辽海版品社下册优秀教学设计

第一篇：辽海版品社下册优秀教学设计

《开放之都——西安》教学设计

盘山吴家学校

马春凤

2013年6月26日

《开放之都——西安》教学设计

教学目标：

1、知道秦始皇与兵马俑。

2、知道西安市“丝绸之路”的起点，知道张骞通西域的故事。

3、认识到开放精神市中华民族的优良传统。教学重难点：

让学生认识到开放是我们中华民族的优良传统。我们的祖先虚心学习，也积极向他民族传播中华文化，为世界文化交流做出了杰出的贡献。

教学过程：

一、提出问题

1、教师打开PPT，让学生从中国地图上划出陕西，找出西安，点击放大西安，打开西安及周边旅游资源图。

2、提出问题

（1）、为什么说西安市开放之都呢？（2）、对外开放的条件是什么？

二、解决问题

1、让学生扮演小导演，让同学们讲述西安的故事。（学生认真听小导游讲解）

2、请同学们自主学习：为什么说西安是开放之都？（学生学习、回答）

3、请同学们合作学习，说说对外开放的条件是什么。(学生讨论、汇报)（1）、统一的国家。（2）、秦始皇统一中国。（3）、强大的实力。

（4）、秦汉的积累——兵马俑。（5）、对外交流的使者。

a、指一学生讲述张骞通西域的故事。b、指一学生回顾唐玄奘的故事。c、指一学生回顾马可波罗的故事。

三、归纳概括

1、对外开放的效果是什么？（1）、汉唐强大、世界知名。（2）、文化积累、后世财富。

2、归纳概括：西安是六大古都之首，“丝绸之路”的起点。秦、汉、唐收三代以它为首都，一步一步走向开放。秦始皇统一中国，为西安的强大打好了基础。张骞通西域后，“丝绸之路”不仅是中国向外贸易的窗口，也是连接欧亚进行文化交流的重要航道。

四、拓展应用

1、学生介绍西安的其他景观。（1）华清池。（2）小雁塔。

（3）、西安碑林博物馆。（4）、西安城楼。

2、西安并不是一个只生活在过去的城市，就像开放精神从来不落后一样。当我们踏上保存完好的西安古城墙，看着城墙上举办的灯会;我们前往杨贵妃沐浴的华清池，听导游们将西安事变，蒋介石如何在后山被兵谏的军人们找到；留恋在碑林博物馆钱的小街上，我们感受到历史和现实紧紧牵手。

第二篇：辽海版优秀品社学科通用教学反思

《开放之都——西安》教学反思

盘山吴家学校

马春凤

2013年6月26日

《开放之都——西安》教学反思

《品德与社会》学科，通过参加听课和评课一系列活动，使自己的教育理念发生了很大的转变，传统的课程中，课堂是教师表演的舞台，只有教师讲学生听，没有学生的天地，而如今课程的改革也推动了课堂教学的改革，这种一个在上，多人端坐的满堂灌已不复存在，让学生走进课堂，成为课堂主人，在活动中体验，在动手操作的环境中做到师生交融，生生互动，教学活动应是一种相互交往，在教学过程中，强调师生间的动态信息。使学生在观察，活动中得到情感的体验，正好符合新课程中的探究思想——让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。

课堂中的活动应是教师在指导或参与下的学生的自主活动，在活动中激发学生的情感，指导其行为，给学生更多的思考和自我感悟的空间，教师真正地成为引导者，学生成为教学过程的主体。

课程改革后教学不仅仅局限于课堂内的教与学，而是体现在课前任务、课堂的活动、课后的延续和知识的连续这样一个完整过程。强调学生从日常生活中的小事入手，从班集体中的小事入手，紧抓集体中常见的不良现象，如在《我们的班集体》一课中，我们召开了“我的心里话”发布会，事先要求学生搜集各自的心里话，以便于活动的顺利进行，目的在于提升学生在集体中与人交流、合作的意识和能力。

《品德与社会》作为人们综合性的学科，主要将学生置身于社会生活中，认识社会了解社会，同时形成良好的习惯品质，激发学生热爱生活的情感。它更是让学生走进历史，在认识祖国辉煌历史的基础

上，了解祖国遭受屈辱和人民顽强抗争，进一步增进爱国主义情感。

但有的时候我还在以我的想法代替学生的思考，自己的教学思路还不够开阔，没有多渠道收集资料、信息，课堂上贴近学生的生活不够。在今后的教学中，我将不断学习，加强理论修养，积极引导学生自主、合作、探究学习，真正让学生学会生活，学会做人.总而言之，通过课后反思把教学实践中的“得”与“失”加以总结，变成自己的教学经验，这是十分珍贵的财富。在不断总结经验教训的基础上，不断提高自身的整体素质，争取努力上好每一节《品德与社会》课，让孩子们在娱乐中学到知识，在轻松中感到学习的快乐。使我们每位教师都能从“教书匠”变成“教育家”。

第三篇：辽海版品社四年上教学计划

本学期教学计划

一、教学目标：

1、了解日常生活中到处存在规则，理解规则在生活中的作用，能根据班级和学校的实际情况，对规则进行修改和完善，培养自觉遵守规则的良好行为习惯。

2、尊重、同情残障等弱势人群，了解他们的困难和不便，乐于尽力为他们做事情，掌握社会调查的一些方法。

3、了解有关消防安全、交通安全、居家安全以及面对自然灾害时的安全常识，在危险面前能够初步选择正确的方法保护自己，提高自救自护的能力。

4、形成珍爱生命、关爱他人的态度，乐于根据安全的需要选择自己的行为，尊重人们为了安全所付出的劳动。

二、教学重、难点

1、理解规则在生活中的作用，了解违反规则的后果，懂得遵守规则，贵在自觉的道理。

2、了解社会关怀和帮助残障等弱势人群，举办各种形式的公益活动，掌握社会调查的一些方法。

3、在危险面前能够初步选择正确的方法保护自己，提高自救自护的能力。

三、学情分析

本学期我任教四年级的品德与社会，本班学生总体基础好，一年级时教过一年他们班的品德与生活，对于学生情况比较了解，他们思维活跃，积极动脑思考问题，上课爱发言，对于品德课程比较感兴趣。

四、教学措施

1、独立阅读，自主学习，理解主题文字的大意。

2、借助插图，引导学生从各事例中进行分析、比较，强化主题思想。

3、小组合作探究学习。引导学生大胆提出问题、合作探讨解决问题的方法。

4、注意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认识社会和了解社会。

5、从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。

第四篇：辽海版六年级品生品社复习题

1、人们称作四大古国的是：（古代埃及）、（古代巴比伦）、（古代印度）、（古代中国）。

2、（古代埃及）文明是非洲最早的文明，也是人类最早的文明。他们创造了灿烂的文明，其中以（金字塔）和（狮身人面像）为代表。

3、古埃及农业发达，享有（古代世界谷仓）的美称。古代埃及人民还创造了（文字），掌握了较高的（天文学）和（几何知识），延续了3000年。

4、在伊拉克境内，有美丽的（底格里斯河）和（幼发拉底河）诞生了（古代巴比伦文明），是迄今为止知道的最早的文明的诞生地。

5、古代巴比伦国王汉谟拉比颁布了著名的（《汉谟拉比法典》），共282条，刻在一块高2.25米的黑色玄武石上，是迄今为止最早的比较完备的成文法典。

6、佛教产生于（印度）。古代印度的（孔雀王朝）是印度历史上的第一个帝国。

7、古代印度人民最杰出的贡献是发明了目前世界通用的（计数法），创造了包括0在内的十个数字符号。

8、古希腊文明最早起源于爱琴海诸岛，也即是希腊的原始文明（爱琴文明），早期的希腊文明是以（神话）的形式流传下来的。例如（宙斯、雅典娜、阿波罗）。

9、古希腊文明博大精深，哲学艺术、戏剧、史诗、群星璀璨，被誉为（欧洲文化的摇篮），其中（古希腊哲学）对欧洲以至于世界的哲学都产生了深远的影响。

10、公元前6世纪，横跨欧亚非三洲的庞大帝国的奴隶制国家是（古罗马）。、11、古罗马人借鉴希腊字母，创造了本民族的拉丁字母，又称（罗马字母），拉丁字母是世界上使用最广的字母体系。

12、玛雅人创造出了独特的（“20进位计数法”）他们使用0这个数字比欧洲早了800年。

13、玛雅文化是世界上最著名的文化之一，有（美洲印第安文化摇篮）之称。

14、（文字）是记录语言的书面形式，是文明社会产生的标志，最早成熟的文字是（楔形文字），随后有了埃及的（象形文字），之后又有了汉字。

15、（楔形文字）产生于5000多年前，大约在公元前3100年（象形）文字开始出现。而（汉字）是世界上使用时间最久，使用范围最广，使用人数最多的文字之一。

16、（《荷马史诗》）是古希腊盲诗人荷马创作的，包括（《伊里亚特》、《奥德赛》）。

17、世界上最古老的寓言是（《伊索寓言》）。相传是一个叫伊索的努力创造的。

我们学过的（《龟兔赛跑》）就是来自其中。

18、（《诗经》）是我国第一部诗歌总集。我国的第一部长篇抒情诗是（《离骚》），第一部纪传体通史是（《史记》）。

19、常见的画种有：（素描）、（版画）、（壁画）、（油画）、（中国画）等。20、油画起源于（欧洲）。

21、建筑分为（东方建筑）和（西方建筑）。

22、人类在没有文字的时候就有了（舞蹈）这门艺术形式。西方主要有（宗教舞蹈、民间舞蹈、芭蕾舞、古典舞蹈、交谊舞等形式）。

23、西汉时期，汉武帝派遣张骞出事西域，开通了连接东西方文明的陆上通道，这就是著名的（“丝绸之路”）。（“丝绸之路”）把我国和中亚南亚以及欧洲连接起来。

24、被誉为“打开从中国到红海及东非洲一带航道的第一人”的人是（郑和）。25、1492年，哥伦布率船员横渡大西洋来到西印度洋的一些岛，这就是（美洲）。

26、（比萨饼）是意大利人日常生活中最常见的一种食品。

二、简答

1、金字塔被称为“世界七大奇迹”之一，你知道其他六大奇迹吗？ 答：巴比伦的“空中花园”；土耳其的月亮神阿泰密斯女神庙；位于地中海的罗德斯岛太阳神铜像；亚历山大灯塔；希腊奥利匹克的宙斯神像；土耳其国王摩索拉斯陵墓。

2、古代埃及在农业、手工业、建筑、文字和历法等方面取得了那些成就，使得

它无愧于四大文明古国的美誉？

答：农业：小麦、大麦、亚麻。手工业：亚麻织布、金属冶炼。历法：太阳历。文字：象形文字。建筑：金字塔。

3、古代巴比伦文明创造了人类文明史上的诸多世界之最，如最早的学校，最早的史学家等等，你还知道，有哪些世界之最吗？

答：楔形文字是世界上最早的文字，古巴比伦的史诗《吉尔伽美什》是人类史上最早的史诗。创造的天文历法，把一年分为十二个月，七天为一个星期，每小时六十分。

第五篇：辽师大四年级品社上册教学设计

四年级品德与社会上册《没有规矩不成方圆》

课题： 《没有规矩不成方圆》教学设计

【教学内容分析】：《没有规矩不成方圆》是《品德与社会》四年级上册第二单元《生活中的规则》中的一课。本节课的内容是认识法律法规，关于国家法律的概念比较抽象，学生难以理解，教师只要让学生明白制定法律法规的目的和作用就可以了。教材以三个方面阐述了什么是宪法？法律法规的内容、再联系实际谈谈《小学生日常行为规范》。关于宪法只是作为常识，学生知道即可；目的是让学生对宪法有初步的了解。法律法规的内容让学生知道国家专门为少年儿童制定的与他们切身利益有关的法律法规。书上21页内容需要学生知道和了解的法律法规的具体内容，再结合搜集资料更进一步了解法律法规的内容。了解了具体的法律，结合几个案例讲解违反了哪些具体的法律？通过辨别，学生具有法律意识，学会用法律保护自己。另外教材设计了结合《小学生日常行为规范》，制定自己的规则。使学生更进一步发现每个人都要具有法律意识，学会用法律保护自己。最后的真实故事对学生起到一种激励、暗示作用。【学情分析】：本课涉及的是一些枯燥的法规法条，离学生的实际生活较远，可能学生学习理解起来会有一定的难度，但可以让学生搜集与生活息息相关的一些实际案例来帮助理解 【教学目标】：

1．知道《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等相关内容。初步了解与自己生活密切相关的法律法规的基本内容。2.具有法律意识，学会用法律保护自己。3．初步具有调查、搜集、整理资料的能力。

【教学重点】：掌握《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等相关内容。初步了解与自己生活密切相关的法律法规的基本内容。【教学难点】：学会用法律保护自己

【教学关键】：课前搜集《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等相关的法规法条、案例。制作答题卡

【教学准备】： 教师：《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等相关的法规法条、案例。制作答题卡。学生：相关的法律、法规及生活中有关案例。

【教学活动过程】：

一、感知（2分））

同学们，少年是祖国的未来，是父母的希望。但是生活中有许多侵犯少年儿童权益的案例。我们该如何有效地维护自己的合法权益呢？为此国家专门制订了一些维护少年儿童合法权益的法律，今天就让我们共同来探讨一下吧。板书课题：认识法律法规。

二、明理（15分））

1、师：“你都知道哪些法律呢？” 生：自由汇报。师：“同学们刚才汇报的这些法律都是由国家立法机关——全国人民代表大会制定的，它们制定的依据是《宪法》”

2、学生阅读P20页有关宪法的文字，思考：⑴什么是宪法？产生于何时？⑵法律制定的目的和作用是什么？指名回答

3、老师讲解宪法的内容、效力、地位：“新中国第一部社会主义宪法产生于1954年第一届全国人民代表大会。分为总纲、公民的权利和义务、国家机构、国旗国徵首都等内容，是国家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律的依据。她本身也具有一定的法律效力。如《宪法》规定：“人身自由和人格尊严不受侵犯”。她也有极高的约束力。如在对社会生活中公民最基本的权利和义务的规定中，如劳动、受教育、服兵役等既是每个公民的权利，但同时也是我们应当履行的责任。”

4、老师提问：“你知道这些法律制定的目的和作用是什么吗？” 生自由回答。

5、师：“对，法律的制定是为了维护广大群众的合法利益。为了保护大家的利益，国家还专为少年儿童制定了相关的法律法规呢。” 学生朗读20页三个法律（出示课件）。

6、师：同学们知道保护少年儿童合法利益，国家还专为少年儿童制定了相关的三个法律，内容和作用是什么呢？请同学阅读21页的内容：规定了哪些法律法规呢？指名回答

7、请同学小组交流课前收集到的各项法律、法规及其具体法条的资料。老师巡视指导。解答疑难。

三、行动（10分）

既然我们了解了具体的法律，下面结合几个案例讲解违反了哪些具体的法律？（出示课件回答）

四、拓展（6分）

1、师：“刚才我们给几个案例找到了它的法律根据，那么你想不想知道我们小学生也有自己的行为准则，那就是《小学生日常行为规范》，你记住了哪几条 ？试着说一说吧？你制定的规则是什么？自己在书上写一写，指名汇报.2、老师巡视指导。解答疑难。

五、测试（出示自制的答题卡。）（6分）

（1）设置抢答题：“你都了解哪些法律？这些法律有哪些规定？”（可任意说出几个具体的法条）每组选一名代表进行抢答，先抢答的同学说完再进行下一轮。（2）除了教材中应知应会的内容，还可以留给听众一道题：“除了上面几个同学回答的法律外，下面的同学还有没有知道其他法律法规的？”（同学还可以回答出《民法》、《刑法》、《婚姻法》、《兵役法》、《环保法》等以引起全班同学的互动）。

六、总结（1分）

本课通过同学搜集的材料及案例分析，使我们知道了生活中有哪些法律法规是专门为我们青少年服务的，我们应当记住这些法律法规，以便使我们在遇到合法权益受损害时，可以拿起法律武器保护自己。但同时我们也要遵守法纪，不然就会给家庭、学校、社会带来危害。下一节课要着重搜集有关青少年违法犯罪的案例。

板书 认识法律法规

《中华人民共和国义务教育法》

《中华人民共和国未成年人保护法》 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》