大班数学教案5的加减法

第一篇：大班数学教案5的加减法

数学教案《5的加减》（大班）

设计意图：本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中，收到了比较好的效果。孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。我的设计思路如下，希望得到各位同行的批评指正。

教学目标:

复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减.进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题.能根据分合式说出加减法算式.教学重难点:

理解加减法的实际意义,解决生活中的加减法问题.教学准备:

背景图一幅,活动动物卡片(小兔子5只),5的加减算式2 3=5 3 2=5

5-2=3 5-3=2,5的分合式.幼儿书写用具.教学反馈:

纠正措施:

教学后记:

教学过程:

个人分析意见

一、复习5的分合。

1．出示5的分合式，请幼儿认读。

2．游戏：碰球（复习5的分合）

师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。（依次说完5的分合）

二、新授5的加减。a1.出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子？

2.指定幼儿回答。

3.启发幼儿说出用什么方法算出来的？

4.请幼儿口头说出算式。

5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（2 3=5）

6.提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式？

7.请一名幼儿说出相关的算式（3 2=5）

8.比较两道加法算式的异同。

9.拓展练习：8 9=17&;

9 8=？

b1.老师再次出示背景图，操作并讲解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子？

2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？

3.请幼儿口头说出算式。

4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（5-2=3）

5.提问：如果先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子？

6.请幼儿交流、讨论并回答。（5-3=2）

7.比较两道减法算式的异同。

c游戏：你问我答

师：小朋友，我问你，2 3=？生：╳老师，告诉你2 3=5

依次说完所有的算式。游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问回答，巩固加减法计算.d抢答:看谁最快?

老师准备一些口头的加减法应用题,师读生抢答,比一比,谁最快?例如:河里游来了3只鸭子,又游来了2只鸭子,一共有几只鸭子?(答得多又对的为胜,可以得到老师的奖励

第二篇：大班数学教案 买水果(5的加减法)

大班数学教案 买水果（5的加减法）

设计意图：

数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，如何在组织教学时，让孩子们感兴趣，提高主动学习的欲望呢。《纲要》中明确中指出：游戏是幼儿的基本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间，我们为幼儿营造了一个游戏的情境空间，让幼儿在“布置水果店”“购买水果活动”等一系列操作、游戏活动中主动获得“

5的加减法”的有关经验。

活动目标：

1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。

2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持正确的书写姿势。

3、能与同伴合作游戏，体验合作完成任务的乐趣。

活动准备：

1、和幼儿一起创设贝贝水果店（共分为4块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴），带有不同数字（圆点）的玩具40个，装水果的小盒每组5个（上面贴有数字5）。

2、教师用的大展示板2张（田字格）。

3、幼儿每5人为一组，每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴；供幼儿记录的记录卡40张（田字格）；每人一个信封，装有硬纸币5个；泡沫垫20块。

活动过程：

一、请幼儿与教师一起布置贝贝水果店。激发幼儿收拾、整理的愿望。

教师：“今天早上，小朋友把幼儿园的许多水果玩具，都贴上了价格标牌，现在我们一起把它布置成贝贝水果店吧！”

二、引导幼儿发现5的加法，并请幼儿记录算式。

1、引导幼儿观察发现水果身上有不同数字的粘贴。

教师：“小朋友看。水果身上有什么？”引导幼儿发现卡片上的数字和圆点数

是相同的。

2、教师提出整理的要求：

※观察每个盒上的大小、数字，引导幼儿了解每个盒里只能放两个水果，它们身上的数字相加必须等于5。教师举例：先拿一个数字是4的水果放好，启发幼儿说出再应该拿数字是几的水果（1）。

※请幼儿观察小盒下面的记录纸，教师边启发幼儿想一想应该怎样写加法算式记录整理结果（4+1＝5），边出示写好的算式。

※请幼儿观察小筐上的即时贴颜色，告诉幼儿负责整理与自己身上即时贴颜

色相同的区域。

※看哪组幼儿整理的快，记录的准。

3、幼儿分组记录，教师巡回指导，提醒幼儿及时记录整理结果，并督促幼儿整理后马上回位子坐好，鼓励整理好的幼儿可互相交流自己的记录结果。

4、全部整理后，与幼儿一起检查整理结果是否正确。

三、请各组幼儿以口编应用题的方法，介绍自己的记录结果。

1、教师以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。引导幼儿讲讲算式所

代表的意思，理解加法交换的规律。

2、鼓励幼儿给水果店取个好听的名字。

四、以买水果的游戏形式学习5的加法。

1、教师：“水果店布置好了，我要5元钱去买一个喜欢的水果（拿出信封里的5元钱），我买了一个4元钱的※※，还剩几元钱？应该怎样记录？”教师出示

范例5-4＝

12、请幼儿从小椅子下取出信封，看看里面有几元钱？请幼儿用手里的5元

钱到水果店买喜欢的水果。

3、提出要求：每人只买一个水果，并把自己花了多少钱，剩了多少钱也要

向老师一样记录下来。

五、小结活动，表扬活动中积极动脑的幼儿。

爱心手语

活动目标：

1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。

2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。

活动准备： 电脑一台、课件 活动过程：

一、看手语图片，引入活动T：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。

二、初步认识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。（教师示范：你、我、他、哭）今天老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。播放小熊FLASH学习：你好、早上好、我爱你、等等

三、讲述故事，有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述：出现小女孩的图片（有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着，却发不出一点声音......）T：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以文档仅供参考

用手语来和她交流，谁先来？（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。）

小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出现在春节联欢晚会上。出示《千手观音》的图片T：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。观看录像《千手观音》小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们和客人老师一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。

第三篇：大班数学教案10以内加减法

大班科学活动《10以内的加减法》教学设计

联星小学:郭丽红

活动目标：

1、熟练运用10以内的加减法。

2、在口编活动中体会10的加减法各部分关系。

3、培养幼儿与他人合作交流、和谐共处。活动准备：

1、准备与教学有关的相关课件。

2、水果卡片若干 活动过程： 引人部分：

教师：讲述导入（星期天，小象捉了4只蝴蝶，小狗又送给他2只蝴蝶，（小朋友，小象现在有几只蝴蝶？）（6只）小象看着蝴蝶在笼子里不能飞，心里难过极了，于是，她把6只蝴蝶放飞到了大自然，看着自由自在飞舞的蝴蝶，小象心里高兴极了，小象还有几只蝴蝶？）

（一）尝试根据答案编式题（出示课件）幼儿分组尝试编式题

1、地里有7个西瓜，小猴抱走了2个，还剩几个？

2、草地上原来有6只小猫，又来了2只小猫，草地上现在有几只小猫？

3、小组相互交换式题并进行编题并与同伴分享心得。

（二）看算式选果子。师：森林里有许多树，那棵树上的数字和地上果子的相符……今天我们就来玩一个小树叶找妈妈的游戏。

1、出示课件：如9-3，5+2，8+2……

2、引导幼儿根据课件中的提示进行连线操作。

3、出示课件（看图列算式）

4、幼儿根据图意来列式子。活动延伸：

猜数游戏：每个小朋友手中都分10个水果卡片，放在 两只手里，一只手里出示几个，由小朋友来猜出另一个 手里有几个。

第四篇：大班数学教案10以内加减法

活动要求：

1．熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。2．熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。活动准备：

1.10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。

2．开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。活动过程：

一、导人部分：复习10以内的加减法。

师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。

（一）看式题破译电话号码。

老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……

这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。

活动中：

老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“6”是第几位号码？最后一位是几？

师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？

幼：是用加减运算的方法破译的。

师：你们知道这是谁的电话吗？

幼：幼儿园。

师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’幼儿园的电话号码是几？

（二）心算破译电话号码。

1．老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。2．老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。

二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。

（一）根据式题计算答案。

1．将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领最大，破译的电话号码又快又准确。2．各组交换检查。

3．请每一组派一名代表报对方的得分数。

（二）尝试根据答案编式题。

师；这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。

——刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如1 10、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“1 19竹编 成一组密码：46,2+7．厨样还可以编成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3 等等。1．幼儿分组尝试编式题。2．小组相互交换式题并进行破译。

3．请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。

第五篇：大班数学教案6的加减法

大班数学教案6的加减法

大班数学教案6的加减法 篇一:大班数学教案:6的加减 幼儿园教案大全 ,活动目标, 1(学习6的加减，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。2(复习6的组成，练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。3(培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。,活动准备, 投影机、投影片、算式卡片。

幼儿学具、娃娃电脑学习机、磁性学具。,活动过程，一、准备练习复习6的组成。1(游戏“拼6”。

(1)按键发音:(采用娃娃电脑学习机)老师按键发音与幼儿按键发音次数合起来是6次。(2)拍手对数: 老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下。2(填数活动。(1)将6的组成填上合适的数。(2)引导幼儿归纳6的组成。

二、尝试练习1(出尝试问题。

启发幼儿根据组成6 可分成4和2，在磁性板上摆图、列出算式。

师:今天，我们根据6可分成4和2 这组分合，用盒子里的小图片在磁性板上摆图，然后根据所摆的图，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。2(幼儿操作练习，老师巡回了解幼儿的列式情况。最多列出以下4道算式: 2+4=6 6-2=4 4+2=6 6-4=2 全班约20,的幼儿能列出四道算式，70,的幼儿列出2,3道算式，10,的幼儿列出一道加法。

3(相互交流、讨论。

你是怎么摆的?又是怎样列出算式的?

三、教师讲解

加法以“小兔拔萝卜”应用题出现。(出现投影)列出算式:4+2=6 2+4=6 比较:4+2=6和2+4=6有什么异同。

教师小结:在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。减法以“小兔送萝卜”应用题出现。(出现投影)列出算式:6—2=4 6—4=2 教师小结:我们知道6可以分成4和2，6减4等于2，6减2就等于4。读算式两遍。

四、巩固练习(第二次尝试活动)“娃娃游戏”(采用电脑学习机)游戏规则:由两名幼儿合作进行，一名幼儿出题。另一名幼儿在学习机上插得数，题目都做完了，另换一张算式卡，两人交换角色再玩。(幼儿两人合作，你考我，我考你，兴趣浓厚，有的幼儿答错，同伴帮助纠正，尝试成功率较高)

五、游戏活动 幼儿园教案大全

篇二:大班数学教案:学习6、7的加法—幼儿园大班教案 大班数学教案:学习6、7的加法—幼儿园大班教案 幼儿园大班数学教案:学习6、7的加法 活动目标: 1.复习6、7的分解组合，在此基础上进行6、7的加法运算。

2.学习6、7的加法，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置得数不变的规律，感知加法算式所表达的数量关系。

3.积极探索数学活动，体会数学的趣味性。活动准备: 1.教具:数字卡片1-

7、“+”“=”;购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。(大的)2.学具:数字卡片1-

7、“+”“=”;购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。(小的)活动过程: 1.谈话导入活动: 教师用教室里现有的物品进行互动。如:教师先拿出3本书，问幼儿有几本书?又拿出4本书，问幼儿总共几本?进行点数并说出总数。

2.教师拿出教具购物券、橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒，请幼儿拿出相应的学具。

3.教师让幼儿认识购物券上的价格，先看看每个商品的价格，然后问幼儿:“6元购物券能买到哪两样东西?”请幼儿自由发言。教师将幼儿两两分为一组，一人拿6元分别买到了什么?另一人拿着物品，然后进行创设购物。最后让每组幼儿回答自己用6元钱分别买到了什么，教师总结。

4.同样的方法让幼儿用7元钱的购物券买东西，游戏规则同上。

5.听辨反应:幼儿根据教师拍手的次数来举出相应的数字卡片摆在黑板上，然后，幼儿摆上加号和等号，请其他幼儿说出答有图有真相

youtuyouzhenxiang.net案并用数字卡片摆出相应的得数。依次请幼儿轮流来游戏。

6.幼儿完成《课堂活动册》“神秘花园”:教师引导幼儿先按照颜色、大小、形状等特征分类，然后按照分类列算式，并进行加法运算。活动延伸: 在班内的区域《阳光超市》，利用学具购物券和标价商品，教师让幼儿想想，7元购物券可以买3样或4样商品，可以买哪些，有几种方法。篇三:大班数学6的加减 大班数学(看图编题)6的加减 10学前教育本科班31号 贺天敏 【活动目标】

1、通过看图故事的方式，尝试根据情景图和算式编6的加减应用题。

2、初步体验应用题的基本结构，锻炼分析、推理及逻辑思维能力。【活动准备】

多张数卡、多张PPT情景图、萝卜与鱼的卡片、背景音乐 【活动过程】

一、复习6以内数的组成

1、游戏“小狗过生日”复习6的组成

师:今天是小狗的生日，她邀请了小猫和小兔，而且只邀请了6个小动物，其中有小猫有2只，小朋友猜猜，小狗会邀请几只小兔呢,小我们班小(4只)小朋友们真聪明，有了2只小猫，还要有4只小兔才能组成小狗要邀请的6个好朋友。师:小狗是用什么来招待他的朋友呢?――导出“又有萝卜，又有鱼”的游戏。师:又有萝卜，又有鱼，5个萝卜，几条鱼,(举数卡6)幼:又有萝卜，又有鱼，5个萝卜，1条鱼。师:又有萝卜，又有鱼，3个萝卜，几条鱼,(举数卡6)幼:又有萝卜，又有鱼，3个萝卜，3条鱼。(多玩几次)

2、游戏“拼数”

师:刚才小朋友对得真好，我们来玩拼数好不好?拼几呢?(举手指)(集体、个别练习几次)师:我说几你对几? 幼:你说×我对×，×和×合起来是×。

师:(如竖4个手指头)我说3，你对几?幼:你说3，我对1。(同样方法玩4,5次)

二、听故事看图。尝试编6的加减应用题

师:小朋友们今天表现真好，又认真又动脑，现在让我们一起来看看小狗是怎样为小猫和小兔准备食物的吧～

1、PPT 图片(长着很多萝卜的地里)。

师:这图上的地方是哪里呀?(萝卜地里)小狗知道小兔爱吃萝卜，于是在他生日的前一天早晨，他来到地里为小兔拔萝卜，瞧，篮子里有几个萝卜了呀,(4个)小狗汪汪的叫了几声，用力的拔呀拔，又拔出了2个萝卜，现在小狗一共拔了几个萝卜呢,(6个)你们是用什么方法算出来呀,(幼儿尝试回答:4个和2个合起来是6个萝卜，或说出“用加法算出来的”)列成算式怎么列呢?(幼儿:4+2=6)这式子中的4、2、6分别表示什么意思呢?(教师在投影仪上摆上横式4+2=6)幼儿尝试回答“4”表示先拔出来的 4个萝卜，“2”表示又拔出来的2个萝卜，“6”表示一共拔的萝卜数目。

2、编题。

师:小狗一共拔了6个萝卜，小朋友们看，这6个萝卜一样大吗?(不一样，有的大些，有的小些)有几个大一些呢?(4个)几个小一些呢?(2个)现在我请小朋友们来根萝卜的大小来编一道加法应用题，要跟2+4=6不同哦。

幼儿尝试编:小狗拔出的萝卜有4个大一些，2个小一些，小狗一共拔了几个萝卜呢, 师:刚才小朋友编得真好，谁来列式呢?幼儿(4+2=6)(教师在投影上摆上横式4+2=6)这式子中的4、2、6分别是什么意思呢?(??)教师指4+2=6、2+4=6两道式子，引导幼儿观察异同，幼儿尝试找规律。教师小结:以后只要看到两道加法算式，加号前后的两个数字相同只是互相换了位置，他们最后的结果是不变的，是相等的。好了，小朋友们，小狗刚才跟老师说:小朋友这么厉害，能不能

帮帮他，把下面的题算出来，小朋友们愿不愿意呀,(愿意)投影打出题目: 1+5=64+6=105+2=7那么5+1=,6+4=, 2+5=,幼儿尝试回答。

小结:以后我们看到这样的题目也就知道了，它们加号前后两个数字互换位置得数不变，那么我们看到上面这道式子就能想到下面相关的式子。小狗很佩服我们小朋友，他说以后遇到困难还想找小朋友们帮忙，你们还愿意帮他吗,(愿意)老师替小狗谢谢你们，你们真是乐于助人的好孩子。

师:小狗拔了6个小兔最喜欢的萝卜高高兴兴的回到家里，放下装满萝卜的篮子，高高兴兴的拿着渔网到院子里的池塘边为小猫捞鱼。小狗来到池塘边，看了看，发现池塘里只有6条鱼了，小狗望着池塘里游来游去的6条小鱼，叹了口气说:唉，只有6条鱼了，还好我只请了2只小猫，于是小狗拿起渔网，捞起了2条鱼，小狗想知道池塘里还剩下几条鱼，你们能帮他吗,还剩下几条鱼在池塘里呀(本文来自:www.xiexiebang.com/qiaozuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>桥虏慌拢浚ú慌拢?茫 颐且黄鹄纯纯葱」坊岣 颐浅鍪裁词履烟獍桑?/p> 投影A“小猴吃桃”情景图(即图上一只小猴，前面4只完整的桃子，旁边2只桃核，还有几个桃子没有吃,)幼儿列式:6-2=4 投影B看图示编题，幼儿编:天上有4朵云彩，又飘来2朵，天上一共有几朵云彩?幼儿列式:4+2=6 投影C看情景图“盛开的小花“(花园里有2朵盛开的小花，还有4棵花苞，问开了几朵花,)幼儿列式:6-4=2 投影D树上有6只小鸟，飞走了2只，还有几只,幼儿列式:6-2=4 师:现在小狗让我们不看图，自己动脑筋想一件事情来编编看，这四道式子随你编。(四道式子的投影打出即: 4+2=6 6-4=2 2+4=65+1=6 6-5=16-3=3 6-2=4)师:小狗汪汪的大叫起来，他说你们真的太厉害了，编得真好，小狗刚才跟老师说他希望我们大家明天都去参加他的生日晚会，因为他很想向我们小朋友们学习，希望我们明天一起教他和他的朋友小猫和小兔，你们想不想去呀,(想)那我们去参加小狗的生日晚会要准备什么呀,(礼物)师:老师这里准备了一些礼物图片，小朋友们一起来看看，这些礼物旁边都有两个数字，小朋友们根据这些数字和图片编有关

买礼物的应用题，如果编得又对又好的话我们就真的去超市把

它买下来送给小狗，顺便把我们编的题教给他们好不好,(好)PPT投影上出现鲜花(24)骨头(4 2)蛋糕(15)苹果(51)饼干(33)玩具(42)等。(幼儿自由编题)【结束】

师:小朋友们都编得很不错，那我们所有的都买下来可以吗,(可以)那我们现在就去为小狗买礼物吧～(听着音乐，唱着歌走出教室)