对外汉语听力教案

第一篇：对外汉语听力教案

第29课去哪里玩儿

一、教学目标

1.通过对课文的听力理解，使学生掌握关于旅行语言和文化的知识，学会使用文中出现的语法。

2.在提高听力能力的基础上，通过小组讨论，锻炼学生口语表达能力和交际能力。

二、教学重点

1.学习相关语法

2.理解对话语境，能够熟练运用文中关于旅行的词语和句子进行交际表达。

三、教学难点

1.理解对话语境，能够熟练运用文中关于旅行的词语和句子进行交际表达

四、教学方法

听写法

听读法

五、教学内容和步骤

﹙一﹚ 导课 5分钟

复习词语，开始听力练习。﹙二﹚ 授新课

1.听做课本中第六到八题。16分钟 2.核对答案，找出语法点。5分钟 3.语法讲解5分钟 不是……吗 ： A、你找我有事？

B、今天晚上开晚会，请你去参加。A、哎，不对呀，不是明天晚上开吗？ 表示吃惊，没想到；

A、快去找个年轻人帮帮我？ B、我不是年轻人吗？

表示反问，用来表示说…话者的不满、责备、分辨。还是：表示对情况的选择。自费：自己付钱 3.能力提升 ① 在听一遍原文，让学生根据已有信息复述原文的中心大意，锻炼学生的听说能力。10分钟

四：课堂小结 6分钟

这课主要锻炼同学听说结合的能力，并告诉他们所用的听力练习方法。

七:布置作业

2分钟

参加旅行团和自由行各有什么长处和短处。

第二篇：对外汉语听力教案

教材：《成功之路》进步篇·听和说Ⅰ, 北京语言大学出版社，邱军主编。第三课“我想换个房间”，第一部分：介绍留学生宿舍。教学对象：非学历短期来华留学生。教学地点：

课型：初级汉语听力课 教学目标：

1.认知领域：（1）熟练掌握本课的生字和词；

（2）抓住所听语段中的关键词，理解话语之间的逻辑关

系，回答课本问题。

2.技能领域：（1）学生能正确回答课本问题，语调比较自然；

（2）熟练掌握如何描述学校宿舍的房间种类及如何订房 3.情感领域：学生想了解中国学校宿舍的主要种类。4.学习策略：引导学生听录音，回答问题。教学重点：

1.词语：独立

公共

床位

上下

不等

订

押金

收据

入住

退房

结账

2.语言点：掌握订、入住、退房、结账等词的用法，了解学校宿舍 的种类，学会如何订房。

教学难点：

1.词语：独立、公共、上下、不等、订、入住、退房、结账 2.语言点：理解听力材料，能概括各部分内容；熟练掌握订、入住、退房、结账等词的用法，了解学校宿舍的种类，学会订房。

教学方法：以听为主，听说结合，辅以任务法。教具：多媒体，图片 教学时间： 2课时 教学步骤：

第一课时

一、组织教学(2’)

点名、上课

二、复习检查、导入新课(5’)

（一）口头提问上节内容

今天我们一起来学习第二课，上新课前我们先回顾一下第一课学的知识，哪位同学愿意告诉大家第一课主要讲的是什么呢？学完第一课你有什么收获呢？

（二）导入新课

同学们，你们现在住的宿舍是什么样的？你们喜欢现在的宿舍吗？谁愿意给大家介绍一下自己的宿舍？

三、学习新课

（一）学习生词(15’)

（1）读生词：先让学生认读，教师纠正发音；然后教师领读，注意难读和易错的字词；最全班后齐读。

独立dúlì

公共gōnggòng

床位chuángwâi 上下shàngxià

不等bùděng

房费fángfâi 家具jiājù

上网口shàngwǎngkǒu 订dìng

入学通知书 rùxuãtōngzhīshū

填表

tiánbiǎo 押金

yājīn

收据

shōujù

入住

rùzhù 门卡

mãnkǎ

退房

tuìfáng

结账

jiãzhàng（2）讲解生词：

1）独立：（形）专门的、特定的。

例：独立的厨房，独立的卧室

2）公共：（形）属性词。属于社会的、共有共用的。

例：公共卫生，公共汽车

3）床位:(名)医院、轮船、集体宿舍等为病人、旅客、住宿者设置的床。

4）上下：（名）用在数量词后面，表示大致是这个数量。

例：这里一亩地能有一千斤上下的收成。

5）不等：（形）不相等；不一样；不齐。

例：数目不等；水平高低不等

6）房费：(名)住房所要支付的费用。

7）家具：（名）家庭用具，主要指床、柜、桌、椅等。

8）上网口：（名）指计算机网络接口。

9）订：（动）预先约定。

例：订餐；订报纸

10）入学通知书：（图片展示）。

11）填表：填写表格。例: 请在办理手续前填表。12）押金：（名）作抵押用的钱。

13）收据：（名）收到钱或东西时写给对方的字据。（图片展示）14）入住：（动）住进去。

例：代表团到新疆后，入住新疆大饭店。15）门卡：（图片展示）。

16）退房：（动）退，退出、离开。17）结账：（动）结算帐目。

例：饭后结账，连酒带饭300多元。

（二）听短文：我们的宿舍(35’)

1.听第一遍，了解短文内容，要求学生听后能说出大意。2.听第二遍后回答课文提示问题：

①留学生宿舍有几种房间？ ②这些房间的房费一样的吗？ ③房间一般都有什么？

（本短文的重点问题，其中问题①提问程度相对差一些的学生；问题②提问程度一般的学生；③提问程度较好的学生。）参考答案：

①三种：单人间、双人间和套间。

②不一样，双人间：一个床位一天30多至50元左右；单人间：70元上下；套间：100元到150元不等。

③房间里除了有床、桌子、椅子、书架和衣柜以外,差不多还有电视机、冰箱、空调、电话、上网口。3.听第三遍后回答问题：

①什么是单人间、双人间和套间？ ②什么房很便宜？为什么？ 大概多少钱？ ③ 什么房间要贵一点儿？为什么？大概多少钱？ ④ 什么房间比较贵？为什么？大概多少钱？ ⑤这些房间还有什么不一样？（其中问题①⑤提问程度相对差一些的学生；问题②提问程度一般的学生；③④提问程度较好的学生。）参考答案：

①单人间是一个人住的房间，双人间是两个人住的房间，套间里什么都有，有卧室、客厅、卫生间，有的套间还有独立厨房。

②双人间。没有独立的卫生间、厨房和洗衣机，学生要用公共卫生间、公共厨房、公共浴室和公共洗衣机，不太方便。一个床位一天30多块钱。

③有的双人间贵一点，有独立卫生间，一个床位一天大概50元左右。

④套间比较贵，套间里什么都有，有舒服又方便，一天从100元到150元不等。

⑤这些房间还分大小，比如有大双人间、小双人间、大单人间、小单人间、大套间、小套间等等。房间的大小不一样，房费也不一样。

4.听第四遍，查漏补缺

（三）听对话：我要订个房间(25’)1.听第一遍回答以下问题：

他订了一个什么房间？房费多少？他要住多长时间？从什么时间到什么时间？

（前两问可以由程度相对差一些的学生来回答，后两问由程度一般的学生回答。）参考答案：他订了一个小单人间，70元一天；要住一个月，从7月19号到8月21号。

2.听第二遍回答：

这个学校都有什么房间？房费是多少？（这个问题由程度一般或程度较好的学生回答）。

参考答案：双人间、单人间和套间，双人间一个床位一天50元，单人间一天70元，套间一天120元。

3.听完第三遍同桌讨论后回答：

在饭店或学校应该怎么订房间、退房间？（本对话的重点问题，由程度较好的学生回答）

（①问房间的种类、房费；②说明住的时间，交押金，拿房间的门卡；③退房，交门卡，结账）

四、总结与布置作业：(8’)1.重点词语：

独立

公共

床位

上下

不等

订

押金

收据

入住

退房

结账

2.重点问题：

①学校宿舍一般有哪些种类的房间？房间里有什么？房费多少？ ②怎么订房间？ 3.作业：

复习本课生词，掌握本课重点问题，预习下节课生词。

第三篇：对外汉语听力教案

第一课

一、跟读

二、填声母

三、填韵母

四、标声调

五、选出你听到的音节

六、听录音，填写拼音并模仿发音

放着录音，根据录音内容让同学们自己做一遍，抽出几个同学提问，然后统一答案

教具：教材、教案、讲稿、磁带、电脑

教学目的： 1.通过听力训练,掌握关键词的用法

2．通过听力训练,掌握正确的语音、语调

教学要求：掌握汉语语音知识的声母、韵母、声调、变调、轻声、拼写规则、儿化音、如：玩儿、画儿、这儿、哪儿等）词重音、句重音、停顿、语调、语气、语流音变。拼读句子的语音语调基本正确。

重点、难点：本单元出现的21个声母、6个单韵母、13个复韵母、15个鼻韵母、1个卷舌。韵母、声调、轻声、儿化音、拼写规则、句重音及“一”、“不”的变调现象及

教学方法：1讲练法 2听说法

教学过程：

一、组织教学: 1师生问候 2考勤 3宣布本课教学任务及教学要求.二、导入新课: 1.让学生进行简单的自我介绍 2.了解学生的汉语掌握程度和汉语水平

三、讲新课

（一）声韵母练习

一、跟读 b p m f d t n g k h

二、填声母

1、p

2、b

3、t

4、m

5、f

6、n

7、g 8.h 9.diū 10.le 11.kǎ 12.bù 13.pãi 14.nǐ 15.lǜ 16.güi 17.fýi 三.填韵母 1．û 2.i 3.a 4.e 5.ai 6.o 7.u 8.ei 9.pao 10.dui 11.gǒu 12.niú 13fù.14lǜ 15.lái 16.býi

四、标声调 1．bó 2.mǐ 3.pū 4 dài 5.guǐ6.lâ 7.tiüo.8.lóu 9.niǔ 10.kòu 11.huí 12.püi 13.dǔ 14.tâ15.hü 16.mãi

五、选出你听到的音节 1.bü 2.mù 3.lǜ 4.tâ 5.pǐ 6.nâi 7.kū 8.niú 9.dài 10.fãi 11.tuī 12.mü 13.bǎo 14.hǎi 15.fǒu

六、听录音，填写拼音并模仿发音

（一）词语1.爸爸 2.哥哥 3.打他 4.跑步 5.都来 6.后悔 7.法律 8.高贵 9.麻利 10.太闹

（二）对话 1.A:你好吗？ B:我很好，你呢？ A:我也很好.谢谢！

2.A:你在哪里？ B:我感冒了 A:那你好好儿休息吧。

四、课堂小结(3分钟)1.通过听力理解的练习,达到了一定的效果.2.通过声调练习,要掌握正确的语音语调。

3.掌握学生在本课掌握的程度，对不懂的地方进行讲解。

五、课堂练习及作业布置(2分钟)

（一）课堂练习（声韵母练习、语音语调练习）

（二）1.课后要求听新闻（收音机、广播、汉语歌曲„）

2.提高口语（要求1至2名学生在新上课前在课堂讲笑话、幽默）

（三）书面作业：写出语音语调练习六.听录音，填写并模仿发音

（五）、（六）的汉字

第四篇：对外汉语中级听力教案

开始：

教师：“同学们，下午好，同学们有没有认真对上节课的听力进行总结复习啊，有没有完成布置的课后作业呢，——有（预想答案）好，那么我们开始新的听力旅程。”

面听：

1、“京欣一号”西瓜皮薄，口感好，在北京市场畅销多年。“海七”西瓜的特点是个儿大，成熟期晚。今年的新品种“农科一号”也很受消费者欢迎，其销售量仅次于“京欣一号”

用PPT展示问题：在北京市场上销售量最大的西瓜是哪个品种？ 教师听前准备：下面一段话我们将听到几个西瓜的品种，用汉字或拼音记下来，第一遍念完，问下学生写了什么，紧接念第二遍，在听第二遍前处理语言点“仅次于”。这样听完第二遍后检查学生的答案，并公布答案“京欣一号”

2、商场广播：顾客王先生请注意！顾客王先生请注意！您的孩子正在服务台等你，请您马上过来！请您马上过来。）

用PPT展示问题：请你听后说一说：发生了什么事？ 教师听后准备：该段材料教师念完之后，学生可能回答不好，教师则用递进追询来提问学生：孩子在哪儿？为什么在那儿？孩子怎么了——丢了（预想答案），公布答案：王先生粗心把孩子弄丢了，3、遗憾的是中国队自己也没有抓住进一步扩大比分的机会，尤其是第33分钟时，队长将一个宝贵的点球踢飞，使中国最终和本次比赛的冠军无缘 用PPT展示问题：最后中国队得了冠军吗？

教师念第一遍是在“踢飞”这边停顿，并提问：“第33分钟，队长怎么了？学生可能会模仿重复句子，此时教师可以板书“踢飞”并用动作演示，紧接继续念完后提问：最后中国队得了冠军吗？教师板书“和··无缘”略作讲解并让一个学生试着造句，公布答案：中国队没有得了冠军。

机听：

1、美国人最近把闹钟评为他们最讨厌的发明之一，实际上，闹钟并不只是把我们从美梦中吵醒，它还会损害健康。一项研究发现，被闹钟突然吵醒的人比睡到自然醒的人血压更高，心跳更快，闹钟的铃声也会增加压力，压力会带来高血压，睡眠问题和精神忧郁。专家建议睡觉时保持和闹钟之间至少1米远，如果你必须上闹钟，请用柔和一些的音乐，或者用手机里好听的音乐。其实最好的办法是早睡早起，别让闹钟把自己吵醒。

用PPT展示该材料问题： 1人们为什么讨厌闹钟？

A声音不好听

B醒了就睡不着 C 闹钟没有用D 闹钟损害健康 2闹钟对身体的影响，课文没提到什么？

A引起头痛

B心跳快

C 血压高 D增加压力 3想早起，最好的办法是什么？

A请人叫醒自己

B 离闹钟远一点 C用柔和的音乐当铃声D早点儿睡觉，早点儿起床

教师听前准备：随机调查班级的学生：“当你熬夜时明早要上班，用什么办法使自己早起呢，”——闹钟，让别人叫醒（预想答案），将学生答案板书在黑板上并让学生选择最常用的方法，“好，大多数的人选择闹钟，现在我们听听闹钟对我们有什么影响呢？”

听完一遍后把问题展示出来，当放第二遍时提示学生把关键词记下来，两遍过后检查学生答案，答案是:(D A D)如果有错在问题关键处停顿，让学生模仿重复原句。

2、学生1：老师，我有一个问题，向别人问路，或者在饭馆向服务员点菜时，应该怎么称呼他们？老师：这个问题好，你们平时是怎么称呼的？学生2：在饭馆可以叫他们“服务员”。在路上呢，年轻女的可以叫“姑娘”。男的可以叫“小伙子”。我在路上听到过别人这么叫。老师：一般只有岁数大的人才能叫年轻人“姑娘”和小伙子，比如四十岁以上的人可以叫。你们太年轻了，不行。学生1：老师我能叫你“阿姨”吗？这个我也听到过。老师：这个嘛你不是小孩子，我也没那么老，听到你叫我阿姨，可能会有点儿不高兴。但是上了年纪的人，比如五六十岁的，叫阿姨，人家会很高兴。对更老的。还可以叫奶奶，对男的，可以叫爷爷。

放一遍听力之前把问题用ppt展示出来：简答题：

1、什么时候称呼“服务员”，2、谁可以称呼陌生人为“小姑娘”或是“小伙子”，3、谁可以称呼女性陌生人为“阿姨”

当第一遍听力结束后，随机检查学生的答案，此时学生答案并不是很好，接着问题转化为判断正误（1、可以称呼在饭馆工作的人“服务员”。（）

2、“姑娘”“小伙子”必须是二十多岁。（）

3、岁数大的人可以称呼年轻人“姑娘”或“小伙子”（）

4、小孩子能称呼上了年纪的女性陌生人“阿姨”或称呼更老的女性陌生人为“奶奶”（）这些问题在听第二遍前展示出来，接着放第三遍，第三遍听后检查学生判断正误的题，这样可以很好套用到简答题中，教师听前准备：在黑板上板书“称呼”“服务员”“小姑娘”“小伙子”“阿姨”，并提示学生在听材料的时候会听到这些词汇，让学生注意一点，机听：

教师听前准备：现在我们来看一段电影片段，在看的时候我有一个任务要大家完成，这边有两个表格，现在大家记录以下两点内容：男主人公对自己的描述和评价，二是他对应征者的要求，男主人公对自己的评价视频片段先播放一遍，在第一个项目上停顿一下，就第一项目男主人公讲了“你要找一个帅哥就别来”引导学生填好项目与特征，特征是男主人公不帅，这应该是从长相这个项目去评价。接着播放下去，第三遍时可以在关键处停顿，让学生有时间完成，最后检查学生填写情况，最后

布置课后作业，课后作业是（收集和整理自己国家对陌生人的称呼并在下节课讨论，对本课的听力材料进行反思和整理做一个口头报告

第五篇：对外汉语 初级听力教案

复习

（三）教学对象：

课程名称：初级汉语听力课

教学目标：

1、培养学生听力能力并提高听力水平。

2、掌握听力题的方法与技巧。

3、从听力材料中学习口语表达。教学时数：2课时 教学教具：录音机 教学步骤：

第一课时：（50分钟）

一、组织课堂（2分钟）

二、学习生词（5分钟）当然

表示非常肯定。

例如：我问XX：你会说越南语吗？（XX是同学的名字）XX可以回答我，我是越南人，当然会说越南语了。

三、完成听力理解练习

（一）听句子并做练习

1.给学生5分钟时间熟悉听力理解练习的第一部分。

插入讲解做听力的方法：根据答案猜问题，带着问题听材料。

2.听两遍材料，第一遍让学生根据猜的内容听材料，并引导学生写出正确答案，评讲学生做错的题目，然后再听一遍巩固听到的内容。

1.A 我要包；

2.C 题中关键问香水是谁的；

3.B 要新报，不要旧报，如果新报在手上就不会再强调要新报； 4.A B没有涉及问别人要什么药，而是提及自己想要别的药,C文中也没有问到，而材料中问有没有别的药，说明他拿到了中药，但是想要别的药，所以说答案是他不喜欢中药；

5.A 材料种说了“这把红伞”； 6.C 材料提及“也是”“学生”； 7.A 看照片时才会说XX的照片真漂亮；

8.A 因为很累，不骑车，所以今天坐车，B选项不常骑车没有提及，C选项问今天谁骑车，也没有在材料中体现；

9.C 只有大夫才会说“我的病人”； 10.C 在句中，老校长指的是以前的校长。

(二)听对话，选择正确答案

1.给学生5分钟时间熟悉听力理解练习的第一部分。巩固做听力的方法：根据答案猜问题，带着问题听材料。

2.前10题听两遍材料，第一遍让学生根据猜的内容听材料，并引导学生写出正确答案，评讲学生做错的题目，然后再听一遍巩固听到的内容。

1.A 比大小。男的医院有医生和护士300多人，女的只有100多人。2.C 女说医生工资高，男说医生工作也很累。3.C 女询问男哪有卖汉意词典，说明她想买。4.B 李教授以前教我文学。

5.B 问地点，材料表明麦克在新留学生宿舍楼。

6.B 女说毛衣颜色太红，不合适，就表示她不想买红色的毛衣，男说我也不喜欢红的，就表示男也不想买红色的毛衣，故A不对，而句中只提及男对女说要换商店，并没有说换毛衣，所以正确答案是B。

7.C 细节题，材料中提及商店有酒、咖啡、照相机、磁带，但是没有日用品。

8.C 女的需要词典，最后强调要大的，故选择C。9.A 女的问“我的雨伞呢？”也就是在找雨伞。

10.C 男说“有那么多中国人骑自行车”则表示中国的自行车很多，女的说“不太贵”则表示自行车很便宜。

后两题，先给2分钟看题目，让学生根据答案猜对话，带着问题听材料，每段材料先听一遍，然后让学生作答，评讲学生做错的部分，在两段材料都听完后，再听一遍材料。

11.（1）C 女的因为妈妈身体不好而经常去看妈妈。

（2）A 最后一句，女的说：“不，她在家呢。” 12.（1）C 对话是关于两个医生说医院的事，故选C。

（2）B 女第一句话说“我们医院也很小”，故了解到，在小医院工作的是女。

（三）听短文，判断正误并回答问题。

根据答案找出关键词，并带着问题听第一遍录音。之后再看到回答问题的部分，根据问题有目的的再听一遍录音，再得到正确答案后再听一遍录音，巩固听到的答案。

短文

（一）1.判断正误

A.正确 我弟弟是北京法律大学一年级的学生。B.错误 他喜欢法律也喜欢英语。

C.正确 他常常在宿舍里听英语磁带，即有英语磁带。D.错误 没有历史书。E.错误 是老师请弟弟吃饭。2.回答问题

（1）弟弟现在在学法律、经济和英语。（2）弟弟英语的发音和听力不太好。

（3）弟弟常常在宿舍里听英语磁带，看英语报纸。短文

（二）1.判断正误

A.错误 不累的时候也喝酒。

B.错误 那天是文中提的今天，爸爸并不累。C.错误 爸爸邀请他喝酒，所以不是只想一个人喝。

第二课时（50分钟）

一、复习第一部分的内容：再听一遍录音，并引导学生复述最后的两个短文。

二、学习第二部分：语音语调练习

（一）选择听到的词语

听一遍录音，然后选择答案，通过询问单个同学的方式，了解同学的作答情况，并纠正错误的答案，在同学回答出答案后，请同学将正确的读音带到题目中，把题目读一遍。

（二）听后标出划线的音调

听一遍录音，然后请同学将答案写到黑板上。

（三）选择听到的句子

听一遍录音，请同学说出答案，并读出正确的句子。

（四）和

（五）布置回家完成。

三、教唱歌《宁夏》 1.听歌填空。2.学唱歌。