(西师大版)二年级数学上册教案 分一分

第一篇：(西师大版)二年级数学上册教案 分一分

分一分

【教学内容】

教科书第71～73页例

1、例

2、例3及课堂活动。

【教学目标】

1.在分一分的操作活动中获得分物体的经验，理解“平均分”的意义。

2.经历不同分法的过程，学习习近平均分物体的一些方法，培养数感和动手操作能力。

【教具、学具准备】

教具：葡萄、盘子、盒子。学具：五角星、小棒、扑克牌。

【教学过程】

一、回忆生活，引入新课

教师：同学们，在生活中你分过东西吗？说一说你分过哪些东西，是怎样分的？学生自由发言。

教师：今天我们就来亲自动手分一分。（板书：分一分）

二、动手操作，理解平均分的意义 1.分五角星，初步感受平均分

教师：同学们，能把6个五角星分成两堆吗？

学生独立分五角星，教师参与、指导。学生在视频展示台上展示汇报各种分法，并把学生的不同分法都呈现在屏幕上。教师：哪一种分法最特殊？为什么？ 学生：分成3和3，因为每堆一样多。

教师：像这种把每份分得同样多就是平均分(板书)。

教师：把8个五角星分成4堆，可以怎样分？哪一种是平均分？

学生独立完成，再在小组内交流几种不同的分法，并讨论哪一种分法是平均分。［点评：让学生在动手分一分的基础上，找出每份同样多的情况，初步了解平均分的含义。］

2．探究按每份相同的个数平均分的方法（1）分葡萄。

（用多媒体创设情境，出示例2）爸爸生日那天，妈妈买回18串葡萄，叫小华放在几个盘子里。妈妈说：“每盘放6串，可以放几盘？”爸爸说：“小华，如果每盘放2串，可以放几盘呢？”

教师：小朋友，你愿意解决哪个问题呢？先猜一猜可以装几盘，再用学具代替葡萄分一分。

学生独立操作后，全班交流。

教师：这些葡萄还可以怎样平均分，比比看，哪个小组的分法最多。以小组为单位把分法记录在记录单上。分18串葡萄每盘放几串放几盘把学生的记录单按每盘放的串数多少整理板书在黑板上，学生观察讨论。教师：你从刚才分的过程中发现了什么？

学生可能会发现每盘放的串数越多，分的盘数越少。每盘放的串数和放的盘数相乘得18等。（学生能发现多少算多少，教师不作要求。）［点评：创设情境先猜再分，发展数感，培养学生的估计意识。通过把葡萄多次平均分，进一步体会平均分的含义。通过学生记录分的过程和观察思考记录单，培养孩子反思的习惯和逻辑思维能力。］

3．探究把物体平均分成几份的方法（1）玩扑克牌。

教师：在刚才的活动中，我们都是把每一份分成了相同的数，也就是平均分。但是有些情况下我们分东西时不知道每份要分多少个，只有分完了我们才知道结果，比如玩扑克牌。你们玩过扑克牌吗？摸牌的时候是怎么摸的？ 学生：一人摸一张，摸完一圈再继续。

教师：每一小组的桌上都有一叠扑克牌，小组的同学一起来玩扑克牌，每人可以摸到几张呢？

（准备的扑克牌够每人摸4张）小组合作摸桌上的一叠牌。教师：你摸了几张牌，猜想一下你的同伴摸了几张，为什么？ 教师：摸扑克牌是平均分吗？为什么？每组再增加一些扑克牌。

教师：现在要想把这些扑克牌平均分给一组的同学，你有更快的方法吗？ 小组内先讨论，再摸牌。各小组汇报摸牌的方法。可能的方法有：

学生1：每人每次拿2张。学生2：每人每次拿3张。

学生3：每人每次拿的肯定比4张多。

学生4：先每人一次摸5张，再看剩下的张数，决定每人再摸几张。

教师引导学生小结分法：为了保证结果是平均分，每人每次拿的扑克牌要一样多。［点评：通过第一次摸扑克牌让学生体验平均分成几份的一般方法，通过再次摸扑克牌让学生探究平均分成几份的多种方法，并主动对分法进行优化。］（2）分铅笔。

教师出示12支铅笔。

教师：现在老师手里有12支铅笔。如果把这些铅笔平均分成3份，猜一猜，每个盒子放多少支铅笔？

随后学生动手分一分，交流各种分法。并请每次向每个盒子里装4支铅笔的同学介绍他的思考过程。

［点评：让学生结合一共12支铅笔和3个盒子先猜一猜每个盒子里放多少支铅笔，培养学生的数感。在交流各种分法时突出一次分完的方法，引导学生把平均分和乘法联系起来，为除法的认识作准备。］

三、课堂游戏

做第73页课堂活动第3题。

（1）介绍游戏规则：小组活动。轮流一人抓一次豆子，再把这些豆子平均分。能平均分成2堆就加2分，能平均分成几堆就加几分，再累计分数。其余同学如果能补充说出不同的平均分法，就给这位同学加1分。活动结束，每小组评出一名冠军。（2）教师示范抓一些豆子，请学生平均分豆子，并计分。交代游戏规则。（3）小组活动。

［点评：通过游戏和评比调动人人参与的热情，巩固平均分的方法。］

四、小结

教师：这节课你有什么收获？你觉得这节课最好玩的或你做得最成功的是什么？还想继续学习习近平均分的知识吗？

第二篇：西师版小学一年级数学上册分一分教案

西师版小学一年级数学上册分一分教案

(2012年秋11月展示课教案)

执教：

教学内容: 分一分（教科书P51－52和52页的课堂活动）

课时目标:

1、经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单的分类的过程，初步学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。

2、体验分类的数学思想方法。

3、初步认识数学与生活的密切联系，培养良好的学习、生活习惯。教学重点: 能按照一定的标准进行简单的分类。教学难点: 能按照一定的标准进行简单的分类。教学准备: 圆、三角形、各种卡片 板书设计： 分一分

标准

按颜色分 按种类分 教学过程：

一、创设情境 出示P51主题图

（一）（1）你觉得小猴子的家怎么样？为什么？

（2）你们想不想帮助小猴子把它的家整理得整整齐齐的呀？（想）该按怎样的方法把这些凌乱的物体整理好呢？整理后你感觉怎样？这就是我们今天将要学习的知识—给物体分类。（板书课题）

二、探索新知

1、教学例1 教师拿出一把铅笔（不超过10支），无规律握在手里，让学生仔细观察，然后请小朋友按自己的想法给它们分一分，看它们谁和谁应该在一起，为什么要这样分呢？老师要看看哪组小朋友最能干，想的方法最多。（生分组讨论）

（2）、老师请一个小组的代表上来给大家展示一下你们这组的分法。（演示分类方法，并说明理由）

预设：按颜色分成两类 师问：还可以怎样分？

2、巩固练习P52课堂活动1.3、教学例2（1）让学生打开教材52页，仔细观察例2的图，说说画面中有什么东西，有多少，你能把它们分一分吗？

（2）学生交流，教师提醒学生注意分类标准，渗透集合的思想。（3）学生完成书上的填空，并说说理由。

（4）拓展延伸：还可以怎样分类？（按颜色）让学生分一分。

4、巩固练习P52课堂活动2.三、师生互动

1、老师想和大家一起来做游戏。请看老师在黑板上画了一片草地，草地上空飘着几朵白云，草地下面是一条小河，请小朋友们想一想：哪些东西可以在天上飞？哪些东西可以在地上走？哪些东西可以在水里游？（让学生自由说）再拿出一些卡片[燕子、飞机、氢气球、小鸡、猪、汽车、海豚、鱼、鸭子、兔子、蝴蝶、鹅]。老师给大家带来了一些卡片，看看画的是什么？想想它们分别可以在什么地方？（抽学生到黑板上把图片贴到相应的地方）

2、实践活动

师出示幻灯片进行互动（标出相关符号）。

四、拓展活动 课堂活动第3题

我们已经学会了一些分类的方法，那么你们能不能运用学到的方法，将自己书包的东西进行分类？请大家把书包拿出来，比一比，看谁整理得又快又好。

独自整理，再小组交流整理的方式，再全班交流，评议。

五、课堂小结：通过今天的学习，你有什么收获呢？

教学反思：

《分一分》教学反思 分类作为一种基本的数学思想方法，在学生的数学学习活动中，有着非常重要的作用。因此，让学生在具体的活动中体会和感悟分类思想和方法，是非常必要的。在备课及教学中我抓住两个特点：（1）充分关注学生已有的生活经验，让学生在熟悉的、感兴趣的实际情境中感知分类的思想和方法。（2）按由易到难、由简单到复杂的顺序安排教学内容，有利于学生自主地参与学习活动，初步学会简单分类的方法，积累数学活动经验。

在教学例题时，通过对物品的直观感受，可以按物体的颜色、种类摆放，激活他们的生活经验，体会分类的方法，感悟分类的标准和分类的必要性。

在组织练习、应用阶段，从给定分类标准到自己确定分类标准，从按一种标准分类到按不同的标准分类。这样由易到难循序渐进地组织学生练习，逐步提高对学生的要求，可以使学生更好地感知分类的思想和方法，使不同水平的学生都能得到充分的发展。

课尾，我注意把数学学习活动从课内向课外延伸，因为下课的铃声并不意味学习活动的结束，引导学生用分类的思想和方法整理自己的书包和房间，有利于学生体会数学在日常生活中的广泛运用，并可以逐步培养学生良好的学习习惯和生活习惯。

2012年11月8日

第三篇：西师版小学一年级数学上册分一分教案（定稿）

《分一分》

教学内容: 分一分（西师版一年级上册教科书P51－52和52页的课堂活动）教学背景分析：分一分，是在学生已有的知识基础和生活经验上，让学生通过观察、操作、思考、交流等过程，感受“分类”的含义，建立“分类”的概念。初步体验分类给日常生活带来的方便。教学做到由浅入深，有具体到抽象，内容安排是科学的，符合学生的认知特点。

课时目标:

1、经历根据色彩、形状、大小、用途等对物体进行简单的分类的过程，初步学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。

2、体验分类的数学思想方法。

3、初步认识数学与生活的密切联系，培养良好的学习、生活习惯。教学重点: 能按照一定的标准进行简单的分类。教学难点:

1、能按照一定的标准进行简单的分类。

２、学会对同一事物进行不同标准的分类。

教学准备:红色小棒５根，黄色小棒４根。幻灯片。教学过程：

一、创设情境。

小朋友们，森林王国正在举行“整洁小家庭”的评选活动。动物评委们先来到小蝴蝶的家——很多不同颜色的花朵按颜色分类放得整整齐齐；再是袋鼠的家——很多玩具按形状分类放得整整齐齐；然后是乌龟的家——很多鹅卵石按大小分类放得整整齐齐；再是小白兔的商店——货柜上第一层是学习用品，第二层是生活用品，第三层是各类蔬菜；此时，评委们面露喜色，当来到小猴子的家时，（书上插图）评委们目瞪口呆。

2、师：当评委们来到小猴子的家时，为什么都呆住了？（因为小猴子的家乱七八槽的，没有别的动物的家那样整洁。）

3、师：小朋友们，你们想不想帮助小猴子把它的家整理得整整齐齐的呀？（想），那么该按怎样的方法去把这些凌乱的物体分类整理好呢？

让学生说一说整理的方法：书摆在书架上，笔装在笔筒里，玩具放在玩具箱子里。

师出示整理好图片。

师：同学们真能干，把小猴子的房间整理的既整洁又美观。我们把笔放在一起，把玩具放在一起，把书放在一起，像这样把有相同特点的东西摆放在一起，就是分类。今天我们一起来学习分一分。（板书、齐读课题：分一分）

二、探索新知

师：看到大家这么能干，老师也想请你们帮个忙。

1、教学例1 教师拿出一把小棒（５根红色，４根黄色）。师：孩子们能帮老师分一分这些小棒吗？

（１）师：请孩子们拿出课前准备好的小棒，先观察一下，再把它们分成两堆，看看可以怎样分？（生分小棒，教师巡视）

（2）、老师请一个小组的代表上来给大家展示一下你们这组的分法。（演示分类方法，并说明理由）

预设：按颜色分成两类

2、教学例2（1）让学生打开教材52页，仔细观察例2的图，说说画面中有什么东西，你能把它们分一分吗？

（2）学生交流，教师让学生说一说准备怎么分？ 预设：生1：我想按颜色分。

（3）师：可以。那我们用一个圈表示红色，一个圈表示蓝色。（4）老师按顺序一件一件指导孩子填写。师：还可以怎样分？

生：衣服分一堆，裤子分一堆。师：我们先来看哪是衣服？哪是裤子？

（5）学生完成书上的填空，填完后展台展示分类结果。（教师注意引导孩子学会检查是否是10件都分完了。）

3、小结：

师：大家看一下，同样的衣裤，我们却得到了两种分法，也就是说分类标准不一样，得到的分类结果也就不一样。

三、巩固练习。

1、书P52课堂活动1.师：孩子们翻到书第５２页课堂活动第一题。（１）师读题：把生活在水里的动物涂上颜色。（２）读完后让学生自己在书上涂色。（３）让学生把书拿到展台上进行展示。

2、P52课堂活动2.（1）师读题，学生按要求在书上把饮料圈起来。（2）展台汇报展示。

四、拓展活动

１、请4位同学站在黑板前面。（4人男女、高矮、裙子裤子、帽子）师：孩子你们能将这里同学进行分一分吗？

生１：我将（）分在一起，（）分在一起。（按高矮或帽子分）生２:我将（）在一起，（）同学在一起。（按性别分）。。。

２、师出示２个三角形（一大一小，一红一绿），２个正方形（一大一小，一红一绿）

师：你们能帮老师分一分吗？ 生１：按颜色分。（生边说边摆）生２：按形状分。（生边说边摆）生３：按大小分。（生边说边摆）３、课堂活动第3题

（１）师：我们已经学会了一些分类的方法，那么你们能不能运用学到的方法将自己书包的东西进行分类整理一下呢？请大家把书包拿出来，比一比，看谁整理得又快又好。

（２）独自整理。

（３）全班交流整理方法，比赛整理结果。

五、课堂小结：

通过今天的学习，你有什么收获呢？

六：图片欣赏 七：板书设计

分一分

按颜色分 按种类分

八：反思

“分一分”是学生在日常生活中经常遇到的问题，在本节课的教学中，我首先通过让学生自己观察说出商场里物品是怎样摆放的的，引出本节课的教学内容，以此来提高学生主动参与的积极性。新知完全放手让学生通过自主合作探究的学习方式入手，让学生通过把杂乱的铅笔以及卡片进行有规律的摆放。学生在小组探究中进行交流，动手操作中体会和掌握新知识，让学生成为正真的学习主人。在整个教学中我能关注学生的现实生活，从学生熟悉的生活场景入手，讲知识和生活紧密地联系起来。同时，注重学生的操作，使学生在实际动手中找出分类的标准，今儿掌握分类的方法。在设计习题环节中我注意由易到难，有层次、有梯度，并在最后一题中设计了分类中最难的一道知识拓展题，来加深教学难度。本节教学中充分运用多媒体课件，注重了直观感知，方法科学，效果明显。

在本节课的教学中还存在一些不足和不尽人意之处：

1、教学应该做到就地取材，比如让学生观察教室的学生有什么不同？学生会回答男女不同，就可以进行分类。这样学生能更深刻的感悟到什么是分类，为后面的学习做好铺垫。

2、在教学过程中要关注到每一位学生，使全员参与到课堂中来。

3、小组合作学习之前，教师要明确要求，及时做好引导。人数不宜过多，控制在2-4人。

4、针对低年级学生的特点，教师的语言要亲切，抑扬顿挫，富有感染力。

5、要充分相信自已的学生，大胆放手，教师不能代替学生的学习。

6、可以制作一些小礼物去激励学生的学习兴趣。

7、自身的课堂掌控能力要努力提高，采取有效的教学组织措施，让孩子能动、能静。

8、课件制作要有鲜明的对比度，背景不能太花，字要大，要一目了然。以上是我对这节课教学的思考，我会继续努力钻研教学业务，争取上好每一节课。

第四篇：西师版小学一年级数学上册分一分教案

分一分

教学内容: 分一分（教科书P51－52和52页的课堂活动）

课时目标:

1、经历根据色彩、形状、大小、用途等对物体进行简单的分类的过程，初步学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。

2、体验分类的数学思想方法。

3、初步认识数学与生活的密切联系，培养良好的学习、生活习惯。教学重点: 能按照一定的标准进行简单的分类。教学难点:

1、能按照一定的标准进行简单的分类。

２、学会对同一事物进行不同标准的分类。

教学准备:红色小棒５根，黄色小棒４根。幻灯片。教学过程：

一、创设情境。

小朋友们，森林王国正在举行“整洁小家庭”的评选活动。动物评委们先来到小蝴蝶的家——很多不同颜色的花朵按颜色分类放得整整齐齐；再是袋鼠的家——很多玩具按形状分类放得整整齐齐；然后是乌龟的家——很多鹅卵石按大小分类放得整整齐齐；再是小白兔的商店——货柜上第一层是学习用品，第二层是生活用品，第三层是各类蔬菜；此时，评委们面露喜色，当来到小猴子的家时，（书上插图）评委们目瞪口呆。

2、师：当评委们来到小猴子的家时，为什么都呆住了？（因为小猴子的家乱七八槽的，没有别的动物的家那样整洁。）

3、师：小朋友们，你们想不想帮助小猴子把它的家整理得整整齐齐的呀？（想），那么该按怎样的方法去把这些凌乱的物体分类整理好呢？

让学生说一说整理的方法：书摆在书架上，笔装在笔筒里，玩具放在玩具箱子里。

师出示整理好图片。

师：同学们真能干，把小猴子的房间整理的既整洁又美观。我们把笔放在一起，把玩具放在一起，把书放在一起，像这样把同样的东西摆放在一起，就是分类。今天我们一起来学习分一分。（板书、齐读课题）

二、探索新知 师：看到大家这么能干，老师也想请你们帮个忙。

1、教学例1 教师拿出一把小棒（５根红色，４根黄色）。师：孩子们能帮老师分一分这些小棒吗？

（１）师：请孩子们拿出课前准备好的小棒，先观察一下，再把它们分成两堆，看看可以怎样分？（生分小棒，教师巡视）

（2）、老师请一个小组的代表上来给大家展示一下你们这组的分法。（演示分类方法，并说明理由）

预设：按颜色分成两类

2、教学例2（1）让学生打开教材52页，仔细观察例2的图，说说画面中有什么东西，你能把它们分一分吗？

（2）学生交流，教师让学生说一说准备怎么分？ 预设：生1：我想按颜色分。

（3）师：可以。那我们用一个圈表示红色，一个圈表示蓝色。（4）老师按顺序一件一件指导孩子填写。师：还可以怎样分？

生：衣服分一堆，裤子分一堆。师：我们先来看哪是衣服？哪是裤子？

（5）学生完成书上的填空，填完后展台展示分类结果。（教师注意引导孩子学会检查是否是10件都分完了。）

3、小结：

师：大家看一下，同样的衣裤，我们却得到了两种分法，也就是说分类标准不一样，得到的分类结果也就不一样。

三、巩固练习。

1、书P52课堂活动1.师：孩子们翻到书第５２页课堂活动第一题。（１）师读题：把生活在水里的动物涂上颜色。（２）读完后让学生自己在书上涂色。（３）让学生把书拿到展台上进行展示。

2、P52课堂活动2.（1）师读题，学生按要求在书上把饮料圈起来。（2）展台汇报展示。

四、拓展活动

１、请２位女老师和１位男老师，２位男同学和１位女同学站在黑板前面。师：孩子你们能将这里的老师和同学进行分一分吗？

生１：我将３位老师分在一起，３位同学分在一起。（按高矮或年龄分）生２:２位女老师和１位女同学在一起，１位男老师和２位男同学在一起。（按性别分）

。。。

２、师出示２个三角形（一大一小，一红一绿），２个正方形（一大一小，一红一绿）

师：你们能帮老师分一分吗？ 生１：按颜色分。（生边说边摆）生２：按形状分。（生边说边摆）生３：按大小分。（生边说边摆）３、课堂活动第3题

（１）师：我们已经学会了一些分类的方法，那么你们能不能运用学到的方法将自己书包的东西进行分类整理一下呢？请大家把书包拿出来，比一比，看谁整理得又快又好。

（２）独自整理。

（３）全班交流整理方法，比赛整理结果。

五、课堂小结：

通过今天的学习，你有什么收获呢？

六：图片欣赏

板书设计： 分一分

按颜色分 按种类分

第五篇：西师版数学分一分教案,一年级上册分一分教案

分一分

教学目标：

1、在具体的情景中感知什么是分类，体验分类给生活带来的方便。

2、通过操作掌握分类的方法，能按一个标准进行分类，能根据实际情况选择不同的标准进行分类。会主动把学到的分类方法运用到生活中。

3、在看一看，分一分，说一说的活动中培养操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。

重点难点：重点：通过实际操作感悟分类的方法

难点：经历过程，感悟分类在生活中的应用。

教具准备：课件，信封，红色、黄色、蓝色的圆片大小若干，红色、黄色、蓝色的三角形大小若干，红色、黄色、蓝色的正方形若干

教学设计：

一、创设情境，激趣导入

师：出示ppt1，小朋友们，看一看老师的桌子或者这幅图片，你们有什么样的感受？ 生：很乱

师：那老师请一个同学上来帮老师整理一下这个桌子

师：xx同学，谢谢你帮老师把桌子整理好了，大家一起表扬她（嘿嘿，你真棒）。Xx同学整理好后就像这张图片一样出示ppt2，大家对比一

下整理前后有什么变化？

生：整理前很乱，整理后就变得整洁了

师：xx同学说得非常的好，那你们是喜欢整理前还是整理后的桌子呢？齐声回答 生：整理后的

师：对了，我们每一个人都喜欢整洁干净的地方，那今天我们就来学一学如何将杂乱的物体分类整理。这就是我们今天学习的新知识——分一分（展示ppt3）大家跟着老师读一遍（分一分）（同时老师课题板书：分一分）

二、学习按一个标准进行分类

1、例1（书51页）

师：出示课件ppt4，老师给同学们准备了一些小棒，请小朋友们观察图片上它们有什么不同的地方？ 生：颜色不同

师：xx同学观察得很仔细，请大家想一想怎么分可以将这些小棒分成两堆？

生：黄色的分一堆，橘色的分一堆

师：说得非常的好，我们一起表扬她（嘿嘿，你真棒！）同时出示课件ppt5，我们把这些小棒按颜色分可以分成黄色和橘色的（板书：颜色）

2、例2（书52页）

师：出示课件ppt6，现在天气越来越冷了，小朋友们也要换上厚厚的衣服裤子，现在看屏幕，老师准备了这么多的上衣和裤子，请你们来帮帮老师，可以怎样给它们分类呢？

师：小组内讨论一下这些上衣和裤子可以怎样进行分类？

师：现在请哪组的小朋友可以给我们分享一下你们是按什么进行分类的？

生：自由发言。

生：按颜色分，粉色分一类，蓝色分一类

师：展示ppt8，并请小朋友说一说分别是怎样分的

师：这位小朋友说得非常的完整，我们一起表扬他（嘿嘿，你真棒！）还有其他的分法吗？ 生：按上衣分一类，裤子分一类

师：展示PPT7，并请小朋友说清楚是怎样分的？ 小朋友回答后都要给予一定的鼓励和肯定

师：那现在我们就按上衣分一堆，裤子分一堆进行分类整理，请同学们翻开数学书52页，完成例2，将这些上衣的数字编号写在红圆圈里，裤子的数学编号写在蓝圆圈里。师：公布答案，出示课件ppt7 师：小结我们这是按种类进行分的（板书：种类）师：请同学们关上你的数学书

三、实践操作，自主探索

师：出示ppt9，现在请看到老师手上给你们准备了一个信封，等会老师将信封发下来，请一个小组的共同讨论一下，信封里面的东西可以

如何进行分类，等会老师请同学来回答。

师：谁愿意和大家分享一下你们那一组是按什么进行分类的？ 生：按形状分的

师：按形状怎样分的？请在展台上面展示给大家看一看。生：三角形分一类，圆形分一类，正方形分一类

师：说得非常好，我们一起鼓励一下这位小朋友（嘿嘿，你真棒！）（板书：形状）。还有不同的分类方法吗？

生：按颜色分，红的分一堆，黄的分一堆，蓝的分一堆（在展台上面展示出来）

师：说得非常的好，一起表扬xx小朋友（嘿嘿，你真棒），除了按形状和颜色分类外，还有不同的答案吗？

生：按大小分，大的分一堆，小的分一堆（在展台上面展示出来）师：xx小朋友真是太棒了，大家一起表扬她（嘿嘿，你真棒！）大家都说的非常的好，看来都动脑筋思考了的，我们表扬一下自己，好不好？（好）以备齐（嘿嘿，我真棒！）（板书：大小）师：信封里面的纸片我们就有三种分类方法，现在看一下老师是怎么分的，展示ppt10、11、12分别是按形状，颜色和大小 师：现在请同学们将刚才从信封里面拿出来的东西全部装到信封里面去，然后放在桌子上面。老师看哪一组的小朋友装得最快。装好的小朋友就请坐好

四、课堂巩固练习

1、课堂活动1

师：现在都装好了，请同学们翻开你的数学书52页，看到课堂活动的第一题，用你的手指着题目，跟着老师一起读题目（1、把生活在水里的动物涂上颜色）。出示ppt13 师：请你们从文具盒中拿出你喜欢的水彩笔进行涂色 师：公布答案，看课件ppt13将金鱼、海豚、鲨鱼涂上颜色

2、课堂活动2 师：请小朋友看到第2题，用手指着题目跟着老师读（2、把饮料圈起来）

师：公布答案，看课件ppt14圈出第一个，第二个，第五个

3、课堂活动3 师：出示ppt15，请看到黑板，跟着老师一起读题（在水果下面画勾，在蔬菜下面画圆。）请小朋友先思考一下，等下老师请小朋友起来回答

师：开火车的形式进行

4、课堂活动3 师：出示ppt16，请同学们看到数学书第3题，用手指着题目跟着老师读（3、整理你的书包，说一说你是怎样整理的）

师：请小朋友们把你的书包放在桌子上面，根据今天学到的知识，将你的书包分类整理，等一下老师请小朋友来说一说你是按什么进行分类整理的？

师：请一位小朋友和我们分享一下你是怎样整理书包的？

【师：请一个小朋友上来展示一下你的书包，说说你是按什么进行分

类的。】

师：小朋友说了后进行鼓励并全班表演（嘿嘿，你真棒！）

五、归纳小结

师：通过这节课的学习，你都有哪些收获呢？ 生：小朋友自由发言（抽3-4个小朋友总结）

师：小朋友说了后适当的鼓励，说说这样分的好处。（按形状分可以看起来更加的整洁，按颜色分可以看起来更加的漂亮，按大小分可以看起来更加的节省空间）

师小结：这节课我们学习了给事物进行分类，可以按颜色、种类、形状、大小等进行分类，（出示pp17）在生活中还有很多这样的分类，你们看，这是老师在生活中发现的一些分类的事物，老师相信生活中还有很多，就请小朋友们自己在生活中去探索发现了。