第一篇：第一课民族团结教案
第一课：五十六个民族是一家；教学目标：；
1、读《中华民族歌》了解我国的五十六个民族；
2、树立各民族兄弟姐妹是一家的思想；
3、加强学生对中华民族的认同感，使学生深刻认识民；
1、树立各民族兄弟姐妹是一家的思想；
2、使学生深刻认识到民族团结的重要性；教学难点：；加强学生对中华民族的认同感，使学生深刻认识到民族；教学课时：1课时；教学过程：；
一、导入；
1、在我国辽阔
第一课：五十六个民族是一家
教学目标：
1、读《中华民族歌》了解我国的五十六个民族
2、树立各民族兄弟姐妹是一家的思想
3、加强学生对中华民族的认同感，使学生深刻认识民族团结的重要性 教学重点：
1、树立各民族兄弟姐妹是一家的思想
2、使学生深刻认识到民族团结的重要性 教学难点：
加强学生对中华民族的认同感，使学生深刻认识到民族团结的重要性 教学准备：歌曲磁带《爱我中华》
教学课时：1课时 教学过程：
一、导入
1、在我国辽阔富饶的土地上，生活着56个民族，其中汉族人口数量最多，其他55个民族人数相对较少，习惯上称为少数民族。同学们，你知道这些民族的名称吗？
2、请个别同学说一说你所知道的民族名称。
二、学习民族花园
1、学生自读《中华民族歌》
2、说一说你最熟悉的民族，他们在祖国的什么地方？有什么样的习俗？有多少人口？
（1）小组讨论交流（2）全班交流
小结：同学们，我们班有几个民族？学生齐说，我们大家的关系怎么样？（很和睦）我们大家像一家人一样，互相关爱，我们可以充分感受到大家庭的温暖，那么，在我们国家的五十六个民族关系上，也是如此的，五十六个民族是一家。
三、学习阅读《五十六个民族是一家》
下面，我们来一起读一读《阅读与思考》了解我们五十六个民族是一家。完成后面的习题。
1、我国一共有多少民族？其中汉族人口约占全国人口总数的百分之几？少数民族呢？
2、少数民族主要集中居住在祖国的哪些地方？
3、看插图，师生各介绍一两种民族
四、唱一唱：
1、师：我们五十六个民族是一家，亲如兄弟姐妹，有一首优美的歌就是赞美我们的民族团结的，我们一起来听一听，并跟着唱一唱。
2、播放歌曲《爱我中华》，师生共赏
3、说说你对这首歌的理解。
五、说一说：
1、自读资料卡，说一说你知道了什么？
2、我国有多少自治区、自治州、自治县（旗）。
六、连一连：
我国五个民族自治区的政府所在地分别在哪里？
1、学生小组合作自连
2、师来读答案，学生订正
七、找一找：
1、看全国地图，你能否看懂？
2、先认一认各民族的标志是什么样的。找一两个学生说一说。
3、找一找少数民族比较集中的地区是哪些
4、在地图上分别标出五个自治区。
八、做一做：
1、你会做拼图吗？读一读下面的提示，看看怎样自己动手做一张自治区拼图
2、说一说，你准备怎样制作？
3、我们回家以后，可以自己做，也可以请其他同学评价，还可以比赛，看谁拼得又快又好！
九、实践园地
1、小调查：学生自读
2、同桌交流，怎样填写资料卡。
3、小组交流，怎样了解周围的民族的特色的生活习惯。
4、可以参考第8页民族卡片的内容
小结：同学们，通过这堂课，我们了解到我们中国的民族有（）个？ 你能记住的民族名称是什么？（学生自说），好他们都分布在我国的什么地方有印象吗？（随意说）同学们真聪明，我们五十六个民族是（一家人），我们统称为（中华民族），对了，我们一起再来唱唱那首好听的《爱我中华》（唱歌结束课程）
作业：
1、自制拼图、2、填写资料卡、制作民族卡。第二课：辽阔美丽的民族地区
教学目标：
1、了解我国少数民族地区的富饶土地及丰富的宝藏
2、了解各少数民族地区的特色旅游景点及特产
3、能够按照课文介绍复述一两个旅游景点
4、通过学习，能用合适的语句赞美祖国赞美大好河山，激励学生热爱祖国，增强爱国情和自豪感
教学重点：
1、了解我国少数民族地区的富饶土地及丰富的宝藏
2、了解各少数民族地区的特色旅游景点及特产
教学难点：通过学习，能用合适的语句赞美祖国赞美大好河山，激励学生热爱祖国，增强爱国情和自豪感
教学课时：一课时 教学准备：葡萄沟解说词 教学过程：
一、导入：
同学们，通过前面的学习，我们已经知道祖国各地都居住着我们的少数民族兄弟姐妹，少数民族生活的地方，地大物博，不仅有迷人的自然风光，有驰名中外的旅游胜地，而且拥有富饶的土地和丰富的宝藏，让我们一起去走访这些辽阔美丽的地方吧？
二、学习民族花园
1、学生自读
2、说一说课文中哪些地方是你最熟悉的？
3、交流读后感受。
三、学习阅读与阅读与思考
1、快速浏览
2、小组轮读
3、交流：想一想，少数民族地区有哪些旅游胜地？你浏览过哪些地方？少数民族地区有哪些农作物和名贵的水果？
（1）同桌交流或小组交流（2）全班交流
4、说一说：
（1）少数民族地区有着广袤的森林，你知道这些森林中有哪些物产吗？（2）民族地区还蕴藏着哪些矿产资源？
四、探究与体验：
1、连一连：小组交流自己知道的名胜与地区，试连
2、全班交流
五、说一说：自读资料卡，说一说在我国少数民族地区发展畜牧业有什么好处。
六、议一议：
你的家乡有哪些农作物和特产呢？当地为什么适宜种植这些农作物和特产？
1、小组讨论
2把自己的答案写下来。
七、演讲
同学们，如果你是一名游客，浏览这些名胜古迹时，看到我国少数民族地区的美丽景观和辉煌艺术成就，你会有什么感想？查找相关资料，写一篇演讲稿，在班里演讲会上抒发你的情感吧？这做为一项作业，下去以后作准备，我们在演讲会上来欣赏同学们精彩地演讲。下面，老师来读一篇解说词，看看对你有什么帮助。（师读《葡萄沟》）
八、实践园地
1、同学们羡慕导游吗？为什么?今天，我们也来当当导游，尝试一下做导游的快乐！~ 我们先来看看要做哪些准备？
2、师带领学生阅读第一步、第二步
3、请一两位学生试讲，全班点评，试将优秀导游的标准说出来。小结：同学们，我们的祖国地大物博，孕育了56个民族，他们生活在不同地区，每个地区都是景色优美，物产丰富，这都是我们祖国的大好河山，我们要更加热爱祖国，热爱每个名胜古迹，并且好好保护它们。
作业：撰写演讲稿
第三课：多种多样的语言文字
教学目标：
1、了解我国少数民族的语言和文字
2、正确认识我国现在的语言文字的现状
3、通过学习，使学生认识到学习汉语及普通话的重要性 教学重点：正确认识我国现在的语言文字的现状
教学难点：通过学习，使学生认识到学习汉语及普通话的重要性 教学课时：一课时
教学准备： 人民币5元 教学过程：
一、导入：
同学们，我国是一个多民族的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，发展着祖国的经济和文化，促进了各民族之间的相互交流，大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字，让我们一起来了解各民族多种多样的语言和文字吧？
二、学习民族花园
1、学生自读
2、说一说课文中哪些地方是你最熟悉的？
3、交流读后感受。
三、学习阅读与阅读与思考
1、快速浏览
2、小组轮读
3、交流：想一想，少数民族地区有哪些语言文字？你见过哪些？（1）同桌交流或小组交流（2）全班交流
4、说一说：
（1）哪种语言是我国使用人数最多的？
（2）哪些少数民族除了使用本民族的语言外，还使用其他民族的语言？（3）我国的55个少数民族使用着多少种语言文字？
四、探究与体验：
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1、学一学：；咱们班里有哪些民族学生？你会说哪个民族的问候语呢；
2、全班跟学；
五、议一议：我国56个民族在一起互相学习对方民族；
1、小组讨论
2、全班交流
六、唱一唱；同学们你们会唱少数民族的歌曲吗？谁会唱？
1、2、；请一位同学来唱一首，可选择书上的歌曲全班掌声鼓励；大家来共同唱一首《娃哈哈》；
七、记一记：；
1、学生自读、边读边记；
2、考考你，抽考学生一两名，看
1、学一学：
咱们班里有哪些民族学生？你会说哪个民族 的问候语呢？说一说自己民族的问候语是什么？并向老师同学学习一句其他民族的问候语。
2、全班跟学
五、议一议：我国56个民族在一起互相学习对方民族 的文化和先进技术的时候，大家通过什么方式进行交流呢？你有什么好的建议或办法吗?
1、小组讨论
2、全班交流
六、唱一唱
同学们你们会唱少数民族的歌曲吗？谁会唱？1、2、3、请一位同学来唱一首，可选择书上的歌曲 全班掌声鼓励。大家来共同唱一首《娃哈哈》
七、记一记：
1、学生自读、边读边记
2、考考你，抽考学生一两名，看谁记得多。
八、学习实践园地 同学们经常买东西，那有没有人注意过人民币上的图案呢？这里有一些民族常识在里面呢？你发现了吗？大家仔细观察一下，然后写一份研究报告，向爸妈和亲戚朋友汇报你的研究成果吧？1、2、3、4、学生自读步骤一二 师向大家展示人民币五元 结合第三步《我的研究报告》来观察 试写十元的报告。作业：试写十元的报告。
第二单元：多彩的中华家园
第四课：绚丽多彩的服饰
教学目标：
1、了解我国少数民族的服饰特点
2、了解各少数民族服饰与地域的关系
3、欣赏各少数民族多姿多彩的服饰，能通过服饰判断是哪 个民族的。
教学重点：
1、了解我国少数民族的服饰特点
2、了解各少数民族服饰与地域的关系
教学难点：欣赏各少数民族多姿多彩的服饰，能通过服饰判断是哪个民族的。
教学课时：一课时
教学准备： 人民币1元、5元、教学过程：
一、导入：
我国有56个民族，各民族的服饰各有特色，五彩缤纷，绚丽多彩。少数民族服饰历史悠久，风格各异，是民族的重要标志，少数民族同胞每逢过年，过节或喜庆的日子，穿上绚丽的民族服装载歌载舞时，更是增添了节日的喜庆气氛。同学们，让我们一起进入民族百花园，去了解少数民族的服饰吧。
二、学习民族花园
1、学生自读
2、说一说课文中你最感兴趣的服饰。
3、交流读后感受。
三、学习阅读与阅读与思考
1、快速浏览
2、小组轮读
3、交流：
想一想，我国北方的满、蒙古、赫哲、鄂伦春、鄂温克等少数民族的服饰有什么特点？
南方的傣族、景颇族、苗族等少数民族服饰有什么特点？ 为什么北方的服饰厚重，而南方的服饰一般轻盈？这和什么因素有关？
（1）同桌交流或小组交流（2）全班交流
四、认一认
1、根据南北方地域特点和课文介绍，观察图片
2、自由猜想图上是哪个民族的？
3、同桌交流
4、全班交流，连线
五、比一比
1、学生自由读
2、比较一下北方少数民族和南方少数民族服饰有什么特点。
3、各别学生举手回答
4、全班交流填空。
六、连一连：
1、小组交流自己知道的名胜与地区，试连
2、全班交流
七、做一做 少数民族的头饰多姿多彩，我们可以找一些简单的材料一起制作漂亮花帽和头饰，通过绘画和制作，你一定会对少数民族兄弟姐妹服饰有更一步的了解。
1、展示花帽图片
2、阅读制作步骤。
3、说一说，你打算怎样做？
八、实践园地——服装设计
1、自由读文，说一说你更喜欢哪个少数民族的传统服装？
2、同桌交流，你想设计怎样的服饰？
3、绘图：画出你设计的民族服装，参加班级的画展 作业：制作一顶小花帽。
第五课：风格各异的住房
教学目标：
1、了解我国少数民族地区的风格各异的住房
2、了解各少数民族地区因地理条件、气候等不同所构成的的住房结构特点
3、能够按照课文介绍复述一两个民族的住房特点
4、通过学习，感受民族智慧，激励学生热爱祖国 教学重点：
1、了解我国少数民族地区的风格各异的住房
2、了解各少数民族地区因地理条件、气候等不同所构成的的住房结构特点 教学难点：通过学习，感受民族智慧，激励学生热爱祖国 教学课时：一课时
教学准备：图片、卡片、纸条 教学过程：
一、导入：
在中华民族大家庭里，很多少数民族居住的房子都很有特色，我国地域辽阔，少数民族兄弟姐妹受地理环境，特别是气候条件的影响，为了适应生活和劳动生产需要，创建出了风格各异的住房，让我们走近少数民族兄弟姐妹的住房，去领略独特民族风情。
二、学习民族花园
1、学生自读
2、说一说课文中你最感兴趣的民族住房。
3、交流读后感受。
三、学习阅读与阅读与思考
1、快速浏览
2、小组轮读
3、交流： 想一想，为什么我国北方和南方 少数民族的住房风格各异? 游牧民族为什么喜欢居住蒙古包、帐篷和毡房？哪些少数民族普遍居住院的平顶房里？建造平顶房的材料是什么？
（1）同桌交流或小组交流
（2）全班交流
四、探究与体验：
1、想一想：
（1）学生自主阅读荫房介绍（2）思考：猜小房子的用途
2、议一议：（1）学生自由阅读资料（2）说一说读后的感受（3）将感受写在横线上
3、小游戏：
（1）拿出准备好的卡片、纸条（2）请12位同学上台来做游戏
4、故事会：（1）师读资料（2）学生复述
（3）交流：你认为哪个民族的民居风格最有特色，该民族的民居有什么特点和美丽的传说？
（4）填写问答题
五、实践园地 小调查：（1）学生自由读资料
（2）布置任务：如果有客人到你家乡旅游，你会怎样介绍家乡有 民族特色的民居？调查一下家乡土抿居有什么特点将收集要到的图片和文字资料整理成册展示给亲人和朋友，还可以为那些来家乡旅游的人做小导游。
作业：小调查第六课：别具风味的饮食；教学目标：
1、了解我国少数民族地区别具风味的饮食；
2、了解各少数民族地区因自然、经济环境等条件不同；
3、能够按照课文介绍复述一两个民族的饮食特点
4、；
2、了解各少数民族地区因自然、经济环境等条件不同；教学难点：通过学习，感受民族智慧，激励学生热爱祖；
一、导入：；由于少数民族兄弟姐妹聚居地区的自然、迂阔同，每个；
二、学习民族花园
1、学生
第六课：别具风味的饮食
教学目标：
1、了解我国少数民族地区别具风味的饮食
2、了解各少数民族地区因自然、经济环境等条件不同所形成的饮食结构特点
3、能够按照课文介绍复述一两个民族的饮食特点
4、通过学习，感受民族智慧，激励学生热爱祖国 教学重点：
1、了解我国少数民族地区别具风味的饮食
2、了解各少数民族地区因自然、经济环境等条件不同所形成的饮食结构特点
教学难点：通过学习，感受民族智慧，激励学生热爱祖国 教学课时：一课时 教学准备： 教学过程：
一、导入：
由于少数民族兄弟姐妹聚居地区的自然、迂阔 同，每个民族都有自己独特的饮食习惯，比如草原上的蒙古族，他们的饮食和草原生活有关，生活在东北的赫哲言辞他人头攒动饮食多和渔业有关„„让我们到各民族同胞生活费的地方，去品尝他们的美食，做个小小美食家吧？
二、学习民族花园
1、学生自读
2、说一说课文中你最感兴趣的民族特色饮食。
3、交流读后感受。
三、学习阅读与阅读与思考
1、快速浏览
2、小组轮读
3、交流：（1）牧区的少数民族同胞的食物以什么为主？（2）以粮食为主食的少数民族其饮食习惯各有什么特色？（3）哪些民族喜欢吃手抓饭，它是如何制成的？
（4）为什么不同的民族会有不同的饮食习惯？
四、探究与体验
1、说一说：阅读资料说说你的感受，并写在横线上。
2、小小设计师：阅读资料，观察设计表格，同桌或小组讨论交流后填写表格。
3、演一演：（1）学生自读资料
（2）小组分工，根据自己了解的各民族饮食风俗讨论小品剧本，看一看哪个小组表演的最好。（作业）
4、做一做：（1）学生自读资料
（2）请一二生复述或介绍一种民族饮食的做法。
5、访一访：
学生自读后交流，可自主完成 作业：
小组分工，根据自己了解的各民族饮食风俗讨论小品剧本，看一看哪个小组表演的最好。
第七课：维护各民族大团结
教学目标：
正确认识新疆民族情深的历史和今天的民族平等的现状 使学生深刻认识到民族团结的重要性
加强学生对中华民族的认同感，认识到民族团结才是强国之路 教学重点：
1、正确认识新疆民族现状
2、使学生深刻认识到民族团结的重要性 教学难点：
加强学生对中华民族的认同感，认识到民族团结才是强国之路 教学准备：多媒体课件 教学课时：1课时 教学过程：
一、导入
1、同学们喜欢听歌吗?（喜欢）现在老师为大家放一首歌听好吗？（好），我要看一看，听完这首歌，谁能说出这首歌的名字。（播放歌曲《五十六个民族五十六朵花》片断）
同学们真聪明，那么谁来说一说，这首歌唱的是什么内容？（民族团结）对了，有了民族大团结，才有我们新疆的繁荣稳定，今天我们来学习第十二课：“维护各民族大团结”(板书课题)
2、引学导读：
几千年来，中华各民族人民亲如兄弟姐妹，互相帮助，共同创造了灿烂辉煌的中华文明，共同建设着我们的美好家园。
二、引导学生学习“民族花园”
说起民族团结，我们身边有着数不清的感人的故事，大家一起来读一读“民族花园”这栏的《人民的好干部——孔繁森》的故事，感受民族兄弟姐妹之间的深情厚谊。
1、学生齐读故事。
2、交流：A、说说你最感动的地方。B、这个故事对你有什么启发？ 师小结：在这里，“民族大团结”成为了一句最温馨的话语。人民的好干部孔繁森抛开个人利益，把各民族人民的利益放在了第一位，多么让人感动啊，他历经苦难，治病救人，他已经把藏族牧民当成了自己的亲人，心中已经把汉族、藏族融为了一个民族，那就是中华民族，从这个意义上说，我们都是一个民族，那就是——（学生补充）中华民族！
三、学习“阅读与思考”：
1、民族情深的历史：
A、请一位学生来读，其他学生听，这段讲了几个故事，按从古到今的顺序说一说。
B、这些故事当中，你最熟悉哪个，讲一讲。
师小结：从古到今，各民族人民结下了深情厚谊，形成了团结感人的历史篇章，56个民族拧成一股绳，共同叫一个名字，叫“中华民族”。特别是新中国成立以来，国家在民族政策上，讲求民族平等，形成了今天各民族团结一致，共同奋斗，共同繁荣的良好局面。下面我们一起来认识一下民族平等的今天。
四、学习“民族平等的今天”
1、男女同学来读1、2自然段。
2、说说民族平等体现的哪些方面
（地位一律平等、各族人民共同参与国家大事的管理）
3、请同学再来读第三自然段，了解国家对发展少数民族地区的经济所做出的努力。
五、升华主题：民族团结才是强国之路
1、齐读：第四自然段：说说各民族间应该怎样相处。
2、再读“三个离不开”当堂记会
3、谁记住了？来不看书说一说。（当堂记）
师小结：国家要富强，离不开各民族的团结，“7·5”事件只是少数别有用心的人来搞破坏，他们的阴谋是不能得逞的!谁也不能将我们紧紧相握的各民族的手松开，反而使我们更加清楚地认识到，“民族团结是福，民族分裂是祸”！看到了民族团结的重要性，因此我们各民族的心更加紧密地连在一起，我们不上敌人的当，我们应该用心巩固得来不易的团结局面，因为我们56个民族是一家，汇成的是一个名称——中华民族！我们要牢记这个名字！
我们放眼看世界，看看几组材料，同学来发表看法好吗？ A、伊拉克：石油原油产地，曾经富甲一方，风云一时，但因国内的什叶派和虚拟派信仰相异，族派纷争而整日争吵不断，美国一直打着伊拉克的石油的主意，看准了国家民族内部教派不团结，就由此挑拨离间，找借口攻打了伊拉克，美国阴谋得逞，掌握了伊拉克的石油输出和石油价格的实权，而伊拉克国内无辜百姓死伤无数，社会秩序混乱，人民生活在恐慌和不安之中，昔日富有的国家轮落成一个名存实亡的国家，师：请问同学们，战争来临时，认识你是哪个民族的吗？（不认！）对，战争来临，你应该知道自己是中国人，应该知道自己是中华民族的一份子，只有这样才能团结起来，一致对外。
B、美国：因内不仅有民族，而且有白人黑人等种族，可是不论哪个民族都认同自己是美立坚合民族，只要看到国旗听到国歌声就立即立正脱帽致礼。
师：请问同学们，国旗国歌面前，你还分民族吗？你应该知道自己是什么族？ C、日本：国土面积仅为320万平方公里，共有1亿人口，只有1个民族，但日本国民信仰不同，教派也较复杂，但他们都认同自己是“大和”民族，虽然国小人多，但国民都团结一心，所以社会发展非常迅速。特别是二战以后，日本国内基本是一片废虚，然而各民族团结一心，狠抓教育、科技，仅仅十年时间迅速发展为一个科技强国，以车辆为例，2001年，5分钟内，北京天安门前有40辆日本车驶过，以相机为例，日本的索尼公司是率先创造数码相机的厂家，索尼相机打破了使用胶卷才能照相的历史，并且到目前为止都在不断更新，向更小更轻更实用的方向发展。
师：请问同学们，科学面前分民族吗？（不分）生动的事例告诉我们什么？
团结才是强国之路，我们当前和以后都应该做的是什么？（学 生自由发言）
小结：播放歌曲《国家》师引导：要在我们的脑海中，要常常缩小自己民族的概念，而放大“中华民族”的概念，只有国家强了，自己的民族才有发展的根基。就像一首歌里唱的：家是最小国，国是千万家，我们要热爱我们的祖国，热爱我们的中华民族，让我们大声唱出我们的国歌，以表我们的热爱之情吧？（齐唱国歌）
师：唱起国歌，我们激情澎湃，热爱祖就要讲民族团结，民族团结就是有高度的认同感，那就是我们都是一个民族——（生答）中 华 民 族！
常迅速；师：请问同学们，科学面前分民族吗？（不分）；生动的事例告诉我们什么？；团结才是强国之路，我们当前和以后都应该做的是什么；生自由发言）；小结：播放歌曲《国家》师引导：要在我们的脑海中，；师：唱起国歌，我们激情澎湃，热爱祖就要讲民族团结； 常迅速。特别是二战以后，日本国内基本是一片废虚，然而各民族团结一心，狠抓教育、科技，仅仅十年时间迅速发展为一个科技强国，以车辆为例，2001年，5分钟内，北京天安门前有40辆日本车驶过，以相机为例，日本的索尼公司是率先创造数码相机的厂家，索尼相机打破了使用胶卷才能照相的历史，并且到目前为止都在不断更新，向更小更轻更实用的方向发展。
师：请问同学们，科学面前分民族吗？（不分）生动的事例告诉我们什么？
团结才是强国之路，我们当前和以后都应该做的是什么？（学 生自由发言）
小结：播放歌曲《国家》师引导：要在我们的脑海中，要常常缩小自己民族的概念，而放大“中华民族”的概念，只有国家强了，自己的民族才有发展的根基。就像一首歌里唱的：家是最小国，国是千万家，我们要热爱我们的祖国，热爱我们的中华民族，让我们大声唱出我们的国歌，以表我们的热爱之情吧？（齐唱国歌）
师：唱起国歌，我们激情澎湃，热爱祖就要讲民族团结，民族团结就是有高度的认同感，那就是我们都是一个民族——（生答）中 华 民 族！
第二篇：民族团结第一课教案
第一课 统一祖国多民族 新疆自古属中国
【教学目标】：
知识与技能：我国民族结构状况，民族分布特点，我国少数民族的一般特点，我国语言文字特点，我国自古以来就是统一的多民族国家。培养理解能力和概括能力。
过程与方法：我国各民族的概况：我国民族结构状况→民族分布特点→ 我国少数民族的一般特点→我国语言文字特点→我国自古以来就是统一的多民族国家→祖国统一大业是各民族人民共同完成的。先提出问题，指导学生阅读完成问题，情感、态度与价值观：统一的多民族国家是各民族人民共同缔造的，增强热爱各民族人民的情感
【教学重点】： 我国各民族的概况 【教学难点】：
统一的多民族国家是各民族人民共同缔造的 【教学方法】：
问题驱动法，指导阅读法。【教学课时】： 计划用1课时 【教学过程】：
导入 教师出示图片并提问：她是谁？她是哪个民族的？ 学生回答
教师：我国是一个多民族的国家，在长期的历史发展中形成了各民族大杂居、小聚居、交错杂居的分布状况。这一节课我们就一起来走进我国的56个民族，共同了解我国各民族分布特点及民族状况。
第一课 统一祖国多民族 新疆自古属中国（板书）活动一 世界民族知多少
教师出示各不同民族图片 提问：世界上有多少个民族？每个民族有什么特征？
学生阅读教材第2页的内容并回答；当今世界，约有3000个民族，分布在200个国家和地区，绝大多数国家都由多民族组成。
一、民族的概念
1、民族的含义: 民族是在一定的历史发展阶段形成的稳定的人们的共同体。
2、民族特征：
一般来说，民族在历史渊源、生产方式、语言、文化、风俗习惯以及心理认同等方面具有共同的特征。
说一说 教师出示56个民族的合影，提问：这是哪个民族的全家福？ 学生回答
教师：什么是中华民族？中华民族是怎样形成的？ 活动二 教师指导学生阅读教材2-3页的相关内容。
二、中华民族的内涵和形成 1.中华民族的内涵：
中华民族是中国各民族的总称。教师出示材料：
（1）先秦时期：这是民族构成剧烈变动的时期。其内容包括华夏族的产生，华夏族与蛮夷戎狄的混融。秦统一中国后，中国境内各民族被包容进来，“秦人”成为整个中华民族的代名词。
（2）秦汉时期：民族构成的变动相对稳定，民族界限比较清晰。“汉人”成为中华民族的代名词。
（3）魏晋南北朝隋唐时期：这也是民族构成剧烈变动时期。周边少数民族不断涌进中原，冲垮胡汉界限，最终形成多民族一体化的新的共同体——“唐人”。（4）宋辽夏金时期：民族构成变动的步伐相对缓慢。民族政权对峙，民族战争不断，民族偏见强烈，民族隔阂严重
（5）元明清时期：元朝以后，民族构成的变动相对固定下来。虽然元朝曾把女真、契丹称为“汉人”，但只是暂时的和局部的。元朝建立以后，民分四等，实行严厉的民族分化和民族歧视政策。这是我国第五次民族大互动、大整合时期。
教师：我国各民族在长达数千年的历史发展过程中，经济、文化相互交流，相互吸收，逐步形成和发展成为共同的中华文化；民族人口不断地迁徙、杂居和通婚，逐步汇聚融合成统一稳固的中华民族。
2、中华民族的形成
中华民族在共同创造中华文明、共同缔造统一的多民族国家过程中，以中华文化为纽带，已经结合成共存亡、共荣辱、共命运，相互依存、相互统一而不能分割的整体。
教师：经过千余年各民族流动、交融、分合的过程，在近百年来中国人民反对帝国主义侵略的斗争中，中华民族以独立的、整体的充满自尊自强的形象，屹立于世界民族之林。
教师出示 中华民族分布图
教师提问：根据所学地理知识，你一定能指出不同的颜色所代表着我国哪一个民族的聚居区？
根据民族分布情况，请你总结我国民族分布的特点？ 学生回答
三、我国民族概况
我国各民族的人口分布呈现大散居、小聚居、交错杂居，你中有我，我中有你的特点。
四、我国各民族共同缔造了统一的多民族国家 教师出示5组图片，这说明什么？ 学生思考回答：这说明
（1）祖国统一大业是各族人民共同完成的
（2）祖国的辽阔疆域和多种经济是各族人民共同开拓和发展的（3）祖国灿烂的文化是各族人民共同创造的（4）各族人民捍卫着祖国的主权和领土的完整（5）中华人民共和国是各族人民共同创立的
教师：新疆自古就是中国领土不可分割的一部分，并与内地有着政治、经济、文化方面的密切联系。新疆各族人民为维护国家统一、保卫国家领土完整做出了巨大的贡献。新疆是伟大祖国不可分割的一部分。
五、新疆是伟大祖国不可分割的一部分 教师出示图片
活动三 图片背后的故事
学生看图片，讲故事。教师指导学生阅读教材5-6页的内容。教师归纳：新疆自古就是中国领土不可分割的一部分。纵观新疆历史，我国历代王朝基本没有间断过对新疆地区的管辖治理。尽管我国历史上中央王朝不断改朝换代，但新疆是祖国领土不可分割的一部分这一格局却始终没
有改变。
1、新疆自古以来就是祖国不可分割的一部分 教师出示资料：张骞出使西域
提问：张骞出使西域做出了哪些贡献？这说明什么？ 学生回答
教师：新疆与祖国内地的联系源远流长，自古以来，新疆不仅在政治上与内地保持着联系，在经济、文化上也有着密切的交往。早在先秦时期，新疆与内地就有经济文化交流；汉统一新疆以后，有了更密切的联系，内地先进的农业与手工业生产技术传入新疆，对新疆的农业生产和社会进步起了积极的促进作用。新疆的农作物、文化艺术也大量传入内地，促进了内地经济的发展。
讨论：你能说一说在我们身边还有哪些是新疆与内地相互交流的农作物、工艺品、食品? 学生讨论回答
2、新疆与祖国内地的联系源远流长
故事分享 新疆各族人民维护祖国统一的爱国故事：教材12页左宗棠收复新疆，汉代的和亲公主等故事。
3、新疆各族人民具有维护祖国统一的光荣传统
【本课小结】：新疆自古以来就是祖国不可分割的一部分，千百年来，新疆各族人民为维护祖国统一进行了不屈不挠的斗争，他们用鲜血和生命保卫了祖国的领土完整和主权，谱写了可歌可泣的爱国主义壮丽诗篇。新疆与祖国内地的联系源远流长；新疆各族人民具有维护祖国统一的光荣传统
【板书设计】：
含义民族特点中华民族形成各民族共同缔造了统一的多民族国家分布特点新疆是伟大祖国不可分割的一部分 【布置作业】 【课后反思】
第三篇：民族团结第一课
“民族团结第一课”主题班会教案
蛤小五2班
活动目标：
1、知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。
2、懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。
3、愿意和其他民族的人们友好交往，对破坏民族团结的言论和行为感到气愤。活动重点：能做到和不同民族的人们友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结的事。
活动难点：在与其他民族相处时能自觉尊重其他民族的风俗习惯。小学生民族团结第一课主题班会 活动过程：
一、听民族音乐，观察各民族照片。
1．播放民族歌曲联唱：《草原上升起不落的太阳》（蒙古族）《新疆好》（维吾尔族）《延边人民热爱毛主席》（朝鲜族）《解放区的天是明朗的天》（汉族）
2、请学生猜猜：这些都是哪个民族的歌曲？谁能说说在我国社会主义大家庭中，除汉族外，还有哪些民族？
3、出示各民族照片：这是一张怎样的合影？（各民族在一起的合影）师：民族团结一家亲。不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖**亲变得如此强大。
二、加深认识
师：民族的团结和睦是祖国兴旺发达的重要条件，中国的历史就是各民族团结互助、共同进步的历史。1990年9月，江泽民提出了“三个离不开”，即“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也互相离不开”。这个观点高度概括和深刻阐述了中国各民族休戚相关、命运与共的血肉关系，对中国的民族团结进步事业有着重要的指导意义。这是江泽民同志1990年视察新疆时指出的。“三个离不开”精辟地概括了我国56个民族在历史发展过程中，休戚与共、互助合作的紧密关系，反映了我国民族关系历史构成的客观事实——中华民族多元一体的格局。
1、讲故事：文成公主进藏。
（1）唐朝皇帝为什么把文成公主嫁到西藏？
（2）为了促进藏族与中原的交流和发展，文成公主做了些什么？藏族青年怎么做的？
（3）西藏人民为什么要供奉松赞干布和文成公主的塑像？
师：汉藏是一家。民族之间只有团结友爱、互帮互助，才能促进祖国的兴旺发达和进步。
2、在中国的革命战争年代，民族团结起了非常重要的作用。（1）小组讨论：为什么刘伯承将军要和小叶丹结拜为兄弟？（2）如果不这样做，可能会有什么后果？
3、讨论：在战争年代，民族团结是革命取得胜利的重要条件。那么，在社会主义现代化建设时期，我们还需要民族团结吗？
三、讲民族团结小故事
1、师：长期以来，在建设祖国、保卫祖国的过程中，涌现出了许多动人的民族团结一家亲的事迹。下面我们就来看看电影《孔繁森》片段。
（风餐露宿了解民情，实地考察；卖血抚养孤儿；关心藏族老人；因公牺牲。）
2、你们还知道哪些有关民族团结、互相尊重的故事？小组内成员交流自己所收集的关于民族团结的小故事。
3、小组选派一名学生参加讲故事比赛。
四、归纳总结
同学们，今天的主题班会开得非常成功，我们伟大的祖国，960万平方公里的土地，少一寸也不行；56个民族，缺一不可。祖国历史的每一页，都记载着各族人民团结奋斗、保卫中华的事迹。各族人民不仅在生活上要互相照顾，建设中互相支援，还应互相尊重风俗习惯，这是搞好民族团结的基础。我们每一个人都更加热爱我们的民族大家庭。中华民族繁荣富强，靠的是各民族团结友爱。今天，汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开"的理念已经成为各族人民的自觉行动，共同团结奋斗、共同繁荣发展的主题已经成为各族人民的共同追求。这是中华民族自强不息、不断前进的力量源泉!
“国防教育”主题班会教案
蛤小五2班
活动目的：为落实全民国防宣传爱国主义精神，使同学们能深刻理解认识铭记“国防教育”的内涵，在其中升华自己的爱国情操，以继承，弘扬“抗战精神”，并让大家明白如何做才能实践科学发展观，成为合格先进的新时代的小学生。活动主题：心系祖国
有你有我
活动过程：
一、主持人开场引入主题
二、明确班会目的，学生集体唱国歌。
主持人：同学们，为什么我们今天能坐在明亮的教室中上课？就是因为有人民解放军的保卫，而人民解放军就是我国国防的重要力量。我们有必要了解一些国防知识，这样可以增强他们的国防意识。今天利用开主题班会这个机会，让同学们谈自己对国防知识的了解，同时谈谈怎样为建设强大国防贡献力量。
三、重走历史路。
主持人：岁月悠悠，祖国已经度过了第64个特别的国庆节。每一个国庆节，都让我们中国人深深地想起祖国经过的沧桑。
1、活动形式：看视频侵华的视频剪辑。
2、活动形式：视频经历风雨洗礼的中国凭靠自己的顽强建设创造出腾飞中的中国。
主持人：面对着繁荣富强的祖国，相信每一个中国人都会激动万分，让我们一起高喊：我爱你，中国！
3、活动形式：居安思危，警钟长鸣。主持人：虽然我们现在国家安定兴旺，但在西藏、新疆依然存在着不安定的因素，希望台湾从祖**亲的回报分离出去的台独分子依然存在，不但如此还有一部分人仍沉迷于法轮功等歪理邪教之中不能自拔！国际形式也不容乐观。一桩桩一件件不得不让我们居安思危，警钟长鸣！
主持人：是战争还是和平？历史告诉我们没有强大的国防就要挨打，几千外国人竟打败了人口众多的清政府一个重要原因就是没有强大的国防。所以我们同学要有国防意识，强大的国防是国家不受侵略人民安居乐业的重要保障。
四、视频看我国现代化的国防力量，了解国防知识。
主持人：同学们，了解国防知识有助于我们增强对人民解放军的感情，同时也增强我们的国防意识。当然关于国防方面的知识还有许多，需要我们今后不断学习。
五、学生谈感想、表决心——师生同诵《少年中国说》
六、班主任教师总结。
同学们，通过这次班会，大家进一步了解了国防知识。同学们，没有强大国防便没有我们的一切，所以我们要好好学习，增长本领，将来为建设强大国防贡献力量。乘理想之帆，为祖国起航！
第四篇：民族团结第一课活动总结
开展“民族团结第一课”活动总结
民族团结，社会稳定是人民更好地生活、工作的前提和保障，只有各族人民同心协力，团结奋斗，才能实现中华民族伟大复兴的“民族梦”。我校高度重视民族团结工作，大力推进民族团结教育，使全校师生统一了思想，提高了认识。现将我校的一些做法汇报如下：
一、高度重视，精心组织
新形势下开展民族团结进步教育是促进各民族团结进步的需要，是实践科学发展观的必然要求。为开展本次活动，我校成立了以徐亮校长为组长，张秀丽副校长为副组长，中层干部及班主任为成员的“民族团结教育领导小组”。精心组织，周密安排，使民族团结教育活动扎实有效。
二、加大宣传力度，营造浓厚氛围。
为使民族团结教育活动开展得有声有色，学校充分利用各种舆论宣传工具，通过黑板报、宣传栏、国旗下讲话等加强宣传，营造“平等、团结、互助、和谐”的良好氛围。利用历史和政治课的时间，大力学习宣传党的民族宗教政策，学习上级领导部门关于维护稳定的一系列重要指示精神。
三、以活动促教育，让民族团结根植人心
1、通过举行升旗仪式，利用国旗下的讲话对学生进行民族团结教育，由教师宣讲国内形势和民族团结的意义。
2、各班围绕“民族团结”召开主题班会。
各年级各班按照学校统一安排，召开了“民族团结手牵手，和谐发展心连心”主题班会。让师生感受民族大团结的浓浓氛围。
通过回顾学校开展民族团结进步教育活动，我们认为做到了“三个到位”：一是思想认识到位，学校领导坚持把民族团结工作作为头等大事来抓，在统一思想认识的基础上认真安排，精心组织。二是学习宣传教育到位,在全体师生中广泛开展了民族团结教育。三是各项活动落实到位，将思想宣传教育落实到各项活动的全过程中，寓教于乐，成效显明。
今后，我们将一如继往地把民族团结教育工作长期开展下去，让民族团结教育思想在今后的工作中不断地渗透、根植，不断促进为我校的精神文明建设，为构建和谐社校园，促进民族团结的各项事业的顺利发展做出新的更大的贡献。
韩家营小学 2016.09
第五篇：民族团结第一课活动总结
南堡镇南堡学校开展“民族团结第一课”活动总结
据省民族宗教事务厅、省委宣传部、省教育厅关于组织开展“民族团结第一课”的活动通知精神，我校结合实际积极组织师生开展了以“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”为主题的活动。此次活动收到了良好的教育效果，为了及时总结经验，指导下一步教育活动的开展，现将本次活动开展总结如下：
一、领导重视，齐抓共管。秋季开学后，学校领导高度重视民族团结工作，充分认识到做好民族工作，增进民族团结，是维护社会稳定、搞好各项工作的根本保证，更是学校工作的重中之重。多年来学校大力推进民族团结教育，将其融入学校工作的方方面面，以丰富多彩、形式多样的教育活动为载体，积极开展了民族团结教育工作，引导全体师生进一步对我国各民族共同缔造伟大祖国历史的认识，增进了对中华民族大家庭的认同感，增强了师生维护民族团结、维护祖国统一的责任感。
二、以课堂为主阵地，对学生进行民族团结教育。认真上好“开学第一课”，抓好入学教育。对学生进行“每周一课”的民族团结教育,特别是以新生入学为契机，将民族团结教育融于新生入学教育之中。以课堂教学为主渠道，利用语文、历史、思品等学科特点，扎实推进民族团结教育进教材、进课堂、进学生头脑。结合实际，集中开展丰富多彩的民族团结教育活动。开展以“我爱我的祖国”主题教育、“爱国歌曲大家唱”活动，组织学生开展关于民族团结的主题团日活动。帮助解决少数民族学生实际生活中的各种困难，引导他们进一步增强民族团结意识和社会责任意识，推动他们争做民族团结的维护者、促进者。
三、开展“民族团结一家亲”主题教育班队会。各班级围绕主题精心组织开展了形式多样的民族团结教育活动。让学生从中感受到中华大家庭的繁荣昌盛、团结和睦。例如有些班级通过紧张激烈的知识问答小比赛的形式增加对各民族生活习俗的了解；有些班级则以有趣的民族团结小故事让学生认识到各民族之间应和谐相处，让学生不知不觉就掌握了56个民族的全称。
民族一家亲、同筑中国梦，是关系国家前途命运的重大问题。我校在以后的工作中将不断总结工作经验，让各民族大团结的优良传统代代相传，让民族团结的意识在少年儿童的心底扎根，让他们从小在心灵中播下“中华民族是一家”的种子。相信在广大教师与学生家庭的紧密配合下，我校 “民族团结”的思想教育工作必将继续深入有效地开展下去。
滦南县南堡镇南堡学校
2017.9.30
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