中班主题四次主题一教学设计（5篇材料）

第一篇：中班主题四次主题一教学设计

中班主题四

我在马路边

次主题一

我看到的车

环境创设

将幼儿的绘画作品“我喜欢的车”、“未来的车”以及通过拍照、收集图片等方式保留和积累的对车的探索发现内容，有计划地布置在教室的主题墙中，请幼儿互相欣赏。激发幼儿对车的探究兴趣，加深对车的认识；培养幼儿对周围事物的兴趣和观察探索能力。教学设计

教学活动一 小车迷

活动目标

1.知道常见汽车的名称、外形特征和用途。

2.认识轿车的主要组成部分，引发幼儿对汽车奥秘的探究兴趣。

3.感受汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染，具有初步的环保意识。活动准备

1.请家长带领幼儿观察马路上的各种汽车，并统计自己看到的汽车。2.教师与幼儿共同收集各种玩具汽车。3.有条件的幼儿园可提供教师或家长的车。活动过程

1.请幼儿结合统计表交流“我在马路上看到的汽车”，了解汽车的名称和外形特征。提问：说说马路是都有什么汽车？它们的外形特征是怎样的？

2.引导幼儿分组玩玩具汽车，并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形特征和用途。3.让幼儿结合生活经验，交流“汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染”。

（1）谈谈都做过什么汽车？去过哪里？如果没有汽车会怎样？感受车给人们生活带来的方便。

（2）引导幼儿讨论：汽车除了给我们的生活带来很多方便，但同时也给生活带来了哪些不好的影响？如大量的汽车尾气使空气变得污浊，损害了人们的健康，给环境造成了污染。4.引导幼儿探索轿车的奥秘，了解轿车的组成部分和用途。5.鼓励幼儿交流自己发现的秘密。说说自己对车里的什么东西最感兴趣？还有哪些不明白的问题？ 活动延伸

1.启发幼儿提出关于汽车的更多问题，请教师、家长和幼儿一起参与讨论。

2.引导幼儿阅读幼儿学习资源④第6页，说说小轿车的主要部件名称和它们的作用，并将主要部件的数量写在图片下的方框里。

教学活动二 汽车展览会

活动目标

能根据汽车的颜色、大小和功能进行分类；加深对汽车的认识。活动准备

1.各种玩具汽车，汽车图卡1套 2.自备不同汽车声音的录音。活动过程

1.请幼儿收集各种玩具汽车，让幼儿相互交换汽车玩具玩。

2.引导幼儿从汽车的名称、颜色、功能等方面介绍自己的玩具车。

3.请幼儿根据汽车卡片中汽车的颜色、大小和功能进行分类，说说是按照什么分类的。4.以“我的车开来了”的游戏形式，让幼儿为汽车玩具进行分类。

（1）启发幼儿根据汽车玩具的颜色、大小和功能进行分类，将车停在不同的停车场里，如按照车的功能不同分别将客车、货车以及特殊用途车开进不同的停车场里。

（2）鼓励幼儿与同伴交流自己的分类方法。引导幼儿说一说是按照什么进行分类的？（3）请全体幼儿一起检查一下这些车停得是否正确，说说为什么？ 活动延伸

请幼儿听录音，辨别特殊汽车发出的不同声音，可根据声音的不同开进不同的停车场。如根据救护车、消防车、警车发出的不同声音将车开进不同的停车场里。

教学活动三 香喷喷的轮子

活动目标

1.理解小松鼠把巧克力豆变成轮子、帽子和扣子帮助别人的故事内容，感受故事的有趣。丰富词汇：绊、扛、香喷喷、圆溜溜。

2.能根据故事线索大胆想象和表达小松鼠帮助小鸡和老爷爷的主要情节。活动准备

幼儿学习资源④第12-15页，《香喷喷的轮子》语言CD、教师教学资源。活动过程

1.出示圆圆的巧克力豆，引发幼儿猜想，巧克力豆可以用来干什么？以引起幼儿听故事的兴趣。

2.教师讲述故事，采用故事中断法，引导幼儿大胆猜想小松鼠用巧克力豆帮助小鸡和老爷爷的故事情节，初步感受故事的有趣。

教师小结：小松鼠帮助了朋友，朋友为了感谢他，就送他汽车当礼物。

3.请幼儿自主阅读幼儿学习资源④第12-15页，引导幼儿认真观察图片，理解故事内容。4.教师边出示挂图边完整讲述故事，引导幼儿进一步感受故事的有趣。丰富词汇：绊、扛、香喷喷和圆溜溜。

5.激发幼儿进行想象表达。

（1）请幼儿说说：如果你有一辆巧克力轮子的车你想做什么？（2）鼓励幼儿将自己的想法大胆地表达出来。活动延伸

将幼儿学习资源④第12-15页投放到阅读区中，并鼓励幼儿分角色创造性地表演故事。

教学活动四 大吊车

活动目标

1.了解大吊车的外形特点和用途；感受歌曲的有趣，唱好疑问词“什么”。2.感知乐曲中高低音的变化，能用动作创造性地表演大吊车卸货物的情景。3.体验与同伴一起扮演大吊车演唱的乐趣。活动准备 大吊车玩具、《大吊车》音乐CD 活动过程

1.联系幼儿已有经验，引导幼儿说说大吊车的外形特征和用途。2.理解歌曲内容，感受歌曲的有趣。

（1）教师范唱歌曲从开头到吱一吱，请幼儿说说歌曲里唱了什么？引导幼儿学说歌词，并用好奇的语气问一问、唱一唱大吊车“吊起了什么”。

（2）教师完整范唱歌曲。范唱前请幼儿猜一猜大吊车到底吊起了什么？

（3）引导幼儿辨别乐曲中的高、低音。分别说一说高音和低音表现了大吊车在干什么？请幼儿用肢体动作模仿大吊车在干什么？请幼儿用肢体动作模仿大吊车吊卸货物的情景。3.幼儿学唱整首歌曲。

（1）请幼儿用自然的声音跟唱整首歌曲。重点让幼儿唱好疑问词“什么”

（2）请幼儿分组学习接唱歌曲，并把想吊上的不同货物唱到歌词里，提高演唱的趣味性。4.听歌曲录音，引导幼儿创造性地进行表演。

（1）幼儿个别表演，如边唱边随音乐做动作，能根据吊到的货物的大小，做出相应幅度、力度大小的动作。

（2）幼儿分角色表演。

教学活动五 制作汽车

活动目标

1.学习看图剪纸，能沿线剪出公共汽车和大卡车，并为汽车进行装饰。2.能大胆想象剪出不同外形的汽车。活动准备

1.大小、颜色不同的稍厚正方形纸、蜡笔、剪刀和厚纸剪的小圆形、汽车轮廓卡2张。2.公共汽车、大卡车剪纸范例及制作汽车的步骤图 活动过程

1.联系已有经验，引导幼儿交流认识的公共汽车和大卡车。请幼儿说说公共汽车和大卡车的外形特征及用途。如公共汽车的车身像长方形，大卡车的车头像梯形、车身是长方形等。

2.引导幼儿探索，学习看图剪纸。

（1）教师将幼儿分成四组，为每组幼儿提供范例和制作汽车的步骤图，请幼儿观察学习。（2）知道幼儿学习看图剪客车。在教师启发下边看图边操作：将纸对折，剪去双角，制成客车车身。

（3）指导幼儿学习看图剪卡车。在教师启发下边看图边操作：将纸对折，剪去一角，再在三分之一处剪一刀，然后将后面的三分之一向里折叠，制成卡车车身。（4）指导幼儿正确地使用剪刀，并提醒幼儿将纸片放到指定的地方。3.启发幼儿为汽车进行装饰。用蜡笔加画车门、车窗、贴上车轮。用喜欢的颜色为车身涂色，涂色要均匀。

4.激发能力强的幼儿剪贴小轿车等其他造型的汽车。5.将幼儿的剪纸作品布置成汽车展。活动延伸

请幼儿在美工区继续设计剪贴不同造型的汽车。

第二篇：中班教学主题说明

中班教学主题说明

《我升中班了》主题说明：升入中班的幼儿着更有明显的自我意识，同时他们在幼儿园中的身份角色耶开始变化，既扮演“哥哥姐姐”，又扮演“弟弟妹妹”。他们正处在加深对自我与对他人认识的阶段。中班也是幼儿发展初步的人际交往能力的关键时期。他们在同伴交往中，互相交流知识、经验，学习掌握社会技能和社会行为准则。

《我的家》主题说明：中班幼儿随着去自我中心意识的逐渐增强，开始有了更多探究周围生活的兴趣。家是幼儿最早接触的生活环境，这里不仅有他们喜爱的物品与角落，还有他们喜欢的人与事。和小班幼儿相比，这有助于拓展与深化幼儿的日常生活经验。主题通过温馨与好客的家到团团圆圆的家，在到家中的奶奶三条线索丰富幼儿对家的认识与理解。第一周主题《我们的中班》目标：

1、了解自己班级所处空间的位置，通过布置班级环境等活动，初步形成班集体意识。

2、结合周围环境，学习1---10的点数以及数字和图片的排序。

第二周主题《不一样的你和我》目标：

1、尊重同伴的差异，学习用欣赏的眼光来看待这种不同。

2、愿意大胆展示自己，表达自己的想法，从中体验快乐、建立自信。第三周主题《我们都是好朋友》目标：

1、了解好朋友的特点，体验有朋友才快乐的幸福感。

2、学习交朋友的一些基本方法，有小组同伴合作的意识，知道有事要商量、相让。

第四周主题《中秋月儿圆》目标：

1、初步了解中秋节的来历及相关习俗，能愉快地参加有关中秋节的活动。

2、通过观察、记录月亮的变化，对月亮变化产生初步的兴趣。

通过本月的学习生活，我班幼儿在各方面得到了进一步的发展，具体表现如下：

1、健康领域方面：A学习控制、调整逐渐的情绪。B了解必要的安全常识，对陌生人和危险事物有警觉。C积极参加体育活动，提高身体承受气温变化的适应能力。

2、语言领域方面：A学习注意倾听，理解日常用语。B学习用 普通话大胆、清楚地说出逐渐想说的事。C学习欣赏文学作品，乐意表达自己的感受。能口齿清楚地朗诵儿歌和学习复述故事。

3、社会领域方面：A关爱并尊敬父母、长辈、老师，接触与自己有关的社会工作人员。B初步辨别是非，遵守集体生活中的基本规则。C乐意接受成人的指令，完成力所能及的任务。

4、科学领域方面：A对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心。B喜欢用 多种 感官探索周围环境，喜爱提问，愿意收集感兴趣的信息。

3、关心周围环境，爱护动、植物，萌发初步的环保意识

5、艺术领域方面：（音乐）A学习用 自然地声音较有表情的唱歌，能完整的唱几首歌曲喜欢模仿创编歌曲和动作。（美术）B学习表现物体的基本部分和主要特征，会选择颜色初步有目的调色、配色，能围绕主题大胆安排画面。

第三篇：主题：教学设计

《Wwhat are you doing?》主题活动设计方案

岷县东关小学 康婷婷

一、概述

一、教学内容分析

本单元的核心话题是谈论未来计划，课文始终围绕这一主题展开，我们要学习如何谈论假期的计划（Vacation plans），及对将来的安排（Future plans）。让学生学会用what询问将要干什么并回答；用when, who, where, how long, how等词围绕未来计划进行提问和回答。语言知识和语言技能部分主要是围绕核心话题时设计安排了许多听，说，读，写的任务活动，来不断丰富巩固这一话题的词汇及习惯短语。我将灵活运用这些活动，并将其中的一些活动进行变化或整合。

二、教学目标分析

根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合第三单元的教材内容，我按语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面将本单元的教学目标细化：

1、语言知识

1.语音:在日常生活中做到语音、语调基本正确、自然、流畅。2.词汇:（见教参）

3.语法:①现在进行时表示将来用法及去做某事的go doing

②用what, when, where, who 等对句中的事件、时间、地点、人物等提问。4.功能: 谈论未来的计划安排 5.话题: 熟悉有关度假的内容。

2、语言技能

1.能听懂本单元学习活动中的问题，做出较得体的回答。

2.掌握有关假期生活的动词且能熟练运用；掌握wh-特殊疑问句的运用。

3.能运用所学词汇询问和表达未来打算，学会使用现在进行时态表示未来计划；

4.能围绕未来计划这一话题作较具体的描述。5.能读懂介绍未来打算的文章和日程安排。

6.学会书写即将发生的假期安排或计划和科学安排自己的假期活动.3、情感态度

1.运用所学语言，积极投身到实践活动中去，实践自己的价值。

2.能在描述自己的计划和打算时，激起学生更加热爱祖国的美好河山和地球，从而为人类的美好明天贡献自己的一份力量。

4、学习策略

1.能根据需要进行有目的预习，使其对教师的教学内容起补充作用。

2.抓住用英语交际的机会，在交际中把注意力集中在意思的表达上，必要时借助手势和表情。

3.主动参与学习活动，善于和他人合作。

4.能利用网络上的学习资源查找信息，用所学内容进行真实的交际，积极参与课外英语学习。

5、文化意识

1.初步了解英语国家的地理位置、历史及假日的主要庆祝方式。2.了解和熟悉当地地理，培养学生对本土文化的热爱，实现跨学科交流的目的。

三、教学重难点

重点是„talk about future plans‟及本单元出现的词汇、句型和语法。主要句型如下： What are you doing for vacation? I am spending time with my friends When are you going?

I‟m going next week.How long are you staying?

We are staying for two weeks.难点①如何培养学生根据阅读材料提高写作能力。

②本单元出现的be+doing均表示“打算做某事”，这与以前所学的现在进行时表“正在做某事”要学生注意通过上下文从意思上区分。

四、学情分析及教学策略

在上册书中已学过用一般过去时谈论过去度假的表达，具有了学习本单元知识的认知前提，能自然地与本单元话题进行衔接。因此，在本单元的对话中，教师可鼓励学生将过去度假的经历结合到本单元的对话中，充实对话内容，同时复习一般过去时。谈论未来计划是人们日常生活中遇到的话题，故学生喜于用英语表达此类知识。教师可在课前请学生在各种资料上查阅一些国内外风景名胜的情况介绍，包括其名称、所在国、气候、风景特点等，以便在对话时有更大的自由表达空间，同时与其他同学互相学习、互通信息。同时教师也查阅一些资料提供给学生。教师应从学生的生活经验和兴趣出发，在课堂教学中应设计任务型教学活动，体现以学生为主体的教学活动，让学生在完成各项任务的过程中自主学习语言，提高综合运用语言能力。

第四篇：幼儿园中班健康主题教学活动设计

幼儿园中班健康主题教学活动设计

陕西省咸阳礼泉下幼儿园

颜

洁

设计意图：《幼儿园指导纲要》指出：幼儿园要以游戏为基本活动。《指南》中指出：开展丰富多样、适合于幼儿的体育活动，是增强幼儿体质的重要途径。因此我们应该把幼儿的身体健康放在首位，根据我班的幼儿发展水平，并结合幼儿的生活实际，对动画片《喜洋洋与灰太狼》的喜爱，对喜洋洋聪明、勇敢、正直的向往及对灰太狼厌恶的思想感情，特我设计了这节涵盖了走、跳、跑、钻爬、投运动项目的活动。让幼儿在体质上得到发展，同时体验活动的乐趣无处不在。

活动名称：体育游戏《喜洋洋与灰太狼》 活动目标：

1.通过走、跳、跑、钻爬、投的活动，锻炼身体的灵活性和协调性。

2.积极参与体育活动，培养勇敢、不怕困难的品质。

3.体验游戏带来的快乐。

活动准备：

1.喜洋洋头饰若干，灰太狼头饰两个，小白兔头饰一个； 2.音乐《天天锻炼身体好》； 3.废纸做的“手榴弹”，小草

4.阻碍物：小沟、小桥（梅花桩）、山洞（纸箱）、灰太狼的家

活动重点：锻炼幼儿的灵活性河北协调性。

活动难点：培养幼儿勇敢、不怕困难的品质。

活动过程：

1.活动导入 ：幼儿随音乐《天天锻炼身体好》做（热身运动）师：小朋友都喜欢看动画片《喜洋洋与灰太狼 》吧，今天跟老师一起玩《喜洋洋与灰太狼》的游戏

1）找出两名自愿当狼的幼儿，其他幼儿当羊。

2).设定情景，幼儿熟悉场地布局

师：今天天气晴朗，羊村长带大家一起去割青草，一路上要跳过一条小沟，走过一座独木桥，翻过一座小山，钻过很长的石洞，才能找到嫩绿的青草，但是青草地离灰太狼的家很近，割到青草立刻迅速跑回，羊羊们一定要小心被狼抓住。

2.和幼儿一起讨论跳、走、钻爬的方法：

1）怎样跳过小沟？（双脚并齐同时跳）

2）怎样走过独木桥？（双手臂向两侧平举，脚踩在梅花桩中间，练习近平衡）

3）怎样钻爬石洞?(双手撑起向前爬，练习灵活性，协调性)3.教师示范，强调规则：

1）幼儿分成人数相等两队，那对割得草多那对获胜。

2）狼在追羊时不得超过小山，在追跑时注意安全。

4.幼儿活动

师：在第一轮比赛中我们的喜洋洋队获胜，在第二轮比赛中美羊羊队获胜。现在我们的同伴懒羊羊和暖羊羊被抓怎么办？

幼：我们一起去救他们。

幼儿每人拿起“手榴弹”站在离灰太狼家2米的地方向其扔去。幼（灰太狼）：别打我了，我再也不敢抓羊了。

教学反思

1.对幼儿发展的反思，幼儿在活动中大部分能主动参与进来，但活动开始时有对双胞胎姐妹情绪不是很好，性格倔强，在此时我并没有对他们采取任何措施，因为这时让他们加入活动只能让他们情绪更不好，所以在课程进行到七分中的时候我才邀请他们加入活动，这时他们的情绪也已经平复，因此能很好的与同伴一起游戏。幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼。

2.对教师专业发展的反思，由于我是第一次给中三班的小朋友上课，在课前对幼儿的经验水平、学习特点和个性特征都有一个简单的了解，也因此能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

3.对师幼互动的反思：在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清楚时，我亲自到其身边进行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对他的要求。大部分幼儿动能配合老师的指令进行活动，因此活动也进行的比较顺利。

4.对活动效果的评析，整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对较简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活动中来。

5.如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来。

第五篇：主题一推荐材料

主题一 推荐材料

编者按：在新课程改革开展的五年中，有过艰难和曲折，但留下更多的是反思与成长。在推荐材料中我们选择了《人民教育》连续三年对新课改所做的年终综述。语言中肯真实，通俗易懂.它们不仅是反映出课改进程的一面镜子，我们更希望它们成为照亮前路的一盏明灯。新课程实施过程中培训问题研究课题组编写的一套很具价值的培训丛书，它紧紧围绕新课程改革进程中的问题，组织形式灵活新颖，阅读材料丰富多样，使读者既轻松又受益。此外，施良方老师、吴庆麟老师和莫雷老师等人的专著中既有理论的深度，又有与教学实践的结合，很值得一读。

推荐材料一：《人民教育》对新课程改革的年终综述――

1、余慧娟，年终综述：教学行为与新课程理念相离引发的思考[J]，人民教育，2003(12)

2、赖配根，年终综述：2004：新课程不该遗忘的话题[J]，人民教育，2004（24）

3、余慧娟，年终综述：课程改革的路必须走下去――2005年的叩问与沉思[J]，人民教育，2005（24）

推荐材料二：施良方.学习论[M]北京:人民教育出版社,2001

推荐材料三: 吴庆麟，教育心理学――献给教师的书[M]，华东师范大学出版社，2003 推荐材料四：新课程实施过程中培训问题研究课题组.新课程与学生发展[M]，北京：北京师范大学出版社，2001

推荐材料五：新课程实施过程中培训问题研究课题组.新课程与学习方式[M]，北京：北京师范大学出版社，2001

推荐材料六：莫雷，张卫等，学习心理研究[M],广州：广东人民出版社，2005