欢快的青春教学案（共五则范文）

第一篇：欢快的青春教学案

欢快的青春教学案

欢快的青春教学案

●

一个人只有在他努力使自己升华时才成为真正的人。

●

青春即使在痛苦中也闪耀着它的光彩。

●

青春是一个普通的名字，它是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨练。

●

春是自然界一年中的新生季节，而人生的新生季节就是一生只有一度的青春

▲自主学习（阅读教材P33-38，回答下列问题)

一、走近青春

第一课时、青春期是人一生中身体发育的，在这一时期，我们的身体将发生显著的变化。

2、青春期的身体变化主要表现在三个方面：身体

的变化，身体 的完善，性机能的成熟。

3、我们身体的成长有着不同的

和。

4、青春期心里充满着

。这些内心矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象。

5、保持

将有助于我们身心的协调发展。

▲合作共建

6、（多学）对待青春期出现的生理变化，我们应该（）

A、正确认识，坦然接受。B、借助各种力量调控心理矛盾

c、想法设法演示它

D、以积极的心态接纳。

7、青春期会面临很多的困惑和烦恼，下列方式有利于解决这些矛盾的有（）

①向老师、家长求助

②与同学聊天

③自己学会当自己的“心理医生”

④不要与同学交往

A、①②③B、①②④c、①③④D、②③④

8、有时候，青少年会感到莫名其妙的烦恼，这些烦恼究竟是么样的烦恼，连他们自己都说都说不清。

有一个女中学生曾写这样一片日记，来描述她那莫名奇妙的的烦恼：“我感到烦恼，我感到不满，但是要说出为什么烦恼，或者对什么不满，连自己也搞不清。我只知道有一种莫名奇妙的烦恼左右我的心灵。我感到太孤独，虽然家里在物质上满足了我的一切要求，但我还感到某种不满足。我该怎么办呢？”你怎么看待这种现象？为了摆脱着这些莫名奇妙的烦恼，你认为她可以想哪些方法?

▲自测自评

、青春的幸福是（）①因为拥有青春，我们站在新的起跑线上②因为拥有青春，我们可以尽情地放飞自己的梦想③因为拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来④因为拥有青春，我们有更多的烦恼。

A、①②③B、②③④c、①③④D、①②④。

2、对于我们的青春时光，我们应当这样对待（）

A、珍惜每一寸光阴，做好每一件事。B、可以尽情地玩耍，不考虑其他。

c、沉迷于青春的苦恼之中不可自拔。D、整天做着青春美好的梦，却你、不脚踏实地地做事。

3、面对青春的到来，下列人、认识中是不可取的是（）

A、青春有风也有雨。

B、我们每天站在新的起跑线上，迎接新的挑战。

c、青春不可能有失败，只有成功。D、相信自己可以从头再来，走向成功

4、对于青春，同学们充满了好奇，你觉得自己应该怎样度过这美好的青春时光（）

①以尊重和关爱为前提，从我做起，从小事做起，进一步体会青春成长的美好②努力学习科学文化知识，立志为祖国为人民服务③敢于创新，善于创新，并敢于为自己的行为负责④多与同学交流沟通，为争创优秀的班集体而作出自己的努力。

A、①②③。

B、②③④。c、①③④。D、①②③④。

5、青春是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉，其变化具体体现在（）

①心里状态②意志③气质④想象力⑤情感⑥身体

A①②③④⑤⑥

B①②③④⑤c①②④⑤⑥

D①③④⑤⑥

6、青春期我们会有很多烦恼，我们应该（）

A认识到青春虽有苦恼，但更多的是梦想、激情和幸福。B

独自流泪

c扔掉烦恼，趁年轻及时行乐

D

将烦恼强压心底，努力读书，将来出人头地

7、青春将使人们（）

①对未来充满新奇②有勇气面对眼有的一切③坦然地接纳欢喜与忧愁④能够尽情地享受人生竞争的乐趣

A①②③

B①②③④

c

②③④

D③④

8、“少壮不努力，老大徒伤悲”这句话给我们的启示是（）

①青春是美好的，我们应该珍惜青春年华，不虚度光阴②不珍惜青春年华，以后将一事无成，后悔莫及③青春时节无限好，我们应尽情玩耍④青春时节再努力，晚年也难免伤悲

A、①②B、①②④c、②③④D

①②③④

★探究讨论

9、材料：小张是七年级某班出名的“调皮大王”，他上课不是睡觉就是做小动作，下课打打闹闹，从不写作业。久而久之，他的成绩直线下降，老师批评教育他置之不理，家长的苦苦劝说他不屑一顾，他整天得意的说：“像我这样，想怎么玩就怎么玩多舒服！趁年轻，好好玩玩”

你同意小张的观点吗？请陈述你的理由。

第二篇：青春飞扬 教学案

青春飞扬

授课班级：七年级（1）班

授课时间：2月27日 授课人：郑亚敏 学习目标：

1.发现生活中青春活力的表现。

2.体会青春的我们充满渴望，规划青春的路径。

3.挖掘青春飞翔的力量，感受自信者的风采，寻找自信、自强的方法。学习重点：

1.如何拥有飞翔的力量，助力青春成长 2.自信、自强的内容、作用 学习难点：自强依靠什么

学习方法：合作探究法、分组讨论法 教学过程：

一、导入：TFboys《青春修炼手册》

二、合作探究

活动一：“青春的标签”主题分享 探究： 什么是青春？

有人说，青春是泪水;有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔...①你眼中的青春是什么颜色？为什么？

②你觉得青春的标签是什么？你会用哪些词语来描述？ 活动二：探究与分享，成长的渴望 1.小组讨论：

（1）你有过类似下面的想法吗？你还想去做哪些事情？ 经常参加公益活动； 每个月读一本名著； 培养一项运动技能；

利用假期走一趟海上丝绸之路； 创建一所居家型养老院： „„

（2）有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少人年轻时代的想法最终得以实现。你怎么看？说出来与同学讨论。活动三：小组竞赛：梦想的翅膀

小组讨论：放飞梦想的翅膀需要哪些品质？

讨论时间3分钟，小组代表发言，比比哪组说的多。活动四：P26探究与分享

我们的进步，表现在时时、处处、事事： 主动学习，积极思考； 与同学有效沟通，欢畅表达； 学会调节自己的情绪； „„ 独自探究：

（1）制作一幅图表，按学习、与人交往等方面分类，与上学期相比，把自己的进步填上。

（2）反思一下：这些进步是否带给你自信？与同学交流，找到能让自己增强自信的方法，并在生活中尝试。

三、总结归纳

梳理、归纳本课知识结构

四、学以致用

我的青春梦想：_______________________________________________________ 我的青春路径（我打算（可以从学习、家庭、同学关系、师生关系、社会实践等角度考虑，制

定

切

实

可

行的计

划）

：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 我的青春寄语：________________________________________________________ 我的青春见证人：______________________________________________________

五、随堂练习

第三篇：第四课欢快的青春节拍

第四课欢快的青春节拍

主备人：席奇宏审核：政治组打印签字：课前签字

第一框走进青春

学生分析：

“羞答答的玫瑰静悄悄的开”，在进入初中阶段的学生，身体发育加速，与此同时相应的产生一些心理矛盾与困惑，以至影响自己的健康成长。因此，同学之间给予交流的机会和老师的恰当引导，有助于学生焕发出青春朝气蓬勃的力量。学习重点与难点

【教学重点】

步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化，正视自己青春期的种种变化。

【教学难点】

学会调控心里矛盾，导入： 歌曲《小小少年》

梦之旅--小小少年小小少年很少烦恼 眼望四周阳光照 小小少年很少烦恼 但愿永远这样好 一年一年时间飞跑 小小少年在长高 随着年岁由小变大 他的烦恼增加了

(music)小小少年很少烦恼 无忧无虑乐陶陶 但有一天,**突起 忧虑烦恼都到了 一年一年时间飞跑 小小少年在长高 随着年岁由小变大 他的烦恼增加了 预习导学:

请认真阅读课本，完成预习自测题

1.青春期的身体变化主要表现在哪些方面？

2.如何理解成长过程的不同/

3.如何正确分析青春期的心理矛盾

4.如何解决自己地心理矛盾

做一做：

1.、这首歌能否使你产生共鸣？是什么？

2、你是否也象歌中唱的那样“但有一天，**突起，忧虑烦恼都到了”？

3、在成长、学习、生活中你都遇到了哪些烦恼？

4.歌中唱到“小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶„„但愿永远这样好”，是

否说明我们遇到的烦心事都是不好的？有哪些切实有效的方法或途径可以让我们的青春期“无忧无虑乐陶陶”？

说一说：以预习提纲为载体，小组为单位，讨论，明确目标，重难点及易混点

写一写：

写出本站内容的知识体系，进一步明确重难点及易混点

备一备

1、人的一生可以分为几个不同的发展阶段？

2、什么是青春期？和少儿时期相比较，在青春期，我们的身体会发生哪些明显的变化？

3.我们应该以怎样的心态看待青春期的各种生理变化

4.、青少年的心理发展特征有哪些？

5我们应该怎样看待和处理青春期的各种心理矛盾？

练一练：

1.在青春期我们的身体将发生显著的变化，包括（）

《1》身体外形的变化《2》身体内部器官的变化

《3>性机能的成熟《4》心理充满着矛盾

A，《1》《2》《3.》B。《1》，《 2.，》《4.。》

C．《1》《2》《3》《4》D。《2》《3》《4》

2.对处于青春期的不同人来说身体的成长是（）

A．同步的B。具有差异性

C．同一的D。一致的3.扬扬每天晚上都会梦到领班的女孩，他每天都希望能控制自己，但他总是做不到。

请问发生在扬扬身上的这种现象是否正常？他应该怎么办？

人的一生可以分为几个不同的发展阶段，不同的人对人生的发展阶段有不同的划分方法，但是，很多的人都认为，人的一生可以划分为以下几个不同的发展阶段：乳儿时期、幼儿时期、少儿时期、青春期、成年期、壮年期、老年期。

青春期是人生发展的一个重要阶段，是指我们人类的性器官逐渐发育成熟、出现第二性征的年龄阶段，是我们人类从性不成熟、不能生育的儿童时期转变为性成熟、具有生育能力的成年期的过渡时期。通俗地说，也就是我们从儿童少年长成大人的这个过渡期。从年龄上看，一般是指从10岁到19岁这个发展阶段。在青春期，我们的身体将会发生显著的变化，这种变化主要表现在以下三个方面：身体外型的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟

进入青春期以后，我们对自己的身体变化变得更加敏感。在我们的身体迅速发育的同时，还会出现一系列的特殊的生理现象，如脸上或身上长满了痘痘，体味越来越重，体态和声音发生了变化，这些都是很正常的生理现象，我们应该以平静的心态迎接自己的这些生理现象。

我们身体的成长有着不同的韵律和节拍。有的长得快一些，有的长得慢一些，有的先横向发展，有的先纵向拉长。即使是同一个人，其不同的身体部位的发育速度和水平也是不一样的。但我们要相信，是蓓蕾总会开出美丽的花，是果树总会结出成熟的果，我们所需要的是时间和耐心。

青少年期作为个体心理迅速走向成熟而尚未完全成熟的一个过渡期，在心理发展方面更是错综复杂的。青少年期的主要心理特征如下：

1）智力逐步发展到高峰期：具有比较敏锐的观察力和很强的记忆力，抽象思维能力迅速发展，但是，容易产生片面性和主观性

2）自我意识迅速发展，“成人感”强烈：自我意识高涨，喜欢按照自己的观点和生活方式，安排自己的学习和处理人际关系，容易产生逆反心理

3）情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，容易走向两个极端：青少年的情感逐渐丰富，富于感染力；情绪高亢激烈，充满激情，但很不稳定，容易冲动。

4）性发育加速，性意识的觉醒和发展

青春期的青少年心里充满了各种矛盾。这些内心矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象。这些内心矛盾有时让我们感到苦闷，但正是他们构成了我们向前发展的动力。当然，如果处理不好，将会阻碍我们的发展。因此，我们要学会调控内心的各种矛盾，保持心理健康，顺利度过青春期。

当我们感到很难解决内心的各种矛盾的时候，我们可以向老师、向家长、向亲友、向社会寻求帮助，我们也可以学会当自己的心理医生，努力调控好自己内心的各

种矛盾，保持心理健康，顺利度过青春期。

高手支招&心理咨询

★在变声期，正在迅速发育的声带，都会有轻度的炎性水肿，如有外界不良刺激容易造成声带的永久性损伤。因此在变声期要注意保护嗓子，即注意唱歌和阅读卫生，不要大声高声喊叫或长时间唱歌、“吊嗓子”，不吃过酸、辛辣刺激性较大的食物；不要吸烟、喝酒；要多饮白开水、淡茶水或泡（煎）菊花茶、胖大海水。★避免情绪紧张，要认识到青春痘是可以自愈的一种暂时性生理现象。平时应当经常用温肥皂水洗脸，避免刺激性饮食及多脂多糖事物，不要用手去挤压。目前有明确疗效的药物有：（1）四环素：0.5～1.0克，口服，数日后减至0.25～0.5克/日，连服2个月为一个疗程。（2）硫酸锌片：0.2克每天3次，连服2个月。（3）维生素B6：30毫克，每日三次，口服，连服2个月。

★关于身高，后天影响最大的是体育锻炼。尤其是各种各样的动力性练习，如纵跳、悬垂、跳远、游泳等。精神因素对长高也有很重要的影响。心理的激奋状态能通过内分泌系统对身高发生积极影响。体育锻炼后注意休息，保证充足的睡眠；饮食多样化，多吃富含维生素和矿物质的食品，对长个关系极大。

★青春期是学习的黄金时期，智力发展的高峰期，是创造力发展的最佳时期。青少年最少保守思想，最易接受新思想、新事物，有强烈的好奇心和进取心，勇于探索和实践。我们要把学习

看成是一种乐趣而不是负担，合理安排时间，学会用科学的方法快乐地学习。

“自古英雄出少年”，青春年少确立的志向，打下的基础，直接影响到我们的一生。所以一个人要树立远大的理想，并把个人的追求与祖国人民的需要结合起来，对理想不懈地追求，才能走向成功。就像我们的航天英雄、体坛明星们一样心系着祖国，为使祖国进入世界领先地位而努力拼搏，这样的青春才有意义，才会闪耀出美丽的光芒！

第四篇：欢快的青春节拍教案

第四课 欢快的青春节拍

第一框 走进青春

【教学目标】

知识目标：了解青春期的特点、青春期身体变化的表现及特点、青春期的心理变化的表现、如何处理青春期的心理矛盾。

能力目标：通过学习，了解青春期身体和心理变化的表现及其特点，认识人的身体和心理发展的规律，增强自我调节能力。

情感目标：正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，使自己的身心能够沿着正确的方向健康成长。

【教学重点】

步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化；让学生体验青春期的心理特征。

【教学难点】

开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化；让学生能正视自身存在心理卫生问题，通过列举学生身边的事例，阐明不健全的心理将严重影响青少年健康成长的道理。

【教学方法】

事例分析法、讲解法、谈话法、讨论法 【教学过程】

本课是从生理的变化引入，然后从心理变化的层面对青春期的身心变化进行分析。

[导入]（附上每个季节有代表性的图片）春天，空气中漂浮着花儿的味道； 夏天，整个世界都是知了的欢叫； 秋天，金色诉说着果实的骄傲；

冬天，就剩下麻雀，在雪地里来回地跳。

四季不停地周而复始，每个季节都有自己独特的信息。那么，我们长大了，青春，又是什么样的信息呢？这是我们今天要学习的内容，走进青春！

[青春悄悄来] 首先，我们交换的欣赏各自准备的相片，并注意一下他（她）的变化。比一比：小时候的我们与现在的我们有什么不同？？？ 想一想：男生想男生的身体变化，女生就想女生的 学生回答，教师总结

男孩：喉结突出、长出胡须、肩宽、骨盆窄 女孩：声调高尖、脂肪增多、肩窄、骨盆放宽 想一想：这一些变化说明什么呢？？？ 学生回答，教师总结：我们长大了。

好的，既然你们长大了，我就来考考你们对青春期知识的把握，先给一分钟你们看一下课本P35页的内容然后进行知识抢答比赛

1、个体从出生到长大成人，有两个高峰期，分别什么时候？（课本35页的相关链接：乳儿期、青春期）

2、中学生肺活量增大属于什么方面的变化？（这是身体内部器官的完善）青春期的身体变化有三个方面：

身体外型的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟 由这些变化带来的烦恼有哪些？

（1）想一想：长青春痘，体味明显了，长得太慢，长胡须等。（2）课本P35 引出36页相关链接（3）发育速度不一样

联系教师亲身经历总结：P36是蓓蕾总会开出美丽的花，是果树总会结出成熟的果，我们所需要的是时间和耐心。

[成长不烦恼] 1．课本P37心理自画像

例：军训想家（新生独立要求与旧有的依赖性之间的矛盾）同班同学因小事打架问题（情感丰富但易冲动、失控）

2．我们心理上存在不少矛盾需要化解，也许就像蚕和蝶的蜕变一样，要付出成长的代价。

3．课本P37的相关链接

4．矛盾既可是动力也可是阻力，我们通过哪些方法可调控内心心理矛盾？

学生发言，教师总结：

1)向外求助：教师、朋友、家长等 2)自助

正确认识自己（发挥优势，不自满，不拒绝批评，不轻看自己）转移法（听音乐去打球）合理宣泄法（聊天写日记）

若有时间进行心理咨询门诊活动：（每人将自己在青春期（成长过程中）遇到的烦心事写下来，塞进事先准备好的箱子里，不记名，抽取部分，请学生当咨询员为同学排忧解难）

结论：成长不烦恼！【新课小结】 通过这节课，同学们学到了什么，或者说，本节课你最受启发的是什么地方。（用一两句话来概括）

保持心理健康有助于我们身心的协调发展，顺利度过青春期。愿同学们能做到自尊，自重，自爱，自强，因为你们说，自己长大了。愿你们能真正长大，珍惜青春年华，在属于自己的蓝天里展翅翱翔！

【课后作业】

写一写属于你的青春箴言。

第二框 感悟青春

【教学目标】

1.知识目标:帮助学生在青春期的一些观念和行为误区有所认识。2.能力目标:培养学生的思辨能力,提高学生思维的深度，帮助学生形成对青春的积极、理性的认识。

3.情感态度价值观:正确认识并学会用恰当的方式与父母、与异性同学之间的情感、交往；引导学生对成长、对青春有更为全面的理解和把握，从关注自己的身心变化提升到一种精神上的追求。

【教学重点】

“青春畅想”，即多角度去思考、解读青春的意义。【教学难点】

“青春误读”，即要澄清青春期的一些观念和行为误区。【教学方法】

事例分析法、讲解法、谈话法、讨论法 【教学过程】

（一）导入新课

1、结合第四课标题“欢快的青春节拍”引出青春是世界上最美好、最珍贵的，为后面感悟青春的内涵做铺垫；

2、结合上节课讲到的进入青春期后生理上和心理上生产的变化，导出“青春误读”，即青春期产生的一些观念和行为误区。

（二）讲授新课

第一部分：“青春误读”，该环节有相对应的三个误区、三个核心问题、三个消除误区的关键做法。

设疑引思：师：

1、拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你被人取笑，你会有什么感受？

2、在装扮上标新立异就是有个性？故作姿态以显示人格独立？

3、对男女同学交往过于敏感，在背后指指点点、说三道四，对不对？

生：不合适，难过，自卑„„„；不尊重、不道德、„„„，应该相互尊重„„„；不对，„„„；

点拨导思：师：上述三个问题的核心在哪里？启发引导，尽可能让学生理出核心问题一：要彼此尊重；核心问题二：要正确看待自己的成长以及与父母之间的关系；核心问题三：正确认识并珍惜男女同学之间的友谊。

质疑托思：师：与同学、与父母等应如何相处（具体做法）？为什么？ 分析小结：

1、要在尊重与关爱中体会青春成长的美好，„„„。

2、真正的独立是逐渐摆脱依赖,勇于为自己的行为负责；追求个性并不一定要在装扮上标新立异,有个性也不是故作姿态的外在表现，真正的个性在于从内心深处散发的魅力，„„„。

3、进入青春期，随着性别意识的增强，出现男女同学交往的不正常反应，如果不正确对待，将会出现男女沟通的障碍。男女同学正常交往，有益于身心健康发展，可以优势互补，取长补短，营造和谐温馨、合作团结的氛围，„„„。

铺垫过渡：上述提到在尊重与关爱中体会青春成长的美好，施展美好青春的魅力，现在让我们敞开思路“畅想青春”。

第二部分：“畅想青春”，本环节是要引导学生多角度去思考、解读青春的意义，领会青春的内涵，提升精神境界。

设疑引思：师：

1、看课本P40的两幅图画，你能感受到什么？

2、听故事“每天你都要奔跑”，它能给你什么启示？ 生：美丽、充满生命力、活力、阳光、自由„„„。

点拨导思：师：青春仅仅是有秀丽的容颜、健美的身姿？是否还意味着一种更新更高的精神境界？生：„„„。

质疑托思：（激发学生的想象力、思维力，畅想青春丰富的内涵）青春是„„„，„„„。

设疑引思：青春能否永恒？

点拨导思：决定青春的最重要因素是什么？

分析讲解：人的年龄有四种：实际年龄、生理年龄、心理年龄、社会年龄。【新课小结】

1、归纳：青春期认识和行为上的误区及纠正；美好青春的丰富内涵和深刻意义。

2、让我们奏响青春节拍。

【课后作业】

青春是否意味着快乐？写一篇感想。

第三框 祝福青春

【教学目标】

知识目标：让学生了解拥有青春的幸福，寄语青春。能力目标：通过教学让学生体会青春的幸福，从而珍惜现在的幸福的青春生活。

情感目标：通过教学让学生充实自己的青春生活，使自己的清青春生活更有意义和价值。

【教学重点】

让学生感知青春的绚丽；激发学生热爱青春、珍惜青春的美好情感，使学生从内心深处认识到青春可以而且应该“有为”。

【教学难点】

激发学生热爱青春、珍惜青春的美好情感，使学生初步具有乐观豁达、主动争取的良好心理品质。

【教学方法】

事例分析法、讲解法、谈话法、讨论法 【教学过程】

一、导入新课：

同学们，通过前边两个框题的学习，我们知道，青春是美好的，是珍贵的，青春让我们深感困惑不解，也让我们充满了希望，充满了激情，充满了勇气和力量。同学们，正处于青春期的你，为你正拥有青春而感到幸福吗？对于青春，你又寄有怎样的期望和祝福呢？这正是我们这一节课要探究和讨论的话题。

二、青春的幸福（板书）▲活动：品味幸福

完成P.43的填空并说一说：

（1）和你周围的人相比较，青春期的你在哪些方面比他们幸福？（教师组织学生讨论，然后进行归纳讲解）

与父母相比较，我们正值青春，正可以尽情放飞自己的梦想，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。与年轻时的父母相比，我们拥有一个更现代化但也更需要奋斗才能立足的社会。因此，我们的青春轨迹应该比父母的更绚丽。

与儿童期相比较，我们拥有更多的智慧、灵感、激情和力量„„

与老人相比较，我们拥有更多的生机、活力、和朝气，还有美丽的梦想„„（2）你的青春幸福吗？请你说一说你的感受。

因为拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战； 因为拥有青春，我们可以尽情放飞自己的梦想，并努力追寻。

▲总结：在青春期，我们会有很多的苦恼，可能还会一个人悄悄地流泪，甚至怅然若失。但是，我们的青春更多的是梦想，是激情，是智慧，是勇气，是力量。我们的青春是幸福的，因为，我们拥有青春，每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战；因为，我们拥有青春，尽情放飞自己的梦想，并努力拼搏、不断追寻；因为，我们拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。

▲音乐：《阳光总在风雨后》

三、寄语青春（板书）

导语：有一位哲学家说，人生是一次没有回程票的旅程。古人也有不少青春寄语：“少壮不努力，老大徒伤悲”，“莫等闲，白了少年头，空悲切”，“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，古往今来，多少先人谆谆教诲我们，要珍惜青春，把握住青春的脉搏，积极向上，主动争取。我们周围也有很多人在关心着我们的健康成长，在祝福我们，今天，让我们也用青春写写明天。

▲当我们走进青春大门的时候，充满美好的理想。让我们为班级的伙伴写一句青春的寄语，带卓彼此的祝福，开始青春的远航！

我的寄语是： 他的寄语是： ▲总结：青春是人生最为壮丽的时刻，她是鲜花，更是汗水。她充满着对明天的向往和追求；奋斗就是她形影不离的伴侣。我们要用多彩的笔，真正写好这一页历史，才不会愧对自己，愧对生活，愧对我们这个飞旋的时代！

相关资料：许多有成就的人，就是在青春期内打下良好的基础并在青春期内开始取得成就的。著名诗人王勃在19岁时写下了《滕王阁序》；李世民在18岁时任军队的总指挥；马克思在17岁时写出了富有哲理性的文章——《青年在择业上的考虑》；恩格斯在19岁学会了1O种外语；列宁在18岁时投身俄国的革命等。人的一生是短暂的，但青春期更是非常短暂。希望同学们在青春期立下大志，抓紧时间，努力学习，增强体魄，为一生的发展奠定良好的基础。

▲集体朗读P44的诗。▲教师寄语：青春苦乐多，但青春是美丽的、是幸福的。我们应为青春祝福，但又要珍惜青春，敢于迎接新的挑战，不怕失败，努力拼搏，把拥有的青春创造出属于自己的灿烂。

【新课小结】

我们应该怎样度过自己的青春期？

青春期是学习的黄金时期，智力发展的高峰期，是创造力发展的最佳时期，是人生的奠基时期。青少年最少保守思想，易接受新思想、新事物，有强烈的好奇心和进取心，勇于探索和实践。我们要珍惜宝贵的青春年华，勤奋努力的读书学习，我们应该把学习看成是一种乐趣，一种幸福，而不是负担，合理安排时间，学会用科学的方法快乐地学习。只有这样度过自己的青春，将来我们才能更好的生活、学习、工作，才能更好的为国家、为集体、为人民多作贡献，我们的生命才更有价值和意义。

【课后作业】

1、以“青春之歌”为主题每人编写一份小报。

2、完成作业本(P.21-22)

第五篇：教学案

班2010---2011学第一学期中，德智体美劳等各方面，成绩显著，被评为“三好学生”。特发此状，以资鼓励。

灌云县鲁河中学2010.11.18