音乐教案-《走进大自然》教案-教学教案

第一篇：音乐教案-《走进大自然》教案-教学教案

一、授课班级：初一级

二、课题：走进大自然

三、课时：第二课时

四、课型：综合课

五、教学目标：

1、会唱《小鸟、小鸟》，能够运用正确，轻巧而活泼的声音表达热爱大自然，向往美好生活的情怀。

2、聆听两种不同乐器演奏的《苗岭的早晨》，能够听辩乐曲的主题，感受两种不同乐器演奏同一作品的异同。

3、通过音乐实践活动，培养爱护大自然的责任感。

六、教材分析：

1、合唱曲《小鸟、小鸟》是作曲家刘庄为电影《苗苗》创作的歌曲，这首欢乐、活泼的儿童歌曲是以平行三度为特点的童声二声部合唱，具有鲜丽、明亮的色彩效果。

2、《苗岭的早晨》是作曲家陈钢于1975年根据同名口笛曲改编的，描绘出苗族山寨春意盎然的秀丽图景，表现了苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。

七、教学过程：

1、织教学：听音乐进教室

2、检查作业：分小组表演歌曲

3、歌曲《小鸟、小鸟》a、齐唱，评价：a段——使用后起拍，富有跳跃感，形象鲜明，给人以轻松活泼的感觉。b段——第一乐句的六度大跳与a段对比，把歌曲推向了高潮。b、学生指挥，集体齐唱（副歌部分用大三指挥，把歌曲的对比感觉表现出来）c、指名学生领唱主歌，其他同学齐唱副歌。d、各组设计动作表演歌曲e、指名学生表演歌曲

4、欣赏《苗岭的早晨》 引入：《小鸟、小鸟》是歌唱大自然的歌曲，下面请同学们来判断感受下面的歌曲是否也是赞美大自然的。a、聆听小提琴演奏的《苗岭的早晨》初听：感受作品描绘了什么情景讲解：教师对作品的创作背景进行讲解，引导学生讨论自己的感受 思考：乐曲的结构，及每段的情绪 实践：用吹口哨参与鸟鸣；用分组拍手的方式参与歌曲的旋律b、聆听口笛曲演奏的《苗岭的早晨》 思考：两种不同乐器演奏同一作品的异同

5、教学延伸：表演歌唱大自然的歌曲。

八、教学总结作业：收集有关苗族的知识，与同学和老师交流。

第二篇：《走进大自然》教案

（冀教版）三年级语文教案 《走进大自然》

教学目标：

1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏《走进大自然》

2、同学之间团结、协作，共同完成作 品

3、走近自然，更加热爱自然。

教学重点：

1、是否能积极参与这次活动的全过程——走进大自然；

2、是否能与同学友好合作。

3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。

4、是否能进一步领略大自然的美丽。

课前准备：

1、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。

2、学生准备相应的工具材料，如：各种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗……）、工具（铲子、水桶、画笔、颜料……）

第一课时

一、导入:出示沙雕作品、大地艺术作品等图片沙雕作品

二、讲授新课

沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加 固，在正常情况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈 的视觉冲击力沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做。

冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的。1740年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气，除了南部地区外，均被坚冰封锁，所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。在这寒冷的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。工匠们无奈，在河上建成了一座长17米，辟有3间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具，宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。冰宫修好后，女皇命王子在冰宫中举行了婚礼，并且在那里度过了洞房花烛之夜。安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。从此，艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。

三、讨论:小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方——沙坑。

（1）、请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果（喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的……？）

（2）、你觉得可以利用哪些物品来造型。（3）、自由分组，回家准备，讨论设计方案。

通过今天的学习，你有什么收获和感受？大家一起来交流。

四、讲评

五、小结

教学随感： 对大地艺术、沙雕、冰雕有了深入的了解，学生感叹于大自然的神奇和伟大。激发了学生探究学习的兴趣。

第二课时

一、导入:其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家，因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴，没有一个不喜欢堆雪人。今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具，废旧物品和颜料。看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。

二、讨论

你准备怎么做？老师举例：九月的田野是青草长得最茂盛的时候，那青青的草儿就像大地的头发，我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。扎上彩纸做的蝴蝶结，远远望去，那田埂定会像

一个盛装的小姑娘。

1、学生交流创作思路，同学和老师可以使其思路更趋合理。

2、学生可以单独或小组合作完成某一作品。

3、也可以公开招组员，如：我想用沙（泥）做一个童话里的城堡，:谁想与我合作？

三、分组进行制作制定比赛要求：（1）保持课堂纪律，注意安全。（2）立意新颖，构思巧妙。（3）能与同学团结合作。（4）制作完之后能及时清扫场地。

四、进行评比:评出最佳方案奖、最佳设计奖，最佳制作奖

五、讲评:学生互相进行评论，老师点评

六、小结

七、课后拓展:可以装饰其他墙面、树杆、山石等

教后随感：由于是户外活动，更激发了学生的学习兴趣，学生和大自然融为一体，随意的排列组合成有趣的形状，教学取得意想不到的效果。

第三篇：《走进大自然》教案

《走进大自然》教案

一、授课班级：初一级

二、课题：走进大自然

三、课时：第二课时

四、课型：综合课

五、教学目标 ：

1、会唱《小鸟、小鸟》，能够运用正确，轻巧而活泼的声音表达热爱大自然，向往美好生活的情怀。

2、聆听两种不同乐器演奏的《苗岭的早晨》，能够听辩乐曲的主题，感受两种不同乐器演奏同一作品的异同。

3、通过音乐实践活动，培养爱护大自然的责任感。

六、教材分析：

1、合唱曲《小鸟、小鸟》是作曲家刘庄为电影《苗苗》创作的歌曲，这首欢乐、活泼的儿童歌曲是以平行三度为特点的童声二声部合唱，具有鲜丽、明亮的色彩效果。

2、《苗岭的早晨》是作曲家陈钢于1975年根据同名口笛曲改编的，描绘

出苗族山寨春意盎然的秀丽图景，表现了苗族人民的愉悦心情和对幸福

生活的向往。

七、教学过程 ：

1、织教学：听音乐进教室

2、检查作业 ：分小组表演歌曲

3、歌曲《小鸟、小鸟》 A、齐唱，评价：

a段——使用后起拍，富有跳跃感，形象鲜明，给人以轻松活泼的感觉。

b段——第一乐句的六度大跳与a段对比，把歌曲推向了高潮。B、学生指挥，集体齐唱（副歌部分用大三指挥，把歌曲的对比感觉表现出来）

C、指名学生领唱主歌，其他同学齐唱副歌。D、各组设计动作表演歌曲 E、指名学生表演歌曲

4、欣赏《苗岭的早晨》

引入：《小鸟、小鸟》是歌唱大自然的歌曲，下面请同学们来判断感受下面的歌曲是否也是赞美大自然的。

A、聆听小提琴演奏的《苗岭的早晨》 初听：感受作品描绘了什么情景

讲解：教师对作品的创作背景进行讲解，引导学生讨论自己的感受

思考：乐曲的结构，及每段的情绪

实践：用吹口哨参与鸟鸣；用分组拍手的方式参与歌曲的旋律

B、聆听口笛曲演奏的《苗岭的早晨》

思考：两种不同乐器演奏同一作品的异同

5、教学延伸：

表演歌唱大自然的歌曲。

八、教学总结作业 ：

收集有关苗族的知识，与同学和老师交流。

第四篇：1.走进大自然 教案

走进大自然

教学目标：

1、学习认识大自然的各种各样事物。

2、引导学生多观察自然了解自然，培养观察、比较、归纳的能力。

3、培养学生对大自然的热爱，成为爱护大自然的一员。教学重点：激发对学生对大自然的兴趣 教学难点：体会身边周围处处都有大自然 教学准备：PPT 教学课时：一课时 教学过程：

一、导入

师：同学们，你们有没有看过大自然。（师生自由谈话）师：那你们知道什么是大自然，还有大自然有什么吗？让我一起走进大自然一起感受看看吧。板书：走进大自然

二、探究合作

（一）、认识大自然

1.播放一段视频（展示大自然的现象）

2.观察：分组观察大自然现象，交流各自的发现。

（二）、感受大自然

1.通过视频看到了许多的大自然，那你们能不能说出大自然中有什么吗？

（学生自由回答）

2.演示图片：利用图片来对大自然更加深刻印象。

3.提问：大自然中有哪些有趣的自然现象？

4.交流：针对某个自然现象例如：火山爆发，河水是从哪里来的

5.让学生说说各自已有的自然知识。

6.归纳：对大自然现象进行解释，普及大自然的知识。

三、师生小结，收获无限 1.自由畅说收获与感受。2.小结：

大自然存在着无穷无尽的奥妙，给了我们许许多多的启示，我们要努力学习，去了解自然，去探索自然，为人类造福。

板书：

走进大自然

在大自然中，有河流、山脉、海洋、还有很多有趣的现象。

教学后记：

第五篇：《走进大自然》教案1

《走进大自然》

·教材思路：

本课属于“综合·探索”领域的美术课。

本课是优美的，感性的，斑斓的。大自然的色彩丰富美丽，而红黄蓝三原色可以调配出许许多多的颜色来。用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色可以把自己喜欢的颜色画出来，把自己观察到的大自然的色彩表现出来。·课时：1~2课时 ·教学目标：

*通过多种途径感受大自然，培养学生对自然的热爱。*用水粉颜料做调色游戏，认识大自然的色彩。*学习用几种基本的颜色调配许多颜色。·教学重、难点：

色彩调配的方法，对颜料习性的掌握。·教学准备：

教师：七彩自然的图片若干，颜料，彩笔，几种蔬果切面，范作等。

学生：收集与大自然有关的图片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。·教学过程： ——欣赏及交流：

1、观看大自然的风光图片或记录片。（如四季美景）认识各种颜色，认识红黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色，大自然太迷人啦，这么丰富，美丽的色彩你能分辨出来吗？

2、交流各自带来的图片资料，小组讨论自己的观后感。

3、谈谈自己眼中的大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的颜色，那霞光的天空，装饰性很强的舞台化妆——脸谱。

4、“猜猜看”色彩游戏。观察大自然的色彩，比比谁找到的颜色多。——讨论及反思

1、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？

2、白天看到的颜色晚上躲到哪里去了？

3、阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗？（大自然的光和色会玩魔术）——展示及介绍：

做一幅色彩游戏图。可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。调色游戏（几种基本的颜色可以调处许许多多颜色来）

1、水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习。

2、也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色，就会产生第三种颜色！

3、用水粉色画画，在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色，它们会融化在一起。

红+黄=橙 蓝+黄=绿 红+蓝=紫 ——尝试与练习

用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。

1、可做一“七彩花园”的情境设定，认识一些大自然常见花卉，借助图片及学生的记忆描述。

教师可将不同色彩形状的花板演一些。（梅花，菊花，一串红，百合花，向日葵，荷花，太阳花，蝴蝶花等）出示花园范作几张，从不同角度描绘大自然。在作业纸上画各色花卉，并添画小草、蘑菇或小昆虫，空中可添画太阳、云彩、小鸟、蜻蜓、蝴蝶等。学生练习，师巡视指导。

2、可用蔬菜切片玩色彩盖章游戏，如藕片、土豆，青椒等均是不错的载体。可选择不同的色不同的底衬纸看不同的效果，玩过再添画。

3、介绍点画法、平涂法，重点让学生掌握正确的涂色方法。可任选表现方式，试着用颜料盒中的几种色彩，调出大自然美丽、丰富的色彩。——小结与评价

1、作业班级观摩。

2、讲讲自己的画，互相找亮点，互相评价。

3、喜欢哪些颜色，不喜欢哪些颜色？为什么？