一年级音乐上册 第六单元《捏面人》教案 苏少版

第一篇：一年级音乐上册 第六单元《捏面人》教案 苏少版

《捏面人》

教学内容 《捏面人》 教学目标

1、在感受和演唱歌曲的过程中，萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。

2、感受说唱的表现形式，能在即兴念白的部分创编歌词

3、掌握歌曲的不同节奏，学习用京韵说唱歌曲。教学重点

掌握歌曲的不同节奏，能够大胆的演唱歌曲。教学难点

能够用京韵说唱歌曲。教学过程

一、童谣诵读

1、老师考考同学们几首童谣，你能回答出来吗？

“一闪一闪亮晶晶。。。”“小白兔，白又白。。。。”

“摇啊摇，摇啊摇。。。”

2、游戏：拉大锯。

3、拉大锯的时候会发出什么声音？边念“gazi”边有节奏性的拉大锯。

4、学念童谣《拉大锯》。

5、一组同学念“gazi”，一组同学念童谣。

二、创设情境，引起对老爷爷捏面人的兴趣

1、演示课件引导观察：“老爷爷在干什么？你们会捏面人吗？” 教师小结“捏面人”是我国的一种民间艺术

2、看课件进一步提问：“老爷爷都捏了些什么样的面人？老爷爷把谁都吸引来了？你们想知道老爷爷捏了什么吗？一起问问老爷爷。老爷爷又说了什么？”

3、提问：你们喜欢看《西游记》吗？

介绍《西游记》是我国流传已久的神话故事。

4、老爷爷都捏了哪些大家喜欢的人物呢？轻声念一念。

你能模仿这四个人物，边念边做动作吗？

5、学唱歌曲的演唱部分。逐句教授。

6、学唱歌曲的最后一句。引导思考：这首歌和我们以前听的什么有点像？哪里像？介绍歌曲的“京韵”特点，引导唱出京韵。

7、完整演唱整首歌曲。

二、拓展

1、启发思考：你们想让老爷爷捏点什么？老爷爷的要求是大家必须能够按节奏要求说一句话。

2、教师示范第一句：捏一个小白兔蹦蹦跳。感受并学习X XX| XX X| X X| X-| 的节奏

3、学生思考讨论：你想让老爷爷为你捏个什么呢？

4、教师巡视，检查学生的创作成果。

5、学生展示，演唱创编后的歌曲。

三、本课小结

本节课我们学唱了两首好听的童谣。课后大家试着都去搜集学习一些新的童谣，下节课的时候为我们大家展示。看看谁搜集的童谣最精彩？

第二篇：捏面人 苏少版音乐一年级上册

《捏面人》教学设计

教学内容：

1.童谣诵读：拉大锯 2.欣赏：捏面人 3.我的创编：捏面人 教学目标：

1.通过童谣诵读《拉大锯》，进一步巩固四分节奏所组成的节奏型，在诵读中感知两个八分音符所组成的节奏型，并结合童谣的内容进行巩固认读。2.听赏说唱歌曲《捏面人》，能饶有兴趣地投入到童谣的表演活动中，能做出与音乐韵律相符的动作；能围绕主题创编一两句简单的童谣儿歌，并以一定的节奏念出来；在童谣游戏、表演及创编活动中与同学友好合作，共同体会童谣带来的快乐。

3.了解说唱歌曲的形式，对生动活泼的学习内容感兴趣，并有表现与表演的热情。教学重点：

《捏面人》的综合表演 教学难点：

《捏面人》的歌词创编，并用相应节奏读出来。教学过程：

一、《拉大锯》游戏导入：

1、老师要跟小朋友玩个游戏。看我的动作是在干什么？还要发出声音。拉大锯会发出什么声音：出示GA ZI 让学生加上动作

2、边念童谣《拉大锯》，边跟学生手拉手做律动。

3、轮流三次，让学生一起念儿歌，两两做动作。分两组合作，一组念儿歌、一组念GA ZI。

二、创编儿歌

1、引出《西游记》中的人物。

儿歌里唱到看了什么大戏啊？宝莲灯、西游记

2、老师特别喜欢看《西游记》，里面的孙悟空可厉害了。

学生自由发言，3、创编儿歌：加上响板伴奏。

我要用童谣来念：西游记，真好看，孙悟空，打妖怪。

你也来编编看，学生尝试：

西游记，真好看，猪八戒，吃西瓜；

沙和尚，挑箩筐；

唐僧，骑白马。

三、《捏面人》欣赏律动：

1、有个厉害的老爷爷，也特别喜欢《西游记》，你们想看看这位老爷爷是干什么的吗？

视频播放

2、谁来说老爷爷是干什么的？

简单介绍面人

3、用彩色的面团捏了哪些人物啊？

自由讨论，教师小结，出示。

4、我们也来学一学，捏一捏面人

有节奏的念白。教师示范，学生练习。随音乐节奏念一念。

5、在刚刚看得视频了，除了念白，还有什么呀？（唱）

听一听唱了什么。播放歌曲

6、简单学唱歌曲

歌里面唱了啥？跟老师一起夸夸老爷爷怎么样？ 边做动作边演唱。

7、老爷爷这么厉害，猜猜他是什么地方的人？我们去听听老爷爷的家乡戏去了解一下吧。

找一找歌曲中类似的句子，放音乐。

对”你说是啥就是啥”重点练习，并加上动作。

8、听一听，这句话在歌曲中出现了几次？ 分别在哪里？

9、揭示结构：

唱——念——唱

像这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。今天我们学的这首说唱歌曲的名字叫《捏面人》。

10、整体练习表演，要求动作声音的配合。

四、拓展创编：

1、老师发现老爷爷这么厉害，就去找老爷爷给我做我喜欢的面人了，可是老爷爷说;你只有根据节奏，点东西才可以，于是给老师出了个题目。你们会吗？

出示节奏：捏一个小白兔，蹦蹦跳。

2、想要什么就把它们带入节奏，先请一些同学说。

3、同座讨论，记下自己想要的东西。

4、跟伴奏，加入想好的物品。

自由选择响板、碰铃等打击乐器为自己伴奏。

5、整合几位同学的创编，加入歌曲中，整体表演。

捏一个小猴翻跟斗；捏一只小狗汪汪叫；捏一只小鸟叫喳喳；捏一个苹果红彤彤„„

6、小朋友也像老爷爷一样，特别厉害。下了课，我们也可以用橡皮泥来捏一捏，然后编到歌里唱一唱。

7、说唱歌曲补充《数鸭子》

教学反思：

《捏面人》这个活动是一个说唱歌曲，当我们唱起来的时候，朗朗上口，很有特色。其中念白的内容是西游记中唐僧师徒四人，这是一年级孩子非常感兴趣的人物形象。歌曲中加上念白部分体现了教育的开放性原则，学生可以根据所想到的即兴创编歌词，使他们既有成功感，又不破坏歌曲的完整性。此外，捏面人作为一种民间艺术已经离我们的孩子越来越远，通过这一活动让孩子萌发对民间艺术的一点热爱。

1、用童谣游戏《拉大锯》引起学生的兴趣，配合简单的两声部练习。为有节奏的练习歌曲中的念白部分做准备，也是比较重点的部分。把这个难点前置，为后面的整体说唱打下基础。

2、通过教师范唱、角色表演、角色变化等方式学习歌曲的前一部分。介绍了一位厉害的老爷爷，让学生在变化、新鲜有趣的感觉下练唱不觉得枯燥乏味。使课堂气氛活跃欢快，孩子在轻松愉快中学习。

3、将节奏图前置，帮助学生打节奏，掌握好节奏。

4、创编歌曲的念白部分，是本节课的重难点，通过前面的铺垫，为学生提供素材，给予学生充分想象的空间，培养了他们的创编能力和大胆表现的能力，逐层让学生不断接受新的挑战。

5、最后为幼儿留下想象的空间，同时带着问题“还可以编什么故事呢？”，还有哪些说唱歌曲呢？

6、这首歌曲中除了有河南音乐的特色外，其实还有京剧的锣鼓经，但是在课上没有呈现，以后如果接触到京歌，需要跟学生补充体会一下。

第三篇：苏少版一年级音乐下册第六单元教案

苏少版一年级音乐下册第六单元教案

第六单元

第一课时

教学内容：、《gazigazi拉大锯》

2、四川民歌《数蛤蟆》

教学目标：、使学生具有初步的节奏感。

2、通过创编歌曲，培养学生的创造能力。

教学过程：

一、复习以前学过的儿歌

指名朗诵课外活动时所学过或听过的一些儿歌。

二、节奏游戏《gazigazi拉大锯》、初步学习儿歌《gazigazi拉大锯》，师范读一遍，学生仔细聆听儿歌歌词；

2、学生试读歌词，教师相机指导点拨，及时给予鼓励；

3、学生小小组合作练习，边读儿歌，边拍节奏（拍腿、拍胸、拍手均可）

三、歌曲《数蛤蟆》、教师绘声绘色范唱歌典导入；

2、带领学生朗诵歌词；

3、教师边弹奏边唱歌，学生轻声附唱，教师相机正音；

4、学生齐唱歌曲；

5、指导学生表演唱；

6、创编歌词：两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，乒乒乒乒跳下水呀，蛤蟆不吃水。太平年，蛤蟆不吃水。太平年，荷儿梅子合，水上漂，荷儿梅子合，水上漂……

7、结束教学。

第二课时

教学内容：

唱《颠倒歌》，动：我的创造：《颠倒谣》

教学目标：、指导学生用轻松愉快的声音演唱歌曲，学习正确的自然知识。

2、通过跟读歌谣，使学生的口齿更加伶俐，动作更加协调。

教学过程：、语言导入，激发兴趣，活跃课堂

师：今天，老师从大森林里请来了几位动物朋友，它们特别希望赶快见到你们，与咱们一起参加今天的音乐活动，想不想让它们马上出现呀

2、出示图片，吸引注意，做好铺垫

师：在狮子大王的指挥下，动物们分别用自己的方式向小朋友问好呢：

老鼠：55315531665—

小朋友呀小朋友呀你们好

狮子：66656531232—

蚂蚁：33216123560

大象：6536553223210

3、范唱歌曲

师：如果小动物不听狮大王的指挥，森林里会发生什么事呀？听范唱。

4、学唱歌曲

（1）师带领学生朗读歌词。

（2）一句句学唱歌词。

（3）随琴声完整地哼唱全曲，及时指导唱得不对之处。

（4）随伴奏音乐唱全曲。

5、根据歌曲情绪的变化，在每句歌曲后加上合适的语气词，或一些合适的动作。

（1）讨论加语气词及动作。

（2）用各种形式唱一唱。

6、学说颠倒谣

（1）跟着老师念一念。

（2）用踏脚、拍手、捻指的动作为歌谣伴奏。

（3）用《颠倒歌》的旋律唱一唱《颠倒谣》。

7、试一试，师生共同创编《颠倒谣》。

8、课堂小结。

第三课时

教学内容：

歌曲《滑稽歌》

教学目标：

。引导学生用风趣幽默的声音来表演唱该歌

2．通过学唱该歌让学生进行歌词创编

教学过程：

一．复习歌曲《颠倒歌》

．集体齐唱歌曲

2．分角色表演唱歌曲

二．导入

小朋友们，我们每早上起来。做的第一件事，就是穿衣服，对吗？我们穿的整整奇奇的去上学现在，有个小朋友他把袜子穿到耳朵上了，这是怎么回事啊？（出事画面）

三．歌曲《滑稽歌》

．听录音机唱该歌（让学生对该歌的旋律有一定了解）

2．师带领学生一句一句的学唱

3．跟琴完整的哼常全曲并及时纠正错误

4．随伴奏齐唱

5．引导学生用风趣幽默的风格来演唱该曲

6．在歌曲的“00”处加上动作或声音

7．通过对旋律的熟记，进行歌词的创编（以小组为单位进行创编）

8．集体表演唱

9．结束教学

第四课时

教学内容：、音乐游戏《两只老虎》

2、欣赏歌曲《天黑黑》

3、复习歌曲《滑稽歌》、《数蛤蟆》、《颠倒歌》

教学目标：、通过听、唱、做等活动，体验童谣中蕴涵的乐趣。

2、按不同的节奏说唱童谣，感受和声的魅力，并用形体动作即兴表演，培养学生相互协调、相互配合的能力。

教学重点：

学生用自然、亲切的歌声演唱童谣，感受童谣的欢乐。

教学难点：

音乐游戏中歌曲与数板的速度要稳，音色要统一和谐。

教具准备：

录音机及有关音响资料插图小老虎头饰

教学过程：

一、组织教学

二、复习歌曲、导入（可介绍与童谣有关的内容）

2、复习歌曲《滑稽歌》、《数蛤蟆》、《颠倒歌》

（出示与童谣相关的画面，让学生进行猜歌名，并进行演唱，可指名演唱也可集体演唱）

三、音乐游戏《两只老虎》

、导入（采用画面导入）

2、学唱歌曲《两只老虎》

采用听琴声学唱歌曲。

3、为歌曲加入数板

（1）为歌曲加入数板a。（放两遍歌曲，教师为第二遍加入数板）

演唱

两只

老虎

两只

老虎

数板

奇—

怪—

真呀真奇

怪—

（2）学生说一说两种演唱有什么不同。

（3）学生练习（把全班学生分成两组，一组学生演唱歌曲，一组学生念数板。注意：歌曲的速度与声音的强弱要和谐）

（4）为歌曲加入数板b。

演唱

两只

老虎

两只

老虎

数板

没有

尾巴0

没有

耳朵0

（5）学生练习（方法同上）基础好的班级可多个声部一起进行。

演唱

两只

老虎

两只

老虎

数板

奇—

怪—

真呀真奇

怪—

没有

尾巴0

没有

耳朵0

4、表演歌曲《两只老虎》

（1）教师指导学生按歌词自编动作进行表演。

（2）学生集体表演。

四、欣赏歌曲《天黑黑》

、教师讲解歌词意思。

2、学生欣赏。

五、延伸

展示学生课后收集的童谣。

第四篇：一年级音乐上册 第六单元《牧童谣》教案 苏少版

牧童谣

教学目标：能用自然，甜美的声音演唱歌曲《牧童谣》，感受歌曲的欢快情绪。教学重点、难点：歌曲的音准及演唱情绪 教学准备：CAI 课件、班班通。教学过程：

一、律动进教室

二、新歌教学

1、节奏

师：寨子里的人最爱来客人，大家跟我来吆喝，通知他们。不管我怎么吆喝，大家记住了：嘿嘿嘿！（用歌曲节奏）

师：嘿嘿嘿 嘿嘿嘿…… 生：嘿嘿嘿 嘿嘿嘿……

2、旋律

师：哦，进山寨喽！（播放背景音乐《牧童谣》）课件出示：苗族风光片

师讲解：苗族盛装、吊角楼、国家领导看望苗寨乡亲。画面定格：做芦笙

师：逛了半天，下面阿姐有个问题要考考大家，面前的叔叔在做什么？ 生……

师：拿出芦笙，让学生看一看，摸一摸。知道这是用什么做的拉吗？ 生：竹子。

师：这是苗家人最喜欢的乐器，每年我们都要举行赛芦笙，小伙子们跳的芦笙舞棒极了，还想听听它的声音吗？

生：……

师：吹奏《牧童谣》

3、感受旋律

师：想学一学吗？把嘴巴嘟起来，手上学一学我吹芦笙的动作，用“lu“，看谁学的象。生：做吹芦笙动作，跟芦笙哼唱lu 1

4、即兴表演

师：刚才阿姐吹的是我们苗家的歌〈〈牧童谣〉〉，听，小牧童听到了我们的芦笙，在山那边唱起来歌。

生：听录音范唱〈〈牧童谣〉〉。

师：请一学生即兴表演牛，边听师边做放牛动作。师：谁想来苗山放牛，放羊？谁来扮演小牛，小羊？ 生：即兴表演，再听范唱〈〈牧童谣〉〉。

5、读儿歌

师：让我们和小牧童一起读儿歌。生：跟节奏读儿歌。做动作读儿歌。

6、词曲合起来唱 轻声唱 分男女声对唱 齐唱 7歌曲处理

师：苗家出了个大歌唱家宋祖英，你听过她的歌吗？谁能学两句？ 生：表演

师：我们都来学学她的味道，演唱〈〈牧童谣〉〉。师：寨子里的人爱热闹，怎样使歌曲更热闹？ 生：商量，实践。8苗族舞蹈

师、生：围成圆圈，在〈〈牧童谣〉〉的歌声中，跳起苗族舞蹈。

五、小结，下课

师：这么多阿弟阿妹和我一起唱歌跳舞，歌唱我们的欢乐苗家，阿姐今天太高兴了，你们高兴吗？让我们一起拍张照片，做个纪念吧！一、二、三、茄子！

板书设计：

牧童谣

教学反思： 由于一年级的学生认知水平和知识储备都有限，所以，要在学唱歌曲的同时，融入相关的人文，风土人情，以及多学科知识，具有一定难度。这就要求执教者在教学过程中既要用的好，也要用的巧，不然，很容易弄巧成拙。

第五篇：苏少版四年级上册音乐教案 第六单元

第六单元《浪花里的歌》

教学内容

听：“月亮河”“鱒鱼”

唱：“小事情”“让我们荡起双桨”

动：填歌词

课时安排：3课时

第一课时《小事情》

教学目标

1、学唱歌曲《小事情》，用轻松愉快的声音边唱边表演，在演唱二声部中要做到声部和谐。

2、聆听《月亮河》，感受乐曲表现生活中的情景。

3、通过编创和表演，培养学生的参与意识。提高对艺术的表现和创造能力。教学重难点：让学生在唱唱、听听、做做中感受音乐；唱好《小事情》歌曲二声部，做到声部和谐。

教学过程：

一、感受三四拍

1、认一认三四拍号，了解它们的含义及强弱规律。

2、练一练，播放音乐《小事情》用声势感受三四拍歌曲。

二、新课教学

1、谈话：《小事情》是一首美国童谣，在学习这首歌曲时，先让学生学会歌词，让他们理解歌曲所蕴含的道理。

2、听《小事情》，初步感受歌曲的情绪及旋律线条。

3、轻声哼唱《小事情》，回忆歌曲的旋律及音位。

4、视唱两声部，做到声部和谐。

5、师：这首歌好听吗？（好听）

6、师：（出示碰铃）你们认识它吗？它的声音怎样？这么好听的声音，让我们随它的节奏读歌词。

7、第一遍有感情朗读歌词；第二遍边做动作边读歌词。

8、学唱歌曲：跟琴学唱；分声部学唱；配上碰铃演唱。

9、创设情境进行表演、听演唱、竖笛吹奏。

三、听赏《月亮河》

1、在美好的情境中，请大家聆听《月亮河》

2、跟着音乐轻轻哼唱p30，想想这段音乐适合表现生活中的那些场景，请说一说。

四、介绍音乐课新栏目《音乐信息站》。

每人搜集有关的音乐知识、故事，在课前介绍给大家，丰富我们的音乐信息量，看谁找的故事最有趣。方法是轮流，期末评选最佳信息员。

五、结束：听曲出室。

第二、三课时《让我们荡起双桨》

教学目标

一、指导学生以优美抒情歌声，抒发热爱祖国、热爱生活真挚感情。

二、进一步提高二声部歌唱的技能，注意做到音准和谐、音量均衡及因色统一。

三、听赏“鱒鱼”，区别音色、形状、及演奏方式。

教学重点、难点。

自行大胆的表现歌曲及乐曲是重点；唱准歌曲中含有ox的节奏的乐句是难点。

教学过程

一、合唱练习。

1、利用柯达伊手势进行两声部的和声音程练唱。

2、练习合唱发声练习曲。要求一气呵成，韵母发音位置统一。

二、节奏练习。

2/4ox xx | x.x|xx x |x-||模仿拍击

三、新歌教学《让我们荡起双桨》。

1、激趣导入。

谈话：（课件播放这首歌的mtv）交流;在这首歌里你看到了什么？听到了什么？有何感想?

小结;刻画了儿童们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的动人景象，抒发了他们热爱祖国、热爱幸福生活的真挚情感„„

介绍;歌曲的作者及创作年代。

2、聆听范唱，划分乐段。

3、找出曲谱中的ox节奏乐句，跟师唱一唱。

4、跟琴唱一唱曲谱、小组练唱，并随即指导。

5、朗读歌词，体会意境。

6、跟琴唱词。

7、小组练唱，主要是唱准确。

8、歌曲艺术处理。

讨论、实践后总结：这是一首带副歌的分节歌，高潮在副歌部分。所以，在演唱音量的层次上，齐唱部分可用“MP”合唱部分用“MF”，总的是以轻柔、优美、舒展的声音来表现歌曲的意境。

9、各组按新的要求练唱全曲。

四、欣赏“鱒鱼”

1、出示课件（乐器图片）学生观察各乐器的外形特点并描述。

2、出示课件，聆听各乐器的音色特点。

3、听赏“鱒鱼”（钢琴五重奏），让学生听别乐器的音色。

五、歌表演《让我们当起双桨》。

1、小组合作选择喜欢的方式表现歌曲。

2、各组展示，集体评议。

六、小结