2017语文版九年级25课《论语》十则 教案

第一篇：2017语文版九年级25课《论语》十则 教案

25．《〈论语〉十则》

教学目标:

1、掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。

2、理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。

3、积累成语、格言、警句，能对照反省自己。

教学重点难点: 重点：背诵、翻译、理解课文内容（理解课文思想内容）

难点：一些文言虚词，如“之”、“乎”、“者”、“也”之类，意思比较宽泛，在不同的语言环境里，它的意思可能不同。这就需要联系上下文，正确理解。

课时安排：两课时 教学过程:

第一课时

一、导入：

中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，如《论语》、《老子》、《孟子》、《庄子》、《荀子》等。特别是《论语》对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。下面我们就来共同探究学习《〈论语〉十则》。板书课题。

二、介绍孔子及其《论语》

孔子：名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。

《论语》：是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。

三、诵读感知

1、范读：教师朗读示范（听录音）。学生体会语气、语调、停顿等。

2、自读：学生自读课文

四、分析学习1――5则(讨论学习)第一则

曾子曰：“吾三省吾身――为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

1、这则的主要内容是什么？

――这是孔子学生曾参的话，说他每天要从三个方面来反省检查自己。

2、曾子每天是从哪三个方面反省自己的？

――为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

3、应该怎样看待曾参的话？

――能够经常地反省检查自己是人的一大美德，但有些人往往做不到这一点。人应该反省的是方面的，曾参的这三个方面是从他的个人经历和认识提出的，然而的确是很重要的方面。

4、曾参的话，如果用于现在应当怎样理解？

――你做工作是不是诚心诚意、尽职尽责了？你处理人际关系是不是在恪守诚信？人是不是还在不断地学习？你看，这对于我们难道不重要吗？ 第二则

子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

1、第二则的主要内容是什么？

――孔子要求人们对先进和落后的态度。

2、孔子要求人们对待先进和落后的态度是什么？ ――见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

3、应如何理解“见贤思齐”？

――这是做人应有的品格。看见德行优秀的就要想着向他看齐是一种受激励求上进的心态，这样才会不断进步。

4、应如何理解“见不贤而内自省”？

――这是一种积极的态度，是对照看“不贤”而反省自己，这样才会免于犯错误，改正缺点 第三则

子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”

1、这一则的主要内容是什么？

――孔子回答子贡的发问，指出做人终生遵守的准则。

2、孔子认为一句话可以作为一个人终生遵守的准则是什么？ ――其恕乎！己所不欲，勿施于人。

3、儒家所提倡的恕道是什么？ ――其恕乎！己所不欲，勿施于人。

4、在今天我们应该怎样看待“其恕乎！己所不欲，勿施于人！这句话？

――对人要宽容，要推己及人，自己不喜欢的东西，不要施加于别人。但也不能一概而论，现代社会还应该有法治。

小结

以上这三则讲了哪方面的人生道理？

――讲做人的道德修养，要多自省，讲恕道。）第四则

曾子曰：“士不可心不弘毅，任重而道远。”

1、第四则告诉人们什么道理（主要内容）？ ――讲做人应该抱负远大，意志坚强。

2、讲做人应该抱负远大，意志坚强的句子是什么？ ――士不可心不弘毅，任重而道远。第五则

子曰：“富与贵是人之所欲也，不以其道得之，不处也。贫与贱是人这所恶也，不以其道得之，不去也。”

1、第五则的主要内容是什么？

――孔子赞成人们追求“富与贵”，但是要“以其道得之”。

2、孔子指出的人们追求富贵的“道”是什么？

――“道”就是“仁爱”，就是“爱人”，追求富贵时不能妨害人民的利益。

3、孔子对待富贵的态度是什么？

――富与贵是人之所欲也，不以其道得之，不处也。

4、如何理解孔子对人们追求富贵的态度？

――孔子赞成人们追求富贵，但要用“仁道”“爱人”去获得，不能妨害人发的利益。

5、孔子对人们厌恶“贫与贱”是什么态度？ ――贫与贱是人之所恶也，不以其道得之，不去也。

6、如何理解孔子对人们厌恶“贫与贱”的态度？

――并不反对人们厌恶“贫与贱”，但是行了“仁道”得到却是贫贱，君子也不能因此而抛弃仁道。第二课时

一、学习6－10则 第六则

子贡问君子。子曰：“先行其言而后从之。”

1、这一则的主要内容是什么？

――表述了孔子心目中君子的标准是先行而后言。

2、孔子心目中的君子是什么？ ――先行其言而后从之。

3、孔子如何表述了对言行不一或只言不行的人的态度？ ――先行其言而后从之。

4、孔子强调“先行”的观点正确吗？说说你的意见。――没有错，人应该把行为端方和勇于实践放在第一位。

5、从这则看，孔子提出了什么观点？用自己的话概括。――先行后言，人应该把行为端方和勇于实践放在第一位。第七则

子曰：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是。”

1、这一则的主要内容是什么？ ――孔子主张“成为之美。

2、第七则孔子对人们提出了怎样的要求？（如何理解“君子成人之美，不成人之恶”这句话？ ――要求人不仅要正己，还要帮助别人成就美德，反对那些袒护放纵行为不端的人。第八则

子曰：“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。”

1、这一则表明了孔子什么观点？ ――表明了孔子对待做官的态度。

2、如何理解“求”字的意思？

――做官要“求”，要以自己的修养来“求”。

3、如何理解“不可求”的意思？

――指客观条件不允许，即使有仁德也不能做官。

4、这几则讲述了哪方面的人生道理？

――讲人要有追求，有抱负，对富贵要取之有道，要重实践，能成人之美。第九则

子在齐闻《韶》，三月不知肉味，曰：“不图为乐之至于斯也。”

1、这一则的主要内容是什么？ ――表述孔子听了美好音乐的感受。

2、写《韶》乐之美使孔子感觉移位的句子是什么？ ――三月不知肉味。

3、写孔子赞叹音乐创作高妙的句子是什么？ ――不图为乐之至于斯也。

4、这则给了人们什么启示？ ――人应该有多方面的爱好和才能。第十则

（点）曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 夫子喟然叹曰：“吾与点也！”

1、孔子对点的赞许，表明了他什么主张？ ――提倡人的自然常态，人要和大自然亲近。

2、第九、十两则讲了哪方面的人生道理？ ――讲人要有艺术修养，要亲近自然，锻炼身体。

二、全文小结

《论语》的思想内容博大精深，我国古代有“半部《论语》治天下”之说。我们学的这一部分主要谈的是求知、修养与抱负的问题。大家不仅要懂得它的意思，更重要的是联系实际，指导自己的言行。今后我们要多接触一点文言文，了解我们民族的历史，继承祖国的文化，陶冶自己的情操。

三、布置作业

1、搜集《论语》中有关做人道理的简短的语录四条，读一读，背一背，想一想。

2、背诵课文。

四、教学反思：

第二篇：人教版语文论语十则有优秀教案

人教版语文论语十则有优秀教案

导语：论语十则其内容都与学习和为人处事有关，是孔子教育思想中最有价值的部分。其中一共有20卷。论语十则教案要怎么写?下面由品才网为大家提供的几篇教学方案，欢迎阅读。

人教版语文论语十则有优秀教案范文

一、自学内容及自学目标

1、自学内容《十则》

2、自学目标

(1)知识与技能：学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力;了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。

(2)过程与方法：通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神。

二、重点、难点

1、通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。

2、结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度;激发热爱民族经典文化的热情。

3、理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。

三、自学提纲

1、解决生字词读音

论语说愠三省罔殆女凋恕

业亦矣已己是知也

2、查阅资料，了解作品及孔子。

3、关键字词理解

A、学而时习之，不亦说乎而：时：习：之：亦：说：

B、愠：

C、吾日三省吾身吾：日：三：省：吾身：

D.谋：

E、交：不信：传：

F、温故而知新温：故：

G、可以为师矣可：以：

H、罔：殆：

I、诲女知之乎诲：女：

J、是知也是：知：

K、见贤思齐焉贤：齐：焉：

L、必有我师焉必：

M、善者：从之：改之：

N、士不可以不弘毅士：弘毅：

O、仁以为己任仁：以为：己任：

P、死而后已(已：

Q、岁寒：凋：

R、行之者乎：S、其恕乎(恕：

4、熟读课文，并进行示范朗诵。

5、自行翻译这十则论语。

四、自学测评

1.《论语》是________家经典著作之一，内容主要是记录________________的言行。

2.孔子，名________，字________，________时期鲁国人。我国古代伟大的________家、________家。

五、你认为的疑点、难点是什么?

第二课时

教学内容

①研读十则论语的内容。

②理解全文的思想意义。

③概括成语、格言，积累语言。

一、十则论语熟读成诵

二、合作探究学习

1、诵读：全班朗读课文，教师正音。

2、感知：自主研读，疏通文意，理解主要内容。

3、交流：班上交流，重点研读以下几句：

①岁寒，然后知松柏之后凋也。

②士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎? ③子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”

子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”

4、合作探究

①岁寒，然后知松柏之后凋也。

请同学们讲这句话的字面意思。交流写松柏的诗句，学生小组内交流。

学生讨论交流：松柏有什么样的品性?这句话的现实意义是什么?

摘要：学习松柏高洁傲岸的品性，要经得起时间和环境的考验。

要求学生找一个与这句话意思相近的成语、俗语。

②子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”

子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”

请同学翻译这两句话，联系生活实际，学习小组内讨论交流，怎样看待“己所不欲，勿施于人”。

5、归纳成语、格言

提示：温故知新任重道远死而后已知之为知之，不知为不知三人行，必有我师见贤思齐 己所不欲，勿施于人

三、体验反思

1、学了这篇课文，你认为哪些内容使你收获最大?谈谈感想。

2、与课文自相对照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺?应怎样改进?

3、“温故而知新”对于指导我们的学习有什么重要意义?

4、透过表面文字，理解“岁寒，然后知松柏之后凋也”的深刻含义。试着模仿这种写法，也写几句。

四、教师小结

《论语》的思想内容博大精深，我国古代有“半部《论语》治天下”之说。我们学的这一部分主要谈的是求知和修养问题。大家不仅要懂得它的意思，更重要的是联系实际，指导自己的言行。今后我们要多接触一点文言文，了解我们民族的历史，继承祖国的文化，陶冶自己的情操。

五、积累拓展

1、完成“研讨与练习”。

2、搜集《论语》中有关做人道理的简短的语录四条，读一读，背一背，想一想

3、背诵课文

课堂测评

自选翻译下列语句：(三则以上)

1.子曰：“学而时习之，不亦说(yuè)乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎?

2.曾子曰：“吾日三省(xǐng)吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”

3.子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

4.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

5.子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”

人教版语文论语十则有优秀教案范文

教学目标：

1、了解儒家的思想核心及《论语》的有关知识，明确其在历史上的地位。

2、了解文言文的一般常识，能掌握重点字词的读音、含义及一些虚词的用法。

3、理解文章所蕴含的深刻哲理，培养学生把所学知识、道理运用于实践的意识。

4、汲取课文的语言精华和思想内涵，在传统文化的熏陶中提高自己的道德修养。教学重点：

1、了解文言文的一般常识，能掌握重点字词的读音、含义及一些虚词的用法。

2、理解文章所蕴含的深刻哲理，培养学生把所学知识、道理运用于实践的意识。教学难点：

1、理解文章所蕴含的深刻哲理，培养学生把所学知识、道理运用于实践的意识。

2、汲取课文的语言精华和思想内涵，在传统文化的熏陶中提高自己的道德修养。教学时授： 两课时

第一节

一、导入：

古人说：“半部《论语》治天下。”如今在联合国总部里悬挂着从《论语》中摘录的名言“四海之内皆兄弟也”。这说明不论是古代还是当今世界，《论语》在治理天下方面还用得着。治理天下如此，治理一国，一省，甚至一校，一家也是如此。可见《论语》是不可不读了。

二、孔子简介：

孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人，是春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。

他的大部分时间用于聚徒讲学，也周游列国，宣传自己的政治主张，终不见用。回到鲁国后致力于教育和整理古代文献，晚年整理“六经”(《诗》《书》《易》《礼》《乐》《春秋》)。

三、关于《论语》

《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的最重要著作。人们把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》合称为“四书”。成为封建时代读书人的必读书。

四、学生朗读课文，整体感知原文：

五、疏通课文

1、学生质疑、释疑，教师把关。

2、教师检查重要词句的掌握。

第二节

一、导入：

1988年全世界诺贝尔奖获得者在巴黎发表宣言：“如果人类要在21世

纪生存下去，必须回头两千五百年，去吸取孔子的智慧。” 那么，孔子究竟以什么样的智慧影响了人类的生存和发展呢?

二、品读感悟课文：

第一则：

这一则体现出了孔子对精神世界的追求。孔子认为：一个有道德的人，不应当过多地讲究自己的饮食与居处;不应过多地追求物质享受;而应该把注意力放在塑造自己道德品质方面。感悟：“物质的追求可让你富足一时，精神的追求却让你充实一生。”

第二则：

这一则写出了孔子的早立志与好学。孔子十五岁立下了学习的志向，并且树立了终身学习的理想，然后坚持不懈地努力，终有所成。正是通过刻苦的学习，孔子才掌握了渊博的知识，成为了一位大教育家、大思想家。“韦编三绝”这个成语就是讲孔子勤奋读书的。

感悟：“终身学习，便成天才”

第三则：

孔子实事求是的精神。“知道就是知道，不知道就是不知道”，其实是很简单的一个道理，可当代社会偏偏就有很多人做不到。

感悟：“实事求是才是学习的正确态度。”

第四则：

可见孔子的博爱精神。孔子希望“老有所终，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。” 感悟：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”

第五则：

孔子的乐学精神。“兴趣是最好的老师”，陶渊明也曾“好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。”喜欢读书便会甘之如饴;不喜欢读书，便味同嚼蜡。博学如孔子他们正是因为乐读书，才会一生勤学不倦。

感悟：“把学习当作一件幸福的事吧，你爱书，书也会爱你。”

第六则：

他认为智者反应敏捷而又思想活跃，性情好动就像水不停地流一样。仁者仁慈宽容而不容易冲动，性情好静就像山一样稳重。

感悟：“知者善行若水，海纳百川;仁者厚德如山，容载万物。”

第七则：

孔子的“安贫乐道”。人人都希望过上幸福快乐的生活，而孔子认为幸福快乐只是一种感觉，与贫富没有关系，但同内心有关。而且孔子也认为不符合道德的荣华富贵他是不会接受的。感悟： “自由的心灵不能被物质所困。”

第八则：

孔子的坦荡胸怀。他认为君子不以物喜，不以己悲，乐天知命，坦荡自得。小人患得患失，斤斤计较，所以局促不安。

感悟：“胸怀四海才能心宽天下”

第十则：

孔子的清心寡欲。沉迷美色、争强好斗、贪得无厌可能是人一生中最大的诱惑，如果不能克制自己或者自身欲望太强，就可能陷入欲望的沼泽，无法挣脱，愈陷愈深而无法自拔。感悟：欲望是个深深的泥潭，在它面前，请停住你的脚步!

三、孔子之后哪些这样的仁者?

1、孟子：把这种仁发展为“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”

2、杜甫：“安得广厦千万间，大庇(bì)天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。

呜呼!何时眼前突兀见(xiàn)此屋，吾庐独破受冻死亦足!” 这是

一种饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。

3、周恩来：“生为国家，死为人民的耿耿忠心

4、飞人博尔特：奥运夺金后送了一只签名的足球给来自四川地震灾区的小

女孩。博尔特还给中国红十字会捐献善款5万美元。这更是一种跨越国界的爱。

5、高耀洁：中国“民间防艾第一人”，艾滋病患者一般人不敢接触，可她以渊博的知识、理性的思考驱散了人们的偏见和恐惧，以母亲的慈爱、无私的热情温暖着他们的无助和冰冷。

6、感动中国XX人物“丛飞”。他把无私的爱给了失学儿童。

7、感动中国XX人物林秀贞，她是一位农妇，但是她30年来赡养了6位孤寡老人，用30载爱心让一村之中老有所终，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。

第三篇：2014年九年级语文复习课教案

2014年九年级语文复习课教案（复习课本）梳理七年级上册教材内容，掌握本册重点和考点

时间安排：拟用两课时和一个早自习

教材分析及对学生的要求：

一、本册共有六个单元。（画线的为文言诗文）各单元的重点课文有：

第四单元《化石吟》、《看云识天气》；

第六单元《皇帝的新装》、《郭沫若诗两首》

在复习课文时，要求掌握字的音、形、义；了解重要的文学常识；背诵重要篇章及重要篇章的主题和写作特色。

二、课外古诗词背诵

龟虽寿、过故人庄、题破山寺后禅院、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、夜雨寄北、泊秦淮、浣溪沙、过松源晨炊漆公店、如梦令、观书有感

要求学生能够背诵和默写，了解诗词的主题，能够对诗歌进行简单的赏析。梳理七年级下册教材内容。掌握本册重点和考点

时间安排：拟用两课时和一个早自习

教材分析及对学生的要求：

一、本册共有六个单元。（画线的为文言诗文）各单元的重点课文有：

第三单元《邓稼先》《闻一多先生的说和做》

第六单元《珍珠鸟》《斑羚飞渡》

在复习课文时，要求掌握字的音、形、义；了解重要的文学常识；背诵重要篇章及重要篇章的主题和写作特色。

要求学生能掌握综合性学习的形式，了解相关的知识。

二、课外古诗词背诵

山中杂诗、竹里馆、峨眉山月歌、春夜洛城闻笛、逢入京使、滁州西涧、江南逢李龟年、送灵澈上人、约客、论诗

要求学生能够背诵和默写，了解诗词的主题，能够对诗歌进行简单的赏析。梳理八年级上册教材内容。掌握本册重点和考点

时间安排：拟用两课时和一个早自习

教材分析及对学生的要求：

一、本册共有六个单元。各单元的重点课文有：

第一单元《新闻两则》、《芦花荡》

第二单元《阿长与山海经》、《背影》、《老王》

第三单元《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物院》

第四单元《大自然的语言》、《奇妙的克隆》

第五单元《桃花园记》、《陋室铭》、《爱莲说》、杜甫诗三首（望岳、春望、石壕吏）

第六单元《三峡》、《答谢中书书》《记承天寺夜游》《诗四首》（归田园居之

三、使至塞上、渡荆门送别、游山西村）

在复习课文时，要求掌握字的音、形、义；了解重要的文学常识；背诵重要篇章及重要篇章的主题和写作特色。

二、课外古诗词背诵

长歌行、野望、早寒江上有怀、望洞庭湖赠张丞相、黄鹤楼、送友人、秋词、鲁山山行、浣溪沙、十一月四日风雨大作

要求学生能够背诵和默写，了解诗词的主题，能够对诗歌进行简单的赏析。

时间安排：拟用两课时和一个早自习

教材分析及对学生的要求：

一、本册共有六个单元。各单元的重点课文有：

第一单元《藤野先生》、《我的母亲》、《列夫 托尔斯泰》

第二单元《雪》、《海燕》

第三单元《敬畏自然》、《喂——出来》

第四单元《云南的歌会》、《端午的鸭蛋》、《吆喝》

第五单元《与朱元思书》、《送东阳马生序》、《诗词曲五首》

第六单元《小石潭记》、《岳阳楼记》《醉翁亭记》《诗五首》（饮酒、行路难、茅屋为秋风所破歌、白雪歌送武官归京、已亥杂诗）

在复习课文时，要求掌握字的音、形、义；了解重要的文学常识；背诵重要篇章及重要篇章的主题和写作特色。

二、课外古诗词背诵

赠从弟、送杜少府之任蜀州、登幽州台歌、送元二使安西、宣州谢挑楼饯别校书叔云、早春呈水部张十八员外、无题、相见欢、登飞来峰、清平乐

要求学生能够背诵和默写，了解诗词的主题，能够对诗歌进行简单的赏析。梳理九年级上册教材内容。掌握本册重点和考点

时间安排：拟用四课时和二个早自习

教材分析及对学生的要求：

一、本册共有六个单元。各单元的重点课文有：

第一单元《沁园春 雪》、《雨说》

第二单元《敬业与乐业》、《雷家书傅》

第三单元《故乡》、《我的叔叔于勒》

第四单元《事物的正确答案只有一个》、《中国人失掉自信力了吗》第五单元《智取生辰纲》、《范进中举》

第六单元《陈涉世家》、《唐雎不辱使命》《词五首》（望江南、渔家傲、江城子、武陵春、破阵子）

在复习课文时，要求掌握字的音、形、义；了解重要的文学常识；背诵重要篇章及重要篇章的主题和写作特色。

二、课外古诗词背诵

观刈麦、月夜、商山早行、卜算子（咏梅）、破阵子（燕子来时新社）、浣溪沙（簌簌衣巾落枣花）、醉花阴（薄雾浓云愁云永昼）、南乡子（登京口北固亭有感）、山坡羊（骊山怀古）、朝天子（咏喇叭）

要求学生能够背诵和默写，了解诗词的主题，能够对诗歌进行简单的赏析。

三、附录的短文学生要了解

1、怎样读诗

2、谈谈小说

3、复句常用关联词语一览表

4、常用修辞格简表 梳理九年级下册教材内容。掌握本册重点和考点

时间安排：拟用四课时和二个早自习

教材分析及对学生的要求：

一、本册共有六个单元。各单元的重点课文有：

第一单元《诗两首》、《我用残损的手掌》

第二单元《孔乙已》、《变色龙》

第三单元《谈生命》、《那树》

第四单元《威尼斯商人》、《变脸》

第五单元《公输》、《孟子两章》、《鱼我所欲也》

第六单元《曹刿论战》、《邹忌讽齐王纳谏》《诗经两首》（关雎、蒹葭）在复习课文时，要求掌握字的音、形、义；了解重要的文学常识；背诵重要篇章及重要篇章的主题和写作特色。

三、课外古诗词背诵

从军行、月下独酌、羌村三首之

三、登楼、走马川行奉送封大夫出师西征、左迁至蓝关示倒孙湘、望月有感、雁门太守行、卜算子（送鲍浩然之浙东）、别云间

要求学生能够背诵和默写，了解诗词的主题，能够对诗歌进行简单的赏析。

五、附录的两篇短文学生要了解

1、谈谈散文

2、谈谈戏剧文学

第四篇：语文教案-《论语》九则教案（推荐）

[双击此处修改或者删除页眉页脚信息] 精品资源，临风文档。http://www.xiexiebang.com/afeiz

《论语》九则教案

教学目标

1．有韵味地诵读文言经典，积累名句，激发对民族传统文化的热爱。

2．通过教师讲解、学生自悟相结合的教学方式，使学生把握选言含义；通过合作与探究的学习方式，提高学生阅读文言文的能力。

3．思考行孝与立德的相关问题，继承孔子提倡的行孝立德、去伪存真、重义轻利、推己及人等君子之道。

教学重点

准确理解选言含义。教学难点

既能整体感知又能细致思考言论中的思想。课时安排 2课时。教学过程 第一课时

一、导入新课。

一年前，我们曾有幸结识孔子，体验了学而时习、学而思之的学习境界和谋事而忠、交友而信的人格品性。今天，我们将再次捧读《论语》，继续聆听圣贤的教诲。

第五篇：《论语十则》复习课教案

《论语十则》复习课教案

一、导入新课：

同学们，今天有这么多的老师一起参与我们的学习，大家高兴吗？你能用我们学过的文言文中一句话来表达一下我们此时的喜悦之情吗？（生齐答：有朋自远方来，不亦乐乎？）对，这句话就出自（生答：《论语十则》），这节课让我们再次走进《论语》，在温习中感受圣贤给我们的启迪。

二、出示复习目标：

①掌握重点实虚词的意义，准确翻译句子。②理解课文思想内容，熟练背诵课文。

④感知圣贤的思想，在圣贤思想的引领下，去实践、求知。

三、复习导学：

（一）文学常识

1、《论语》是______家经典著作之一，内容主要是记录________________的言行。它和________、_________、_________合称为“四书”

2、孔子，名________，字________，________时期鲁国人。我国古代伟大的________家、________家。

（二）自读课文，熟悉文章内容，给下列划线的字注音。温馨提示：注意其中的通假字，要读出还原后的字音。论语（）不亦说（）乎 人不知而不愠（）学而不思则罔（）思而不学则殆（）曾（）子

三省（）吾身 诲（）女（）知之

是知也（）

（三）掌握重点实虚词意义。

温馨提示：复习方法要灵活，做到“词不离句”。

复习流程：

1、先自我结合注释复习重点实虚词，复习熟练后，同位互查。

2、检测:解释下列括号内的词。①子曰,学而时习之,不亦说乎（）

②人不知而不愠（）③吾日三省吾身（）④与朋友交而不信乎（）⑤传不习乎（）⑥学而不思则罔（）⑦思而不学则殆（）

⑧是知也（）⑨见贤思齐焉（）⑩死而后已（）⑾其恕乎（）

（四）知识归类（以小组为单位推荐、展示、补充、提问）

1、通假字（提示：解释要全面 通，译为）

2、古今异义词（提示：古文中翻译出来的意思与现在的意思不同，并且现在不再沿用的词意才是古今异义词）

3、词类活用（提示：根据翻译前和翻译后的词性判断）

4、一词多义（提示：结合语境解释意思）

5、特殊文言句式（提示：被动句注意句中有一个词翻译成“被”字；省略句以省略“于”、“之”为主；判断句的标志一般是“……者……也”“……也”“……者也”；倒装句一般表现为翻译出来的语序与原句发生了改变）

（五）熟练翻译课文。

温馨提示：文言文翻译技巧：

1、原则：文言文翻译要求准确达意，必须遵循以“直译为主，意译为辅”的原则，词语在句子中的意思，不可以随意地更换。省略现象应该作补充，特殊句式的翻译也要按照现代汉语的语法规范加以调整，力求通顺。

2、标准：信、达、雅。

信：要求准确表达原文意思，不增、不漏、不歪曲。达：要求明白通顺，没有语病。

雅：要求遣词造句比较讲究，文笔优美富有表现力。

3、方法：增、删、调、留、换。增：增加内容，保持句子顺畅。

删：去掉多余、累赘的成分，使句子简洁。

调：在遇到特殊句式时，需要把句子中的某些语法成分调整位置，更好地符合现代汉语的语法规范。

留：对于人名、地名、时间名词以及专有名词，一般保留原词。换：某些内容损及到整个句子的“雅”时，调换其中冲突的内容。

复习流程：

1、先自我翻译，划出不会翻译的句子或词语。

2、以小组为单位解决疑难，组长每人抽查一则。准备班内展示。

3、检查重点句子的翻译。

①人不知而不愠，不亦君子乎？

②学而不思则罔；思而不学则殆。

③吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？

④与朋友交而不信乎？传不习乎？

⑤士不可以不弘毅，任重而道远。

⑥见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

⑦三人行，必有我师焉

⑧岁寒，然后知松柏之后凋也。

⑨其恕乎!己所不欲，勿施于人。

（六）熟练背诵课文。

复习流程：

1、先自我熟练背诵，边背诵边解决容易出错的字词。

2、全班接龙式检查。

3、按要求默写课文中有关语句。

温馨提示：先读准要求，再对号入座，最后确保书写无误。

①作者阐述“学”和“思”的辩证关系的句子是_______________________，_________________。②当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：_______________________，_______________________。

③《两小儿辩日》中，孔子面对小儿的争辩“不能决也 ”，两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”如果你是故事中的孔子，你会用《〈论语〉八则》中的哪句话作答________________，_______________，________________。④只有经过恶劣环境考验才能看出君子品格的比喻句是：_______________________，_______________________。

⑤“你宽容一点，其实是给自己留下一片广阔的天空。”让我们联想起孔子在阐释的儒家思想时所说的一个成语。

⑥平时学习的知识要注意复习和运用，尤其到期末总复习时，应把学过的知识条理化、系统化，从中找出规律性的东西做到_______。

四、品经典，谈感悟。

同学们，《论语》中的这些经典句子是“圣人”孔子先生的言行结晶。这些充满智慧的妙语总能启迪着我们的心灵。你最喜欢其中的哪一句话？请联系自己的生活实际，谈谈自己的体会。

五、总结收获：通过本节课的复习，我掌握了……

六、结束语：

学习《论语》，学习任何经典，所有古老先贤的经验最终只有一个真谛，那就是使我们的生命在这些智慧光环的照耀下，尽早建立能够符合社会道义的标准。

让我们在日常的生活、学习中，继续践行圣贤的思想，规范自己的言行，不断完善自我，好吗？

七、作业设计：

1、做完导学案上没做上的习题。

2、运用本节课梳理知识的方法，把《世说新语》上的重点知识进行归类整理。