《学写故事》教学案

第一篇：《学写故事》教学案

《学写故事》学案

【学习目标】

1、通过学习故事，能够选择有波折的典型材料；

2、交流阅读故事的心得体会，掌握创写故事的基础知识，激发学生的联想与想象，并合理的运用到写作中；

3、通过讲故事的训练，培养写作兴趣，能够多问“为什么”“怎么样”，写出比较精彩的故事。在创编故事中学会尊重他人的爱，学会关爱他人。

【学习方法】赏析故事，交流阅读故事的心得体会，练笔掌握创写故事的基础知识，激发联想与想象，并合理的运用到写作中。【课时分配】

第一课时

写作方法指导

一、导入

1、听故事《狼》蒲松龄

原文:一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

2、找出故事情节及悬念或波折

故事情节：遇狼→惧狼→御狼→杀狼

悬念1屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。悬念2复投之，后狼止而前狼又至。悬念3骨已尽矣，而两狼之并驱如故。悬念4弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

二、简介故事（备课材料）

（一）什么是故事？

故事就是一件事，二三个人，转几个弯。就是讲“这几个人”在做什么事。故事，就是传递″人″的行为。

故事要有核心情节和精彩的细节，称为故事核。故事是写事的，所有的一切都是围绕故事核进行的。文章所运用的各种手法目的都是先将读者引向歧途，最后再引向故事核。故事核就像目的地。

情节就是事件。赵和松老师创作谈——好故事要好情节来保证，没有好情节就不会有好故事。那么，有了好情节，是不是一定会有好故事了呢? 重情节,莫轻细节。细节是作品的细胞，是故事作品中刻画人物和描写事物的重要手段。故事中反映生活和塑造人物，情节是主要的，那么细节是重要的。

″事件″又是谁″制造″的呢？事在人为，由故事中的人物制造出来的。所以，我们在结构故事情节的时候，不能忽略了人物。

日常生活中，同样一件事，让不同的人去干，其结果截然不相同。正因为两个不同的人，由于他们的想法不同，做法不同，才会演绎出曲折，多变的情节来。所以，情节由人物制造的。人物在故事所规定的特定环境中，人物之间的行为轨迹，才构成了故事作品中的情节。情节和人物，好比一对双胞胎，是同时存在的。所以，故事不单单讲″事″，是讲″这几个人″在做什么事。

一个故事好听不好听，好看不好看，不单单取决于情节曲折不曲折，动情不动情；还依赖于故事中人物有趣不有趣；鲜灵不鲜灵。故事创作要上一层楼，除了强调情节″超常″以外，还要强调″人物″的超常，就是要塑造好故事中的人物。故事中的人物塑造，它和小说中的人物塑造有何异同？强调了人物塑造，会不会削弱了故事情节？情节与人物，究竟是相生相克；还是相辅相成？为了让我们传统的故事，能与时俱进，永葆青春。我希望广大的故事作家，都来关心、研究故事的创作理论，我愿意和大家一起作进一步的讨论。

（二）如何设定一个故事？

1、最开始要设定背景。而且要好好地设定，因为背景占了主导位置。

2、通过故事背景来设定人物的性格。要注意同样的人在不同的环境下成长会产生不同的性格。

3、情节要通过人物的性格表现，行为和环境来设定，不然很容易离题。

4、要注意主要人物的生活细节，可能对剧情发展有重大的影响。

（三）怎样才算是一个故事？

1、要有故事背景。若故事发生在一个空洞的场所或什么也没有的地方，可不能算是一个故事。

2、人物。若没有人物，哪能组成一个故事？

另外注意，人物有中心人物，线索人物，周旋人物和次要人物和临时事件人物。人物与人物之间的关系和为什么会形成那种关系要好好地设定。因为人物的地位是很高的。

3、生活。人总要生活，若人没有了日常生活就不能组成一个完整的故事了。

4、中心。主题所围绕的就是中心。故事也是围绕着中心来发展的。例如，你选择了和平这个主题，那么中心就可以是通过战争来争取幸福和和平。或者通过爱的改造世界而得到和平。

5、故事最重要的一点就是有意义。若一个故事没有明确的意旨，没有一个使读者感动的意义，就不能算是一个故事了。

（四）组成一个故事的元素

⑴故事背景⑵地点⑶人物⑷生活细节⑸主题⑹意义、主旨

（五）写故事的要点：写故事可以是真人真事，也可以是虚构的人和事。那么，写故事要注意什么呢？

1、要完整的叙述一件事。有头有尾，要素齐全，层层设疑，引人入胜。

2、人物关系的合理设定。（1）通过想象来设置人物：要根据命题中的要求，想象设置人物。（2）运用描写手法，表现人物个性：可以综合运用描写人物的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写及心理描写来丰富人物形象，给故事增光添彩。如果有两个或两个以上的人物，那人物之间要有反差，有矛盾，差异才能产生故事的魅

3、无论大事小事都要设定好原因和结果

4、情节不要死套，要合理运用，并要符合人物的思想与行为。情节，就是事情的发展过程。在故事里就是人物、人物关系的变化发展过程。简单说，写出的故事要有“开头——发展——结尾”的过程。当故事沿着时间顺序向前发展的时候，要注意情节的前后关联，后边说的故事，要和前面讲过的事情有关系。故事的写作顺序通常是从开始到结束，当然可以用倒叙的方式先写结果，然后再写事情的起因。有的时候还会有插叙，但要注意别把插叙成分写得太多而跑了题。

5、要让人物有血有肉，更要让故事给人感觉起来是真实的！

6、内容创新。就算题材很老土也要想办法使故事变得生动有趣。方法很多，比如在叙述方法上创新一下，或者从新的角度来分析故事，大胆想象，总之就是要有新的突破。

第二课时

一、写作成果展示

（一）以小组为单位，围绕一个话题，同学自由发挥想象，开展故事接龙活动。（课前准备，组长分配好任务）要求：

1、一组一个话题、人物，如“有人摔倒了”、“那一天，我遇到了他（她）”、“一个外星人站在我面前”等。

2、小组同学依次接龙，每人至少说一个完整的句子（或一个情节），承接上面的内容，时间每人2分钟，到结尾的同学要完成一个完整的故事。

3、每组推荐一个同学把故事完整的复述下来，在全班展示，比一比谁的更精彩。

4、评说:对每组的故事进行评价，结合故事的组成要素分析，学会写故事。

二、练笔实践

1、在你的身边或社会上，每天都在发生着各种各样有趣的或有意义的事。以某一件事为素材，展开合理的想象，自拟题目，写一篇故事。不少于600字。

2、我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如书包、校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动，等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意外的富有戏剧性的故事。以《__________的故事》为题，写一篇作文。不少于600字。要求：

1.当堂作文。2.推荐作文评讲。（1）同桌互评。（2）教师点评。3.布置作业：同桌间互换作文修改。

4.将推荐的佳作投影出来全班点评，修改，再打印出来供大家分享。【范文引路】

书包的故事 裤腿书包

我爷爷的书包是个裤腿书包。那时候，爷爷很想上学，可是家里很穷，兄妹多，买不起书包，交不起学费，在爷爷再三央求下，祖奶奶把祖爷爷穿旧了不用的粗布裤子，剪下一条裤腿，缝住一头，另一头缝了根儿布条，就成了爷爷的书包，上面补丁摞补丁，可爷爷却视为珍爱之物！书本买不起，就自己用线把草纸装订起来，做成手抄本！即使这样，爷爷也只能上到二年级，就辍学了。

花布书包

爷爷有了自己的教训，坚决不想把自己的悲剧在爸爸身上重演，一心想让爸爸上学，可是，家庭无收入，穷啊！一次，爷爷狠狠心，把家中的口粮挤下来，挑着两筐红薯，走了40多里山路，卖钱，买了二尺布做了个书包，这就是爸爸的宝贝——花布书包。为此，爷爷在山路上摔了一跤，手上至今还留着划伤的疤痕。现在，柜橱里的那个背带都快拧成麻花的单薄的小布兜和里面那两本写着密密麻麻的小书，爸爸说什么也不舍得扔呢！因为那饱含着爸爸上学时的快乐与艰辛啊！

多功能书包

我的书包嘛是多功能书包：颜色鲜艳，质量上乘，功能齐备，有装书的地方，有放文具盒的地方，还有放水壶的地方。书包不仅颜色鲜艳、容量超大，而且在设计上还做到了轻巧、舒适。瞧，书包的双肩带和背部都垫上了海绵，背起来减轻了不少压力。再看里面的书有彩图，有插画，个个装订精美，内容丰富。

告诉你们，这样的书包，我可不止一个哦！每年换一个，年年换年年新。

是啊，小书包，大见证，我们的生活真是芝麻开花——节节高。

名师总评 这篇文章有以下几点值得借鉴。（1）构思巧妙。文章用三代人所用的书包，讲述三代人不同的生活故事，三代人不同的生活故事又反映了社会的向前发展，人们生活的提高这一主题，起到以小见大的作用。（2）妙用小标题。三个小标题打上了不同时代的烙印，“书包”的变迁正反映了时代的变化；三个小标题的运用使文章的结构清晰而严谨。（3）结尾点明主旨。小书包，大见证——社会岁岁新，生活节节高。

第二篇：仿写教学案

仿写

学习目标：

1、初步掌握仿写的方法

2、提高语言表达能力 课前预习导学：

（一）谈谈你对仿写的了解。

（二）请仿照以下例句或语境，续写句子。

1、根据画浪线句子进行仿写。

朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓咖啡，__________________，____________________。

微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。

2、在下面语段的横线上填入适当的语句，要求语意连贯，句式一致。

给我一次困难，让我懂得克服；_________，让我经受磨练；给我一次失败，______ _ ； 给我一次耻辱，让我学会振作；我感谢每一次带我走向成功的经

历。

3、、请仿照下面句子，在写出两种幸福的情景来

例句：在开满鲜花的小道上，一群群活蹦乱跳的少年追逐嬉戏是幸福的；在铺满黄叶的公园里，一对对银发夫妇相携漫步也是幸福的。

仿句：______________________________________________________

课堂学习研讨

一、导入

《语文课程标准》明确指出：根据语言情境的需要进行仿写、扩写、续写等，做到语言准确、连贯、流畅。因此，各省中考几乎都涉及到这一题型。给予这个原因，我们学习仿写的方法与技巧才显得尤为重要。

二、合作学习

（一）教师讲解仿写的方法：

仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。这里主要谈谈隐性要求：

1、内容要协调一致。内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句（或称例句）的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。（感情色彩、正反对立关

系、富有哲理性和启迪性等方面。）

2、句式要统一。句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。

3、修辞要相同。修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。

4、字数要相等或大致相等。

总结：仿句=形似+神似

（二）仿写要注意的几个问题：

1、仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。

2、用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。

（三）例题分析

1、人生的意义不在于索取而在于奉献，如果你是一颗大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； __________________，____________________。

例句：如果你是一棵小草，就带来一片新绿。如果你是一根火柴，就带来一片光明。

2、根据你的观察和对生活的感悟，仿照下面加点的句子再写一个句子。

大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；__________________，____________________。

（四）当堂训练

1、根据语境，续写两个分句，使之构成一个语意相关的排比句。（浙江省舟山市）

美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是偎依在山冈上的几点残雪，___________，___________________________。（美是回荡在密林中的几声鸟鸣，美是跳跃在海面上的一抹斜阳。）

2、根据你的理解，仿照加点的部分，将下面这段话补充完整。

在人生短暂而漫长的路途中，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的追求，令你__________，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风霜，更用她的 ______________；母亲永远是你的灿烂

阳光。

(令你)充实的也许是你的事业(更用她的)爱心为你消除了成长中的烦恼(智慧为

你化解了一次又一次的迷惘)

3、根据语境，在横线上填写恰当的句子。成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；____________________________，_________________；温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。

4、仿写。我们赞美大海的浩瀚，是否会想到江河奔流中的坎坷与执着？我们赞美 _________，是否会想到_____________________ ？我们赞美_________________，是否会想到_________________ ？

答案

1、（微笑是一片遮阳的绿阴，微笑是一句温暖的问候。）

2、（给我一次挫折 让我学会反省）

3、（在宽敞明亮的教室里，一个个天真可爱的学生刻苦学习是幸福的；在宽广肥沃的田野上，一群群勤劳

朴实的农民辛勤劳作也是幸福的。）

（三）分析：（1）要把握句式（如果你是„„，就„„）（2）要把握该句的修辞（比喻、排比）（3）要把握内容（奉献精神）

【解析】（1）内容方面：所给例句可分成两部分：前面叙述的是一种自然现象，后面抒发的是对这—现象的感悟出的生活哲理。那么答题只要先写出一种自然现象，然后写出对这一现象的合乎情理的感悟就行了。

（2）结构方面：例句前部分是采用的主谓短语，仅用6字便叙述了一种人尽详知的自然现象，仿句依然要与前句保持一脉相承的关系，做到主谓短语，言简意赅。例句后面部分用的是“是字句”，表述人生感悟而且两个例句都使用于“是在告诉我们„„”那么仿写句也应照搬。如：“青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强。

（3）（如：①忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭，那是在教我们勤劳。②娇媚的昙花选择在夜间 开放，那是在教我们不要张扬。③绽放的腊梅傲立在冰天雪地中，那是在教我们顽强。）

（4）

（高山的雄伟，土石积淀中的漫长与沉默； 景色的秀美，万物生长中的艰辛与蓬勃

第三篇：仿写句子教学案

仿写句子方法指导及练习

一、方法点拨

（一）题型分类

句子的仿写已经成为一个热点，是对考生语言表达的综合测试。从修辞角度看，主要有比喻句、排比句、对比句、对偶句等形式；从句式角度看有假设句、因果句、条件句、转折句等形式，也就是侧重于整句，常见的题型主要有以下四种：

嵌入式

所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。如：

１．在下文的横线处续写句子，要求：a.续写的句子要符合文意，与上下文衔接自然，文意贯通。b.①②处的句式要与它前面划波浪的句式相同。c.③句要从正反两方面对整段文字作总结。

历史是一面镜子。假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂，葬身火海的下场呢？①。然而，反过来说，如果当初齐威王不采纳邹忌的讽谏，又怎么能取得“战胜于朝廷”的结果呢？②。综上所述，不难看出：③。

此题从内容上看要与“讷谏”有关，句式上①②要求假设句，而且①是反例正设，②是正例反设。③又是一个对比句，可谓综合性强。

续写式

根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。如：

２．根据文意，再举两个例子，句式与例句相同。

有勤，才有孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉。

此题是结合语境，仿照句子续写，要兼顾内容和形式两方面。续写的例子一定是因为“勤”而成功的人，要写出两个由“才有了”构成的并列分句，分句之间要有密切联系。

命题式

设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句式仿写。如：

３．仿照下面两个比喻句式，以“北京”开头，写两句句式相同的比喻句。

书籍好比是一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启智慧之窗。

此题仿写的句子内容上与例句无关，只是句式要求一样。要求认真看清例句的句式特点：即两个并列的比喻句。做题要善于联想，做到比喻得当。

开放式 一是不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野中。如：

４．以“成功”和“失败”为中心，写一段排比句

此题只限定写的内容，排比的形式可多种多样，比较灵活。如比喻式排比，对比式排比等。主要是要有丰富的联想能力。二是只提供例句的形式，不限定仿写的内容。如 ５．写一段与下面句式相同的话

在内蒙人民心中，王昭君已经不是一个人物，而是一个象征，一个民族友好的象征；昭君墓也不是一个坟墓，而是民族友好的历史纪念塔。总之，句子仿写是语言表达的一个重要方面，类型多样。解题的具体过程是：先看题干要求，再看语言材料即例句的内容，然后看句式或表现手法，最后下笔。

（二）基本要求

解答仿写题要做到四个统一

(1)话题要统一

“话题”在这里指仿写句子的中心，它一般有两种表现形式：

第一，显性话题，指题目中规定了陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语。

[试题7]请仿照例句，以“友谊”为话题造句。

例句：成功要用理想去引路，要用创造力去开拓，要用汗水去浇灌。

示例：“友谊要用真诚去播种，要用理解去护理，要用热情去浇灌。”。

第二，隐性话题，指给定文段所隐含的中心主旨。仿写时要根据上下文语境，弄懂文意，把握主旨，并在此基础上发挥想象，精心选材。

[试题8]仿照下面这句话的句式，仿写两句话，组成一个排比句。

人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼;________;________。

示例：“人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符;人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。”

(2)句式要统一

仿写句了突出的特点就是形式上的约束性，即严格按要求去写。这就要求我们必须弄清例句的结构特点，弄清它是常式句还是变式句，是陈述旬、疑问句还是祈使句、感叹句;同时还要弄清句子内部的语意关系，是转折、递进、并列，还是因果、假设、总分等，仿写时必须严格按例句的句式特点去造句，做到句式的统一。

(3)修辞要统一

仿写句子的考查一般与运用修辞的考查联系在一起，因此，仿写时要仔细分析例句所运用的修辞格。

(4)色调要统一

色调即色彩和情调。在这里既指语境色彩，也指感情色彩，同时还包括仿句的创意和境界。值得说明的是。此项要求与前三项相比具有一定的灵活性。更能体现学生的创造力和审美情趣。

[试题9]仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。

例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

①如果我是清风，我将________。②如果我是春雨，我将________。

示例：①“吹走世间的尘埃”“吹绿田野里的庄稼”：②“滋润人们的心田”“滋润干涸的土地”。

（三）解题技巧

1、内容。要领悟原句所要表达的内容。要理解句子的思想内容和隐含信息、褒贬雅俗、感情基调等。

2、结构。要理清句子的层次关系，分析复句的类型和单句的成分，分析句子这间的关联词。结构对仿写来说，是一种限制。

3、修辞。要把握句子运用的修辞方法。比喻句要具备两个特点：一是两个事物不是同类的，二是其间要有相似性。比喻要生动，形象。排比句要讲求结构相似，意思连贯，语气一致，形成较强的气势。修辞对仿写来说，是一种表现形式。

二、训练

1、仿照画线的句子，在空白处填写两个句子，使之构成排比句。

爱读书，是一种美德。世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。读书，使人思维活跃，聪颖智慧； ； ；读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾。

2、（哈尔滨）根据语境，在下面横线处填入恰当的语句，使前后句式一致，语意连贯。

每个人都拥有财富。知识是财富，它能增长智慧，也能美化心灵；，；挫折是财富，它能积累经验，也能磨炼意志„„拥有这些财富，人生就会多姿多彩。

3、选取《西游记》《水浒》《童年》《鲁滨逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》这五部名著中的人物和相关内容，为给出的上联拟写下联。(3分)上联：贝多芬呕心沥血谱名曲

下联：

4、（荆州）下面是《做人》这首小诗的前两节，请顺着文意续写一节。

做花一样的人/不一定艳丽娇媚/但必须芬芳四溢 做树一样的人/不一定枝繁叶茂/但务必挺拔秀颀

5、母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；

母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

父爱是______________________________________________________ 父爱是______________________________________________________

6、仿照例句，以“时间”为话题写一段话。

例如：书籍如一艘航船，它能引领我们抵达知识王国；书籍如一把钥匙，它能开启我们的智慧之门。

时间__________________________________________________

7、依照下列的句子，另写一句。

人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。仿句：

8、仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思连贯完整。（不要求与原句字数相同）

我是一朵白云 亲情是包容我的蓝天； 我是一棵绿树，亲情是滋养我的土地。仿句

______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________

第四篇：“拟写颁奖词,学写议论文”教学案

“拟写颁奖词，学写议论文”教学案

五莲一中 窦金波

【教学目标】

知识与能力目标：引导学生在语文学习中学会归纳规律，运用规律，提高学生语文能力。情感态度价值观目标：引导学生感受优秀人物平凡又伟大的人格魅力，陶冶学生道德情操。过程与方法目标：通过启发引导来探究学习写颁奖词。教学重难点： 掌握写颁奖词的规律 【教学过程】

一、导入

自2002年起，中央电视台倾力打造了一个精神品牌栏目——《感动中国》，它以评选出当最令人感动的人物为主打内容，而评选出来的每个人物身上都有一种让人感到震撼的精神力量。从此，每年都有那么一些人感动着所有的中国人。《感动中国》因此被媒体誉为“中国人的精神史诗”。其实，在有着五千年文化历史的大国，感动我们的岂止他们？今天这节课，就让我们走进《史记》，用我们的慧眼发掘历史人物的闪光点、寻找他们崇高的人格精神，在感动中继承文化传统精髓，在感动中溶解人物崇高的精神品质。

二、颁奖词的特点

(一)情感性 饱含情感，真挚赞美人物的事迹与精神，以达到以情感人的艺术效果。

(二)深刻性 对人物事迹的评价，必须体现一定的深度，触及人物的精神内核，将人物的壮举提升到一定的思想高度。

(三)简洁性 颁奖词非常精练简洁。为适应电视节目的播出时间要求，寥寥数句，即见人物的神韵与风采。

三、颁奖词的写法

是指从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述，如同画写意画，力求用最简洁的笔墨，勾勒出丰满的笔下之物。因此，颁奖词不要求详尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节。在新闻传媒非常发达的时代，人物事迹点到为止，人们自然心领神会。

(一)大处着眼，点明事迹。给获奖人物撰写颁奖词应该从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述，如同画写意画，力求用最简洁的笔墨,勾勒出丰满的笔下之物。因此，颁奖词不要求详尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节。在新闻传媒非常发达的时代，人物的事迹点到为止，人们自然心领神会。

(二)纵向开掘，彰显精神。

对人物精神品质的赞美是拟写颁奖词的重点，也是难点。通过人物的事迹，引出对人物精神的评价。因此，在颁奖词中，要体现出人物的闪光心灵、人格魅力，或是人物的坚强意志、思想品质等等。

(三)综合表达，事、理、情有机融合。

颁奖词的表达方式，主要是叙述、议论、抒情。这三种表达方式要求综合运用。将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合在一起，做到水乳交融，自然成趣。

(四)言简意丰，自然流畅音韵美。

颁奖词一般很简短。这就要求语言高度浓缩，言简意丰。这样的语言往往字字珠玑、意蕴丰富，具有生动、形象的特点。同时还要求语言自然流畅，音韵铿锵悦耳，富有音乐美。

四、颁奖词写作示例

例

1、对蔺相如的颁奖词：

¤风萧萧兮，君昂然西向，以一己聪明才智，危难之中，昂首挺胸，只求把灾化。水淙淙兮，君怡然不惧，聚一身卓然清华，曲解之下，安然以对，但愿国荣华。完璧归，渑池会，将相和，一篇篇华彩篇章，一个个果敢决断，无疑为五千年浩浩历史长卷绘上浓墨重彩的一笔。

¤每当我们仰头回望茫茫的中国历史长河，随手打开战国七雄赵国史册的时候，总能发现一颗璀璨耀眼的明珠，他，就是大名鼎鼎的蔺相如，在强秦咄咄逼人的进攻下，他以过人的勇气，超人的智慧和博大的胸怀，为赵国东奔西走，巧妙化解了各种各样的危机，他以国家大局为重，团结同僚，维护了国家的崇高利益，成就了世人千古传诵的完璧归赵、渑池之会、将相和的美谈，实乃中国历史上文武兼备，智勇双全之士大夫典范！

例

2、对廉颇的颁奖词：

宰相肚里能撑船，将军背上能插荆。他，赵国的一名大将，却能卸下架子，脱下衣服，背着荆条，向蔺相如负荆请罪，承担错误。试问天底下还能有谁像他一样知错就改！例

3、对荆轲的颁奖词：

刺杀秦王，让你流芳千古；为报知遇，流逝最后英魂，左思赞“虽无壮士节，重之若千斤”，贾岛扬“易水流得尽，荆卿名不消”。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”壮哉，荆轲！明知刺秦之路一去不返，明知此行注定不归，可叹易水亦为壮士哀，西风也为英雄泪。壮哉，荆轲！满腔的热血涂不尽秦王的宫殿，图穷的一刻毒匕已现。不为一己之华荣，只求报丹以国士之待。肝脑已涂地，英魂千年不逝!

五、《史记》人物颁奖词

请为《史记选读》中你喜欢的人物写一段150—200字的颁奖词。附：学生佳作展示 1.晁错

历史长河中一颗转瞬即逝的流星，你大义凛然，刚正不阿；你智谋出众，却孤军奋战；你为国家而生，因国家而死。一心为国，赤胆忠心，你把父亲的规劝抛却脑后，把天下的安宁作为个人毕生的追求。虽然，“诛晁错，清君侧”的口号让一颗赤胆忠心顿时变得血肉模糊，可你大公无私的精神永载史册，彪炳千秋。为了国家与人民，你虽死无憾，在岁月的长河中铸就了一座不朽的丰碑。（2012级20班 吴怡）2.淳于髡

不流世俗，不争势利，你机智聪慧，能言善辩，只求为国家和百姓谋求利益，你缘理设喻，察情取警，只求能让统治者幡然醒悟；你仗义执言，委婉劝谏，只求能让王之心思归于朝政；你诙谐，风趣幽默，却又不乏智慧和果敢；你处事圆滑，却又不乏直率明理。正是你的辅佐，大齐王朝国泰民安，大齐百姓安居乐业，你是使国家转危为安的大功臣，更是中国历史天空上无法磨灭的星斗。（2012级19班 刘倩）

命运给你了一副娇小的身躯，你却用它来撑起万里河山。滑稽是你的特长，智慧是你的象征，最危 1 险的时候，你挺身而出，成为国家的顶梁大椽。有了你，齐国威行；有了你，精兵十万、革车千乘退楚军；有了你，齐王罢宴自省而国强。这就是外表弱小，内心强大的淳于髡，这一切足够让你的形象变得高大，变得丰满！（2012级20班 赵康旭 殷璐）3.张骞

浩浩大漠，青青碧空，朔朔烈风，你昂首挺胸走过丝绸之路的每一寸土地，以你一生不变的大汉使节的身份。大夏，大宛，鸟孙，康居，山高水险抑或不毛之地，你都不曾退缩；风沙，匈奴，野兽，饥渴，所有的艰难困苦和诱惑都未曾使你停下顽强的脚步。谁风雨不改报国梦，谁弃一生安逸换半纸颠沛流离的无悔长路，黄土尘埃问辽阔，我知你心无悔。张骞，你正如茫茫沙漠中安然行走的骆驼，无声，却永远有坚定的方向。（2012级20班 刘永梅）4.毛遂

默默无闻中，淹没于人群，你不以物喜，亦不以己悲；而当国处危急之时，你挺身而出，主动请缨，你以超群的胆识、出众的辩才，震慑并说服了楚王。是什么力量使你勇于自荐？只因一颗爱国的赤子之心！是什么使你在这一刻脱颖而出？只因你懂得，抓住机遇，方能成功！（2012级19班 林腾飞）

怀才不遇，你却不甘于平庸；把握时机，你一鸣惊人。平凡中你志存高远，冷落中你胸怀大志，你的人生信条里只有“自信”和“突破”。机会就像长着刺的玫瑰，握住它，可能会被扎伤，但其后的芬芳与美丽是无可比拟的。你不畏他人的讥嘲，不怕再次的失落，你明白“该出手时就出手”的道理，你无需再韬光养晦；自荐，让你抓住了稍纵即逝的机会，让你抓住了最美的玫瑰，让你解了赵国之急，也证明了自己，成为千古流传的佳话。（2012级20班 王学涛）5.韩信

井陉隘口，你负手傲立于大军之前，身后是一片赤色汉旗。这是战场，是一场华美的血色盛宴，也是你韩信一枚胜利的勋章。曾经胯下受辱，你低下头，却从未弯折直挺的脊梁，那骨子里的隐忍和刚强在楚汉之争中赢得战绩辉煌；弃楚投汉，你绝袂一去，只为在这个乱世江山中指点激昂，你用那份壮志热血书写了一个英雄的侠骨豪情。（2012级20班 刘菲）6.郅都

以国家利益为先，从大局着眼，从小处出发，不畏强权，不慕名利，镇压不法豪强，即使命运丧钟敲起时，他依然在为大汉做着贡献。纵看你的一生，虽被称为酷吏，但你没有一己之私，心系国家安宁，心念人民平和。你执法如山，刚正不阿，刑鞭一挥，造就了汉朝几世几代的安宁。（2012级19班 王子政）7.程婴

只为一次生死相托，只为留赵氏一脉香火，只为还世道一个清白，你深山苦行，几载风雨渐霜鬓。纵流年已逝，花开花落去无声，你也要舞尽人生曲，纵前路茫茫，也要为曾经的无悔勇往直前。当小苗长成大树，当孤儿成人继业，你用半生守护住了诺言，为天下的大义绘出最浓重的水墨一笔。君子哉程婴，历史的长河奔涌翻腾，却淹没不了你大义的芬芳！（2012级19班 张卫华 徐柔）8.甘罗

稚幼童声道出乱世玄机，胸有成竹写下千秋传奇。小小孩童，心怀大志，战国少年竞于风流。驳文信侯，威张唐，见勇见智显城府；攻弱燕，说赵王，不费一兵一卒得沃土千里。利社稷，拜上卿，你的勇气和智慧，你的才气和自信，铸就了你少年政治家的美誉。（2012级19班 仲康 王金雨）9.孙膑

赛马助胜，显露你非凡的智慧；围魏救赵，凸显你的足智多谋；马陵之战，彰显你卓越的军事才能。你清廉，像茶，苦中一缕清香；你高傲，像兰，高挂一脸秋霜。受膑刑，面刺字，你坚守“艰难困苦，玉汝于成”的信念；战必胜，攻必取，你巧用“声东击西，乘胜追击”的谋略。于是，《孙子兵法》修列，于是，你名垂青史。（2012级19班 迟子玮）10.信陵君

请侯生，拜朱亥，一代贤才拦麾下；窃虎符，解赵围，一身正义填胸臆。他，名冠诸侯，声震天下；他，仁而下士，为国求贤；不谋一己之利，他“窃符救赵”；挺身而出，他“却秦存魏” 在那视贤者如草芥的动荡时期，他用“岩穴之交”来诠释什么是屈尊求贤；在那等级如金字塔般森严的阶级年代，他用“从谏如流”来回答什么是知错就改，“能以富贵下贫贱，贤能诎不肖，唯信陵君能行之”。他，一个君子，高山景行，在那狼烟四起的七雄战国中大放异彩。（2012级19班 @百度知道 葛瑛）【网络上现当代名人精彩颁奖词】（1）鲁迅

一个漫长的拯救，一段思想的斗争。一双眼看透世态炎凉，一支笔写尽悲情苦难，一身青袍衬出他的颀长傲骨，嘴角的烟斗，悠悠冒出的丝丝缕缕，让沉默不再是沉默。（2）张爱玲

十里洋场的意乱神迷中，清醒着一处清幽，她是一枝气质媚人的蕙兰。她用敏感的笔触，红色的激情，喷涌出闺阁的意味、洋房的欲望，抒写了一个个淋漓的灵魂后，乘着它们渐行渐远，暗洒一路幽香，任由裙裾飞扬|。（3）冰心

好的名字亲切、优雅，她的文笔朦胧、潇洒。她那圣洁的言辞像母的手抚尉着每个读者的心房，她是天地间最美的兰朵！（4）三毛

台北、香港、撒哈拉，一个孱弱的女子，背着她的行囊，带着她的思想，开始了她的流浪。那瘦小的身影，在浩淼的沙漠中孤独但却坚定地前行。于是，撒哈拉记住了她的笑容，她的坚强。倾城、背影、我的宝贝。她仿佛是一个生活在天堂的公主，纯真美好。所以她的文字质朴，干净，透明得不含一丝杂质。于是我们也记住了她，一个总是静静地呆在自己的文字世界里安静微笑的女子——三毛……（5）巴金

翻越一个世纪，见证百年沧桑，刻画历史巨变。在他的字里行间燃烧的激情，点亮了多少人的灵魂，他在人生中真城地行走，打开了多少人心灵的大门。（6）张海迪

毅志撑起希望的天，坚强唤起站立的希望。她是生活的强者，是轮椅上的巨人，她既是生命史上的奇迹，又是文学史上的传奇。她以钢铁般的意志铸就了她的完美站立！海迪，堪称中国的保尔。（7）周杰伦

不羁的外表下有一副天籁般的嗓子，艰辛的奋斗创造了一个个性的杰伦时代，君不见，掌声鲜花背后有多少辛酸与血泪，十年如一日，用自己的才华与坚持，将自己完美的形象展现荧屏，用韧性照亮歌坛。在群星璀璨的天空中，他是最耀眼的一颗。

第五篇：中考仿写句子专题教学案

“仿写句子”专题复习教学案

一、直击考点 1.选用、仿用句式

2.正确运用常见的修辞方法（常见：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问）

3.语言表达简明、连贯。得体，准确、鲜明、生动

所谓“仿写句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。只是句式仿用，文字内容不能完全一样。

二、真题再现

参照例句，仿写句子。（3分）

题组一：例句：自立是骨，没有了自立，人生就疲软了。仿句：自信是________,___________,________________。

自强是________,___________,________________。

答题思路：解题一般分两步。首先是从内容、句式、修辞和字数四个方面审题，找出仿写时必须满足的全部条件要求，这是解题关键，也是前期准备；然后才是造出满足这全部条件要求的句子，检查一下衔接与照应，这是后期制作。

解答仿写这类题目，最关键的是把握语境，理解仿写对象的结构和含义，使答案“神形皆像”。可从形式和内容的角度，修辞、句式和内容三个方面来加强训练。

三、导学导练

1.修辞“依葫芦画瓢”

仿写题基本上要求运用适当的修辞或句式。这正体现了《考试说明》中“正确运用常见的修辞方法”的要求，着重在“运用”上考查修辞，对促进语言表达水平的提高是很好的导向。

题组二：仿照下面两句的格式，发挥想象，再写出三个关于书的比喻句。书是钥匙，能开启智慧之门。

书时阶梯，帮助人们登上理想的高峰。

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2．结构“循规蹈矩”

在仿造句子的过程中，不仅要注意修辞形式的高度统一，而且要注意句子结构形式的高度一致，仿造出来的句子一定要与提供的例句结构相同。

题组三：仿照下面划线句的句式，发挥想象，续写两个句子，使之语意连贯。人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； ___________________________________ _____________________；______________________________________________(如果你是一棵小草，就增添一份绿意；如果你是一颗星星，就点缀一角天空)

3．内容“前后兼顾”

仿写时不仅要注意修辞、照应句式，还得注意句子内容的逻辑关系。题组四：在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。

即使书中没有黄金屋、颜如玉，书籍仍旧是精神追求者的宠儿，因为读书不仅仅是一种需要，更是一种性情的愉悦，它如同春日扁舟里的放歌，______ ___________________，_____________________隆冬炉火旁的倾谈，它是心绪的慰藉，是灵魂的依傍，是生命的落脚处。

[仿写] 仲夏亭榭里的弄弦，深秋山林中的漫步 [简析]上面的例题属于典型的嵌入式仿写，仿写时必须注意文意的连贯性和统一性。由于上下文中“春日”和“隆冬”的限制，可看出整个排比句是通过“四季”的情怀来表现“读书更是一种性情的愉悦”。那么中间两句表现的必然是夏天和秋天了，选择什么样的情境最好呢？可由上下文的“扁舟里的放歌”、“炉火旁的倾谈”来设定前后一致的情境，共同体现“愉悦情怀”的句意。

题组五：仿照文中开头一句话的句式，在横线处写两个句子。要求所写句子都运用比拟的修辞方法，并与开头的一句话构成排比句式，使文段语意完整。（6分）

没有大海的粗犷豪放，可以有小溪的轻盈从容；_______________________ ____________________________；________________________________________ 生活向每一个人敞开胸怀，我们总能在那里找到自己的色彩，自己的价值。【分析】仔细研究第一个分句，前后两类事物的特点为逻辑上的相反关系，“粗犷豪放”与“轻盈从容”是分属“大海”和“小溪”的两种对应的风格。那么，后面仿写的两个分句也应保持逻辑关系的一致。

【示例】没有蓝天的雄浑辽阔，可以有白云的飘逸洒脱；没有牡丹的雍容华贵，可以有白荷的清新雅致。

智慧背囊：

1、句式一致，修辞一致，内容统一。

2、语境协调，前后连贯。

四、奔向考场

例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

仿句：语文是 ____________________，让人___________。

语文是 ____________________，让人___________。

语文是 ____________________，让人___________。

(色彩缤纷的花园，让人流连忘返)(意境深远的油画，让人惊叹不已)(旋律优美的音乐，让人听之动容)