《欧洲西部》名师教学设计(第2课时)

第一篇：《欧洲西部》名师教学设计(第2课时)

《欧洲西部》名师教学设计

【核心素养】区域认知、综合思维、人地协调观 【教材分析】

本章主要为七年级下册地理的有机组成部分，以区域地理学习为主。通过亚洲的学习，学生对区域地理的知识、区域地理的学习方法和技能已有了初步的了解。本章在设计安排上试图体现强化区域地理知识和技能的学习，加强联系性，让学生进一步提高说明地理问题和学习区域地理的能力，以实现区域地理教学目标的内容。欧洲西部地区的学习，主要通过读图和资料分析，归纳突出欧洲西部位置特点、经济发展的特点及其与自然条件、自然资源的关系等问题。本节主要由三部分内容组成，欧洲西部的主要国家：在教学中通过旅游线路的设计，让学生带着兴趣去查阅地图,找出主要国家，通过画旅游线路图,加深对国家名称和位置的记忆。发达的工农业：结合旅游线路设计中提到了欧洲西部的主要工业产品,让学生自己总结相关资料,得出欧洲西部制造业发达的特点;通过学生讨论欧洲西部的食物特点,会分析欧洲西部畜牧业发达的原因。丰富的旅游资源：通过学生设计旅游线路了解欧洲西部丰富的旅游资源,在通过旅游项目竞猜活动,加深对主要旅游资源的认识

【学情分析】

通过初中前阶段的学习，学生已经初步掌握了读地形图、气候图的方法，七年级学生认知能力还存在参差不齐的情况，学习欧洲西部气候特点及其对畜牧业和园艺业的影响时，每组讨论归纳，由中等生作为中心发言人，进一步培养其分析问题能力和语言表达能力，思考性强的问题先由一般学生回答，尖子生点评，用多种方式激发学生思考的热情和探究的欲望，发挥学生主体作用，不段提高认识、解决问题的能力。

学生通过生活环境、媒体报道、互联网等途径对欧洲西部等国家有一定的认识，但对于欧洲区域组织缺乏了解，如欧盟。另外，旅游时学生的最爱，不但对旅游景点感兴趣，而且可以根据爱好，选择并设计旅游路线。

【课程标准】

1．运用图表说出欧洲西部气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。

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2．举例说出欧洲西部发展旅游业的优势。【教学目标】

1．运用地图及教材图文材料，说出欧洲西部的气候特点，能解释气候对欧洲西部的农业生产和生活的影响。

2．读图片和资料，通过课堂活动，了解欧洲西部丰富的旅游资源和繁荣的旅游业。

【教学重难点】

了解欧洲西部丰富的旅游资源和繁荣的旅游业，明确独特的自然环境对地区农牧业的重要影响。

【教学方法】

自主学习法、合作探究法、读图分析法、总结归纳法等。【教学过程】

导入新课：教师展示欧洲人的餐桌，同学们看到了欧洲人餐桌上都有什么食品：牛排、羊腿、奶油、奶酪等，为什么？接下来教师展示两张欧洲西部的著名景点，引出本节课的学习内容，现代化的畜牧业和繁荣的旅游业。

任务1

运用地图及教材图文材料，说出欧洲西部的气候特点，能解释气候对欧洲西部的农业生产和生活的影响。

教师创设旅游情境，以小明的欧洲西部旅游的所见所谓为主线，来学习欧洲西部现代化的畜牧业和繁荣的旅游业。小明在暑假期间进行了一次欧洲旅行，品尝了欧洲西部的特色美食，也领略了当地的美景风光，当然，一路走来，小明也有许多疑惑。接下来，我们跟随小明感受一下欧洲西部特有的风土人情，并帮助小明解惑。

首先是品尝美食环节，此环节以视频和图片的形式来展现，更形象直观的让

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学生感受欧洲西部的饮食。

下面我们进入交流解疑环节，我们品尝了欧洲西部独特的美食，这里有牛排、披萨、奶酪、红酒等等。同学们有没有发现，欧洲西部的饮食习惯和我国的饮食习惯有很多不同，为什么会有这种现象呢？由此引出接下来要学习的内容，欧洲西部的畜牧业。

对比欧洲西部的牧草与我国的牧草，结合世界气候分布图，我们可以总结出，欧洲西部的牧草水分含量高，这种草适合生长在降水较多，水源充足，气温年较差小，光照弱的环境里。我国的牧草普遍存在旱生结构：叶片面积小、叶面内卷等。用以减少蒸发，保护新芽渡过寒冷的冬季。

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适宜的气候和优质的牧草促使欧洲西部具有发达的畜牧业，牧草被欧洲人称为绿色的金子，欧洲西部的农业也以畜牧业为主，畜牧业在农业中的产值也较高，如：英国占70％以上，法国和德国也高于50％。

当然，发达的畜牧业离不开高度机械化、自动化的生产，比如现代化的乳产品生产过程，每个牧场有一个专门的挤奶棚，每天自动动作。挤出的鲜奶用大容器储存并加以冷藏。每天由运奶车将收集到的牛奶运往附近的乳品加工厂加工。

接下来是合作探究环节：阅读相关材料和地图，归纳欧洲西部自然条件对发展畜牧业的影响。

材料：多汁牧草生长在温和湿润的气候条件下。欧洲西部大部分地区盛行偏西风，风从大西洋吹来，温和湿润，形成温带海洋性气候。欧洲西部草场面积广大。英国、法国的草场面积分别占本国面积的1/2和1/4。

（1）读图，指出温带海洋性气候的分布范围。

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在欧洲西部气候分布图上，同学们描出温带海洋性气候的范围，得出温带海洋性气候在欧洲西部主要分布在大西洋沿岸北纬40°～60°。

（2）根据伯明翰、汉堡两地的多年平均各月气温和降水量状况，描述温带海洋性气候的特点。

伯明翰、汉堡两地的最冷月气温都在0℃以上，最热月气温在20℃以下，年降水量较多，且季节分配均匀。因此，温带海洋性气候的特征是：冬季温和，夏季凉爽，降水较多，分配均匀。

（3）读图，归纳本区的地形特点。

教师引导学生在欧洲西部地形图上标出欧洲西部主要的地形区，并总结出欧洲西部地形、地势的特点。

地形：平原为主，山地南北分布，中部平原面积广大。地势：地势低平，世界平均海拔最低。

通过我们的交流解疑和共同探究，下面，到了成果展示环节了。同学畅所欲言，最后由教师梳理总结出任务一的成果。

任务2

读图片和资料，通过课堂活动，了解欧洲西部丰富的旅游资源和繁荣的旅游业。

品尝了欧洲西部的美食，了解了欧洲西部发达的畜牧业和独特的气候，接下来，跟随小明一起来畅游欧洲西部吧，了解欧洲西部丰富的旅游资源和繁荣的旅

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游业。

这一过程，我们主要以图片和视频的形式来欣赏欧洲西部的风景名胜，在这个过程中，我们领略了西班牙的阳光海岸和斗牛，在浪漫之都法国我们观看了普罗旺斯、卢浮宫、埃菲尔铁塔、凯旋门，在英国我们欣赏了伦敦大本钟、塔桥和白金汉宫，另外，我们还去了风车之国荷兰、股罗马斗兽场意大利，阿尔卑斯上滑雪，参加了德国的啤酒节。

初步了解了欧洲西部的独特风光之后，下面我们进入合作探究环节，请把老师展示的图片与相应的国家链接起来。

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最后，在教师运用启发式讲授方式，和同学一起总结出欧洲西部的旅游资源。主要从自然景观、人文景观两个维度进行梳理总结。

【课堂小结】

【课时检测】

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提示：教师可根据班级学情选择A/B卷进行课堂训练，A卷较基础，B卷稍有难度。

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第二篇：《欧洲西部》名师教学设计(第1课时)

《欧洲西部》名师教学设计

【核心素养】区域认知、综合思维、人地协调观 【教材分析】

本章主要为七年级下册地理的有机组成部分，以区域地理学习为主。通过亚洲的学习，学生对区域地理的知识、区域地理的学习方法和技能已有了初步的了解。本章在设计安排上试图体现强化区域地理知识和技能的学习，加强联系性，让学生进一步提高说明地理问题和学习区域地理的能力，以实现区域地理教学目标的内容。欧洲西部地区的学习，主要通过读图和资料分析，归纳突出欧洲西部位置特点、经济发展的特点及其与自然条件、自然资源的关系等问题。本节主要由三部分内容组成，欧洲西部的主要国家：在教学中通过旅游线路的设计，让学生带着兴趣去查阅地图,找出主要国家，通过画旅游线路图,加深对国家名称和位置的记忆。发达的工农业：结合旅游线路设计中提到了欧洲西部的主要工业产品,让学生自己总结相关资料,得出欧洲西部制造业发达的特点;通过学生讨论欧洲西部的食物特点,会分析欧洲西部畜牧业发达的原因。丰富的旅游资源：通过学生设计旅游线路了解欧洲西部丰富的旅游资源,在通过旅游项目竞猜活动,加深对主要旅游资源的认识

【学情分析】

通过初中前阶段的学习，学生已经初步掌握了读地形图、气候图的方法，七年级学生认知能力还存在参差不齐的情况，学习欧洲西部气候特点及其对畜牧业和园艺业的影响时，每组讨论归纳，由中等生作为中心发言人，进一步培养其分析问题能力和语言表达能力，思考性强的问题先由一般学生回答，尖子生点评，用多种方式激发学生思考的热情和探究的欲望，发挥学生主体作用，不段提高认识、解决问题的能力。

学生通过生活环境、媒体报道、互联网等途径对欧洲西部等国家有一定的认识，但对于欧洲区域组织缺乏了解，如欧盟。另外，旅游时学生的最爱，不但对旅游景点感兴趣，而且可以根据爱好，选择并设计旅游路线。

【课程标准】

在地图上找出欧洲西部的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。

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【教学目标】

1．结合地图，说出欧洲西部的地理位置和范围，找出主要国家及其首都，并能够根据图说出欧洲西部地理位置的特点。

2．结合图表及资料，了解欧洲西部经济发展的特点，理解欧洲西部工业密集发达国家集中的原因。

【教学重难点】

欧洲西部国家众多、人口稠密、经济发达的特点及原因并使学生进一步掌握读图分析地理信息的基本方法。

【教学方法】

自主学习法、合作探究法、读图分析法、总结归纳法、讲授法等。【教学过程】

导入新课：以导问的方式引入本节课所学内容，列举出几个欧洲西部的特点，看到这些特点条件，反问同学们会想到世界上的哪个地区？为什么？以问题的方式激发学生对本节课的学习兴趣。

任务1

结合地图，说出欧洲西部的地理位置和范围，找出主要国家及其首都，并能够根据图说出欧洲西部地理位置的特点。

首先进入任务一的学习，在开始任务之前，教师以阶段状的形式把本节课所学内容进行展示，激发学生进行个个击破。

首先，需要我们探究的是欧洲西部的位置，对于探究某个区域的位置，我们主要从半球位置、纬度位置、海陆位置三个纬度进行分析。首先，教师展示出欧洲西部在世界地图中的位置，由学生探讨出欧洲西部处于北半球和东半球的位置。接下来，展示出欧洲西部国家图。

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在教师的指导下，学生说出欧洲西部的分布范围，接下来，找出欧洲西部的经纬度分布范围，欧洲西部主要分布在北纬35°至70°之间，西经20°与东经30°之间。

接下来，在欧洲西部国家图上，让学生在地图上找出大西洋、北冰洋、北海、波罗的海、地中海、非洲等。让学生直观的了解欧洲西部的海陆位置。

接下来，教师展示出欧洲西部的轮廓，结合欧洲西部的地形图，在欧洲西部轮廓上标出欧洲西部的主要地形。最后，由教师总结出欧洲西部是一个多岛屿、半岛、海湾的地区。

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接下来，教师分别展示出非洲、欧洲西部的地形图，让学生自由发言，说出两个地区轮廓有什么不同点。与非洲相比，欧洲西部除了具有曲折的海岸线，还具有多半岛、岛屿、海湾，多内海、边缘海的特点。

任务2

结合图表及资料，了解欧洲西部经济发展的特点，理解欧洲西部工业密集发达国家集中的原因。

接下来，我们来进行任务二的探究，首先，教师展示出几个世界著名的工业产品，让学生通过自己的现有知识说出这些产品分布来自哪个国家，初步体会欧洲西部发达的经济特点。

结合欧洲西部人均国内生产总值居世界前列的国家统计图，了解欧洲西部地区是一个发达国家的集中地带，该地区工业的高度发达有它自身特点及发展条件。（此环节主要由教师引导讲解，学生共同探讨为主）

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这里是工业革命的发源地，是世界上工业发达的地区之一。其中，英国是最早开始工业革命也是最早结束工业革命的国家。该地区工业发展的特点主要体现在工业工艺精湛、生产效率高效、技术水平高超、工业中心繁多几个方面。整个工业体系中，农业所占比重小、生产水平及自动化程度高、耗费劳动力少。另外，欧洲西部的服务业体系也非常完善，服务质量高的特点。

共同探究：在地图上指出欧洲西部的部分国家和首都。

1．在教材53页图8.16上，找出欧洲西部的下列国家，并把它们的首都填写到下表中或链接起来。

2．结合上学期所学知识，说说欧洲西部发达国家的分布特点。

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从地图上看，很显然，发达国家大多分布在临海或近海的平原地区。教师引导学生从气候、地形等自然环境方面进行探讨。

【课堂小结】

【课时检测】

提示：教师可根据班级学情选择A/B卷进行课堂训练，A卷较基础，B卷稍有难度。

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第三篇：《欧洲西部》精品教案(第2课时)

《欧洲西部》精品教案（第2课时）

【教学目标】

1.知识与技能

读图分析欧洲西部地形对气候的影响。了解欧洲西部气候对农牧业的影响。理解欧洲西部饮食结构深受自然环境的影响。知道欧洲西部旅游业非常繁荣的资源条件有哪些。2.过程与方法

通过地图和其他资料，运用分析、对比等方法，了解欧洲西部的畜牧业和旅游业。

3.情感态度和价值观

通过学习欧洲西部的饮食结构和旅游业，学会尊重不同国家和地区的文化传统，树立全球发展意识。【教学重点】

欧洲西部发展畜牧业的条件。欧洲西部丰富的旅游资源。【教学难点】

欧洲西部独特的自然环境对农牧业的影响。【教学方法】

读较分析、资料体会、教师讲解 【课前准备】

多媒体课件 【课时安排】

2课时（第2课时）【教学过程】

一、情景导入

为什么欧洲人的餐桌上常见到牛排、羊腿、奶油、奶酪等食品？（畜牧业发达）

出示图片：伦敦塔桥、荷兰风车 你熟悉这些世界著名的旅游景观吗？你知道这些景观位于哪个区域吗？（欧洲西部）

今天，我们来学习欧洲西部现代化的畜牧业和繁荣的就业。

二、新课学习

（二）现代化的畜牧业 1.气候对农牧业的影响

活动：阅读相关材料和地图，归纳欧洲西部自然条件对发展畜牧业的影响。简述欧洲西部气候条件对发展畜牧业的有利影响。（1）读图，指出温带海洋性气候的分布范围。欧洲西部，大西洋沿岸北纬40°～60°。

（2）根据伯明翰、汉堡两地的多年平均各月气温和降水量状况，描述温带海洋性气候的特点。

伯明翰、汉堡两地的最冷月气温都在0 ℃以上，最热月气温在20℃以下，年降水量较多，且季节分配均匀。所以，温带海洋性气候的特征是：冬季温和，夏季凉爽，降水较多，分配均匀。

（3）简述温带海洋性气候对发展畜牧业的有利影响。

全年温和湿润的气候利于多汁牧草的生长，大部分草场可常年放牧，适合发展畜牧业。

2.地形对气候的影响

活动：简述欧洲西部的地形对气候的影响。（1）读图，归纳本区的地形特点。

地形以平原为主，中部平原广大，南、北多山地。

（2）说说这种地形特点对温带海洋性气候分布范围的影响。

中部平原面积广大，地势低平，南北多山地，且多东西走向，有利于来自大西洋湿润的气流深入内陆，形成全年温和湿润的温带海洋性气候。

小结：欧洲西部饮食结构深受自然环境的影响。

欧洲西部地处中纬度大陆西岸，温带海洋性气候广布，地形以平原为主，使欧洲西部草场广布，牧草多汁，因此畜牧业发达，所以以欧洲西部牛羊肉和乳产品为主。3.发达的畜牧业（1）概况 的欧洲西部，人们称牧草为”绿色金子“，足见他们对牧草的珍视和对畜牧业的重视。这里多数国家的农业以畜牧业为主，畜牧业产值占农业总产值的比重较高。例如，英国在70%以上，法国和德国略高于50%。（2）特点

欧洲西部从事畜牧业的农民以饲养牛、羊等牲畜为主，同时种植谷类作物及牧草，主要生产肉类、鲜奶及奶制品、羊毛等畜产品。

出示图片：现代化的乳产品生产过程

解释：每个牧场有一个专门的挤奶棚，每天自动动作。挤出的鲜奶用大容器储存并加以冷藏。每天由运奶车将收集到的牛奶运往附近的乳品加工厂加工。

归纳：这里劳动力短缺，农业生产高度机械化、自动化。

阅读教材55页资料“约翰家的乳畜农场”，了解欧洲西部乳畜农场的经营方式。

（三）繁荣的旅游业

欧洲西部发展旅游业的资源条件有哪些？ 1.自然条件多种多样

北部斯堪的纳维亚半岛有曲折、幽深的峡湾，引人入胜；南部地中海沿岸，夏季阳光明媚，海淀沙滩风景优美；中部阿尔卑斯山雪峰高耸，是人们登山和滑雪的好地方。

活动：找出这些景点所在的国家。（如图）拓展延伸：视频：《阿尔卑斯山脉的旅游业》 2.历史文化和风土人情

欧洲西部各国历史文化特色鲜明，历史文化名城众多，名人辈出，知名度高。现代文化事业发达，博物馆、艺术馆、音乐厅等在世界上享有盛誉，为旅游业发展提供了条件。

活动：找出这些景点所在的国家。（如图）拓展延伸：卢浮宫博物馆

卢浮宫藏有被誉为“世界三宝”的断臂维纳斯雕像、《蒙娜丽莎》油画和胜利女神石雕，拥有的艺术收藏达40万件以上，包括雕塑、绘画、美术工艺及古代东方，古埃及和古希腊、古罗马等6个门类。

从古代埃及、希腊、埃特鲁里亚、罗马的艺术品，到东方各国的艺术品，有从中世纪到现代的雕塑作品，还有数量惊人的王室珍玩以及绘画精品等等。

拓展延伸：罗马古斗兽场

是古罗马帝国专供奴隶主、贵族和自由民众观看斗兽或奴隶角斗的地方。参加的角斗士要与一只野兽搏斗直到一方死亡为止，也有人与人之间的搏斗。拓展延伸：西班牙斗牛

起源于西班牙古代宗教活动（杀牛供神祭品），13世纪西班牙国王阿方索十世开始这种祭神活动，后来演变为赛牛表演（真正斗牛表演则出现于18世纪中叶）。每年3月~11月是西班牙斗牛节，有些时候每天都斗，通常以星期日和星期四为斗牛日。

拓展延伸：法国艾菲尔铁塔

矗立在塞纳河南岸法国巴黎的战神广场，它是世界著名建筑、法国文化象征之

一、巴黎城市地标之

一、巴黎最高建筑物，被法国人称为“铁娘子”。

3.其它条件

欧洲西部居民收入高，休闲时间较多，游憩是人们的生活方式之一。大多数国家使用统一的货币——欧元，跨国旅游方便，交通发达，接待服务水平高，设施完善，促进旅游业的发展。

欧洲三大著名的旅游国

法国：2015年到访法国的国际游客人数达到8450万人次。

意大利：意统计局称，2015年入境意大利的登记游客人数为1093.81万。西班牙：2016年到西班牙国际游客达到7560万人次，同比增长10.3%，再创历史新高。

活动：阅读教材59页的《申根协定》，讨论《申根协定》对欧洲西部旅游业发展的促进作用。

为各成员国的居民旅游提供了便利的条件，对欧洲西部旅游业发展起到了极大的促进作用。【课堂练习】 1.欧洲西部是世界上发达国家最集中的地方，该地区除工业发达外，畜牧业也很发达，导致该地区畜牧业发达的气候因素是（B）

A．地中海气候 B．温带海洋性气候 C．温带大陆性气候 D．热带雨林气候

2.欧洲西部大多数国家的农业中，产值占较大比重的部门是（B）A．种植业 B．畜牧业 C．渔业 D．园艺业 3.下面关于欧洲西部国家旅游景点的描述，错误的是（D）A．在巴黎看到了雄伟、壮观的艾菲尔铁塔 B．到瑞士，在阿尔卑斯山滑雪，真是乐趣无穷

C．在意大利地中海沿岸那长长的沙滩上，进行日光浴别有一番滋味 D．到葡萄牙欣赏该国闻名世界的传统节目——葡萄牙斗牛 4.在欧洲西部，被人们称为“绿色金子”的是（C）A.小麦 B.森林 C.牧草 D.可可

5.欧洲人的餐桌上常见牛排、奶油、奶酪等食品，这是因为（C）A.欧洲西部人们的收入高，可以用钱大量购买乳畜产品

B.欧洲西部气候寒冷，乳畜产品脂肪含量高，可以增加热量来御寒 C.欧洲西部地理位置和气候适宜，地形以平原为主，草场广布，畜牧业发达 D.欧洲西部种植业不发达，粮食产量低，用畜产品来补充食物的不足 【课堂小结】

我们学了什么？（欧洲西部畜牧业的现代化和机械化程度特别高；欧洲西部繁荣的旅游业。）【作业布置】

1.说一说欧洲西部自然条件对发展畜牧业的影响。

2.模拟一次暑期欧洲旅行，请你设计好旅游路线，说出经过的主要国家和城市。再查阅相关资料，描述可能见到的景观。【板书设计】

欧洲西部（第2课时）

（二）现代化的畜牧业

（三）繁荣的旅游业 气候对农牧业的影响 自然条件多种多样 地形对气候的影响 历史文化和风土人情 发达的畜牧业 其它条件 【教学反思】

通过本节课的学习，学生的读图分析能力有所提高了，同时培养了学生尊重不同国家和地区文化传统的意识。

第四篇：《欧洲西部》第一课时教学设计

《欧洲西部》第一课时教学设计

永丰中学地理：李小春

一、教材分析处理

本节课是一个区域地理的学习，重在培养学生区域地理的学习方法、突出区域的特色、学习生活有用的地理，本小节教材包括三部分内容“工业密集、发达国家集中”“现代化的畜牧业”“繁荣的旅游业”，共二课时，而本节课选择了“工业密集、发达国家集中” “繁荣的旅游业”作为第一课时，以旅游为主线，认识欧洲西部的位置、国家，感受地理与生活的联系，同时让学生认识该区域在经济、工业、旅游业方面的突出特色。

二、教学目标

1、知识目标

(1)、认识欧洲西部的位置、主要国家与城市。(2)、了解欧盟及欧洲西部的经济。(3)、了解欧洲西部繁荣的旅游业。

2、能力目标：培养学生构建区域空间概念的地理学习方法、自主探究的能力。

3、情感目标：感受地理与生活的联系

三：教学重点：

1、欧洲西部的位置、主要国家

2、欧洲西部的经济、繁荣的旅游业

四：教学难点：欧洲西部的位置、主要国家 五：教具准备：多媒体课件

六：教学思路设计：

本节课以旅游为主线，通过旅游前提出的思考，学生对其探究（共5个问题），让学生感受地理与生活的联系，了解到欧洲西部在经济、旅游业方面的突出特色。

教学流程：

一：情境导入：学生欣赏《欧洲西部景点》、阅读《小王旅游前思考》

欧洲西部人均收入高、旅游圣地多，是热爱旅游的小王非常想去的地方。去年署假，小王终于如愿以偿。下面的一些问题是小王在出行前的部份思考。阅读课本，看看你知多少？

1、欧洲西部在哪？

2、欧洲西部在有哪些主要国家？

3、欧洲西部人均收入高的原因？

4、出行前，把人民币换成什么货币购物最方便？

5、欧洲西部有哪些举世闻名的景点？

情境导入意图：通过生活事例的探究让学生步入地理课堂，感受地理与生活的密切联系。

二：新知探究

学生活动1：让学生带着生活中的问题，阅读课本52、53、58、59页。设计意图：培养学生自主学习、自主解决问题的能力

学生活动2：探究问题1：欧洲西部在哪？

活动通过学生课堂内交流，发言，识图三部份完成

设计意图：认识欧洲西部的位置，培养学生的交流、表达能力

学生活动3：探究问题2：欧洲西部在有哪些主要国家？

活动通过学生完成课本53页活动题、识图二部份完成 设计意图：该活动二部份的目的在于从不同角度加强学生对欧洲西部的主要国家与城市认识

学生活动4：探究问题3：欧洲西部人均收入高的原因？

活动通过学生交流、小结、发言的方式完成 设计意图：该活动以欧洲西部人均收入高为话题，引导学生了解欧洲西部发达的工业与经济

学生活动5：探究问题4：出行前，把人民币换成什么货币购物最方便？

活动通过学生回答、教师介绍欧元、欧盟完成

设计意图：该活动以换欧元的原因激趣，引导学生了解欧盟这个国际组织

学生活动6：探究问题5：欧洲西部有哪些举世闻名的景点？

活动通过学生发言、教师展示图片同时学生抢答方式完成 设计意图：感受欧洲西部繁荣的旅游业

学生活动7：小结本节课内容

活动通过完成填图、练习的方式完成

设计意图：由于地理学科与图密切相关的特点，用填图、练习的方法小结本节课内容，即兼顾构建区域空间概念、又突出区域的地理特色，更通完整小结本节课的学习内容。

第五篇：第2课时《左右》名师教学设计

第二课时 左右 中原区建三小学 雒贺

一、学习目标

（一）学习内容

教科书第10页例题、“做一做”的第1、2题以及练习二的第2、6题和“生活中的数学”。教材中的例题通过让学生模仿教师举右手，观察自己的左、右手，再让学生说明左、右两只手的习惯性分工，将左、右与自己的左、右手对应起来，以此建立左、右的标准。“做一做”第1题通过让学生摸左、右耳，拍左、右肩，抬左、右脚，感知身体的左右。“做一做”第2题和练习二第2题通过学生的实际活动，说一说自己前、后、左、右的同学是谁，进一步掌握左右。练习二第6题通过学生亲自移一移，进一步体会路径的多样性。“生活中的数学”让学生留心关注生活中经常使用“左、右”的情境，初步体会用这些方位词表述的作用。

（二）核心能力

认识“左右”属于“图形与几何”领域的“图形与位置”部分的内容，借助左右的知识载体来培养学生的“空间观念”。如从借助左右手、再到身体的左右部分，最后脱离身体到周围的空间，慢慢从具体到抽象，实现空间观念的培养。

（三）学习目标

1.结合情境认识左、右，感知左、右的位置关系。

2.经历观察、操作和活动的过程，初步掌握判断左、右位置的方法，能用左、右描述物体的位置。

3.在游戏活动中，体会位置与生活的密切联系。

（四）学习重点

感悟、体会判断左、右位置的方法。

（五）学习难点

能正确用左、右来描述物体的位置方向。

（六）配套资源

实施资源：《左右》PPT课件、《左右》课时作业。

二、学习设计

（一）课前设计 预习任务：“课外小小调查员”

观察公路上的车辆和行人，虽然他们各行其道，但他们的行驶方向有相同的地方吗？这样行驶有什么好处？

（二）课堂设计 1.激趣导入

猜谜语：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写能算还会画，天天干活不说话（手）。”

伸开你的小手，能告诉大家哪只是左手，哪只是右手吗？ 今天我们就来学习另外两个方位——左、右。（板书课题）【设计意图：谜语导入，激发兴趣，揭示本节课课题左右。】 2.新知探究（1）认识左右手 ①认识右手

师：要想发言先举手，我们通常都是举右手，请小朋友举起你的右手。（师生共同帮助纠正举错的学生。）

活动：

拍一拍：请用你的右手轻轻地拍一下桌子。握握手：请伸出你的右手和你的同桌握握手。敬队礼：请举起你的右手像老师这样行队礼。生活中你的右手还经常干什么？ ②认识左手

师：我们已经认识右手了，那另外一只手就是什么手？（左手）活动：

请用左手快速把铅笔盒摆正。完成“做一做”的第1题。（2）认识左右

游戏：“听口令、做动作”。

伸出你的左手，摸摸你的左耳。伸出你的右手，摸摸你的右耳。左手拍拍左肩，右手拍拍右肩。右手拍拍左腿，左手拍拍右腿。左手叉腰，右手举起来，向左弯弯腰。右手叉腰，左手举起来，向右弯弯腰。师：刚刚我们认识了左手和右手，你是怎么判断自己的左肩、右肩，左耳、右耳，左腿和右腿的？

小结：我们的左手边就是“左边”，右手边就是“右边”。活动：“做一做”第2题、练习二第2题。

【设计意图：通过这几个层次的活动体验，学生将左右与身体对应起来，借助生活习惯动作建立左右的标准，从而进行判断。】

3.巩固练习

①知识与生活的联系 出示学生上下楼梯的图片。

小结：只要我们靠着自己右手边走，就是靠右行。平时我们在走路、开车时，都要按照交通规则的要求靠右行驶，这样才安全、有序。看来左右不但在我们身体上有，教室有，生活中也有。

【设计意图：利用所学知识解决实际问题，学生能感受到数学与生活的密切联系，感受数学知识的实用性。】

②摆一摆

拿出水果卡片（香蕉、菠萝、桃子、西瓜），听老师的要求动手摆一摆。要求：香蕉摆在西瓜的右边；菠萝摆在西瓜的左边；桃子摆在香蕉的右边。说一说：请你用“左、右”来说一说水果之间的位置关系。③完成教科书第13页的第6题。

学生先独立尝试，集体交流后再利用课件演示。

【设计意图：通过练习1、2这两道题，学生在操作中能进一步加深对左右的理解。摆一摆是从答案的封闭走向开放。第3题是一道答案不唯一的开放题，学生通过独立尝试与集体交流，体会路线的多样性，并且利用上下、左右来叙述物体的位置和行走路线，利用位置的相关知识解决实际问题。】

4.课堂总结

师：同学们今天又认识了一对表示位置的知识：左右，而且还能利用左右的知识来解决生活中的问题，真是太棒了！说一说你有什么收获？

（三）课时作业

1.想一想，每幅图画的是左手还是右手，把序号填在括号里。

左手的序号是（），右手的序号是（答案：（③、④、⑥），（①、②、⑤）。

解析：【考查目标1，借助左右手帮助学生认识左右。】 2.在括号里填上“左、右”。）。

（1）在的（）面，在的（）面。（2）在的（）面，在的（）面。

答案：（1）（左）、（右）；（2）（左）、（右）

解析：【考查目标1、2，通过观察，能用左右描述水果所在的位置，掌握判断左右位置的方法。】

3.连一连。

答案：①松鼠家②青蛙家③小猫家④小鸡家

解析：【考查目标2，掌握判断左右位置的方法，做题时依据每个条件先写一写再连线。】

4.帮别人指路

回家和自己的家人一起了解自己的周边环境，用学过的“左、右”来给家人指路，或家人给你指路，你按照指令来走。

解析：【考查目标3，此题与生活练习密切，让学生把自己学到的知识到生活中实践、巩固，在真实情境中判断左右。】