二年级音乐上册 第六单元《蒲公英》教案 苏少版

第一篇：二年级音乐上册 第六单元《蒲公英》教案 苏少版

《蒲公英》

教学内容：

1、听《都睡着了》

2、唱《蒲公英》 教学目标：

1.通过各种画面,让学生感受,发挥想象。

2.感受《都睡着了》优美抒情、轻柔安宁的意境，能用自己的方式表达对乐曲情绪的感受。3.通过学唱歌曲《蒲公英》，体验春天的美景及给人带来的喜悦。教学重、难点：

激发学生调动各种感官去发挥想象，发现美，体验美，歌唱美，创造美。教学过程：

一、音画结合，情境体验。

听《都睡着了》

师：小朋友们听听看歌里有谁？

生：（青蛙、苍蝇、老鼠、狗、木马、精灵、羊、灰熊、猫……）师：它们在干什么呢？ 生：（睡着了）

出示动画，引出歌名《都睡着了》 音乐游戏：都睡着了

师：我们来做一个小游戏，当你听到“都睡着了”的时候就统一做一个睡觉的动作，结束后就要赶紧起来随音乐左右晃动。

游戏难度增加：老师扮演梦精灵拿着魔法棒下去，当录音唱到“他们睡着了”时，“梦精灵”用魔法棒点到谁谁就变身为那个小动物站起来做睡觉的动作，结束后赶紧坐下来，集中你们的注意力，跟着老师的魔法棒走！看谁耳朵最灵，眼睛最亮，动作最美。

二、歌曲体验，行知相融。

唱《蒲公英》

师：小动物们睡着了，还有一种小植物们也睡着了……通过老师的谜语，小朋友们猜猜看是哪种植物。

小小伞兵随风飘，飞到东来飞到西，飞到路边田野里，安家落户生根基。(猜一种植物名称)生：蒲公英

师：大家都见过蒲公英吗？ 生：见过！

师：谁来给我们描述一下你看到的蒲公英？ 生：……

师：大部分的小朋友都见过蒲公英，但可能还有小部分的同学没有见过，我们一起来欣赏美丽的蒲公英。

（观看蒲公英图片，背景音乐为《蒲公英》伴奏音乐）

师：美丽的蒲公英不仅睡着了，它还做了个梦，梦见怀里的小宝宝都变成了伞兵满天飞。

师：请大家听老师有感情地读一读歌词，小朋友们想象仿佛天上都是漫天飞舞的蒲公英，微风轻轻地抚摸着它们的脸……

草地上，风儿吹，蒲公英，打瞌睡，梦见怀里小宝宝，变成伞兵满天飞。

三、学唱歌曲，情感沉积。

1、师范唱

2、听录音范唱（说出演唱顺序）

3、跟琴学唱（跟琴轻唱歌曲，及时纠正难点处）

4、完整演唱

5、跟录音完整演唱（师：第一段画三角形打节拍：三拍子 第二段拍手：拍出强弱弱）师：刚刚老师都做了什么动作？哪个小朋友来模仿一下？ 生：（强拍拍手，弱拍点掌心，第一拍是强音）

师：出示歌谱，找到每拍的第一个音，在强音处拍手（用“蒲公英”记号标出来强调）。

数节拍，解决弱起小结。

师：（出示蒲公英词谱）瞧，蒲公英飘得满天都是，用手指划一划，看看它们飞出了怎样的线条？再跟着线条的起伏唱一唱。

师：我们知道了这首歌曲是三拍子的，也了解了三拍子的强弱规律是强弱弱，那弱拍除了点掌心，你们还能拍出什么样的弱拍？ 生：（拍腿、拍肩……）

师：我们拍出了三拍子的强弱，那你能唱出强弱规律吗？先听老师范唱，学生跟琴演唱（处理歌曲，歌曲唱两遍，第二遍结尾处速度要放慢）完整演唱全曲，师及时鼓励。

四、舞蹈创编，感情升华。

1、每一段歌词分别可以用什么舞蹈动作？小朋友们讨论创编

2、跟歌曲录音只做动作，为歌曲伴舞

3、跟伴奏边唱边跳（可分组表演）

五、交流总结，情感升华。

师：小朋友们的表现非常精彩，老师从你们的创作表演中感受到大家对生活的热爱，幸福的孩子，爱做快乐的梦，老师希望每位小朋友都有愉快的梦，并希望你们梦想成真！

第二篇：苏少版四年级上册音乐教案 第六单元

第六单元《浪花里的歌》

教学内容

听：“月亮河”“鱒鱼”

唱：“小事情”“让我们荡起双桨”

动：填歌词

课时安排：3课时

第一课时《小事情》

教学目标

1、学唱歌曲《小事情》，用轻松愉快的声音边唱边表演，在演唱二声部中要做到声部和谐。

2、聆听《月亮河》，感受乐曲表现生活中的情景。

3、通过编创和表演，培养学生的参与意识。提高对艺术的表现和创造能力。教学重难点：让学生在唱唱、听听、做做中感受音乐；唱好《小事情》歌曲二声部，做到声部和谐。

教学过程：

一、感受三四拍

1、认一认三四拍号，了解它们的含义及强弱规律。

2、练一练，播放音乐《小事情》用声势感受三四拍歌曲。

二、新课教学

1、谈话：《小事情》是一首美国童谣，在学习这首歌曲时，先让学生学会歌词，让他们理解歌曲所蕴含的道理。

2、听《小事情》，初步感受歌曲的情绪及旋律线条。

3、轻声哼唱《小事情》，回忆歌曲的旋律及音位。

4、视唱两声部，做到声部和谐。

5、师：这首歌好听吗？（好听）

6、师：（出示碰铃）你们认识它吗？它的声音怎样？这么好听的声音，让我们随它的节奏读歌词。

7、第一遍有感情朗读歌词；第二遍边做动作边读歌词。

8、学唱歌曲：跟琴学唱；分声部学唱；配上碰铃演唱。

9、创设情境进行表演、听演唱、竖笛吹奏。

三、听赏《月亮河》

1、在美好的情境中，请大家聆听《月亮河》

2、跟着音乐轻轻哼唱p30，想想这段音乐适合表现生活中的那些场景，请说一说。

四、介绍音乐课新栏目《音乐信息站》。

每人搜集有关的音乐知识、故事，在课前介绍给大家，丰富我们的音乐信息量，看谁找的故事最有趣。方法是轮流，期末评选最佳信息员。

五、结束：听曲出室。

第二、三课时《让我们荡起双桨》

教学目标

一、指导学生以优美抒情歌声，抒发热爱祖国、热爱生活真挚感情。

二、进一步提高二声部歌唱的技能，注意做到音准和谐、音量均衡及因色统一。

三、听赏“鱒鱼”，区别音色、形状、及演奏方式。

教学重点、难点。

自行大胆的表现歌曲及乐曲是重点；唱准歌曲中含有ox的节奏的乐句是难点。

教学过程

一、合唱练习。

1、利用柯达伊手势进行两声部的和声音程练唱。

2、练习合唱发声练习曲。要求一气呵成，韵母发音位置统一。

二、节奏练习。

2/4ox xx | x.x|xx x |x-||模仿拍击

三、新歌教学《让我们荡起双桨》。

1、激趣导入。

谈话：（课件播放这首歌的mtv）交流;在这首歌里你看到了什么？听到了什么？有何感想?

小结;刻画了儿童们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的动人景象，抒发了他们热爱祖国、热爱幸福生活的真挚情感„„

介绍;歌曲的作者及创作年代。

2、聆听范唱，划分乐段。

3、找出曲谱中的ox节奏乐句，跟师唱一唱。

4、跟琴唱一唱曲谱、小组练唱，并随即指导。

5、朗读歌词，体会意境。

6、跟琴唱词。

7、小组练唱，主要是唱准确。

8、歌曲艺术处理。

讨论、实践后总结：这是一首带副歌的分节歌，高潮在副歌部分。所以，在演唱音量的层次上，齐唱部分可用“MP”合唱部分用“MF”，总的是以轻柔、优美、舒展的声音来表现歌曲的意境。

9、各组按新的要求练唱全曲。

四、欣赏“鱒鱼”

1、出示课件（乐器图片）学生观察各乐器的外形特点并描述。

2、出示课件，聆听各乐器的音色特点。

3、听赏“鱒鱼”（钢琴五重奏），让学生听别乐器的音色。

五、歌表演《让我们当起双桨》。

1、小组合作选择喜欢的方式表现歌曲。

2、各组展示，集体评议。

六、小结

第三篇：二年级音乐上册第六单元教案

二年级音乐上册第六单元教案

第六单元《下雪啦》

第四时《小动物告别会》教案

教学内容：学唱歌曲《小动物告别会》

表演《小动物告别会》

教学目标、通过歌曲的学习，培养学生团结友爱珍重友情的精神

2、通过学唱歌曲，为下一步表演做准备。

教学重点：注意区分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱

教学难点：表演唱《小动物告别会》，由于学生第一次接触比较大的曲目，可能会有一定难度，需要靠教师和学生共同创造完成 教学准备

录音机、录音带《小动物告别会》、小动物头饰及场景布置、《小动物告别会》歌词。

教学过程

（一）学习歌曲《小动物告别会》：

1．教师播放有关动物冬眠的画面。

2．听录音范唱。

3．教师分段、分句教唱，可放慢速度教唱。

4．教唱第一乐段过程中，注意启发学生的情绪，应唱得抒情、优美。

．教唱第二乐段歌词。注意第二段与第一乐段在节拍、情绪、速度等几方面的区别。

6．教唱第三乐段，注意情绪的对比：小动物们在依依惜别，相约明年再相会。

7．学会歌曲后，第一、三乐段齐唱，第二乐段可按歌词内容分配角色演唱。由于歌曲较长、歌词较多，要求学生背唱有一定难度。学生能跟着录音比较完整地延长就可以了。在以后排练、表演的过程中，学生还有机会进一步熟悉这首歌曲。

（二）歌表演《小动物告别会》

播放《小动物告别会》的伴奏带，请三个小组的同学分别上台，为大家表演本小组为歌曲设计的动作，并组织大家简单讨论。

2．教师与学生中的骨干分子领先起舞，另两组同学，一组伴唱，一组学生用打击乐器奏出三拍子的节奏型（如“×××”、“××××”等）。

3．其他学生陆续加入，可以模仿教师的舞姿，也可模仿同伴们的舞姿，即使动作不太协调，也没有关系，关键是要参与，要能感受到三拍子的韵律。

4．如场地条稍差，无法让全班学生同时表演，也可分三组进行，分别表演歌曲的三个乐段。

第四篇：二年级音乐上册 第七单元《小鬼当家》单元教案 苏少版

第七单元“小鬼”当家

【单元分析】

本单元以“‘小鬼’当家”为主题，其中融入了很多生动有趣的综合性表演。同学们可以利用身边的物品，以不同的演奏方式进行有创意的组合，奏出动感的节奏，在有趣的动效情境中巩固和体验二分音符、四分音符、八分音符和四分休止符，同时也为情景剧表演“‘小鬼’当家”做好铺垫。

《钉扣子》与《亚克西巴郎》可视为一组，通过诵读、声势、奏乐歌表演等活动方式，熟悉音乐作品的情绪、旋律。生动有趣的乐器伴奏图谱，看着图片便可轻松上手。《我当老师》的重点是学习用欢快活泼有弹性的声音歌唱，注意前几个乐句的休止符，通过身体律动等方法体验歌曲俏皮、幽默、快乐的情绪。【教学内容】

唱 我当老师 亚克西巴郎 听 钉扣子 过年我当家（选段）动 歌表演 情景表演 【教学目标】

1．关注生活中的声音，通过欣赏《过年我当家》情景剧表演“小鬼当家”等音乐活动，探索性地发现和创造性地运用“生活中的声音”，有情感、有想象力地用音乐表现生活情景，增强自主意识和热爱生活的乐观态度。

2．音乐欣赏活动中能理解歌曲的内容和基本情绪，随着打击乐器的伴奏，有节奏地诵读歌词，能随音乐做出自然的表情与体态反应。

3．能积极自信地参与歌表演、律动、声势、打击乐器演奏等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。4．学会用欢快、活泼、有弹性的声音唱歌，能熟练地背唱《亚克西巴郎》，学会用简单的声势动作或打击乐器为歌曲伴奏。有表情地演唱《我当老师》，随音乐进行简单的歌表演。5.认识简单的由二分音符、四分音符、八分音符和四分休止符组成的节奏谱，在音乐活动中自主地进行巧妙的组合与运用。【课时安排】4课时

第一课时

【【教学内容】 听 《钉扣子》 【教材分析】

童声独唱《钉扣子》表现小朋友学着自己钉纽扣时认真的态度和喜悦的心情。音 旋律流畅，有较强的律动感，歌词平实，充满稚气，较易上口。【教学目标】

1.感受音乐的情绪，要求用动作来表示。2．能与同学共同分享收获的快乐。3．学会用不一样的蔬菜名创编歌词。【教学重点】

感受音乐作品欢快地情绪。【教学难点】

学会用歌声及恰当的肢体语言表现歌曲内容。【教学准备】

钢琴、音响资料、多媒体课件。【教学过程】

一、组织教学

二、导入

师：上一节课我们学会了买菜，那今天我们又要做什么了呢？（播放《钉扣子》，初听，要求静静聆听。）师：哪位小朋友来回答老师刚刚的问题？（学生回答）

师：你能说出你听这首的心情吗？（学生各抒己见）

师：谁来为这首歌起个名字呢？

（学生自由回答，老师有目的地进行选择。）

师：小朋友们一定见过自己的家人为你们钉扣子吧，想不想和老师一起来学学呢？（再次播放《钉扣子》，复听，要求用动作表现心情）老师边做示范动作边轻轻哼唱，学生模仿老师来做。师：小朋友，告诉老师你们开心吗？（学生回答）

师：接下来，我们要进行一个小比赛——看看谁扣扣子扣得最快！

（老师组织，可以集体比，也可以分组比或个人之间比，需根据实际情况进行组织游戏，游戏结束进行评比。）

最后，一起随音乐边轻轻唱边做钉扣子的动作。

三、分享

师：你还会唱哪些劳动歌曲呢？（生：《劳动最光荣》 生：《洗手绢》

生：《我有一双勤劳的手》„„）

师：小朋友们知道的可真多！老师这里也有一些劳动歌曲的碟片，你们想不想和老师一起分享呀？（学生回答）

（老师根据课前提出的要求进行此环节的教学，让同学之间建立共同分享劳动成果的友谊，可以请个别同学边演边唱，也可以组合表演）最后，大家一起唱着劳动歌曲，开始实地练习

四、拓展

布置课后作业，歌词创编《买菜》

（这一环节老师可以先举例创编，要求学生改编歌曲中的若干蔬菜名进行创编，可小组进行，老师做好课后的分配工作。）

五、课堂小结

【板书】： 《钉扣子》 童声独唱 徐沛东 【教学反思】：

第二课时

【教学内容】 唱 《我当老师》 【教材分析】

《我当老师》是一首天真活泼、极富儿童情趣的歌曲。节奏活泼明快，旋律幽默诙谐，歌词具有很浓的童话色彩，充满了对生活的热爱。歌曲采用了二四拍，节奏较复杂，每个乐句都采用问答式的一呼一应，前几个乐句都用了休止符来停顿断开，而最后一句则运用了扩充的手法，将乐句拉长，表现了小动物的可爱。演唱歌曲时应做到吐字轻巧，声音有弹性，唱出俏皮、幽默、快乐的情绪。【教学目标】

1．用活泼、轻巧的声音唱出《我当老师》的幽默天真。

2．充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生创编歌词，培养学生创造力。【教学重点】

有表情地演唱歌曲《我当老师》 【教学难点】

唱准前八后十六节奏，唱准四分休止和八分休止 【教学准备】

钢琴、音响资料、多媒体课件。【教学过程】

一、趣味猜谜，导入新课

1、谜语导入：胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙。黑夜巡逻眼似灯，老鼠见了四处逃。是什么动物？（猫）

2、出示猫咪图片。

3、继续猜谜，依次出示狗，马，羊等小动物图片。

[设计意图：简单形象的谜语，对二年级学生来说都较容易，学生对下面的学习充满信心。]

二、学唱歌曲，体验情感

1、师范唱歌曲，让学生听听老师教小动物什么本领？

2、学生回答后，老师出示该句歌词一起读一读。

3、学生完整的按节奏读出歌词。

4、听录音范唱。

5、为歌曲取名，出示课题——我当老师

6、学唱歌曲：

a.跟琴默唱。听琴声分句唱。

b.师生接口唱。

c.完整的唱全曲，找找歌曲中哪一句你觉得自己唱得还不够好？ d.小组接口唱。个别同学唱，其他同学评价。e.完整有感情地唱。

7、创编动作表演唱。

[设计意图：在初步熟悉歌词的基础上，采用老师范唱，听录音学生默唱、模唱、接口唱等多种形式，力求每遍都有所不同，让学生有浅入深地唱歌曲。]

三、合作创编

1、小朋友们，除了我们歌曲中学到的这些小动物，你还喜欢哪些小动物，你准备教它们什么本领呢？

2、将学生的回答挑关键词写在黑板上。

3、师生共同编排第二段歌词。

4、唱出完整的两段歌词。

[设计意图：唱会歌曲后，引导学生发挥想象力，为歌曲重编歌词，并大胆地用歌声、动作表现、表演给学生探索问题的空间，培养学生创造性思维，提供自我表现的舞台]

四、鼓励评价

教师课前给每位学生发两朵小红星，课后让学生自我评价及互相评价，学习积极主动且有收获的学生奖一颗小红星，另一颗则奖给与自己合作交流时表现很棒的学生。

[设计意图：培养学生的自我评价能力和交往能力。让学生总结音乐学习活动中合作交流的情况。]

五、拓展教学，延伸感情

师：有关小动物的歌曲还有许多，我们熟悉的有《十二生肖歌》、《小猴子有礼貌》等，让我们一起唱一唱。

[设计意图：教育学生爱护动物，鼓励学生关心、了解动物、用音乐表现动物] 【板书】：反复记号和延长音记号 【教学反思】：

第三课时

【教学内容】 唱 《亚克西巴郎》 【教材分析】

《亚克西巴郎》是一首新疆柯尔克孜族儿童歌曲，该曲生动地刻画了小朋友爱劳动、爱整洁的形象。“亚克西”是“好”的意思，“巴郎”指“娃娃”。这首歌曲节奏欢快活泼，富有浓郁的柯尔克孜族民歌风格特点。全曲结构方整，由两个变化重复的乐句组成，旋律连贯流畅。【教学目标】

1.了解新疆，感受新疆儿童歌曲的风格。

2.正确有感情的演唱歌曲，提高学生的演唱能力。3.通过各种艺术活动，初步感受合作的乐趣。【教学重点】

有感情的演唱、律动歌曲《亚克西，巴郎》。【教学难点】

感受维吾尔歌曲风格特点，以多种艺术形式表现歌曲。【教学准备】

钢琴、铃鼓、多媒体课件 【教学过程】

一、组织教学

1、师生问好。小朋友们，你们去过新疆吗？我们一起乘火车去好吗？

2、发声练习：火车火车开了。要求：声音统一、气息均衡。

二、导入

1、我们来到了新疆，来到了阿凡提的故乡，看：阿凡提也骑着小毛驴来迎接我们了。（播放动画片《阿凡提的故事》）

师：阿凡提是我们新疆维吾尔族传说中的一个典型人物，他勤劳、勇敢、幽默、乐观，富于智慧和正义感。今天让我们今天再来认识一下一位和阿凡提一样聪明、勤劳的小朋友吧，他的名字叫买买提，他心地善良、歌声美妙，是一个快乐勤劳的小巴郎。

2、欣赏歌曲《亚克西、巴郎》

3、提问：小巴郎是一个怎么样人？简介“亚克西”是什么意思。

在维吾尔语当中，“好”就是用“亚克西”来表示的，小巴郎就是孩子的意思。克丝巴郎是女孩子的意思。所以说“亚克西，巴郎”是好孩子的意思。

1、跟老师用维吾尔语说：“亚克西，巴郎”三遍。“亚克西，克丝巴郎”三遍。

三、快乐的巴郎

1、学唱歌曲（1）听

录

音

范

唱，学

生

随

音

乐

拍手。

（2）师范唱《亚克西，巴郎》。

（3）师随歌曲范唱跳维吾尔族舞蹈《亚克西，巴郎》。

听听歌曲中的小巴郎起床后所做了哪些事情？（课件出示相对应的画面）（叠被子、洗脸、洗手、刷牙、洗手绢、洗袜子）

（4）按节奏朗读歌词，并做出相应的舞蹈动作。

（5）分句学唱歌曲a．歌曲有几个乐句？b．哪两句乐句旋律是一样的？（课件闪现相同乐句）。

（6）师生接口唱，生生接口唱。注意气息、吐字咬字及声音位置。（7）齐声准确流利地唱全曲。（8）感情投入地、有表情地演唱歌曲。

2、拓展歌曲

（1）听音乐，为歌舞创编动作。教师传授、强调维吾尔族舞步的特点。（2）师统一动作，学生表演。（3）请表演好的同学上台演一演

（4）师示范用铃鼓以x x xx x 的节奏类型为歌曲伴奏（5）请学生模仿拍一拍

（6）请个别学生上台用铃鼓为歌曲伴奏，其余学生有感情的演唱歌曲（7）请2~3个学生用铃鼓为歌曲伴奏，其余同学跟着音乐表演动作

四、拓展延伸

师：歌曲中的新疆小巴郎真是个爱劳动的孩子！你们现在最想用哪句话来夸奖他啊？生：（亚克西，巴郎！）

师：大家表演得真精彩！老师也要对大家说一句：“亚克西，巴郎！”“亚克西，克丝巴郎！”新疆是个好地方，歌那么甜，舞那么美，让我们一起再去欣赏一下他们的歌舞吧！

1、欣赏新疆歌舞《请到我们新疆来》

2、小结全课，师生互相再见。

（在亚克西巴郎的音乐声中学生边唱边跳离开教室。）【板书】：《亚克西巴郎》 新疆“柯尔克孜族” 【教学反思】：

第四课时

【教学内容】

欣赏： 动效音乐《过年我当家》 【教材分析】

动效音乐《过年我当家》来自2001年春节联欢晚会上，由小香玉艺术学校的孩子们和成方圆一起表演的“动效剧”。剧中这群“过年自己要当家”的孩子们，用电脑桌、滑板车、篮球、拖把、锅盖等生活用品，制造出一连串的音响效果。该剧能够启发孩子们发现生活中的声音，表现出少年儿童朝气蓬勃的状态和积极向上的乐观态度。节目形式别出心裁，深受广大少年儿童的喜爱。【教学目标】

1.在听、唱、奏、创编、表演等多种音乐实践活动中，体验“劳动”带来的快乐，分享音乐创作的成果。

2．学会用体验、合作学习的方法，在听、唱、奏、演和创编等多种音乐实践活动中，展示才能，提升能力。

3．结合自己的生活经验，为厨房劳动创编适合的节奏，并用打击乐器模拟。【教学重点】 了解“动效音乐” 【教学难点】

选择道具、创编适合的节奏表现厨房劳动场景，体验劳动带来的快乐。【教学准备】

钢琴、音响资料、多媒体课件。【教学过程】

一、组织教学 师生问好

二、律动：

1.听赏《森林中的铁匠》做做——铁匠律动操 2.选择你喜欢的方式表现打铁的场景

说明：律动是孩子们喜欢的一种表演形式，在老师创设的“跟铁匠学手艺”这一场景中，学生通过模拟打铁时的各种姿态及音响再次感受乐曲的情绪，同时在音乐声中，通过师生对话，将古老的打铁工艺跟宝钢(学生生活的环境)相链接，使学生的音乐学习过程充满生活的气息与活力。

三.创演《快乐的炊事员》

1.观赏动效剧《过年我当家》

2.创演《快乐的炊事员》+《快乐的厨房》

(1)学生分组创编，老师巡视指导。

(2)综合表演

说明：教学活动是音乐课程资源的重要组成部分。本环节中，老师从教学的组织形式和学生喜欢的活动方式入手设计教学活动。在主题活动“快乐的炊事员”中，利用厨房音效资源，让学生选择自己喜欢的劳动项目(已有生活经验)，创编适合的节奏并用打击乐模拟(已有知识经验)，实现了活动内容主题化、节奏训练趣味化、教学效果的最优化。

四、拓展：

1.音乐常识：动效音乐

作曲家选取自然界及人类活动中具有动态效果的音响，并以一定的方式加以组合，使之能够表现特定的情境、表达特定的情感。这类有组织的、被赋予音乐特性的音响作品称之为动效音乐。

2.英国STOMP乐队作品欣赏 3.交流“生活中的音效” 4.自制打击乐器

五、课堂小结：

师：你在生活中还发现哪些可以制造出音效的物品？

以《“小鬼”当家》为题创编一个故事，用身边可以利用的物品来演一演。【板书】 《过年我当家》 动效音乐 【教学反思】：

第五篇：二年级音乐上册 第四单元《云》教案 苏少版

《云》

教学内容：

1、唱：歌曲《云》

2、动：节奏练习《月儿弯弯》、音乐活动《形态各异的云》 教学目标：

1、指导学生用连贯、柔和的声音演唱歌曲《云》，感受并表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。

2、通过歌曲演唱、拓展表演,感受体验并表现歌曲优美抒情的情绪，3、在音乐活动中，感受自然界万物的美丽，渗透热爱大自然、探索科学奥秘的教育、教材分析：

《云》是苏少版音乐教材二年级上册第七单元的歌曲。这首歌曲是一首3/4的D大调的儿童歌曲，曲调优美，速度缓慢，四个乐句起承转合，琅琅上口，歌曲的意境简单又优美，让孩子充分感受到大自然的美，也为孩子的表演提供了很大的余地。教学方法：

情境体验法、听唱法、实践参与法、律动法 教学重点：学唱歌曲，用连贯、柔美的声音表现歌曲 教学难点：较准确地表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律 教学准备：多媒体课件、打击乐若干 教学过程：

一、律动《郊游》

1、教师带领学生律动进教室、师生问好

2、师：踏着《郊游》的歌声，我们仿佛来到了美丽的大自然中。老师这有一个和自然界物体有关的谜语，请大家来猜一猜。（点击课件出示谜面）

忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走。生答（云）

4、师：小朋友，知道了三拍子的强弱规律，你还能用我们身体的哪些部位的动作来表现呢？（生自由创编，并指名表演。如拍手、拍腿、拍腿；跺脚、叉腰、叉腰等等。）

5、请两个学生用打击乐伴奏，其余学生朗读儿歌。（提示学生演奏双响筒时要突出强拍、演奏三角铁和碰铃时只需在强拍上敲击一下即可。）

二、感受体验音乐情境

师：小朋友真聪明，很快就猜出来了！下面我们把云宝宝请出来吧！

（播放课件，在《云》背景音乐中展示在湛蓝的天空中千姿百态的云的图片），教师走进学

生中，带领学生一块表演，并用语言提醒学生，动作要轻柔 些，注意合着音乐的节拍做动作。

师：刚才我们在蓝天上都看见什么了？（生答：看到朵朵白云）这云像什么？

师：千姿百态的云聚在一起可真壮观呀！有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花那样美美地开着，还有的像大海里的帆船。（出示动画图片：帆船）帆船里装的是鱼和虾，云里面装的是什么呢？那请你听一首歌，它会告诉我们答案的。

三、学唱歌曲《云》

1、播放动画Flash《云》，欣赏完后教师提问：云里面装的是什么？小雨点有什么用啊？ 学生回答，对能细心聆听，并且回答正确的给予奖励。

2、这首歌曲的歌名叫《云》，你们听一听这首歌曲是几拍子的？

3、听出来了吗？怎么听出来的？（板书●○○）

4、我们可以用什么方式表现三拍子的强弱关系？

5、除了用拍手、拍腿、拍肩等等这样的方式，我们还可以用打击乐器来表现。老师来给你们示范一下：双响筒、碰铃只要在第一拍强拍上敲一下就可以了，这沙球可以在两个弱拍上敲两下，我来请两个同学来演示一下。

6、指两位学生演示。全班学生一起用拍手、拍腿的方式打击。

7、说了半天，我们不如就来帮《云》这首歌曲来用打击乐器伴奏吧这样，老师给你们当指挥，一、二两组的同学和敲碰铃、敲双响筒的同学看我的右手，在强拍上拍手，三、四两组的同学看老师的左手，跟着敲沙球的同学在弱拍上拍手，好不好？

3、师生合作唱。

①这首歌曲真好听？老师也忍不住要唱的，我在唱的时候想邀请你们当云宝宝用“WU” 为我伴唱。

②老师听到有些云宝宝的声音特别好听，柔柔的，美美的。再“WU”一次，让我们每一个云宝宝的声音都变得美美的。

13、朗读歌词。

师：听了你们这柔美的声音，老师仿佛看到白云在轻悠悠的飘，下面请小朋友就用这轻柔的声音来把歌词朗读一遍。（生齐读歌词）

4、读得真好！不知道小朋友会唱了没有？来，先来唱第一段试试。（学生唱完后，教师在“好—像”和结束音地方的正确范唱，及时纠错。）

5、唱到这里，老师想问一问小朋友，你觉得这朵小白云是在微风中轻轻飘的云呢，还是在大风中被风吹的东摇西摆的云呢？对了，是微风中的云，那我们是应该怎样唱呢？白云高高的飘在空中，我们的声音也要学一学小白云，让他飘起来，轻轻的跟着小白云一起飞吧。(站起来演唱，感受飘的感觉，身体左右摆动)

6、学会了第一段，你们能用同样的声音来唱第二段歌词吗？学生自学第二段歌词，发现有错误，教师及时纠正。

7、完整的跟钢琴演唱一遍师：

8、分组合作，一部分学生“WU”，一部分学生唱歌词

9、不知不觉我们就把歌曲《云》唱会了，下面请一学生独唱，其余学生拍手伴奏。（教师钢琴伴奏）

四、音乐拓展活动

师：学习了这首旋律优美的歌曲，我们也想和成为一朵美丽的、漂浮在空中的自由自在的云了。小朋友让我们动起来，加入到你喜欢的音乐活动中去吧！

课件出示音乐活动的要求：喜欢用伴奏方式的同学用打击乐伴奏或拍手的方式演唱，喜欢表演唱的同学就边表演边演唱。

1、自由组合。

2、课堂展示。

五、教师小结

律动出教室：谢谢小朋友们和我度过了一节愉快的音乐课！我们和小白云成为了好朋友，小白云很开心，小朋友们开心吗？那最后请小朋友和小白云一起开开心心地一边唱一边飘出教室吧。

在《云》的音乐声中，学生做云在天空中飘动的律动，像一朵朵“白云”飘出教室。