一年级体育游戏换物接力教学设计

第一篇：一年级体育游戏换物接力教学设计

一年级体育游戏换物接力教学设计

一、指导思想

本课以新课程标准为指导，以学生的发展为中心，将创新精神与实践能力的培养作为教学重点。通过课堂教学帮助学生了解和掌握几种用球开展游戏活动的方法。激发学生对体育活动的兴趣，更好地为学生的学习和生活服务。

二、设计思路

一年级学生年龄小，控制能力差、注意力易分散，班级学生人数较多，体育课堂掌控难度较大，我就利用游戏来教学激发学生的兴趣，吸引他们的眼球。学校现在修建操场，没有教学场地，只能在校园路面教学，为了减少伤害事故的发生，从学生健康的因素考虑，选择了球这一活动器材，同时也体现“一物多用”的教学理念。

三、本课特色

本课以“换物赛跑”游戏为主，教师在原有游戏基础上进行加工，将“传球接力”游戏与“换物赛跑”游戏结合成新的“换物赛跑”游戏，增加游戏时学生活动的参与度，体现游戏中的相互配合，这也是新课程所倡导的。

四、教学案例

（一）、教学目标：

1、让学生了解游戏名称、方法和规则。熟练地在奔跑中做出交换物体的动作。

2、游戏中相互配合与鼓励，体会成功的喜悦。

（二）、教学内容：换物赛跑

（三）、教学重点：熟练地在奔跑中做出交换物体的动作。

（四）、教学难点：在游戏中能与同伴相互配合与鼓励。

（五）、教学过程：

1、收心热身阶段（10分钟）（1）、课堂常规（2）、指名带头跑（3）、队列练习

2、愉悦身心阶段（22分钟）（1）小游戏：传球接力（头上、胯下、左右传）（2）拍球接力（3）换物赛跑

方法：教师发令后，各排头手持沙包迅速跑向本队前的圆圈，将手中的沙包放在圆圈内，拿起圈内的球跑回本队交给第二人，自己站到队尾。第二人按上述方法进行用球换回沙包，如此一次进行，以先跑完的队为胜。（4）改变方法游戏

方法：教师发令后，各排头手持沙包迅速跑向本队前的圆圈，将手中的沙包放在圆圈内，拿起圈内的球跑回本队站到队尾，将球依次从后向前传。第二人拿到球迅速向前跑按上述方法进行用球换回沙包，如此一次进行，以先跑完的队为胜。教法：

1、讲解新游戏的方法并请学生配合示范。

2、组织各小组尝试练习。

3、按规则比赛。

3、恢复身心阶段（8分钟）（1）小游戏：木头人（2）课堂小结，收还器材。（3）带回教室。

（六）、安全措施：

注意控制学生的前后距离及跑时的速度。

（七）、场地器材：

篮球场一块，排球4只，沙包4只

（八）教后反思

第二篇：换物接力教学反思

本节课我针对小学三年级学生的身心发展特点，我设计了从游戏热身；讲解传接各种物品的方法到比赛，目的是让学生在轻松愉悦的学习氛围中感受运动的快乐，同时向学生进行集体主义的教育。

在课堂教学中，我采用了游戏热身法、比赛竞争法等教学方法，以多种教学手段贯穿始终。通过教师的引导和启发，学生进行自主练习，使学生动手、动脑，充分发挥学生的主体作用。

在第一环节：游戏热身。学生对此项游戏很感兴趣，同学们都积极的参与游戏中，在游戏中充分享受游戏带来的快乐。但在游戏中由于所选场地的空间不够宽敞，学生在奔跑和追逐中不能尽情施展，所以在没有达到游戏成功的标准，但达到了热身的目的。

第二环节：教授传接物的方法。我在课堂上采用了传统的教学方法，请学生配合老师做了示范：右手传接物错肩跑出的动作方法，并较详细地讲述了游戏的方法。目的是可以让学生能直接地感受到传接物的方法，然后再指导学生在慢跑和快跑中进行迎面右手传接棒和错肩跑出的练习。应该说学生的观察很仔细，学习也很认真，游戏中基本上没有看到学生传接物时发生困难，而且交接物速度也很快。

第三环节：往返传接物接力跑比赛。在掌握了正确传接物姿势的基础上开展比赛，首先学生对比赛就十分感兴趣，同时也达到了教学活动的高潮，学生们激情澎湃，跃跃欲试，表现出了强烈的展现自我的欲望。学生在比赛中加强了集体主义感。在分组上我采用了平均分成了四个小组进行比赛，这样做的目的是体现公平分配的原则。

第四环节：结束部分。利用简单的放松操让学生疲惫的身心得以释放，学生们对比赛活动说出了自己的感受，同时我也对学生们在活动中的积极表现给予了肯定。

总的来讲，在本堂换物接力跑教学活动中，我的感受是学生有组织，有纪律，并积极的参与活动，认真学习动作（只有极少数学生出现错误动作），充分调动了学生的学习积极性。但在准备中还不够充分，和学生沟通交流过少，对示范组织教学缺乏经验，整堂课教学过程过于急促，时间安排上还不够准确。在今后的教学中，还需不断学习，进一步提高自己的教学水平。

第三篇：跳远：(立定跳远) 游戏《换物接力》

体育课教案12 学习阶段：水平三

学习目标：通过“立定跳远”的学习，初步掌握“立定跳远”的技术动作，形成正确的概念。增强学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质的发展。

学习内容：跳远：（立定跳远）游戏《换物接力》 学习步骤：

一、情景导入，游戏热身。

1、整队，报告人数，师生问好

2、宣布课的内容和要求，安排见习生。

3、队形队列练习原地各种转法 原地踏步走。

二、合作探究，掌握技能

（一）、立定跳远：

动作要领：两脚自然左右开立，上体稍前倾，两臂前后摆动各一次，两腿配合作自然弹 性屈伸，然后两臂用力向前上方摆，同时两脚用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地时以脚跟先着地。

重点：向前上方摆臂迅速有力，蹬地收腿。难点：动作连贯，蹬摆配合。教法：

1、教师讲解示范，提出重难点。

2、学生做一、二、三“三拍法”的摆臂练习。

3、学生做摆臂向上跳起的练习。

4、在教师的指导下做摆臂向前上方跳跃的练习。

5、教师指出易犯错误，并进行纠正。

6、学生进行对比练习，分组练习。

（二）、游戏：（换物接力）：

游戏方法：在场上画一条起跑线，线前10米处并排画四个圆圈，间隔3米，圈内一个实心球。学生分成人数相等的四路纵队，正对圆圈站在起跑线后，各队排头手持一个小皮球。发令后，各队排头迅速跑向本队前面的小圆圈，将皮球放在圈内，拿起实心球往回跑交第二人，第二人按上述方法进行，用实心球换回小皮球。如此依次进行，以先跑的队为胜。

三、恢复身心

组织学生进行放松活动。

四、总结评价

1、师生对本次课进行评价、总结

2、宣布下课,师生再见。

第四篇：“绕物接力”游戏教学设计

三年级“绕物接力”游戏教学设计

教学内容：绕物接力

教学目标：掌握变向跑得基本方法和技能，积极参与游戏活动，发展跑的能力，培养学生团结合作的精神。

教学重点：身体内倾，控制重心 教学难点：保持平衡 教学过程：

一、整队及衣物检查

教师活动：

1、观察学生整队情况

2、向学生问好

3、上课要求及安全教育

学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、向老师问好

3、学生把钥匙，校牌等会对学生身体造成伤害的物品放置的老师指定的位置

组织：如图

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二、热身操：健康操

通过健康操，使学生活动各关节和肌肉，并营造轻松愉快的课堂氛围

1、简单介绍健康操的做法

2、教师示范，学生跟做。组织：按体操队形散开

三、新授游戏：绕物接力

动作要领：启动迅速，在变向时稍减速，并且身体内倾，控制好重心。变向跑时，应降低重心，控制转弯速度并保持身体平衡，变向时先慢后快，控制速度。

（一）讲解游戏方法规则及动作技巧，分组尝试游戏 教师活动：

1、组织学生集合

2、讲解游戏规则，并做示范

3、分组，并给各组取号名字（共四组，每组人数一样多）

4、把每组带到规定的位置

5、指导学生游戏，并做好计时 学生活动：

1.迅速集合，做到快、静、齐

2、认真听讲，明确游戏的规则，掌握跑的基本方法

3、记住小组代号

4、站好自己的位置，并蹲下观察

2.、学生尝试游戏

组织：一小组游戏，其他三小组观看，轮换进行

（二）四组同时进行游戏，看哪组最快

教师活动：

1、要求学生按课前队形集合2、表扬先进团队

3、要求学生按体操队形散开

4、介绍比赛方法

5、来回巡视，言语提醒

学生活动：

1、迅速集合

2、回顾比赛的过程，总结经验

3、拍好体操队形

4、认真听讲，弄清比赛方法

5、集中精力进行比赛

四、放松总结

1、集合整队

2、播放音乐，组织放松。

2、总结本课完成情况并强调要锻炼身体

第五篇：体育教学设计《迎面接力》

第二十三课时

迎面接力

学习目标：

了解迎面接力游戏的规则和方法，能做出右手传接棒的动作，能积极参与游戏，与同伴相互合作。学习内容：迎面接力

学习步骤：

一、统一规章，身体力行 教师活动：

1、集合队伍，宣布本节课的主要学习内容。

2、组织学生进行队列练习。

3、分组自主练习踏步、向左、右转，教师巡视指导。

4、组织学生进行集体演练，教师及时点评。学生活动：

1、认真投入地进行队列练习。体验“静、齐、快”。

2、由组长带领队员练习，组长喊口令，相互配合，认真完成练习。

3、积极参与活动，敢于展示自己，体验正确与错误动作的感觉。

二、积极参与，认真完成 教师活动：

1、带领学生做好跑的准备活动。

2、讲解游戏方法和规则的同时，请两位学生试做，重点提示右手传接棒的方法及跑的规定路线，避免相互冲撞。

3、组织学生进行迎面右手传接棒的练习，练习中不要求学生跑快，着重强调传接棒过程中两人的动作配合。

4、请出传接棒较好的一组示范表演，教师点评后，分组进行游戏比赛。

5、及时点评比赛情况，并提出要求。

6、再次组织学生比赛，根据学生实际情况调整比赛次数。学生活动：

1、在教师带领下，认真做准备活动。

2、仔细观察同伴的试做动作，结合教师的讲解、示范，了解迎面接力游戏的方法和规则，并在教师指导下进行传接棒的练习。

3、通过观察谈判的示范表演，学习好的做法，力争在游戏比赛中战胜对手。

4、乐于反复进行游戏比赛，能与同学积极配合完成任务。

三、积极放松，总结评价

1、及时对本课的学习内容进行评价，并提出要求。

2、宣布下课。