第一篇：两位数减两位数练习课教学设计
两位数减两位数（练习课）教学设计
教学内容：
课本P20---P21练习三 教学目标：
1.通过练习，使学生掌握两位数与两位数加减法的计算方法，能较正确、熟练地计算两位数与两位数的加减法。
2.提高学生的计算能力和检查能力，培养学生的分析判断能力。教学重点：
查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算熟练度和准确度。教学难点：
提高学生的计算和检查能力，培养学生的分析判断能力。教学准备：
实物投影、图片和题卡 教学过程：
一、总结引入
小朋友们，学习了两位数与两位数的加减法。你们有哪些收获呢？把你的收获在小组内交流一下。指名汇报。总结得非常好。今天这节课我们继续来研究。[设计意图]：课前使学生明确学习的目标。
二、巩固练习
1、完成第20页练习三第4题。请仔细观察图，你了解到了哪些信息？说给同桌的同学听一听。怎样求还剩多少个？指名回答。板书算式：32-11。这道题该如何计算呢？
2、完成第20页练习三第3题。教师巡视。指名汇报，选一道题说说计算方法。
3、完成第21页练习三第9题。教师巡视。指名汇报。
4、完成第21页练习三第7题。同桌两 个同学与相说一说下面各题差的十位上是几？你是怎样想的？
5、第22页练习三第10题。仔细观察，你了解到哪些信息？指名汇报。怎样求雨伞多少钱一把？独立完成后和同桌交流一下计算方法。指名汇报，并说明算法。
1、第22页练习三第11题。先自己独立完成，完成后从加法和减法中各选一道题在小组内说说计算的方法。指名汇报、订正。
[设计意图]：
1、培养学生良好的学习习惯。
2、通过多种形式的练习使学生掌握计算方法。
三、强化练习
1、完成第21页练习三第8题。有3只母鸡带着自己的孩子出来找吃的东西。可三家的小鸡混到了一起。你能帮助鸡妈妈找到自己的孩子吗？教师巡视。指名汇报、订正、评比。
2、完成第22页练习三第12题。教师巡视。指名汇报，并说明填法。
3、完成第22页练习三第13题。看了表以后，你想到了哪些数学问题？和小组的同学交流。指名汇报。选择两个你喜欢的问题列式算一算。同桌的同学互相交换检查，并说说计算的方法。
[设计意图]：提高学生练习的熟练性。
四、总结：通过今天的练习，你有什么收获。
五、随堂练习
第二篇：两位数减两位数练习课 教案
第六课时 两位数加、减两位数（练习课）
教学目标：
1.通过练习，使学生掌握两位数与两位数加减法的计算方法，能较正确、熟练地计算两位数与两位数的加减法。
2.提高学生的计算能力和检查能力，培养学生的分析判断能力。
教学重点：查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算熟练度和准确度。教学难点： 提高学生的计算和检查能力，培养学生的分析判断能力。教学方法：练习法
教学准备：实物投影、图片和题卡 课时安排：1课时 教学过程：
第一环节：正确书写
竖式计算：43-29= 72-27= 61-3= 54-16= 师：竖式计算，左边的小朋友写2题，右边的小朋友写两题，做完的小朋友交换，批改。
沟通比较：在竖式计算的时候，要注意什么？ 第二环节：快速判断
1．完成练习三第5题。
师：同桌两个同学互相说一说下面各题差的十位上是几？你是怎样想的？ 课件演示，班级汇报。
2、完成练习三第6题。师：请你们帮帮啄木鸟医生，下面的计算对吗？把不对的改正过来。课件演示，生汇报。
沟通比较：列竖式计算两位数减两位数应注意什么？
3、完成练习三第8题。师：有3只母鸡带着自己的孩子出来找吃的东西。可三家的小鸡混到了一起。你能帮助鸡妈妈找到自己的孩子吗？请你先把竖式补充完成，再连线。注意，需要进位或者退位的，记得点上。
投影学生作品，对答案。4完成练习三第9题。
齐读题目：先算出每张卡片上两个数的和，再算出它们的差。
师：这道题要求我们做几件事？也就是把两个数相加或相减。开火车，回答的小朋友请说出算式和得数，例如45+27=72 45-27=18 屏幕同时出示，全班对答案。
5、小组竞赛，夺红旗。完成练习三第10题。师：做完的小朋友，想一想：怎样才能算的又对又快？（最快做完的小组依次加分）
6、练习三第11题，比一比，谁的反应最快。指名汇报、订正。师：同桌合作，从加法和减法中各选一道题在小组内说说计算的方法。第三环节：综合运用练习
1、完成练习三第12题。动笔列式，完成1、2小题，汇报。
师：同桌合作，提一个加法解决的问题，另一个小朋友列式。然后互相，提一个减法解决的问题，并列式。派代表汇报。
2、完成练习三第13题。谁来说说，自己的想法？
四、总结：通过今天的练习，你有什么收获。
提高：想一想练习三第14题。和小组的同学交流。指名汇报，并说说解题方法。加数+加数=和 和-加数=加数
被减数-减数=差 被减数-差=减数 差+减数=被减数
五、随堂练习
作业布置：丛书
板书设计： 两位数加、减两位数练习
教学反思：
第三篇：《两位数减两位数》教学设计-
《两位数减两位数》教学设计
教学内容：
教学目标：
1、选择自己喜欢的方法计算两位数减两位数的退位减法。
2、通过情景的创设，增强学生的爱国热情，对学生进行爱国主义教育。教学重点：
掌握用笔算方法计算两位数退位减法，并明白其算理。
教学难点：
能运用竖式计算两位数退位减法。
教学准备：
多媒体课件、主题图、小棒
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣
1、出示主题图。聪聪还有一个问题想考考大家：巴黎比北京少多少票？
2、思考解决问题的办法。学生回答。
（设计意图：使学生明确学习的目标。）
二、合作交流，掌握算法
1、教学例2。
(1)结合前面所学的知识思考计算方法。
(2)分小组交流想法：个位上6减8不够减怎么办。
(3)汇报各自的计算方法。
(4)如不能口算，可以用竖式计算。
(5)用摆小棒理解退位的算理。
(6)学生用自己喜欢的方法思考并汇报。
2、教学例3。
（1）出示算式：50-24，请你用自己喜欢的方法计算，（2）在小组内交流你的算法。教师巡视指导，（3）学生汇报交流。
3、小结。先学生思考计算方法。再分小组交流想法。后汇报：相同数位要对齐；从个位减起；如果个位不够减，就从十位退1。
（设计意图：通过猜想、练习、交流总结，使学生掌握退位减法的笔算方法。并通过数据的对比，对学生进行爱国主义教育。）
三、巩固练习，实践应用
1、完成第19页做一做第2题。教师巡视、指导。指名汇报并说说是怎样想的。
2、完成第20页练习三第5 题。先用小棒摆一摆，再计算。指名汇报
3、完成练习三第6题。教师巡视、指导。学生汇报并说明错误的原因，及怎样改正。（设计意图： 通过多种形式的练习使学生掌握计算方法。）
四、课堂总结：
通过今天的学习，你又学会了什么 ？
第四篇：两位数减两位数教学设计
教学过程：
一、创设情境：
小鸡一起在吃米，他们找不到妈妈了，你能帮他们找到妈妈吗？
母鸡85 19
43小鸡16+27 62－19 44+41 98－13 90－
564－45 36+49 91－72 30－11 90－47 19+24
二、自主探究：
1、小鸡和鸡妈妈要回家了，请你帮他们把路铺好。45 －9（）－9（）－9（）
2、在圆圈里填上、和＝。
30+63 93 7+32 37 58 90－40
75－36 39 57－30 27 17+28 4
4100－40 36+10 63+8 72－193、青蛙妈妈：我吃了58只害虫。小青蛙：我才吃了24只害虫。青蛙妈妈比小青蛙多吃了多少只害虫？
4、小红拿50元买了一把雨伞，阿姨找了38元给他，一把伞多少钱？
5、火柴盒里有60根火柴，妈妈用去了15根，盒里还剩多少根？
三、拓展运用，开放练习：
小明小华小方小兰
跳的个数34414539
看上表，你想到了哪些数学问题？选择两个问题列式算一算。
课后小结：
教学目标：
知识点：
1、使学生进一步掌握两位数加减两位数的计算法则，能正确的、比较熟练的进行计算。
2、会用所学知识解决生活中的实际问题。
能力点：
培养学生的计算能力和实践的能力。
德育点：
培养学生认真计算的好习惯。
教学重点：
使学生进一步掌握两位数加减两位数的计算法则，能正确的、比较熟练的进行计算。
教学难点：
会用所学知识解决生活中的实际问题。
教学模式：
自主探究教学模式。
第五篇：《两位数加两位数练习课》教学设计
课 题：
两位数加两位数（练习课）
教学内容：
教材练习二第5—11题，教材第14页“思考题”。
教学目标：
知识与技能
（1）使学生进一步理解两位数加两位数的算理，掌握算法。
（2）使学生进一步熟练准确地计算两位数加两位数。
过程与方法
通过独立学习、小组合作等形式，培养学生分析、概括的能力及综合所学知识解决问题的能力。
情感态度与价值观
在学习过程中，培养学生认真思考、细心的良好习惯。
教学重、难点：
使学生理解计算方法，并能在实际中应用。
教法与学法：
教法：尝试指导法。
学法：自主探究法。
教学准备：
多媒体课件、练习二第11题的情境图。
教学过程：
一、复习
（1）口算。
26+8＝ 7+25＝ 17+7＝
5+57＝ 42+30＝ 30+52＝
（2）举例说明笔算两位数加两位数要注意什么？
（3）指名板演
29+54＝ 36+45＝ 76+18＝
学生完成，集体订正。
二、指导练习
（1）独立完成第9题
（2）完成练习二第5—8题。
① 第7题，指名板演。
② 请你当医生
③ 独立完成第6、8题。
（3）多媒体课件出示练习二第11题情境图。
（4）完成教材第14页“思考题”。
三、积累运用
（1）练习二第10题。
（2）在□里填上合适的数。
四、总结提高
通过练习总结两位数加法的注意事项。
课后反思
归纳与总结是一个内容学完后的必要工序，应该认真对待。
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