第一篇：对外汉语教学教案设计
对外汉语教学教案
课文：下星期六我一定去
今天下午，外面正下着大雨，彼得正在认真的准备下个星期六的汉语水平测试，他想自己能来中国学习时间很不容易的事情，应珍惜这个机会，努力学习，争取拿到一张证书，这对回国找工作很有帮助。
彼得正认真的听着录音，突然有人敲门，彼得连忙放下手中的东西，走到门口，打开门一看，原来是半个月前认识的赵林：
彼得：呀！下这么大的雨你怎么来了？快点进来躲一下。赵林：你好，我是来跟你道歉的，上次我们见面的时候我不小心把你撞到了，当时我走的很匆忙，没有来得及向你道歉，实在是不好意思，今天我是专程过来的。
彼得：没有关系，你真是太客气了 赵林：你下个星期六有时间吗？
彼得：我下个星期六要参加汉语水平测试，不知道考不考的上，现在正在抓紧复习呢
赵林：这样啊，我想邀请你下个星期六的晚上到我家做客，不知道你有没有时间？
彼得：可是我们认识时间不长，不是很熟啊
赵林：俗话说：一回生，二回熟，三回就是好朋友，交往多了就熟了呀。彼得：说的对，我考试时间是上午9：00——11:00.，很高兴你能邀请我,，下星期六我一定去。
赵林：那太好了，这个是我的名片，上面是我家的地址和电话，下个星期六晚上六点不见不散。
彼得：好的，谢谢你的邀请。
赵林：不客气，时间不早了，我也该走了 彼得：这会儿雨又下开了，再做一会儿吧 赵林：不坐了，出租车还在外面等着我呢 彼得：慢走！
赵林：请回吧，再见！
一、教学对象：中级汉语班，有一定的汉语基础
二、教学课型：综合、口语
三、教学用具：生词卡片
四、教学目标：
1、能掌握本课的新单词，能够认读教师在教课中的大部分补充词语
2、要求学生能够流利的朗读课文，并就相关内容进行自由会话，并可以独立的完成练习
3、能熟练的使用句型来进行提问和回答，培养学生的综合能力
五、教学内容：
1、生词：连忙、当时、匆忙、实在、道歉、专程、抓紧、熟
2、趋向动词“上”的用法
3、连忙+V.P.的用法
4、课文大意的理解（采用提问式）
5、一定+V….6、在、正、正在的区别应用
六、教学重点与难点
1、在、正、正在的区别应用
2、一定＋V„„
七、教学课时安排：
本课为四课时，每课时45分钟
第1、2课时：复习旧课、生词讲解、课文讲解演练
第3、4课时：语法和练习讲解
八、教学步骤：
（一）、组织教学：师生互致问候（1分钟）
（二）、复习旧课：
1、字、词复习
同学们，首先呢，我们来把上节课学过的知识回顾一下，先停歇几个单词，请自愿上来四个同学到黑板上听写，好的，其他同学在自己的本子上听写
2、针对上节课所学的知识点进行提问，并进行替换练习如：同学们，今天天气冷吗？——今天天气冷
那昨天的天气冷吗？——昨天天气冷
那今天和昨天哪个更冷？——今天更冷——今天比昨天冷 引入上节课所学的句式：A比B+形容词
3、课文温习：下面我请山本、麦克、还有莉莉把我们上节课学习的课文分角色朗读一下，其他同学听一下他们说的对不对
（三）、导入：
方式：老师问，学生答
大家有没有去过去过老师家啊？那大家想不想去呢？这个星期六老师邀请大家到我家做客大家会去吗？一定会去吗？
最后回答：一定会去——这个星期六我们一定会去
好的，大家这个星期六一定去，那我们今天来学习第十课《下星期六我一定去》，请大家跟我来读这个题目„„非常好
（四）、学习新课：
1、生词学习：（教师教授新词并正确引导学生造句或者重新组词，部分词的词意和用法要进行扩展，使学生在理解的情况下掌握该词，例子尽量板书）
A、首先来时领读两遍生词；请5名同学轮流读生词，注意纠正不标准的读音；让学生自己看生词，提出不会读的让老师领读；生词解释。
解释：1）连忙：lian mang
释义： 急忙，赶紧；立即，马上
连忙＋ V.P.：连忙站起来
连忙拿起书
连忙去开门
2）当时：dang shi
释义：指过去发生某件事情的时候;昔时。
例句：3年前我见过她，当时她还不会走路那。
3）匆忙：cōng máng
释义：急急忙忙；匆促；忙碌。
例句：他走得太匆忙，忘了带书。
昨天台匆忙了，忘了告诉她在哪儿见面。
4）实在：shí zài
释义：确实，的确。用作副词
例句：实在是好看
这婴儿实在台可爱了。
5）道歉：dào qiàn
释义：不适当或有危害的言行承认不是;承认使人委屈或对人无礼,同时表示遗憾；因为迟到而向女主人道歉
老师可以通过情景对话法来让学生理解道歉的意思，比如：老师走到大卫的旁边时，去踩了他一脚，饶后连忙跟大卫说对不起，这个时候可以告诉学生这就是道歉。
例句：小红，我把你的杯子打破了，对不起，我向你道歉。
6）专程：zhuān chénɡ
释义：专为某事而去某地。
例句：为了给你买双新鞋，我专程到王府井去逛了半天。
7）抓紧：zhuā jǐn
释义：紧紧地把握住，不放松；抓紧时机
例句：你要把那个扶手抓紧，不然会摔倒的。
今年节令早，天气也暖得早，耕地要抓紧。
8）熟：shu
释义：习惯，常见，知道清楚
例句：我们俩很熟。
B、利用写有汉语和拼音的生词卡片让学生识记
好的，下面大家跟我读几遍，然后我请同学领读，读的好有奖励哦。
补充：在讲到每个词的时候，老师要注意引导学生写汉字，在讲完一个词之后可以让学生自由造句，然后其他的同学帮忙修正，这里主要用到的方法是情景会话法
3、课文学习（听 说 读 会话）
同学们，学习完了这些新词之后呢，现在我们来听一段课文，大家认真的听，我会读两遍，两遍之后我要大家根据文章内容来回答我的问题（所读课文正是这一课的课文内容）
两遍结束之后：
问题：今天的天气怎么样？
赵林是怎么来的？
赵林为什么来找彼得？
赵林向彼得道歉的原因是什么？
彼得下周六要做什么事？
彼得下周六能去吗？为什么？
他们约好什么时候见面了吗？ 下周六彼得可以不去吗？
(在学生回答问题的时候一定要注意培养学生的自主性，但同时也要照顾到一些胆子较小的同学。问题回答完之后就告诉学生这就是今天的课文，然后进行课文内容的讲解„„)
大家对这篇课文理解了吗？一定会读了吗？好的，那下面我们来分角色朗读一下，坐在中间的同学读对话之前的旁白，左边的同学作彼得，右边的同学充当赵林，然后我们来看看哪个组读的最整齐„„
4、重点词语讲练：（区别相近的词，通过做练习让学生学会应用）
老师让一个学生站在门外，把门关上，让学生在外面敲门，老师做出敲门声响了，我赶紧去开门的情景，联系“连忙”的用法。
然后，老师再表现出很匆忙的样子，以示两个词的区别。用同类方法，让学生理解抓紧、抓住的用法
选词填空：
1）、他走路（），东西掉了都不知道。
2）、他（）了一只小鸟，又把它放了。3）、看到妈妈回来，小明（）站了起来。4）、（）干活吧，快下雨了。
5、语法点讲练
a、连忙
„„（原因），连忙„„（结果）：
电话响了我连忙去接电话
看见了自己喜欢的书，他连忙买下来了。
b、趋向动词“上”的用法：由地处向高处的动作趋向
c、正、正在、在的区别应用：正、正在、在”是表态副
词，都表示动作的进行，其态意义的核心是“进行”。“正（在）”更强调动作的进行，“在”更强调动作的持续。有时候可以互换。
下面我们来看几个句子
我当时正背着手枪站岗。
那个姑娘还在逗凤娇
我进来的时候，她正在洗脸。
哪个同学能用这三个字自由造句？大家来看看他做的对不对？看看这三个词能不能互换？
（五）、活用练习：
现在黑板上又一些没有完成的句子，请大家用“在”、“正”、“正在”造句补充完整。
我到教室的时候。我去医院看他的时候。我从图书馆出来的时候。我走到是门口的时候。我给王二打电话的时候。
小凤已 那里等着。
妈妈 吃着饭，电话突然响了。
我 唱歌，爸爸叫我去买菜。
（六）、作业布置：
同学们，今天的课就上到这里了，大家回去后的作业就是把生词记熟，默写3遍，下节课我们检查生词的默写和课文的朗读。同学们，再见！记得一定做作业哦！
第二篇：对外汉语教学教案设计
对外汉语教学教案设计
教学对象：学习汉语的初级欧美留学生
授课学时：1课时（60分钟）
教学目标：
1、通过学习，使学生理解对话的意思，理解并正确使用生词；
2、能正确使用对话中的重难点句型和语法。
3、鼓励学生学会用中文做自我介绍，掌握见面时常用的问候语，并且运用到生活中。
4、让学生简单理解中国名字与西方名字的区别。
教学要求：
一、生词：
1、掌握每个生词的读音、词义。
2、学会基本自我介绍、见面常用语。
3、能熟练地使用生词、句式进行扩展。
二、语法句型：
1、需要掌握的重点句型：①你好！
②我的名字叫„„|我叫„„。
③N.+呢？
④很高兴认识你。
⑤我也是。
2、运用所学句型和语法进行造句，并且灵活运用。
三、简单介绍中西方文化差异：姓名
教学步骤：
一、导课：(打招呼5分钟，讲解5分钟)
方法：用提问的方式引入主题
当你初到中国，会遇到很多陌生的中国人，然后慢慢认识。为了认识，我们必须做一件很重要的事情，那是什么？对，就是打招呼。就像刚才，我今天和大家(你|你们)刚认识，我需要和大家打招呼，并且介绍自己。那么今天，我们就要来学习如何用中文打招呼。
When you come to China firest time,you will encounter strangers, then you slowly get to know eachother.To understand them,to start to know a stranger, we must do one very important thing, what is it? Yes, it is say “hello”.Just like, I just met you today, I need to say hello,and introduce myself.So today, we will learn how to say “hello”in chinese.课文
A：你好！
Hello!
B：你好！
Hello!
A：我的名字叫Jack，你呢？
My name is Jack,and you?
B：我的名字叫Rose。
My name is Rose.A：认识你很高兴。
Nice to meet you.B：我也是。
Nice to meet you too.二、单词、词组的学习（约10分钟）
1、首先，我们先来一起学习一下，这篇课文的单词及词组。
你nǐPronounsyou
我wǒPronounsI
好hǎoadj.good
你好nǐ hǎohello
名字míngziNounname
高兴gāoxìngAdjectivehappy
也yěAdverbtoo
认识rènshiVerbmeetknow
是shìVerbamisare
很hěnlink Verbvery2、由老师带领学生们大声朗读复习所学单词、词组各一遍（可以逐渐加快语速）
3、请一位同学朗读生词，同时要求其他人尽量不看书，自我检查预习效果。让学生自己发
现哪些词记得清楚，哪些词记得不太清楚。
三、课文学习（约15分钟）
1、由老师来朗读课文两遍（一快一慢）
2、之后老师念一句，同学看书复述一句。
3、给学生几分钟时间读课文。
4、由学生分角色扮演，来朗读课文。
5、语法句型讲练（约15分钟）
①、我的名字叫„„。
原文：我的名字叫Jack。
讲解：名字，是名词，在这里，名词作动词。我的名字叫Jack是一种非常正式的说法。口语里经常直接说“我叫Jack”，所以，你既可以说，”我的名字叫Jack”，也可以说”我叫Jack”，日常交流我们常用后者。
练习：每个同学用这个句子造句，并且使用自己的姓氏。Eg.我姓尚。
②、N.+呢？
原文：你呢？
讲解：N.+呢？在文中，这个句子使用了名词+呢？表示疑问。比如，我的铅笔找不到了，我会问你：“铅笔呢？”
③ 练习：请同学用“N+呢？”造句。
四、简单介绍中西方姓名差异：（约10分钟）Differences between Chinese and Western names。For example: Michael Jackson,the pop song king in the world.Jackson is his surname,and Michael is his former name, former name always in front of surname name。But in china, surname and former name are reversed , surname always in front of former name.
第三篇：对外汉语教学教案设计
对外汉语教学教案设计
教学对象：学习汉语的初级欧美留学生 授课学时：1课时（60分钟）教学目标：
1、通过学习，使学生理解对话的意思，理解并正确使用生词；
2、能正确使用对话中的重难点句型和语法。
3、鼓励学生学会用中文做自我介绍，掌握见面时常用的问候语，并且运用到生活中。
4、让学生简单理解中国名字与西方名字的区别。教学要求：
一、生词：
1、掌握每个生词的读音、词义。
2、学会基本自我介绍、见面常用语。
3、能熟练地使用生词、句式进行扩展。
二、语法句型：
1、需要掌握的重点句型：①你好！
②我的名字叫„„|我叫„„。③N.+呢？
④很高兴认识你。⑤我也是。
2、运用所学句型和语法进行造句，并且灵活运用。
三、简单介绍中西方文化差异：姓名
教学步骤：
一、导课：(打招呼5分钟，讲解5分钟)方法：用提问的方式引入主题
当你初到中国，会遇到很多陌生的中国人，然后慢慢认识。为了认识，我们必须做一件很重要的事情，那是什么？对，就是打招呼。就像刚才，我今天和大家(你|你们)刚认识，我需要和大家打招呼，并且介绍自己。那么今天，我们就要来学习如何用中文打招呼。
When you come to China firest time,you will encounter strangers, then you slowly get to know eachother.To understand them,to start to know a stranger, we must do one very important thing, what is it? Yes, it is say “hello”.Just like, I just met you today, I need to say hello,and introduce myself.So today, we will learn how to say “hello”in chinese.课文
A：你好！
Hello!B：你好！
Hello!A：我的名字叫Jack，你呢？
My name is Jack,and you? B：我的名字叫Rose。
My name is Rose.A：认识你很高兴。
Nice to meet you.B：我也是。
Nice to meet you too.二、单词、词组的学习（约10分钟）
1、首先，我们先来一起学习一下，这篇课文的单词及词组。
你
nǐ
Pronouns
you 我 wǒ
Pronouns
I 好
hǎo
adj.good 你好
nǐ hǎo
hello 名字
míngzi
Noun
name 高兴
gāoxìng
Adjective
happy 也
yě
Adverb
too 认识
rènshi
Verb
meetknow 是
shì
Verb
amisare 很
hěn
link Verb
very
2、由老师带领学生们大声朗读复习所学单词、词组各一遍（可以逐渐加快语速）
3、请一位同学朗读生词，同时要求其他人尽量不看书，自我检查预习效果。让学生自己发现哪些词记得清楚，哪些词记得不太清楚。
三、课文学习（约15分钟）
1、由老师来朗读课文两遍（一快一慢）
2、之后老师念一句，同学看书复述一句。
3、给学生几分钟时间读课文。
4、由学生分角色扮演，来朗读课文。
5、语法句型讲练（约15分钟）①、我的名字叫„„。
原文：我的名字叫Jack。
讲解：名字，是名词，在这里，名词作动词。我的名字叫Jack是一种非常正式的说法。口语里经常直接说“我叫Jack”，所以，你既可以说，”我的名字叫Jack”，也可以说”我叫Jack”，日常交流我们常用后者。
练习：每个同学用这个句子造句，并且使用自己的姓氏。Eg.我姓尚。
②、N.+呢？ 原文：你呢？
讲解：N.+呢？在文中，这个句子使用了名词+呢？表示疑问。比如，我的铅笔找不到了，我会问你：“铅笔呢？”
③ 练习：请同学用“N+呢？”造句。
四、简单介绍中西方姓名差异：（约10分钟）
Differences between Chinese and Western names。For example: Michael Jackson,the pop song king in the world.Jackson is his surname,and Michael is his former name, former name always in front of surname name。But in china, surname and former name are reversed , surname always in front of former name.
第四篇：对外汉语教学教案设计
对外汉语教学教案设计
对外汉语
Andy
第四课
看电视
对话：
（晚上，某家庭的男女主人收拾完家务，坐在沙发上）男主人：七点了，打开电视看看新闻联播吧。女主人：每天都是新闻联播，天气预报。男主人：关心关心国家大事嘛！女主人：今天晚上有什么精彩节目？
男主人：让我看一下节目介绍，中央8台是相声晚会，可以欣赏欣赏。女主人：北京文艺台演什么？
男主人：北京文艺台继续演电视连续剧《人间四月天》。女主人：电影台有什么片子？
男主人：电影台……七点二十演《不见不散》，这部片子好像反应不错。女主人：就看这部电影了，我特喜欢这几个演员演的电影。课文：
中国之最
世界上说汉语的人口最多，大约近12亿人。最早、最大的百科全书是中国明朝的《永乐大典》，共22，937卷，由两千名学者在1403—1408年编成。最普通的姓是“张”，占中国总人口的9.7%至12.1%，按最低估计，约有1亿人。如果组成一个“国家”，它的人口将排世界第八位。最高的塔是中国杭州的六和塔。最高的城市是中国西藏首府拉萨市。最老的树种是中国的银杏树，此树最早出现在世界上是16，000万年前的侏罗纪时期。中国周朝的“铲形”钱币是世界上最早的金属硬币，使用年代大约在公元前770年。生活在最高的确的哺乳动物是中国西藏的牦牛，牦牛能爬上6，100多米的高原。最大的陨石—中国吉林陨石雨1号，1976年3月8日陨落，重1，770公斤。
教学时间：2011年11月30日 教学对象：汉语中级班 课型：综合课 教材：《新标准汉语》中级篇 第一册
教学内容：第四课对话《看电视》的生词、课文《中国之最》的语法点及其相关练习。教学目标：1.通过学习，使学生理解对话的含义，掌握有关于“看电视”的生词，学会用这些词语组句以满足简单交际。
2.理解文中的专有名词的含义。教学重点：生词
授课学时：2课时（45分钟为一课时）教学步骤：
第一课时
一．组织教学：
点名，问候寒暄，稳定课堂秩序。（2分钟）二．复习检查： 简单回顾上次课的内容。（2分钟）三．开始新课：
（一）导入：询问学生是否喜欢看电视，对中国的电视节目了解多少。（1分
钟）
（二）讲解生词：主人 收拾 家务 沙发 新闻联播
国家大事 精彩 节目
相声 欣赏
演
连续剧 片子
好像
反应
特
演员
1.老师领读生词，学生跟读，注意纠正学生的发音。（1分钟）2.请学生自学生词2分钟，找出不懂的词语。（2分钟）3.开始讲解：（35分钟）
（1）主人：①讲解生词的意思：拥有某样东西，那个东西是属于某人的。
②生词扩展：这本书的主人是李小方。=李小方是这本书的主人。
③生词练习：用以下几个词来组句：这支笔 周林林 的 主人
这支笔的主人是周林林。=周林林是这支笔的主人。
（2）收拾：①讲解生词的意思：一个动作，把很乱的东西通过这个动作之后变得不乱。
②生词扩展：桌子很乱，老师收拾了一下。
③生词练习：用以下词语来组句：很 乱 收拾 房间 他 每天 都
放假很乱，他每天都收拾房间。（3）家务：①讲解生词的意思：家中的日常事情，比如扫地、做饭。
②生词扩展：妈妈每天都要在家做家务。
③生词练习：用以下词语组句：喜欢 家务 我 做
我喜欢做家务。
（4）沙发：①讲解生词的意思：软的坐具，通常有靠背和扶手（图片展示）。
②生词扩展：我喜欢一回家就躺在沙发上休息。
③生词练习：用以下词语组句：在 沙发 放 哪里 呢
沙发放在哪里呢？
（5）新闻联播：①讲解生词的意思：社会上刚刚发生的事情由多个电视台或广播台同时转
播，是中国电视的特有形式。
②生词扩展：爸爸每天都要看新闻联播。
③生词练习：用以下词语组句：大卫 新闻联播 喜欢 看 中国 的大卫喜欢看中国的新闻联播。（6）国家大事：①讲解生词的意思：有关于国家利益的重大事件。
②生词扩展：虽然我们学习很忙，但是还是应该关心国家大事。
③生词练习：组句练习：李明 和 朋友 说 在 国家大事
李明在和朋友说国家大事。（7）精彩：①讲解生词的意思：出色、漂亮、好看。
②生词扩展：今天的球赛真精彩。
③生词练习：组句练习：她们
精彩的很 表演
她们的表演很精彩。（8）节目：①讲解生词的意思：电视台或广播播送的项目。
②生词扩展：杨兰兰告诉我今晚一定要去看晚会，因为有很多精彩节目。
③生词练习：组句练习：每天 收看 他 中央台 的 节目 都
他每天都要收看中央台的节目。
（9）相声：①讲解生词的意思：一种民间说唱艺术，用说笑话的方式来让观众发笑开心。
②生词扩展：郭德纲的相声很精彩（图片展示）。
③生词练习：组句练习：约 一起 我 安妮 看 相声
安妮约我一起看相声。（10）欣赏：①讲解生词的意思：享受美好的事情。
②生词扩展：我们要学会欣赏别人的优点。
③生词练习：出去 风景 了 他 欣赏
他出去欣赏风景了。
（11）演：①讲解生词的意思：把技艺当众表现出来。
②生词扩展：张亮亮同学在这次的表演中演的是国王。
③生词练习：用下面这几个词做组句练习：那个 他 演 真 乞丐 好
演得
他演那个乞丐演得真好。（12）连续剧：①讲解生词的意思：分成很多集，按情节连起来连续播放的节目。
②生词扩展：连续剧《人间四月天》（图片展示，剧照）。
③生词练习：组句练习：最新 香港 的 是 《天与地》现在 电视剧
现在最新的香港电视剧是《天与地》。（13）片子：①讲解生词的意思：影片。
②生词扩展：片子《不见不散》（图片展示，剧照）。
③生词练习：组句练习：他 最 感动 《妈妈再爱我一次》让
《妈妈再爱我一次》让他最感动。（14）好像：①讲解生词的意思：似乎、仿佛，不一定是事实。
②生词扩展：听口音，他好像是上海人。
③生词练习：组句：生气
他
好像
了
他好像生气了。
（15）反应：①讲解生词的意思：已经发生的事情引起的意见、态度或行为。
②生词扩展：电话响了，他却没有反应。
③生词练习：组句练习：电脑 没 反应 坏 了
电脑坏了，没反应。（16）特：①讲解生词的意思：十分、非常、超出一般的。
②生词扩展：王力宏的歌特好听，我特喜欢。
③生词练习：组句：刘美美 特 今天 漂亮
刘美美今天特漂亮。
（17）演员：①讲解生词的意思：专门演出或在表演中演某个角色的人（图片展示）。
②生词扩展：中国内地演员范冰冰现在很有名。
③生词练习：组句练习：他 的 演员 最 成龙 喜欢 是
他最喜欢的演员是成龙。（18）专有名词：《人间四月天》、《不见不散》。4.复习总结：（2分钟）（1）老师领读，将生词再读一遍，注意纠正学生的发音。
（2）让学生自读生词，可以就还不懂的问题提问。
第二课时
（三）课文部分
1.教师范读课文，请学生认真听，听完后可以问一些问题来查看学生的熟悉程度。（5分钟）2.教师逐句朗读课文，解释语言点。（15分钟）
分数表达法：汉语用“„„分之„„”表达分数，用“百分之„„”表达百分比。如： 2/3 三分之二 40% 百分之四十 分数表达中的动词一般是“占”和“是”，基本格式有三种：（1）A占B的„„% 例如：最普通的姓是“张”，占中国总人口的9.7%至12.1%。（2）A是B的„„% 例如：我们班男生人数是全班人数的40%。（3）B的„„%是A 例如：我们班全班人数的40%是男生。
（四）练习（20分钟）
1.请学生分角色表演第一部分的对话。2.用分数表达法来造句。四．简单总结生词和语法点。（3分钟）五．布置作业（2分钟）：1.熟读课文与生词，掌握分数表达法。2.下一节课听写第四课的生词及语法点。3.预习第五课。
第五篇：对外汉语教学教案设计
对外汉语教学教案设计 课文：
A：你今年多大? B：我二十一岁.A：你的生日是几月几号？
B：我的生日是十月十八号，正好是星期六。A：是吗？你打算怎么过？
B：我准备开一个生日晚会，你也来参加，好吗？ A：什么时间举行？ B：星期六晚上七点。A：在哪儿？
B：就在我的房间。
A：好，我一定去。祝你生日快乐。B：谢谢。
教学对象：初级汉语水平留学生 授课学时：1课时（45分钟）教学目标：
1、通过学习，使学生理解对话的意思，领会并正确使用本课生词；
2、能正确使用对话中的重难点句型和语法。教学要求： 生词：
1、掌握每个生词的读音，词性和词义
2、能熟练地使用本课生词进行扩展。语法句型：
1、掌握本课的重点句型和语法；
2、运用所学句型和语法进行造句，灵活运用。背景知识: 生日的习俗
教学步骤：
1.导入:以生日快乐歌导入，大家能听懂这首歌里的中文吗？首先我要问问大家在自己的国家都是怎样过生日的呢？
2.背景知识: 生日的习俗: 各个国家过生日的习俗都不一样，在我们国家,庆祝老人的生日一般是子女亲手为他们做的寿面与寿包；小朋友过生日，父母会封红包（展示红包）给儿女，以作表示.无论老人小孩过生日的时候，都要煮鸡蛋吃.但是现在很多青年人都用生日蛋糕和蜡烛庆祝.今天讲的这篇课文就与生日有关,不知道大家有没有提前预习..3.讲解生词（将以下生词写在黑板上，并标注拼音，挨个教给学生读）年
今年 多大
岁 生日 正好 打算
一.今年(jin nian): 指现在正在度过的这一年。This year.（今年是2014年）二．正好（zheng hao）：恰好，刚好。三．打算（da suan）：计划或预定要达到一个目标。四．生日（shēng rì）：出生的那一天及以后每年的这一天 3）生词扩展：（下面我们将以上学过的生词进行一个扩展，以便大家更牢固地掌握）生日
我的生日
我的生日在十二月十二号。（提问同学：你的生日呢？）
生日晚会
我要开一个生日晚会。（提问同学：你们过生日会举办生日晚会吗？）
生日蛋糕（画一个生日蛋糕）生日那天，我会吃生日蛋糕。（提问同学：生日那天，你们会吃生日蛋糕吗？）
过生日
小红明天我过生日。（提问同学：你什么时候过生日？）下面同桌用刚刚学过的词语互相练习对话。待会儿我要抽同学练习。4）生词练习：为了考考大家刚刚有没有真正掌握，请同学选用以下词中的几个来进行造句 我（的）/你（的）/他（的）/她（的）
祝
蛋糕
生日
过
快乐 同学们先跟我读读课文.在课文出现了年月日的,我们现在来看看年月日要怎样用呢.4、语法句型讲练
教师讲解句型和语法的含义和应用环境，然后让学生运用句型进行造句。教师可设置一定的情景来引导学生。
（以年月日表示法为例）A：你的生日是几月几号？ B：我的生日是十月十八号。1）（板书）在中国，年月日的表达顺序是 年 月 日，星期可在年月日前，也可在年月日后。表日期时，日等于号，但在“今日事，今日毕。”中只能用“日”，不能用“号”。老师举例：我的生日是在1989年12月10号/日。（老师提问：你的生日是在几月几号呢？ 2）对“„„月„„号/日”提问时，一般用“„„几月几号？”来提问。
老师举例：国庆节在几月几号？ 3）设置情景：
情景一：这是我们开学的第二周，那大家知道我们几月几号开学的吗？
学生：我们„„月„„号开学。
情景二，小明明天过生日，今天是2014年9月19日，星期一，那小明的生日在几月几号？星期几呢？
学生：小明的生日在„„月„„号，星期„„。5.课堂练习选词填空
正好 举行
打算 明年 快乐 1.他_放学后看书.2._是2015年.3.下雨了,我_带了雨伞.4.我们班_了班会活动.5.祝你_快乐.6课文解释 7课文复述
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