三年级小作文教案[推荐五篇]

第一篇：三年级小作文教案

图河中心小学三年级小作文备课 第一篇：长城和运河

教学目标：

1、了解看图写话的要求。

2、能在观察课文长城和运河的图片后，写一段话。教学重、难点：

能在观察课文长城和运河的图片后，写一段话。教学过程：

1、导入、揭示课题：

2、再读课文，把握课文描写长城和运河的诗句。

3、深入感悟。

课文中哪句话最能引起你的共鸣或者说给你的印象最深刻？说说你的理由。根据学生圈划的语句有选择地进行教师范读、带读，请学生有感情地朗读。

4、学生观察插图，说一说你看到了哪些诗句中所没有描写出来的画面。

5、学生交流。用自己的话说一说。

6、课堂小练笔。

第二篇：我的

教学目的：

理解故事内容，用流利的语句描述故事的内容。教学重点：

用流畅的语句，描写出与这个人，如奶奶之间发生的一些趣味性的事情。教学过程：

一、情景导入

1、发生在身边的趣事

2、学生相互交流

二、切入主题——漫谈奶奶

1、分析奶奶的外貌特

2、道出奶奶身上的优缺点

3、班级交流，汇总学生特点，产生共鸣

三、学生想象，说一说。

1、指名回答。

2、大家相互学习，补充。

四、学生练笔。

图河中心小学三年级小作文备课 第三篇：对春游的建议

教学目的：

1、理解故事内容，用流利的语句描述故事的内容。教学重点：用流畅的语句，描写出春天的魅力和诗人内心的快乐。教学过程： 背诵《春日偶成》

即景诗，描写春天的景象以及郊游的心情，也是一首写理趣的诗，作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体。

分析诗中的景物

开头两句写景，紧扣“春日”，云、风、花、柳、川、天空、地上、有形、无形、有色、无色等景物，色彩浓淡相宜，淡雅鲜丽。一片大自然的勃勃生机；

第三、四句，是诗意的转折和推进，一个“乐”字，托出了作者即景自乐的感受和闲适恬静的意境。与当时人们的“乐”是不同的，且为当时人不理解。自己心中的乐趣，虽没有正面描写，却可以从所否定的反面悟到，含蓄而又耐人寻味。

三、学生想象，说一说。

指名回答，大家相互学习，补充。

四、学生书写。

第四篇：X X，我想对你说（教学设计）

习作目标：

1、指导学生写出自己的心里话，表达自己的真情实感。

2、训练学生文章言之有物的写作能力，培养学生写完作文后认真修改的习惯。习作重点、难点：

学习如何表达自己的真情实感。习作准备：

l、教学前一周有意识地指导学生写抒情性的日记，练习表达自己内心的情感(记日记时，多则成段成篇，少则

一、两句都行)。

2、课前布置学生思考：你想对谁说心里话?说什么?

3、歌曲《说句心里话》。习作指导过程：

一、激趣导入

1、同学们，今天，老师带来了一首好听的歌，想听吗？

2、（播放歌曲）请同学们一边听一边思考，你从中听到了什么？

3、交流：从这首动听的歌曲中，你听到了谁的心里话？什么心里话？

4、是啊，战士们为了保家卫国，远离家乡，日夜守卫在祖国的边疆，然而，他们也是人啦，他们也思念自己的家乡，他们也想念自己的亲人哪，这首歌让我们听到了战士们心里最想说的话，那就是——我也想家，我也有爱。

图河中心小学三年级小作文备课 同学们，其实在我们每个人的心中都会有一个不想轻易说出口的“小秘密”，都会有许多想向别人倾诉的心里话。老师也不例外，听了这首歌，就特别地想跟大家说说心里话，想听吗？

二、下水促说

1、读下水文《孩子们，我想对你说》。

2、采访学生，听了老师对你说的心里话，你有什么话想对老师说吗？

3、听了战士们表白的心里话，听了老师诉说的心里话，我想，此时此刻，同学也一定有许多心里话想对别人说吧？今天，老师就提供大家一个机会，一起来说说自己的心里话好吗？

4、这些心里话可能是说给老师听的，说你心中的委屈，说你对老师的看法；可能是说给父母听的，说他们对你的严厉，说你对他们的感恩；也可能是说给朋友听的，表达你对他们的问候，表达对某件事的歉意„„下面，请大家闭上眼睛，静静地问一问自己，今天，你最想跟谁说说心里话？说点什么呢？

5、交流，相继点拨，引导打开思路，感受最深的地方重点说，列举事例说。

三、范文导写

1、看来，同学们都有许多心里话想对他人说，然而，在生活中，我们常常会遇到想说又不敢说，想说又不能当面说，想说又不方便说，怎么办呢？对，用笔写下来。

2、那么，怎样写呢？老师又一个要求，就是要——表达出自己的真情实感。（板书：表达真情实感）

3、请大家看看这两个片段作文，看看小作者是怎样表达出自己的真情实感的！投影出示习作片断，自由读

片断1：我清楚地记得那一次我摔折了腿住进了医院，是您每天下班后再赶到医院为我补习功课，有时我弄不懂，您就一遍又一遍地启发、引导我，直至我完全懂了，您才拖着疲惫的步子回家。老师，您是多么辛苦呀!您的教诲我永远不会忘记的。

片断2：今天，我临出门时，妈妈拿了个香蕉给我，我边走边吃，吃完后随手把香蕉皮扔在了楼梯上。下午放学回家，听说隔壁的李大爷住院了，是因为在楼梯上踩着香蕉皮摔了一跤，把脚踝扭伤了。我心里顿时感到不安，不时跑到李大爷家去看动静。妈妈说：“李大爷这么大年纪了，把脚扭伤了，好起来可不容易呢，他的家人都在医院里照顾他。不知道谁这么缺德，把香蕉皮扔在楼梯上。”听了妈妈的话，我心里更加难过，李大爷，就因为我乱扔果皮，害得您住进了医院．我好后悔呀!李太爷。您能原谅我吗？

4、思考：第l、2个片断分别是用什么方式表达感情的?(第1片断用直接抒情的方式表达了对老师的感激之情。第2片断用叙事和抒情的方式表达了“我”的内疚之情)

5、小组交流，板书：直接抒情 叙事抒情

6、在片段2中，小作者说的很详细的是什么？（事情的经过）

7、那么，小作者从“听到李大爷住院”到“心里后悔，想请求原谅”的过程中，内心经历了哪些变化？（心里不安——心里更加难过——后悔，想请求原谅）你从中感

图河中心小学三年级小作文备课 受到了什么？

7、小结：这个小作者用生动的语言具体的写下了当时事情的过程和自己的内心活动，一字一句都是自己的心底想法，这就是真情实感，这样写，使我们感到真切、真诚。如实地写出自己内心的活动，这也是值得我们借鉴的写法。

8、小结：片段1的小作者饱含深情的向老师表达了感激之情；片段2真实、细腻地叙述了小作者做的错事，向李大爷说出了自己的心里话，他的内心表白实在让人感动，李大爷看了，一定会原谅他的。下面，我们就借鉴小作者的方法，把自己心里面的真情实感写出来。

四、起草作文

五、指名读，评析修改。

第五篇：欣赏自己

教学目的：记一件让自己快乐、难忘、痛苦、反省„„的事情。要求叙事流畅、把事情说清楚。中心明确，和题目相符。

教学重点：如何叙述一件事情。时间、地点、人物。有详有略，重点突出。教学过程：

一、回顾交流。

上节课，咱们班的同学个个都露出了自己的绝活让大家欣赏。现在我们来举行一个新闻发布会，交流一下你日常生活中学到的本领。

1、同桌互说：引导学生回忆回忆，再同桌说一说自己都会哪些本领。

2、学生召开发布会。指生说。学生说的有可能是日常生活中学到的本领，如，煮面条、洗碗、干农活；也可能是在学校学到的本领，如画画、速算，弹钢琴，做手工。教师巡视，根据学生交流的情况适当总结评价，肯定学生积极好学的精神，开拓学生的习作思路。

二、引出本次习作要求：

1、师：同学们的绝招还真不少！想不想把自己学会的绝招介绍出来？让更多的人掌握你的绝招？生：想。师：请想一想怎样才能把自己学会的本领清楚地告诉别人？指生说：先要说明白自己学的是什么本领，要写清楚自己由不会到学会的过程。题目可以用“我学会了„„”，也可以自拟。

2、好朋友自由组合。互相说一说。

3、有没有不会学绝招的。或不会介绍学会绝招的同学？

三、习作：

1、师：请赶快拿起笔来，把你学会的绝招介绍出来。别忘了，写完了应给你的文章加个精彩题目。

2、动笔起草：学生构思后进行自主习作，教师对有困难的同学进行个别指导，并巡视，以便做到对全班的习作情况心中有数，然后选择带有普遍性问题的习作（如，过程写不清楚的，语言表达存在问题的）进行有针对性的指导。

图河中心小学三年级小作文备课 第六篇：我曾经笑过

教学目标：

1、学会选择擅长事物进行写作。

2、学会描写，掌握喜欢事物的各项特色。

3、培养生活中善于观察，能于表达的能力。教学重点：

1、把各项喜欢的事物的特点写清楚、详细。

2、用心体会，认真回忆，展现真情实感。教学难点：

培养生活中善于观察，能于表达的能力。教学过程：

1、写什么

思考„„写什么主题。

如：物（动植物、玩具等）活动（运动、游戏、旅游等）人（亲人、朋友等）格言等等。

2、列出提纲、找材料。

把自己喜欢的写下来，再写为什么喜欢他，然后你从中得到了什么？

3、思想感悟

写出你从中得到什么新的认识、感想。

4、写得妙

通过书中例文示例、讲解。

第七篇：续写《我应该感到自豪才对》

教学要求：

1.培养学生的想象力和创造性思维。2.使学生养成勤动脑的学习习惯。

3.继续培养学生的语言表达能力，使学生能用正确地用书面语言表达自己想说内容。

教学难点：培养学生合理的想象力。教学重点：引导学生进行合理的编故事。教学过程：

一、导入

同学们，我们以前曾经学过一则故事，它讲的是小骆驼和小红马之间发生的事情，有谁记得吗？（学生齐说）

有谁还能把这个故事再给大家讲一讲呢？（指名学生说，其他的学生可以作适当的

图河中心小学三年级小作文备课 补充）

今天，老师想和大家一起来把这个故事讲完，大家认为怎么样？（揭示我们今天的作文题目：我应该感到自豪才对（续写））

二、指导

1、简要分析故事中人物的性格特点。

2、出示练习提供的材料，指名学生读。

3、学生自由读材料。

4、学生交流讨论以上的问题，教师行间指导。

5、集体交流：你认为故事的结尾会是这样的？指名学生回答，并给予适当的指导，最后讨论故事的结局有几种情况：

6、指导学生根据材料及画面展开合理的想象。

7、指导学生分小组讨论，每小组分成三个部分讨论、交流。

8、交流讨论情况。教师和学生一起点拨。

9、学生将想到的内容内容连起来说一说。（1）给学生充分的时间自由练说

（2）同桌互相交流讨论，指出对方的不合理之处。（教师巡回指导）

三、学生拟稿、教师指导。

学生继续修改作文、誊写（教师巡回指导）

第八篇：保护小动物

教学目标：

1、知识与能力目标：培养学生良好的说话习惯，说清自己想与动物交朋友的原因。

2、过程与方法目标：进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。

3、情感态度与世界观目标：鼓励学生大胆陈述自己的见解，积极参与言语实践活动，培养小学生保护小动物的意识。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。（说名称）

1、听儿歌，记儿歌

跚蹦跳，来乘凉，它把荷叶当张床，躺在上面数星星，“呱呱呱呱”到天亮。

师：我们刚才说的是一种动物，名字叫

？（提醒学生说完整的话）

2、动物是大自然的重要组成部分。你们都喜欢哪些动物？请选择下列句式说一说。课件出示句式：

Ａ、我特别喜欢___________________________。

图河中心小学三年级小作文备课 Ｂ、我喜欢_____________、____________和___________________。Ｃ、____________、_____________、_____________我都喜欢。Ｄ、我喜欢，我喜欢，我也喜欢。

3、看来大家都很喜欢动物。这节课，我们就一起来与动物交朋友。做一个保护有动物的小卫士。[出示课题：保护有益的小动物]

二、播放课件，情境引入。（讲道理）

1、师：瞧！老师给你们带来了哪些动物朋友？

（课件出示：猫、狗、孔雀、熊猫„„等动物）你想和谁交朋友？为什么？ 生：我特别想和交朋友，因为。

师：这些动物有的外形可爱漂亮，有的声音动听，有的姿态优美，跟这些物交朋友能给人以美的享受。

2、以小组为单位，拿出事先准备好的动物图片练习说话。

3、各小组派代表上台展示交流结果，并逐一将图片贴在黑板上。

教师小结：老师没想你们在课外交了那么多动物朋友，你们真是了不起，你们交的这些朋友虽然平凡，却能为人类作出了很大贡献，这些朋友你们交得对。

4、教师指导学生将画面说具体。

⑴课件出示：“蜜蜂采蜜”动感图，引导学生把话说完整，说具体。Ａ、蜜蜂在干什么？

Ｂ、蜜蜂在什么地方，怎样的采蜜？

Ｃ、蜜蜂在什么地方，怎样地在什么样的花上采蜜？ ⑵、用刚才学到的说话方法把“青蛙捉害虫图”说具体。

5、多媒体展示一些小动物的活动场面。

师：我们动物朋友都在忙些什么？[学生用学到的知识来说，教师随机指导。] 师小结：我们的动物朋友既勤劳又可爱，我们该保护它们，保护了它们，就是保护了我们人类自己。

三、互助学习，拓展思维。（想办法）

1、请为我们的动物朋友想点办法，让它们生活得更安全、更快乐。（小组讨论）

2、小组选派代表向大家介绍小组讨论结果。

3、动手实践：制作标语牌或宣传画。

四、教师总结：

同学们，让我们行动起来，把动物的可爱、有用之处说给爸爸、妈妈、邻居们听，让大家都来保护动物，与动物交朋友。用我们的真诚爱心还大自然一片美丽的绿色，让小鸟自由飞翔，让小鱼快乐游玩，让所有的动物都能舒适自在生活。

图河中心小学三年级小作文备课 第九篇：畅想未来

教学目的：记一件让自己快乐、难忘、痛苦、反省„„的事情。要求叙事流畅、把事情说清楚。中心明确，和题目相符。

教学重点：如何叙述一件事情。时间、地点、人物。有详有略，重点突出。教学过程：

一、师过渡：有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常的小事，但是仍然有一些事情让我们记忆深刻。请同学说说有哪些？

二、指名回答。

三、师小结：如何把这些小事作为材料来写或作文呢？请注意以下几点。1.如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。

2.要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。

3.必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。

4.一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。

5.记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。

6.写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。

四、学生写作，老师行间指导。

第十篇：我学会了„„

教学要求：

1、写自己学会的一项本领。

2、所写的内容要真实，是自己经历、体验过的而且是感触最深的。

3、注意把学习这项本领的经过写具体，写出自己的真情实感。教学重点：

指导学生按一定的顺序具体地写出学习这项本领的经过。教学难点：

充分表达自己的真情实感。教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

二、指导学生明确写作要求。

图河中心小学三年级小作文备课

1、让学生自读习作要求。

2、提问：本次习作要求是什么？

3、先小组讨论，再全班交流。

4、教师根据学生的交流板书习作要求

三、指导学生选材，组织材料。

1、教师提示。

2、引发回忆：大家回忆一下，你们都有哪些本领，又是怎样学会的？在学习的过程中，酸、甜、苦、辣的滋味可都尝过，其中哪一项本领的学习过程最令你难忘，感受最深？

3、小组交流：让学生把自己学习某项本领的过程和感受说给小组的同学听，其他同学听后作适当的补充。（教师巡视，参与交流。）

4、集体交流：选两三名学生把自己想写的内容具体地说一说，并请其他的同学评一评。（教师指导学生把学本领的过程和感受讲清楚。）

5、教师小结。

四、指导命题，列出写作提纲。

1、学生自己命题。提示学生：命题可以围绕自己在学习过程的经历、体验命题。如《失败并不可怕》，也可以以具体内容来确定，如《我学会了×××》等。

2、引导学生列出写作提纲并板书。

五、指导写作。

1、教师提出要求：要把重点部分即学本领的过程写得生动具体。通过心理、语言、动作等描写的方法写出自己在学习过程中的酸、甜、苦、辣，从而引起读者的共鸣。

2、学生独立写作。

3、教师个别辅导。

第十一篇：我的烦恼

教学目标

1．能通过一件事把我的烦恼写清楚。

2．学会通过人物的心理描写把人物的烦恼写具体、写形象。教学重、难点

把人物具有的烦恼清楚、具体、形象地表达出来。教学过程

一、启发谈话，引入课题。

同学们，常听大人们用“无忧无虑”来形容你们，你们赞同吗？（推测：肯定有很多同学反对，表示自己也有很多烦恼。）

说明：作文就是要让学生“有话要说，有话想说”，因此借助这个话题打开学生的话匣子，减轻他们对作文的畏惧感，让他们知道其实作文就是把心里想说的话写下来。

图河中心小学三年级小作文备课

二、诉说烦恼，累积素材。

1、原来同学们有这么多烦恼呀？请你们选择一个最让你觉得烦恼的方面向你的好朋友诉说一下，注意一定要举出具体的事例来说明，让你的朋友觉得你的确很烦恼的，说不定还会帮你找出解决的办法。

说明：让学生先把烦恼用“向好朋友诉说心事”的方式说出来，并提出要求要说具体，这一方面是让学生搜集素材，另一方面在交流的过程中得到了语言组织的锻炼，为后面的写打下基础。

3、学生交流，师板书归纳。

（学业过重、压力过大；双休日补习，失去自由；长辈溺爱，不能独立；父母老把自己当小孩，不尊重自己„„）

三、抓住烦恼，指导写作。

1、选择一个普遍都认可的方面为例来指导。（估计是双休日补习，失去自由）

2、开头在学生交流的基础上教师进行梳理指导。（1）开门见山式

如：谁说我们少年没烦恼，我就有许多烦恼，其中让我最最最烦恼的就是没完没了的补习，害得我从来就没有双休日。

（2）场景式

如：“玲玲，都六点了，快起床，今天还要去少年宫上《剑桥英语》呢！”唉，随着妈妈的一声“叫号令”，我的“黑色双休日”就这样开始了。

3、中间部分的叙述（1）写出自己的忙碌。

（2）写出自己渴望玩耍、渴望自由、对补习的痛恨、无奈等等复杂的情怀。

4、结尾

与开头呼应，进一步点题，还可以发出心底真实的呼唤。

说明：由于学生处于三年级，写作的经验、技能还不够成熟，因此还需要教师比较细致、到位的指导，但教师的知道必须是基于学生思考、交流的基础上的，而不是教师“一言堂”、“一厢情愿”。

四、书写烦恼，点评修改。

1、选择优劣各一篇进行点评。以师启发学生点评为主。

2、学生互相阅读习作并点评。

3、在他人点评的基础上进行修改。

说明：“好作文是改出来的”。因此教师要教会学生评析作文的方法，启发他们从选材、角度、语言等方面进行评析，同时也让他们养成修改作文的习惯。

第二篇：三年级作文《自画像》教案（小编推荐）

三年级语文下册《语文百花园六》作文教案

一、习作指导

教学要求

1、初步感受图文介绍自己的方法。

2、读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写出自己的介绍。

3、按习作要求，抓住主要特点向大家介绍自己。

教学重点：抓住人物特点介绍自己。

教学难点：写出个性特征。

教学过程：

一、激趣导入。

1、说说自己的外貌，让学生猜猜是谁。

2、接着介绍自己的性格特点、兴趣爱好。要求学生注意老师介绍自己的方法步骤。

二、写作指导。

1、让学生观察镜子中的自己的外貌特点。

2、说说你在镜子中观察到自己的外貌特点，谈谈自己的兴趣爱好。

3、分小组，在小组中进行自我介绍。（要求抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序介绍自己。）

4、小组代表在班中进行自我介绍。同学们评评谁讲得好，好在哪里。

5、小结。

向别人介绍自己时要注意介绍清楚自己的长相、性格、兴趣爱好等方面的特点。

三、学生写作。

1、明确习作要求。

（1）不能写错别字，正确使用标点符号。

（2）抓住自己的特点介绍自己。

（3）把语句写通顺，把你要表达的意思写清楚。

（4）自己读一读，改一改。

2、学生习作，教师巡堂适时指导。

四、板书设计。

介绍自己

（题目: ＿＿＿＿＿＿＿＿）

外貌长相：（相关词语）

性格特点：（相关词语）

兴趣爱好：（相关词语）

二、习作 讲 评

教学要求：

1、通过这次作文讲评，使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什么，并会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。

2、使学生进一步认识到修改作文的重要性。

3、在多向互动的赏析评改活动中，引导学生掌握基本的修改方法，养成良好的习作评改习惯和态度，激发习作兴趣，提高习作能力。

教学重点：会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。

教学难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人作文。教学过程：

一、激趣导入，板书课题。

二、讲评重点。

1、是否写出了自己的特点。

2、是否运用最典型的事例表现特点。

三、习作展示，师生共评。

四、老师小结修改方法。

五、同桌互改，在你认为精彩的语句下面画上笑脸。

六、再次作品展示。

七、课后活动。

把自己的习作修改好之后，工整地抄在作文稿纸上，然后把它展示在我们班的学习园地上。请大家一起评一评，比一比，在你认为写得最像他本人的习作后面画上一张笑脸，看看谁得的笑脸最多。

第三篇：三年级音乐《小牧笛》教案

三年级音乐《小牧笛》教案

建国小学田月凤

教学目标：

1、聆听《牧歌》，体会内蒙古民歌风格的特点。

2、有感情地唱好《小牧笛》，唱出欢快情绪与民歌风格。

3、抒发热爱农村、热爱劳动的真挚情感，激发对祖国民族音乐的热爱。

教学重点：有感情地演唱《小牧笛》。

教学难点：2/4拍与3/4拍的节奏转换。

教具、学具的准备：电子琴、课本、录音机（磁带）、多媒体课件。

教学过程：

一、组织教学

师生问好歌。

二、聆听《牧歌》

1、同学们，我国是一个多民族国家，你们知道我国有多少个少数民族吗？你能说出几个少数民族的名称吗？

这些少数民族大多都能歌善舞，今天老师给大家带来一首内蒙古民歌《牧歌》（放视频课件），同学们可以边欣赏边轻声哼唱。

听完这首歌你有什么感受？是啊，悠扬的歌声，再加上这如诗如画的意境，真让人浮想联翩。作曲家沙汉昆就以这首民歌为素材创作了一首同名的小提琴曲，你想不想听听？

2、闭眼，听乐曲《牧歌》。你仿佛看到了怎样的场景？

师：真美！这就是音乐的魅力！

三、表演《小牧笛》。

1、导入：看来边唱歌边放牧可真是件愉快的事，这不你们看又来了两个小牧童，请小朋友们听听他们的心情又是怎样的？他们还是放牛吗？请同学们打开教材18页，听听我们这节课要学唱的歌曲《小牧笛》。(师板书：小牧笛。)

初听范唱录音，学生感受歌曲情绪，听后回答问题。

（1）歌曲的情绪是怎样的？欢快的，愉悦的。

（2）他忙还是放牛么？哥哥放羊，我放鹅。

同学们听得可真仔细。可不知你们发现没有，以前我们学过的歌曲只出现一个拍号，可这首歌中却出现了两个拍号，（师板书：2/

4、3/4）你知道这表示什么吗？请你仔细观察教材。师：这表示在这首歌中我们要按照四二拍与四三拍的节奏变换来演唱。想想，2/4拍的强弱规律是

怎样？那3/4拍呢？生举例。

2、节奏练习

(1)师板书： ︱ X︱ X︱ X-︱X0 ‖

XX︱X-︱XX ︱X ‖

(2)拍手练习，乐感真好！

3、能按拍号读一读歌词吗？看教材《小牧笛》曲谱，按节奏读歌词。

（1）用右手敲击桌面打节奏，读歌词。

（突出重点乐句“伴着白云飘飘落飘飘落哟”）

（2）用一分钟记忆歌词。一生展示。

4、学唱歌曲。反复听范唱录音，边听边轻声哼唱，直到能唱准为止，每听一遍都要指导。如：换拍：注意不同节拍中的重音位置。

下滑音：歌曲的结尾有一个记号，叫做滑音记号，歌唱时要快速的滑下来。

情绪：微笑，愉悦的心情，增强音乐的表现力。

5、用愉快的心情跟录音伴奏连贯地演唱。

6、分小组演唱，师用电子琴伴奏。

男生唱第一段，女生唱第二段。

师进行评价。

7、表演歌曲《小牧笛》。

前面四句请两个男同学表演领唱（一个扮演哥哥，一个扮演弟弟），最后两句大家一起唱。教师出示打击乐器，谁愿意为他们伴奏？伴奏看书。

五、小结：

同学们，这节课你们过得开心吗？是啊，在欢乐的氛围中，我们共同感受了少数民族的风土人情，感受到了音乐带给我们的快乐。就让我们伴着这快乐的歌声走出课堂，走向生活吧！

这节课我们就上到这里，拜拜！

第四篇：三年级健康教案

三年级健康教育教案

第 1 课时

团结友爱、尊敬师长

教学目标 :

让学生明白人与人之间文明礼貌、团结友爱、尊敬师长的重要性.教具准备:

挂图 重点 难点 掌握团结友爱的基本道理。

掌握常用的文明礼貌行为和用语。

德育 渗透 培养学生使用文明礼貌用语和文明礼貌行为的好习惯。

教学过程 :

一、为学生讲发生在我们身边的有关文明礼貌用语和行为的小故事引入。

二、带读课文，讲解课义：

1、团结、友爱、尊敬之间的相互关系：团结是以人与人之间的，互相帮助、互相爱护、互相关怀的友爱行为作基础。友爱的大前提又在于人与人之间应有的礼貌和尊敬。

2、礼貌和尊敬体现在日常生活和学习的语言和行为中。因此同学们一定要学会礼貌用语，用好礼貌用语，杜绝说粗话，自己取得了好成绩不骄不躁，同学有了失误，不能幸灾乐祸，嘲笑攻击，与人闹矛盾时应自省，不能推卸责任。我们应该用礼貌用语和行动作为人与人之间心灵沟通的桥梁，促进友谊维持正常的人际关系。

3、人与人之间为什么要团结友爱？首先用小竹签或小木片做一个“团结就是力量”的小[实验，为学生演示一根竹签易折，而多条扎在一起折不断，讲解这就是竹签团结起来了的道理。如果同学朋友之间、家庭成员和邻居之间，都能做到、做好以上几点并长期坚持、养成习惯，自然就会形成一个良好的团结友爱、文明礼貌环境。生活在这样和睦的大家庭中，是温馨幸福的，身心是愉快健康的。有利于大家的生活、学习，也有利于所有成员的性格健全和心理健康。

4、尊敬师长是中华民族数千年的优良传统，也是中国人民的美德。我们要学会珍惜师长的爱心和劳动，好好学习，成为有知识、有文化的人才。作业 你能掌握礼貌用语吗？在日常的学习生活中我们应该怎样对老师表示礼貌？

第 2 课时

人体的结构

教学 目标:

让学生了解正常人体的基本结构，为学习其他涉及人体生理的课程打基础。

教具准备 挂图 重点 难点

人体各部分的划分和位置。

各部分的名称的基本功能。

德育 渗透 养成正确的坐、立、行姿势，保持良好的形体美。

教学过程 :

一、以与形体有关的话题引入。

二、对照挂图，朗读课文，选择生长发育指数达标的学生作正常人体模特，以动态形象化吸引学生的注意力，提高学习效果和记忆率.三、1、人体分哪四个部分？

四、2、指导学生用正确的术语说出：人体的四个部分在身体的什么部位。如：（1）、头：位于最上部，大脑是人的总指挥部，是最重要的部分。头部包括头发及脸部五官。（眼睛口鼻耳朵）（2）、颈：位于头与躯干之间，是躯干支撑头部的支柱。

五、（3）、躯干是人体的主体：体前有胸、膈、腹，胸腔内有心脏和肺部及肝脏。心脏：主管血液循环。肺部：主管呼吸过滤血液、给身体供氧。肝脏：主要功能是清理生物垃圾，也是消化腺的组成部分。腹部内有胃肠主管营养的消化和吸收。体后有：背、腰、臀。

六、（4）、双上肢和双下肢称为四肢，也可称为双手和双脚。双上肢由肩膀与上臂、前臂和手掌相连。双下肢是大腿、膝关切、小腿和脚。唱儿歌加深记忆：我们有个聪明的头，长在人体最高处，头发耳朵眼睛嘴，灵敏的鼻子在正中。颈部重要又脆弱，食菅气管在中间，如果没有保护好，生命健康有危险。躯干前面胸膈腹，后面背部和腰臀。上肢：肩部长出两只手，一左一右分两边，上臂前臂和手掌，十个指头紧相连。下肢：臀部连着大小腿，脚掌耐劳又灵活，膝盖结构真巧妙，方便站立和跑跳。作业 正常人体分哪四大部分？心、肝、肺各器官长在哪里？各有什么主要功能？

第3 课时 课题 保护视力

教学目标

让学生了解正确用眼和保护视力的重要性

教具准备 挂图 模具 重点 难点

教会保护视力的具体方法

注重用眼卫生 德育 渗透

从小养成保护视力的良好习惯

教学过程

一、看图思考，分析模具引入新课。

二、讲解课义：

1、保护视力的重要性： 眼睛是心灵的窗户，是我们学习、生活、感知世界产生视觉的主要器官，如果失去视力，眼睛就丧失了它应有的功能，还给生活、学习造成很多不便和麻烦。（教师要求全体同学闭上眼睛，再请班长到讲台前来做动作，问同学们能不能看见，知不知道班长在做什么？让学生体会能看见与看不见的区别。再请已患近视眼或视力不良的同学，现身说法，说说视力不良对自己学习、生活造成哪些影响）

三、2、引起视力不良的原因：（1）长时间、近距离、看书、写字，书写的字体太小。（2）乘车时走路时或姿势不正确时看书、写字，如躺着看书，爬着写字等。（3）看电视或玩电脑游戏时间过长，导致视力疲劳或被电磁波幅射损伤眼睛。（4）学习环境不良的影响：如采光不足室内太暗或阳光直射反光刺眼，黑板反光等。（5）学习用具不合适所致，如笔芯色彩太浅、线条太细或长期书写的字体太小、太潦草，致眼睛疲劳。（6）严重的沙眼及其他眼疾，没有及时治疗或治疗不彻底，用不干净的手或手帕揉擦眼睛，细菌感染诱发炎症，导致视力下降。（7）体质瘦弱或长期营养不良，特别是维生素A等缺乏。

四、3、保护视力的主要方法： 《 眼保健操 》（1）

除以上几条要尽量避免外，教师应强调做好眼保健操的重要性，必须长期坚持做好眼保健操，是保护眼睛最便捷、最直接、最有效的方法之一。（2）

详细讲解眼保健操的四要求：双手要干净、指甲要剪短、穴位要准确、用力要适当。（3）

做眼保健操四要点：揉、挤、按、刮的基本手法，如：“揉”是手指用力时，带动肌肉在穴位的局部作局限性运动，而不是手指与皮肤，作相对的无限制运动，那样就不是“揉”，而是叫“擦”了。教师要及时性地纠正学生的错误动作及不正确穴位，每个要点，选一个做得准确的学生来作示范。（4）

看书、写字要做到“三个一”，一是眼睛距离书本一尺（25---35CM）。二是胸口距离课桌沿一拳头（6—8CM）。三是握笔的手指距离笔尖一寸（2---3CM）。（5）

读书、写字姿势要正确，不要养成弯腰驼背、歪歪扭扭的坏习惯，这样既不利于学习，不但影响视力还影响形体健美。（6）

连续看书、写字30分钟---1小时，要让眼睛休息5---10分钟。（7）

课间休息时间应该起来活动、活动四肢，远眺绿色树木和花草，可缓解视疲劳。（8）

积极参与体育锻炼，课余多到户外活动，晒晒太阳可促进体内维生素A和D的合成，维生素A和D有利于视力的保护及身体骨骼的发育和健康。（9）

合理的摄入均衡的各类营养素，适当补充对保护视力有帮助的食物，如蛋类、包括蛋黄，奶类、豆类、鱼类特别是要多吃海鱼、海虾等海产品，必要时补充维生素A和D，动物肝脏、葫萝卜等。

五、思考：

1、我们在日常学习和生活中用眼不卫生的现象有哪些？

2、有哪些地方做得不够好，需要调整？

3、看书、写字眼睛距书本的正确距离是多少？

作业 你的裸眼视力能达到5、0吗？如果不能，快到眼科去检查原因。

养成良好的个人卫生习惯

教学目标 让学生懂得从小养成良好的个人卫生习惯的意义 自觉养成良好的个人卫生习惯 教具准备 挂图 重点 难点 让学生懂得从小养成良好的个人卫生习惯的具体内容 教育学生经常保持良好的个人卫生习惯 德育 渗透 常规自我保健教育

教学过程

一、教师带读课文，首先要让学生明白，个人卫生习惯于与生长发育和健康有着密切的联系，诱发学生的学习兴趣，看图导入。

二、以图为引，讲解课义：

1、为什么睡前和早起要洗漱？清洁口腔是保护牙齿和预防口腔疾病的重要措施之一。

2、勤更衣的目的是：保持整齐干净的仪表美和降低细菌数，杜绝细菌的繁殖机会，内衣每天换洗一次，外衣隔天一次。3、3、洗手是个人卫生行为的第一关，因为人类的手，会接触自己生活环境中的所有必须物件，而这些东西上面染有大量的细菌，会污染我们的双手，如果饭前便后不洗手，就有直接污染食物和其他干净物品的可能性。

4、指甲：是藏污纳垢的所在地，许多肉眼看不见的寄生虫卵、细菌藏在指甲缝里，且不易清洗，所以指甲长了要剪短。

5、勤洗澡、勤洗头、勤理发，是为了保持皮肤的正常生理功能和清洁的需要。

6、饮食应有好习惯，尽量做到一日三餐定时定量，不偏食、不挑食、不暴饮暴食，少吃零食。预防营养不良或过剩的情况出现，影响身体的生长发育。

7、读书、写字、坐、立、行时都要讲究正确的姿势，除可保持仪表美之外，对健康也大有好处。

8、要养成良好的自我卫生保健习惯，不与别人共用毛巾、脸盆、水杯，预防消化道和皮肤传染病的发生，如肝炎、疥疮等。作业 我们要养成哪些良好的个人卫生习惯？

城西小学三年级健康教育教案 任课教师：

岑万泉 第 课时 课题 维护公共场所卫生 教学 目标 让学生了解维护公共场所卫生与健康的关系。从小养成维护公共场所卫生的好习惯好品质。教具准备 挂图 重点 难点 让学生了解维护公共场所卫生与健康的关系。培养学生维护公共场所卫生的好品质。德育 渗透 常规卫生保健教育

教

学

过

程

一、首先让学生懂得保护环境讲卫生、爱清洁、爱集体、爱劳动是一种美好品质。

二、请学生讲一讲自己身边有哪些不卫生的现象，当见到这种现象时，自己有什么不舒服的感觉，参照实例，形象地讲解课义：

1、哪些地方是公共场所？公园、广场、运动场、影剧院、商场等。让学生明白这些场所是公众学习、活动、休息娱乐的地方，优美、舒适、整洁的环境，给人一种清新美好的感受，使人心情舒畅、愉快，情绪稳定，学习效率高，也有利于身体健康。反之，则令人心情不快，易引起疾病的发生，流行和蔓延。

2、2、为什么说要保持公共场所卫生；首先要做到不随地吐痰？随地吐痰和摁鼻涕是不文明的坏习惯。对不干净的东西表现出厌恶，是人类的天性和本能，因为聪明的人类知道，凡是不洁的东西与疾病是孪生兄弟，会给人类带来身体的伤害和痛苦。

3、3、保护公共设施、不乱画乱刻：公共场所的优美和洁净要靠大家来共同维护，随意刻画会损坏公共设施和公众共同享有的美好环境。

4、4、不随地大小便：大小便不但又脏又臭，造成环境污染，其带有大量的病菌和病毒及寄生虫卵，会混在灰尘中，通过空气到处飞扬，或苍蝇的携带、雨水的冲刷传播疾病。5、5、讲究文明不乱丢瓜皮果壳：在公共场所用餐或烧烤后把废弃物品统统带走，扔到垃圾桶里，保护优美的环境。

6、不随意践踏和采摘花草树木。作业 维护公共场所卫生与健康有什么关系？要注意哪5个方面？ 城西小学三年级健康教育教案 任课教师：

岑万泉 第课时 课题 饮食卫生习惯

教学 目标 让学生了解良好的饮食卫生习惯与营养的吸收、身体的生长发育、疾病的预防有密切的关系。从小养成良好的饮食卫生习惯，防止“病从口入”，保障身体健康。

教具准备 挂图

重点 难点 让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。在日常生活中注重饮食卫生，养成并坚持良好的饮食卫生习惯。

德育渗透 养成良好的饮食卫生习惯

教

学

过

程

一、以常见的胃肠道疾病如：腹痛、呕吐、腹泻等为实例，引入新课。

二、让学生对照健康与不健康的两组彩图，与现实生活联系起来分析、思考，哪些饮食情况不符合卫生要求？为什么？在设疑与直观对比的情境中，讲解课义：“病从口入”分为两大类，一是细菌感染性的，二是“非感染性”的，后一种情况比较复杂，多以饮食无规律性、无节制所致，如暴食暴饮、酗酒、偏食、挑食，一日三餐不定时定量等引起的“胃肠功能失调综合症”。按本课的要求是以，细菌感染性和非感染性“病从口入”均为为讨论主题：

1、细菌在什么地方？细菌是很小、很小的、肉眼看不见的“致病微生物”，它们广泛的存在于空气中和大自然的一切物体上，如河水、粪便、泥土、灰尘、栏杆、车把手、玩具、钞票上等。如果说我们没有饭前便后洗手好习惯，就有把细菌直接吞进去，导致消化性或其他疾病的可能。

2、致病菌是怎样污染我们的食物的呢？致病菌在温暖、潮湿不清洁的环境中繁殖，它们的传播途径有很多，这里重点谈谈，昆虫和接触传播两种类型：（1）昆虫传播：苍蝇、老鼠、蟑螂在布满致病菌的环境中活动，再叮、咬、爬我们的食物，这样我们的食物就被污染了，当我们吃用了这些被污染过的食物，就会把致病菌吃进去而生病。（2）接触性传播：有时候，食物是干净的，但进食前忘了洗手，手上所沾染的致病菌，把清洁的食物污染了，可说是自己的双手，充当了传播疾病的媒介。

3、预防“病从口入”的主要措施：（1）保持双手干净，常剪指甲，做到饭前便后都洗手。（2）不能用饮料代替饮用水，喝水要喝符合卫生标准的饮用水。（3）不吃过期、变质的食物和不清洁的食物。（4）水果及其他一些生吃的食品，一定要彻底洗干净，除细菌外，农药和防腐剂残留物也会使人生病。（5）一日三餐要定时定量，吃好吃饱吃科学，不挑食、不偏食，在保证营养均衡的情况下，防止营养过剩的现象，克服不良的饮食习惯，如暴食暴饮，不让疾病有可趁之机。（6）情绪不良和过多进食零食或冷冻食物会影响食欲，导致肠胃功能失调，影响营养的消化吸收，甚至引起消化系统的疾病。

作业

1、食品清洁、餐具和手不清洁行吗？

2、为什么饭前便后要洗手？

城西小学三年级健康教育教案 任课教师：

岑万泉 第 8 课时 课题 游戏与安全 教学 目标 让学生明白在游戏和课外活动时要注意安全 避免意外事故的发生 教具准备 挂图 重点 难点 了解日常生活中的安全知识 怎样避免意外事故的发生 德育 渗透 常规安全教育

教

学

过

程

一、了解学生平时喜欢什么游戏，在游戏中得到了什么样的快乐和启示，有没有遇到过什么类似意外伤害的麻烦？

二、以学生所熟悉的事例为引，讲解课义：小学生的心理和生理还处于发育未成熟阶段，易冲动、缺乏分析、解决问题的能力，也缺乏安全意识和应变能力，在游戏中易受伤或伤及他人。所以在游戏时一定要注意安全：

1、先要选择合适的场所，不要不分场所、时间随意游戏。注意做到游戏活动安全“七个不”：（1）不要在马路上追逐打闹、踢球、玩耍，也不能在马路上骑单车、溜旱冰玩。马路上车多人杂，易出意外。（2）不要玩尖锐具有伤害性危险的物品。如：竹杆、木棒、铁条、小刀、剪子等。以免伤人伤已。（3）不要玩易燃易爆物品。如火柴、打火机、烟花、爆竹等。易燃易爆物品，可能引起火灾、损伤眼睛或身体其他部位的残疾，造成无法挽回的损失。（4）不要攀爬树木和工地棚架，以免坠落，引致伤亡。（5）不要在危房及高压线、水塘、山崖边、附近玩。（6）不能单独到游泳池或江、河、湖、海中去游泳。（7）不要追逐拥挤，如上下楼梯，上学放学注意交通规则等。

2、思考：在没有老师监督的节假期及课外时间里，我们在游戏活动中要注意哪些安全事项？ 作业 游戏时要注意哪些安全事项？为什么要注意安全？ 城西小学三吸年级健康教育教案 任课教师：

岑万泉 第课时 课题 计划免疫 教学 目标 让步学生了解打预防针可以预防多种疾病，消除怕打针的恐惧心理，愉快接受各种预防接种。教具准备 挂图 重点 难点 打预防针与健康的关系。打预防针为什么可以预防疾病？ 德育 渗透 常规保健教育

教

学

过

程

一、教师向学生了解他们接受接种的亲身体验，对表现勇敢的同学，给予赞扬和鼓励，让那些有怕打针恐惧心理的同学有了仿效的榜样，以后就会坚强起来。

二、指导学生看图，以学生自己的体验为实例，讲解课义：

1、什么是计划免疫？ 计划免疫是国家防疫部门，针对某些疾病流行及病理特点，有计划性的接种疫苗或菌苗，使人体产生对疾病的免疫力。（抵抗力）

2、为什么要打预防针或吃防疫糖丸？ 传染病是由致病微生物引起的一系列疾病的统称。有一些烈性传染病危害极大，它不单给患者自己带来病痛，甚至留下后遗症，还会通过患者传播给健康的但没有抵抗力者，打预防针或吃防疫糖丸，就是增强人体对某种疾病的抵抗能力，使他们不得病、少得病或既使发病也很轻微、快痊愈。

3、哪些重大疾病可以接种疫苗来预防？ 小儿麻痹症（脊髓灰质炎）乙型肝炎、乙型脑炎、麻疹、肺结核、百日咳、白喉、破伤风、狂犬病等。这些病一旦发作，轻则痛苦万分，病程重且长，难以痊愈。重则夺人性命或留下终身残疾，如小儿麻痹症，会使患者留下不同程度的肢体变形残疾，甚至残废。结核病、白喉所致肺心病，终身不愈，甚至缩短寿命。乙脑会致智力缺陷。乙肝经久不愈会诱发或转变成肝硬化、肝癌等。

4、接受预防接种时要注意什么呢？ 感冒发烧不舒服不宜接种。注射部位要保持清洁，不要用手抠，以免感染发炎。用为了身体健康的信念来战胜怕打针的恐惧心理，勇敢地接受预防接种。在接受接种时要听从老师和医生的安排，按秩序、守纪律。作业 为什么要打预防针？对我们有什么好处？ 城西小学三年级健康教育教案 任课教师：

岑万泉 第 10课时 课题 牙齿的构造与功能 教学 目标 让学生了解牙齿的构造和功能，为保护牙齿掌握理论知识。指导学生掌握正确的口腔保健方法、从小培养良好的口腔卫生习惯。教具准备 挂图 模具 重点 难点 牙齿的功能与健康的关系 指导学生掌握牙齿的基本构造，如何保持口腔清洁，预防龋齿。德育 渗透 从小养成良好的个人卫生习惯

教

学

过

程

一、以与牙齿有关的实例，引入新课。

二、看图、对照模具讲解课文：

1、牙齿的分类和构造：分类：前切牙（门牙）侧切牙（尖牙、犬牙）磨牙（臼齿）。

人的一生有两副牙齿，第一副是出生到7——8岁时的乳牙，6——7岁时开始更换的是恒牙。无论是乳牙还是恒牙其构造是一样的，主要成份是钙质，最里面的是牙髓腔，中间是牙本质，最外面的是牙釉质，是保护牙齿的坚硬外衣。

2、2、牙齿的功能：为了身体的健康和生长发育的需要，我们所需的营养要靠吃很多的 食物来补充，这些食物进到体内的第一关，就要靠牙齿来帮助咀嚼，咀嚼得越细 就越容易消化、吸收和利用。健康的牙齿对人体的健康是至关重要的，如果牙齿有病，不但影响咀嚼，还有引起全身性疾病的可能性。

3、各类牙齿的分工：第一种切牙，也是叫门牙，主要是切断食物，第二种是侧切牙，也叫尖牙或犬牙，主要作用是撕碎食物；第三种是磨牙，也叫臼齿，作用是磨碎食物。

4、为什么要早晚刷牙？牙齿的使用率高，使用时间长，恒牙几乎要伴随我们一生。进食后，残留在牙齿上的食物残渣，会腐蚀牙齿引起牙病，要好好地保护自己的牙齿，必须天天早晚刷牙齿，进食后濑口，保持口腔清洁，预防蛀牙的发生。

5、牙齿坚固耐用要注意什么？注意：营养均衡、口腔卫生、选择合适的含氟含钙牙膏、以增强牙齿的硬度，提高牙齿的抗腐蚀能力。有了牙病及早治疗，采取补救措施，不让有问题的牙齿散失功能或累及健康的牙齿。作业 牙齿的主要功能是什么？龋齿是怎样发生的？ 城西小学三年级健康教育教案 任课教师：

岑万泉 第 课时 课题 怎样选择牙刷和牙膏 教学 目标 指导学生怎样选择牙刷和牙膏。掌握正确的口腔保健方法，从小培养良好的口腔卫生习惯 教具准备 挂图 模具 重点 难点 指导学生怎样选择牙刷和牙膏。保持口腔清洁为什么要早晚刷牙、饭后濑口。德育渗透 从小养成良好的个人卫生习惯

教

学

过

程

一、检查学生的口腔清洁、换牙情况，让患龋齿的同学谈谈：龋齿给自己带来什么痛苦的亲身体会？采取了哪些治疗补救措施。预防牙病“牙防五步曲”：

1、长期坚持早晚刷牙，进食后濑口，最好选用含氟元素的儿童牙膏，其可帮助预防蛀牙，增加牙齿的硬度。

2、多吃对牙齿保健有好处的食物，宜荤素搭配，营养丰富、均衡，宜粗细搭配，不挑食，不偏食，教案《三年级健康教育教案》(http://www.xiexiebang.com)。

3、少年儿童时期牙齿发育尚未完成，还不够结实，要少吃太坚硬的食物。含糖量太高、粘性太强的食品，如糖果、饼干、糯米糍粑等，吃后要立即漱口或刷牙，以免粘蚀、损伤牙齿或产生蛀牙。

4、积极参加体育锻炼，增强体质，多到户外活动晒晒太阳，能促进维生素A、D的合成，有利于牙齿和骨骼的生长钙化，使牙齿和骨骼更结实、更健康。

5、定期到口腔科检查，以便及早发现牙病隐患，早治疗、早控制、早痊愈。

二、什么食物对牙齿有害？ 什么时候要刷牙、濑口？重温“牙防五 步曲”，抽查学生的复述率。

三、选择牙刷“四要、四不要”：（1）牙刷头要小的，不要大的。少年儿童使用大牙刷，转动不灵活，效果差。（2）牙刷头要园的，不要方的。方型牙刷棱角分明，易损伤牙龈。（3）牙刷毛要软的，不要硬的。硬毛无法进入牙缝进行清洁，而且容易损伤牙龈，致牙龈出血、发炎。（4）牙刷毛要疏的，不要密的。过密的刷毛不方便清洁和干爽，牙刷始终潮湿，会藏污纳垢、成为细菌繁殖的场所。思考：为什么说身体健康牙齿也健康？ 什么食物对牙齿健康有好处？ 作业 把口腔保健的注意事项读三遍并牢记。长期坚持早晚刷牙进食后濑口。城西小学三年级健康教育教案 任课教师：

岑万泉 第 课时 课题 体育锻炼与健康 教学 目标 让学生知道体育锻炼与健康的关系 自觉的经常参加体育锻炼 教具准备 挂图 重点 难点 体育锻炼与健康的关系和意义 预防运动创伤、体育锻炼与安全的要求 德育 渗透 常规安全教育

教

学

过

程

一、了解学生对体育的爱好，并让学生说说自己的锻炼体验。安全的要求

二、以实例与挂图对照，讲解课义：

1、锻炼对人体有什么好处？体育锻炼有助于增强体质，提高健康水平和身体对环境的适应能力，促进新陈代谢，增强神经系统功能、心肺功能、增进食欲，促进少年儿童的智力和身体的生长发育，肌肉强健、反应敏捷，精神饱满、记忆力增强，学习效率提高。

2、体育锻炼的安全注意事项：（1）运动前必须做好准备活动。（2）运动要循序渐进，应根据年龄、性别、健康状况和训练水平量力而行。如男女生体质体力有别，有心脏病、慢性肝炎、肺结核病等均不宜参加剧烈运动，或遵医嘱适当锻炼。（3）运动时间不宜太长，过度疲劳易发生意外。（4）课外活动或上体育课时，要服从命令，听指挥，免发生意外。（5）运动时应穿上合适的运动服和运动鞋，有利于活动和减少脚部损伤。（6）运动前要检查：场地、器材，发现器材有损坏失修时，不要勉强进行体育锻炼，免造成不必要的运动损伤。（7）运动后要做好整理工作，将用具和器材归还原处。（8）做好运动后的保健工作，及时将运动时脱下的衣服穿上，适当休息和补充水分。但是，剧烈运动后不能立即大量饮水和进食，反之，刚刚饱餐后也不能立即剧烈运动。正确的方法是：休息片刻后再进行饮食。作业 运动时怎样注意安全？

拒绝体育锻炼运动，这样理解“安全”对吗？ 城西小学三年级健康教育教案 任课教师：

岑万泉 第 课时 课题 环境的美化 教学 目标 让学生了解美化环境的意义，养成美化环境保护环境的好习惯。教具准备 科教挂图

重点 难点 掌握美化环境的意义，懂得花草、树木的作用 自觉做环境保护的小天使。德育 渗透 培养学生自觉爱护花木的优良品德。

教

学

过

程

一、让学生回忆旅游及逛公园所观看到的：让人赏心悦目的美丽风光和神清气爽的愉快情景，启发学生联想，大自然与人类生存不可分割的关系，由此意识到保护环境的重要性，激发和培养学生爱惜花草、树木，热爱大自然并能自觉保护环境、保护大自然的高尚情操和品德。

二、讲解课义：

1、花草、树木对人类的作用和贡献：花草、树木的美丽芳姿，供人们观赏能美化、清洁我们的环境，陶冶我们的情操。（1）

保土、保水：缺少树木的地方，水土流失、沙化，寸草不生。（2）

清洁空气：树木能制造氧气、吸收二氧化氮吸附灰尘、降低噪声和防御风沙。（3）

杀菌除虫：树木散发出的植物菌素，可杀死结核、伤寒、白喉杆菌。如松树，可以说它一身都是宝：树杆是很好的木材，它的气味不但能杀菌、除虫，还能用松脂制成香料、香精，松香等，用途很广泛。（4）

遮阴、防暑、降温：有树荫的地方，比空旷地方气温低3----5度，潮湿的地方，气温甚至低更多，是人们消暑、休息、疗养的好场所。（5）

保护视力：绿颜色可缓解或消除视疲劳，也可以说营养视神经，而起保护视力的作用。（6）

为人类的保健、医疗作贡献：很多美丽的花卉，还是珍贵的药材。

2、美化环境的意义：优美、舒适、整洁的环境，给人一种清新美好的感受，使人心情舒畅、愉快，消除疲劳、情绪稳定，也有利于学习、生活和身体健康。

3、环境美化措施：大搞绿化，多种花草树木，搞好清洁，爱护益鸟益虫，有条件的可搞园林建设。

4、保护环境大众化：培养公德心、制订制度，加强管理，持之以恒，人人自觉、共同努力，美化环境、保护环境 作业 花草、树木对人类健康有什么贡献？为什么要爱护花草、树木、保护环境？ 城西小学三年级健康教育教案 任课教师：

岑万泉 第 课时 课题 眼球的构造与功能 教学 目标 让学生了解正常的眼球结构的功能 教具准备 挂图

眼睛模型 重点 难点 了解正常的眼球结构 了解眼睛的屈光原理 德育 渗透 保护视力常规教育

教

学

过

程

一、教师指导学生做睁眼和闭眼的动作，启发他们体验能看见和看不见的区别，让学生明白，眼睛是心灵的窗户，是我们学习、生活、感知世界产生视觉的主要器官，人们通过眼睛表达喜、怒、哀、乐，七情六欲，我们要爱护眼睛，就应该先了解眼睛的结构和功能，引入。

二、看图与模具对照，讲解课义：

1、人的眼睛主要部分是眼球：眼球由眼球壁和眼球内容物两部分组成，眼球的形状象球形，前后径长度约24毫米。

2、眼球壁的主要结构：眼球壁很象鸡蛋的外壳一样，最外层也是最突出的透明膜叫：角膜，第二层是巩膜，也叫做眼白，乳白色不透明，眼中膜分为：虹膜、睫状体、脉络膜三个部分，中间的小黑圆孔是瞳孔，俗称：瞳仁。眼内膜就是视网膜。眼球内部（内容物）分前、中、后三个部分，前房充满房水，中间是晶状体，后房为玻璃体。

3、眼球的功能：主要是屈光功能，屈光正常视力就正常，眼球好像一架精密的照相机，屈光系统由：角膜，房水、晶状体、玻璃体四种介质组成。再由：角膜和晶状体的前后四个屈光面，将进入眼睛内的光线折射聚焦成像，准确地落在视网膜上，通过视神经传到大脑的视觉中枢，让人产生感觉：即视觉，我们就看到东西了，并能分辨物体形状、大小和距离的远近。作业 眼球由哪两部分组成？正常眼球的屈光系统是怎样工作的？

城西小学三年级健康教育教案 任课教师：

岑万泉 第 课时 课题近视眼的形成 教学 目标 让学生了解近视眼发生的原理 引起近视眼的原因 教具准备 挂图 重点 难点近视眼发生的原理 纠正不正确的读写姿势 德育 渗透 从小养成用眼卫生的好习惯

教

学

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程

一、教师首先要让学生明白，眼睛是我们学习、生活、感知世界产生视觉的主要器官，我们要象爱护生命一样去爱护眼睛。如果失去视力，眼睛就丧失了它应有的功能，还给生活、学习造成很多不便和麻烦。

二、请视力不良的学生现身说法，讲一讲自己的切身感受，以实例诱发学生学习本课的热情，讲解课义：

1、近视眼发病原理：正常的眼睛，在物体光线进入眼球内，经过折射，影像正好落在视网膜上，通过视神经传到大脑的视觉中枢，让人产生感觉：即视觉，我们就看到东西了，并能分辨物体形状、大小和距离的远近。当眼球的角膜、晶状体弯曲度过大或眼球的前后径变长时，物体光线进入眼球内，经过折射，影像落在视网膜之前，这时，看远物模糊，看近物清楚，这种现象就叫近视眼。

2、诱发近视眼病的主要原因：（1）长时间、近距离、看书、写字，长期书写的字体太小。（2）乘车时走路时或姿势不正确时看书、写字，如躺着看书，趴着写字等。（3）看电视或玩电脑游戏时间过长，导致视力疲劳或被电磁波幅射损伤眼睛。（4）学习环境不良的影响：如采光不足，太暗或阳光直射反光刺眼，黑板反光等。（5）学习用具不合适所致，如笔芯色彩太浅、线条太细或书写的字体太潦草，致眼睛疲劳。（6）严重的沙眼及其他眼疾，没有及时治疗或治疗不彻底，用不干净的手或手帕揉擦眼睛，细菌感染诱发炎症，导致视力下降。（7）长期挑食、偏食营养不良者，特别是维生素A等缺乏，不愿意见阳光，自身合成维生素A、D的能力差。（8）不愿意体育锻炼或长期患病（肠胃功能失调）体质瘦弱者。作业 你平时用眼卫生习惯好吗？哪些做得不够好，请赶快纠正。城西小学三年级健康教育教案 任课教师：

岑万泉 第 课时 课题 看电视的卫生 教学 目标 让学生了解看电视时应怎样保护视力 注意用眼卫生 教具准备 挂图 重点 难点 让学生了解看电视与保护视力的关系 让学生掌握看电视时的用眼卫生 德育 渗透 从小培养保护视力的意识

教

学

过

程

一、引入。

二、了解学生平时看电视的时间安排和节目内容，指导学生看电视或玩电脑游戏，要注意把握时间，特别是自己喜欢的节目内容或在节假日里，更易忘记时间的控制，以生活中的实例和图片对照，讲解课义：

1、电视对我们有哪些好处？看电视可以让少年儿童增长见识、开阔眼界，有很多新知识、新讯息可让同学们无师自通。怡情益性、丰富业余生活，在很大的程度上减少了意外伤害事故的发生。

2、电视损伤视力的原理：电视荧光屏上的画面，是由90万个闪动的小光点组成，看电视时对眼睛的损害，就像在晃动的车中一样，特别是近距离更伤视力，眼睛因为光线的强刺激，就加大屈光调节的强度，这样眼睛极易疲劳，而致视力受损。

3、减少视力受损的注意事项：（1）电视机的摆放应在观看者的前下方的位置上。让眼睛平视或略向下视。（2）看电视时应在观看者的后面开一盏10瓦左右的灯。因电视画面的亮度的周围的亮度相差悬殊时，眼睛更易疲劳，白天看电视可用窗帘，将光线调节到合适的亮度。（3）观看电视的距离，应是电视机的对角线5倍以上，按家用电视的常用大小来算，25寸以下的电视，距离不能少于2米，30寸以上，应有3——5米的距离。（4）观看电视的时间是影响视力的关键。看电视半小时左右，应动手搓一搓眼周或做一做眼保健操，也右闭眼休息一下或远眺一下，以缓解视力的疲劳。如果看电视时间长，最好是起来动一动，活动关节，促进血液循环。作业 看电视要注意哪四个问题？怎样看电视才符合用眼卫生标准？ 城西小学三年级健康教育教案 任课教师：

岑万泉 第 课时 课题 呼吸系统的构造与功能 教学 目标 让学生了解呼吸系统的基本构造和功能 教具准备 挂图 正常人体剖面模具 重点 难点 了解呼吸系统的功能，了解呼吸系统各部分结构。

德育 渗透 加强体育锻炼，保障身体健康。

教

学

过

程

一、教师指导学生下意识地憋住呼吸，体验胸闷、头晕的感觉，让学生意识到平时不经意间的一呼一吸，对人类生存的重要性，激发他们的学习兴趣。

二、观看挂图和正常人体剖面模具，以视觉诱发形象思维，生动的讲解课义：

1、呼吸系统的基本构造和正确名称：呼吸系统由：鼻子、咽喉、气管、支气管和肺所组成。鼻子是呼吸道的第一个关口，伤风鼻塞不通气时，也会用嘴代替鼻子呼吸。

2、呼吸系统各部分的功能：人体的一切生命活动都不能缺少氧气，而生命活动时所产生的二氧化碳，又必须及时清除排出体外，才能维持人的生命活动和健康，呼吸系统所执行的正是人体与外界的气体交换任务，由此可知是多么重要。鼻子：鼻甲和鼻中隔中有丰富的血管，将吸入的空气加温加湿，减少冷空气对肺部的刺激，适合我们的需要，让身体少生病或不生病。鼻毛还可过滤和净化空气，减少尘埃和有害病菌对人体的侵犯。联接鼻子的是咽喉部，咽喉部的下面是气管，气管向下分成左右两侧支，分别通向左右肺部。气管：内壁上覆盖着带有纤毛的粘膜，纤毛不停地向咽喉方向摆动，把气管、支气管和肺中的粘液及各种附在粘液中的有害物质，如灰尘，病菌等异物推向喉部，通过咳嗽之机吐出体外，这就是易被人们忽略的“痰”。特别是上呼吸道感染时，痰液分泌更多，内含大量病菌，如果把痰液咽进肚子里，有引起肠胃及其他疾病的可能性。支气管：在肺部中就象一棵倒着生长的树，许许多多的小树杈，不断地越分越小、越分越细，直至肺泡中变成肉眼看不到的毛细支气管，肺泡是气体交换的场所。吸入的氧气通过肺泡壁弥散到血液中去，而身体代谢产生的二氧化碳，又通过肺泡壁弥散到肺泡中，通过呼气时排出体外，这就是肺部进行气体交换的全过程。作业 呼吸系统包括哪些器官？试述人体气体交换是怎样进行的？ 城西小学三年级健康教育教案 任课教师：

岑万泉 第 课时 课题 呼吸系统的保健 教学 目标 让学生了解呼吸系统保健的重要性和注意事项 教具准备 挂图 重点 难点 呼吸系统与少年儿童健康的关系 坚持做好呼吸系统保健的有关事项 德育 渗透 加强体育锻炼，提高身体素质

教

学

过

程

一、引入。

二、看图，讲解课义：

1、保持正常的呼吸运动，是人体生命健康的重要标志，一旦呼吸停止达5分钟，生命就会受到威胁，或造成无法逆转的脑损伤，成为人们闻之丧胆的“植物人”或智力缺陷的人。

2、正常人体的呼吸是怎样计算？正常人体的呼吸是按每分钟18——22次作为计量单位的，呼吸的频率的个体差异，或多几次或少几次。呼吸和心跳是相辅相成1：4的正比例关系，也就是说1次呼吸的时间内会有4次心跳，小孩子因活动量大、新陈代谢旺盛，对氧的需求量也比成人大，所以心跳频率比成人稍快，呼吸也随之增快。当剧烈运动心跳加快时，呼吸也同样加快，以增加对所消耗氧份的补充。

3、为什么少年儿童易患肺炎？少年儿童的呼吸系统发育未完善，粘膜组织很娇嫩容易受损，防御屏障作用还很弱，空气中的有害物质，如灰尘、病毒、细菌等，对小孩子的危害比对成人更大，后果更严重。

4、保证呼吸系统健康，是保证少年儿童正常生长发育和身体健康的关键，因此日常生活中，要求做到以下几点：（1）保持住室和活动场所清洁、空气清新，常开窗换气。（2）注意个人卫生，不随地吐痰摁鼻涕，打喷涕要用纸包住，不让细菌散布在空气中。（3）不蒙被子睡觉，以免被子里的二氧化碳浓度太高，影响健康。（4）不吸烟酗酒。（5）适时加减衣服，注意保温，防止受凉感冒。（6）注意饮食卫生，不偏食、不挑食，营养均衡身体好。（7）积极参加体育锻炼，并经常坚持，可增强体质和抗病能力。作业 少年儿童用什么方法进行呼吸系统的保健？为什么？

城西小学三年级健康教育教案 任课教师：

岑万泉 第课时 课题 感冒和流行性感冒 教学 目标 让学生了解感冒和流行性感冒的基本知识 掌握预防感冒和流行性感冒的方法 教具准备 挂图 重点 难点 感冒和流行性感冒的预防方法 感冒和流行性感冒的区别 德育 渗透 自我保健常规教育

教

学

过

程

一、请学生自述感冒生病时的亲身感受为引。

二、看图、朗读课文，讲解课义：

1、感冒和流行性感冒的区别：流行性感冒传染性强、起病急、发高烧、全身酸痛明显，鼻咽喉部上呼吸道症状较轻。感冒主要症状表现于上呼吸道，无全身酸痛。

2、感冒和流行性感冒的病理原理：（1）感冒：俗称：伤风，是指由普通的呼吸道病毒引起的一般的上呼吸道感染。发病季节：冬春较多见，一年四季都可发生，可在人群中相互传染。诱因：过度疲劳、体质瘦弱、抵抗力差、淋雨或受凉时，原本寄居在上呼吸道中的病毒和病菌，迅速繁殖引起发病。主要症状：鼻塞、流鼻涕、打喷嚏、咽部干痒、头痛等，一般不发烧或低烧，约3——4天最多一周，经治疗和休息痊愈。（2）（2）流行性感冒，又称流感：是由流感病毒引起的一种急性呼吸道传染病。主要症状是起病急，畏寒、高烧可达（39——40℃）头痛剧烈，四肢酸痛，传播迅速很容易引起流行。因全中毒症状严重，病程较长，体质弱者，还有继发肺炎、支气管炎、中耳炎等疾病的可能性。

3、感冒和流行性感冒的预防措施：（1）保持住室清洁、空气清新，常开窗换气。（2）注意个人卫生，不随地吐痰摁鼻涕，打喷嚏要用纸包住。（3）注意饮食卫生，不偏食、不挑食，营养均衡身体好。（4）不接触病人使用过的用物和玩具、食具等。（5）适时加减衣服，注意保温，防止受凉感冒降低抵抗力。（6）注意睡眠，不蒙被子睡觉。（7）积极参加体育锻炼，并经常坚持，可增强体质和抗病能力。（8）在流行性感冒大流行期间，最好少去公共场所，不要接触病人。（9）住房、课室等，应经常用药物或醋酸等对空气和用物进行消毒。作业 感冒和流行性感冒有什么区别？如何进行预防？ 城西小学三年级健康教育教案 任课教师：

岑万泉 第 课时 课题 通风和采光照明 教学 目标 让学生在学习和生活中注意环境的通风、采光、和照明 教具准备 挂图 重点 难点 了解通风、采光、和照明与健康的关系 注意和掌握通风、采光、和照明的卫生要求 德育 渗透 保健常规教育

教

学

过

程

一、了解学生对光线的敏感度，引入。

二、以图为介讲解课义：

1、通风与健康的关系：新鲜的空气中有充足的氧气，约占空气总量18——21%。氧气是生命的“助燃剂”，人体的一切生命活动一刻都不能缺少氧气，生命活动时所产生的二氧化碳，又必须及时清除排出体外。人们消耗氧气的同时，呼出二氧化碳。生活、学习的环境，一般是指室内，这样室内氧气会越来越少，二氧化碳就越来越多。人在这种环境中，血氧含量不足，脑供氧也就不足，会觉得头晕脑胀，疲惫，注意力难以集中，学习效率下降，污浊的空气易导致疾病的流行与传播，对健康和学习都不利，所以我们要经常开窗换气，保持室内空气清新，提高健康指数。

2、采光与健康的关系：采光的条件好与差直接影响学生的视力和教育教学质量。自然光从窗口进入室内叫做采光，教室的自然光采光面积比例不能少于1：6，窗应设窗帘阻挡阳光直射室内，黑板要无反光材料制作，墙面要高亮度材料装修，以提高采光效果。

3、照明：一般是指人工照明，如安装各式各样的灯具，来提高室内的光线亮度。教室照明也有较严格的标准和要求：一律采用荧光灯，要加聚光灯罩，不使用裸露灯，灯管长轴垂直于黑板，悬挂高度不能少于1、7米，桌面照度平均不低于150勒克斯，照度均匀度不低于0、7。也就是说，每个标准教室（65平方米左右），安装40W的荧光灯不能少于8条，最多可至12条或16条，按标准规定的间隔距离安装，在人工照明时，要达到无影的效果。黑板面应另设照明灯。作业 教室通风的意义是什么？采光和人工照明有什么区别？标准是什么？ 城西小学三年级健康教育教案 任课教师：

岑万泉 第 课时 课题 脊柱异常弯曲 教学 目标 让学生知道脊柱异常弯曲是怎样形成的，指导学生保持正确的姿势，预防脊柱异常弯曲的发生。教具准备 挂图 重点 难点 脊柱的作用的脊柱异常弯曲的原因 纠正不良姿势习惯、预防脊柱异常弯曲的发生。德育 渗透 从小养成讲究仪态美的好习惯。

教

学

过

程

一、为学生提出残疾类型讨论题材，引入。

二、教师示范脊柱变形的各种不美形态和形体动作，让学生在直观中理解课义，并解答学生提到的弯腰驼背的实例，讲解新课：

1、脊柱是什么东西？脊柱俗称：脊梁骨，是身体的中轴支柱。

2、正常的解剖位置：它处于人体的正中轴，上接头颅骨、下接骨盆。

3、脊柱的基本结构：由24块椎骨，一块骶骨和一块尾椎骨组成。

4、脊柱在人体上起什么作用？从脊柱的侧面看，有四个生理性弯曲：颈曲、胸曲、腰曲和骶曲，这几个弯曲与人类的结构和直立行走相适应，能缓冲各种运动所产生的震动力，可保护内脏和大脑不被震荡力所伤，其富有弹性，能适应人类在做各种运动和不同体位时保持身体平衡需要，这些弯曲一般要到18岁左右才基本定型。

5、导致脊柱异常弯曲的主要原因：少年儿童时期脊柱很柔软、弹性大，如果长期姿势不正确，极易使脊柱出现侧弯或生理性弯曲变形，出现不同程度的显性或不显性的异常。如：不正确的坐、立、行、读书、写字姿势，课桌椅与身高不配套，长期身体负重不平衡（挑担子、单肩背重物等），长期喜欢侧卧高枕头、床垫太软没有支撑能力等。

6、脊柱异常弯曲的主要危害：变形弯曲的脊柱会致使胸腔变形窄小，影响身体内脏的正常发育和功能。（教师画胸廓变形、变窄的图形与正常人体模型对照，扮呼吸紧张状并告诫学生：胸腔变形窄小，首先受影响的是心和肺）

7、预防脊柱异常弯曲要注意：（`1）在日常学习和生活中，时刻注意保持正确坐、立、行的好习惯。（2）积极参加体育锻炼，提高健康水平，保障正常的生长发育，才能保持形体的健美。（3）提倡双肩负重的双带书包。（4）已发现有脊柱异常弯曲或不良姿势，请及时进行纠正或矫正治疗。作业 脊柱异常弯曲的原因是什么？ 如何预防脊柱异常弯曲？ 城西小学三年级健康教育教案 任课教师：

岑万泉 第 课时 课题 龋齿的预防 教学 目标 让学生了解发生龋齿的原因 懂得预防的方法 教具准备 持图 牙床模具 重点 难点 怎样预防龋齿 龋齿的病因和危害 德育 渗透 养成保持口腔清洁的好习惯

教

学

过

程

一、检查学生的口腔清洁、换牙和龋齿情况，让患龋齿的同学谈谈：有哪些亲身体会？龋齿给自己带来什么样的痛苦，打算怎样治疗，有哪些补救措施。

二、以实例为引讲解课义：

1、龋齿是怎样产生的？龋齿，俗称虫牙或蛀牙。牙齿的主要成份是钙质，如果人们进食后，不刷牙漱口，食物残渣被住在口腔中的细菌分解，产生酸性物质，就会腐蚀我们的牙齿，当牙釉质发生改变时，会使牙齿变得不坚固不耐磨，甚至产生龋齿洞，如这时不及时补救，整个牙齿将全部蚀光只剩牙根。

2、发生龋齿的主要原因：（1）少年儿童时期牙齿发育尚未完成，含钙质较少，还不够结实，抗龋能力差。（2）儿童喜欢吃糖果、甜点，睡前爱吃甜品又不刷牙更易蛀牙。（3）口腔卫生不佳，早晚不刷牙或刷牙方法不正确，刷牙不彻底，进食后不漱口，食物残渣被发酵腐蚀牙齿。（4）挑食，偏食，导致身体长期营养不平衡，影响牙硬度，抗腐蚀能力下降。（5）体弱多病儿童更易患龋齿。

3、龋齿对身体健康的危害：恒牙几乎要伴随我们一生。一旦发生龋齿，可致各种牙质变或坏死，如牙龋洞、牙髓炎等，还可引起风湿性关节炎、肾炎等疾病。有了龋齿进食时咀嚼不均匀、不彻底，影响营养的吸收利用，甚至导致消化不良和肠胃道疾病。影响正常的生长发育，也可造成错合，影响五官的美感。

4、预防龋齿要注意什么？已知残留在牙齿上的食物残渣，会腐蚀牙齿引起牙病，要好好地保护自己的牙齿，必须坚持早晚刷牙齿，进食后濑口，保持口腔清洁，预防蛀牙的发生。营养均衡、保障身体健康是牙齿健康的基础，选择合适的含氟含钙牙膏、以增强牙齿的硬度，提高牙齿的抗腐蚀能力。有了牙病及早治疗，采取补救措施，不让有问题的牙齿散失功能或累及健康的牙齿。作业 龋齿对健康有什么危害？

怎样预防龋齿？ 城西小学三年级健康教育教案 任课教师：

岑万泉 第 课时 课题 正确的刷牙方法 教学 目标 指导学生正确的刷牙方法 达到预防龋齿和口腔保健的目的 教具准备 挂图 牙床模具 重点 难点 指导学生怎样选择牙刷和牙膏。保持口腔清洁为什么要早晚刷牙、饭后濑口。德育 渗透 从小培养良好的口腔卫生习惯

教

学

过

程

一、引入。

二、预防龋齿 “牙防五步曲”：

1、长期坚持早晚刷牙，进食后濑口，最好选用含氟元素的儿童牙膏，其可帮助预防蛀牙，增加牙齿的硬度。

2、多吃对牙齿保健有好处的食物，宜荤素搭配，营养丰富、均衡，宜粗细搭配，不挑食，不偏食。

3、少年儿童时期牙齿发育尚未完成，还不够结实，要少吃太坚硬的、含糖量太高、粘性太强的食品，如糖果、饼干、糯米糍粑等，吃后要立即漱口或刷牙，以免粘蚀、损伤牙齿或产生蛀牙。

4、参加体育锻炼，增强体质，多到户外活动晒晒太阳，能促进维生素A、D的合成，有利于牙齿和骨骼的生长钙化，使牙齿和骨骼更结实、更健康。

5、定期到口腔科检查，以便及早发现牙病隐患，早治疗、早控制、早痊愈。

三、教师用牙床模具，示范正确的刷牙方法：

带读刷牙儿歌： 天天早晚要刷牙，牢记刷牙好方法。刷上牙从上往下刷，刷下牙从下往上刷。咬合面来回刷，牙里面要重点刷。刷得细菌无处藏，牙齿洁白没蛀牙。

四、选择牙刷“四要、四不要”：（1）牙刷头要小的，不要大的。少年儿童使用大牙刷，转动不灵活，效果差。（2）牙刷头要园的，不要方的。方型牙刷棱角分明，易损伤牙龈。（3）牙刷毛要软的，不要硬的。硬毛无法进入牙缝进行清洁，而且容易损伤牙龈，致牙龈出血、发炎。（4）牙刷毛要疏，不要密的。过密的刷毛不方便清洁和干爽，牙刷始终潮湿，会藏污纳垢、成为细菌繁殖的场所。思考： 什么食物对牙齿有害？ 什么时候要刷牙、濑口？ 重温“牙防五步曲”，抽查学生的复述率。为什么说身体健康牙齿也能健康？ 什么食物对牙齿的健康有好处？ 作业 把口腔保健的注意事项读三遍并牢记。长期坚持早晚刷牙，进食后濑口。城西小学三年级健康教育教案 任课教师：

岑万泉 第课时 课题 注意交通安全 教学 目标 让学生自觉遵守交通规则、注意交通安全，防止意外事故的发生。教具准备 挂图 重点 难点 怎样注意交通安全 自觉遵守各项交通规则 德育 渗透 常规安全教育

教

学

过

程

一、让学生说说日常生活中因车祸致残或丧命的实例，引入。

二、指导学生观看各种警示标志和交通规则的科教图，讲解课义：

1、为什么要注意交通安全？各种交通标志和警示讯号，如红绿灯、斑马线等，是为了维持交通秩序的。交通工具给人们的生产和生活带来了许多方便，但如果不注意交通安全出现意外，就会给社会、家庭和个人造成痛苦和损失，甚至危及生命。所以人人都要遵守交通规则，注意交通安全。少年儿童的交通经验不足，应变能力弱，更应小心谨慎，防止意外事故。

2、怎样注意交通安全？注意交通安全，首先要了解交通规则，熟悉注意各式各样的交通标志及其警示意义，如红灯亮时禁止通行，绿灯亮可以通行，行人要走人行道的右边，不要与汽车混行。过马路要走斑马线，不能走到线外去，特别繁忙的路段，行人应走天桥或隧道等。乘车要小心，等车停稳才上下，头手不能伸出车窗外不能爬车、追车、跳车。不准在公路上追逐打闹玩游戏。年龄不满十二岁，不能单独骑单车外出游玩等。

3、带读注意交通安全儿歌： 交通干线真繁忙，车流人流像海洋。我们来往车河中，交通规则要遵守。人行道上右边走，不与汽车争路行。人车混行易出事，争先恐后隐患多。过马路走斑马线，抓紧时间不逗留。红灯停、绿灯行，警示讯号请看清。业余活动和锻炼，不要靠近马路边。不在路上跑和玩，追逐打闹增危险。年龄不满十二岁，不准骑车到处遛。上学放学要谨慎，来往车辆辨分明。车祸意外代价大，身体伤残好凄凉。轻伤皮肉红肿痛，上学生活多困难。重则可能终身残，家庭社会都遭殃。安全第一要牢记，防止车祸保安康。作业 为什么要遵守交通规则注意交通安全？交通规则有什么具体要求？ 城西小学三年级健康教育教案 任课教师：

岑万泉

第 课时 课题

教学 目标

教具准备

重点 难点

德育 渗透

教

学

过

程

作业

做守时的小学生

教学目标：教育学生养成良好的时间观念。

教学过程：

一、看一看。

1、分四个小组讨论，为什么说他们很守时？

2、各组选一个说说你们认为为什么说他守时。

二、填一填。

1、你们有没有制定作息时间表？你每天是否按作息时间表的时间按时做完该做的事情？

2、看课本说说这几幅图分别在什么时间，小朋友在做什么？

3、在书本上填一填。

4、你认为图上的小朋友做得好吗？好在哪里？

三、议一议。

分小组讨论，东东和明明谁说到没做到，为什么？你认为该怎么做？

四、说一说。

1、守时会给别人和自己带来什么好处？

2、你是不是个守时的小学生？怎样做到守时？

第2课

当受到批评的时候

教学目标：教育学生正确面对挫折，勇于接受别人的批评。

教学过程：

一、想一想。

1、你做错过事情吗？为什么做错事？

2、当你做错事时，别人批评你吗？受到批评时，心情是怎样的？

二、读一读。

故事《宋奶奶向小孩子道歉》。

1、学生自己读故事。

2、说一说这故事讲的是谁，做了什么事？

3、你认为她的这种做法好吗？为什么？

三、说一说。

1、我们要向宋庆龄奶奶和陈海根小朋友学习什么？]

2、平时你受到批评时，你是怎样做的？

四、评一评。

1、分四个小组讨论，图中小朋友对待批评的态度，谁好谁不好？

2、集体汇报，说说谁好谁不好，并说说你们的理由。

3、比一比，哪个小组分析得更好。

4、我们应该向哪些小朋友学习？

五、问一问。“有则改正，无则加勉。”这名话是什么意思？问问老师或家长。

第3课

怎样测量身高、体重、脉搏

教学目标：

1、让学生学会测量身高、体重、脉搏的方法，观察自己的生长发育状况。

2、教育学生经常测量身高、体重、脉搏，关心自己的生长发育状况

教学过程

1．身高测量；

（1）使用器材：身高坐高计。

（2）测试方法：受试者赤足，立正姿势站在身高坐高计的底板上（上肢自然下垂、足跟并拢，足尖分开成60度）。

2．体重测量；

（1）使用仪器：为扛杆秤。

（2）测试方法：同上。

3、脉搏测量：

（1）使用的仪器：脉搏测量器

（2）测量方法：测量的部位在一手腕上挠动脉的位置

注意事项；

1）测量体重前受试者不得进行体育活动和体力劳动。

2）受试者站在秤台中央，上、下杆秤动作要轻。

3）杠杆秤使用前均需校正，对砝码重量应校对，避免差错。

4）测量脉搏心情要保持平静，身体要保持安静状态，课堂小结：师：大家经常测量身高、体重、脉搏，关心自己的生长发育和营养状况，如果发现自己与同龄人相差较大，应该到医院咨询、诊治，大家明白了这个道理吗？

判断对错：

（1）背书包测量体重（）

（2）穿着鞋子或戴着帽子测量身体高（）

（3）测量正常脉搏要在身体平静时（）

第4课

近视了，怎么办

教学目标：

1、让学生了解近视是怎样形成的。

2、学会保护视力的方法。

教学过程

1．产生近视眼的原因很多，也是很复杂的，但是可以肯定，绝大多数近视眼是由于用眼卫生习惯不好而引起的。

（1）阅读和写字的姿势不正确。（2）在阅读或写字时不注意光线的强弱。

（3）生活与学习制度不健全。

（4）先天的因素。

2．预防近视眼

（1）看书写字时，眼睛与书本的距离应保持 30厘米，特别要注意写字姿势的正确。（2）看书写字持续时间不要过长，应1小时休息15分钟。

（3）不要躺着、坐车、走路看书。

（4）光线和照度不可过强，不能过暗，光线不要直接照射在书本上。

（5）生活要有规律、要究竟卫生，加强体育锻炼、增强体质，并养成良好的用眼习惯，平时，还要注意合理营养。

（6）坚持认真做好眼保健操。

3．患了近视眼一定要到医院验光检查，配戴一副合格眼镜。

（1）配戴眼镜前应作散瞳验光，确诊是否近视眼。

（2）配戴眼镜，应该是度数合适的眼镜，度数不要过深或过浅。

（3）配戴眼镜后，仍然要注意用眼卫生，防止加深。要定期检查视力，如有发现视力下降，就要重新配戴。

课堂小结： 师：今天我们一起学习了近视后怎么办？现在谁能说一说得了假性近视该怎么办？（学生回答）

师：得了真性近视又该怎么办？（学生回答）

师：配戴眼镜应该注意哪些问题呢？（学生回答）

第5课

谁想得最多

教学目标：培养学生积极思考的习惯，使学生懂得在学习和生活中积极动脑，用自己的智慧去发现，去创造，做个有心人。

教学过程：

一、比一比。

1、今天，老师要看看谁最聪明，能够帮老师解决一个大难题。

2、你知道夸有哪些用途吗？

3、指名回答，适时引导，给予肯定。

4、大家都很聪明，说得也不错，我们去看看书上是怎么说的。

二、说一说。

1、说出下列各物的用处，看谁说得最多。

报纸、钢笔、小刀、扇子、球

2、四人小组讨论，老师适时引导。

3、全班交流，将自己的想法说清楚。

4、评一评，谁想得最多，说得最好。

三、想一想，写一写。

1、说观察书中的5个图形，说一说这些图形象什么？与同学讨论，想好后，将自己的想法写下来。

2、四人小组交流自己所写的。

3、全班交流，比一比谁想得最好。

4、只要肯动脑筋，没有什么难题可以难倒我们的。

第6课洗手的好处与正确的洗手方法

教学目的：使学生了解洗手的好处多。为了就自己的身体健康，从小养成勤洗手，正确洗手的良好习惯。

教学内容及过程：

一、介绍手的作用

1、介绍手的作用。

可由学生来说，总结到手对人是很重要的，我们要保护好手。

2、说一说手易感染细菌

让学生说，在哪些地方手容易感染细菌，所以要勤洗手。

3、正确的洗手方法

分三步，并示范给学生看。

4、勤洗手

饭前便后要洗手，手脏了就洗手，养成勤洗手的习惯。

二、做一做

请同学们在前面做一做，看谁最正确，由老师和同学们来评说一下做得较好和做的不够的地方。

第7课

坐姿与读书的姿势

教学目标：通过本课学习，使学生知道坐要有坐样，站要有站样，只有这样我们的身体才能更茁壮的成长。

教学过程：

一、导入新课

同学们，我们上节课学习了人身体个部位的名称以及这些器官的作用。今天老师想和大家说一说我们平时读书、写字时的正确姿势。

二、教授新课

1、出示图片

提问：你认为这个小朋友他坐得好吗？好在哪？

小结：她坐得非常好。头正肩平身挺直，两腿靠拢脚放平。我们要向她学习这种正确的姿势。

2、请一位学生上台做模特表演。

3、出示图

提问：图上的这个小朋友他看书的姿势对吗？为什么？

小结：书要斜立身前探，眼离书本一尺远。

请大家比一比谁的读书、写字姿势最标准。

1、练习正确的读书、写字姿势。

第8课

握笔与书写姿势

教学目标：通过本课学习，使学生了解握笔写字的正确姿势。

教学过程：

一、导入新课

小朋友，我们上节课学习了小朋友坐姿和读书的姿势。今天老师想和大家说一说我们平时握笔与书写的正确姿势。

二、教授新课

1、出示图片

提问：你认为这个小朋友他坐得好吗？好在哪？

教授儿歌：

写字做到三个一，一寸一拳和一尺，身正肩平头不歪，姿势正确要牢记。

2、教给学生正确的书写姿势。

3、请学生上台表演。

填空：（1）眼离书本（）市尺。

（2）手离笔尖（）寸。

（3）胸离桌沿（）拳头。

4、练习正确的书写姿势。

三、总结全文

第五篇：三年级音乐教案[小编推荐]

第 二 课 《 可 爱 的 动 物 》

第一课时《森林深处的杜鹃》《顽皮的杜鹃》

教学内容：

1、欣赏《森林深处的杜鹃》。

2、学唱并表演《顽皮的杜鹃》。

教材分析：

《森林深处的杜鹃》是一首欣赏乐曲，这是由法国作曲家圣－桑作曲的。乐曲描绘了一片深沉、浑厚、茂密的森林。在这安谧、岑寂的气氛中，不时由单簧管奏出短促的“５”“３”两个音，这是密林深处的杜鹃在不停啼叫。

《顽皮的小杜鹃》是一首曲调优美、词意简练、音乐形象非常鲜明的奥地利童谣。歌曲生动地表现了孩子在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满童趣。歌中非常巧妙地运用“sol－5”、“mi－3”两音作为小杜鹃“咕咕”叫声的音高，充分体现了音乐和大自然的和谐关系这一主题。

教学目标：

知识目标

1、通过聆听《森林深处的杜鹃》，了解单簧管。

2.学习“顿音”的演唱方法，能用欢快活泼的情绪和轻巧有弹性的声音背唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

3、认识低音“5 6 7”，并掌握“5 — 5”的八个音的音高与唱名。．．．．

能力目标

1、在感受、体验以“杜鹃”为题材的两首作品的基础上，获得感受与鉴赏、表演、创造及交流合作的能力。

2、能用轻盈、跳跃、有弹性的声音演唱歌曲，并能根据歌曲不同的情绪特点表现音乐形象。

3、锻炼学生用轻盈的声音来演唱歌曲，在模仿杜鹃的叫声“咕咕”时，声音要短

促、跳跃。

情感目标

1、在欣赏《森林深处的杜鹃》和学唱歌曲《顽皮的杜鹃》的过程中，感受歌曲的音乐情绪以及小杜鹃活泼可爱的音乐形象，和对春天的赞美之情，从而增强学生对大自然的热爱之情。

2、通过聆听、学唱，让学生了解可爱的动物是人类的好朋友，我们应该保护、爱护它们。

教学重难点：

1、正确运用顿音的方法，表现曲中杜鹃欢快的歌声。

2、能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

3、掌握“5 — 5”的八个音的音高与唱名。．

教学准备:

电子琴 多媒体课件 音乐课本

教学过程：

一、组织教学。

师生问好。

二、导入新课。

１、出示杜鹃鸟的图片，老师简介杜鹃鸟的特点。、出示森林图片，简介大森林。

（森林里有很多片树林，是由成千上万棵树木构成的。）、出示杜鹃鸟儿生活在森林的图片。

（今天，老师就带同学们呢一起去大森林里走一走，听一听杜鹃的歌声。）、揭示音乐题目《森林深处的杜鹃》。

三、欣赏《森林深处的杜鹃》。

１、初听《森林深处的杜鹃》，当你听到杜鹃鸣叫声时请你举手示意。（播放乐曲音乐。）

（1）杜鹃是怎样唱歌的？（咕咕）它的叫声是欢快的还是优美的？（优美的）

（2）认识作曲家：圣桑——著名法国作曲家。

（3）杜鹃鸟的叫声是由什么乐器演奏的呢？（出示单簧管乐器图片，简单介绍单簧管。）

（3）单簧管的音色干净，明亮，就象我们小朋友用高高的位置来唱歌一样。你能来模仿一下杜鹃鸟叫吗？、复听乐曲。

（1）说说杜鹃叫了几次？它的叫声有何特点？

（21次。歌声越来越密，说明这只杜鹃鸟是从森林深处飞来的，越飞越近。）

（2）你能描绘一下你想象中的森林景色吗?（乐曲描绘了一片深沉、浑厚、茂密的森林，杜鹃不时的在密林深处啼叫。）、完整聆听，表现《森林深处的杜鹃》。

边听边想象作曲家所描绘的森林景色，当你听到杜鹃的叫声时，也可以来模仿一下。（这只杜鹃鸟是从森林深处飞来的越飞越近，那么我们的歌声是不是也应该由远到近、由小到大呢。）

设计意图：培养安静聆听的欣赏习惯。通过模仿，激发学生学习兴趣，帮助学生理解音乐形象。

四、视唱练习。

1、出示卡片，认识三个新朋友“5 6 7”，并聆听、练唱。．．．

（1）出示1 2 3 4 5 6 7，练唱。

（2）再出示5 6 7，先聆听，再随琴练唱。．．．

2、随琴练唱“5 — 5。．

五、学唱《顽皮的杜鹃》。

1、初听《顽皮的杜鹃》

（师：那只可爱的杜鹃从密林深处越飞越近，飞到了我们身边，听，它又在歌唱了。）

（1）出示课件。

53∣53

咕咕咕咕.▼▼▼▼

53∣53

咕咕咕咕

（杜鹃的叫声越来越欢快、明亮了。听一听，哪只是你刚刚听到的杜鹃的叫声。）小杜鹃的叫声非常轻快，所以我们用这个记号来表示，（出示顿音记号）当我们看到这个记号就表示要像小杜鹃一样唱得轻快，跳跃，它就是顿音记号。

▼ ▼

（2）练唱53。

请学生再用轻快的声音模仿杜鹃的叫声。

设计意图：加深对音乐形象的理解。结合上一环节对视唱练习加以巩固。

2、复听歌曲《顽皮的小杜鹃》，学生在“咕咕”处演唱并加入表演。

（师：让我们跟着音乐来扮演一下顽皮的小杜鹃，把自己藏起来，到杜鹃发出“咕咕”的时候，我们也和它一起唱一唱。）

3、视唱歌谱。

（师：这只小杜鹃很顽皮，“当我走在草地上，听到杜鹃在歌唱，我到树丛去寻找，杜鹃飞向小河旁，我又赶快跑过去，但它飞向远方”。今天，我们就来学唱这首奥地利民歌《顽皮的小杜鹃》。）

（1）出示歌谱，你能找出音乐上有什么特点吗？

a、乐句：1，2两句相同，3，5两句相同，4，6两句相同。

b、节奏：六句话的节奏都是一样的。

（2）和老师一起拍这样的拍子 ： ＸＸ ∣ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ ∣ＸＸ Ｘ

（3）出示歌曲前4小节的曲谱随琴轻声练唱。

（4）再出示4小节的曲谱随琴轻声练唱。

（5）完整地视唱全曲。

5、配唱歌词。

（1）、教师范唱。

（2）、教师边弹琴，边带学生唱。

（3）、指导演唱。

a、教师指导学生用轻巧、有弹性的声音演唱歌曲，唱出小杜鹃的顽皮。

b、唱好顿音记号。

c、唱好结尾。

（4）让我们用欢快、活泼的情绪完整演唱一遍。

四、歌表演《顽皮的小杜鹃》。

1、老师和同学们一起做个情景游戏。老师就是走在草地上的小朋友，同学们是小杜鹃，老师边走边唱，同学们用咕咕和老师打个招呼。

2、学生分角色演唱。

设计意图：表演歌曲，培养学生的想象力、创造力及表演能力。

五、课堂小结。

（教师：都说鸟是人类的朋友，那在生活中你是否和鸟做朋友了呢？）

1、看图说一说哪些行为是对的，哪些行为是错的？

2、今天老师送给大家一个光荣的称号“爱鸟小使者”。那么作为一名爱鸟小使者，我们应该怎么做？

（爱护鸟类，保护动物。）