第一篇：找找我的家乡教案
1、找找我们的家乡
教案设计： 教学目标
知识与技能目标：知道并正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺；知道并能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置；
过程与方法目标：培养读图能力和合作学习的能力； 情感态度价值观目标：知道家乡是祖的一部分。教学重点
通过读图实践培养学生的读图能力。教学难点
指导学生总结看图的的方法。教法学法
探究法、情境引导法、合作交流法。授课地点 四年级教室 课时安排 2课时 课前准备
1.教师准备一幅内容较全的中国地图。2.学生准备家乡地图。教学过程
一、谈话导入，激发兴趣
同学们，家乡是生我养我的地方，是我们伟大祖国的一部分，那你知道我们的家乡在祖国的什么地方吗？怎么样在地图上找到她呢？今天我们一起来在地图上找找我们的家乡
二、自主活动，交流研讨 1.自主活动，尝试体验
（1）在中国行政区图上尝试找家乡所在（省）的位置
（2）在家乡地图上找出家乡所在市、县的位置，以小组为单位进行交流。（3）在课本第2页下面填写自己的家乡 2.合作交流，总结方法
（1）出示本省（有市县）的地图、分组讨论交流怎么看地图。（2）在小组交流的基础上班内交流，教师适时点拨。（3）读一读资料卡《地图三要素》。汇报交流地图上的方向、图例、比例尺有什么作用。３．设置情境，巩固深化
（1）确定看图内容，在小组内开展看图比赛。各组选一名代表进行全班看图比赛。找与家乡所在省相邻的省份（有几个）；找流过家乡的河流；找经过家乡的铁路、公路。（2）做一做：课本中的“连一连”（3）小组内交流自己认识的图例。
三、课堂总结，深化知识 1.学生谈本节课的收获体会？
2.教师小结：这节课我们都认真在地图上查找了我们的家乡，知道了家乡是祖国的一部分，了解了关于家乡的一些知识，知道了看地图也有学问，学会了怎样看地图，我们的收获可真不小。
四、拓展延伸，巩固效果
1.在地图上查找各省省会的位置
2.在家里同家长比赛，自己确定看图内容，比一比看谁找得又快又准。
第二篇：教案四：找找中心句
教案四:找找中心句
同学们好，欢迎来到计时阅读微课，这是我们年级的阅读技巧课程。师：我是阿西老师！生：我是丫哥！
师：丫哥，你玩过捉迷藏的游戏吗? 生：玩过玩过，就是我最爱玩的“躲猫猫”嘛！
“躲猫猫”游戏过程：（可以放一个游戏小视频或图片）第一步：选定一个游戏范围 第二步：按照规则确定寻找者
第三步:蒙住寻找者的眼睛，躲藏者找地方躲藏。第四步:寻找者准确快速的寻找躲藏者
生：哈哈，丫哥我可是“寻找能手”呢！又快又准，小伙伴们都说我有一双“火眼金睛”哦！
师：哇塞，想不到丫哥这双眼睛这么厉害！下面我要测验一下你的“火眼金睛”，你准备好了吗？ 生：好啦！
一、【阅读案例】
一只蜘蛛和三个人的启示
雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去。由于墙壁潮湿，他爬到一定的高度，就会掉下来。它一次次地向上爬，一次次地掉下来。
第一个人看到了，他说：“这只蜘蛛真是愚蠢，它从旁边干燥的地方绕一下就能过去，我以后可不能像它那么愚蠢。”于是，他变得聪明起来。
第二个人看到了，他立刻被蜘蛛屡战屡败的精神感动了，并从这里得到启示。于是，他变得坚强起来。
第三个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌无所得。”于是，他日渐消沉。
看的同样是一只蜘蛛，从不同的角度出发，便会得到不同的结论。这正像我们的生活，它对每一个人都是公正无私的，关键是看你用怎样的态度面对它。师：丫哥，赶快用你的“火眼金睛”找出这片短文的中心句吧！
提示：中心句，一篇文章或者一段话中处于中心地位的句子，它在全文中起主导作用，是这篇文章或这段话中最重要的句子。
生：在哪呢?在哪呢?其实，在玩“躲猫猫”的时候，我是有秘诀的。师：哦？那你的秘诀可以和大家一起分享吗？
生：就是我每次都准确猜出我的小伙伴们的藏身之地，他们藏身的地方是有规律的哦！比如说，会藏在看起来最隐秘的地方，光线比较暗的地方等等„„可是，这个中心句藏在哪呢？
师：不用愁！这个中心句啊，它的藏身之地也是有规律的哦！下面我们一起看看中心句一般藏在哪吧！
二、【锦囊妙计】：
陈毅从小就刻苦练习毛笔字。那时候的小学生一定要练习毛笔字。陈毅除了按时完成老师布置的作业外，还主动给自己增加了任务__每天写一百个大字、二百个小字。
这段话中心句在开头，概括和总述“陈毅从小就刻苦练习毛笔字。”
春天在哪里呢?春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在田间，麦苗返青，菜花金黄。到处都有春天，春满人间。
这段话中心句在段尾，归纳和总结“到处都有春天，春满人间”。
操场右边围了一些同学。这些同学在跳绳。一个女同学的绳子甩得飞快;另一些同学在跳花样，像燕子一样上下翻飞。
这段话中心句在中间，承上启下“这些同学在跳绳。”
师:分析完了这几个句子，大家找到中心句的“藏身地”的规律了吗?我们一起总结一下吧！
一般在段的开头的中心句，概括和总述作用。一般在段的中间的中心句，承上启下作用。、一般在段的末尾的中心句，归纳和总结作用。
三、【案例解答】
师：找到了中心句的藏身规律后，丫哥，小短文中的中心句你找到了吗？ 生：找到了，一眼就看出来啦！师：那我们来分享一下你的答案吧！
一只蜘蛛和三个人的启示
雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去。由于墙壁潮湿，他爬到一定的高度，就会掉下来。它一次次地向上爬，一次次地掉下来。
第一个人看到了，他说：“这只蜘蛛真是愚蠢，它从旁边干燥的地方绕一下就能过去，我以后可不能像它那么愚蠢。”于是，他变得聪明起来。
第二个人看到了，他立刻被蜘蛛屡战屡败的精神感动了，并从这里得到启示。于是，他变得坚强起来。
第三个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌无所得。”于是，他日渐消沉。
看的同样是一只蜘蛛，从不同的角度出发，便会得到不同的结论。这正像我们的生活，它对每一个人都是公正无私的，关键是看你用怎样的态度面对它。师：中心句在末尾，归纳和总结“看的同样是一只蜘蛛，从不同的角度出发，便会得到不同的结论。这正像我们的生活，它对每一个人都是公正无私的，关键是看你用怎样的态度面对它。”
四、【要点小结】
师：找中心句的规律找到啦，你们知道在平时阅读中是怎样提问，让大家找中心句的吗？我给大家总结一下吧！
1、围绕
2、表达段落文章中心思想的句子
3、画中中心句 中心句的位置及作用：
一般在段的开头的中心句，概括和总述作用。
一般在段的中间的中心句，承上启下作用。一般在段的末尾的中心句，归纳和总结作用。
师:找到了中心句藏身的规律之后，大家是不是都是“寻找小能手”呢？睁大你们的火眼金睛我们一起找找吧！
五、【牛刀小试】
公园里的菊花真美呀！九月的秋天是菊花的世界，它们迎着深秋的寒风争奇斗艳，白的如雪，红的似火，黄的如金，粉的若霞，个个千姿百态，形状各异。它们小的如铜钱，大的像牡丹。
这段话中心句在开头，概括和总述“公园里的菊花真美呀！”
师：我们就做这一道题，大家自己赶快再找题目，去和中心句玩“躲猫猫”吧！
好啦，今天的课就到这里啦，下次课我们再见吧！
（注：红色字体可以直接做成PPT）
第三篇：幼儿园小班健康教案《找找小动物》
小班健康教案《找找小动物》适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿发展判断、模仿的能力，听信号向指定方向走，要求幼儿自然的走，培养幼儿动作的协调性，发展幼儿的基本动作及想象能力，快来看看幼儿园小班健康《找找小动物》教案吧。
活动目标：
1、教幼儿听信号向指定方向走，要求幼儿自然的走，培养幼儿动作的协调性。
2、发展幼儿判断、模仿的能力。
3、发展幼儿的基本动作及想象能力。
4、喜欢参与游戏，体验。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、小鸭、小猫、小狗等动物玩具或者小图片若干。
2、在场地一端画上一条直线作为起跑线。
活动过程：
1、教师出示小鸭、小猫、小狗等玩具吸引幼儿兴趣。
2、在教师带领下，让幼儿自由四散地模仿动物叫声，走走、跑跑、跳跳。
3、幼儿成一列横队站在场地一边，教师交待游戏名称与玩法。
4、教师：“小动物们要和小朋友玩一个有趣的游戏‘找找小动物’。现在，小朋友把眼睛闭上，小动物要去藏起来了。”教师迅速将玩具小动物分别放地场地另一端，然后说：“小动物藏好了，请大家睁开眼睛去找一找吧。”幼儿每人找一个小动物走回来。找小动物时提醒幼儿每人只找一个玩具。
5、幼儿游戏2~3次，幼儿走回场地另一端，玩一会儿找回的小动物，然后交给老师，放回原位。
6、结束：表扬走得好的幼儿。
本文扩展阅读：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。
第四篇：《找找键位,唱唱歌》参考教案
第四课
找找键位
唱唱歌
教学目标：
1、认识几种不同的键盘。
2、了解键盘的基本功能。
3、熟悉键位的分布。
4、培养操作键盘的正确姿势。
教学重难点：熟悉键盘的分布，培养操作键盘的正确姿势。教学准备：几种不同键盘的课件制作、电脑设备的检查。教学时数：1课时 教学过程：
一、出示课件，请学生辨别认识图上这些东西是什么（不同的键盘）
二、拉开电脑桌抽屉，看一看自己的键盘，说一说与图上哪款相同，并说一说键盘有什么用途。
三、了解键盘的主要功能
1、学生互相说一说。
2、全班交流、师生互动。
四、认识键盘的区位划分。
1、课件出示键盘图（详见P20图例），点击鼠标用红线将五个区按先后顺序标出来，引导学生观察。
2、给每一个区命名，并引导学生说一说。
3、展示几种不同键盘，让学生观察不同键盘的不同区位划分。
五、培养正确的击键坐姿。
1、看书P21正确坐姿的要求。
2、练习：按正确坐姿的要求坐好，并试着用手轻击键盘，反复训练10次。
六、重点认识主键盘区的功能。
1、课件出示主键盘区，用拆解法分区展示，使学生认识主键盘区的划分，并说一说每个区的键盘有什么区别，猜一猜有什么不同。
2、找键位，唱键位歌。
3、分享键盘键位识记法。
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4、交流：你是怎样记住26个字母键的。
七、小结（活动评价）
同桌之间根据P24的评价表互相评价。
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第五篇：大班美术优秀教案《找找好朋友》
屈老师教案网优秀幼儿园教案库
大班美术优秀教案《找找好朋友》
一、活动名称：《找找好朋友》
二、活动目标：
1、激发幼儿学习相邻数的兴趣。
2、进一步培养幼儿分析问题的能力。
3、帮助幼儿理解相邻数之间少1和多1的关系，能说出2和3的相邻数。
三、活动准备：
1、鱼的活动教具：红鲤鱼1条、白鲤鱼2条、金鲤鱼3条、黑鲤鱼4条。
2、1~4的数字卡若干。
3、《找朋友》的背景音乐。
四、活动过程：
（一）开始部分：
教师组织幼儿进行谈话，引导幼儿欣赏图片，提问幼儿图片里面都有什么？（小鱼）
（二）基本部分：
1、教师边演示教具，边设计小鱼找朋友的情节，请幼儿数一数，都有什么颜色的小鱼，各种颜色的小鱼都有几条？教师用数字卡表示。
2、设疑讨论：（1）白鲤鱼今天要找两个好朋友，一个是比它少1的，一个是比它多1的，请小朋友快速说出是哪两种鱼，它们各有几条？幼儿回答后，教师摆出卡片。
3、请幼儿仔细观察教师老师摆好的卡片，分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系，知道2的好朋友是1和3。
4、帮助金鲤鱼，用金鲤鱼也要找两个好朋友的情节，引导幼儿找出3的好朋友是2和4。
5、请幼儿用数字卡快速摆出2的好朋友、3的好朋友。
6、游戏：找朋友，播放《找朋友》的背景音乐，幼儿胸戴1-4的数字卡，请挂数字2或3的小朋友说：“我的朋友在哪里？”与他们相邻数的幼儿迅速站到他的两边，交换卡片，反复游戏。
（三）结束部分：教师讲评这节课的授课情况。
五、活动延伸：
在日常区域活动中让幼儿自由进行找朋友的数字游戏，以巩固幼儿对相邻数的记忆。(来源：屈老师教案网)
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