1.走进大自然 教案

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第一篇:1.走进大自然 教案

走进大自然

教学目标:

1、学习认识大自然的各种各样事物。

2、引导学生多观察自然了解自然,培养观察、比较、归纳的能力。

3、培养学生对大自然的热爱,成为爱护大自然的一员。教学重点:激发对学生对大自然的兴趣 教学难点:体会身边周围处处都有大自然 教学准备:PPT 教学课时:一课时 教学过程:

一、导入

师:同学们,你们有没有看过大自然。(师生自由谈话)师:那你们知道什么是大自然,还有大自然有什么吗?让我一起走进大自然一起感受看看吧。板书:走进大自然

二、探究合作

(一)、认识大自然

1.播放一段视频(展示大自然的现象)

2.观察:分组观察大自然现象,交流各自的发现。

(二)、感受大自然

1.通过视频看到了许多的大自然,那你们能不能说出大自然中有什么吗?

(学生自由回答)

2.演示图片:利用图片来对大自然更加深刻印象。

3.提问:大自然中有哪些有趣的自然现象?

4.交流:针对某个自然现象例如:火山爆发,河水是从哪里来的

5.让学生说说各自已有的自然知识。

6.归纳:对大自然现象进行解释,普及大自然的知识。

三、师生小结,收获无限 1.自由畅说收获与感受。2.小结:

大自然存在着无穷无尽的奥妙,给了我们许许多多的启示,我们要努力学习,去了解自然,去探索自然,为人类造福。

板书:

走进大自然

在大自然中,有河流、山脉、海洋、还有很多有趣的现象。

教学后记:

第二篇:《走进大自然》教案

(冀教版)三年级语文教案 《走进大自然》

教学目标:

1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏《走进大自然》

2、同学之间团结、协作,共同完成作 品

3、走近自然,更加热爱自然。

教学重点:

1、是否能积极参与这次活动的全过程——走进大自然;

2、是否能与同学友好合作。

3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。

4、是否能进一步领略大自然的美丽。

课前准备:

1、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。

2、学生准备相应的工具材料,如:各种废旧物品(瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗……)、工具(铲子、水桶、画笔、颜料……)

第一课时

一、导入:出示沙雕作品、大地艺术作品等图片沙雕作品

二、讲授新课

沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术,它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。沙雕只能用沙和水为材料,不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加 固,在正常情况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的,具有强烈 的视觉冲击力沙雕是一门边缘艺术,融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。一般的爱好者不需要特别的专业训练,所有的人只要愿意都可以做。

冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的。1740年,欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气,除了南部地区外,均被坚冰封锁,所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。在这寒冷的冬天里,专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑:下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿,用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。工匠们无奈,在河上建成了一座长17米,辟有3间冰室的冰宫,冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具,宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。冰宫修好后,女皇命王子在冰宫中举行了婚礼,并且在那里度过了洞房花烛之夜。安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。从此,艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。

三、讨论:小朋友们今天你是不是也想来试一试呢?我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方——沙坑。

(1)、请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果(喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的……?)

(2)、你觉得可以利用哪些物品来造型。(3)、自由分组,回家准备,讨论设计方案。

通过今天的学习,你有什么收获和感受?大家一起来交流。

四、讲评

五、小结

教学随感: 对大地艺术、沙雕、冰雕有了深入的了解,学生感叹于大自然的神奇和伟大。激发了学生探究学习的兴趣。

第二课时

一、导入:其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家,因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴,没有一个不喜欢堆雪人。今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具,废旧物品和颜料。看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。

二、讨论

你准备怎么做?老师举例:九月的田野是青草长得最茂盛的时候,那青青的草儿就像大地的头发,我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。扎上彩纸做的蝴蝶结,远远望去,那田埂定会像

一个盛装的小姑娘。

1、学生交流创作思路,同学和老师可以使其思路更趋合理。

2、学生可以单独或小组合作完成某一作品。

3、也可以公开招组员,如:我想用沙(泥)做一个童话里的城堡,:谁想与我合作?

三、分组进行制作制定比赛要求:(1)保持课堂纪律,注意安全。(2)立意新颖,构思巧妙。(3)能与同学团结合作。(4)制作完之后能及时清扫场地。

四、进行评比:评出最佳方案奖、最佳设计奖,最佳制作奖

五、讲评:学生互相进行评论,老师点评

六、小结

七、课后拓展:可以装饰其他墙面、树杆、山石等

教后随感:由于是户外活动,更激发了学生的学习兴趣,学生和大自然融为一体,随意的排列组合成有趣的形状,教学取得意想不到的效果。

第三篇:《走进大自然》教案

《走进大自然》教案

一、授课班级:初一级

二、课题:走进大自然

三、课时:第二课时

四、课型:综合课

五、教学目标 :

1、会唱《小鸟、小鸟》,能够运用正确,轻巧而活泼的声音表达热爱大自然,向往美好生活的情怀。

2、聆听两种不同乐器演奏的《苗岭的早晨》,能够听辩乐曲的主题,感受两种不同乐器演奏同一作品的异同。

3、通过音乐实践活动,培养爱护大自然的责任感。

六、教材分析:

1、合唱曲《小鸟、小鸟》是作曲家刘庄为电影《苗苗》创作的歌曲,这首欢乐、活泼的儿童歌曲是以平行三度为特点的童声二声部合唱,具有鲜丽、明亮的色彩效果。

2、《苗岭的早晨》是作曲家陈钢于1975年根据同名口笛曲改编的,描绘

出苗族山寨春意盎然的秀丽图景,表现了苗族人民的愉悦心情和对幸福

生活的向往。

七、教学过程 :

1、织教学:听音乐进教室

2、检查作业 :分小组表演歌曲

3、歌曲《小鸟、小鸟》 A、齐唱,评价:

a段——使用后起拍,富有跳跃感,形象鲜明,给人以轻松活泼的感觉。

b段——第一乐句的六度大跳与a段对比,把歌曲推向了高潮。B、学生指挥,集体齐唱(副歌部分用大三指挥,把歌曲的对比感觉表现出来)

C、指名学生领唱主歌,其他同学齐唱副歌。D、各组设计动作表演歌曲 E、指名学生表演歌曲

4、欣赏《苗岭的早晨》

引入:《小鸟、小鸟》是歌唱大自然的歌曲,下面请同学们来判断感受下面的歌曲是否也是赞美大自然的。

A、聆听小提琴演奏的《苗岭的早晨》 初听:感受作品描绘了什么情景

讲解:教师对作品的创作背景进行讲解,引导学生讨论自己的感受

思考:乐曲的结构,及每段的情绪

实践:用吹口哨参与鸟鸣;用分组拍手的方式参与歌曲的旋律

B、聆听口笛曲演奏的《苗岭的早晨》

思考:两种不同乐器演奏同一作品的异同

5、教学延伸:

表演歌唱大自然的歌曲。

八、教学总结作业 :

收集有关苗族的知识,与同学和老师交流。

第四篇:《走进大自然》教案1

《走进大自然》

·教材思路:

本课属于“综合·探索”领域的美术课。

本课是优美的,感性的,斑斓的。大自然的色彩丰富美丽,而红黄蓝三原色可以调配出许许多多的颜色来。用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色可以把自己喜欢的颜色画出来,把自己观察到的大自然的色彩表现出来。·课时:1~2课时 ·教学目标:

*通过多种途径感受大自然,培养学生对自然的热爱。*用水粉颜料做调色游戏,认识大自然的色彩。*学习用几种基本的颜色调配许多颜色。·教学重、难点:

色彩调配的方法,对颜料习性的掌握。·教学准备:

教师:七彩自然的图片若干,颜料,彩笔,几种蔬果切面,范作等。

学生:收集与大自然有关的图片,水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。·教学过程: ——欣赏及交流:

1、观看大自然的风光图片或记录片。(如四季美景)认识各种颜色,认识红黄蓝三原色,橙、绿、紫三间色,大自然太迷人啦,这么丰富,美丽的色彩你能分辨出来吗?

2、交流各自带来的图片资料,小组讨论自己的观后感。

3、谈谈自己眼中的大自然,那绚丽的日出,那风花雪月,那秋虫的颜色,那霞光的天空,装饰性很强的舞台化妆——脸谱。

4、“猜猜看”色彩游戏。观察大自然的色彩,比比谁找到的颜色多。——讨论及反思

1、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗?

2、白天看到的颜色晚上躲到哪里去了?

3、阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗?(大自然的光和色会玩魔术)——展示及介绍:

做一幅色彩游戏图。可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。调色游戏(几种基本的颜色可以调处许许多多颜色来)

1、水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习。

2、也可用彩色铅笔先涂一层颜色,在上面再涂另一种色,就会产生第三种颜色!

3、用水粉色画画,在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色,它们会融化在一起。

红+黄=橙 蓝+黄=绿 红+蓝=紫 ——尝试与练习

用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。

1、可做一“七彩花园”的情境设定,认识一些大自然常见花卉,借助图片及学生的记忆描述。

教师可将不同色彩形状的花板演一些。(梅花,菊花,一串红,百合花,向日葵,荷花,太阳花,蝴蝶花等)出示花园范作几张,从不同角度描绘大自然。在作业纸上画各色花卉,并添画小草、蘑菇或小昆虫,空中可添画太阳、云彩、小鸟、蜻蜓、蝴蝶等。学生练习,师巡视指导。

2、可用蔬菜切片玩色彩盖章游戏,如藕片、土豆,青椒等均是不错的载体。可选择不同的色不同的底衬纸看不同的效果,玩过再添画。

3、介绍点画法、平涂法,重点让学生掌握正确的涂色方法。可任选表现方式,试着用颜料盒中的几种色彩,调出大自然美丽、丰富的色彩。——小结与评价

1、作业班级观摩。

2、讲讲自己的画,互相找亮点,互相评价。

3、喜欢哪些颜色,不喜欢哪些颜色?为什么?

第五篇:走进大自然

《走进大自然》

教材分析:

人与自然的关系是一个永恒的主题,本活动是关于“儿童与自然”的目标要求而设计的,即让学生在自己的生活中,亲近自然,喜欢在大自然中活动,“健康安全地生活;”了解自然,感受大自然的美,“愉快地和积极地生活;”自觉爱护大自然的花草树木和动物,“负责任的有爱心地生活;”主动探险究大自然的秘密,想办法拯救大自然,留住大自然的美,“动脑筋,有创意地生活。” 教学目标:

1、感受大自然的美是多样的,一年四季无处不在。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现大自然的美。

3、懂得热爱大自然,和大自然和谐相处。教学重点:

让学生有不同的方法感受大自然的美。教学难点;

用自己喜欢的方法感受大自然的美。教学准备:

设计校园中的几个秋天的景点供学生观赏。教学过程:

1、体验大自然

出现大自然三字,认读大自然三字。大自然是指什么?

大自然里有些什么景物?

播放大自然画面,欣赏大自然的大容量,在美景。人生活在什么地方?

(体会人生活在大自然中,大自然给人们提供了生活的环境和必需的物质财富。)

2、进入课文 亲亲大自然(1)照片欣赏

在照片中看到了什么?

按顺序说出照片上地一些美丽景物(蓝天、白云、群山、草地、牛马、鲜花)你还能想象出哪些景物吗?

说说照片上拍得是什么时候的季节? 你认为大自然什么时候最美丽?

找一找大自然在一年四季中的美景。

(大自然的每一个地方都很美丽,大自然的一年四季都很美丽)(2)看图走进大自然: 小朋友在大自然里做什么?

抱抱大树,看看小鸟,和小鸟说说话,捧捧小河的水???(3)你能用什么方法亲亲大自然?

(为它捡去一些垃圾,保护小鸟,爱护小树,躺在大地上闻一闻大地的气息,听听大地的呼唤,看看小河的水,河中的鱼,)(4)你会用什么方法去热爱大自然?

3、进入大自然

在河流边的草地上,田野里,感受大自然的美景,找一找人为破坏的环境。

4、讨论;小结

你感受到大自然美在哪里? 我们为大自然做点什么? 我们应该怎样保护大自然? 教后感

应本活动从明理到实践,使学生初步感受到大自然的美景,教学上须花一些时间,通过教学,使学生认识了大自然与人的生存之中的密切关系,经教师一度地启发,为学生激起了一股热爱大自然感情,初步接受了河水要得到人的保护,花草树木也要得到人的保护,动物更需要人们的保护,使小学生从小接受到环保教育。

关心环保就是关心你自己

《绿色大地我母亲》

教学目的

1、知道土地滋养了万物。

2、知道在我们看不到的土里生活着哪些好朋友。

3、能用实验观察土的颜色 教学重难点

1、教学重点是五彩的土壤滋养了世界万物。

2、教学难点是了解土里生活的好朋友。课前学案

1、仔细看土壤外表,看到了什么?

2、用纸巾包土,使劲捏一捏,摊开纸,看到了什么?

3、了解陶器产生的故事。

教学过程

一、观察土壤

1、同学们已在家观察了土壤,在土壤中都看到了些什么?汇报一下。

颗粒状

湿的 褐色的 有小虫子

有落叶

有树根

有石块

有„„

2、你的窗纱上都留下了什么?

植物类:

落叶

树枝

树根

花瓣 „„ 动物类:

蚯蚓

屎壳郎

蚂蚁 „„

3、总结:你看到土壤里有什么?

二、研究土壤 1)用放大镜看——观察土壤颗粒的大小、颜色深浅 2)用手捻——感觉土壤颗粒的硬度、粗糙程度 3)用手握搓——通过水的作用,感觉土壤的黏性 4)用手摸——感觉土壤颗粒的大小、潮湿度

三、总结全课

我并不美丽,可许多人叫我妈妈,因为——

我给每一颗种子输送养料,我给每一棵树扎根的地方,我托起每一座山,我挽起每一条河,我给每一个期待收获的人带来希望

《拜访土著居民》

教学目的:

1.让学生通过亲近自然说说大自然中有哪些的生灵。2.让学生在了解生灵们的习性的基础上去拜访它们。教学重难点

了解动物们的习性。如何去拜访它们。教学过程

1.你知道这些谜语中的主角是谁吗?

小小诸葛亮,独坐中军帐,摆下八卦阵,专捉飞来将。大眼睛,宽嘴巴,咕呱咕呱爱说话,捉虫能手就是它。头上两根须,身穿彩花袍,飞舞花丛中,快乐又逍遥。高高绿骨儿,圆圆金黄脸,最爱向太阳,盈盈笑不停。

2.怎样去拜访大自然的主人,带些什么呢?和小组里的同学商量商量。通过收集资料或观察了解动,植物的生活习性,3.把拜访的土著居民介绍给大家 4.小故事《鼠兔》

天山山脉。

当我们登上海拔3400米的顶峰,高山裸岩出现了。伊犁鼠兔的家园到了。它们通常在裸岩地带觅食,玩耍。山中雾气弥漫。

我们在雾气中攀登跋涉。如同腾云驾雾一般,缥缈而高远。

我们俯身,静静地趴着,在裸露的岩石顶部,或者石缝里,寻找它们的踪迹。伊犁鼠兔体长只有20厘米,看起来似乎像老鼠,又像猫。我只在照片上见过它的模样。那是一双小而亮的眼睛,泛出深紫色的光。头顶和额部有明显的棕色斑纹,颈背有一大块浅色斑。色彩鲜艳。小家伙分布于天山中西部海拔3000至3500米的高山黄土草甸草原中。喜欢群居。性格顽劣。据说格外机警。它在很远的地方,就能闻到人的气味,听到人的动静。这时,它如跳远运动员,倏地就不见了。藏进石缝里,藏进洞里。想看到它,全凭运气。

不过,并非伊犁鼠兔的信息是零。在岩石间,有一小撮一小撮的青草,被乱糟糟地丢弃。青草是新鲜的,嫩绿的,看来也是刚刚采集的。上面还有牙齿的痕迹。青草旁边,还留下了一两撮粪便。蹲下身,拾起一撮粪便,哦——哦,还是热乎乎的哪。可爱的小东西。你跑得再快,还是给我们留下了蛛丝马迹。你的行迹向我们表明,你就在附近,刚刚还在这里享受午餐,散步呢。看到我们牞你藏起来了。我知道,你就在离我们最近的某一个岩石缝里,探头探脑,打量我们的一举一动呢。

没关系。谢谢你留给我们的蛛丝马迹。至少这告诉我们,你的生命气息无处不在。

总结:

大自然是各种动植物最好的家园,动植物各有各的本领

《藏在大自然里的“宝贝”》

教学目的:

1.让学生亲近大自然,寻找大自然怀抱中的“宝贝”。2.了解这些“宝贝”的特别之处。3.知道“宝贝”的来历。教学重难点:

寻找大自然中的宝贝并了解这些“宝贝”的特别之处 教学过程:

1.寻找大自然隐藏着的数不清的“宝贝”,种子、叶子、石头、羽毛„„ 2.猜一猜,这是谁留给我们的“宝贝”? 3.“寻宝”之前该做哪些准备工作呢?

4.和大家一起鉴赏“宝贝”,说说自己“宝贝”的特别之处? 5.猜猜“宝贝”的来历也很有趣。

6.这些“宝贝”的遭遇是快乐的还是痛苦的?给它编个小故事吧。如果能把它画下来,那就更了不起了。

7.植物妈妈传播后代的办法可多啦,一起学一学。

植物妈妈有什么办法传播种子

主要有:动物传播、风传播、水传播、弹射传播

1、靠水来传播

椰子:靠水来传播,椰子成熟以后,椰果落到海里便随海水漂到远方。

睡莲:睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后,包有海绵状外种皮的种子就会浮起来,漂到其它地方。

2、靠小鸟或其他动物来传播 樱桃、野葡萄、野山参:靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子,由于消化不掉,便随粪便排出来传播到四面八方。

松子:是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。

3、靠风来传播

红皮柳:是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。

4、还有机械传播种子的方法

凤仙花:凤仙花的果实会弹裂,把种子弹向四方,这是机械传播种子的方法。

还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。

如果孩子已经长大,就得告别妈妈,四海为家。牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠的啥办法?其实答案就在种子身上。种子有着神奇的“旅行本领”,借此,它们可以处处安家,开花结果,繁殖后代。当然这个是一个寓意

您知道春天柳絮飞扬的奥秘吗?抓一团柳絮仔细观察会发现里面有些小颗粒,那是柳树的种子,柳树就是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。

加杨杨柳科中的杨树也是靠杨絮传播种子,看这一幅图像中加杨的果序将要成熟,果开裂杨絮就四处飞扬,大街上杨絮到处散播会造成环境污染,因此,行道树应种雄株杨树,不能种雌株杨树。

蒲公英: 菊科植物蒲公英的瘦果,成熟时冠毛展开,像一把降落伞,随风飘扬,把种子散播远方。

酢浆草: 有的植物靠机械方式将种子散播出去,酢浆草便是其中一例,它是一种很普通的野生杂草,开小黄花,花后结具五棱的蒴果,成熟时,果沿室背开裂,果壳卷缩将种子弹出,抛射至远处。

凤仙花: 凤仙花的果实会弹裂,把种子弹向四方,这是机械传播种子的又一例。

苍耳: 苍耳这种植物你可能已经见过,每当秋天野外郊游归来,它的果实会挂在你衣裤上,仔细察看它的刺毛顶端带有倒钩,可以牢牢钩住,不易脱落,在不知不觉中你已经为它的种子传播尽了义务。类似苍耳这样传播种子的植物还很多,在草原牧区,这种植物对毛纺织业是一大害,羊毛中夹有这种植物的刺毛会大大降低成品质量,以至毛纺工业有检毛刺的工序。

中华槭: 槭树的果具双翅,像长了翅膀的鸟,将其中的种子带向远方。

《快乐的收获》

快乐的秋游一定让你的“百宝箱”变得满满的,让我们把画的画,拍的照片,收集来的“宝贝”布置成一个琳琅满目的展览会吧!

1.动手操作:你有什么办法把自己的“宝贝”变成工艺品吗? 2.计划与组织:选择一个特别的地方作为展地

讨论要求: 谁是展览讲解员?

该怎样讲解我们的展品?

如何吸引参观者? 3.交流与表达

开完丰富多彩的自然博览会以后,让我们一起快乐的联欢。把我们创作的童话故事、舞蹈、歌曲等在大自然中表演出来。

你的眼睛里有个我,我的眼睛里有个你,我曾在你的怀里快乐的游戏,你曾在我的眼里呈现多变的的美丽。亲爱的朋友,我会常来看看你„„

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认识绿、保护绿、做绿色小卫士

教学目标:

通过活动,教育学生懂得环境保护的重大意义,提高环保意识,激发热爱祖国、保护环境的思想感情,自觉投入到保护环境的实践活动之中去。教学重难点:

充分认识保护生存环境的重要性、必要性,明确其迫切性和与我们每一个人的密切关系。

教学策略:

寓思想性于整个活动过程之中。教学过程:

一、主持人出场。(背景音乐《我们的祖国像花园》)

主持人: 轻快的音乐,唤起我们对美的向往;甜美的歌声,激发我们对祖国的热爱。同学们,假日里,让我们去领略一下家乡大自然的美丽风光。双休日,我们舒畅、愉快。有青山绿水相伴,有鸟语花香相随。在社会实践中,美丽的自然风光,令我们振奋;在考察过程中,人为的污染,让我们常常地担扰„„请看小品《小动物王国的集会》(由戴着不同头饰的小动物表演。通过对话来反映环境污染的严重性。)

二、活动深入:

看完小品后,几名同学代表大家发言。

学生甲: 今年暑假,我随父母去了杭州、昆明旅游,带着喜悦的心情去,带着沉重的思索归。你们想知道为什么吗?(风景地严重污染)

学生乙: 每年地球有16000万公顷的森林要消失,同时将约有600万公顷沙漠急剧扩展。如此发展下去,现在的良田再过500年将流失得干干净净。

学生丙: 听爸爸说,据科学家统计,全球每年有50亿吨的二氧化碳污染着我们,甲烷、二氧化硫等有害气体也在剧增。

学生丁: 由于人类常常往河里倒垃圾、排废水,使河道阻塞、水质变臭,鱼类也在迅速减少。

主持人: 由于环境被污染,我们的生存正受到严重的威胁。同学们,我们该怎么办?

齐答:面对环境污染,我们——未来的主人决不能袖手旁观,决不能任其发展。

主持人: 对,让我们做主人——环境的主人。看,“绿色小卫士”行动起来了!下面请听朗诵:

一滴水流进长江,变成了汹涌的波浪; 一个浪打进东海,变成了澎湃的汪洋;

假日“绿色小卫士”,装点出祖国的春天。广阔的田野更绿更美; 小河的流水更清更甜。这是环保的功绩,这是环保的恩赐。主持人: 你们看——水清清,天蓝蓝,大地春回光灿烂。你们听——田野里,笑声欢,动植物们喜开颜„„ 小动物联欢会开始了!(随着《春天在哪里》的音乐声,梅花鹿、小山羊、小蜜蜂、小松鼠、小燕子、小青蛙、啄木鸟等有节奏地上场,并边唱边舞,欢聚一堂。)

小山羊:伙伴们,请在这碧绿的草坪上尽情地跳吧!小蜜蜂:请尝一尝我为大家准备的最甜美的蜂蜜。梅花鹿:喜欢什么树叶,请告诉我,这里什么都有!

小燕子:让我们衷心说一声:谢谢你,“假日绿色小卫士”!你们辛苦了!

主持人:让我们唱起来,跳起来,赞美这绿色的、美丽的祖国!(歌舞《我们的祖国是花园》)-----由

主持人:同学们,让我们积极行动起来,投身到“保护自己的家园、爱护美丽”的学校的活动中去吧,用实际行动争做“绿色小卫士。”

三、活动结束。

第二课:节 约 用 水

一、教学目的(一)指导学生初步了解水在自然界里的分布和水的用途。

(二)对学生进行节约用水的思想教育。

二、教学重点

水的用途是本课的重点。

三、课前准备

教师准备:挂图或投影片,内容包括自然界里的水、水的用途、节约用水。

四、教学过程

(一)导入新课

复习:水是一种什么样的物体? 提问:水和我们有什么关系?

(二)学习新课

1.指导学生认识哪些地方有水。

谈话:同学们:你们知道哪些地方有水吗?(让学生充分发表意见。)

提问: ①天空中有水吗? ②地下有水吗? ③土壤里有水吗? 出示投影片。

结合投影片让学生说一说哪些地方有水?

小结:自然界里的水。

天上年年有下不完的雨水和雪水,江、河、湖、海里有水,地下有水,井里有水,土壤里有水等。

2.指导学生认识水的用途

谈话:现在我们知道了,江河湖海里有水,天上、地下都有水,谁知道哪些地方要用水? 让学生充分发表意见后,分别出示牲畜饮水、灌溉农田、水上运输、水力发电等挂图或投影片,并

一一给予讲解。

小结:人类的生活离不开水,我们每天都要喝水,洗脸、刷牙、洗澡要用水,洗菜、做饭、洗衣要用水,离开了水,人类就无法生活下去。动物也要喝水、用水,离开了水就不能生存。植物离开了水,就不能生长,最后干死。海上运输离不开水,水力发电离不开水。工厂生产离不开水,总之,人类的生活、生产都离不开水,离开水,人类就不能生存下去。

3.教育学生要节约用水

讲述:虽然天空中、江河里、海洋里、地下都有水,但供给我们喝、洗衣、做饭、灌溉农田、发电、工业生产用的水却并不很多。我们平时用的自来水,是工人叔叔花费了很多劳动,把江河、湖、水库里的水加工净化得来的,所以我们要节约用水。

(1)出示挂图或投影片。(一人端着洗完的菜离去,自来水管未关严)

提问:同学们看看画中的阿姨做到节约用水了吗?如果我们看到这种情况应该怎么做?(2)出示挂图或幻灯片。(一个小朋友用手堵住水龙头,让水喷到另一个小朋友身上。)

提问:同学看看能做这样的游戏吗?为什么?如果你看到这种情况应该怎么办?

(3)提问:你们平时有哪些浪费水的行为?今后应该怎样做才对?

(三)巩固

讲述:今天我们学习了水的用途一课。(板书:课题)我们知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同时还知道了水有很多的用途,无论是我们生活、工业生产、水上运输、水力发电、还是灌溉农田等都要用到水,离开了水人类就无法生存。水这么重要,而自来水又来之不易,我们每一个同学都要做到节

约用水。

(四)作业

想一想:你怎样做到节约用水?

板书:

我们要节约用水。

教学目标

1、受大自然的美是多样的,一年四季无处不在。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现大自然的美。

3、懂得热爱大自然,和大自然和谐相处。教学重点

让学生有不同的方法感受大自然的美。教学难点

用自己喜欢的方法感受大自然的美。教学准备

设计校园附近的几个景点供学生观赏。教学过程

1、体验大自然

出现大自然三字,认读大自然三字。大自然是指什么? 大自然里有些什么景物?

播放大自然画面,欣赏大自然的大容量,在美景。人生活在什么地方?

(体会人生活在大自然中,大自然给人们提供了生活的环境和必需的物质财富。)

2、进入课文 亲亲大自然(1)照片欣赏 在照片中看到了什么?

按顺序说出照片上地一些美丽景物(蓝天、白云、群山、草地、牛马、鲜花)你还能想象出哪些景物吗? 说说照片上拍得是什么时候的季节? 你认为大自然什么时候最美丽? 找一找大自然在一年四季中的美景。

(大自然的每一个地方都很美丽,大自然的一年四季都很美丽)(2)看图走进大自然: 小朋友在大自然里做什么?

抱抱大树,看看小鸟,和小鸟说说话,捧捧小河的水。。(3)你能用什么方法亲亲大自然?

(为它捡去一些垃圾,保护小鸟,爱护小树,躺在大地上闻一闻大地的气息,听听大地的呼唤,看看小河的水,河中的鱼,)(4)你会用什么方法去热爱大自然?

3、进入大自然

在河流边的草地上,田野里,感受大自然的美景,找一找人为破坏的环境。

4、讨论;小结

你感受到大自然美在哪里? 我们为大自然做点什么? 我们应该怎样保护大自然? 教后感

应本活动从明理到实践,使学生初步感受到大自然的美景,教学上须花一些时间,通过教学,使学生认识了大自然与人的生存之中的密切关系,经教师一度地启发,为学生激起了一股热爱大自然感情,初步接受了河水要得到人的保护,花草树木也要得到人的保护,动物更需要人们的保护,使小学生从小接受到环保教育。

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