当灾难来临时教学设计简案

第一篇：当灾难来临时教学设计简案

《地震中的避难》教学设计

● 教学内容：地震中的避难

● 教学目标：

（一）知识与能力

1．学会地震发生时的避难方法，懂得如何自救和互救。2.了解地震的巨大破坏性，知道面对地震时的避难方法。

（二）过程与方法

通过讨论、调查、模拟活动等方式，了解地震的危害，学会地震来临时的自救和互救方法，提高安全防范意识。

（三）情感态度与价值观

震来临时的安全保护意识，体验地震灾害中人与人之间互相救助的可贵精神，珍爱生命。● 教学重难点

（一）教学重点

1、了解地震。

2、知道地震中的避难并了解自救常识。

3、提高安全保护意识，珍爱生命。

（二）教学难点

知道地震中的避难并了解自救常识。● 教学方法

讨论法、引导法、模拟活动法。● 教学媒体

（一）教具准备 多媒体电脑、投影仪。

（二）素材准备 收集地震的短片 ●教学过程

一、导入新课

播放《汶川地震》视频导入新课 板书：地震中的避难

二、探究新知

（一）如何避震

1、学生看图文说说当地震发生时如果我们在室內应该怎么办？

2、在地震发生时为什么不能往外跑或往楼下跳呢？

3、为什么躲在内墙的墙角比外墙墙角更安全呢？

4、躲在桌子底下和床底下都比较安全，可是还有比这些地方更安全的地方，那就是桌子和高大坚固的家具的旁边，为什么呢？

5、为什么躲在空间小的地方比较安全呢？我们家里哪些地方空间比较小呢 ？

6、如果地震发生时我们正在户外活动时应该怎么办呢？

7、那么在户外我们应该采用什么样的姿势避险呢？

（二）地震前兆

（三）、模拟游戏

（四）珍爱生命、创造奇迹

阅读四个真是的小故事，思考受到了什么启发？ ●课堂总结：

这节课我们学习了在不同场所的地震的避难方法，我们要紧记这些方法，做到有备无患。在遭遇灾难时，不仅要等待别人的帮助，更重要的是依靠自己的智慧、意志、毅力和顽强精神拯救保护自己。●板书：

地震中的避难

头脑清，锻炼坚强的意志，不惧不慌

地震： 躲床下 桌下 空地处跑

第二篇：当灾难来临时演讲稿

当医院手术室的灯由红变为绿时，当门外那紧张而沉闷的气氛被一声开怀的笑声打破时，当我们发出第一声如生命的呐喊般的哭声时，我们就有了一种至高无上的权利———生存的权利。

从国内陈胜吴广第一次农民起义、抗日战争，到国外的法国大革命、黑人奴隶运动。是的，全世界的人都在为自己和他们的权利而奋斗。

然而有些东西却可以轻易的剥夺这无尚的权利——灾难。在灾难面前人类是多么的渺小而微不足道。战争、狂风、暴雨、地震、泥石流，如此多的灾难随时都有可能向我们袭来。但是，请睁大你的眼睛看看我们的世界，高楼、道路、公园，各种各样的优美的设施挺立在城市中央，一张张笑脸仍然绽放在天的间。为什么？因为有着一个个“最可爱的人”。当汶川的孩子们从地下爬出来的时候第一个看到的是他们，当灾难向玉树、海地伸出恶魔般无情的双手时，挡住那只手的还是他们，正是因为有着许许多多像他们一样的人，我们才有勇气面对灾难。当列强打开中国大门的那天起，当圆明园被大火烧的所剩无几，当属于我国的财宝被一抢而光，当中华人民被列强无情杀害时，一声声愤怒的呐喊响彻天地，梁启超、曾国藩、义和团的志士等一些人纷纷用自己的方法来维护着民族的尊严，国家的尊严，自己的尊严。更为身为一个人生存的权利而奋斗，当日本侵略者跨入国门时，当小日本用那令人厌恶的眼光望着中国人的时，当日本的枪口指着中国人头的时候，全国人民都愤怒了，十年的抗日战争每个中国人都用自己全部的力量抵抗着日本侵略者，终于，我们胜利了，正是因为有着这些先烈们的英勇奋战才会有我们今天的幸福生活，其实他们也是“最可爱的人”。

10月11日下午，我校经管系演讲比赛在综合楼x1100教室举行。此次比赛以“当灾难来临时……”为主题，旨在激发同学们的爱国热情、展示经管系学子演讲才能。思政部郭迎选教授、经管系党总支副书记杨毅、经管系团总支书记郑琦及各系学生代表出席本次比赛。

杨毅副书记在开幕词中提到演讲是现代人成功的重要动力，并以温总理赴欧访问中精彩的演讲为事例，鼓励同学们抛开演讲稿，用自己的亲身体会以实服人，以真动人。

比赛中15位选手各显其能，以饱满的热情，质朴的语言，讲述感人故事，畅谈自己的感悟。一位选手在演讲中以XX年汶川地震为实例，道出了“地震摧毁了山川，却凝聚了亲人”的动人话语。选手们慷慨激昂的演讲，赢得评委和观众的阵阵掌声。经过激烈的角逐，由代小芳演讲的《坚强，中国》获得一等奖。一位同学在接受采访中说：“演讲比赛可以丰富我们的生活，也能激发我们的爱国热情，使我们在学习之余更加关注国家大事”。

灾难面前大爱无言，思政部郭迎选教授在比赛结束时作总结讲话。她从演讲的内容、形式对参赛选手作了点评，并强调演讲以演为主，讲为辅，希望同学们在演讲及口语表达方面取得更大的进步。

第三篇：品社当灾难来临时教案

第三课 当灾难来临时

教学目标：

1． 了解当灾难来临时自我救助的知识和方法。提高自我生存的能力。

2．通过收集资料，交流资料等活动。培养学生学会与他人分享/交流/提高学生收集处理信息资料的能力。

3．通过模拟体验，培养学生对自己生命安全的态度。珍爱自己的生命。

教学重点：

培养学生自我救助的知识和方法/ 教学难点：

学习自我救护的方法。教具学具：课件，资料

一、导入新课

1，师：同学们，今天我们在这儿上课，你们高兴吗？老师也非常高兴。但是有许多和你们同龄的人却远没这么幸福!下面请大家和老师一起看一段资料。这就是发生在几个月前的四川汶川大地震。（放课件-----资料图）

2，看了这段资料年你有什么话要说吗？（学生说一说）

3，师小结：自然灾害是很难抗拒的，那么，当灾害来临时，我们应该怎样保护自己的安全呢？这节课我们就来一起研究。

板书：当灾难来临时

二、新课

1．通过上节课的学习,你知道了哪些自然灾害？（学生说一说）2．地震

首先我们就来谈一下地震,地震发生后，我们应该怎么做？首先先看两组事例。

例1:1989年四川小金县发生地震。无边中心小学震前有准备，震时不慌乱，在老师严密组织指挥下，由小到大，先“生”后“师”，井然有序，撤离教室，结果无一伤亡。

例2：1982年7月，唐山大地震已经过去6年了，可一些人仍然心有余悸。一天上午，某地突然发生了很轻微的地震。15岁的学生姜

华听到同学们大喊地震了，竟然吓得从二层楼上跳了下去，结果造成了双腿骨折。

通过这两个事例，你明白了什么？

发生在教室，怎么做？听从老师的安排，躲在课桌、椅子下面。发生在家里（楼房）怎么做？卫生间。发生在平房，又该怎么做？迅速跑到门外。

发生地震的时候，要保持清晰的头脑，锻炼坚强的意志，不惧不慌。

3．火灾

地震发生时，我们有方法自救，那么当火灾发生时，我们又该怎么做？水 土 灭火器

4．洪涝灾害

火被我们扑灭了，现在无情的洪水向我们袭来，请看课件。下面是两位同学逃生的办法，读一读，你赞成谁的做法？

一名学生选择不远处废弃的窑洞，就钻了进去。另一名学生向不远处的小山跑去。

在遇到洪涝灾害时，我们应该选择向高处逃生。5．其它自然灾害

我们一起总结这么多的自救自护的好方法，除了这些，对于其他灾害还有什么自救的方法？

风雨冰雹 保护身体，不在空旷处，不到树下避雨。

沙尘暴、大雾，因含有大量的尘埃颗粒，最好成绩不到室外去。

三、巩固练习

谈了这么多，那么当自然灾害来临时，如何选择正确的工具进行自我救护呢？请看书上58页，练习题，为自然灾害选择适当的物品。

学生独立做题，教师订正。

四、地震来临时模拟演习。

五、总结全课

通过探讨大家总结了这么多的好方法，请大家一起来读一读，希望大家记住这些方法，树立灾害意识，锻炼坚强的意志，对于任何灾害都不惧不慌。

板书： 当灾害来临时

头脑清，锻炼坚强的意志，不惧不慌 地震 躲床下 桌下 空地 火灾 水 土 灭火器

洪涝 救生物品 木版 盆 向高处跑

第四篇：灾难来临时英语演讲稿

Good evening ,ladies and gentlemen!I am zhangmeiyu,major in material chemistry.As our topic today is disaster, I would say that disater cannot be discribed only by ice thickness, magnitude,and the number of people who were dead.It means people are suffering.In recent years we suffer from disasters frequently including floods, drought, earthquakes, typhoon and so on.Well, obviously some disasters are caused by human

industrialization and environment pollution, some are likely pure natural that caused by earth geologic movements.Whatever it is, the point is when disaster strikes, what can we do ?

There's a saying I heard a long time ago, and it always stuck with me.“Plan for the worst, and hope for the best.” So the first step is to be well prepared.A lot can be done including developing the forecast system ,learning common sense,taking emergency into account when constructing buildings to minimize the loss.The second point is about the post-disaster reconstruction.It is not onlybuildings and infrastructure, but also peoples hope and confidence that need to be reconstructed.The disaster，although tragic，is also a new begining.We have to start from scratch , but the cruel disaster makes us know more about love and interpersonal relationship.We know more

about ourselves, and what is truly important to us.Disasters, as terrible as they are, often bring people and communities together.Many disaster victims find that they are stronger than they realized and that despite the

ill luck that has fallen their way, they are equipped to survive.As a victim, while it may be tempting to play the role of a victim and continue to grieve our losses, taking action can have a healing affect.It propels us forward and demonstrates that we do have some control over our

situation.Empower ourselves by volunteering to help others in worse shape than we are in.If we see a need, do what we can to fill it.At last, I want to say what once said by the heroine of “gone with the wind”,After all, tomorrow is another day.

第五篇：《吃出健康来》教学设计简案

吃出健康来

【授课题目】《吃出健康来》 【教材分析】《吃出健康来》是人教版版《道德与法治》一年级上册第三单元“吃饭有讲究”的第一个学习主题。教材里“吃饭有讲究”包括饭前便后要洗手，饭桌上的礼仪，健康饮食等环节，除了要学生知道吃饭的良好习惯外，还要养成健康均衡的饮食习惯。因此需要两个课时完成。第一课时安排为健康饮食，课题名为《吃出健康来》，主要围绕吃得健康展开，包括饭前洗手，饮食均衡和食品安全三个部分。第二课时再讲吃饭的规矩。

【学情简介】一年级学生刚刚入学，良好的行为习惯尚未养成，吃饭饭前洗手比较马虎，喜欢吃很多垃圾食品，对食物的辨识度较低，饮食没有节制，挑食、偏食等现象普遍存在。针对这种现实状况，就需要从学生的生活体验入手，进行具体、客观的引导，让学生从情景体验中学会制作健康食谱，并健康地饮食。【教学目标】

1.懂得饭前需要把手洗干净的科学道理，能够养成良好的个人卫生习惯。

2.初步了解一些常见的食物，懂得均衡、健康、安全的饮食有利于自己的健康成长。3.初步了解一些科学饮食常识，养成良好的日常饮食习惯。

【教学重难点】通过视频、具体情景指导学生在日常生活中养成饭前洗手、均衡饮食和关注食品安全的好习惯。

【教学方法】对于《吃出健康来》一课的设计，我根据《课标》要求“通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯。”，我努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会，在这样的实践体验中，学生的情感得以激发，把教学的需求转化为学生的需求。【教学准备】

学生：分成5个小组，并且选出组长

教师：多媒体课件 手工制作课题 食物照片 信封 食谱卡纸

【课时安排】1课时 【教学流程】

一、情景导入，揭示课题，了解饭前要洗手

二、联系实际，情景讨论，制作健康食谱

三、关注食品安全，分辨过期食物

四、总结升华

五、课后作业

教学过程

一、情景导入，揭示课题

1、邀请学习伙伴，引发兴趣

2、情景导入，洗手示范

3、视频讲解洗手重要性及洗手示范

4、看书读洗手儿歌

5、小结，贴板书“饭前要洗手”

二、联系实际，情景讨论，制作健康食谱

1、大白带来小胖，引出儿童肥胖话题

2、了解肥胖原因以及肥胖害处

3、学习食物健康知识，为小胖制定食谱

4、小组展示

5、小结，贴板书“饮食要均衡”

三、关注食品安全，分辨过期食物

1、了解不能吃的食物，如发芽的土豆、青色的西红柿和腐败食物

2、学会看食物保质期，辨别食物过期与否

3、小结、贴板书“食品安全要留心”

四、总结升华

五、课后作业

回家与爸爸妈妈一起看《中华人民共和国食品安全法》，关注食品安全的新闻。