《认识广告》语文综合实践课教学设计

第一篇：《认识广告》语文综合实践课教学设计

《认识广告》语文综合实践课

通过继续教育的学习，我认识到“培养学生的合作意识，获得亲身参与研究性探索的体验”是非常必要的。为了培养学生的能力，提高学生的综合能力，我想融合现代教学理念而采取开展了一次《认识广告》的语文综合实践活动。

教学目标：

1、知识技能目标：

通过实践活动，知道一则优秀广告的重要性，从身边做起，从自己做起，学会评价广告，设计广告。

2、过程和方法：

1）、通过研究性的学习方法，学会主动发现问题，研究问题，合作解决问题。并能从身边周围人、事、物等收集、查找、整理分析所需的资料，从而得到自主合作探索，解决实际问题的锻炼。

2）、通过活动的展开，切身体会学习到“坚持到底、不怕困难、虚心好问、团结友爱„„”等许多成长中的道理。

3）、情感态度目标：

激发学生对学习、生活的热情。

教学准备：

1、引导学生个人搜集并观看各种广告片，搜集各种常见的广告语。

2、引导学生讨论分组，分别搜集查阅资料。包括广告的来源、广告的发布方式、广告的种类等等。

3、让学生把搜集到的部分资料、图片等制作制作成手抄报。

4、制作多媒体课件。

教学过程 ：

一、搜寻广告“做一做”

1、同学们，对于广告，大家都不陌生吧，今天我们就一起来认识广告。（板书：认识广告）

2、随着社会的发展，在当今社会，广告铺天盖地、随处可见，你都在哪里见过广告？（生交流：报刊、杂志、电视、公交车上„„）

3、是呀，广告真是随处可见。从这学期开学时，我们班开展了认识广告的综合实践活动。这两个月来，同学们积极主动地参加到学习活动中，不断地搜寻资料，认识广告，了解广告的有关知识，感受广告的魅力,大家一定受益匪浅。

4、接下来我们应该明确这次的研究课题。（1、广告的历史来源

2、广告语

3、广告的分布方式

4、广告的种类）

[设计意图：明白活动的课题，不顾此失彼。]

二、分享广告“听一听”

1、同学们，接下来各个小组把自己收集到的资料陈列在展角上。（有图片，也有文字资料）（四个课题各制作成四张手抄报）下面我们来个大串门。

2、先请各个展角的解说员到位。解说员，你们准备好了吗？

[设计意图：由学习组长当解说员，更先出本次活动的主人就是学生们自己。]

3、下面，同学们可以到各个展角去看，去了解。你们呢，要看出一些名堂来，要能提出一些问题来，请教我们的解说员。解说员如果知道的，应热情主动地回答。好，同学们，行动起来吧。

[设计意图：体现新课程的理念：学会主动发现问题，研究问题。]

4、刚才，我巡视了一遍，我听到了很多同学提出了问题。我想知道你们提出了什么问题？（生述）

5、我发现大家确实非常认真，仔细地在展角上阅读资料，并引起自己的思考。

6、在这两个月的学习活动中，我们不仅学到了知识，更重要的是学会了合作，怎样查资料，怎样面对困难，找出解决问题的办法。真是值得表扬啊！

[设计意图：让学生跟明白活动的目标：研究问题，合作解决问题。]

三、感受广告“看一看”

1、通过这个大串门，大家知道：广告从古到今源远流长，出现了许多精彩的广告语。这些广告语就在我们的身边，毫不夸张的说，它已经成为我们生活的一部分了。

我们来看：（出示）喝了娃哈哈，吃饭就是香！民生水，健康美！

香港回归，有广告语：“香港的明天更美好！” 学校教室里有“好好学习，天天向上”。

最近，我们为了做好卫生工作，处处可见到：“学校是我家，保护环境靠大家！”

[设计意图：举一些简单、常见的广告语，让学生明白广告就在我们的身边，为下面指出广告的特点做铺垫。]

2、老师这里还有一些电视广告，大家想不想欣赏一下？不过呀，我要给大家布置个任务，一边欣赏，一边思考，在这些广告中，你最喜欢哪一个，最不喜欢哪一个，为什么？

[设计意图：我准备的电视广告有商品广告，还有公益广告，如：卖当劳、肯德基、为妈妈洗脚、珍惜水源等。让学生在轻松愉快的环境中学习。]

3、播放广告，学生欣赏，交流。（学生各抒己见，交流自己搜集到的广告）

五、设计广告“试一试”

1、说了这么多广告，大家肯定有点忍不住想拿起笔来自己设计了吧。下面就请同学们自由组合，一起合作，为我们美丽的裴沟小学设计一个广告，可以配上相应的广告画或者音乐，注意：广告语朗诵时要求不超过10秒钟。（出示裴沟小学的照片）

2、学生设计广告。

[设计意图：学生自主合作探索，学会设计广告。]

六、精彩广告“比一比”

1、生展示作品，评议。

[设计意图：让学生学会评价广告。]

2、大家的设计能力，想象能力都令人叹为观止，愿我们的裴沟小学在大家的美好祝福下变得更加美丽。

七、活动总结：

同学们，通过这次活动我们开阔了眼界，增长了见识，培养了能力，同学之间团结合作，连平时很内向不爱举手的同学都积极参与。希望同学们继续发挥这种善于观察、勤于思考的好习惯去发现生活的真、善、美。

第二篇：语文综合实践课教学设计

语文综合实践课教学设计

定陶县杜堂乡中学 楚德俊 2010年8月11日 23:36 教学目标：

1、知识技能目标：

通过实践活动，知道一则优秀广告的重要性，从身边做起，从自己做起，学会评价广告，设计广告。

2、过程和方法：

过研究性的学习方法，学会主动发现问题，研究问题，合作解决问题。并能从身边周围人、事、物等收集、查找、整理分析所需的资料，从而得到自主合作探索，解决实际问题的锻炼。

3、情感态度目标：

激发学生对学习、生活的热情。

教学重难点：

知道一则优秀广告的特点，学会评价广告。

教学准备： 为了最大程度的发挥学生的积极主动性，培养他们的合作探究意识，我做了许多的课前准备：

1、引导学生个人搜集并观看各种广告片，搜集各种常见的广告语。

2、引导学生讨论分组，分别搜集查阅资料。包括广告的来源、广告的发布方式、广告的种类等等。

3、让学生把搜集到的部分资料、图片等制作制作成手抄报。

4、拍下学生活动的花絮，下载、录制电视广告。

5、制作多媒体课件。

教学过程 ：

一、搜寻广告“做一做”

1、同学们，对于广告，大家都不陌生吧，今天我们就一起来认识广告。（板书：认识广告）

2、随着社会的发展，在当今社会，广告铺天盖地、随处可见，你都在哪里见过广告？（生交流：报刊、杂志、电视、公交车上„„）

3、是呀，广告真是随处可见。从这学期开学时，我们班开展了认识广告的综合实践活动。这两个月来，同学们积极主动地参加到学习活动中，不断地搜寻资料，认识广告，了解广告的有关知识，感受广告的魅力。老师拍下了你们活动的情况。大家想不想看呀？

4、在看花絮之前，我想先问问大家，还记得我们的活动分为几个课题了吗？课题组长报一报！

5、对，这四个课题是：（1、广告的历史来源

2、广告语

3、广告的分布方式

4、广告的种类）

6、我们班上的四个小组的同学是怎样带着课题参与到活动中呢？让我们一起看看活动花絮。（观看录象：活动花絮）

二、分享广告“听一听”

1、同学们，这是我们两个月的活动花絮，那么这两个月的活动收获怎样呢？我们各个小组都把自己收集到的部分资料，陈列在展角上，有图片，也有文字资料。（四个课题各制作成四张手抄报）下面我们来个大串门。

2、先请各个展角的解说员到位。解说员，你们准备好了吗？

3、下面，同学们可以到各个展角去看，去了解。你们呢，要看出一些名堂来，要能提出一些问题来，请教我们的解说员。解说员如果知道的，应热情主动地回答。好，同学们，行动起来吧。

4、刚才，我巡视了一遍，我听到了很多同学提出了问题。我想知道你们提出了什么问题？（生述）

5、我发现大家确实非常认真，仔细地在展角上阅读资料，并引起自己的思考。

6、在这两个月的学习活动中，我们不仅学到了知识，更重要的是学会了合作，怎样查资料，怎样面对困难，找出解决问题的办法。真是值得表扬啊！

三、感受广告“看一看”

1、通过这个大串门，大家知道：广告从古到今源远流长，出现了许多精彩的广告语。这些广告语就在我们的身边，毫不夸张的说，它已经成为我们生活的一部分了。

我们来看，（出示）

喝了娃哈哈，吃饭就是香！

爱生活爱拉芳。

民生水，健康美！

2、其实不光商品有广告，我们生活的方方面面都有广告语的身影。

请听——

香港回归，有广告语：“香港的明天更美好！”

北京举办奥运会，我们到处可以看到：“北京——2008”。

学校教室里有“好好学习，天天向上”。最近，我们为了做好卫生工作，处处可见到：“汕头是我家，保护环境靠大家！”

3、老师这里还有一些电视广告，大家想不想欣赏一下？不过呀，我要给大家布置个任务，一边欣赏，一边思考，在这些广告中，你最喜欢哪一个，最不喜欢哪一个，为什么？

4、播放广告，学生欣赏，交流。（学生各抒己见，交流自己搜集到的广告）

四、漫谈广告“说一说”

1、除了刚刚看到的几则广告，平时生活中，你们还见过什么广告？请分小组交流一下，待会儿说给大家听。（学生交流，指名回答。）

2、说了这么多广告，你发现大家喜欢的广告有哪些特点吗？

讨论交流（语言：生动有趣 想象：大胆丰富 情节：引人入胜）（作为板书）这就是广告的特点。

3、刚刚同学们说得真不错！在生活中，当你看了这些广告后最想干什么？（马上想去购买）但是，有一次老师看了广告去买回来的牛奶却是劣质的。你觉得广告语一定要怎样？（讨论交流：广告语要真实）（板：真实）对，只有真实的广告才不会欺骗消费者！

4、我们的教材语文园地八“我的发现”中，提供了4条被商家随意篡改的成语广告词，请同学们看一看，你们认为这样做，好吗？（生述说）

5、师小结：这是乱改成语、滥用成语的不良现象，我们要为维护祖国语言文字的纯洁做点力所能及的事。课后，请同学们留心观察，搜集生活中滥用成语的广告词，开展一场成语错别字歼灭战。

6、现在请把大家自己搜集到的经典广告语拿出来，与同学们一起分享。（学生交流自己搜集到的经典广告语）

五、设计广告“试一试”

1、说了这么多广告，大家肯定有点忍不住想拿起笔来自己设计了吧。下面就请同学们自由组合，一起合作，为我们美丽的金砂小学设计一个广告，可以配上相应的广告画或者音乐，注意：广告语朗诵时要求不超过10秒钟。（出示金砂小学的照片）

2、学生设计广告。

六、精彩广告“比一比”

1、生展示作品，评议。

2、大家的设计能力，想象能力都令人叹为观止，愿我们的金砂小学在大家的美好祝福下变得更加美丽。

七、活动总结：

通过这次活动我们开阔了眼界，增长了见识，培养了能力，同学之间团结合作，连平时很内向不爱举手的同学都积极参与。希望同学们继续发挥这种善于观察、勤于思考的好习惯去发现生活的真、善、美。使全体同学们开阔了眼界，增长了知识，培养了能力，真是一举多得。

第三篇：语文综合实践课教学设计

语文综实合践教学设计

主题：《怎样进行预习》

一、教学目标：

1、了解预习的意义，掌握预习方法。

2、预习注意什么？

3、在实际学习中进行初步体验预习过程并学会写预习笔记，展示比较好的学生的预习笔记。

教学的重点：了解预习的意义，掌握预习方法和注意事项。教学的难点：通过预习方法写预习笔记。

二、教学准备：

1、和预习有关的课件。

2、一篇文章。

3、预习笔记。

三、教学过程

师：导入：同学们，你们知道大学里很多课程都是大学生靠自学完成的，大学生是不是很了不起？今天老师也想把自学的方法教给你们，想不想学习？ 生：想。

师：首先我们得知道预习有什么好处？ 生：让我们提前感知我们要学的内容。生：减少课堂压力。

生：让我们提前把不会的知识记录下来，课堂上老师讲好认真听。

师：是啊，同学们说的太好了，预习是一种能力，是学习各科文化知识的法宝，那同学们以语文学科为例，能试着介绍一下方法吗？ 生：先读课文，自学字词，了解课文内容，生：一定要多读几遍课文，抓住重点词句谈感受。生：感受作者所要表达的思想感情。

师：你们说的太好了，其实是有方法的，老师给大家介绍预习方法。

首先要查：查字典，多音字、生字新词。在课文找出来，在字典里认真看解释。再有查文章作者和写作背景。

然后是读：扫清字词障碍后，要熟读课文，要在三遍以上，有一话说：书读百遍，其义自见。初读之后是有感情朗读。

最后是领悟：领悟作者写作目的以及体会作者的情感。方法掌握了，但也有注意问题：

1、不许照抄全解和别人预习笔记。吃别人嚼过的馍没有味道。

2、书写要认真，遇到不会的字一定要查字典。

3、朗读要逐字逐句进行。不许丢字填字，不读错别字。注意重音和停顿，由慢到快，再到有感情。

听了老师的讲解，同学们会预习课文了吗？ 生：会了。

四、练习预习课文《母鸡》 生分组预习交流并展示。

小结：预习让我们学习事半功倍，希望同学们运用预习方法到其他科目学习当中。期待你们学习更轻松、更出色。

小学语文四年综合实践课教学设计

《怎样进行预习》

太平区红树小学

高艳红

第四篇：综合实践课教学设计

综合实践课教学设计

小龙马总校 白群风

教学课题 ： 叶画的制做

知识和能力:

1、组织学生观察认识常见的树叶，如叶的大小、形状、颜色、用途，引导欣赏叶子的美。

2、掌握制作叶画的方法、步骤和应注意的问题。

3、通过制作叶画,培养学生动手实践能力和综合运用知识的能力。培养学生的想象能力和审美能力.过程和方法: 引导学生在实践中动手，动脑, 学习适材、适形、适色的即兴创造，制作精美的叶画。让学生自主探究制作叶画的方法步骤,动手制作简单的叶画作品。情感、态度和价值观: 通过动手劳动美化生活, 培养学生发现美、欣赏美、创造美的意识。培养学生主动、积极参与活动的能力以及学生的合作意识及资源共享的意识。活动重点

掌握制作叶画的方法、步骤和应注意的问题。活动难点：

探究、掌握制作叶画的方法技巧，体验成功的快乐。教学方法：

探究学习法，分组讨论法。

引导学生在实践中动手，动脑,即兴创造，制作精美的叶画。让学生自主探究制作叶画的方法步骤,动手制作简单的叶画作品。课前准备：、课前让学生采集落叶并搜集落叶的相关知识。、学生每人准备一张16开纸张大小的薄纸板、胶棒、剪刀一把、水彩笔、植物叶片。教学过程

一、创设情境 激趣导入

同学们，现在是什么季节？（秋天），秋天带着落叶的声音来了，想不想和老师一起到大自然的怀抱里看一看，玩一玩。（想）那就和老师一起走进这美丽的大自然吧。

秋天是个灿烂的季节，到处都五颜六色。前一段时间，我们搜集了很多叶子，同学们将采集的叶子都拿来了吗？谁愿意向大家介绍自己采集来的叶子？

同学们的收获可真不小啊！大家观察一下这些叶子有哪些不同呢？看来大家的小眼睛都很亮。大自然中的叶子五颜六色，形态万千，大小不一。

说一说你采集的叶子是什么颜色，什么形状的，是大还是小呢？ 向学生介绍一些常见的叶形（掌形、带形、心形、扇形、披针形、苹果树叶、杨树叶、卵形）。再介绍一些特殊的叶形（龟背形、匙形、鳞形、圆形。）最后出示一个比较大的圆叶，师：这个莲叶可真大呀！足可以当遮阳伞了。那它是不是世界上最大的叶子呢 ? 今天我们就一起走进神奇的叶子世界，畅想一番好不好？ 你知道树叶都可以制作什么吗？ 学生汇报 教师补充。a.制作叶脉书签。b.缝制树叶服饰。c.树叶拓印画。

其实这一片片树叶还可以做成美丽的树叶画，这节课我们就来学习制作树叶画（板书课题）欣赏美丽的树叶画 你想欣赏美丽的树叶画吗？ 那就让我们一起看看艺术家的作品吧！

二、出示图片，引导观察

让我们也来制更精美的美术工艺品，装扮我们的家或教室。

三、明确制作的方法和步骤，开始制作

师：一幅完整、美丽的树叶画是怎么做出来的？ 展开想象，小组讨论、汇报

教师补充：我认为有三个步骤，一是绘制底稿；二是根据底稿准备树叶，粘贴树叶；三是把树叶画晾干压平，写上自己的名字！（根据叶子的不同颜色、形状，用剪刀剪剪，笔画画，胶贴贴，这样一幅叶画就做出来了）。

师：你打算制作一份什么样的画，给你的作品起个好听的名字，写在树叶形纸上。那么下面我们就来动手制作美丽的树叶画，制作之前老师提出要求：

一、作品设计美观；

二、可以一个人制作也可以小组分工合作；

三、保持室内卫生。

四、学生制作树叶画

教师巡视，深入小组进行指导

五、作品展示

向大家展示出一幅幅奇思妙想的作品。（老师将小组内合作完成的树叶画粘到黑板上。）师：大家的作品已经做好了，现在我们就请每组的讲解员为大家介绍一下你们小组的作品。学生介绍作品的名字，画的内容，说创意，画的含义。

六、评选“小小艺术家”

1、你喜欢谁的作品，把你的笑脸贴纸送给他。

2、老师颁奖 刚才同学们的介绍，老师真羡慕你们的想象力和动手能力，由于时间关系，我们不可能都介绍了，把作品带回家去，介绍给你的爸爸妈妈行吗？

七、总结

师美丽的树叶画做完了，同学们的小手真巧。同学们，落叶因为有了你们的想象而变得更加神奇；秋天因为有了你们的巧手而变得更加美丽；世界因为有了你们的童真而变得更加精彩。让我们都来热爱秋天，热爱大自然，更加热爱生活吧！

八、教学反思

这是一节动手操作课。通过本节课的教学，使学生在动手操作与学习过程中亲身感受到了秋天大自然的美。同时培养了学生乐于探究的好习惯，培养和激发了学生探索大自然的兴趣。本节课最大特点是从始至终为学生创造轻松、快乐的学习情境，激发学生对自然和社会广泛的好奇心、探索欲和责任感。本课分为三部分。第一部分我采用情景形式导入，然后提出问题让学生逐个回答自己所了解的树叶的知识，较好地完成了新旧知识的连接。第二部分我激发起学生制作的欲望。在我的带领下，学生完成了制作树叶画前的准备工作。最后我提出制作，要求学生们开开心心地制作起树叶画来。最后一个环节是作品展示，每组选出一名讲解员，介绍本组的树叶画及其含义。最后大家说感受教师归纳总结。

第五篇：综合实践课教学设计

综合实践课教学设计 《我的最后一个儿童节》

一、教学内容：设计过儿童节的活动，六年级学生

二、教学目的：

1、让学生自己设计过元旦班上庆祝活动的活动方案，自己设计如何购买元旦庆祝会所需要的物品，怎样买最实惠、最合理。

2、培养学生解决生活中实际问题的能力，学会在购物中思考有关的问题。

三、教学准备：计算器、调查的数据、尺子、本子

四、教学过程：

（一）谈话引入：

同学们，你们很快就要成为一名中学生了，如今你们只能再过一个儿童节了。那么，过儿童节你们打算如何庆祝呢？

（二）活动方案的设计

1、同学们所说的活动很精彩，那么你能根据大家的发言，制定一个合理的活动计划吗？

2、你知道制定计划有一个什么样的基本格式吗？（软件出示）

3、（1)6人一组讨论

(2)动笔设计（3）回答反馈（4）说说你设计的理由

（三）购物的设计

1、在现实生活中，实施计划的时候要具体考虑到哪些问题？

2、同学们刚才在说想法的时候，都提到了购买零食，那么在购买零食时需要考虑哪些问题呢？

3、时至“六一”，为了及时抢占市场，有很多商场分别给出一些优惠措施进行促销活动。如果你是商场的总经理，你会给出哪些优惠措施？

4、（课件）“甲商场买30送

一、乙商场一律九折、丙商场满80元一律八折”请你举例说说你是怎么理解这些优惠措施的呢？

5、比一比，你认为这三个商场的物品哪个商场的最便宜？你是怎么想的？

6、根据这些优惠措施，如果你是顾客，你打算去哪个商店买呢？要怎样购买才会最实惠呢？你是怎么想的？（1）6人一组讨论（2）计算器检验是否正确（3）回答方馈

（四）总结：这节课我们学了什么？你有什么收获呢？

（五）布置作业

调查你们家过春节的计划，并制定一个经济合理的出游或购物计划。