使物体旋转的方法。

3、乐意用语言表达自己的发现。

活动准备：

1、操作材料：

材料一：风车、陀螺、飞机、地球仪、时钟、穿着绳子的木珠、各种会旋转的塑制玩具、儿童玩具等；

材料二：手绢花、草帽、杯子、筷子、薯片罐、工艺伞、水车、装水的烧杯、竹蜻蜓、线、纽扣、塑制玩具、硬币、草裙等；

2、课件、音乐磁带、录音机。

活动重点：激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。

活动难点：探索使物体旋转的方法。

活动流程：感知发现——尝试探索——实践归纳——拓展体验

活动过程：

一、感知发现（出示材料一）

1、指导语

请小朋友去看一看、摸一摸、玩一玩老师带来的玩具，你会有什么发现呢？

2、幼儿感知探索，教师观察指导。

你在玩什么？你发现了什么？你是怎样让它转动的？

重点引导幼儿发现物体旋转的现象。

3、集中交流自己的发现：说说你的发现。

（分析：这一环节让幼儿通过自由地感知、探索、交流，发现了这些玩具有一个共同的秘密：都会转动，初步激发了幼儿探索的兴趣。）

二、尝试探索（探索材料二）

1、指导语

你去试试这些玩具会不会旋转？

可以用什么办法？

2、幼儿再次探索，教师观察指导。

你用了什么办法？它绕着什么在旋转？

重点引导幼儿探索使不同物体旋转的方法。

3、集中交流、演示自己的发现：说说你的办法。

（分析：带着疑问，幼儿开始进行有目的地探索：这些玩具是不是都会转动？可以用什么办法？让幼儿在与材料的交互作用中，主动建立起事物之间的联系，形成自己对周围事物和关系的认识和理解，成为主动的学习者和探索者。同时让幼儿相互交流或演示自己的发现和使用的办法，可以满足幼儿自我表现的需要，并从同伴那里获得更多的经验。同伴间的相互学习是本次活动幼儿所掌握的最主要的科学方法。）

三、实践归纳

1、指导语

请小朋友去玩没有玩过的玩具；

你可以试试刚才大家介绍的办法，也可以想想其它办法。

2、教师重点引导幼儿进一步尝试使物体旋转的多种办法。

3、交流归纳。

（分析：幼儿从同伴间获得了更多的科学经验，但还不全是自己建构的经验，安排这一环节，目的是让幼儿再一次实践、验证，继而内化为自己的知识。在逐步地引导和一次次深入地探索中，幼儿才形象地感知到了什么样的转动是“旋转”。）

四、拓展体验

1、生活中，你还见过什么会旋转？

（结合课件）

2、试试你的身体会旋转吗？

（分析：结合课件，让幼儿进一步了解了生活中的旋转现象，扩散了思维，拓展了生活经验。

最后在音乐声中，让幼儿尝试让自己的身体旋转，既是对探索旋转的延伸，又让幼儿进一步感受到了发现的乐趣和成功的喜悦感，使活动达到了知情意形的有机整合和前所未有的高潮。）

大班科学教案：彩色的阳光

活动目标：

1、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色。

2、探索观察七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现。

3、产生探索自然奥秘的兴趣。

活动准备：

1、小镜子人手一面，多棱镜每组一面。

2、装水的玻璃瓶若干，水盆4～5个。

3、画纸和油画棒人手一份。

活动过程：

一、看阳光，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友，你们知道阳光是什么颜色吗？我们一起看一看窗外的阳光吧!

师：你们看到的阳光是什么颜色的？（个别幼儿说一说）阳光真的像你们说的是这种颜色吗？

二、了解探索阳光的材料。

师：老师这里有很多的材料，看看它们是谁呀？（幼儿说说材料的名称）用这些材料可以干什么呢？（幼儿自由交流）

三、利用材料探索阳光的颜色。

1、教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现七彩的阳光。

探索一，将水盆放在阳台上，给每个小朋友一面小镜子，让幼儿将小镜子斜放在水里，玩一玩，看一看能发现什么？随即交流自己的发现。

探索二，让幼儿看一看阳光下的玻璃瓶，还能发现什么？幼儿自由交流后在集中交流。

探索三，引导幼儿利用多棱镜观察阳光，看一看有什么新发现？引导幼儿继续交流自己的发现。

2、教师与幼儿一起得出结论：阳光是有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色组成的。

四、引导幼儿用油画棒记录阳光的颜色。

师：小朋友今天真能干，自己在玩中发现了太阳的光芒是七彩的，我们一起来画个七彩的太阳宝宝吧!

幼儿进行涂色活动，活动完成后，让幼儿自由交流欣赏。

第二篇：大班其他教案：有趣的旋转

活动目标：

1、激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。

2、探索使物体旋转的方法。

3、乐意用语言表达自己的发现。

活动准备：

1、操作材料：

材料一：风车、陀螺、飞机、地球仪、时钟、穿着绳子的木珠、各种会旋转的塑制玩具、儿童玩具等；

材料二：手绢花、草帽、杯子、筷子、薯片罐、工艺伞、水车、装水的烧杯、竹蜻蜓、线、纽扣、塑制玩具、硬币、草裙等；

2、课件、音乐磁带、录音机。

活动重点：激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。

活动难点：探索使物体旋转的方法。

活动流程：感知发现--尝试探索--实践归纳--拓展体验

活动过程：

一、感知发现（出示材料一）

1、指导语

请小朋友去看一看、摸一摸、玩一玩老师带来的玩具，你会有什么发现呢？

2、幼儿感知探索，教师观察指导。

你在玩什么？你发现了什么？你是怎样让它转动的？

重点引导幼儿发现物体旋转的现象。

3、集中交流自己的发现：说说你的发现。

（分析：这一环节让幼儿通过自由地感知、探索、交流，发现了这些玩具有一个共同的秘密：都会转动，初步激发了幼儿探索的兴趣。）

二、尝试探索（探索材料二）

1、指导语

你去试试这些玩具会不会旋转？

可以用什么办法？

2、幼儿再次探索，教师观察指导。

你用了什么办法？它绕着什么在旋转？

重点引导幼儿探索使不同物体旋转的方法。

3、集中交流、演示自己的发现：说说你的办法。

（分析：带着疑问，幼儿开始进行有目的地探索：这些玩具是不是都会转动？可以用什么办法？让幼儿在与材料的交互作用中，主动建立起事物之间的联系，形成自己对周围事物和关系的认识和理解，成为主动的学习者和探索者。同时让幼儿相互交流或演示自己的发现和使用的办法，可以满足幼儿自我表现的需要，并从同伴那里获得更多的经验。同伴间的相互学习是本次活动幼儿所掌握的最主要的科学方法。）

三、实践归纳

1、指导语

请小朋友去玩没有玩过的玩具；

你可以试试刚才大家介绍的办法，也可以想想其它办法。

2、教师重点引导幼儿进一步尝试使物体旋转的多种办法。

3、交流归纳。

（分析：幼儿从同伴间获得了更多的科学经验，但还不全是自己建构的经验，安排这一环节，目的是让幼儿再一次实践、验证，继而内化为自己的知识。在逐步地引导和一次次深入地探索中，幼儿才形象地感知到了什么样的转动是旋转。）

四、拓展体验

1、生活中，你还见过什么会旋转？

（结合课件）

2、试试你的身体会旋转吗？

（分析：结合课件，让幼儿进一步了解了生活中的旋转现象，扩散了思维，拓展了生活经验。

最后在音乐声中，让幼儿尝试让自己的身体旋转，既是对探索旋转的延伸，又让幼儿进一步感受到了发现的乐趣和成功的喜悦感，使活动达到了知情意形的有机整合和前所未有的高潮。

第三篇：有趣的旋转 大班 教案

有趣的旋转 大班

活动目标：

1、激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。

2、探索使物体旋转的方法。

3、乐意用语言表达自己的发现。

活动准备：

1、操作材料：

材料一：风车、陀螺、飞机、地球仪、时钟、穿着绳子的木珠、各种会旋转的塑制玩具、儿童玩具等；

材料二：手绢花、草帽、杯子、筷子、薯片罐、工艺伞、水车、装水的烧杯、竹蜻蜓、线、纽扣、塑制玩具、硬币、草裙等；

2、课件、音乐磁带、录音机。

活动重点：激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。

活动难点：探索使物体旋转的方法。

活动流程：感知发现——尝试探索——实践归纳——拓展体验

活动过程：

一、感知发现（出示材料一）

1、指导语

请小朋友去看一看、摸一摸、玩一玩老师带来的玩具，你会有什么发现呢？

2、幼儿感知探索，教师观察指导。

你在玩什么？你发现了什么？你是怎样让它转动的？

重点引导幼儿发现物体旋转的现象。

3、集中交流自己的发现：说说你的发现。

（分析：这一环节让幼儿通过自由地感知、探索、交流，发现了这些玩具有一个共同的秘密：都会转动，初步激发了幼儿探索的兴趣。）

二、尝试探索（探索材料二）

1、指导语

你去试试这些玩具会不会旋转？

可以用什么办法？

2、幼儿再次探索，教师观察指导。

你用了什么办法？它绕着什么在旋转？

重点引导幼儿探索使不同物体旋转的方法。

3、集中交流、演示自己的发现：说说你的办法。

（分析：带着疑问，幼儿开始进行有目的地探索：这些玩具是不是都会转动？可以用什么办法？让幼儿在与材料的交互作用中，主动建立起事物之间的联系，形成自己对周围事物和关系的认识和理解，成为主动的学习者和探索者。同时让幼儿相互交流或演示自己的发现和使用的办法，可以满足幼儿自我表现的需要，并从同伴那里获得更多的经验。同伴间的相互学习是本次活动幼儿所掌握的最主要的科学方法。）

三、实践归纳

1、指导语

请小朋友去玩没有玩过的玩具；

你可以试试刚才大家介绍的办法，也可以想想其它办法。

2、教师重点引导幼儿进一步尝试使物体旋转的多种办法。

3、交流归纳。

（分析：幼儿从同伴间获得了更多的科学经验，但还不全是自己建构的经验，安排这一环节，目的是让幼儿再一次实践、验证，继而内化为自己的知识。在逐步地引导和一次次深入地探索中，幼儿才形象地感知到了什么样的转动是“旋转”。）

四、拓展体验

1、生活中，你还见过什么会旋转？

（结合课件）

2、试试你的身体会旋转吗？

（分析：结合课件，让幼儿进一步了解了生活中的旋转现象，扩散了思维，拓展了生活经验。

最后在音乐声中，让幼儿尝试让自己的身体旋转，既是对探索旋转的延伸，又让幼儿进一步感受到了发现的乐趣和成功的喜悦感，使活动达到了知情意形的有机整合和前所未有的高潮。）

大班科学活动：拆装圆珠笔

活动目标:

1认识各种圆珠笔，知道圆珠笔的用处。

2、通过观察、拆装圆珠笔、绘制安装说明书等形式，感知圆珠笔的构造，掌握安装的步骤。

3、养成良好的操作习惯，将拆下来的原件、放在筐子里，对拆装活动有兴趣。活动准备:

1、师生提供收集各种圆珠笔

2、幼儿人手一张白纸，一支圆珠笔，人手一个小筐子。

3、在黑板上画一张《圆珠笔统计表》（附统计表）。

活动过程:

一、玩一玩——感知圆珠笔的多样性。

——教师：你带来的圆珠笔是什么样子的？有什么不同？（比较圆珠笔的粗细、长短。）

——鼓励幼儿用笔在纸上写一写、画一画、玩一玩、说一说：你有什么新发现？

——与同伴交换玩一玩圆珠笔，说一说：你们的圆珠笔哪些地方一样？哪些地方不一样？

——教师小结：圆珠笔是我们日常生活中常见的一种文具，它是笔杆、笔芯等部件在材质、形状和色彩上都具有多样性的特点。

二、拆一拆——感知圆珠笔的结构。

——教师：你知道圆珠笔的里面是什么吗？

——幼儿拆开圆珠笔，与同伴交流自己的发现。

——教师出示黑板上的《圆珠笔统计表》，讲述圆珠笔的名称（笔帽、笔杆、弹簧、笔芯等0，请个别幼儿在集体面前介绍自己的发现，教师在统计表上记录圆珠笔部件的数量。

三、装一装——感知组装圆珠笔的过程。

——鼓励幼儿将零散的圆珠笔部件组装起来。

——教师：你是怎样组装圆珠笔的？鼓励幼儿大胆地讲述安装圆珠笔的过程。

四、画一画——安装说明书。

——鼓励幼儿用画图的方式，记录自己安装圆珠笔的操作过程。

——请个别幼儿在集体面前交流。

五、说一说——圆珠笔的用途。

——教师：圆珠笔有什么用？圆珠笔为什么能写字？圆珠笔一直能用吗？

六、游戏活动——拆一拆、装一装。

——引导幼儿与同伴交换圆珠笔，重新进行拆装圆珠笔的活动，感知不同构造的圆珠笔进一步巩固对圆珠笔的认识。

——组织幼儿分组开展拆装各种圆珠笔的“擂台赛”，比一比，看谁拆得快、装得快，训练幼儿手部的精细动作。

第四篇：大班科学什么东西会旋转教案

【活动目标】

1、探讨各种旋转玩具的玩法及旋转原因。

2、学习比较观察的方法。

【活动准备】

1、各种旋转玩具

2、硬币人手一个。

3、有见过生活中能旋转的物品，有一些经验准备。

【活动过程】

一、谈话导入。

1、T：小朋友们，你们平时在生活中有见过会旋转的东西吗？

2、幼儿回答。

二、探讨各种能旋转东西旋转原因。

（1）让硬币旋转。

1、T：小朋友们，现在在我们的手上都有一枚硬币，那么你能让你手上的硬币旋转起来吗？请你在桌子上尝试用各种方法旋转硬币。

2、幼儿尝试。

3、T：你是用什么方法让硬币旋转起来的呢？（用嘴吹、用手拧、手指弹）

4、教师总结：有的小朋友是用嘴吹，有的小朋友是用手拧，还有的小朋友是用手指弹让硬币旋转起来的。

（2）和幼儿探索各种能旋转的玩具的玩法。

1、T：我们小朋友还带来了好多的能旋转的玩具，那么你们带来的玩具是怎么旋转起来的呢？

2、T：你是用什么方法来让它们旋转的？

T：还可以有什么别的方法让他们旋转吗？

3、T：现在先请小朋友向自己组上的小朋友来介绍下自己带来的玩具的玩法。

4、请幼儿轮流上来介绍自己的玩法。

5、T：你带来的这些旋转玩具的玩法都一样吗？

T：有哪些不一样的玩法呢？

6、幼儿自己介绍。

（3）和幼儿一起讨论物品旋转的原因。

1、T：小朋友们，刚才我们发现硬币可以旋转的，带来的玩具可以旋转的，那么请小朋友们来找一找在我们的教室中有什么东西是可以旋转的吗？

2、幼儿回答。

3、T：那么为什么有的东西能够旋转，有的东西不能够旋转呢？

4、T：为什么有的东西旋转的时间长，有的东西旋转的时间短呢？

5、T：你们发现了吗？能旋转的东西有什么共同点呢？（圆的、可以立起来转的、有轮子的、有齿轮的等等）。

三、活动结束。

T：刚才和小朋友们发现了旋转东西的秘密，回家后小朋友再找找还有什么能旋转的？

第五篇：大班科技活动：旋转木马

大班美工活动《旋转木马》

金澄幼儿园 殷晓蕊

活动目标：

1、看流程图学习旋转木马的制作。

2、掌握十字剪制和伞形制作的技能。

3、感知木马旋转和吸管弯折处的弹簧管有关，体验自制玩具的乐趣。活动准备：

1、材料：一次性杯子、前端可弯曲的吸管和不可弯曲的吸管、彩色木马、剪刀、双面胶。

2、操作范例1个。

3、PPT。活动过程：

1、幼儿观看视频，回忆情境。

2、出示自制木马

师：看！今天把旋转木马给你们带来了。

3、了解制作的步骤和所需材料、工具。

(1)师：你们想不想自己做一个？首先来看看做旋转木马，需要用到哪些材料呢?(一次性纸杯、吸管、彩色木马、剪刀、双面胶)(2)师：旋转木马怎么做呢?老师给你们请来了一些图片帮助你们，你能看懂吗?（请幼儿说一说）

(3)教师用儿歌小结操作流程。吸管头，十字开；

弯一弯，洞里钻，长的钻上面，短的钻旁边； 小花伞，撑起来，木马四边粘； 旋转木马转起来，真呀真好玩。

3、了解制作要点。

在制作的过程中，哪些步骤你不太会做?(1)十字剪制。吸管的前端裁开成十字型。教师演示十字形的剪法。（把吸管头捏得扁扁的，用手指压一压，再把吸管对折，用手指压一压，松开后又四条折痕，用剪刀沿着折痕剪开一小段）

(2)弯一弯：折成一个像倒过来的“7”，注意十字形在上面哦！(3)伞形的制作。沿着圆形纸上的一条黑线剪开，再粘贴起来。（放视频）

4、幼儿制作，教师指导 在制作之前，老师还有要求：在制作时，你们可能还会遇到一些困难，你们一定要自己先想办法解决困难，解决不了的，可以向小朋友或者老师求助。

（2）制作时还要注意安全，特别是用剪刀时。（3）制作完后要及时收拾工具、材料，保持整洁等。

5、幼儿和家长一起操作

6、幼儿探索游戏：旋转木马。

(1)自由玩自制的旋转木马，体验成功的喜悦。(2)幼儿交流：为什么旋转木马能够转起来呢?