高级中学美术试讲教案案例

第一篇：高级中学美术试讲教案案例

高级中学试讲教案案例：

各位评委老师好！

今天我试讲的内容是人教版中学美术第 册第 课《 》（板书课题），课型是。这一课我设计的教学理念是采用、教学法（板书出来）在教学中，创设问题情境，为学生的思维活动提供更多的机会、更广阔的思维空间，使学生在解决问题的过程中，提高探究能力。

一、创设情境，新课导入：

同学们好，首先请大家看幻灯片，欣赏 作品。

在导入部分根据教学目标，我将采用 直观 导入法，在优美的音乐背景下，学生直观的感受作品，吸引学生兴趣，引导学生进入学习状态。导入今天的课题。

二、欣赏经典作品，品味艺术魅力

老师：请大家打开本课教材，找出教材中你最喜欢的一幅作品，并说说它最吸引你的地方是哪里？ 学生：„„

这位同学说的很有道理，像这样的优秀作品还有很多，我们一起来看看吧。

播放幻灯片，欣赏教材中的代表性作品，感受艺术作品的美感。教师引导学生观察作品中所蕴含的技法特色。

老师：大家在欣赏这些作品的时候，（提出问题）

1、？

2、？带着问题，学生分小组讨论。老师：每组推选一位同学起来回答。学生：„„

老师：这位同学观察的比较认真，那么这幅作品运用了哪些方法来表现的呢？我再找一位同学来回答 学生：„„

老师：同学们回答得很好，在这些优秀的作品中，我们感受到了 发现了 引出本节课的知识点。（板书知识点）

三、教师示范，讲解要点

欣赏了这么美的作品，同学们是不是也想自己动手来画一画呢。不要着急，下面老师就来给大家示范一下。我们要用的工具有，在示范过程中同学们要注意，请同学们在绘画时一定要注意。

这一部分是本课的重点，应该重点讲解，注意讲清要点，示范清晰，让学生明确工具的使用技巧及注意事项。

在老师示范的过程中，同学们发现了哪些规律？有哪些需要注意的事项？找同学起来回答 “„„”，同学们观察的非常认真，也相当细心。那下面大家就一起动手试一试吧。

四、课堂练习，巡回指导

给出相应的课堂练习题目，并提出要求，说明注意事项。学生可以单独练习，也可以在小组内讨论合作完成

教师巡回辅导，给学生相应的引导和帮助。鼓励学生大胆表达自己的想法。这一部分是本课的难点。在这个环节中引导学生细心观察，大胆表现。

这里注重了学法的指导，让学生以合作、自主、探究的学习形式，因为学法是学生获得知识、技能，形成美术素养的方法，教学生授之以鱼，不如授之以渔。

五、教师组织同学展示作品及评价作品。

每组同学推选出一到两幅最优秀的作业，让这两位同学自己叙述一下绘画的思路，说一下你运用的表现方法，然后老师再来评价。

采用多种评价途径，让学生表达自己的想法，学会评价自己评价同学，感受自我实践带来的成就感和愉悦感。

六、课堂总结：同学们，通过今天的学习和实践，大家欣赏了 感受到了 了解了，掌握了。在课堂上同学们能够积极思考，积极创新，大胆的表达，让老师看到你们都有了新的收获。由于时间的关系我们今天的课就到这里我们下节课再见。

我的试讲结束，谢谢评委老师！

七、板书设计

板书是 的形式，比较醒目、概括。板书也是课堂教学不可缺少的环节之一，它既可以帮助学生梳理本课的知识点，也可以清晰的了解老师的教学思路，把握重难点。

第二篇：美术试讲教案《水粉画》

美术试讲教案|《水粉画》

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一、教学目标 【知识与技能】

学生了解水粉画的表现方法和风格，认识水粉画颜料的性能和色彩的要素，体会水粉静物画的内涵，能有创意的独立创作一幅静物水粉写生作品。

【过程与方法】

学生通过赏析、讨论和探究，体验水粉画的用技巧和用色特点，尝试运用静物写生的方法进行创作，逐步提高动手实践能力。

【情感、态度和价值观】

学生能在轻松愉悦的氛围中拓宽视野，感悟水粉画的色彩魅力，更加注重观察生活的颜色，逐步增强热爱生活的情感。

二、教学重、难点 【重点】

学生掌握静物水粉写生的作画步骤，能够有想法的进行创作。【难点】

学生对于色彩的搭配和颜料的干湿程度以及整体画面效果的把握。

三、教学方法

提问法、情境法、示范法、讨论法。

四、教学准备

教材、多媒体课件、水粉纸、颜料等。

五、教学过程

环节

一、激发兴趣，导入新课

教师播放多媒体，展示水粉画、水彩画、油画、国画、版画作品各一幅，并提出问题： 按照材料工具和表现形式的不同，这些作品属于绘画的哪种类型?同学们请连线。学生连线，教师提问：你们如何分辨出水粉画的?它有什么特点? 师生讨论，引出课题——《水粉画》。环节

二、欣赏名作，直观感知

1.教师播放水粉画作品《有壶的静物》和《陆上风光和黄色鸟》，引导学生仔细观察。提问一：这两幅水粉画作品描绘了什么样的主体?画面营造的风格有何不同? 学生各抒己见，教师简单小结。(《有壶的静物》写实性强，属于具象艺术;《陆上风光和黄色鸟》利用的象征符号来表现龙飞凤舞的世界，更偏向于抽象艺术。)环节

三、环环相扣，具体分析

教师继续展示这两幅作品以及放大的细节图，引导学生仔细观察。

提问二：从这两幅多色版画作品中你能感受到其用色的表现方法、用笔的方式、和构图(主体和背景)方面有什么特点么? 学生小组讨论，教师依据学生回答进行小结，并予以鼓励。(水粉画用色有厚薄之分，可单独也可以结合其他颜料，色彩鲜艳;笔触明显，根据物体形状，有涂、摆、扫、点之分;主体物占据画面比例大，与背景互相衬托等。)学生有疑问，教师顺势提问：为什么这位同学画的水粉画会显得脏?水粉画创作时需要注意什么?(色彩的三要素、水粉的颜料性能)环节

四、直观传达，教师示范

1.教师进行水粉静物写生的示范，学生认真观看。

第一步构图、造型，注意形的准确性;第二步先整体后局部，注意整体色调;第三步找色彩，注意物与物之间的冷暖、明度等关系;第四步深入刻画、调整关系。

2.示范过程中，提醒学生注意环境色与固有色的关系和光源对其的影响。

3.教师将摆放好的静物打乱，几位学生上台合作摆好静物。以此为题，引导学生进行静静物写生作品的构思。

环节

五、巩固新知，实践展评 1.教师布置练习任务并明确创作要素。

个人完成一幅静物写生作品。(注意作画步骤、用色方式、水分、造型、用笔、构图等)2.学生活动与创作。

学生动手实践期间，教师巡视指导，并及时纠错，积极与学生互动。3.学生作业展示评价。

学生积极展示作品，进行自评、互评，教师从创意、技法、用色等方面进行总评，指出作品亮点和问题，语言多以鼓励为主。

环节

六、回忆探索，小结作业

教师以提问式与学生共同总结本节课重点，并提问：同学们，心中最美的风景是哪里? 学生回忆，顺势提问：我们怎样创作水粉风景画?颜色的干湿程度和用笔方式又该如何把握?

学生思考，激发探索兴趣，为下节课做铺垫并提醒收拾卫生。[

六、板书设计

七、课后反思

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第三篇：美术试讲教案

李将来，准考证号为：A1115 教学目标：通过教学，让学生了解绘画的种类、绘画艺术的特点、中西方绘画的区别，从而提高学生欣赏绘画作品的能力。教学重点：

1、绘画作品的艺术特点

2、中西方绘画作品的区别 教学难点：中西方绘画作品的区别 教学方法：讲授法

教学过程 ：

一、【组织教学】组织纪律，学习绘画艺术。

二、【引入新课】

在通常情况下，我们一提到美术，人们往往首先想到的就是画画，这也是人们通常对美术的理解，虽然这样的理解太狭隘，但也从一个侧面反映了绘画做为一种艺术形式在整个美术领域里所占的比重是很大的。从今天开始，大家将一起在绘画艺术的海洋里面去感受和体会它给我们带来的独特的艺术享受。

三、【讲授新课】

1、什么是绘画？

绘画：是运用点、线、色彩、明暗、透视、构图等艺术手段，在平面上创造图象，反映现实和表达审美感受、思想情感的艺术。

强调：在平面上创造图象，作品形态是平面的，是绘画作品区别与其它艺术门类的根本区别。如：工艺美术，虽然也有平面的作品，但它的根本目的是为了实用而不同于绘画的创作目的；摄影艺术作品虽然也是平面形态的，但它是运用机械的技术性和暗室加工完成的记实性图象，而与画家自主表达审美感受、思想感情的绘画有着本质的区别。

2、绘画的分类：

（1）、按使用的工具和材料的不同分类：

<主要>中国画、油画、版画、水彩画、水粉画、素描、丙烯画、镶嵌画、磨漆画、拼贴画等。

（2）、按描绘的对象的不同分类：

人物画（宗教画、历史画、军事画、肖像画、风俗画、人体画等）、风景画、静物画、动物画等，中国画则习惯按传统分为：人物画、山水画、花鸟画三大画科。

（3）、按照绘画的形式和功用的不同分类：

壁画、单幅画、组画、连环画、年画、漫画、宣传画等。

3、绘画作品的艺术特点

（1）、在二维空间上创造三维空间

现实世界是一个运动着的三维空间，绘画如何能在二维空间既平面上，将现实的世界的物象的立体性、物象的空间关系表现出来，并给人以真实感受呢？这主要靠人对物体距离的知觉线索和知觉经验来创造图像和构成画面。

物体立体感的创造，主要利用物象形体结构和明暗变化（三大面五大调）表现物体的凹凸，造成有距离的立体幻象。

表现物体间的距离和深远空间，主要利用以下五个因素：

* 物象的大小

* 遮挡关系

* 透视变化规律

如 意大利画家达芬奇《最后的晚餐》 :《最后的晚餐(The Last Supper)》是意大利艺术家列奥纳多·达·芬奇所创作，是所有以这个题材创作的作品中最著名的一幅。画面中的人物，其惊恐、愤怒、怀疑、剖白等神态，以及手势、眼神和行为，都刻划得精细入微，惟妙惟肖，现藏米兰圣玛利亚德尔格契修道院。

* 色彩变化（空间透视现象）

明度——近处明度对比强，远处明度对比弱，色相——近处色相纯，远处物体的色相向冷色变化，倾向蓝灰色，色度——随着物体渐远，色彩的明度、纯度逐渐降低，近处色彩纯度对比强，远处色彩纯度对比弱，色彩逐渐趋同。

* 虚实变化（近实远虚）如：《开国大典》董希文，油画家。浙江绍兴人。作品有《开国大典》、《春到西藏》、《红军过草地》。

<思考>请同学们分析《拾穗》中，运用了哪些空间处理方法？《拾穗者》是法国画家米勒在1857年创作的著名油画，画面描绘了描写农村秋季收获后，人们从地里拣拾剩余麦穗的情景，是现实主义美术风格的典型代表作。

（2）、再现性绘画描绘的精确性与表现性绘画展现主观世界的多方面性

在照相术发明之前，绘画是唯一能在平面上再现形态的手段，这也就决定了再现性绘画描绘的精确性，可以达到乱真的地步。

（3）、不同画种的艺术美

不同画种，由于工具材料、制作方法、艺术技巧等的独特性，各自形成了不同的艺术趣味和形式美感。如：

中国画讲究诗书画印相结合，讲究笔墨气韵骨法，油画注意色彩和构图相结合，版画则更注重形式感、等不同的艺术美感。（4）、构图是绘画的基础

构图成功与否，对作者来说，关系到能否表达构思和构成形式美感；对观赏者来说，能否受到绘画的感染和打动，也首先来看构图的形式和总体形象。把握、分析构图的能力，是体现鉴赏水平的重要方面。从欣赏角度应从四个方面理解和分析构图：

* 宾主关系明确，位置安排得当。

绘画作品上艺术形象的主次，误谓之宾主。画面应围绕主要形象形成构图中心，以使表现内容明确，令人一目了然。如在人物画中，以人物为主，肖像画中，以五官为主。

如《开国大典》，* 构图结构形式与内容的统一。

构图结构形式，一是指画幅形状，二是指画中形象组织布局的形式。

* 色彩与表现内容的统一。

作为传递感情的手段，色彩往往胜于形状。色彩是最富有表现力的艺术语言。颜料的色彩，具有引起人不同的感觉的联想作用，从而能引起人的不同情感的产生。如：红色使人感觉到火热、兴奋、热情，产生紧张的情感；蓝色使人产生冰冷深远感，引起冷静、沉着的情感；黄色使人产生明快、光亮、活跃的情感；绿色使人感到舒畅、平和，但有时也使人产生伤感等。

* 构图符合形式美法则。

绘画艺术语言合规律的构成，符合审美需要的外部形式结构，才能给人以形式美感。

法则：变化统一、对比调和、均衡稳定、节奏韵律等。总结：

本节课让大家对绘画艺术的一些基本知识有了重新的认识，重点对绘画作品的艺术特点作了分析，希望大家能在经且的学习生活中，更好的把握绘画作品的艺术美感，提高自己的鉴赏水平。由于中西方文化、地域的不同所产生的绘画作品也各有不同的艺术特点，我们将在下节课中给大家作详细的讲解。

2012年6月30日

第四篇：【试讲】中国民间美术教案

中国民间美术教案

教学目标：

1．学生能说清民间美术的基本概念。

2．学生能对民间美术作品进行赏析。

3.培养学生喜爱民间美术，热爱民族文化的情感。教学的重点和难点：

重点：讲清并使学生了解民间美术的特点及主要种类的艺术特点。

难点：学生对民间美术的有关特点的掌握及对作品能进行正确的赏析。

教学准备：教学辅助课件制作，播放设备及幻灯机、录象机等。

课时：1课时 教学过程：

1、新课导入

通过展示几幅民间艺术作品导入课题

展示课题《中国民间美术》（课件展示课题和教学目标）

学生活动：通过观赏图片，感受民间美术的魅力。明确本课学习内容和教学目标。

2、新课教学

（1）民间美术的基本定义： 通过不同类型民间美术幻灯作品数幅，让学生区别，发表见解，再作归纳，得出民间美术的基本定义：民间美术在古代是相对于宫廷美术、士大夫文人美术、在现代是相对于专业美术而言的美术种类。学生活动：通过不同类型的作品比较和区别，发表见解，理解民间美术的基本定义。

（2）民间美术的主要种类：

（课件展示）

提问：民间美术主要有哪些种类？ 板书：民间美术的主要种类：

学生活动：观后思考，讨论并回答

归纳：年画、剪纸、风筝、玩具、刺绣、编织等。（展示板书）（3）民间美术的特点：

A、展示(课件)图片数幅 提问：从以上图片中，是否能感受民间美术的特点？

学生回答

归纳：

1、创作具有一定自发性特点。B、展示图片数幅 启发学生思考特点之二。学生回答

归纳：

2、具有实用性和装饰性特点。C．展示图片数幅（课件展示）

提问：从以上图片中不同的民间玩具风格，是否知道民间美术还有什么特点？ 学生回答

归纳：

3、具有地方性和继承性特点。（D．再展示图片数幅（课件展示）

提问：从图片中说明民间美术还具有什么特点？ 学生思考回答

归纳：

4、就地取材，因材施艺。（课件展示）试让学生对作品《万象更新》（年画）、《布老虎》（玩具）等作品进行赏析。

3、学生欣赏评论练习：

学生对活动：学生对《万象更新》（年画）、《布老虎》（玩具）等作品作认真观赏赏后、小组议论探讨

学生代表对作品赏析评论 同伴 作适当补充、归纳。

4、课堂小结：，并可对我们常州地区的民间美术进行探究，树立热爱家乡、热爱中华民族的精神。

《中国民间美术》教学案例

一、背景

美术又称视觉艺术，美术欣赏的过程离不开视觉的参与，用一般性的语言转译美术作品的信息，是难以具体而详尽表达人对作品的感觉的，可见传统的美术教学授课模式的局限性日益凸现出来。因此，如果在欣赏过程中能够利用现代教育技术和网络资源，全面、形象、直观地呈现信息，就可以优化美术欣赏教学过程，训练学生看美术作品的能力，指导欣赏者直接与美术作品的交流，这也是本案例探究的主要目标。

二、过程

1、探究项目

本教案的探究项目是《中国民间美术》

选择这一内容的原因是：中国民间美术在生活中以各种形式出现，学生也很喜欢，尤其是APEC会议中领导人穿着的唐装，更具民间特色。学生通过发生在身边的事更能体会中国民间美术在生活舞台上的艺术魅力。

2、实施过程(1).设疑

在课前老师根据教学的主要目标和关键内容，以及学生现有的知识设计一系列具有启发性的问题，如：什么是中国民间美术（寻找身边的实例）？中国民间美术的特征是什么？中国民间美术作品的实用性体现在哪里？中国民间美术的表现形式有哪些？中国民间美术的寓意有哪些？这些问题通过网络发给学生思考。(2).搜索

学生为了分析、思考这些问题，要收集有关书面材料进行社会调查，教师提供相关的网络资源和主题网站（中国民间美术），并指导学生通过校园网查阅相关内容，培养学生探究学习的能力。(3).讨论

在课堂上，学生们带来了中国结、玩具布老虎、年画、绣球、泥娃、风筝等中国民间工艺品（说明课前同学们非常积极地浏览教师制作的中国民间美术的主题网站和相关的英特网资源，对民间美术有了一个初步的了解）。这种形式比以前用图片、录象等方式展示更有直观性、参与性，信息量更广了，学生也更有兴趣，课堂气氛活跃，学生可以直接与美术作品进行交流、讨论，还有的同学组成了小组，利用信息技术和信息资源，把本组预习后的体会，制作成网页在网络上和同学们共享，并提出了更深一层的问题在网络上交流，如：这么多的中国民间美术品的共同特征是什么？中国民间美术和其他美术作品有什么不同？中国民间美术能否溶入现代高速发展的社会？等等。这些问题的提出马上得到了同学们的反馈，在BBS上同学们纷纷发表了各自的见解，网络不仅为学生提供自主性、个性化表现的机会，还在校园中形成浓郁的审美意识，说明学生能主动地去研究有关中国民间美术的知识，学生自己发现问题，自己解决问题，学生逐步养成独立获取知识和创造性的运用知识的习惯，在这个过程中也逐渐喜欢上了这一民间美术。(4).引导

在教学过程中，教师要耐心地聆听学生的发言，如有的同学带来的不是民间美术品时，要让他再一次通过网络资源的可视性，让他马上上网查询；又如有个同学带来了玩具布老虎，她只认为这件玩具很好看、很好玩，但对布老虎这一民间工艺品所代表的寓意并不清楚，教师这时就可运用多媒体课件展示“百事大吉”（图案：百合花，柿子，大桔子；寓大吉大利，事事如意）、“龙凤呈祥”（图案：龙凤呈祥；象征高贵、华丽、祥瑞、喜庆），又如用谐音的鱼来表示对生殖繁盛和生活富裕的祝福；用具有象征意义的牡丹来祈求富贵平安；用莲蓬来寄托多子的愿望；用蝙蝠、鹿、鹤来表示福、禄、寿。中国民间美术可以说是中国民俗文化最形象、最生动的一种载体，图文并茂、丰富多彩的人机交互，而且立即反馈，这种交互方式对于教学过程具有重要意义，拉近了欣赏者与美术作品的距离，使学生在这种情境的感发下获得思想的启迪，感悟到一件小小的民间美术品意义是那么深远。(5).应用

为了使学生对问题有再探讨的机会，促使他们联系实际进一步思考。布置：

课堂讨论题：逢年过节你会挑选哪一件中国民间美术作品送给你的亲友，谈谈你的理由？要求学生以所找到的资料为基础发表自己的观点，并在学习的BBS讨论区上发表，没过几分钟，学生送出的礼物纷纷在讨论区上发表了，教师适时选取部分学生的文章进行交流和点评。课后讨论题：APEC会议中领导人穿着的唐装是最富有中国情调的服装，图案的设计来源于民间美术“团花”的启发，纽扣的设计来源于民间的“结节”艺术，但在设计中还借鉴了西服的做法，显得古朴风韵、洒脱自如；在申奥宣传片中，导演把音乐、舞蹈、建筑、服装等中西方文化特征有意识地糅合了起来，使整个申奥宣传片具有极高的艺术震撼力和感染力，请结合以上事例，谈谈中国民间美术如何能更好地溶入现代社会，并在世界舞台上传承她的艺术魅力？通过BBS在校园网上发表。（一周后，校园网上纷纷有了同学们发表的文章，有的同学建议开办一个中国民间美术的网站，让更多的人了解中国，了解这一民间艺术，还有的同学建议在世界各地开办连锁民间工艺品店，来传承我国这一民间艺术等等，教师从每篇文章中都能感触到一个莘莘学子的爱国之心，为能传承这一民间艺术，大家出谋划策，看了很感动，达到了教学目的。

3、教学效果

本教案的实施，改变了以往教师讲、学生记的灌输式教学。首先，学生对单元计划的概念并不清楚，教师通过计算机在单元中的作用，通过校园网，事先布置了单元计划，网络提供了大量的信息资源，丰富了知识面，开拓了视野，节省了时间。

其次，教师由以前的主导者变为组织者、指导者和鼓励者。教师积极溶入学生对民间美术的调查活动中，关心活力的过程并及时提供帮助和指导，学生在这一过程中表现比以前更有积极性，教学效果满意，学生有些想法、见解很有创意，有利于对学生分析、探索、理解能力的培养。第三，图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣，让学生直接与美术作品进行交流。

第四，课后在BBS上的讨论如何把传统艺术与现代社会的融合的问题上，能充分发挥学生的创造性思维，对中国民间美术如何被当今青少年接受甚至传承更具深远意义。计算机提供了人机交互、相互讨论的平台。

4、需探索的问题

(1).学生收集的图片有时有一定的局限性，制作的网页不够精美。(2).因学生上网条件、搜索快慢等存在个人差异，个别同学在BBS讨论过程中交流较困难。

知识目标：认识民间美术是中国美术的重要组成部分，有众多门类和丰富的文化内涵，让学生了解几种民间美术形式（剪纸、皮影、年画、泥塑），民间美术是由人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。

能力目标：通过学生分析体会民风民俗的积淀，掌握民间美术的精髓--出发于对生活的美好愿望，提高其精神境界和艺术素质及审美能力，为其继承和发扬民间美术奠定基础。

情感目标：理解民间美术中的蕴涵的人民群众思想感情和审美趣味。弘扬民间美术精华，培养热爱民间美术的情感。[重点和难点]

民间美术在历史发展中，形成自己独有的艺术思想体系和创作经验的积累。学生容易从专业美术角度挑剔民间美术的不足，帮助学生了解民间美术作品中所包含的丰富的精神内涵、民俗生活内容和植根于民族文化深处的审美理想。

同时也要指出民间美术中有精华也有封建迷信等方面的糟粕。[教学过程]

导入部分：民间美术：是由人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。民间美术贯穿于人民生活和精神世界的各个领域，直接反映劳动人民的思想情感和审美趣味，显示出他们的聪明智慧和艺术才能。

请学生列举生活中见到的民间美术的形式（如年画、剪纸、皮影、玩具等等）

教师讲解：民间美术从历史上看是相对于宫廷美术、文人美术而言的，从现代来看，民间美术是相对于专业美术而言的，它的创造者基本上是从事生产的劳动人民。

讲授新课：民间美术造型分类

一、平面造型

出示图片：学生分析是那种艺术形式。（剪纸、年画、刺绣织锦、印染花布、木刻版画）

教师讲授：各种艺术形式的特点，着重讲授剪纸艺术。

学生动手：分组形式，四人一组，男女搭配，制作剪纸窗花。（播放音乐）

出示剪纸图片（书上内容、网上下载）

二、立体造型

出示图片：学生分析是那种艺术形式。（泥塑、石雕、陶瓷、面塑、布制品、竹木雕）

教师讲授：各种艺术形式的特点，着重讲授泥塑艺术。

泥塑俗称“彩塑”。中国民间传统的一种雕塑工艺品。制作方法是在粘土里掺入少许棉花纤维，捣匀后，捏制成各种人物的泥坯，经阴干，秃上底粉，再施彩绘。

北方有天津“泥人张”，南方有无锡惠山泥人。“

出示泥塑图片（书上内容、网上下载）

三、综合造型

出示图片：学生分析是那种艺术形式。（皮影、风筝、灯彩、游艺活动）

教师讲授：各种艺术形式的特点，着重讲授皮影艺术。

出示皮影图片（书上内容、网上下载）

民间美术造型特点

学生发言，教师总结

１、民间美术的实用造物观念

２、民间美术的自然性、地域性

３、民俗性

４、审美性

５、创作材料、工艺的影响

民间美术色彩特点

学生发言，教师总结

1、色彩艳丽、对比鲜明

2、有很强的实用性

3、学生发言，教师总结

4、有很强的象征性

喻意：出示图片，学生发言

谐音：出示图片，学生发言

符号：出示图片，学生发言

民间美术精神内涵

浅层：对吉祥幸福的渴求：驱灾避邪、纳福迎祥

出示图片（书上内容、网上下载）

民间美术中的口彩--吉利话

深层：对生命生殖的信仰：求生、护生

出示图片（书上内容、网上下载）[总结部分]

学生总结：谈谈学习收获。

教师总结：对美的追求恒久不变，对生活的热爱恒久不变。民间美术由于存在于生活的细微处，而具有着最为质朴、单纯、热烈的形式；由于民间美术的创造者是最为普通的人民群众，而具有了最为自然、平实、直接的情感。对今天的我们来说，不应该仅仅停留在艺术的层面上来看待民间美术，更因该懂得用人的智慧与情感来看待它，同时民间美术如何继承与发展是应该思考的问题。

课后作业：

1、自己独立完成一幅剪纸窗花。

2、收集自家民间美术作品。

第五篇：2014申报高级中学教师资格试讲题目

一、《高中语文》

1、《雨巷》（必修1）人教版 2007年第2版

2、《荆轲刺秦王》（必修1）人教版 2007年第2版

3、《包身工》（必修1）人教版 2007年第2版

4、《囚绿记》（必修2）人教版2006年第2版

5、《短歌行》（必修2）人教版2006年第2版

6、《祝福》（必修3）人教版2007年第2版

7、《杜甫诗三首•登高》（必修3）人教版 2007年第2版

8、《劝学》（必修3）人教版 2007年第2版

9、《念奴娇•赤壁怀古》（必修4）人教版2006年第2版

10、《拿来主义》（必修4）人教版2006年第2版

二、《高中数学》1、1、3、2函数的奇偶性人教版A版必修1第一章 2、2、3幂函数人教版A版必修1第二章 3、1、2、2空间几何体的三视图人教版A版必修2第一章 4、3、1直线的倾斜角和斜率人教版A版必修2第三章 5、2、1、3分层抽样人教版A版必修3第二章 6、3、1、1随机事件的概率人教版A版必修3第三章 7、1、3三角函数的诱导公式人教版A版必修4第一章8、3、1、3二倍角的正弦、余弦、正切人教版A版必修4第三章 9、1、1、1正弦定理人教版A版必修5第一章10、2、4等比数列人教版A版必修5第二章

三、《高中英语》

高中英语教材北师大版2009年第3版

1.第一模块Unit2Lesson3Sports Starts

2.第二模块Unit5Lesson3Experiment in Folk

3.第三模块Unit7Lesson1The Spirit of Explorers

4.第四模块Unit10Lesson1A Material World

5.第四模块Unit11Lesson3The Advertising Game

6.第四模块Unit12Lesson4The New Australians

7.第五模块Unit13Lesson4First Impressions

8.第五模块Unit14Lesson3Nine to Five

9.第五模块Unit15Lesson1Life-long Learning

10.第五模块Unit15Lesson4Understanding

四、《高中政治》

1、第二课多变的价格第二框 《价格变动的影响》（思想政治必修一 《经济生活》 人民教育出版社2008年3月第3版）

2、第四课生产与经济制度第一框 《发展生产满足消费》（思想政治必修一 《经济生活》 人民教育出版社2008年3月第3版）

3、第九课走进社会主义市场经济第一框 《市场配置资源》1

（思想政治必修一 《经济生活》 人民教育出版社2008年3月第3版）

4、第三课我国政府是人民的政府第一框 《政府的职能》（思想政治必修二《政治生活》人民教育出版社2010年3月第4版）

5、第八课走近国际社会第二框 《国际关系的决定性因素：国家利益》（思想政治必修二《政治生活》人民教育出版社2010年3月第4版）

6、第五课文化创新第二框 《文化创新的途径》（思想政治必修三《文化生活》人民教育出版社2008年4月第3版）

7、第六课我们的中华文化第一框 《源远流长的中华文化》（思想政治必修三《文化生活》人民教育出版社2008年4月第3版）

8、第四课探究世界的本质第一框 《世界的物质性》（思想政治必修四《生活与哲学》人民教育出版社2008年3月第3版）

9、第七课唯物辩证法的联系观第一框 《世界是普遍联系的》（思想政治必修四《生活与哲学》人民教育出版社2008年3月第3版）

10、第十一课寻觅社会的真谛第二框 《社会历史的主体》（思想政治必修四《生活与哲学》人民教育出版社2008年3月第3版）

五、《高中物理》

1、运动快慢的描述——速度

人教版2010年3月第3版第一章第3节

2、匀变速直线运动的位移与时间的关系

人教版2010年3月第3版第二章第3节

3、弹力人教版2010年3月第3版第三章第2节

4、力的合成人教版2010年3月第3版第三章第4节

5、实验：探究加速度与力、质量的关系

人教版2010年3月第3版第四章第2节

6、平抛运动人教版2010年4月第3版第五章第2节

7、生活中的圆周运动人教版2010年4月第3版第五章第7节

8、万有引力定律人教版2010年4月第3版第六章第3节

9、功人教版2010年4月第3版第七章第2节

10、机械能守恒定律人教版2010年4月第3版第七章第8节

说明：课题1-5新课标人教版高中物理必修一2010年3月第3版

课题6-10新课标人教版高中物理必修二2010年4月第3版

六、《高中化学》

1、化学计量在实验中应用

人教版2007年3月第3版必修1第一章第二节

2、离子反应

人教版2007年3月第3版必修1第二章第二节

3、氧化还原反应

人教版2007年3月第3版必修1第二章第三节

4、几种重要的金属化合物

人教版2007年3月第3版必修1第三章第二节

5、氨 硝酸 硫酸

人教版2007年3月第3版必修1第四章第四节

6、元素周期律

人教版2007年3月第3版必修2第一章第二节

7、化学键

人教版2007年3月第3版必修2第一章第三节

8、化学能与热能

人教版2007年3月第3版必修2第二章第一节

9、化学能与电能

人教版2007年3月第3版必修2第二章第二节

10、生活中两种常见的有机物

人教版2007年3月第3版必修2第三章第三节

七、《高中历史》

人教版 历史必修一（2007年1月第3版）

1、第2课《秦朝中央集权制度的形成》

2、第6课《罗马法的形成与发展》

3、第13课《辛亥革命》

4、第27课《世纪之交的世界格局》

人教版 历史必修二（2007年1月第3版）

5、第4课《古代的经济政策》

6、第10课《中华民族资本主义的曲折发展》

7、第19课《战后资本主义的新变化》

8、第24课《世界经济的全球化趋势》

人教版 历史必修三（2007年1月第3版）

9、第5课《西方人文主义思想的起源》

10、第14课《从“师夷长技”到维新变法》

九、《高中地理》（人教版）

1、必修一第一章第三节地球的运动

2、必修一第二章第二节气压带和风带

3、必修一第三章第二节大规模的海水运动

4、必修一第四章第三节河流地貌的发育

5、必修一第五章第二节自然地理环境的差异性

6、必修二第一章第三节人口的合理容量

7、必修二第二章第二节不同等级城市的服务功能

8、必修二第三章第一节农业的区位选择

9、必修二第四章第三节传统工业区和新工业区

10、必修二第五章第一节交通运输方式和布局

八、高中《生物》

人教版必修1分子与细胞

1、第1章 走近细胞第1节从生物圈到细胞

2、第2章 组成细胞的分子第2节生命活动的主要承担者——蛋白质

3、第2章 组成细胞的分子第4节细胞中的糖类和脂质

4、第3章 细胞的基本结构第1节细胞膜——系统的边界

5、第3章 细胞的基本结构第3节细胞核——系统的控制中心

6、第4章 细胞的物质输入和输出第2节 生物膜的流动镶嵌模型

7、第4章 细胞的物质输入和输出第3节 物质跨膜运输的方式

8、第5章 细胞的能量供应和利用第 3节 ATP的主要来源——细胞呼吸

9、第6章 细胞的生命历程第2节细胞的分化

10、第6章 细胞的生命历程第3节细胞的衰老和凋亡

十、《高中音乐》

1、第一单元 音乐与人生

第一节：《第六（悲怆）交响曲》（第四乐章）

2、第二单元 腔调情韵——多彩的民歌

第三节：《独特的民族风》

3、第四单元 国之瑰宝——京剧

第八节：《京剧大师——梅兰芳》

4、第八单元 划时代的音乐大师——贝多芬

第十五节：《贝多芬》

5、第九单元 浪漫幻想的音乐世界

第十六节：《艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》

6、第十单元 音响塑成的民族意识

第二十节： 《俄罗斯民族风情》

7、第十五单元 新音乐歌声初放

第二十七节： 《萧友梅与黄自》

8、第十六单元 人民音乐家聂耳、冼星海

第二十九节： 《冼星海》

9、第十七单元 新中国的歌

第三十二节：《歌剧艺术》

10、第十八单元 走向新世纪

第三十四节：《新时代》

注：教材版本：普通高中课程标准实验教科书.音乐

《音乐鉴赏》（必修）

人民音乐出版社2009年7月北京第一版

十二、《高中体育与健康》

教材内容来源于华师大版《体育与健康》水平五

1、主教材：背越式跳高辅助教材：游戏（自编）

2、主教材：原地侧向推实心球辅助教材：游戏（自编）

3、主教材：变速跑辅助教材：游戏：跳“马背”接力

4、主教材：篮球运球急停跳投辅助教材：游戏运球接力比赛

5、主教材：篮球双手传接球辅助教材：游戏（自编）

6、主教材：排球垫球（正面双手垫球）辅助教材：游戏（自编）

7、主教材：排球垫球（侧面垫球）辅助教材：游戏（自编）

8、主教材：排球发球（侧面下手发球）辅助教材：游戏（自编）

9、主教材：兵乓球握拍推挡辅助教材：游戏（自编）

10、理论课:介绍现代奥林匹克运动及新中国与奥运会

十一、《高中美术》

普通高中课程标准试验教科书《美术鉴赏》2004版

1、第2课：美术家是如何进行表达的？——美术作品的艺术语言

2、第3课：如实地再现客观世界——走进具象艺术

3、第4课：对客观世界的主观表达——走进意象艺术

4、第5课：美术作品可以什么都不像么？——走向抽象艺术

5、第9课：形神兼备 迁想妙得——中国古代绘画撷英

6、第12课：理想与现实的凝结——外国雕塑撷英

7、第14课：百花齐放 推陈出新——中国现代美术

8、第16课：美在民间永不朽——中国民间艺术

9、第18课：凝固的音乐——漫步中外建筑艺术

10、第20课：关注当今城市建设——城市建设开发与古建筑的保护

十三、《高中信息技术基础》

1、1.1信息及其特征2、2.1获取信息的过程与方法3、2.3信息的鉴别与评价4、3.1文本信息的加工与表达5、3.2表格信息的加工与表达6、4.1编制计算机程序解决问题7、4.2用智能工具处理信息8、4.3信息的发布与交流9、5.1认识信息资源管理10、5.3剖析数据库

十四、《高中心理健康》

1、独一无二的我2、做时间的主人

3、学会管理情绪

4、青春期：成长的季节

5、扬起自信的风帆

6、挫折与成长

7、有效沟通，让心靠近

8、将友情进行到底

9、我爱我家

10、你会学习吗？