次主题一教学活动一.

第一篇：次主题一教学活动一.

活动 名称 主题二 我是中国人 次主题一 欢腾备课人 的节日

张姗执姗 教人

教学活动一 《月亮姑娘做衣裳》

二 次 备 课

活 动 目 标

活 动 准 备

活 动 重 难 点

活 动

1、理解故事内容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停变化的。

2、学习故事中描写月亮变化的语句，初步了解故事中比喻手法的运用。

1、《月亮姑娘做衣裳》教师教学资源、教学挂图6幅、语言CD，幼儿学习资源②第1-3页。

2、表现夜晚宁静的背景音乐一

首。

3、月亮不同时期的图片。（见幼儿资源包）

重点：理解故事内容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停变化的。

难点：学习故事中描写月亮变化 的语句，初步了解故事中比喻手法的运用。

1、出示夜晚的图片，听优美宁静的音乐，教师组织幼儿说一说晚

上天空中有什么，月亮想什么，过 程

活 动 延 伸

反

思

引出活动。

2、教师运用挂图讲故事，帮助幼儿理解故事内容。可用一下关键提问进行：

（1）月亮姑娘为什么要做衣裳。（2）裁缝给月亮姑娘做了几次衣裳？为什么三次都没做成？（3）月亮姑娘是怎么变的呢？请幼儿操作四幅图进行排序。

3、教师利用四幅图再次讲述故事，幼儿看自己排的顺序是否正确。

4、向幼儿介绍故事中的比喻手法，引导幼儿学习故事中描述月亮变化的词句，如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛、好像弯弯的镰刀等。

5、启发幼儿用故事中的用词形式自己描述一下月亮，加深对比喻手法的理解。

启发幼儿想象月亮变成圆盘后还会怎样变，晚上观察月亮的变化并在区域活动时进行记录。

第二篇：活动主题一

活动主题一认识好朋友

主题目标：

认识好朋友，首先要学会展示自己，然后学会喜欢别人，发现别人的可贵之处，相和别人做朋友。

活动重点: 展示自己，学会喜欢别人，发现别人的可贵之处，相和别人做朋友。活动难点;说出自己的突出特征

第一课时请你认识我活动目标：

认识好朋友，首先要学会展示自己。

活动重点: 展示自己，活动难点;说出自己的突出特征

活动导入：

在多媒体上展示学生熟悉的卡通人物或动物的部分特征，让大家猜。

活动进行：

学生先观察画面，说说图上人物可爱的地方在哪里，然后说说自己可爱的地方，在此基础上在开展活动。

把事先准备好的面具戴上，说出自己的突出特征，让同学竟猜。

活动总结

集中讨论，通过这次活动你认识了哪些同学，怎么认识的。

第二课时我想和你做朋友

活动目标：

认识好朋友，要学会喜欢别人，发现别人的可贵之处，想和别人做朋友。

活动重点: 学会喜欢别人，发现别人的可贵之处，想和别人做朋友。

活动难点;发现别人的可贵之处，想和别人做朋友。

活动导入

教师提问：你的好朋友是谁，为什么他（她）是你的好朋友？

活动进行

1、观察第一、二幅图，说说图中的小朋友有哪些可爱的地方。

2、运用所学的方法向别人介绍自己的朋友。

3、将第二幅图旁边的儿歌读熟并背下来

活动延伸

讨论：比一比，谁认识的朋友多，你还有认识朋友的好办法吗？

第三篇：活动主题一

活动主题一上学去

主题目标：

1、学生意识到自己的小学生了，学生喜欢上学,有成为小学生的自豪感。

2、学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本情况，能友好的和同学相处。

3、学生熟悉所处的环境，了解学校生活的常规。

活动重点: 学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本情况，能友好的和同学相处。活动难点: 学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本情况，能友好的和同学相处。活动准备：音乐、花、纸、彩笔

活动导入：

“击鼓传花”——介绍自己的活动，花停留在谁的手里，谁就站起来进行自我介绍。在进行这一活动时，教师要注意争取让每个孩子都有进行自我介绍的机会。

活动过程：

小论坛

话题一：上学了，心情怎么样？

话题二：上学了，你最想干什么？

话题三：上学了，我们的生活发生了什么变化？

活动延伸：

课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩戴名片以及多种游戏方式来认识、交往。

活动主题二看看我们的学校

主题目标：

1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。

2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学，并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

活动重点: 认识学校，了解自己所在学校的环境

活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

活动准备：

彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等

活动课时：2课时

第四篇：家长学校主题活动一

金鸡小学家长学校活动一

为了更好地和家长沟通，赢得家长的认同与支持，协同搞好孩子的教育培养，我在以往的家长学校开课时主要有以下活动：

一、就本学期的班级工作向各位家长作简要汇报，并把自己的长远工作目标和短期工作思路与家长交流，争取取得家长的认同与配合支持。只有让家长真切地感受到老师工作的出发点是着眼于孩子的终身发展，而不仅仅是眼前的学习或问题，才能获得家长的支持。

二、引导走出家教误区，树立家教新观念

我国的素质教育经过一段时期的改革摸索，思想越来越明晰。有一段时间，人们常说“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，但现在，专家们都在客观地说“学校教育不是万能的”。于是，家庭教育摆到了越来越重要的位置。而在我们老师的教育教学实践中，我也越来越感受到光靠老师个人的力量，真的很难做到，保障孩子的孩子终生发展。尤其是到了高年级，我们更加需要各位家长的配合和支持。

我曾经这样和家长说过：在市教育科学研究院组织的学校教育心理研讨会上，几位专家都提到 “优秀的孩子背后一定有优秀的教育方法”，这种说法是确凿无疑的。虽然有的父母没有学过什么教育学，没有听过亲子讲座，但父母在“无意中”选择了正确的教育方法。有的孩子是幸运地父母在“无意中”意想不到的成为优秀。为了孩子的终生发展，为了孩子在我们不能再给予庇护的日子里过得幸福，我们得做个有心人，审视自己的教育观念和方法，不露痕迹地采取有意教育。所以我想和大家一起审视自己，解读自我，反思我们自身的心理、意志和品质是否有利于孩子的学习和意志品质的形成。

我也曾力图引导家长认识：性格决定命运，孩子将来的命运不是他自己制造的。说远一点，我们成人的生活方式、思想品质影响孩子的一生。说近一点，父母教育决定了孩子如何接受幼儿园、学校及社会教育。要想孩子有个好的学习态度，父母先要带头学习，成为学习的主体。大多成年人以为自己是不可以改变的。在今天这个“学习型”社会，这是一个大错。在新知识面前，父母与孩子几乎处在同一起跑线上。想要孩子改变，父母先要改变。“只要孩子好好读书，不要自己天天向上”的父母和老师是不受孩子欢迎的父母和老师。让我们为了孩子，好好审视自己，解读自己，改变自己，进而解读孩子，改变孩子。

为此，首先，我和大家做团体心理辅导小游戏，例如：

最佳配图游戏、时间管理游戏。在配图游戏中发现，有人按形状搭配，有的按功能搭配，有人按联想搭配，这就是说，每个人根据自己的思维方式、行为习惯、文化修养对事物进行理解与分析，引导家长反思，自己是否能站在孩子的角度去思考，听得进孩子的话，进而理解他；日常生活中，自己会像今天这样与人交流，学习他人吗？

接着，建议大家做做一套家长自测题，审视自己的家庭教育心理。家长做自测题之后，相机点评。随机解答家长的疑问，引导认识家教误区，接触家教新观念。

通过做小游戏和自测题，让家长开始审视自己，进而解读自己教育孩子时的心理和行为。

推荐家教读物 除了进行团体心理辅导，以授课形式讲解，我还引导家长自我学习，自我教育，研究家庭教育。推荐中国华侨出版社 方舟编著 《孩子的好性格是这样培养出来的》和中国人民大学书报资料中心的《家庭教育导读》等书籍报刊。号召创建学习型家庭，和孩子一起看书、学习、查找资料。

三、搭建亲子沟通桥梁

1、在家长课堂上阅读孩子们写给爸爸妈妈的信，交流读信心得。

2、学生发言，读自己的本色作文等。

四、交流家庭辅导方法

1语文、英语等课程的常规辅导

2指导家长引导孩子亲近文学，阅读优秀，以促进孩子健康成长，举办专题讲座，与家长一起探讨了关于课外阅读学习问题。

我和大家主要交流四个问题：

1、课外阅读学习的意义及必要性；

2、学生在校阅读学习的计划安排；

3、家长对于课外阅读影响的认识误区；

4、家长指导孩子在家阅读的方法，包括怎样培养孩子学习多读书兴趣、怎样指导孩子选择所读的书、怎样监督孩子读书、怎样帮孩子养成好读书的习惯、怎样和孩子一起读书，沟通感情等。

第五篇：第 一 次 演 讲

第 一 次 参 加 演 讲

作者:张正

我第一次演讲，是在小学四年级时，参加的全县“奋发有为建小康”演讲比赛，荣获一等奖。当时的情景我依然记忆犹新。

心中开始惦记着“演讲”是在一节早读课上，胡老师交给我一个任务——准备参加演讲比赛。

从那时开始，我便走上了一条通向演讲的坎坷道路。

说到演讲，第一步就是写演讲稿。我有个缺点：平时的作文，是文思如泉涌，下笔如有神助。越是关系重大的文章，心理压力就越大，越是写不好，文思越发枯竭。这一次的演讲稿，果然是无从下手，发觉“小康”这个主题，漫无边际，就是憋不出来。无奈之下，向老师交了白卷。老师也不为难我，说让我放弃，我默认了。谁知大队辅导员陈老师和班主任胡老师经过紧急商议，决定用我以前写过的一篇《在通往小康的路上》充当演讲稿，限期让我背熟，其余事以后再说。文章是死东西，一晚上就搞定了。但是，一个新的问题又摆在我的面前——怎样才能达到“演讲”而不是“背熟”。

为了这个问题，我进行了千辛万苦的训练。

每节语文课，我都被叫到办公室，听老师点评我的“演讲”：“重要的是要讲！自然的讲！平常怎么讲话的就怎么讲……”。面壁思过般的练习“讲”，挖空心思搜寻出自己的缺点并加以改正。

这样，几天后，我的“讲”已经练得有模有样了，通向演讲台的路一下平坦

了许多。

演讲台就在眼前，我却失足掉进了泥潭：我犯了临阵脱逃的毛病，我胆怯了。然而在老师坚定的目光中，又使我恢复了自信……

终于到了决战的一刻，演讲比赛开始了，我的心在前往赛场的路上就已经“咚咚”直跳了，我感到极大的不安，仿佛要崩溃了一般。

我到场了。比赛的第一件事就是抽签，我抽到了7号，好像前一天晚上做梦时梦见的数字“7”，心想可能有好运，但心还是紧张的不得了。

快轮到我上场了，可我却整个人都紧张的不得了，更不要说去演讲了。但是，在那一刹那，我想起了以前的千辛万苦，决不能前功尽弃，于是，我咬咬牙，迈着仍有些颤抖的脚大步走上台去，开始演讲。我以洪亮的声音，优美的语调征服了观众。妈妈告诉我，我下场时，全场爆发出雷鸣般的掌声，其实，我当时一点也不知道，当了回“一秒钟白痴”。

经过那一次演讲，我的自信大大增加了，这是我的第一次演讲，但是我相信，正如世界冠军刘翔所说“08年，还是我的！”。我也要说：“下一次，还是我的！”。

安徽省凤阳县临淮工人子弟小学五年级一班

2004-12-15