特别的作业教案设计

第一篇：特别的作业教案设计

《特别的作业》教学设计

教学目标

知识目标：

1、能正确认识本课中带拼音的生字，去拼应也能准确认读。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习课文，能明白文中的道理。

能力目标：

1、多种形式的朗读，让学生熟悉文本，提高朗读技巧。

2、结合上下文理解课文中的词语，并能抓住重点词语理解文本。

情感目标：

爱护大自然中的植物、动物，懂得怎样与自然相处，从而培养环保意识。

教学重点：能正确认识本课生字，把课文读好。

教学难点：爱护大自然中的植物、动物，懂得怎样与自然相处，从而培养环保意识。

教学过程

一、质疑导入，激发兴趣。

1.板书课题。

今天邹老师和大家一起来学习《特别的作业》。学生跟老师一起写课题。

2.齐读课题，理解课题。

理解“特别”的意思。

质疑：读课题时，你头脑里闪现过哪些问题？

【设计意图】题目是一篇文章的眼睛，抓住题目往往有牵一发而动全身。所以在教学时我先抓住题目中的重点词语，让学生先理解题目。在理解题目意识的基础上再让学生质疑，激发学生探索文本的欲望。

3.小结：大家想知道的可真不少，那就让我们到书本中去寻找答案吧！

二、初读课文，整体感知。

1.指导读书方法。

师：“读书百遍，其义自见”要先从文本中飞快地找到答案，方法有一个就是要多读，把课文读通读熟。当然要把课文读通读熟，先要把课文中的什么问题解决？（生字）

2.自学生字。

把课文中的生字词划出来，每个读三遍。

【设计意图】因为本文是课本中的一篇课外补充读物，所以重在以文本为据教会学生读书的方法。让孩子明白书只有多读，才能悟出其中的道理。

3.检查生字学习情况。

4.老师把它们放到句子中，你还能正确的读出他们。出示句子，指名读。

5.自由读文，标好自然段。

6.开火车分段检查课文朗读情况。

三、再读课文，交流感悟。

1.全班齐读课文。

2.关上书本，交流读书情况。

【设计意图】小学阶段是人生记忆的黄金时间，教师应帮助学生充分利用这份时光，尽可能地阅读、背诵，尤其是培养孩子在阅读时对信息的筛选能力和筛选速度特别重要。在自由朗读，指名读，齐读等多种形式的朗读之后让学生关上书本，围绕课文主线大家一起来交流自己读书感受，它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。长此以往，在阅读中就容易调动学生的多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，谈感受。本课这样设计，更是为今后的课外阅读指导方法，让学生将课上所学得方法加以运用，养成认真有效阅读的好习惯。3.解决问题。

1）这个特别的作业是什么？为什么特别？

到大自然里去找春天，并把找到的春天带回到教室里。

小结：正是因为有比较，跟平时不同，才表现出了作业的特别，此处特别在作业的形式特别。（板书：形式）

2）这个特别的作业，它的特别还表现在什么地方呢？

A.小丽完成作业的方式跟其他同学不同。

出示：嗬，小朋友的课桌上，有用水碗盛着的紫丁香，有放在铅笔盒里的杨花，有插在瓶子里的柳枝，有装在塑料袋里的青草„„

B.指名读。

C.其他同学是怎样完成作业的？

D.理解“省略号”的作用。（仿句说话训练）你能照着这些句子说说还省略了那些方法？

【设计意图】著名语言学家张志公先生曾说过：“模仿是学习的必经之路。”让学生依托文本进行仿写训练不失为一种好方法。这样学生既能有据可依又能由此发散自己的思维。

E.小丽又是如何完成作业的呢？（根据学生回答出示文中相应的句子）

小丽的桌子上只有一幅画，画的是一朵盛开的玉兰花。

F.小丽和其他同学完成作业的方式，你更喜欢哪一种？（根据学生回答板书：爱护花草）

G.小结：由此可见，小丽完成作业的方式特别。（板书：方式）

4.还有谁的方式你也喜欢？（根据学生回答板书：爱护动物）

5.从小丽和小龙完成作业的方式中你受到了什么启发？你又准备如何把春天带回教室呢？

三、拓展延伸，总结全文。

1.过渡：特别的作业，特别在老师布置的作业的形式特别，小丽、小龙完成作业方式的特别。也从这个故事中我们知道不管是动物还是植物都是有生命的，都值得我们珍惜。小丽、小龙善良的心地就如这美好的春景，让我们一起来欣赏。

2.欣赏春天美景图片。

师：春天来了，大地一片葱绿，油菜花开了，桃花开了，杏花也开了，蝴蝶、蜜蜂出来采蜜了，大地一片生机勃勃的景象。

3.喜欢春天吗？想留住着美丽的景色吗？可是在我们身边有一些人总是有意或无意的在破坏着这美丽的景色，如果我们能向文中一样，在我们学校、公园等一些场所立上一些有警示语的警示牌，相信我们周围的环境一定会更好！

4.出示一些警示语，让学生读，了解警示语。

5.学生写警示语。

【设计意图】此环节也是一个语言的训练。让学生了解、体会、认识警示语言的简单、精炼。同时也可以让学生指导严肃的警示语有提醒的作用，但是风趣幽默的警示语更能不仅能有提示的作用，更容易被人们接受。

第二篇：特别的作业教案设计

特殊的作业

教材分析：

《特别的作业》是北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第六主题单元主的一篇主体课文。本单元以“爱护”为主题，教育学生要爱护自然界中的动植物，懂得怎样与自然和睦相处，从而培养环保意识。课文通过学生们完成老师布置的别开生面的作业：找春天，了解了小丽的“特别的作业”——自己亲手画的一幅玉兰花画，告诉大家这样一个道理：任何花草树木都是有生命的，我们应当尊重他们的生命，做自觉爱护花草树木的人。另外，小丽的做法还启示大家，遇事要善于独立思考。

学生分析：

一年级学生自制力较差，缺乏环保意识，加之语言能力有限，让他们了解“怎样爱护”不算难，但要了解“为什么要爱护”却不容易。但一年级孩子形象思维较强，想象力丰富，好表现，情绪易于激动。因此，教师将生硬的说教安排于一个又一个情境之中，让学生在轻松、有趣的情境中去倾听、理解、表达和交流。

教学目标

1、巩固生字，会区分“作”与“昨”。

2、理解课文内容，使学生进一步了解人与自然应当怎样和谐相处，培养学生对大自然的热爱之情。

教学重点、难点：

重点：巩固生字，理解课文内容。

难点：通过读文体会真实的情感，有感情朗读课文。

一、歌曲导入

师：同学们，在上课前我们先来欣赏一首歌曲《春天在哪里》。这首歌里,春天有花有草,它还有动听的声音,春天真是太美了,今天就让我们继续来上和春天有关的这篇《特别的作业》。

二、朗读课文、复习生字

1．字-----教师：上节课我们初步学习了《特别的作业》这篇课文，认识了一些生字宝宝，接下来我们来复习一下这些词语。（准备卡片）

2（1）同学们真棒知道可真不少现在老师要增加难度啦，老师把这些字凑成朋友啦，看看哪个同学能又快又好的读出来词-----学生游戏，学生抽读屏幕上的词语。（2）全班齐读

3．老师这边有个句子我们一起来读一读，出示句“昨天老师布置了一项作业”，同学们再读一遍，这个句子中有两个字容易把它们混淆起来，谁来告诉我是哪两个字？教师板书“昨”和“作”，同学们又是怎么样区分它们的呢？ 三：理解课文 1．（1）师：课文中“昨天老师布置了一项作业”是什么作业呢？

（2）课文中的同学们是怎样完成老师布置的作业呢？请同学们打开课本，听录音看课文

（3）现在请个同学来说一说课文中的同学是怎样完成老师布置的作业的？说得很好，让我们一起来把这段读一读，要读准读好。

（4）出示段“今天，小朋友们有的……细细的柳枝……”这段的文字很美，哪个同学想再来读一读？恩这个同学读得还好，有没有读得更好的同学来读一读？这个同学读得很好，我们请这个同学当小老师带我们来读一读。这段的话后面的省略号表示什么呢？恩对了表示还有其他的同学带来了其它的。这段话中有一个词分别用在了三个地方，同学知道是哪个词吗？好谁能用三个有的、有的来说一句话呢？ 5．小丽的特别作业是什么呢？请同学们带着这个问题让我们来再一起把课文齐读一遍。同学们读的时候要带上感情读准读好。6．（1）小丽的特别作业是什么呢，特别在那里？谁来说一说什么是特别？和别人的不一样，与众不同，所以说小丽的作业是特别的作业。

（2）出示问题“小丽的特别作业是什么呢？”恩说对了，我们一起来分角色把这一段读一读，男同学当读小健说的话，女同学读小丽说的话，其它的老师来读。（3）出示问题“小丽的作业和其他同学的作业在什么地方一样，又有什么地方不同呢？

7．为什么大家都觉得小丽的作业最好？ 四．欣赏春天，感受春天的美。1．（1）如果老师也让同学们把春天带到学校来，同学门会怎样做呢？ 老师也把春天照到我的像机里，同学们想不想看一看？（2）．刚才在欣赏的时候，我听到有的同学情不自禁的发出感叹声“哇”同学们为什么会发出哇的赞叹声呢？你们看到了什么？（3．）花草树木，大自然大美了，那我们应该怎么做呢？ 2当我们看到那些破坏我们环境的行为，你们会怎样做？

[分析:问题情境如果老师也让你们去找春天，你们会怎么做？引入欣赏美丽的春天景色，从而从课文过度到现实生活，结合现实生活让学生懂得“为什么要爱护”大自然，“怎样爱护”大自然等让学生在轻松、有趣的情境中去倾听、理解、表达和交流。

五．小结：今天我们学了这篇课文，同学们懂得了应该要爱护我们的环境去保护它们，老师这有一首儿歌同学们听一听。

六、练一练（）

现在老师这里有一样作业，看看同学们能不能又正确有快的说出来

七、板书设计

特别的作业

红红的桃花 嫩嫩的桑叶 细细的柳枝

玉兰花的画——特别的作业

第三篇：吴敏作业教案设计

大班健康活动：过森林

【活动目标】

1、大胆勇敢的扮演游戏角色，挖掘孩子潜在的帮助他人、提醒他人的能力。

2、在游戏中感受集体同伴之间的互相合作与信任。

【活动准备】

物质准备：蒙眼罩8个、凳子11张、音乐、带钩的布条。

经验准备：玩过盲人摸人的游戏。

【活动过程】

一、初步游戏，感知同伴之间的相互帮助。

1、妈妈要带小朋友到黑森林里去游玩，可是一不小心跟妈妈走散了，留下你们自己在黑森林里找妈妈。（蒙上眼的孩子在森林里自己摸索行走，放音乐）

2、请另一半孩子找一个蒙眼的孩子把他从黑森林带回家。

3、在黑森林里跟妈妈走散了你的心情是怎么样的？（害怕、孤单）那时候你找不到回家的路，又怕树精灵来抓你，这时你心里希望什么事情发生？（有人来救我，帮助我）

4、去帮助的小朋友你们看着他们迷路打转的时候你们是怎么想的？（很着急，想帮助他们）

5、改变游戏情境：妈妈带孩子们到黑森林去玩，发现有个宝宝不见了，要去找孩子，请剩下的孩子们在黑森林里保护好自己别碰到树精灵哦。（音乐响起，另一组幼儿摸索行走，适时请另一半孩子帮助带回家）

6、刚才你们也在黑森林里迷路了，那时心情怎么样？你们去帮助他们时又有什么感觉？（开心、快乐）

二、加深游戏，感受同伴间的相互合作和信任。

1、师小结：刚才小朋友们在相互的帮助下很顺利的都回到了家，真高兴。

黑森林的树精灵变变变，变出了一条新的森林通道。（教师变出新通道）

2、提出游戏的新玩法

1、妈妈病了，小朋友要通过黑森林的通道去帮妈妈取药。

2、提出规则：当小朋友走进通道时其他的小朋友要用拍手声帮助他，当他走对时就给他掌声（鼓励他你走对了，继续往前，加油），当他走错时我们就不发出任何声音，以免给他错误的信息。

3、小朋友蒙上眼睛过森林。（教师和其他孩子一起帮助提醒）当你听到掌声时是怎么想的？（知道走对了，勇敢往前）；没有听到掌声时是怎么想的？（走错了，要改变方向）

4、再请一个小朋友过森林。提问拍手的孩子，你们的掌声代表什么？你是想告诉他什么？

5、请2个、3个小朋友做一辆小火车过森林取药。（可请2组小朋友）

提问：刚才小火车听到掌声就怎么样啊？没有掌声了你们又怎样了？（看来你们很相信同伴）；如果我们要成功的通过森林，需要我们怎么样才行呢？（互相帮助、合作、团结等）

三、游戏结束

调整通道，请所有的小朋友变成长长的火车一起来过森林吧！把眼睛闭上，拉好前面的一个朋友，请客人老师来拍手鼓励和提醒我们，火车出发喽！

第四篇：特别授权委托书

特别授权委托书范文八篇

如果被委托人做出违背国家法律的任何权益，委托人有权终止委托协议。在我们遇到，处理事务上我们需要用到委托书，写起委托书来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的特别授权委托书8篇，希望对大家有所帮助。

特别授权委托书 篇1

授 权 委 托 书

委托人 根据法律的规定，特聘请贵州晶正律师事务所律师为其与案件的审诉讼代理人。

委托代理权限：

一般代理：出庭参与诉讼、参与调解。

特别授权：参与诉讼、调解、承认或放弃部分诉讼请求，签收法律文书、上诉、代为申请执行并领取执行款项等权限。

本委托书有效期自双方签订之日起至本案审终结止。

委托人：

20xx年 月日

经办律师电话：

特别授权委托书 篇2

兹委托等人代表委托人参加关于与

委托权限：（）

1、特别授权代理：代为承认、放弃、变更诉讼请求；进行和解；提起反诉或者上诉；代为调查、取证、出庭、提供证据、请求调解、代为签收法律文书等。

2、一般授权代理：调查、取证，代理出庭，请求调解，代收法律文书 等。

3、代为申请执行；代为放弃、变更民事权利；代为进行执行和解；代为收取法律文书；代为领取法院退回的诉讼费用；代为领取强制执行款项。

委托人（签名或盖章）

年 月 日

特别授权委托书 篇3

人民法院：

你院受理的 与我 一案，依照法律规定，特委托 为我的诉讼代理人。委托事项和权限如下：

特别授权：

代为承认、放弃、变更诉讼请求进行诉讼、调解、和解、提起上诉、代领法律文书

委托人：（签名或盖章）

受托人：（签名或盖章）

年 月 日

特别授权委托书 篇4

本人_____是_______________公司法定代表人，现授权委托____(身份证号_______________)为本公司资质申报业务负责人，全权负责本公司的.资质申请材料报送、审查意见反馈、资质证书领取、文件签收等事项。

受委托人无转委托权。

委托有效期：_____年_____月_____日至_____年_____月_____日止。

法定代表人手机号码：

受委托人手机号码：

法定代表人签字：

公司公章

_____年_____月_____日

特别授权委托书 篇5

委托人：***公司，法定代表人，住所：

或：

男，岁，公民身份号码：

住址：

受委托人：*** 律师事务所律师

现委托上列受委托人在我/本公司与 纠纷一案中，作为我方诉讼代理人。

代理人的代理权限为特别授权，包括：代为起诉、应诉、撤诉，出庭陈述事实、参加辩论，承认、变更、放弃诉讼请求，参加调解，进行和解，提起反诉、上诉，送达和领取法律文书，申请执行和领取执行标的物，等等。

（本授权委托书不可撤销。）

委托人：

年 月 日

委托人联系电话：

受托人联系电话：

特别授权委托书 篇6

委托人 根据法律的规定，特聘请贵州晶正律师事务所律师为其与案件的审诉讼代理人。

委托代理权限：

□一般代理：出庭参与诉讼、参与调解。

□特别授权：参与诉讼、调解、承认或放弃部分诉讼请求，签收法律文书、上诉、代为申请执行并领取执行款项等权限。

本委托书有效期自双方签订之日起至本案审终结止。

委托人：

20xx年 月日

经办律师电话：

特别授权委托书 篇7

委托人: XX有限公司

法定代表人：XX 职务：XX

地 址： XXX

受委托人: XX 性 别: XXXXX年X月X日出生； 工作单位: XX有限公司，电话：XXXXXXXX

现委托XX在我单位与xxxxx纠纷一案件中，为我方代理人，委托权限如下:

特别授权:含代为起诉、撤诉，代为承认、放弃、变更诉讼请求，代为进行和

解，代收款项，代办x项法律事务等权限。

委托人: XX有限公司

年 月 日

特别授权委托书 篇8

xx市xx区人民法院：

委托人：xx-x，现年x岁，x，x族，住xx县xx镇xx-x村x社

法定监护人：xx-x，生于xx-x年x月，住址同上，系xx之母

受委托人：xx-x，系委托人xx-x之祖父

因贵院受理原告xx、xx诉被告xx-x人寿保险公司xx省分公司保险合同纠纷一案，由于原告xx-x年幼，其母xx-x因事不能出庭办理此事宜，故特别授权受委托人孩子的祖父xx-x全权代理本案，代理权限为：出庭起诉、举证、参加调解、代交代收各类法律文书、代收标的款。

特此授权。

委托人：

受委托人：

第五篇：一份特别报告

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一份特别报告

作者：齐雨辰

来源：《学生天地·小学中高年级》2012年第03期

夜深人静，我和妈妈坐在客厅里等待着外出“加班”的爸爸。只听“哐当”一声门开了，一股浓重的酒气扑面而来。爸爸踉踉跄跄地走了进来，嘴里还絮叨着什么。“爸爸，你怎么又喝酒了？”我不耐烦地问了一句。爸爸立刻冲我大声嚷：“小孩子懂什么，大人的事你少管！”今天爸爸又喝醉了，我问妈妈：“爸爸喝酒有多长时间了？”

“少说也有15年了，以前就经常喝醉。”妈妈的话里透出浓浓的火药味，看来一场“战争”又在所难免了。

临睡前，我决定给爸爸写一份特别报告：“亲爱的爸爸，听妈妈说，您喝酒的历史至今已有15年了。如果按每周喝3次计算，已有2260次；如果按每次喝3两计算，您已喝掉了670多斤酒。爸爸，我想您自己也有感觉吧。最近您经常说嗓子疼、胃疼，咽喉片、健胃药不知吃了多少瓶。我和妈妈看在眼里，痛在心里。以前，您对待工作那么认真，可现在您经常因为喝酒而误事，大大影响了工作效率。爸爸，为了您的工作，为了您的身体健康，更为了我和妈妈能有个温馨和睦的家，请您戒酒吧！”

写完后，我又从头到尾看了一遍，然后夹在了爸爸平时常看的书里，心想：“爸爸看了这份特别报告，会怎样批复呢？”

很庆幸，这份特别报告起到了作用。现在，爸爸不但不用含咽喉片，连胃药都不吃了，而且说话的声音比以前响亮多了，工作时也变得更有精神了。看到这一切，我和妈妈都欣慰地笑了。

指导老师 秦延辉