对外汉语初级汉字分析及教案设计

第一篇：对外汉语初级汉字分析及教案设计

对外汉语初级汉字分析及教案设计

【摘要】：有研究表明,在对外汉语的课堂教学中,汉字基础程度比较好学生,汉语水平可持续性提高的可能性高,而汉字基础比较不好的学生,在外国留学生汉语学习汉语的初级阶段过后,他们的汉语水平提高速度就会显著下降。对外汉语中的汉字教学对于整个对外汉语课堂教学而言无疑是一个非常重要的环节,与此同时也是一个比较显著的困难点。近几年来,虽然我国的对外汉语教学有了突飞猛进的发展,取得了非同凡响的成绩,但是我们更应该清楚地认识到,我们的教学方法还存在许多亟待解决的现实问题。当然,其中最突出的问题是汉字教学。所以建立一套完整的汉字教案是十分有必要的。这篇论文主要针对现阶段我国对外汉语教学初级汉字的教学难点展开,通过对汉语初级阶段汉字进行分类整理,以教案的形式,用清晰的结构、朴素的语言、丰富的图片完成基础汉字教学。本教案从汉字最基础的笔画入手,到汉字的造字结构象形字、指事字、会意字、形声字,再到汉字的偏旁部首,系统地对常用汉字逐一进行详细讲解。通过生动形象的演示,使学生达到对汉字简便、系统的识记,提高外国留学生学习汉字的兴趣。与此同时,本篇论文也为对外汉语教师提供了一个相对完整的教学指导,以教案的形式指导课堂教学实践。【关键词】：对外汉语汉字教学初级汉字教案

【学位授予单位】：山西大学 【学位级别】：硕士

【学位授予年份】：2013 【分类号】：H195.3 【目录】：中文摘要6-7ABSTRACT7-8第一章绪论8-10第二章汉字的基础笔画10-21第一课：汉字的笔画(一)10-12第二课：汉字的笔画(二)12-16第三课：汉字的笔画(三)16-21第三章汉字的形体结构：独体字(象形字、指事字)21-47第四课：象形字(一)21-26第五课：象形字(二)26-31第六课：象形字(三)31-40第七课：指事字；汉字的形状、数目、位置40-47第四章汉字的形体结构：合体字(会意字、形声字)47-57第八课：会意字47-50第九课：形声字(一)50-54第十课：形声字(二)54-57参考文献57-58攻读学位期间取得的研究成果58-59致谢59-60个人简况及联系方式60-62

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第二篇：对外汉语教学教案设计【初级版】

中国传媒大学在职研究生 http://www.xiexiebang.com/ 对外汉语教学教案设计【初级版】

文章来源：http://www.xiexiebang.com/

说明：对外汉语教案的设计，需考虑不同授课对象情况，以下是一个关于面对初级班全职太太的教案设计。

一、教学基本情况

1、教授对象：初级班全职太太

2、课程类型：I级，总校团课

3、教学时间：120分钟

4、教具准备：PRONONCIATION(pinyin),PREMIERS DIALOGUES,字典杂志

二、教学目标：

1、知识与能力目标

初步了解现代汉语构成(拼音，边旁部首，汉字)基本掌握PY一到三页的拼读方法及简单词汇 熟悉PD的U1某些词汇句型 能简单自我介绍(三句话)

2、过程与方法目标

由于授课对象是初级班，所以对外汉语教案设计时需注意：过程尽量慢，节奏要舒缓，积极鼓励信心，切忌过于放松

重点在发音，极少量语法，但所授知识必须精准

根据各人情况简单反复举例，由文学或生活或爱好角度传授TRUC，扎实求质不求量

3、情感态度价值观目标

中国传媒大学在职研究生 http://www.xiexiebang.com/ 热情感染，耐心细致，友好和谐，互动互通，给人信心，使人信任

三、教学重点及难点 PY：

1.标声调位置方法，解释第五声，着重进行四声的辨识，多以图解，实物，手势辅助教学

2.纠正发音时的技巧，舒缓清晰，耐心含蓄，循序渐进，多给胡萝卜 3.T，P的发音TRUC，反复区别D，B 4.关于i的发音保留意见 PD：

1.汉语动词，名词，形容词的特征 2.姓，叫，名叫 3.国名，国民，国籍

4.疑问句，否定句型的基本规律

四、教学理念 1 鼓励开口 2 发音准确 3 交际为主 4 耐心细致

五、教学过程(一)导入

1、师生问好，寒暄，查勤，了解情况

2、介绍课程设置，介绍拼音使用，首先通过课本，然后出示字典，而后通过报

中国传媒大学在职研究生 http://www.xiexiebang.com/ 纸杂志

(二)拼音教学，纠音认字，组词说句(三)讲解生词，讲解课文(四)讲解重点语法项目(五)巩固练习，安排对话(六)总结(七)布置作业

最后要说的是，在设计对外汉语教案时，一定要考虑到学生在学习过程中的状态，做到随机应变。

第三篇：对外汉语教学教案设计【初级版】

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对外汉语教学教案设计【初级版】

文章来源：

说明：对外汉语教案的设计，需考虑不同授课对象情况，以下是一个关于面对初级班全职太太的教案设计。

一、教学基本情况

1、教授对象：初级班全职太太

2、课程类型：I级，总校团课

3、教学时间：120分钟

4、教具准备：PRONONCIATION(pinyin),PREMIERS DIALOGUES,字典杂志

二、教学目标：

1、知识与能力目标

初步了解现代汉语构成(拼音，边旁部首，汉字)

基本掌握PY一到三页的拼读方法及简单词汇

熟悉PD的U1某些词汇句型

能简单自我介绍(三句话)

2、过程与方法目标

由于授课对象是初级班，所以对外汉语教案设计时需注意：过程尽量慢，节奏要舒缓，积极鼓励信心，切忌过于放松

重点在发音，极少量语法，但所授知识必须精准

根据各人情况简单反复举例，由文学或生活或爱好角度传授TRUC，扎实求质不求量

3、情感态度价值观目标

热情感染，耐心细致，友好和谐，互动互通，给人信心，使人信任

三、教学重点及难点

PY：

1.标声调位置方法，解释第五声，着重进行四声的辨识，多以图解，实物，手势辅助教学

2.纠正发音时的技巧，舒缓清晰，耐心含蓄，循序渐进，多给胡萝卜

3.T，P的发音TRUC，反复区别D，B

4.关于i的发音保留意见

PD：

1.汉语动词，名词，形容词的特征

2.姓，叫，名叫

3.国名，国民，国籍

4.疑问句，否定句型的基本规律

四、教学理念鼓励开口发音准确交际为主耐心细致

五、教学过程

(一)导入

1、师生问好，寒暄，查勤，了解情况

2、介绍课程设置，介绍拼音使用，首先通过课本，然后出示字典，而后通过报

纸杂志

(二)拼音教学，纠音认字，组词说句

(三)讲解生词，讲解课文

(四)讲解重点语法项目

(五)巩固练习，安排对话

(六)总结

(七)布置作业

最后要说的是，在设计对外汉语教案时，一定要考虑到学生在学习过程中的状态，做到随机应变。

第四篇：对外汉语汉字教学分析

对外汉语汉字教学分析

一、汉字教学案例：

（一）笔画复习：复习总结前五课中包含的笔画。

1、引入：

教师写例字，学生拆分。例字：

十（横、竖）、八（撇、捺）、九（横折弯钩）、也（竖弯钩）

（三）生字学习

1.七

meaning：

seven 字体演变

七，九，十，这三个汉字都是数词，放一起讲解，顺便复习2.不：象形字

字体演变

meaning：not 不去

我今天不去图书馆。

不+n, 构成形容词

不才（才能平庸的）

注意:“不”字在第四声(去声)字前念第二声(阳平),如“不必”(bú bì);“不是”(bú shì)。3.方：象形字。

meaning：square

方形

桌子是方形的。

direction 方向

尼泊尔在中国的西南方向。

method

方法

我有学习的好方法。笔顺： 注意：“方”和“万”的区别。

分析：1.在引入中可用卡片游戏复习讲过的汉字，使学生复习汉字的部件和其他特点，或让学生默写汉字，注意学生部件的书写和笔顺。2.在教学过程中可用图片展示所讲汉字的含义。3.教师可用规范的田字格黑板教学生练习基本笔画，按笔顺书写。教师要注意学生的握笔姿势和书写方向。

二、汉字教学的理论研究感想

1口语和汉字教学并轨,单独设课,自成体系,相互促进汉字教学与汉语教学有着不同的规律。如口语开课教礼貌用语,如你好、谢谢、对不起等,但是其中的好、对、起等都不是汉字课上首先要教授的内容,必定是先从女、子学起,教会后才教授好字,学生了解了汉字的间架结构之后才会学起字。

2.在教学过程中，揭示汉字特点, 注意选字规范科学、字量适中,且由易到难、由常用到生僻。依形释字，依形解字。象形字的特点，形旁和意旁。析音

通过声符找语音上的联系。利用图画解释意义；利用发展源流 依源解释汉字，展示汉字的发展过程。.3.注意笔顺的重要性笔顺是基于汉字以一种最为简练、平衡、连续、美观的方式写出而形成的,养成良好的汉字书写习惯是很重要的。板书的顺序、生词出现的次序、部件排列、同音字排列、结构排列、结构排列。

第五篇：对外汉语教案设计

对外汉语教案设计

[教学对象]

零基础，只会说简单的中文问候语，想要学习更多中文日常用语的外国学生。[课型] 初级口语教学课 [教材] 《初级口语I》 [教学目标]

1．生词：通过学习基本量词块（元）、个、毛（角）、瓶、本、分等；名词钱、美元等；动词要、换、买及代词多少等，能够初步掌握这些词之间的搭配并能在相应的场合下运用。

2．知识点：通过学习认识货币，能准确运用。

3．功能：在学习了这一课之后，学生能够学会用中文去银行兑换钱币和日常购物。

[重点与难点]

重点：数词的准确运用。

1．阿拉伯数字是全球通用的，但受母语影响，要使学生能将中文货币单位与阿拉伯数字相对应，并能准备运用还是有一定难度的，故要反复操练。2．数词的学习对于学生的日常生活是有极大帮助的，例如：银行兑钱；超市购物等。

难点：数词与量词的搭配

1．中文中习惯在名词前搭配相应的量词，英文中则不然。对于初学者而言，掌握量词与数词的准确搭配是比较难的。2．中文中量词的搭配相对而言比较固定，在初学阶段，要求学生反复运用，记住常用的几对搭配。[教学方法]

1.给学生教当堂课所出现的生词，先领读一遍，然后让同学们跟读。

2.通过板书、卡片或者图片给学生展示汉字和拼音，并让他们进行猜字练习。3.通过现场举例子让学生们更好地理解。4.学生自己进行造句练习，或者同学之间相互对话进行练习。5.图片法；场景模拟法。[教学时间] 90分钟。[教学环节与步骤]

（一）组织教学-5分钟 与学生简单的互动几句，作为课程正式开始的破冰环节。

（二）课文巩固-10分钟 将前面课的核心部分，带着学生回忆巩固一遍。

（三）教学设计-75分钟 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 课文导入5分钟

一、复习旧知

1.在ppt上写下中国货币单位标上拼音，写下对应的英文，用中文念读一遍。2.请带有人民币图片的ppt导入，认识中国货币 3.导入本课的主题 1.跟读ppt上的货币

2.将不同货币放在一起进行展示，并要求学生说出一共多少钱，使学生大致了解这节课的主题

二、学习新知

生词学习40分钟 要、瓶、水、块、面包、钱等词

1.领读生词

2.练习：参照教材互相对话 3.根据ppt了解词语搭配使用

4.根据教师的指示，说出对应钱数 学生能够初步掌握基本的数词，发音正确 量词：杯、块（元）、个、毛（角）、瓶、本、分等

1.导入量词的概念

2.将固定的几对搭配展示给学生看 3.领读量词搭配 1.跟读量词 2.提问&释疑

3.配合ppt展示，将不同搭配对应起来

4.纠错&巩固 对于量词搭配，使学生可以慢慢接受。通过几次练习，加深记忆 代词：多少

1.模拟场景：商场购物 2.引出生词并领读 3.举例练习1.跟读生词

2.根据教师的指示，同桌间相互练习通过场景模拟中问答的形式，能够准确运用这些生词 板书： 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 100 Ling yī âr sān sì wǔ liù qī bā jiǔ shí baǐ零 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 百 bǐ jì běn笔 记 本 pí jiǔ啤 酒 Miàn bāo面 包 cí diǎn词 典 yí gâ一 个 sLiǎng gâ两 个 SDuō shǎo qián多 少 钱？ W（A）Sān kuài wǔ三 块 五（C）bā kuài八 块

作业 1.造句 2.听写生词

3.编一个小对话，下节课表演。

ì ping四 瓶 ān běn三 本

ǒ yào mǎi我 要 买 B）Shí liù kuài十 六 块 D）jiǔ shí kuài九 十 块（（