一年级生字词复习课教学设计

第一篇：一年级生字词复习课教学设计

一年级生字词复习课教学设计

教学目标：

1、引导学生通过智力闯关的形式，自主学习、小组合作学习的方式复习学过的字词，学会运用，练习说完整的话。

2、引导学生区分同音字的用法，量词的使用，找反义词以及ABB式词语的运用。指导学生通过自主合作的探究学习，学会运用这些字词，发现字词组合规律，总结学习字词的方法。教学重点：引导学生复习字词，并会灵活运用。教学方法：通过智力闯关的游戏来进行巩固复习。教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1、小朋友们，看过儿童节目里有闯关的游戏吗？你喜欢闯关吗？今天我们也来玩一次闯关游戏好吗？我们小组为小集体，看哪组能闯关成功。成功的小组就能夺得一面小红旗。

2、出示闯关的用具。（画一棵智慧树，贴到黑板上，智慧树上挂着闯关的纸条，纸条的颜色不同，上面有要求。）

告诉学生游戏规则：每个小组组长来拿闯关的纸条，按上面的要求去做。

二、挑战过关，复习巩固

第一关：同音字的运用（红色纸条）小组长快速的到智慧树上拿取纸条。

（组内同学分别完成下面的填空，每人说一句，各用上面的字分别组词，用组的词说句话。）纸条1：

在再

（我（）家里写作业。放学了，我对同学们说：“同学，（）见。” 每天我写完作业（）玩。早上，我先刷牙，（）洗脸。）纸条2：

请

情

清

晴

睛（今天，天气（）了。我们每天都要有好心（）。

家里来了客人，我（）客人坐下。河里的水真（）啊！我们都要保护好眼（）。）纸条３：

十时

事

石

（寇准是古（）侯的诗人。哥哥今年（）岁了。山上有很多（）头。自己的（）情自己做。）纸条４：近

进

（王明走（）了学校。我家离公园很（）。蝴蝶飞（）花丛中。最（）他的学习进步很大。）纸条５：

洋

阳

羊

（今天的（）光真好。雨点在海（）里跳跃。

山上有一只只（）儿在吃草。

我家的（）台上有很多花。）

各组学生完成后，全班交流。师生评议。第二关：量词的运用（绿色纸条）（各组拿到纸条后，每人说两个。）纸条1：

一（）火车

一（）帽子

一（）飞机

一（）文章 一（好字

一（）饭

一（）被子 纸条2：

一（）轮船

一（）眼泪

一（）小鱼

一（）诗 一（）课

一（）画

一（）汽车

一（）书 纸条3：

一（）水缸

一（）比赛

一（）题目

一（）同学 一（）铅笔

一（）大山

一（）木棍

一（）电脑 纸条4：

一（）花、云

一（）衣服

一（）鲜花

一（）茶 一（）马

一（）风

一（）门

一（）牛 纸条5：

一（）小草

一（）星星

一（）眼睛

一（）苹果 一（）鸟

一（）雨伞

一（）树叶

一（）石子 各小组完成后，组内轮流给全班汇报。师生评价。第三关：找出反义词（蓝色纸条）纸条1：

黑--（）

前--（）

上--（）

来--（）纸条2：

西--（）

往--（）

直--（）高--（）纸条3：

外---（）苦--（）活--（）古--（）纸条4：

生--（）白--（）深--（）长--（）纸条5：

对--（）有--（）

好--（）

远--（）

（组内交流后，在全班交流。师生评价。）第四关：抢答题（ABB式词语）出示：

绿油油

谁能用“绿油油”说句话？

（比赛说类似的词语，说一个再用自己说的词语说句完整的话。）（黄灿灿

白花花

黄乎乎

蓝湛湛

碧澄澄

红通通

绿茵茵

亮晶晶

黑乎乎

孤零零）

三、总结方法，提高认识

灯

一（））（智慧树上开出了“你们真棒！”的小花。）

大家可真是不简单呢，都闯关成功了。老师向大家表示祝贺，要为你们竖大拇指了。

大家的识字本领真高，其实我们学习的方法也是有许许多多的，只要同学们能多看多想，就会有很多新的发现。让我们睁大双眼，开动脑筋吧。（各小组夺得一面小红旗，对学生加以鼓励。

第二篇：一年级上册字词复习教学设计

人教课标版一年级语文上册《生字词复习课》教学设计（教案）

教学目标：

1、引导学生通过智力闯关的形式，自主学习、小组合作学习的方式复习学过的字词，学会运用，练习说完整的话。

2、引导学生区分形近字的用法，量词的使用，找反义词以及ABB式词语的运用。指导学生通过自主合作的探究学习，学会运用这些字词，发现字词组合规律，总结学习字词的方法。教学重点：引导学生复习字词，并会灵活运用。教学方法：通过智力闯关的游戏来进行巩固复习。教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1、小朋友们，看过儿童节目里有闯关的游戏吗？你喜欢闯关吗？今天我们也来玩一次闯关游戏好吗？我们小组为小集体，看哪组能闯关成功。成功的小组就能夺得一面小红旗。

2、出示闯关的用具。（画一棵智慧树，贴到黑板上，智慧树上挂着闯关的纸条，纸条的颜色不同，上面有要求。）告诉学生游戏规则：每个小组组长来拿闯关的纸条，按上面的要求去做。

二、挑战过关，复习巩固

第一关：同音字的运用（红色纸条）小组长快速的到智慧树上拿取纸条。

（组内同学分别完成下面的填空，每人说一句，各用上面的字分别组词，用组的词说句话。）纸条1： 在再

（我（）家里写作业。放学了，我对同学们说：“同学，（）见。” 每天我写完作业（）玩。早上，我先刷牙，（）洗脸。）纸条2：

请

情

清

晴

睛

（今天，天气（）了。我们每天都要有好心（）。

家里来了客人，我（）客人坐下。河里的水真（）啊！我们都要保护好眼（）。）纸条３：

十时

事

石

（寇准是古（）侯的诗人。哥哥今年（）岁了。山上有很多（）头。自己的（）情自己做。）纸条４：

近

进

（王明走（）了学校。我家离公园很（）。蝴蝶飞（）花丛中。

最（）他的学习进步很大。）纸条５：

洋

阳

羊

（今天的（）光真好。雨点在海（）里跳跃。

山上有一只只（）儿在吃草。我家的（）台上有很多花。）各组学生完成后，全班交流。师生评议。第二关：量词的运用（绿色纸条）（各组拿到纸条后，每人说两个。）

纸条1：

一（）火车

一（）帽子

一（）飞机

一（）文章 一（）灯

一（）好字

一（）饭

一（）被子 纸条2：

一（）轮船

一（）眼泪

一（）小鱼

一（）诗 一（）课

一（）画

一（）汽车

一（）书 纸条3：

一（）水缸

一（）比赛

一（）题目

一（）同学 一（）铅笔

一（）大山

一（）木棍

一（）电脑 纸条4：

一（）花、云

一（）衣服

一（）鲜花

一（）茶 一（）马

一（）风

一（）门

一（）牛 纸条5：

一（）小草

一（）星星

一（）眼睛

一（）苹果 一（）鸟

一（）雨伞

一（）树叶

一（）石子 各小组完成后，组内轮流给全班汇报。师生评价。第三关：找出反义词（蓝色纸条）纸条1：

黑--（）

前--（）

上--（）

来--（）纸条2：

西--（）

往--（）

直--（）高--（）纸条3：

外---（）苦--（）活--（）古--（）纸条4：

生--（）白--（）深--（）长--（）纸条5：

对--（）有--（）

好--（）

远--（）

（组内交流后，在全班交流。师生评价。）第四关：抢答题（ABB式词语）出示：

绿油油

谁能用“绿油油”说句话？

（比赛说类似的词语，说一个再用自己说的词语说句完整的话。）（黄灿灿

白花花

黄乎乎

蓝湛湛

碧澄澄

红通通

绿茵茵

亮晶晶

黑乎乎

孤零零）

三、总结方法，提高认识

（智慧树上开出了“你们真棒！”的小花。）

大家可真是不简单呢，都闯关成功了。老师向大家表示祝贺，要为你们竖大拇指了。大家的识字本领真高，其实我们学习的方法也是有许许多多的，只要同学们能多看多想，就会有很多新的发现。让我们睁大双眼，开动脑筋吧。（各小组夺得一面小红旗，对学生加以鼓励。）

第三篇：一年级字词复习课教案课例教学实录

一年级语文字词复习课

教学目标

1.引导学生通过智力闯关的形式，自主学习、小组合作学习的方式复习学过的字词，学会运用，练习说完整的话。

2.引导学生区分同音字的用法，量词的使用，找反义词及ABB式词语的运用。指导学生通过自主合作的探究学习，学会运用这些字词组合规律，总结学习字词的方法。

教学重点

引导学生复习字词，并会灵活运用。

教学方法

通过智力闯关的游戏来进行巩固复习。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1、师：同学们，看过儿童节目里有闯关游戏吗？你喜欢闯关吗？今天我们也来玩一次闯关游戏好吗？我们小组为集体，看哪组能闯关成功。成功的小组就能为我们的乐园里增添一些漂亮的景物。

2、出示闯关用具：在黑板上贴上智慧树，树上挂满八个信封，请小组长取信封。（信封内装满不同颜色的纸条，纸条颜色不同，要求也不一样。）师：看，黑板上有一棵神奇的智慧树，我们今天的题目就装在这些五彩的信封里，信封里有各色的纸条，那就是我们今天要闯关的题目！现在请同学们听清楚游戏规则：一会八个组长分别上来取信封，每次都要按老师的要求取纸条！谁没有听清楚老师的要求，可要受罚哦！下面，请八分组长上台取题。

二、挑战过关，复习巩固

第一关：同音字的运用（红色纸条）纸条一：们 门 纸条二：十 石 是 纸条三：和 禾 纸条四：自 字 子 纸条五：目 木 纸条六：心 新

纸条七：知 只

纸条八：升 生

师：请各小组组长拿出红色小纸条，分发给每位组员，组内同学分别读一读上面的字，读完之后马上坐好。

师：下面，再请同学们用上面的字组词，并用自己组的词语说一句话。看哪个小组最先闯关成功！讨论开始，加油！

师：现在，请每组想好的同学举手！（嗯，第X组某某同学想好了，你先来回答。好，下一组呢？看哪一组的回答又对又快！）学生边回答，教师边在黑板上贴上相对应的字的各色小花。

师：同学们真棒！那么请同学们看看黑板，说一说，你是怎么区分这些“双胞胎”和“多胞胎”的呢？

预设回答：

1、嗯，你们真棒，有自己的方法。

2、这个方法真好，希望同学们向他学习，也学学这个方法。

3、噢，你/你们真会动脑筋，连老师都想不出来这么好的方法呢！大家表扬他/自己！（嘿嘿，你真棒!/嘿嘿，我真棒！）第二关：量词的运用（绿色纸条）

纸条一：一（）伞 一（）鱼 一（）鸟 一（）花 纸条二：一（）星星 一（）房子 一（）树 一（）云 纸条三：一（）桌子 一（）椅子 一（）窗 一（）床 纸条四：一（）梅花 一（）雨 一（）小河 一（）小船 纸条五：一（）尺子 一（）橡皮 一（）剪刀 一（）文具盒 纸条六：一（）画 一（）山 一（）树叶 一（）鲜花 纸条七： 一（）大象 一（）小孩 一（）小鸡 一（）诗 纸条八：一（）心 一（）鱼 一（）眼镜 一（）兔子

师：看，因为同学们的精彩回答，把我们的黑板装扮的这么美丽，大家一起进入第二关吧！下面请各位组长再拿出绿色纸条，发给每位组员，读一读这次又是什么题目！读完之后请做好。

师：下面，请每组的同学认真的讨论一下你那一组的题目，讨论完之后请举手。

各小组完成后，组内轮流给全班汇报。师生评价。

老师对学生的表现给予肯定：看见你们这样精彩的表现，连太阳公公都忍不住露出了笑脸呢！“同事贴上了一个大太阳图片。第三关：找出反义词（蓝色纸条）

纸条一：升—（）前—（）左—（）甜—（）纸条二：生—（）黑—（）对—（）好—（）纸条三：有—（）上—（）来—（）大—（）纸条四：正—（）多—（）远—（）高—（）纸条五：进—（）新—（）香—（）开—（）纸条六：美—（）早—（）快—（）东—（）纸条七：直—（）干—（）长—（）哭—（）纸条八:天—（）热—（）举头—（）快乐—（）

师：下面请各组组长拿出蓝色的纸条。先请组内同学读一读上面的词语，读完之后马上坐好。

师：这么快就读完了？好，这一关啊，我就不信你们能闯得过！唱反调！找一找这些字词的反义词！先小组讨论，我来计时！（师巡视指导引导）师：时间到！看哪一组找的最快！哪一组先来告诉老师答案！其它同学看着手上的纸条，看看他们组说的对不对，如果不对，请你们来帮帮他！

师：嗯，同学们这一关都能闯得过，我相信最后一关你们绝对能够光荣完成任务！下面请看第四关：抢答题！第四关：抢答题 出示：绿油油

师：谁能用“绿油油“说句话？

师：嗯，第X组的某某某同学说的真好，第X组暂时领先。那么谁能说说类似的词语，并且用自己说的词语说句完整的话呢？

（黄灿灿 白花花 红彤彤 亮晶晶 黑乎乎 孤零零 绿茵茵）

师：同学们的懂得的知识还真不少呢！连白云都为你们开心！看，它们的身上写着你们说的词语呢！你们真棒！

学生每说一个ＡＢＢ式的词语并说出句子，老师都可以把他说的词现场写在事先准备好的白云上，贴在黑板上。

三、总结方法，提高认识

四、大家可真是不简单呢，不仅都闯关成功了，还让我们的黑板变得格外美丽。老师要向你们表示祝贺，要为你们竖起大拇指了！

大家的识字本领真高！其实我们的学习的方法也是有许许多多的，只要同学们能多看多想，就会有很多新的发现。让我们再以后的学习中睁大双眼，开动脑筋吧！

五、（备用环节）我们的传统佳节—春节就要到了，你们一定想用自己掌握的汉子或者拼音为亲们送上最美好的祝福吧！下面就让我们拿出自己本子自己最想说的祝福写下来吧！

第四篇：第二单元生字词复习

第二单元生字词复习

1.右嘴角边有榆钱大小的一块（）。2．《我的老师》一课的作者是（）

３．我用儿童（）的眼光察觉，她爱我们，并没有（）要打的意思。

４．还能背诵她教我们的诗。圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥。５．有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却（）过我的心灵。

６．父亲那时候再军阀部队里，好几年没回来，我跟母亲非常（）他，不知道他的死活。

７．我母亲常常在一张（）了色的神像面前（）起香来，把两个有象征记号的字条卷埋在香炉里，然后（）了头，抽出一个来（）吉凶。

８．这时候蔡老师（）了我，批评了我的反对派们，还写了一封信（）我。

９．一个老师排除了孩子世界里的一个小小的（），是多么平常 １０．在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么（），多么公平，多么伟大的人啊。

１１．一个孩子站在那里，对你是多么（）！

12.不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么（），我忽然爬起来，（）地就往外走。

13.至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的（）之一。一个孩子的（）的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！14.回想此前和此后()的生活，我不能不（）万分。１５．我的手指（）着花叶，（）着那些为迎接南方春天而（）的花朵。我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼，已经（）了。１６．在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，（）地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦跳，唯恐发生意外。

１７．（）：多指读书，学习只求懂个大概，不求深刻了解。

１８．杯是杯，水是水，而我却把两者（）。

１９．发这种脾气，我既不（），也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。

２０．突然间，我（）。有一种神奇的感觉在我脑中（），我一下子理解了语言文字地奥秘。２１．井房的经历使我的求知欲望（）。

２２．这些字使整个世界在我面前变得（），（）。23.刚满12岁，我就步入考试这块（）地领地。24.每个人都是昆虫，但我确信，我是一个（）。

25.校长威尔登博士对我地拉丁文作文（），证明了他（），能判断我的全面能力。

26.正是从这些能证明我的学识水平的（）中，威尔登博士断定我有资格进入哈罗公学上学。

27.在这种（）的处境中我继续待了近一年。28.几年以后，当我的那些因创作优美的拉丁文诗歌和（）的希腊讽刺诗而获奖成名的同学，不得不靠普通的英文来谋生的或者（）事业的时候，我一点儿也不觉得自己比他们差。29.我一方面在最低年级（）不前，而另一方面却能（）地背诵麦考利的1200行史诗。并获得了全校的优胜奖。这着实让人觉得（）。

30.我就大用其功，将这个国家的地理状况记得（）。31.父亲敏锐的目光具有强大的（）。

32.铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门。（），一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规„„ 33.他突然面向课堂，反手在背后的黑板上（）画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。

34.上几届的同学，（）他们的特别关爱，私下里给本老师取了个（）。

35.在那个做什么事都严肃认真，（）教条的年代，这样的稀奇事不是太（）了吗？但少年时代总是充满了（）精神，越离谱的事大家越喜欢，于是全班同学兴趣高涨，一个个（）。

36.矮胖老师继续用黑板刷轻敲课桌，以镇压教师里的（）声。37.如此喜剧的事大家岂肯放过？转眼间，只见男女同学（）走上讲台。

38.人人都笑得满脸泪水，（）发肿。

39.我要大家牢记的是一种热爱知识和（）的学习精神„„ 40.奇怪的是，王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容，一时间满教室（）。

41.（），不亦说乎？ 42.（），不亦君子乎？

43.吾十有五而志于学，（），（），（），（（），不逾矩。

44.学而不思（），（）

45.一（）食，一（）饮，在（）巷，人不（也不改其乐。

46.三人行，（）。

47.子在川上曰：“（），（48子夏曰：“（），（（）。”），）其忧，回）。”），

第五篇：字词读写课教学设计

字词读写课教学设计

黄家园小学

魏海霞

一、教学目标：

1、正确认读本单元的词语，并能够借助工具书，联系上下文或结合自己的生活实际，理解词语的意思。

2、进一步加强学生对词语的感受，练习写话，培养学生的发散思维和想象力。

二、教学重难点：

联系上下文和生活实际，理解词语意思，并进行整合词语的写话练习。

三、教学过程：

（一）导入：

1、师：让天空碧蓝，让河水清澈，让草木茂盛，让动物自由自在地生活……这是我们共同的愿望。今天，我们要学习的这组课文的主题就是保护环境。（板书）学生齐读。

2、回顾课文主要内容：谁能说说这一单元有那几篇课文组成？

（二）读词感悟：

师：这节课我们重点是读写本单元的词语。

1、我能读好（出示投影）

衬衫

鲜艳

透亮

清脆

饲养

逃脱

打消

念头

舒适

特殊

麻烦

骤降

温暖

救护

致谢

湛蓝

甜润

锋利

裸露

黎明

友情

一栋栋

又尖又长

饥寒交迫

郁郁葱葱

各式各样

应有尽有 ① 请同学们自由读一读词语，感悟。

② 你能通过自己的朗读让别人理解词语的意思吗？ ③ 开火车读。

④ 小组读，每组读一行，如有错音，及时纠正。⑤ 学生齐读。

2、引导学生结合文中的句子感悟词语并朗读。师：请大家想一想，我们理解词语的方法有哪些？（查工具书；结合上下文理解；联系生活实际理解）

3、全班交流对词语的理解。

4、下面，请同学们带着这些感悟齐读词语。（学生齐读）

（三）、指导书写易错的字。

1、书写这些词语时，你觉得哪个字需要提醒大家注意？（学生谈，教师随机板书）

2、请同学们根据刚才几位同学的提醒，把自己认为难写的字在练习本上写两遍。

（四）、妙笔连词。

1、同学们，你们知道怎样才能把这些词语更牢固地记在你的脑海里吗？今天老师再教给你们一种新的方法——妙笔连词。就是从这些词语中选择你喜欢的词语写成一段话，你用过它们后，这些词语就会在你脑海中留下深刻的印象了。

教教你：师出示例子，引导学生观察。

下面就请大家选择自己喜欢的词语来写一段话，写作时，要做到语句通顺，书写认真。

（学生写作，教师巡视指导）

2、提醒写完的同学认真修改。

3、小组展示→选出代表全班交流。生：“我来读……”、“我来评价……”

（这一过程，重在学生互赏互评；学生展示自己的作品，教师引导评价。）

（五）、拓展阅读 出示名句，指名读。好句我来读：

1、只有服从大自然，才能战胜大自然。——达尔文

2、大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。——雨果

3、人们常常将自己周围的环境当作一种免费的商品，任意地糟蹋而不知加以珍惜。——甘哈曼

4、保持地球生态平衡，就是保护人类自身。

5、鸟语花香的家园，需要我们共同去创造。

6、地球只有一个，失去它，我们到哪里去寻找家园。生读句子，如有错，师纠正并范读，生跟读一遍。

2、学生自读，把自己喜欢的多读几遍，并试背。

3、学生读自己喜欢的句子。也可谈自己对句子的理解。好歌我来赏：

播放《大家来环保》，请欣赏。（学生拍手跟唱）

（六）教师引导小结：

同学们，短短的40分钟很快就要结束了，这节课你有什么收获？说给大家听听吧！

（七）布置作业:

1、把自己喜欢的名言写在学习本上。

2、进一步朗读本单元的四篇课文，写写简单的感悟。

3、精心设计制作一份以“环保”为主题的手抄报，呼吁我们身边的人立刻行动起来，保护环境。（学生可以自己上网搜索有关环保的资料）