二年级看图写话要下雨了教学设计

第一篇：二年级看图写话要下雨了教学设计

篇一：二年级看图写话：要下雨了

要下雨了

在一片茂密的树林里，住着蚂蚁的一家，蚂蚁的一家过得非常幸福的生活。

一天，蚂蚁爸爸在树林里散步，忽然，看到天空中乌云翻滚，就急忙跑回家，对小蚂蚁们和蚂蚁妈妈说：“快，快，我们快搬家。”小蚂蚁们不解地问：“我们住得好好的，为什么要搬家呀？”蚂蚁爸爸解释说：“因为快要下雨了，如果我们不往高处搬的话，我们会被雨水淹死的。”小蚂蚁们听了，立刻行动起来，有的一人扛着面包，有的两人扛着粮食??他们齐心协力，就把粮食放在山坡上了，也把家搬到了山坡上。它们刚把家安顿好，就下起了倾盘大雨，小蚂蚁们说：“下吧，下吧！我们不怕。”

（二年级：许莉敏）

篇二：要下雨了看图写话教学设计

班主任工作计划 1309班

一、加强培养学生集体荣誉感，增强班级凝聚力

二、增强学生的是非观念

增强学生的是非观是非常重要的，我想主要从两方面入手，第一，用制度来规范学生，明确的告知他们什么能做什么不能做，什么该做什么不该做，同时让他们明白做了不该做的事应受到相应的处罚。第二，养成习惯，习惯成自然就不需要去强迫他们了。

三、营造班级良好的学习氛围

现在班级的学习气氛不是很浓，其主要原因有两点，第一，学生学习目标不明确，远期目标不敢想，近期目标不敢说，所以首要的一点是要帮助他们根据自己条件订出切合实际的目标，有能力达到的目标。第二，本班学生普遍惰性较低强，无论在生活上还是学习上，自己管理、控制自我的能力较差，所以，要通过大环境竞争的压力来强迫他们学习，个人之间、小组之间、与平行班同学之间的竞争，相信能使学生们努力学习。

四、调动班级后进生各方面参与的主动性

对于后进生，我认为主要应从心理上下功夫，后进生对自己缺乏自信，因为失败的次数太多，给他们定一些任务，当然是较容易完成的，逐渐培养自信，同时多找他们谈话，多给予关心，多与他们沟通，了解他们的心理，多鼓励，多表扬，从而使他们自愿的去参加各方面的活动，在这些活动中体现自己的价值，并向老师和同学展示他们能行！篇三：二年级看图写话：要下雨了

要下雨了

在一个夏季的下午，天气很晴朗，一群可爱的小鱼在河里开开心心地做游戏呢！突然，天空上乌云密布，空气非常潮湿、闷热，树叶纹丝不动，远处连绵起伏的大山静静地矗立在那里，好像一位皱眉头的老人，河边的大树个个耷拉着头，看上去无精打采似的。

这时，小鱼们还在做游戏，有一条小鱼感到非常不舒服，就问妈妈：“妈妈，水里为什么这么闷呀？好不舒服。”妈妈亲切地说：“孩子，快要下雨了，空气气压低，水里氧气不足，所以才这么闷，我们游到河面去透气吧！”说完，小鱼和妈妈游到了河面，感觉舒服多了。小鱼对着河里喊：“伙伴们，快上来，河面上舒服多了。”话音刚落，小鱼们纷纷游到河面上，嬉戏打闹，好热闹。

过了一会儿，电闪雷鸣，下起了倾盆大雨，雨点把河边的景色打扮得更加美丽，它让河边的景色充满了生机。

第二篇：二年级看图写话：要下雨了

要下雨了

在一个夏季的下午，天气很晴朗，一群可爱的小鱼在河里开开心心地做游戏呢！突然，天空上乌云密布，空气非常潮湿、闷热，树叶纹丝不动，远处连绵起伏的大山静静地矗立在那里，好像一位皱眉头的老人，河边的大树个个耷拉着头，看上去无精打采似的。

这时，小鱼们还在做游戏，有一条小鱼感到非常不舒服，就问妈妈：“妈妈，水里为什么这么闷呀？好不舒服。”妈妈亲切地说：“孩子，快要下雨了，空气气压低，水里氧气不足，所以才这么闷，我们游到河面去透气吧！”说完，小鱼和妈妈游到了河面，感觉舒服多了。小鱼对着河里喊：“伙伴们，快上来，河面上舒服多了。”话音刚落，小鱼们纷纷游到河面上，嬉戏打闹，好热闹。

过了一会儿，电闪雷鸣，下起了倾盆大雨，雨点把河边的景色打扮得更加美丽，它让河边的景色充满了生机。好美啊！

（二年级：黄群惠）

第三篇：二年级看图写话下雨八篇

【篇一：下雨】

一天，小兔子正在采蘑菇，忽然下起了大雨。

小兔子跑到树下面，它想起来妈妈给它的草帽。于是，它就把草帽拿了出来，戴在头上当伞，拿着篮子，飞快地向家跑去。

不一会儿，雨停了，小兔子高兴地想：草帽还挺管用的呢，回家得好好感谢一下妈妈才行。

它一边欣赏雨后的美景，一边往家走。

回到家，妈妈问小兔：你怎么没淋雨呢?小兔说：我正要谢谢妈妈您呢，要不是你给我的草帽，我早淋的不成样子了。

小兔抱着兔妈妈，在妈妈的怀里不停的撒娇。

【篇二：下雨】

放学的铃声已经响过了，同学们都在整理书包准备回家。教室外面正下着雨啊!

徐老师穿着雨衣，走在回家的路上。突然，徐老师发现一扇铁门边的小红没有雨伞也没有雨衣，正被雨打湿了头发。徐老师快步走过去，马上脱下自己的雨衣，穿在小红的身上。

这时，小明正撑着雨伞走着，看见徐老师正为小红穿雨衣，自己却被雨打湿了。小明赶紧跑过来，用雨伞撑住了徐老师。徐老师笑着说：你们都是好孩子!

徐老师、小明、小红都开心的笑了。

【篇三：下雨作文】

放学了，小朋友们要回家了，可是外面却下起了豆大的雨点。

明明站在走廊上，望着越下越大的雨，心里想：雨下得这么大，爸爸妈妈又不可能来接我，没有雨伞怎么办?明明正在发愁的时候，小红来了。她看见焦急万分的明明，急忙跑过来，用雨伞遮住明明的头，说：明明，我送你回家吧!明明高兴地说：谢谢你!于是，他们有说有笑地回家了。

这时，雨打在伞上好像弹着一曲动听的乐曲。

【篇四：下雨】

丁零零放学了，小兔高高兴兴地走出了校园。

走到半路下起雨来了，小兔忘带雨伞了，这是乌龟慢吞吞地来了，看见小兔急急忙忙，乌龟说：你怎么了?小兔说：我忘带伞了。

乌龟想我的龟壳能当伞呢!

于是它就把龟壳脱下来给小兔当伞用，小兔说了一声谢谢。

【篇五：下雨】

今天下午放学的时候，突然下起了倾盆大雨，小宙赶快拿出备用的雨衣穿在身上。这时，小宙看见小刚用书包顶在头上、小靖快步向家里走去。看到此情景，小宙心想：他们的身上快被雨淋湿了，如果一直被雨淋的话不但会变成落汤鸡，而且还会感冒，好可怜哪!

小宙于是就走过去问你们要和我合用一件雨衣遮挡雨吗?那好，谢谢!小刚和小靖异口同声地说。

就这样他们三个人一起钻到雨衣底下，以便走，一边说说笑笑，很快就到家了。

【篇六：下雨】

上学时，小男孩忘了看天气预报就去上学了，突然天空中下起了倾盆大雨。

小男孩着急起来，衣服都被淋湿了，正在这里，一个小女孩跑了过来，对这个小男孩说：你的雨伞呢?

小男孩对这个小女孩说：我忘了带雨伞。小女孩说：咱们两个合用一把雨伞吧!小男孩说，好的。

小男孩非常感激地说：回来请你做客。

小女孩说：好的。

说完，男孩和女孩一起开开心心的走进了校园。

【篇七：下雨】

今天天气可真好。小白兔5点就起来了。她穿上妈妈给她织的红毛衣，又穿上姥姥给她做的绿色的小短裤，就提着篮子出去采蘑菇去了。

小白兔来到了树林里，看见树林里有各种各样的蘑菇。小白兔想：妈妈说过，毒蘑菇是彩色的，还专门长在潮湿的地方。我一定要看清楚，不采彩色的蘑菇。小白兔仔细地看了看，然后采了一篮子魄的蘑菇，便向家走去。

忽然，雷声大作，天上飘下了几滴雨点。紧接着，下起了倾盆大雨。这时，一只小青蛙跑了过来，说：小白兔，我送你一把荷叶伞，快回家吧!小白兔对小青蛙说了声谢谢，便继续向家走去。

【篇八：下雨】

下雨啦!小兔微卡兴高采烈地拿着一把漂漂亮亮的蘑菇伞去碧绿碧绿的草坪上散步。

过了一会儿，微卡看见三只小蚂蚁在齐心协力的搬粮食。微卡说：你们为什么不拿伞呢?三只小蚂蚁齐声说：我们出来的时候是晴天，所以我们没拿伞。

小兔说：怎么办呢?它想了一会儿，把蘑菇伞递给了小蚂蚁，小蚂蚁们感激地说：谢谢你微卡姐姐。说完，小蚂蚁们高高兴兴走了。

回到家以后，小兔就把衣服淋湿的衣服挂在了衣架上。小兔搭完衣服，抬头一看，太阳仿佛在说：小兔你真棒。小兔给太阳招完手就高兴地回房间了。

第四篇：二年级看图写话教学设计

二年级看图写话教学设计 遵义市育新小学

张良彩

教学目标：

1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。2．根据具体的情境，先说后写。

3、正确使用标点符号。教学重点：

根据图画恰当地写几句完整的话 教学过程及设计：

一． 谈话导入，激发兴趣。

师：在上课之前，老师想了解一下同学们平时都喜欢玩什么游戏？ 一两个学生汇报

师：你们可真幸福！没想到同学们的课余生活这么丰富，老师可羡慕了，同学们愿意和老师一起玩一个有趣而又刺激的游戏吗/ 生：愿意

师：那就让我们进入游戏第一关：词语大冲关

二、看图说词语。

1．（课件）出示图片：图1（打篮球）

师：图上的大哥哥正在做什么？ 生：学生观察后，说一说想到的词语。师评价

2．（课件）出示图片：图2（拔河）

师：他们在做什么？

生答

师评价 3．（课件）出示图片：图3（跑步）

师：图上的这些人在拼命地做什么？

生汇报

师：你们太厉害了！恭喜同学们顺利通过第一关，让我们一起进入游戏第二关：看图说话

三、看图说话。

师：老师给出一幅图谁能在用几句话把你从图上看到的完整地说出来，谁就是这一关的胜利者。

（一）指导观察图画。师:从图上你们看到了什么？

生汇报（打篮球、跳高、跑步、拔河、打乒乓球……）

师：现在请大家把刚才同学们说的完整地说出来，说的时候我们可以用上“有的……有的……有的……还有的……”

生：学生汇报。

师：同学们真厉害，那请同学们按一定的顺序说出来，在这个地方老师可要提醒同学们注意了，这顺序指的是观察顺序，那同学们现在来回忆一下我们学过哪些观察顺序？

生汇报

师引导学生用各种顺序说出来。

师：同学们真聪明！那现在我们尝试把刚才的几句话连成一段话，老师知道这对同学们来说有点难度，老师给同学们带来了五大法宝，有了这五大法宝的帮忙，就不在是难事了

课件出示五大法宝 仔细观察图画想想：

第一宝：图上画的是什么时候？（时间）第二宝：在什么地方？（地点）第三宝：有哪些人？（人）第四宝：在干什么？（事情）

第五宝：想想他们的心情怎样？（想象）生汇报

师：你们太厉害了，现在你们就用老师交给同学们的五大法宝来完成看图写话。（课件出示四幅图）请同学们选择自己喜欢的一幅图画，用自己比较喜欢的观察顺序，带上老师交给同学们的五大法宝来完成看图写话。写之前老师有三个要求：

1、书写工正规范。

2、语句通顺

3、正确使用标点符号

师：这三个要求，老师要提醒大家注意的是第三个要求，正确使用标点符号。师讲解标点符号的用法，并出示标点符号儿歌

标点符号儿歌

句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。问号(?)好像耳朵样，表示一句问话完。叹号(!)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

1、写话。

师：出示图片，现在我们就用老师教给你们的五大法宝来练习写话。写话之前同学们一定要看清楚想清楚再写。尤其要把标点符号写好。

生：写话。

师：师巡视，并指个别指导。2．指名读一读写的话。师:谁愿意读自己写的一段话？ 生：读话。

师:写得真好！（只要能写出几句话就可以表扬。）

五、小结。

师： 这节课同学们可认真啦！学到了看图写话的好方法，让我们说一说看图写话要注意什么。

生:看板书说一说。

师:同学回家后，继续写好看图写话，我们下节课评出看图写话小能手。

第五篇：二年级看图写话教学设计

二年级看图写话教学设计

教学目标：

1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。2．根据具体的情境，先说后写。教学重点：

根据图画恰当地写几句完整的话 教学过程及设计：

一． 谈话导入，激发兴趣。

师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗? 写话之前，老师先考一考你们积累词语的情况。

二、看图说词语。1．（课件）出示图片：

师：请同学们仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语？ 生：学生观察后，说一说想到的词语。

师：同学们积累的词语真多！你们一定能完成这次写话训练。

三、看图写话指导。

师：在写话之前，我们要了解写话的要求。出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人物？他们在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。

师：全班同学来读一读，这段文字里可藏着看图写话的五大法宝，谁读的认真就一定最先把这些法宝找出来。（生举手说）

师：在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。师：要写好话，必须用好看图写话的第一把钥匙----观察顺序 师：同学们来说一说都有哪些观察顺序？ 生：

（一）指导观察图画。

师:同学们了解得真多！今天我们要用到得观察顺序是：整体——部分——整体。（给学生简单介绍一下这种观察顺序）

师： 观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。生：学生汇报。（忙忙碌碌、快乐的劳动、团结力量大、同心协力、大扫除……）师：看了图画，你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语，说一说。生:学生说。（有一天、放学后、星期二下午第三节劳动课……）师：图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。生：学生说。（二（1）班教室、二（3）班…）师：图上有哪些人物？给他们起个名字。

生：穿红色衣服的是女孩，站在讲台左边的是小红，站在讲台左边的是小花；穿蓝色衣服的是男孩，他们的名字是…..）

师：图上的小朋友做了什么？请你说出来。生：学生说一说。（扫地、擦黑板、抹桌子）师：我们可以用“有的……有的……还有的”连起来说。生：学生试说。

师:看几位小朋友都带着什么表情？说一说。生：笑容。

师：你知道他们的心情怎样？为什么呢？ 生：高兴。

（二）指导写话。

师：下面我们进行写话训练，就以《快乐的劳动》为题写一写。（板书：快乐的劳动）师：出示例句： 有一天，在（）里，有（）位同学在（）。生:学生学说句子。师:说得真好！

师：出示例句：他们有的（），有的（），有的（），还有的（）了。生:学生学说句子。

师:说几个人，或几件事，可以用上关联词“有的……有的……还有的”来连起来说一说。师：对照图画，板书的词语，想一想，你能说几句话吗？ 生：学生说完整的几句话。师:出示例文,学习写完整的几句话。

劳动的快乐

有一天，在二（3）班的教室里，有六位同学在劳动。他们有的扫地，有的抹讲台，有的擦黑板，还有的去提水了。他们中间有两位女生，四位男生，分别是小红、小花，王明、王小文、李

三、陈旺。两位女生都穿着红色上衣，站在讲台左边的是小红，站在讲台右边的是小花，她们手拿白色抹布，用心地抹讲台，还不停地唱着歌，“团结就是力量，团结就是力量！”歌声使大家乐得哈哈大笑。在扫地的同学是王明和王小文，他们也不ɡān心落后，排成了一行，不停地扫来扫去，不到一会儿，他们就把教室打扫得干干净净了。李三同学suī rán一个人擦黑板，但他可认真啦！从来不说一句话，不到一会儿功夫，他就把黑板擦得一干二净。你看，同学们笑容满面，多开心呀！

师：让我们一起读例文。生:齐读。

师：同学们还记得刚刚老师交给你们的看图写话的五大法宝吗？ 生:看板书说一说。（时间、地点、人物、事情）师，细心观察的学生可能会问老师你怎么都把标点符号写成红色的呀？写成红色的就是为了吸引你们的注意，要求同学们正确使用标点符号。（简单介绍标点符号的运用）出示儿歌

标点符号儿歌

句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。顿号（、）像个芝麻点, 并列词语点中间。冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。问号(?)好像耳朵样，表示一句问话完。叹号(!)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。引号(“”)好像小蝌蚪，内放引文或对话。省略号（„„）六个点，表示意思还没完。

四、学生看图写话。

1、写话。

师：出示图片，现在我们就用老师教给你们的五大法宝和一把钥匙来练习写话。写话之前同学们一定要看清楚想清楚再写。尤其要把标点符号写好。

生：写话。

师：师巡视，并指个别指导。2．指名读一读写的话。师:谁愿意读自己写的一段话？ 生：读话。

师:写得真好！（只要能写出几句话就可以表扬。）

五、小结。师： 这节课同学们可认真啦！学到了看图写话的好方法，让我们说一说看图写话要注意什么。

生:看板书说一说。

师:同学回家后，继续写好看图写话，我们下节课评出看图写话小能手。