第一篇：跳绳单摇教案
跳绳单元教案
单元学习目标：
1、掌握跳绳技术，对锻炼身体的意义和其他使用价值。
2、通过跳绳技术的学习，发展下肢以及时空感觉、控制平衡能力。
3、树立安全意识，懂得自我保护和相互保护的方法和意义。
4、积极参与学习与锻炼，克服害怕的心里障碍，培养自尊、自信、克服困难的精神。单元教学内容：
单摇跳绳、单摇一带一跳绳、8字跳绳。单元教学重点：
1、上下肢的协调用力。
2、相互之间的默契感。
3、持续跳的能力。教学安排： 第一课时 教学内容
1、单摇跳绳。
2、下肢力量练习（。教学目标
1、初步掌握单摇跳绳技术。
2、发展学生下肢力量。
3、培养学生积极参加体育课的兴趣及吃苦精神。
教学重点、难点
1、下肢蹬伸发力快速。
2、上下肢协调用力。教学方法手段
1、教师讲解与示范单摇跳绳技术动作。
2、原地徒手及持绳练习。
3、学生进行两种下肢力量练习。第二课时 教学内容
1、改进单摇跳绳技术动作。
2、下肢力量练习。教学目标
1、改进单摇跳绳技术加快学生技术的提高。
2、发展学生下肢力量。
3、培养学生积极参加体育课的兴趣及吃苦精神 教学重点、难点
1、下肢蹬伸发力快速。
2、上下肢协调用力。教学方法手段
1、教师讲解与示范单摇跳绳技术动作方法。
2、原地徒手及持绳练习。
3、学生进行两种下肢力量练习。
第三课时 教学内容
1、提高单摇跳绳技术。
2、腰腹背肌、斜方肌力量练习。教学目标
1、提高单摇跳绳技术加快学生技术的提高。定跳远技术。
2、发展学生下肢力量。
3、培养学生积极参加体育课的兴趣及吃苦精神。教学重点、难点
1、下肢蹬伸发力快速。
2、上下肢协调用力。教学方法手段
1、教师讲解与示范提高单摇跳绳技术动作方法。
2、原地徒手及持绳练习。
3、学生进行两种腰腹力量练习。第四课时 教学内容
1、巩固立定跳远。
2、下肢力量练习。教学目标
1、巩固立定跳远技术。
2、发展学生下肢力量。
3、培养学生积极参加体育课的兴趣及吃苦精神。教学重点、难点
1、下肢爆发力要快。
2、空中有明显展腹。
3、落地时重心迅速前移。
4、上下肢的协调用力。教学方法手段
1、教师对错误的技术动作进行纠正。
2、教师讲解并示范单脚跳台阶练习、跳栏架练习、直膝跳伸练习。
3、学生进行下肢力量练习。第五课时 教学内容
1、单摇一带一跳绳。
2、下肢力量练习。教学目标
1、初步掌握单摇一带一跳绳。
2、发展学生下肢力量。
3、培养学生积极参加体育课的兴趣及吃苦精神。教学重点、难点
1、下肢持续跳的能力。
2、上下肢协调用力。教学方法手段
1、教师讲解与示范单单摇一带一跳绳技术动作。
2、原地徒手及持绳练习。
3、学生进行两种下肢力量练习。第六课时 教学内容
1、巩固单摇一带一跳绳。
2、学习8字跳绳技术。教学目标
1、巩固单摇一带一技术加快学生对技术的掌握。
2、初步学习8字跳绳。
3、培养学生积极参加体育课的兴趣及吃苦精神。教学重点、难点
1、下肢持续跳的能力。
2、两人配合默契。教学方法手段
1、教师讲解与示范单8字跳绳技术动作。
2、原地徒手及持绳练习单摇一带一。
3、原地徒手及持绳练习8字跳绳。第七课时 教学内容
1、巩固8字跳绳技术。
2、下肢力量练习。
教学目标
1、工作8字跳绳加快学生对技术的掌握。
2、发展学生下肢力量。
3、培养学生积极参加体育课的兴趣及吃苦精神。教学重点、难点
1、下肢持续跳的能力。
2、两人配合默契。教学方法手段
1、教师讲解与示范单8字跳绳技术动作。
2、原地徒手及持绳练习8字跳绳
3、学生进行两种下肢力量练习。第八课时 教学内容 单摇跳绳考试
第二篇：《摇啊摇》教案
《摇啊摇》
教学目标：
1、知识与技能目标：能够有感情的、自然流畅的演唱歌曲。
2、过程与方法目标：通过体验感受，提高学生的音乐审美和表演能力。
3、情感态度价值观： 从歌曲中感受并体验童年生活的幸福和快乐，体会与外婆在一起的温暖。
教学重难点：
1、重点：用优美的歌声准确有感情的演唱歌曲，在歌曲中感受童年的快乐。
2、难点：了解六拍子的强弱规律并唱准音符，用划船的动作表现音乐。
教学过程：
一、教学组织
师生问好，创设情境。
二、导入
师：今天我们将要学习一首新的歌曲，在学习歌曲之前，我想请大家说说自己与外婆的故事。
师：刚刚同学们都说了自己与外婆的故事，接下来我们一起去学习歌曲《摇啊摇》，去发现主人公与外婆的故事。
三、新课教授
1、聆听歌曲
师：第一遍聆听歌曲，老师要同学们思考这首歌曲的速度是什么样的？快速、慢速、中速？
师：再次聆听，想象一下，歌曲该用什么样的情绪去演唱呢？
2、学唱歌曲
（1）发声练习
师：接下来，我们将学唱本首歌曲，先来做一个发声练习，要用自然流畅的声音去演唱，试着用一口气唱完。
（2）学唱
学唱之前先带学生聆听一遍，师：我们先来听一遍，听后告诉老师歌曲是什么拍子的？（学生自由回答）之后将对6/8拍的含义进行讲解（以八分音符为一拍，每小节6拍）然后再次提问，师：之前我们说过2/4拍的强弱规律是强弱，那你们知道6/8拍的强弱规律是什么吗？（强弱弱次强弱弱）然后用拍掌的方式去感受。
接下来，老师进行歌曲范唱，让学生注意歌曲的速度和情绪。
然后，师：接下来，我唱一句，你们唱一句。进行歌曲的学唱。完整的学唱两遍过后，将对学生演唱出问题的几句进行纠正。
学唱过后，师：同学们，你能在歌曲的乐谱中找出你以前没有见过得符号吗？学生找出反复记号，接下来进行讲解。
师：对，这就是反复记号，那么它是怎么反复的呢？我们从头唱到结尾，再从记号出反复至结尾结束。然后再次播放歌曲，学生跟着演唱，让学生注意反复记号的演唱方法。
四、拓展延伸
师：刚刚我们演唱了歌曲，你感觉唱这首歌曲的感觉是什么样的？引导学生想象划船的感觉，播放歌曲，让学生边唱边表演划船的样子，感受歌曲。
师：同学表演的非常好，给自己鼓励一下，接下来，我们集体演唱一遍。
五、课堂小结
这节课，就上到这里，回去，请同学们回去和家人和外婆分享这首好听歌曲吧！
第三篇：《摇啊摇》教案
《摇啊摇》教案教学内容：
1、学唱歌曲《摇啊摇》。
2、歌表演《摇啊摇》。
3、选用内容：学习用口风琴演奏歌曲。
教学目标：
1、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。
2、背唱《摇啊摇》，并进行表演。
教学重、难点：
1、能听辨音的高低并进行模唱，在听视唱中能唱准音。
2、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现自己的情感。
教学过程：
1、导入：
师：大家经常去爷爷奶奶、外公外婆家吗？大家都怎么去啊？ 生：坐汽车、坐飞机、坐火车……
师：我们今天来学习一首歌《摇啊摇》，看看这个小朋友是怎么去外婆家的好不好？ 生：好。
2、小练习： 随音乐拍手。
3、歌曲学习：
1）放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。
2)放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。用‘LU’哼唱。
3）教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱。4）结合口风琴进行视奏练习。
5）学生模唱学习歌曲(部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行)。
4、创编动作： 边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
5、活动：
1）让学生说说三角铁有哪两种敲法。
2）分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。3）分组展示。
4）让学生试着敲一敲，说说有什么特点？（在长音处用）。5）一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。
6）除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境？ 用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。7）分组或集体表演。
6、小结：
第四篇：《摇啊摇》教案
《摇啊摇》教案
学习目标：
1、学念童谣。
2、用肢体动作表现摇船的动作。活动准备：
1、准备外婆头饰一个。
2、轻音乐。活动过程：
1、问答游戏，引出话题：老师问，幼儿答。
2、师生谈话。
师：你们都有外婆吗？外婆住在什么地方？ 师：你去看外婆吗？你是坐什么车到外婆家的？
师：有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的？
3、欣赏歌曲。
师：歌声里的小朋友是怎么去外婆家的？
师：你们乘过船吗？乘船的时候船是怎么摇摆的？（请幼儿做做摇船的摸样）师：小朋友摇着船，到了什么地方呢？我们来仔细听一听！
（欣赏音乐后提问）桥是什么样子的呢？你们有什么好办法搭一座桥？ 师：听音乐摇船、搭桥去外婆家。（幼儿根据音乐的变化来做不同的动作）
4、学念儿歌。
（1）教师先示范念一遍，幼儿仔细倾听。
（2）请幼儿说一说，这个儿歌和以前学过的儿歌有什么不一样，引导幼儿发现绍兴方言的特点。
（3）幼儿学念2-3遍。（4）重点练习发音。附儿歌：
摇啊摇,摇啊摇，摇到外婆桥。
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第五篇：《摇啊摇》教案
《摇啊摇》教案
教材分析：
童年时代，无论是骑上木摇马,还是乘坐上摇摆机，对儿童来说都是一件快乐的事。那些左摇右晃的玩具更引发儿童的好奇心，想去探究其中的奥秘。本课正是基于儿童的这种生活经验设计的。教材提示了制作摇摆小玩具的简单方法，主要是紧紧围绕半圆形做文章，引导学生去想象可以依托半圆，制作出哪些具体形象？最后通过对纸材的装饰加工，创造出富有情趣的作品来。这对培养学生设计意识和动手制作能力都是有益的。
教学目标：
1、能够利用折、剪、贴、画等方法制作出一件富有情趣，摇摆均衡的小玩具。
2、培养学生的想象力、创造力。
3、学生积极参与造型活动，体验造型活动的乐趣。
教学重点：
启发学生在半圆的基础上进行联想和创造，巧妙运用纸材特性和运用简单的科学知识设计做出自己的作品并激发学生的美感。
教学难点：
怎样巧妙运用重心问题，制作能够摇摆的作品。
教学过程：
一、组织教学。
检查学生用具准备情况。
二、导入新课。
1、玩一玩，说一说
师：今天老师给同学们带来了一位朋友，想不想如道它是谁？生：想。师：那就以热烈的掌声欢迎它出场。（学生热烈鼓掌）
师：（拿出木摇马并自我介绍）大家好，我是木摇马，是一件非常有意思的玩具，你们愿意和我玩吗？ 生：（高兴地说）愿意。
师：那你们高兴地玩一次。（学生分组玩木摇马）师：你们在玩的过程中，有什么感觉呢？（学生答）
师：同学们说的真好!老师这里有几件玩具奖给同学们（每组发给两件示范作品），同学们动手玩玩。（学生动手玩儿）
2、想一想，试一试
师：玩的时候，你觉得它什么地方最吸引你呢？试着给它们起个名字好吗？
三、学习新课。
1、探究摇摆玩具，会摇且不倒的奥秘；
师：这些摇摆玩具为什么会摇呢？你能说出其中的奥秘吗？（学生讨论后回答）师：（小结）同学们说得很对，正因为它们的下半部分是两个半圆形，有两条圆弧底边（出示并粘贴到黑板上）所以它们会摇。
师：那为什么不倒呢？（学生分组讨论，教师巡视辅导探究）（让学生感悟到只有图形对称或离中心点近，摇摆玩具才不会倒）
师：老师这里有些“生病”了的玩具，你能医好它吗？（出示摇摆不均衡或向一边倒的玩具，小组同学合作，动手“医”活）（教师巡视了解情况）摘 自 小 精 灵 儿 童 资 讯 站
师：谁来告诉大家，你们小组是怎样给它“治病”的。（让学生边说边演示）师：同学们做得真棒!老师真佩服你们。
2、探究摇摆玩具的制作方法；
师：请同学们再仔细观察眼前的玩具，它们都是怎么做的？都用到了哪些材料。（学生动手拆一拆，看一看，想一想，议一议，然后回答）
师：（小结制作步骤）同学们真聪明，我们首先要设计自己准备做一件什么样的玩具，然后剪圆、对折，接着绘画、粘贴，最后整理完成。
师：怎样利用我们手边的材料工具画圆呢？谁告诉大家。（指名学生到前面演示）
四、学生作业。
师：刚才我们一起研究了老师做的一些摇摆玩具，你们想不想也亲自做一件这样的玩具呢？师：谁能说说你想做一件什么样的摇摆玩具呢？
提出制作要求：
（1）老师为同学们准备了各种不同的纸，可以根据自己的需要自由地选择。（2）选择自己喜欢的表现方法制作一件摇摆玩具。
（3）一定要发挥自己的想象，只要你大胆去想，大胆去做，老师相信你们肯定能做出与众不同的作品。
提出奖励办法：
师：如果能照书中或者是老师的作品做，就是初级设计师，奖励“我能行”；如果能自己独立设计并且设计得精美，奖励“我最棒”，如果小组内部团结合作，还可以获得“优秀小组”称号。
五、学生制作。
1、学生用自己喜欢的方式选择自己感兴趣的材料进行创作，播放轻音乐，为学生的创作活动提供良好的氛围。
2、教师根据学生的不同情况用富有鼓励性和启发性的语言进行集体或个别辅导。
六、课堂评价。
师：现在“摇摆玩具城”里摆满了各种各样的玩具，想不想到“摇摆玩具城”里欣赏并玩玩这些小玩具。生：想。
师：你们就到玩具城里去玩吧！（学生欣赏并尽情地玩）师：（教师扮演小记者，以采访的形式进行评价）
七、总结。
师：同学们不仅用灵巧的双手制作出了精美的玩具，而且评价的头头是道。你们真是太棒了。
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