我爱五星红旗童谣教学设计（★）

第一篇：我爱五星红旗童谣教学设计

篇一：童谣说唱教案

名称：礼貌歌

目标：

1、会欣赏儿歌，初步学习儿歌。

2、通过儿歌，懂得要有礼貌地与师幼互相打招呼。

准备：

1、课前帮助幼儿了解一些礼貌基本的文明礼仪知识。

2、ppt。

过程：

一、导入：（出示图片）引起幼儿的兴趣。

师：图上有谁呀？（老师、小朋友）他们怎么啦？（他们打招呼）

师：他们为什么笑呢？（请小朋友说一说）

师：原来幼儿园开学啦，所以笑得那么开心。

二、欣赏儿歌《礼貌歌》

师：你们喜欢上幼儿园吗？（请小朋友说一说）

师：老师也喜欢小朋友的，所以呀编了一首好听的儿歌，你们想听吗？

1、老师完整地朗诵儿歌一遍。

师：小朋友，你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）

2、再次让幼儿欣赏一遍。

3、幼儿学习儿歌。（帮助幼儿矫正个别音）

4、教育幼儿要做一个听话的乖宝宝，要有礼貌。

附儿歌：

礼貌歌

小朋友呀真正好，从小就要有礼貌，看见老师行个礼，看见妈妈问声好，人人见了都夸好，都夸好！

名称：圆圆歌（童谣）

目标：

1.积极参与活动，在完整回答问题的过程中创编童谣。2.初步了解问答歌一问一答的形式，体验问答童谣的乐趣。

准备：

《圆圆歌》大幅图片布置的场景。

过程：

1.进入《圆圆歌》图片场景，观察图片。

*指导语：图片上有什么，它们都是什么样子的? 2.在图片的提示下，根据教师的提问创编童谣。

*指导语：什么圆圆红彤彤?什么圆圆响咚咚?什么圆圆蹦蹦跳?什么圆圆空中飘? 3.完整念童谣，感受问答歌的独特形式，体验问答童谣的乐趣。(1)欣赏童谣，知道童谣的名称。(2)完整朗诵童谣《圆圆歌》。

(3)运用一问一答的方式朗诵童谣，体验问答童谣的乐趣。4.扩展想象，激发创编童谣的愿望。

指导语：还有哪些东西是圆圆的呢? 资料链接：

圆圆歌 什么圆圆红彤彤?太阳圆圆红彤彤。什么圆圆响咚咚?小鼓圆圆响咚咚。什么圆圃蹦蹦跳?皮球圆圆蹦蹦跳。什么圆圆空中飘?气球圆圆空中飘。

名称：有趣的对对歌

活动目标

1、让幼儿感受民间歌节热闹、欢畅的场景，进一步了解民间对歌的歌唱形式。2．积极调动幼儿的多种已有经验，让他们尝试在原有歌曲的内容上进行创编。3．引导幼儿小组合作参与歌会，体验对歌的乐趣。

活动准备

材料准备：对歌片段(vcd)，各种花朵图片，每组一幅图谱，胶水、绣球若干。经验准备：幼儿具有多种相关经验。

活动过程

1．欣赏《对歌》片段，引起幼儿兴趣

师：“今天，老师带来了一个非常好看的影片，是关于我国少数民族——壮族进行对歌比赛的场面的，请你们认真看，然后来回答我的问题。”

幼儿欣赏对歌片段，了解对歌是广西壮族自治区的特色，并熟悉歌曲的旋律及演唱方法。师：“电影里都有谁在唱歌？”

幼：“哥哥、姐姐。”

师：“他们是怎么唱歌的？”

幼：“哥哥先唱，姐姐后唱的。”

师：“你们有没有发现他们唱歌的时候，一开始都唱了一个什么字？”

幼：“哎——”

师：“在我们的生活中，什么时候我们才会用到?哎?这个字？”

幼：“喊人的时候。”

师：“大哥哥在喊谁？为什么要喊？”（幼儿自由讨论）

师：（小结）“这种有问有答的唱歌方法叫对歌，你们看到电影里的大姐姐叫刘三姐，她是壮族最有名的对歌能手，不管什么样的问题，她都能用歌声来回答。”

分析：幼儿的思维被教师有层次的提问所激活，尤其是教师最后的一个疑问，使幼儿对接下来的活动充满期待，充分调动了幼儿的活动积极性。从幼儿投入的表情中，我们可以感受到幼儿对活动内容产生了浓厚的兴趣。

2.尝试将童谣《圆圆歌》和旋律进行匹配并演唱(1)教师出示图谱，让幼儿观察图谱上的内容。

师：“图上有什么？”

幼：“云彩，太阳、小脚丫、皮球。”

师：“看到这幅图，你想到了什么？”

幼：“想到了拍球和跳舞，它有点像我们以前学过的《圆圆歌》。”(2)教师讲解图谱含义，让幼儿看着图谱拍手朗诵《圆圆歌》。师；“这种有问有答的儿歌特别适合用对歌的方法来唱，现在老师来唱一遍，你们听听老师唱的和图谱上的有没有不一样的地方？”（幼儿听得很认真，教师刚一唱完，许多幼儿就说出了老师多唱了一句“了了啰”）

(3)教师肯定幼儿的观察和聆听能力，将代表“了了啰”的图片贴在图谱上，带领幼儿尝试用对歌的曲调将《圆圆歌》唱出来。(4)师生以两种形式演唱歌曲《圆圆歌》。

首先是师生对唱：教师挑战幼儿，激发幼儿的兴趣。

其次是男女对唱：比一比看谁唱得好。3．幼儿集体创编歌曲内容(1)教师于引导幼儿集体创编歌曲

师：“除了《圆圆歌》可以用来编对歌以外，我们还可以用什么东西来编对歌呢？” 幼：“水果、蔬菜、动物、交通工具„„”

(2)指导幼儿自由创编，并用对歌的形式演唱出来

幼：“谁的耳朵长又长？了了啰”

幼（集体对）：“兔子的耳朵长又长，了了啰。”

幼：“什么结果黄灿灿？了了啰。”

幼（集体对）：“香蕉（梨子）结果黄灿灿，了了啰。”

（教师先编第一句，后面三句由小朋友来编）(3)教师与幼儿一起编完整的对歌

教师与幼儿共同讨论要编的主题后，教师编第一句，后三句由幼儿创编，教师将内容用绘画的方式记录下来。

师：“哎一，什么结果一串串？了了啰。”

“什么结果像小船？了了啰。”

“什么结果满身毛？了了啰。”

“什么结果技鱼鳞？了了啰。”、“哎——，葡萄结果一串串，了了啰。”

“香蕉结果像小船，了了啰。”

“桃子结果满身毛，了了啰。”

“菠萝结果披鱼鳞，了了啰。”

(4)幼儿一起唱自己仿编的对歌，感受成功的喜悦

名称：国旗国旗

一、活动目标

1、引导幼儿学会带有感情地朗诵儿歌。

2、帮助幼儿理解儿歌的基本内容。

3、激发幼儿热爱国旗的情感。

二、活动准备

1、国旗一面（可以自制）。

2、有关升国旗的图片。

3、音乐《国旗红红的哩》录音磁带、录音机。

4、根据儿歌内容自制简易图片：国旗、金色的星、天空和小朋友。

5、红色蜡光纸，筷子。

三、活动过程

（一）开始部分。

1、教师将国旗挂在教室选定的墙面上。

教师：“小朋友们，你们认识它吗？”

教师：“这是我们国家的国旗。”

2、请幼儿说一说国旗的样子。

教师：“国旗是什么样子的呢？谁来告诉我？”

（引导幼儿会用“那是„„”“这是„„”句式互相提问和回答。）

（二）展开部分。

1、教师引导幼儿一起观察国旗，看看国旗有哪些特征。

教师：“国旗又叫五星红旗，大家知道为什么吗？”

（注意从图形以及图形颜色等方面引导。）

2、感受儿歌，学习儿歌。

教师：“今天，我们一起认识了美丽的国旗，老师想起了一首好听的儿歌，你们想学吗？”

教师富有表情地朗诵儿歌并适当配上动作。

（内容展开速度要慢，动作要形象化。）

3、请幼儿继续感受儿歌，并理解其内容。

教师：“儿歌的名字叫什么？”“什么红红的？什么黄黄的？”“升到哪里高高的？谁的心中甜甜的？”

（幼儿回答后，教师要总结并完善句式结构和内容。）(三)结束部分。篇二：二年级童谣

童谣桃城区河沿镇种高小学王新梦

之 一

华夏文化代代传，历史悠久五千年； 之二

饱经忧患若许年，励精图治非从前； 之三

国家强盛民富兴，祖**亲记心中； 之四

生在祖国气象新，民族团结一家亲； 之五

少年志高有理想，勤奋进取读书忙； 之六

之七

小朋友，要谨记，国弱民穷被人欺；

树雄心，立壮志，祖国腾飞我助力；

少年强，则国强，我为祖国添荣光。

之八

小学生，当理解，贪污腐败必误国，讲正气，讲原则，崇尚清正和廉洁。

童谣

种高小学刘桂捧

1、我是一个好公民

祖国妈妈四胞胎，能文能武个乖乖，“富强”“民主”冲在前

“文明”“和谐”跟着来。

社会是个大家庭‘

相亲相爱一家人：

历久弥新放光彩，灿烂光辉照宇寰。试看改革新中国，巨龙腾飞傲九天。爱国敬业守法纪，人人争先讲文明。诚信友善讲和谐，全国人民心连心。丹心一片图报国，一代更比一代强。

“自由”“平等”很活跃，“公正”“法制”很严谨。

我是一个好公民，爱党爱国爱人民，又敬业又诚信，对人友善四季春。

2、五星红旗太空扬

富强民主有梦想，坚决要求上月亮。

文明和谐很支持，有说有笑来帮忙，公正法制送衣裳，爱国敬业看见了，敲锣打鼓送西昌。

诚信友善一点火，五星红旗太空扬。

饮食安全

种高小学孙俊华

小学生，要记牢，一日三餐不可少，饥饿时，别贪懒，手脸洗净再吃饭。吃瓜果，洗干净，远离农药传染病。吃零食，莫贪多，零食之中垃圾多。吃零食，看仔细，三无食品要丢弃。饮食卫生要做好，身强体健最重要！篇三：温暖校园我的家童谣

温暖校园

二（1）班 陈肖斌

绿水河边古城区，城区中央钟塔屹。

天王寺旁嵯峨寺，师资设备强又齐！

育出人才一批批，师生乐得齐欢喜！

校园现代更加齐，培养学生德智体。

人人文明讲礼仪，个个诚信又遵纪。

多元教学成体系，温暖校园大家喜！

二（1）班 彭园

亲亲爸爸，亲亲妈妈，高高兴兴离开家，来到老师身边。

做做体操，听听故事，拍拍皮球，打打羽毛球。老师像我们的妈妈，温暖校园我的家。

二（1）班 曾泰然

上学校，心欢笑 校园榕树绿油油 树儿密，叶儿茂 树下游戏真热闹 讲文明，有礼貌 校园洁净风光好 你笑我笑大家笑 嵯小校园是我家 温暖大家笑哈哈

二（1）班 刘阵坪 温暖校园我的家 宽阔操场上玩耍 跳皮筋、玩游戏 上下楼梯互相让 看到纸屑弯腰捡 爱护校园我的家

二（1）班 朱丽叶

升国旗要敬礼，奏国歌要肃立。校园美，校园亮，你们健康我快乐！上课参与要主动，积极评价和补充； 下课游戏有秩序，遵守纪律别乱跑。同学团结又和气，欢欢喜喜真亲密。老师教导记心中，从小是非要分明，对人对事要真诚，交往诚实守信誉。求人做事不说谎，为人办事有始终。说到做到不落实，说话做事靠得住； 长大养成好作风，从此信任受欢迎。

第二篇：我爱五星红旗演讲

文章标题：我爱五星红旗演讲

记得刚上学的时候,最羡慕的就是高年级的同学胸前飘扬的红领巾,老师告诉我们，“她的鲜艳是烈士的鲜血染红的,她是红旗的一角”。当终于有一天,我在鲜红的少先队旗下,五指并拢,高举过头,我已经知道：这个敬礼代表人民的利益高于一切!鲜艳的红领巾将伴随着我们“好好学习，天天向上”！鲜艳的少先队旗指引着我们“学雷锋、做好事”。

渐渐地，我们长高了、长大了，当这面红旗的一角被我们郑重地交给羡慕我们的弟弟、妹妹的时候,一面小小的红旗挂在了我们的胸口，鲜艳的团旗下的优秀青年，成了我们新的学习榜样。他们激励着我做一名合格的共青团员、预备队员,激励着我们努力学习，健康成长，成为对国家有用的人才。

朝着这个目标,我们付出了辛勤的汗水、灿烂的青春。当终于有一天,我可以对着鲜艳的党旗宣誓，我明白，这面红旗已经从胸前，永远地印在我的心里。这面心中的红旗,时刻提醒着我：为了她的荣誉奋斗一生。

我是一名人民教师,担负着教导下代飞的重任,担负着将红旗传下去的重任。在日常的教学工作中,经常教育孩子们，红旗象征着希望、象征着光荣和梦想。我给孩子们讲邱少云、黄继光的故事，告诉孩子们，革命战士心中飘扬的是我们火红的军旗，告诉他们江姐的故事，告诉孩子们,烈士的坚贞不屈,无愧于他们对鲜艳的党旗所发过的誓言;和孩子们一起看奥运赛场上的激动人心的场面，和他们一起为奥运健儿喊加油,当看到我们的世界冠军流下激动的泪水,我就问：“为什么大哥哥、大姐姐赢了比赛,还要哭呢?”小朋友大声地说：“因为，我们赢了,就要升五星红旗了。"多么聪明的孩子啊，我把他轻轻地拉到身边，在他的额头上贴上了一面象征奖励的小红旗，看到他自豪的笑容，我由衷地高兴，我相信：总有一天，这面红旗也会从他的额头走进他的心里。

我们从事着平凡的工作，但我们努力干着不平凡的事业，我们确实付出艰辛的劳动,但给予我们的回报同样是很高的。最开心的就是捧回代表先进的各种奖状、奖旗；最欣慰的就是家长们送来感谢的锦旗，最自豪的就是毕业的孩子们戴着红领巾来看望教导过他们的老师。我们无比幸福,我们更加意气风发、斗志昂扬，因为我们都是红旗下成长的一代。

每一次，去赛场为中国体育健儿加油的时候,我都拚命摇动手中的五星红旗；每一次祖**亲生曰的清晨,我都会迎着朝阳，庄严地在窗口挂上一面小小的五星红旗；我喜欢听《红旗颂》、喜欢唱《绣红旗》；习惯了每次看到五星红旗飘扬的时候,心中默默唱着一首歌.“五星红旗你是我的骄傲,五星红旗我为你自豪，为你欢呼,我为你祝福,你的名字，比我生命更重要”。五星红旗啊,比我的生命更重要，这是一个红旗下成长的青年的心声！

《我爱五星红旗演讲》来源于xiexiebang.com，欢迎阅读我爱五星红旗演讲。

第三篇：我爱您五星红旗

我爱您五星红旗！我向您敬礼，保护国旗是我们的职责，爱护国旗是我们的荣幸；我爱您好五星红旗！我要好好学习，天天向上，做一个有道德的人，做一个对祖国有用的人；我爱您五星红旗，我祝福您，愿我们的国家越来越富强，愿我们的五星红旗永远高高飘扬。

第四篇：我爱五星红旗

我爱五星红旗

——培养孩子爱国情感

六一班

【教学目标】

（一）知识与技能

1、爱国主义情怀的表现有哪些？

2、怎样培养孩子的爱国主义情怀？

（二）过程与方法

通过交流、展示图片、案例分析等方式，掌握如何培养孩子的爱国主义情怀。

（三）情感态度与价值观

通过本节课的学习，使各位家长能了解爱国主义情怀的表现有哪些，并且掌握如何培养孩子的爱国主义情怀。

【教学重点】

怎样培养孩子的爱国主义情怀 【教学难点】

怎样培养孩子的爱国主义情怀 【课时分配】 1课时 【教学过程】

各位家长朋友们，大家好：

今天我们要学习的主题是“怎样培养孩子的爱国主义情怀？”

爱国主义是中华民族核心凝聚力的精神支柱，以爱国主义为核心的伟大的民族精神，是各民族人民团结一心，共同奋斗，克服任何艰难险阻，勇往直前的强大精神动力。爱国主义教育是学校教育的重要内容之一，家庭教育要紧密配合学校，发挥家庭教育的特殊优势，培养孩子的爱国主义情怀。真正把祖国“装”在孩子们心中，培养他们深厚的爱国主义情怀，是一个长期教育和培养的过程。

爱国主义情怀的表现有哪些？

国旗、国徽和国歌是国家的重要标志和象征，热爱祖国就应该热爱自己国家的国旗、国徽和国歌。每一个合格的中国公民，都会自觉地维护国家的尊严，尊敬国旗、国徽、国歌。请大家看案例

一、案例二。

案例一中的小芸，在国际场合，维护中国国旗的尊严，是学校和家庭进行爱国主义教育的结果。

爱国主义教育要落实到位为振兴中华而努力学习、努力工作，努力奋斗上，案例二中女儿，对祖国在人们心中的位置，有一个认识和理解的过程，这是符合少年儿童成长实际的。难能可贵的是，家长重视这方面的要求，采取启发式的教育方法，让女儿自觉反思，最后找到了正确的答案。

生活中怎样培养孩子的爱国主义情怀呢？

1、重视用中华民族悠久的文化宝藏丰富孩子的爱国主义情感；

家庭教育要通过课外阅读、观看影视节目、文艺演出以及参观展览馆、博物馆，了解中华文化在人类文明发展史上的杰出贡献，以及中西文化交流融合中，中华文化的宝贵创造。了解中华文化在当今世界的地位和作用，感受作为一名中国人的骄傲。

2、关心时事，关心祖国的发展变化；

家长要利用多种渠道，通过多种方式，让孩子了解祖国日新月异的变化，了解国家形势的发展，纵观国际风云的变幻。独有中国保持持续稳定的发展态势，激发孩子为祖国的日益强盛而自豪，时刻准备着，为建设祖国、保卫祖国献出自己的力量。

3、以史为鉴，坚持走中国特色社会主义道理；

近代中国的历史，是我们人民屈辱的历史，也是中国人民奋斗抗争的历史。落后就要挨打改革创新才有出路，这就是历史的教训。只有在中国共产党的领导下，中国人民才找到了解放的道路。全面建设小康社会，建设社会主义和谐社会的伟大进程，为年轻人提供了建功立业的大好机遇。

4、以革命先烈、各行各业劳动模范为人生楷模，以他们的先进事迹激励自己学好本领，争做社会主义的建设者和接班人；

榜样的力量是无穷的，家长要努力开拓孩子的知识面，让孩子了解更多的革命先烈、劳动模范的事迹。了解他们的童年、少年，了解他们如何求学，如何奋斗，如何奉献。让孩子踏着英雄们成长的足迹，一天天长大。

小

结：通过本节课的学习，我相信各位家长已经认爱国主义情怀的表现有哪些？以及怎样培养孩子的爱国主义情怀？让我们的孩子踏着英雄们成长的足迹，一天天长大。

作

业：请各位家长以在生活中怎样培养孩子的爱国主义情怀的亲身经历为主题写一篇经验介绍。

板书设计：

怎样培养孩子爱国主义情怀

1、爱国主义情怀的表现有哪些？

2、怎样培养孩子的爱国主义情怀？

第五篇：作文《我爱五星红旗》

《我爱五星红旗》

参赛单位：云南省楚雄开发区实验小学 联系电话：*** 参赛类别 ：乙组 作者：六（6）班 王建云 指导教师：段嘉

五星红旗，是中国的“名片”之一，它象征着中华民族大团结。并且，它也时刻提醒着我们：我们的现在的自由与幸福是用曾经革命烈士的热血与生命换来的。鲜血映红了国旗的同时，也流入了每一个炎黄子孙的心中。只有中华民族团结起来，才可以让中国巨龙永远腾飞在世界的东方。

记得小时候，我问妈妈，什么是中华民族?五星红旗为什么有五颗星？对于那时的我，妈妈不知道怎样表达才可以让我明白。于是，妈妈大概地给我讲了一下：中华民族是世界上许多民族中的一个，中华民族特别注重后代的礼仪、言行与思想品德的教育，所以被称为“礼仪之邦”。而五星红旗，上面的五颗黄色的五角星，分别代表着共产党、工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级，最大的一颗星代表共产党。五星红旗寓意着共产党带领着中华人民走向繁荣富强。后来，随着我年龄的增长与知识面的扩大，我终于渐渐明白了国旗的意义。世锦赛上，夺得冠军的中国运动员披着五星红旗；在外国，遇到中国人衣服上也印着五星红旗；在中国人创造奇迹时，手中高举的，还是那鲜艳的五星红旗。这一切，都是为什么？让我们仰起头，对世界响亮的宣布：我是中国人，我爱五星红旗，更爱自己的祖国！

黑头发，黄皮肤，有着龙的传人鲜红的热血，这就是我，这就是我们。我爱我的国家，爱那被热血染红的五星红旗，爱我们的中华民族大家园。钢铁再硬，也硬不过中华人民的意志力；太阳再红，也没有那中华人民的热血红；天空再高，也高不过中华人民相亲相爱的心。我爱你，中华！我爱你，五星红旗！